副局長在全縣教學(xué)管理工作現(xiàn)場會上的講話

　　副局長在全縣教育教學(xué)管理工作現(xiàn)場會上的講話
　　
　　同志們：
　　
　　經(jīng)過前一段時間的組織和籌備，今天，我們在倒店學(xué)區(qū)召開全縣教育教學(xué)管理工作現(xiàn)場會。這是繼年度教育工作會議之后的又一次大型重要會議，是貫徹落實年度教育工作會議精神、實現(xiàn)"建設(shè)教育強縣，創(chuàng)辦滿意教育"總體目標、執(zhí)行"打造四個教育"總體思路的有力舉措和行動體現(xiàn)。會議的主要任務(wù)是：通過參觀體驗、交流學(xué)習(xí)、分析研究、安排部署等方式，積極探索新時期教育教學(xué)管理工作的新思路、新辦法、新模式，加快教育內(nèi)涵發(fā)展步伐，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
　　
　　會前，我們集中參觀了倒店中心小學(xué)、羅廟中學(xué)教育教學(xué)管理工作的情況。參觀后，大家應(yīng)該有所啟發(fā)和思考。就我個人看來，這兩所學(xué)校是全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的縮影，也是全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的示范典型，這兩所學(xué)校在育人環(huán)境、管理體制、常規(guī)工作、教研教改等方面，規(guī)范有序，扎實有效，給我們呈現(xiàn)了特色和亮點，值得我們學(xué)習(xí)借鑒、研究思考。會上，倒店學(xué)區(qū)等10個單位作了發(fā)言交流和書面交流，他們的作法、經(jīng)驗具有典型性、先進性和借鑒性。
　　
　　下面，我就全縣教育教學(xué)管理工作，講三個方面的意見：
　　
　　一、回顧總結(jié)，全面了解教育教學(xué)管理工作的現(xiàn)實狀況
　　
　　近幾年來，我們堅持把管理擺在重要位置，通過召開現(xiàn)場會、外出取經(jīng)、實踐探索，做了大量的工作，取得了明顯成效，推動了教育事業(yè)健康快速發(fā)展。
　　
　　第一，管理運行規(guī)范有序。一是形成了機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。從上至下，形成了一級抓一級、層層負責的管理網(wǎng)絡(luò)，各學(xué)校分工明確，責任到人，保證了各項管理工作的有序推進。二是形成了機制體系。從上至下，實行了制度管理、目標管理、過程管理和評價管理�？h教育局制定出臺了一系列管理制度和規(guī)定，如《中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》、《校本教研評價細則》、《課堂教學(xué)常規(guī)制度》、《教科研管理制度》等等，初步統(tǒng)計共有60多項�？h教育局每年對學(xué)區(qū)、縣直學(xué)校下達年度責任目標，并在年終進行考核評比。縣教育局還發(fā)揮股室站的職能作用，進行了督辦檢查、評優(yōu)表模，從而培植了典型、樹立了標桿。學(xué)區(qū)、學(xué)校也相應(yīng)建立了多種管理機制。例如，清明河中學(xué)圍繞教學(xué)管理，健全和完善了教學(xué)管理制度、校本教研制度、教學(xué)評價制度等；實驗小學(xué)堅持開展"師德標兵"、"優(yōu)秀教師"、"文明辦公室"等評比表彰活動；倒店學(xué)區(qū)在教學(xué)管理上建立了常態(tài)化的督辦檢查機制；實驗外校把教學(xué)常規(guī)管理與開展學(xué)科活動、德育活動、教師培養(yǎng)、服務(wù)留守生等結(jié)合起來，激發(fā)了活力，突破了難點，提高了效能。
　　
