一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿精選
向上的力量
--一一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
【墨染縹霏】
最近，我們班級(jí)QQ的簽名換成了："學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心如平原跑馬，易放難收。"以此作為此次家長(zhǎng)會(huì)的題記，提醒各位家長(zhǎng)，時(shí)刻給孩子助力，讓孩子保有一股向上的力量。
一、知而后行
你了解你的孩子嗎？
他在學(xué)校表現(xiàn)如何？
他有哪些優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)？
形成這些優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)的原因是什么？
如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)？
你給孩子規(guī)劃過他的未來嗎？你希望他成為怎樣的人？
他喜歡和擅長(zhǎng)的是什么，理想是什么？
如果你從沒有想過這些，進(jìn)而試圖為孩子做些什么，請(qǐng)不要告訴我--你很愛孩子。
馬斯洛將人類的基本需要分為五個(gè)層次：生理需要、安全需要、歸屬需要、自尊需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。因此，愛孩子，不光要關(guān)心孩子的衣食住行，滿足孩子的前低級(jí)需要，更要關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，給孩子構(gòu)建一個(gè)美好的未來，滿足孩子的高級(jí)需要。否則生下他，卻不給他最好的教育，其實(shí)是讓他輸在了起跑線上。
所以首先，請(qǐng)你們跟隨我來了解你們的孩子。
（一）鏡子--窺鏡而自視，然后自省
如果你從來沒有或很少瀏覽我們的班級(jí)QQ空間，你一定不了解孩子在校的情況。
班級(jí)空間就是一面大鏡子，里面有所有孩子的影子--最真實(shí)的留影。每周日志、相冊(cè)里的《周評(píng)表》《55班學(xué)生作品》記錄了孩子每天在校的學(xué)習(xí)生活情況，我們可以通過這些記錄分析出孩子的思想意識(shí)流--從文明、課堂、閱讀到每一次作業(yè)與測(cè)驗(yàn)。
發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，孩子會(huì)處于一種精神亢奮狀態(tài)，會(huì)被一種向上的力量牽引著，盡可能持續(xù)地努力做得更好；發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，及時(shí)提醒與糾正，將問題扼殺在萌芽狀態(tài)，可以為孩子掃除前進(jìn)道路上的障礙，讓孩子少走彎路，為前進(jìn)爭(zhēng)取寶貴的時(shí)間。
�。ǘ┎罹�--承認(rèn)差距，縮小差距
1、先天不慧，后天補(bǔ)足--笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙
如果你的孩子學(xué)習(xí)努力，但成績(jī)總是不理想；讀了很多遍課文，仍不能熟練地背誦；反復(fù)教過的內(nèi)容，過后又忘；與同齡孩子比起來，明顯有差距……那么我要很遺憾地告訴你，你的孩子現(xiàn)在可能不是特別能適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，不具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
我給你們兩點(diǎn)建議：
�。�1）延遲入學(xué)
很多家長(zhǎng)可能覺得不能接受，別的孩子六歲入一年級(jí)，我的孩子還要去讀幼兒園，還擔(dān)心這會(huì)給孩子心靈造成陰影。殊不知，讓孩子每天都面對(duì)比自己強(qiáng)的孩子，才是真的殘忍！因?yàn)樗冀K都是最弱的，永遠(yuǎn)只能仰視別人，羨慕別人，永遠(yuǎn)只能費(fèi)力地追趕，還苦追不上。這種落后不僅在小學(xué)一年級(jí)，還將會(huì)伴隨他剩余的十幾年讀書生涯。這種痛苦、壓抑，你能忍受嗎？如果你都不能忍受，為什么要讓孩子承受，他還這么小。
