家長會(huì)家長代表發(fā)言稿：陪伴 贊美 引領(lǐng)

　　家長會(huì)家長代表發(fā)言稿：陪伴 贊美 引領(lǐng)

　　感謝楊老師給我一個(gè)這樣的分享機(jī)會(huì)，跟大家一起探討下家庭教育這個(gè)話題。

　　其實(shí)說到家庭教育我覺得在座的每一位家長都是自己孩子最優(yōu)秀的老師，都有最適合自己孩子的教育方法。所以，我覺得今天咱們探討的這個(gè)話題，感覺更是介紹我們在陪伴燁秋成長的過程中的一些教育心得吧。咱們父母互相分享，相互學(xué)習(xí)，一起助力讓我們的孩子成為最棒的自己。

　　我今天跟大家分享這么三個(gè)內(nèi)容：傾聽陪伴（溫暖），贊美（自信），引領(lǐng)（前行的方向）。

　　先說說陪伴。都說學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，孩子要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。但是我清楚的記得四年級的時(shí)候楊老師說過 學(xué)習(xí)是他的事情但不意味著我們家長完全放手不管，放任自流。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆�，天性就是喜歡玩的。咱們做家長的不有時(shí)候還喜歡暫時(shí)忙里偷閑，刷刷手機(jī)玩一會(huì)嘛。我說的陪伴并不是說咱們就得一直陪在孩子身邊，沒有自己的生活，而是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)。這些如果沒有陪伴我們家長是發(fā)現(xiàn)不了的。比如說學(xué)習(xí)狀態(tài)，好的教育是先嚴(yán)后松。一二年級的時(shí)候我們緊跟楊老師和于老師的步子，對燁秋抓得比較嚴(yán)格，這其實(shí)就是心理學(xué)上講的他律，因?yàn)槟菚r(shí)候小，我們家長需要幫他們逐漸適應(yīng)小學(xué)生活。從三年級開始吧，我們慢慢的不再給燁秋檢查作業(yè)了，開始慢慢放手，這時(shí)候他律逐漸就轉(zhuǎn)變成自律了，因?yàn)橐呀?jīng)成為習(xí)慣。但是不檢查作業(yè)也不帶代表著我們不管不問，而是不定期的會(huì)看看燁秋作業(yè)完成的情況如何，從而掌握她的學(xué)習(xí)狀況，幫助她一起分析下最近學(xué)習(xí)的效果如何。這個(gè)時(shí)候在分析學(xué)習(xí)效果時(shí)，傾聽就很重要。不要認(rèn)為她會(huì)了我們就不愿意再浪費(fèi)時(shí)間聽她的思路了，我們要耐心傾聽孩子的表述，這不僅鍛煉他們的語言表達(dá)能力， 還鍛煉邏輯思維能力。燁秋從一年級開始就養(yǎng)成了一個(gè)特別好的習(xí)慣。因?yàn)槲疫@人比較節(jié)儉，會(huì)過日子，上大學(xué)時(shí)發(fā)的小黑板一直留著，當(dāng)時(shí)就是讓她畫畫玩的，但是沒想到卻成了燁秋講課的好幫手。一年級學(xué)拼音時(shí)她就自己問于老師說這個(gè)貼在黑板上的田字格從哪買的？那時(shí)候每天放學(xué)回家就喜歡模仿著楊老師講語文生字，模仿于老師講數(shù)學(xué)。然后還提問，我們呢，就會(huì)乖乖坐在那聽她講課，她還知道提問，互動(dòng)，講的特帶勁。所以通過她講課我就知道她上課聽課的狀態(tài)是怎樣了。有時(shí)候我覺得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)容易錯(cuò)，她提問我的時(shí)候我就故意說錯(cuò)，她就再給我糾正講明原因。這個(gè)習(xí)慣一直持續(xù)到現(xiàn)在，以致于那個(gè)當(dāng)初只有這么大的黑板，變成現(xiàn)在這樣，自己還喜歡畫個(gè)黑板報(bào)。有時(shí)候我跟我學(xué)生還開玩笑的說，因?yàn)槲覀兪菐煼额悓W(xué)校，學(xué)生都有師范生技能大賽，我說你咋還不如我閨女講課講的好。當(dāng)然這都是模仿咱們楊老師和于老師的功勞！她模仿老師提問互動(dòng)特像。其實(shí)這就是傾聽和陪伴。所以咱們做家長的一定趁著孩子愿意跟我們交流分享學(xué)校的事情的時(shí)候積極回應(yīng)，這樣他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也會(huì)更高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃。我們家情況比較特殊，我們兩口子一直就是兩地分居，我一直在外地工作，但是在這個(gè)傾聽和陪伴上，我和她爸爸一直都是這樣做的。所以家庭教育也得夫妻倆意見保持一致也很重要。

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