　　第二，管理理念與時俱進。隨著社會的進步、教育的變革，一些舊的管理理念、辦法與之不相適應(yīng)，已經(jīng)起不到管理的功效，甚至對教育工作造成了制約和阻礙，必須予以破除和革新。一些學(xué)區(qū)、學(xué)校按照各級教育行政部門的規(guī)定和要求，以先進的管理思想理念為指導(dǎo)，與時俱進，改進了管理機制和辦法，歸納起來，主要體現(xiàn)在四個方面：一是體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念。在這點上，可以說所有的學(xué)區(qū)、學(xué)校不同程度地改進了管理工作。在素質(zhì)教育的大環(huán)境、大形勢下，育人的價值取向、師生的評價標準、學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)生的全面發(fā)展、教學(xué)的方式方法等等，許多方面都發(fā)生了變化。例如，倒店學(xué)區(qū)實行了學(xué)生自主管理"一·三·九"模式，吳鋪中學(xué)實行了"153"教育工程。二是體現(xiàn)了依法治教理念。教育法律法規(guī)、政策方針是我們管理的依據(jù)和準繩。一些學(xué)區(qū)、學(xué)校依法依規(guī)對有關(guān)的制度、規(guī)程、辦法等進行了修訂和完善，例如，治理亂收費、嚴禁教師體罰學(xué)生、禁止舉辦重點校及快慢班、禁止按學(xué)生的學(xué)業(yè)成績公開排名等等，管理工作做到了法制化。三是體現(xiàn)了人本理念。在教師管理上，有的學(xué)區(qū)、學(xué)校維護教師的合法權(quán)益，關(guān)注教師的身心和生活，以真情打動教師，喚醒教師的職業(yè)情感，激發(fā)教師的工作潛能。例如，下辛店中學(xué)積極為教師解除生活上的后顧之憂，該校為資教教師完婚安家的事被傳為佳話。有的學(xué)區(qū)、學(xué)校建立多項激勵機制，公正公開實施績效考核，充分調(diào)動教師的工作熱情，做到人盡其才、才盡其用。例如，道橋的各學(xué)校，每月進行教師考勤、教學(xué)常規(guī)月考核，公示簽字確認后上報學(xué)區(qū)。在學(xué)生管理上，一些學(xué)校尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的身心健康，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，對"三生"予以關(guān)愛和幫扶。例如，吳鋪中學(xué)實行"153"包保培補制度，即1名教師包保5名潛力生、3名學(xué)困生，負責進行培補輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化引導(dǎo)。四是體現(xiàn)了民主理念。一些學(xué)區(qū)、學(xué)校在校務(wù)管理、班務(wù)管理以及課堂教學(xué)之中實行民主，取得了很好的效果。例如，倒店學(xué)區(qū)民主海選干部、民主雙向選定崗位；吳鋪學(xué)區(qū)實行學(xué)生"一人一事"班級事務(wù)民主管理責任制。
　　
　　第三，管理重點得到強化。一是抓辦學(xué)行為的規(guī)范。常抓防流控輟工作，通過"普九"宣傳、雙線責任包保、學(xué)生人數(shù)月報清查、進村入戶勸返、關(guān)愛幫扶"三生"等措施，鞏固提高了普及程度，如清明河中學(xué)關(guān)愛留守生的工作成效顯著。執(zhí)行部頒課程計劃，開齊課程，開足課時�？茖W(xué)安排作息時間，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔。實施平行分班，有效解決了班額過大的問題。組織開展專項整治行動，極大地遏制了學(xué)校及教師違規(guī)辦班、補課的現(xiàn)象�？刂瓶荚嚳颇颗c次數(shù)，對學(xué)生實行綜合評價和發(fā)展性評價，基本消除了以升學(xué)率對學(xué)校排隊、以考試成績對學(xué)生公開排名的現(xiàn)象。例如，倒店、吳鋪、清明河等學(xué)區(qū)辦學(xué)行為達到了規(guī)范化的要求。二是抓教學(xué)常規(guī)的落實。制定出臺教學(xué)常規(guī)管理的相關(guān)規(guī)定和制度，定期組織教學(xué)質(zhì)量檢測和分析，層層開展常態(tài)化的教學(xué)常規(guī)工作督辦檢查，及時通報情況，并實行獎懲。例如，倒店學(xué)區(qū)各學(xué)校實行了"五查一通報"制度，即行政值班日查、校長隨機抽查、備課組長周查、教研組長專項督查、教務(wù)處月查，每月通報情況；清明河中學(xué)常規(guī)制度規(guī)范化、常規(guī)過程常態(tài)化、管理過程精細化、執(zhí)行過程人性化；還有實驗中學(xué)、下辛店中學(xué)、伍洛中心小學(xué)、實驗小學(xué)、城關(guān)二小、城關(guān)三小等，注重加強備、教、輔、改、考、研等教學(xué)常規(guī)基本環(huán)節(jié)的督導(dǎo)檢查。