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全民閱讀盛典演講稿
人間至味是讀書
——武穴市2019年全民閱讀盛典講稿
作者 : 吳存明
有這樣一個(gè)小故事：
一個(gè)體弱的富翁，一個(gè)健康的窮漢。兩人相互羨慕著對(duì)方。富翁為了得到健康，樂(lè)意出讓他的財(cái)富；窮漢為了成為富翁，隨時(shí)愿意舍棄健康。
一位聞名世界的外科醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了人腦的交換方法。富翁趕緊提出要和窮漢交換腦袋。其結(jié)果，富翁會(huì)變窮，但能得到健康的身體；窮漢會(huì)富有，但將病魔纏身。
手術(shù)成功了。窮漢成為富翁，富翁變成了窮漢。
但不久，成了窮漢的富翁由于有了強(qiáng)健的體魄，又有著成功的意識(shí)，漸漸地又積起了財(cái)富�？赏瑫r(shí)，他總是擔(dān)憂著自己的健康，一感到些微的不舒服便大驚小怪。由于他總是那樣擔(dān)驚受怕，久而久之，他那極好的身體又回到原來(lái)那多病的狀態(tài)里，或者說(shuō)，他又回到了以前那種富有而體弱的狀況中。
那么，另一位新富翁又怎么樣呢？他總算有了錢，但身體孱弱。然而，他總是忘不了自己是個(gè)窮漢，有著失敗的意識(shí)。他不想用換腦得來(lái)的錢相應(yīng)地建立一種新生活，而不斷地把錢浪費(fèi)在無(wú)用的投資里，應(yīng)了“老鼠不留隔夜食”這句老話。
錢不久便揮霍殆盡，他又變成原來(lái)的窮漢。然而，由于他無(wú)憂無(wú)慮，換腦時(shí)帶來(lái)的疾病也不知不覺(jué)地消失了。他又像以前那樣有了一副健康的身子骨。
最后，兩人都回到了原來(lái)的模樣。
這兩個(gè)人為什么都回到了原來(lái)的模樣呢？是因?yàn)樗麄冸m然換了腦袋，但他們的觀念、心態(tài)卻仍然如舊，沒(méi)有任何改變。
現(xiàn)在社會(huì)中，工作的忙碌、生活的壓力常常讓人迷茫，找不到前行的方向；經(jīng)年累月的勞作，行為漸漸成為一種習(xí)慣，思維漸漸成為一種慣性，而激情也在慣性中漸漸消失。因而就會(huì)覺(jué)得生活本該如此，從不去多想，也從不去反思自己的行為，保持原樣，那樣就只能永遠(yuǎn)停留在原地了。
那么，一個(gè)人的觀念怎樣才能會(huì)改變呢？
一個(gè)人要改變自己，要做的就是讀書、讀書、再讀書。
首先，讀書能拓寬視野。
蔣方舟曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：一個(gè)人不看書，那么他的價(jià)值觀，就由他的親朋好友來(lái)決定。不讀書的人，沒(méi)有辦法從多元的途徑，獲得新知。他的一切認(rèn)知來(lái)源，要么來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò)媒體，要么就來(lái)自身邊人的八卦。他的眼界和格局，也因此由別人決定。
讀書能促進(jìn)思考。
研究表明，經(jīng)常閱讀的人，大腦里的溝回很深很長(zhǎng)，而經(jīng)常玩手機(jī)看電視的人，大腦溝回是平展的。因?yàn)殚喿x是個(gè)腦力活，閱讀的過(guò)程也是大腦在思考的過(guò)程，是將正在閱讀的文字與自己的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、已有的知識(shí)建立聯(lián)系，并進(jìn)行可視化的過(guò)程。
讀書能認(rèn)識(shí)自我。
讀書的過(guò)程，是在別人的文字中求到一種認(rèn)同，能在這種認(rèn)同中尋找自己，發(fā)現(xiàn)自己，審視自己、提升自己、突破自己的過(guò)程。
我思故我在。不斷的學(xué)習(xí)、閱讀才會(huì)讓我們的思維如泉涌，才能站在別人的肩膀上，看得更高更遠(yuǎn)，才能使我們更平和、更優(yōu)雅、更從容的應(yīng)對(duì)工作和生活。
正如高爾基所說(shuō)：書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。
讀書有這多好處，很多朋友都想讀，可心中也有一個(gè)迷惑：想讀書，可總是前面看，后面忘記了。
有這樣一個(gè)故事：
一位美國(guó)老人和他的小孫子住在一起。每天早上，爺爺都起個(gè)大早，坐在餐桌邊讀《古蘭經(jīng)》。孫子想做爺爺那樣的人，就努力的模仿?tīng)敔斪龅乃惺虑椤?/p>
一天，孫子問(wèn)：“爺爺！我試著象你一樣讀《古蘭經(jīng)》，但是我又不懂它，而且一關(guān)上書就完全不知道是些什么了。這樣讀《古蘭經(jīng)》有什么益處�。俊�
爺爺把煤扔到爐子里，很平靜地轉(zhuǎn)向?qū)O子，說(shuō)：“拿著這只裝煤的籃子，到河里去盛水回來(lái)給我�！�
孫子照他說(shuō)的去做，但是在他到家以前，水都漏光了。爺爺笑著說(shuō)：“下次你得走快點(diǎn)。”又讓他去河邊去，再試試。這次孫子飛快地跑回來(lái)，但水仍然漏光了。他上氣不接下氣地跟爺爺說(shuō)：“……不可能用籃子打到水的，換成桶吧。”老人說(shuō)：“我不想讓你用桶打水，想讓你用籃子。你沒(méi)有盡力。”說(shuō)完他走到門外，看著孫子又去試一遍。