真正明智的家長(zhǎng)，應(yīng)該量力而行，不該為了面子而作賤孩子的自尊心，把他放在火上煎熬。延遲入學(xué)恰恰是一種最溫情最善解人意的做法。
�。�2）勤能補(bǔ)拙
如果你的孩子只是資質(zhì)稍差，請(qǐng)你不要羨慕別家孩子多么聰明，不要埋怨自家孩子多么遲鈍，任何自怨自艾都是毫無意義的。要知道，他沒有選擇自己先天條件的權(quán)力和機(jī)會(huì)。你給了他生命，就該對(duì)他負(fù)責(zé)，陪他一步一個(gè)腳印前行，他也會(huì)有聰慧的一天。
學(xué)習(xí)沒有奇跡，不會(huì)因?yàn)橥蝗混`感迸發(fā)就能脫胎換骨。古人教我們的"笨鳥先飛""勤能補(bǔ)拙"無疑是唯一途徑，也唯有"書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟"才是真理，才能縮小他與別人的差距。
2、先天聰慧，戒驕戒躁--去除陋習(xí)，持續(xù)向上
（1）持續(xù)向上
如果你的孩子一學(xué)就會(huì)，記憶超群，那么恭喜你，你的孩子可能屬于聰慧類型。但并不是所有聰慧的孩子將來都有出息。
不知大家是否記得初中課本里學(xué)過的《方仲永》的故事。方仲永小時(shí)候不論什么題目，都能立刻作詩，被大家稱為"天才".可他的父親只滿足于"天才"的名頭，而沒有讓他后天再學(xué)習(xí)，到十二三歲時(shí)，作的詩比以前大為遜色。到了二十歲時(shí)，他的才華已全部消失，跟一般人并無什么不同。
可見，一個(gè)人光有先天的智慧而不注重后天的學(xué)習(xí)是不行的。因?yàn)楫?dāng)你停滯不前時(shí)，別人卻在迎頭趕上，光吃老本，最終只會(huì)落后于人。所以我們應(yīng)時(shí)刻警醒，保持一種持續(xù)向上的力量。
�。�2）辨別"偽"聰明
A、有的孩子看似聰明，口語表達(dá)能力強(qiáng)，思維活躍，玩電腦、手機(jī)游戲自學(xué)成才，這是"聰明"的表現(xiàn)，但如果他同時(shí)不具備良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不把聰明運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來，凈耍些小聰明，這種聰明對(duì)他的生存與學(xué)習(xí)并無幫助，屬于"無用的聰明".
說得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，聰明用在正道上，那是家庭和社會(huì)的財(cái)富；聰明用在歪道上，那將比平庸的人更具破壞性，那是家庭和社會(huì)的災(zāi)難。
有例為證：復(fù)旦大學(xué)林某因瑣事與同學(xué)黃洋引起不和，將做實(shí)驗(yàn)后剩余并存放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的劇毒化合物帶至寢室，注入飲水機(jī)水槽，致使黃洋中毒身亡。一個(gè)復(fù)旦大學(xué)高材生，經(jīng)過父母、老師多年栽培，最終落得個(gè)害人害己的下場(chǎng)。誰能說他聰明？我想，聰明的只是他的智力，愚蠢的是他的思想與情商。
B、有的孩子在幼兒園里已經(jīng)提前接觸拼音、漢字和閱讀，目前看來，學(xué)習(xí)優(yōu)于其他同學(xué)，被大家認(rèn)為很"聰明".但如果他沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，那么目前顯現(xiàn)出來的"聰明"只是因?yàn)榛A(chǔ)好，吃老本，等老本吃光了，他就將下滑。這種聰明屬于"偽"聰明。
孩子們或許不懂這些，但是家長(zhǎng)們必須懂，必須學(xué)會(huì)辨別。如果辨別不清，會(huì)造成一種假象，從而貽誤孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。辨別清了，往正道上引導(dǎo)，將"偽"聰明化為"真"聰明的基礎(chǔ)，那才是真正的福音。
在我心目中，一個(gè)真正聰明的孩子不光要有聰明的頭腦，還要有"識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰"的思想，懂得什么時(shí)候做什么事，做什么事對(duì)自己最有用，怎樣做才能將好處發(fā)揮到極致，這才是"成熟的聰明".