三是抓教研教改的深化。以"校長進課堂"為手段，以各級各類教學(xué)比武研討活動為載體，以集體備課、校本培訓(xùn)、校本教研、聯(lián)片教研、專題教研為動力，不斷改革課堂教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的生機與活力，提高了課堂教學(xué)效率。教研室為每個學(xué)科聘請了5——8名兼職教研員，共計260余人，形成了專、兼職兩條教研隊伍；我縣是省級"健康課堂研究與實驗"區(qū)域?qū)嶒灮�地，夢澤高中、實驗中學(xué)、吳鋪中學(xué)、實驗小學(xué)、城關(guān)二小、伍洛中心小學(xué)被定為課題實驗學(xué)校；道橋?qū)W區(qū)堅持教學(xué)改革"四大抓手"，即集體備課、課改示范課、校本培訓(xùn)和專題研討，在師資緊張的情況下，呈現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升；實驗中學(xué)展示課、精品課、研討課、達標課、推門課、比武課等六課，做到了常態(tài)化；義堂中學(xué)重視校本教研，編印了反思錄，開設(shè)了"課改視窗"。四是抓養(yǎng)成教育的推進。學(xué)習(xí)借鑒**經(jīng)驗，在全縣中小學(xué)普遍推行良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，成功召開5次專題現(xiàn)場會，建立了一套系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的養(yǎng)成教育運行模式，以"十種基本習(xí)慣"、"七個一分鐘"訓(xùn)導(dǎo)活動為載體，有效地培養(yǎng)了中小學(xué)生良好的習(xí)慣，我縣養(yǎng)成教育在全市全省樹立了特色品牌。曾多次在《中國教育報》、《湖北日報》、《湖北教育》等主流媒體報道，曾有20多個縣市區(qū)上萬人次來我縣參觀學(xué)習(xí)。義堂中心小學(xué)"七個一分鐘"活動，在湖北電視臺教育頻道以專題片的形式宣傳播報。五是抓體藝活動的開展。層層組織開展書畫比賽、演講比賽、合唱比賽、體育比賽、科技制作比賽、才藝展示等一系列活動，成立多種興趣小組并扎實開展興趣培訓(xùn)，著力推行"每天鍛煉一小時"陽光體育活動，精心舉辦"大家唱，大家跳"藝術(shù)節(jié)展演活動，校園充滿了蓬勃生氣，促進了學(xué)生身心健康，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。在全省黃鶴美育節(jié)和全市藝術(shù)節(jié)中，我縣榮獲了20多項一等獎。六是抓師資隊伍的建設(shè)。開展師德承諾、師德征文、三方評議、評優(yōu)表模、"訪萬家"等活動，提高了師德水平。去年選派1000多名教師參加了各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用暑假組織800多名教師進行了集中培訓(xùn)，實行了教師業(yè)務(wù)統(tǒng)考，舉辦了各類教學(xué)比武活動，提升了廣大教師的教學(xué)技藝，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力的師資支撐。在"比教學(xué)"活動中，我縣教師胡漢林、周三峰、萬紅國等47人榮獲省、市一等獎，胡漢林還將代表湖北省參加全國青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。七是抓安全事故的防范。大力開展安全宣傳教育、隱患排查整改、校車集中整治等活動，健全、完善安全責任制度和管理制度，采取安全事故人防、物防、技防措施，很好地防止了各類事故的發(fā)生，維護了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
　　
　　二、分析形勢，積極探索教育教學(xué)管理工作的科學(xué)途徑
　　