孫子已經(jīng)知道不可能，可是想讓爺爺看看，無(wú)論他如何盡力快跑，水還是在回到家以前漏光了。孫子又一次到河里打了水，竭盡全力地快跑，但回到爺爺身邊時(shí)籃子還是空的。他喘著粗氣，說(shuō)：“爺爺，瞧啊！沒(méi)有用的。”
“你認(rèn)為沒(méi)有用？”老人說(shuō)，“看看籃子�！�
孫子望著籃子，才發(fā)現(xiàn)籃子不一樣了。一只又舊又臟，(www.gymyzhishaji.com)裝煤的籃子，里外都已經(jīng)干凈了。
其實(shí)，讀書也是如此。當(dāng)你讀一本書的時(shí)候，當(dāng)時(shí)可能不理解，或者看完就忘記了，但其實(shí)，閱讀已經(jīng)在你的身上發(fā)生了作用，從里到外，不知不覺(jué)的凈化了你的心靈。
接下來(lái)，朋友可能有第二個(gè)疑惑了，那就是想讀沒(méi)時(shí)間。
試想如果有一天，你生命中最重要的人突然約你相見(jiàn)，你有時(shí)間嗎？肯定會(huì)想方設(shè)法相見(jiàn)。所以，如果把閱讀當(dāng)作我們生命中最重要的這個(gè)人，就一定能找出時(shí)間。
彭雪楓將軍隨行必帶的是書，即使在抗戰(zhàn)“掃蕩”的艱險(xiǎn)之中，在指揮戰(zhàn)斗前短暫時(shí)間里，仍抓緊時(shí)間讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這部巨著。而雷可為作為外賣員，他和大多數(shù)從業(yè)者一樣，工作繁忙，但還是會(huì)抓住等餐或休息的間隙讀詩(shī)，所以將詩(shī)詞沁入心田，化作春泥，與其融而為一。
所以，就像有人用音樂(lè)填充精神世界，有人用運(yùn)動(dòng)喚醒疲憊靈魂。讀書應(yīng)該成為我們更好的一種生活方式。
楊絳先生的父親有一次問(wèn)楊絳：“阿季，三天不讓你看書，你怎么樣?”
她說(shuō)：“不好過(guò)。”
“一星期不讓你看書呢?”
她說(shuō)：“一星期都白活了。”
冰心，則將讀書當(dāng)作“生命中最大的快樂(lè)”。不為錢，不為名，就為圖個(gè)樂(lè)呵兒就值得讀一輩子！
著名作家錢理群說(shuō)：讀書是為了健康、快樂(lè)、有意義地活著。當(dāng)一個(gè)人詩(shī)書之味浸潤(rùn)到骨子里的時(shí)候，即使身處艱難險(xiǎn)境，也一樣會(huì)讓生活充滿詩(shī)意。蘇軾貶謫黃州，躬耕東坡，扁舟草履，與漁樵雜處，醉臥綠楊橋，月夜泛舟赤壁，用豁達(dá)的胸懷和仁者之心安心于黃州的生活，才有了他“一蓑煙雨任平生”的淡然與“大江東去”的豪邁，也成就了他在詩(shī)詞中創(chuàng)作中的輝煌。陶淵明結(jié)廬南山下，開(kāi)荒南野際，“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛”，寄情于山水間，“登東皋以嘯，臨清流而賦詩(shī)”，“不以物喜，不以己悲”，從而歸得一方自由田園。
臧克家也說(shuō)過(guò)：讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友。這位益友，可以藉由文字，激蕩你的心靈，刺激你的思考。
如果能將自已的思考寫下來(lái)，那么就是真正的從書中發(fā)現(xiàn)了自我，找到了自我，突破了自我。我國(guó)首位獲得國(guó)家科學(xué)大獎(jiǎng)的大數(shù)學(xué)家吳文俊教授，回憶他的恩師陳省身教授怎么教他時(shí)，講到1946年7月，陳教授把他帶到圖書館后就不聞不問(wèn)。一年后，陳教授找到吳文俊說(shuō)：“你應(yīng)該還債了！”吳文俊說(shuō)：“我又沒(méi)有欠人家的錢，還什么債？”“你讀了一年人家的書，就是欠了人家的債！”陳教授說(shuō)，“怎么還？”“按照書中正確的說(shuō)法做下去，能發(fā)現(xiàn)記錄書中存在的問(wèn)題，通過(guò)思考解決書中沒(méi)有解決的部分難題，能夠通過(guò)研究寫一些自己的東西出來(lái)，就這樣還債�！睆拇�，吳文俊就開(kāi)始了不斷的欠債還債。故事告訴我們讀書就是欠債，欠債就要還債。讀書后，寫出自己的東西來(lái)，就是還債。
讀書使人變得的冷靜，寫作使人變得成熟。喜歡看書和寫作的人，一定能夠培養(yǎng)出一個(gè)好的心態(tài)。因?yàn)橹R(shí)與智慧的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，喜歡看書和寫作的人卻能做到執(zhí)著追求。追求是一個(gè)人的思想，也是一個(gè)人的行動(dòng)，永不放棄地追求，才能使一個(gè)人能夠經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)。
生命是短暫的，我們不可能給我們的生命增加時(shí)間，但我們可以讓我們的時(shí)間賦予生命。“怎么讓時(shí)間賦予生命，那就是閱讀，這才是人間至味。只要是不抱任何功利之心去閱讀，只要有興趣閱讀，樂(lè)于閱讀，享受閱讀，日積月累，你終會(huì)收益，終會(huì)讓你平凡的生命如百合一樣的潔白芬芳！
作者 武穴師范附屬小學(xué)明德分校
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