高二一輪復(fù)習(xí)助騰飛演講稿

　　高二一輪復(fù)習(xí)助騰飛演講稿

　　熊昕老師

　　旅行的意義

　　熊昕老師，是高二13班的班主任，也是12/13/14班的生物老師，還是一名公共中級營養(yǎng)師�！疤剿髡摺笨萍紕�(chuàng)新大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、“登峰杯”全國中學(xué)生學(xué)術(shù)作品競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。文章發(fā)表于中學(xué)生物教育核心期刊并參與石家莊市研究課題，其所教班級生物成績優(yōu)異，多次考試中奪得南北校區(qū)重點班第一并多次拿到單科成績優(yōu)勝獎，所帶班級成績也在穩(wěn)定上升。熊昕老師教學(xué)風(fēng)格獨特，個性鮮明；班主任工作細(xì)心踏實，認(rèn)真負(fù)責(zé)。深受學(xué)生及家長的喜愛和認(rèn)可。

　　同學(xué)們晚上好，今天在開始演講前，我想和大家分享一則小寓言：據(jù)說獵豹媽媽的家教是這樣的——“孩子，你要是跑不過羚羊，就會被餓死�！绷缪驄寢尩募医虅t是——“孩子，你要是跑不過獵豹，就會被吃掉�！�

　　獵豹必須抓到羚羊，否則就會餓死。經(jīng)過一代又一代的激烈競爭，跑得慢的獵豹餓死了，活下來的都是精銳中的精銳。

　　然而這些最善跑的獵豹，雖然有著每小時接近101公里的速度，柔韌的脊椎，強(qiáng)勁的腿、釘鞋般的爪子，奔跑速度不知比祖先快了多少倍，但是獵豹捕到的羚羊卻不比祖先多多少。這是因為獵豹遭受考驗的同時，羚羊也在面臨著同樣的考驗：那就是只有跑得最快的羚羊才能生存。雖然羚羊的速度也有很大進(jìn)步，但能甩掉獵豹的羚羊也沒有增加，其中道理跟獵豹是一樣的。

　　我并不只是想單純地描述這個故事，而是想拋磚引玉，引出美國芝加哥大學(xué)生物進(jìn)化學(xué)家范瓦倫教授的《紅皇后假說》——在《愛麗絲夢游仙境》的故事里，紅皇后對愛麗絲說：“在這個國度中，你必須努力的奔跑，才能使你保持在原地。”范瓦倫教授的進(jìn)化學(xué)說正是這個含義：物種與物種之間的進(jìn)化是協(xié)同的，羚羊跑的越快就越能生存并把優(yōu)秀的基因遺傳給后代，跑的慢的則會被淘汰死亡。然而當(dāng)羚羊奔跑速度快的相關(guān)基因頻率在升高的同時，跑的慢的獵豹也在被餓死而淘汰，導(dǎo)致獵豹的奔跑速度快的基因頻率也在定向的發(fā)生著改變。所以最終的結(jié)果是雙方奔跑速度都進(jìn)步了，可是獵豹所能捕食的羚羊數(shù)量卻沒有因此而增加。

　　獵豹和羚羊都被栓在紅皇后的跑步機(jī)上。兩方不斷地進(jìn)化，越跑越快，但它們所能得到的東西，卻幾乎沒有什么變化。

　　回到當(dāng)下，在我們進(jìn)入二中的第一天起，我們所有人就踏上了紅皇后的跑步機(jī)，一年半后，有的同學(xué)成績步步高，而有的同學(xué)巴不得每天24小時之外再加練半小時。我們曾經(jīng)為自己的付出得不到應(yīng)有的成績而苦惱，為解不出題或會做題卻考不出高分而慚愧，為無論怎么努力都止步不前甚至退步而悔不當(dāng)初。我們不妨換一個思維：用紅皇后假說理解，在我們努力了許久而不見任何起色時，是證明別的同學(xué)奔跑的速度比我們更快了，并不能夠說明我們沒有奔跑，我們有時候極力奔跑的結(jié)果就是保持原地。然而我相信，在座的各位內(nèi)心一定不想只在原地，那么如何才能比之前跑的更快呢？提醒大家，各科的加速器已經(jīng)離你越來越近了，那就是一輪復(fù)習(xí)！所以接下來我們探討一下如何利用一輪復(fù)習(xí)，讓我們超過更多的羊！

　　一輪復(fù)習(xí)是同學(xué)們進(jìn)入小高三收到的第一份大禮，相對于高一高二的學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)更加綜合，更加全面，我們將站在更高的高度俯瞰整個高中并接近高考。這是我們將高中的知識全部復(fù)習(xí)一遍也是將散落的知識點串聯(lián)起來形成脈絡(luò)和框架的最關(guān)鍵時機(jī)也是唯一的機(jī)會。