　　回顧過去，全縣教育教學(xué)管理工作取得的成績令人鼓舞。同時，我們也要清醒地認識到，全縣教育教學(xué)管理工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)和突出問題；也要清醒地認識到，時代變革、教育發(fā)展，對教育教學(xué)管理提出了更高的要求和嚴峻的挑戰(zhàn)。為了解決管理工作中的問題，適應(yīng)新形勢、新要求，我們必須樹立科學(xué)的管理觀，勇于探索，不斷創(chuàng)新，進一步加強和改進管理工作，進一步提升辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。
　　
　　第一，要正視問題。通過分析、梳理和歸納，全縣教育教學(xué)管理工作主要存在十個方面的問題。一是工作落實力度不夠。少數(shù)學(xué)區(qū)及學(xué)校校長對上級下達的政令置若罔聞，一部分教師缺乏責任意識和進取心，學(xué)校工作運行不通暢。有的學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按部就班、不思進取、不花心思、不用實招，"守攤子、混日子"，管理存在粗放、無序的現(xiàn)象，工作不推進，學(xué)校無發(fā)展，長期處于"山河依舊"的狀況。二是管理創(chuàng)新意識不強。一些學(xué)區(qū)、學(xué)校在管理上缺乏創(chuàng)新和改革，十年前的制度規(guī)定還在沿用，陳舊過時的一套管理辦法對學(xué)校、教師、學(xué)生、教學(xué)、質(zhì)量造成了負面影響。有的學(xué)校、有的教師應(yīng)試教育色彩依然很濃，"抓尖子丟尾巴"、分快慢班、搞題海戰(zhàn)術(shù)、"滿堂灌"等現(xiàn)象仍然存在。三是常規(guī)管理不夠扎實。一方面，少數(shù)學(xué)校對此重視不夠，督查不力，管理不嚴，教學(xué)常規(guī)工作不規(guī)范，達不到規(guī)定要求；另一方面，少數(shù)教師缺乏敬業(yè)精神，工作敷衍塞責，應(yīng)付差事。四是教研教改有待深入。一些學(xué)校的集體備課、校本教研、教學(xué)比武等工作存在形式主義傾向，不扎實、不深入、無效果，課堂教學(xué)至今仍然沒有根本性的改變。一些教師由于對傳統(tǒng)教學(xué)方法駕輕就熟，不愿花氣力探索新路，相當多的課堂教學(xué)，仍然是把傳授知識作為教學(xué)的主要目標，尚未體現(xiàn)能力培養(yǎng)、方法訓(xùn)練、行為養(yǎng)成等，老師講得呆板、乏味，沒有激情，學(xué)生聽得枯燥、厭煩，沒有興趣，效果不佳。五是辦學(xué)行為還需規(guī)范。部分學(xué)校體、音、美、英語等學(xué)科開設(shè)不齊，課時不足；違規(guī)辦班補課的現(xiàn)象尚未徹底根除；服務(wù)性收費在自愿原則、操作程序、規(guī)定項目、統(tǒng)一標準等方面執(zhí)行不嚴；部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、城區(qū)學(xué)校和高中班額過大。六是素質(zhì)教育還需深化。社會、家庭以及一些學(xué)校重智育、輕德育美育的傾向仍然存在；習(xí)慣養(yǎng)成教育、課堂教學(xué)改革在部分學(xué)校、學(xué)段推進不持久、不深入，流于形式；素質(zhì)教育成效在廣大學(xué)生身上、在創(chuàng)建特色名校方面體現(xiàn)得不夠充分。七是特色創(chuàng)建力度不大。全縣"一校一特"、"一校一品"的特色學(xué)校很少，具有較大影響的名校更少。八是教學(xué)質(zhì)量參差不齊。有些學(xué)校教學(xué)質(zhì)量幾年內(nèi)沒有上升勢頭，少數(shù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯滑坡，群眾不滿意，校園有雜音。在一些農(nóng)村學(xué)校，藝術(shù)教育課程難以保證，毫無成效。九是隊伍建設(shè)還需加強。從個體來看，有些學(xué)校沒有在提升教師執(zhí)教水平上傾注力量，學(xué)校缺乏精尖骨干，起不到一帶十、十帶百的作用。從全局來看，村小普遍存在教師年齡老化、專業(yè)教師奇缺的現(xiàn)象。十是安全管理存在薄弱環(huán)節(jié)。少數(shù)學(xué)校對安全重視程度不高，管理機制不健全、管理責任沒有落實到人。校車安全問題一直令人擔憂，學(xué)生溺水、交通等傷亡事件還有發(fā)生。
　　
　　第二，要適應(yīng)需求。一是要適應(yīng)人民群眾的需求。人民群眾對教育的需求越來越多、越來越高，教育的供需矛盾十分突出，教育布局的合理性、教育機會的均等性、教育資源的多樣性、教育發(fā)展的優(yōu)質(zhì)性等，與廣大群眾的需求差距較大。二是要適應(yīng)教育發(fā)展的需求。各級黨委、政府高度重視教育、優(yōu)先發(fā)展教育，已成為全社會的共識。當前，從上至下制定的教育發(fā)展規(guī)劃，出臺的教育政策，一方面對教育帶來了大好機遇，同時也對教育提出了更高的要求和目標，這對教育管理來說既是動力，也是壓力。三是要適應(yīng)教育改革的需求。教育正處于發(fā)展轉(zhuǎn)型期，在教育觀念、辦學(xué)體制、課堂教學(xué)、管理機制、人事制度等諸多方面，存在一些困難和矛盾，需要通過科學(xué)管理加以解決。
　　
　　第三，要轉(zhuǎn)變管理。一是要轉(zhuǎn)變思想，體現(xiàn)科學(xué)化。要樹立以人為本的思想，使管理由"管事型"向"人本型"轉(zhuǎn)變。實施人本管理，一方面，校長要以教師為本，改變過去為了工作而把教師當作工具使用的作法，注重尊重和關(guān)心教師、激勵和發(fā)展教師，充分發(fā)揮教師能動作用，實施好各項管理事務(wù)；另一方面，教師要以學(xué)生為本，改變過去為了考試分數(shù)而把學(xué)生當作機器運轉(zhuǎn)的作法，對學(xué)生予以充分的呵護和關(guān)愛，給學(xué)生更多的尊重、了解、期望和認同，真正做到"一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切"。要樹立素質(zhì)教育的思想，使管理由"應(yīng)試目標"向"素質(zhì)目標"轉(zhuǎn)變。"應(yīng)試教育"過多地關(guān)注"精英"學(xué)生，以分數(shù)定優(yōu)劣，用升學(xué)論成敗，不適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。要樹立開放教育的思想，使管理由"封閉式"向"開放型"轉(zhuǎn)變。在社會競爭日趨激烈、發(fā)展步伐不斷加快的形勢下，學(xué)校必須革除因循守舊、不思發(fā)展的思想，增強開放開拓意識和探索創(chuàng)新意識。要樹立依法治校的思想，使管理由"家長式"向"法制化"轉(zhuǎn)變。學(xué)校管理要講政策、講民主、講法制，做到依法治校。二是要轉(zhuǎn)變手段，體現(xiàn)現(xiàn)代化。要充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)和監(jiān)控設(shè)施的優(yōu)勢，開辟學(xué)校管理工作的新領(lǐng)域。利用校園廣播、電臺對師生進行正面宣傳和教育，加強師德師風(fēng)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，大力弘揚社會正氣。利用校園局域網(wǎng)、英特網(wǎng)和現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，廣泛吸納教育教學(xué)信息，輔助教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展教育教學(xué)改革。利用校園監(jiān)控設(shè)施，加強學(xué)校安全管理，防止事故的發(fā)生。三是要轉(zhuǎn)變形式，體現(xiàn)多樣化。在管理過程中，要對具體情況作具體分析，采取靈活多樣、隨機制宜的管理形式，使管理活動取得最佳效果。積極采取正面灌輸與思想疏導(dǎo)、一般教育與榜樣示范、精神鼓勵與物質(zhì)激勵、民主管理與法治管理相結(jié)合的形式，改進中小學(xué)管理工作。另外，還可以嘗試并探索信息管理、擇優(yōu)管理、情景管理、成就管理、扁平化管理、學(xué)習(xí)型管理等形式，搞活管理，高效管理。四是要轉(zhuǎn)變機制，體現(xiàn)系統(tǒng)化。在管理過程中，要善于分析問題、研究問題，探索解決問題的有效途徑和方法，特別是在服務(wù)性收費、學(xué)生德育、課堂教學(xué)等熱點、難點問題上，多花心思，多想點子，創(chuàng)造性地建立管理機制，使管理達到最優(yōu)化和高效化。要在管理的各個方面及其各個環(huán)節(jié)，建立健全管理制度，制定明確的目標，形成一套完善的制度管理體系和目標管理體系。
　　
　　三、明確任務(wù)，扎實做好教育教學(xué)管理工作的重要事項
　　