　　第一，方法是關(guān)鍵。我們要學(xué)會羅列每日目標(biāo)和每日任務(wù)：今天的任務(wù)是運用復(fù)習(xí)的知識點完成題目，而今天的目標(biāo)是要拿下排列組合的難題！又或者今天的任務(wù)是認(rèn)真完成作業(yè)并把今天的錯題整理完，今天的目標(biāo)是25個單詞等等！需要特別注意的是不要好高騖遠(yuǎn)，要緊跟老師的腳步，但也不要完全沒有自己的步伐。

　　第二，教材是基礎(chǔ)，高考的內(nèi)容不會偏離我們的教材，(www.gymyzhishaji.com)只是它考的很細(xì)小、很全面、很深刻。所以，結(jié)合教材為自己量身定制一份筆記極為重要。在理科班生物一輪復(fù)習(xí)開始時相信老師都有強(qiáng)調(diào)過筆記本和改錯本的重要性，這同樣適用于其他五個學(xué)科以及文科的同學(xué)們。有一句老話叫做好記性不如爛筆頭，十二個字送給大家：多動手、勤思考、多整理、善反思！

　　第三，心理是保障：有一些同學(xué)會抱有僥幸心理，認(rèn)為高三還有一年的時間，我只要在這一年里肯花時間學(xué)就可以像初三沖刺一樣沖上去，我想對這樣的同學(xué)說：到底是誰給你的這份自信？同學(xué)們請你們記住，任何事物都不是我們一廂情愿的付出就能有收獲的。還有一些同學(xué)，他們總是安于現(xiàn)狀，認(rèn)為自己無論怎么努力都上不去，也許自己就是這樣的人了。對于這些同學(xué)我想要說的是：請你們從重拾起自信心開始，直面挫折，敢于做一個在學(xué)習(xí)上和習(xí)慣上挑戰(zhàn)自我的人，因為我們最大的敵人往往是我們自己。

　　第四，考試是工具�？荚嚲褪菍ψ约弘A段性的檢驗。例如這次月考，考完試第一時間對答案，而對完了答案之后我們其實應(yīng)該分三步走。第一步是將自己的錯題再重做一遍，之后回想自己到底是什么問題導(dǎo)致考場上出錯：如果是知識問題，那么這是一個警告；如果是失誤丟分，那么這是一個教訓(xùn)。第二步是核對自己正確的題，來統(tǒng)計自己已經(jīng)熟練的知識點和重做蒙對的題、模棱兩可的題。第三步整體想一想我在考場上做這套題時狀態(tài)如何？與平時作業(yè)時的差距在哪兒？針對這次考試我的缺點在接下來的時間里又該怎么去改正？切忌總把失誤歸結(jié)心態(tài)和環(huán)境上。

　　所以，我們只有有方法、有效率、有節(jié)奏、有態(tài)度地面對一輪復(fù)習(xí)，才能跑的比之前快。進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，每一個同學(xué)的紅皇后跑步機(jī)速度都要加快，為了防止摔倒，我們必須使出更多的勁，更加努力地奔跑。

　　其實社會也是如此，我們總是在調(diào)侃清華大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都可能畢業(yè)就等于失業(yè)，而大家可曾想過那個學(xué)生的失業(yè)是因為他在大學(xué)里是那只最不想奔跑的羚羊又或者是跑的最慢的那一只。公司和企業(yè)只想要高精尖的人才，那是因為那些人才不只有扎實的專業(yè)知識和深厚的功底，更是因為他們肯努力、肯鉆研、肯吃苦。二中培養(yǎng)的就是未來各行各業(yè)的高精尖人才。那么我們來做一個假設(shè)，假設(shè)十幾二十年后的你已經(jīng)是某一個你喜歡的行業(yè)的拔尖人才：你是神經(jīng)外科主任、你是軍醫(yī)大學(xué)的教授、你是高級工程師、你是最知名的律師、你是外交官又或者你是響當(dāng)當(dāng)?shù)目哲娚賹�。那么你認(rèn)為做到那個層次的拔尖人才應(yīng)該具有什么樣的知識儲備和行為習(xí)慣？你現(xiàn)在又具有了其中的多少？又還差多少？請你想一想這幾個問題并思考一下應(yīng)該怎么做才能夠更加接近于理想中那個拔尖的自己！我的演講到此結(jié)束，希望對在座的各位有所幫助，謝謝大家。