　　根據(jù)新形勢、新要求，我們要善于把先進的管理理念、方式、方法、手段貫穿到具體的工作之中，力求做到科學(xué)管理、高效管理，更好、更快地推動教育事業(yè)不斷邁上新臺階。我們要著重做好以下七個方面的工作。
　　
　　第一，加強管理隊伍建設(shè)，增強教育執(zhí)行力。一是要發(fā)揮校長引領(lǐng)作用。一個好校長，就是一所好學(xué)校。校長是龍頭，起決定性作用。因此，校長要注重學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，掌握管理技能，站在教育制高點和前沿，形成強大的宏觀駕馭能力和組織引領(lǐng)能力。校長要在機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、運行體系、制度機制、工作內(nèi)容等各個方面做文章，深入研究"誰來管"、"管什么"、"怎么管"、"管成什么樣"等問題，抓住一切有利因素，調(diào)動一切積極性，切實開展好各項工作。校長要以身作則，率先垂范，帶好隊伍，抓好管理，推進發(fā)展。二是要建設(shè)業(yè)務(wù)干部團隊。要加強專、兼職教研員隊伍建設(shè)和能力建設(shè)，加強學(xué)區(qū)輔導(dǎo)員能力建設(shè)，樹立"個個是能手，人人成專家"的目標，從而增強教育工作的指導(dǎo)力和執(zhí)行力。各學(xué)校要注重培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干，打造一批名師，形成強大的主力陣容，發(fā)揮輻射帶動作用。三是要促進教師專業(yè)成長。要加強師德建設(shè)，讓盡職盡責成為教師的內(nèi)化意識和自覺行為。要提高業(yè)務(wù)技能，通過各種培訓(xùn)、比武、教研、練兵等活動，促進教師專業(yè)成長，不斷提升教書育人的技藝。要大力開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等評選工作，樹立一批學(xué)習(xí)楷模，發(fā)揮榜樣示范作用。
　　
　　第二，嚴格教學(xué)常規(guī)管理，堅持常抓不懈。教學(xué)質(zhì)量的提高，是以有序管理為基礎(chǔ)的，常規(guī)管理是有序管理的根本。因此，我們要扎扎實實地抓好教學(xué)常規(guī)管理。一是要健全常規(guī)教學(xué)機制。各地各校要嚴格執(zhí)行教育局制定的相關(guān)規(guī)定和要求，健全完善教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)定和流程，健全完善各項教學(xué)常規(guī)工作的督辦檢查、考核激勵機制，使教學(xué)常規(guī)管理常態(tài)化、規(guī)范化、有效化。二是要強化教學(xué)常規(guī)督查。教育局堅持開展教學(xué)常規(guī)管理"校校行"活動，采取專項視導(dǎo)和隨機抽查相結(jié)合的辦法進行，指導(dǎo)和督促學(xué)校及教師扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。
　　
　　第三，規(guī)范各類辦學(xué)行為，優(yōu)化教育形象。一是強力抓好防流控輟工作。當前，我縣初中輟學(xué)流失的問題依然嚴峻，實事求是地講，全縣初中輟學(xué)率還很高。因此，我們要堅持常抓狠抓防流控輟工作，認真執(zhí)行防控包保、走訪勸返、通知入學(xué)、人數(shù)清點、流失月報等制度，開展"零輟學(xué)班級、零輟學(xué)學(xué)校、零輟學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)"創(chuàng)建評比活動，真正把輟學(xué)率控制在規(guī)定的范圍之內(nèi)。二是嚴格開展督導(dǎo)監(jiān)管工作。各地各校要完善規(guī)范辦學(xué)行為的相關(guān)制度，采取教育、懲治并舉的辦法，自我警示防范，自查自糾，積極預(yù)防各類違規(guī)行為�？h教育局堅持開展"五規(guī)范校校行"活動，深入進行調(diào)查摸底，清查學(xué)校及教師不規(guī)范的問題，并跟蹤督辦，限期整改�？h教育局還將組織專班，以財務(wù)支出、服務(wù)收費、違規(guī)辦班補課等為主要內(nèi)容，嚴格開展督導(dǎo)、監(jiān)察工作，并對違規(guī)行為予以嚴肅查處。三是精心組織考試招生工作。要重點組織好中考、高考，做到精心組織、端正考風(fēng)、嚴肅考紀、確保安全。要嚴格學(xué)籍管理，堅決杜絕中考"移民"現(xiàn)象。要實施招生"陽光工程"，嚴格"按計劃、按范圍、按政策"招生，著力落實好高中"三限"政策，著力解決好高中招收復(fù)讀生的問題，著力解決好義教學(xué)校特別是城區(qū)學(xué)校的"擇校"問題，切實控制中小學(xué)班額。
　　
　　第四，深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂。一是堅持開展"校長進課堂"活動。以此為手段，促進校長履行管理、組織、引導(dǎo)的職責，督促和引領(lǐng)教師抓課改、抓教學(xué)。二是扎實開展"比教學(xué)"活動。按照省市縣要求，使"比教學(xué)"活動成為常規(guī)，形成常態(tài)。各學(xué)校"比教學(xué)"活動每學(xué)期要組織一輪，做到"學(xué)科、教師"兩個全覆蓋。三是有效開展教研活動。要以教師教學(xué)的實際問題為切入點，定期組織校本教研活動，增強教研的針對性。要以課例展示、研討、比武為載體，研究課堂教學(xué)中"自主、合作、探究"的精髓，讓課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性；研究課堂教學(xué)中"面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展"的策略，讓學(xué)生獲得應(yīng)有的發(fā)展；研究課堂教學(xué)中"激發(fā)學(xué)習(xí)興趣"的途徑，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、學(xué)得好。要開展"健康課堂"專題實驗與研究，特別是課題實驗學(xué)校，要圍繞各自的子課題，展開行動研究，總結(jié)課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，真正構(gòu)建充滿活力、快樂高效的課堂教學(xué)新模式，打造課堂教學(xué)的特色品牌。下學(xué)期，將在城關(guān)二小召開省級健康課堂專題研討會，向縱深推進課題研究。
　　
　　第五，完善考核評價體系，激發(fā)教育活力。一是要建立和完善考評標準。無庸諱言，評價教育教學(xué)質(zhì)量不能不看考試成績，但是也不能只看成績，我們要把握好"尺度"、把握好方式�，F(xiàn)代教育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是通過各學(xué)科的教學(xué)活動，使全體學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面，生動活潑地、主動地得到發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量評價標準必須以"面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展"為依據(jù)。要注重過程評價，把質(zhì)量評價貫穿到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，"從入口看出口，從起點看變化"，調(diào)動全體干部教師的工作積極性。二是要建立和完善考評辦法。完善對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施辦法，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展；完善對學(xué)校的評價體系，形成教學(xué)質(zhì)量、活動質(zhì)量和特色建設(shè)等綜合評價模式；完善對各學(xué)區(qū)、縣直學(xué)校年度考核辦法，把畢業(yè)年級與非畢業(yè)年級的教育教學(xué)質(zhì)量權(quán)衡納入考核，促進學(xué)校所有年級一起抓、學(xué)科教學(xué)與學(xué)生活動一起抓。三是要建立和完善監(jiān)測機制。要面向全縣所有中小學(xué)，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一要求，整體推進教育教學(xué)工作，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量，使全縣同類學(xué)校達到同級水平。要重點對農(nóng)村學(xué)校特別是村級小學(xué)進行教育質(zhì)量綜合評估，促進城鄉(xiāng)之間、學(xué)區(qū)之間、學(xué)校之間共同提高，縮小差距。要從最后一名學(xué)生抓起，認真做好落后生、學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作，讓每個學(xué)生都能獲得應(yīng)有的發(fā)展，都能成人成才。
　　
　　第六，創(chuàng)建特色校園文化，提升辦學(xué)品位。"立德樹人"是提升教育教學(xué)管理水平和質(zhì)量的首要任務(wù)和根本目標。我們要以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以德育為主線，積極開展校園文化建設(shè)，培植亮點，創(chuàng)出特色。市教育局把今年定為校園文化建設(shè)年，我們有養(yǎng)成教育的良好基礎(chǔ)，更應(yīng)該將校園文化建設(shè)工作做好。義堂中心小學(xué)校園文化建設(shè)的作法值得推廣和借鑒。我們要重點從五個方面加強校園文化建設(shè)：一是要抓好環(huán)境文化建設(shè)。要綠化、凈化、美化、香化校園環(huán)境，讓校園成為亮麗的風(fēng)景，讓校園處處有文化、時時在育人，對師生進行潛移默化的熏陶和感染。二是要抓好精神文化建設(shè)。要挖掘?qū)W校歷史文化積淀，體現(xiàn)時代特征，建立�；铡⑿Ｆ�、校服、校歌等富有特色的文化標識，形成辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)等個性化的人文精神。要落實德育常規(guī)，通過主題教育途徑對學(xué)生進行"文化浸潤"。三是要抓好活動文化建設(shè)。要通過節(jié)日慶典、升國旗儀式等活動，對師生進行主題教育。要組織開展讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，形成濃厚的文娛氛圍，陶冶師生情操。四是要抓好課程文化建設(shè)。要依據(jù)學(xué)校歷史文化傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，積極開發(fā)校本課程，推進學(xué)校特色課程文化建設(shè)，為學(xué)生成長提供更廣闊的空間。(www.gymyzhishaji.com)五是要抓好"一校一品"建設(shè)。各校要以"一校一特"為目標，以遵循教育基本規(guī)律和中小學(xué)生認知規(guī)律為前提，以學(xué)校歷史文化沉淀為基礎(chǔ)，因校制宜，形成特色。有條件的學(xué)校今年要爭創(chuàng)"市級校園文化建設(shè)特色學(xué)校"。
　　
　　第七，常抓安全穩(wěn)定工作，鞏固第一防線。一是加強安全教育。各地各校要按照縣教育局下發(fā)的方案，集中開展"安全宣傳教育月"活動，增強師生的安全防范意識和防范能力。二是堅持定期排查。要定期對學(xué)校重點區(qū)域、設(shè)施、以及其它事故易發(fā)點進行細致的排查，及時消除各種安全隱患。三是整治周邊環(huán)境。要暢通師生出入主干道，嚴防網(wǎng)吧及"黃賭毒"等對學(xué)生造成的危害。四是重視校車安全。要配合相關(guān)職能部門，抓好校車安全管理，組織專項整治行動，同時要與相關(guān)部門通力協(xié)作，探索建立校車管理運營長效機制。五是建立統(tǒng)一的安全信息平臺。每所學(xué)校要建立安全信息數(shù)據(jù)庫，及時全面掌握安全動態(tài)信息，加強各級聯(lián)動，扎實做好學(xué)校安全風(fēng)險防范和安全管理，創(chuàng)建安全文明校園。
　　
　　同志們，隨著教育的改革與發(fā)展，如何管理好一所學(xué)校，是擺在我們面前的一項重大課題，我們面臨的任務(wù)將會更加艱巨、更加繁重。我們一定要以此會議為契機，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以求真務(wù)實的工作作風(fēng)，狠抓管理不動搖，堅持加快發(fā)展不放松，團結(jié)一心，開拓創(chuàng)新，為建設(shè)教育強縣、創(chuàng)辦滿意教育而努力奮斗！