二、品質(zhì)
在我們小時(shí)候，說"父母養(yǎng)育了我們",重在"養(yǎng)",那時(shí)候只要吃飽穿暖便是愛--一種樸實(shí)無化的傳承。然而在今天，生活富足，不愁吃穿，說"父母養(yǎng)育孩子",卻重在"育"--給孩子心靈的滋養(yǎng)，培育"身心健康"的具有完善人格的人。
《教育時(shí)報(bào)》曾刊載過這樣一個(gè)故事：1988年，當(dāng)75名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚集一堂的時(shí)候，有記者問獲獎(jiǎng)?wù)撸?你在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西？"一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻回答道："幼兒園。"他解釋說："幼兒園教會(huì)我把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事情要表示歉意，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到最重要的東西就是這些。"這是一個(gè)發(fā)人深思的回答：對(duì)人而言，最重要的東西是什么？就是良好的習(xí)慣！
"播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。"這是美國(guó)著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家威廉。詹姆士說的，意思是說習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。
教書13載，遇到過形形色色的學(xué)生，所有從我身邊出發(fā)的孩子中，最終在學(xué)業(yè)上、工作上走得最遠(yuǎn)飛得最高的，都是那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子。"品"與"學(xué)"從來都是不可分割的整體，"品"是學(xué)的思想基礎(chǔ)，"學(xué)"是"品"的顯性體現(xiàn)。
習(xí)慣與品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事。美國(guó)的醫(yī)學(xué)專家馬爾茨博士經(jīng)過大量研究，提出絕大多數(shù)人可以用21天的時(shí)間打破或養(yǎng)成一種習(xí)慣--好習(xí)慣的養(yǎng)成是21天，壞習(xí)慣的養(yǎng)成也是21天�？墒牵蚁胝f的是，你們想過嗎？你們的孩子身上那些壞習(xí)慣已經(jīng)在他身體里扎根多久了？是不是該到了連根拔起的時(shí)候了？現(xiàn)在不拔，等幼苗長(zhǎng)成大樹，斧鋸不斷時(shí)，就為時(shí)晚矣。
培養(yǎng)習(xí)慣與品質(zhì)也不是輕而易舉的事。古人說："由儉入奢易，由奢入儉難。"意思是：由節(jié)儉轉(zhuǎn)到奢侈比較容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉會(huì)比較困難。這從一個(gè)角度反應(yīng)了人都是有惰性的，喜歡舒適的生活，喜歡隨性而為。顯然，養(yǎng)成壞習(xí)慣更可怕，改起來也更難。這就像走上坡路，不是比下坡路更費(fèi)力氣嗎？所以養(yǎng)成好習(xí)慣必然也需要加倍地克制惰性，加倍地努力行動(dòng)。
當(dāng)你作好了如上思想準(zhǔn)備，再來聽我講如下做法。否則以下內(nèi)容都只會(huì)是空中花園，可望而不可及。
（一）道德品質(zhì)
具備一定的道德品質(zhì)，其實(shí)就是教會(huì)孩子做一個(gè)"社會(huì)人".人是生活在社會(huì)中，能夠與人和諧共處，這是一種能力的體現(xiàn)。否則，就是一個(gè)有缺陷的"野蠻人".
1、友愛、團(tuán)結(jié)--和諧
在與同學(xué)的交往中，要做到和諧共處，首先要學(xué)會(huì)友愛和合作，避免與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，并盡其所能，幫助他人。
�。�1）如何避免與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和矛盾？
A、管住自己的口、手和腳。
俗話說："禍從口出。"在大人眼中，孩子們"童言無忌"有時(shí)甚為可愛，令人忍俊不禁。然而往往就是這些沒有忌諱的話語，逞口舌之快，加上從大人和社會(huì)上學(xué)來的臟話、痞話，成為矛盾的禍端。
還有的孩子喜歡對(duì)他人動(dòng)手動(dòng)腳，有時(shí)是出于好玩，有時(shí)是惡意捉弄?jiǎng)e人，結(jié)果引起雙方互毆，害人害己。
這些主動(dòng)挑起矛盾的孩子往往不是第一次犯，家長(zhǎng)們?nèi)绻麤]有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止和教育，只會(huì)使他們成為定時(shí)炸彈，不知何時(shí)便會(huì)炸響。
同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，（本文出自范文。先。生網(wǎng) www.gymyzhishaji.com）也建議家長(zhǎng)們以身作則，率先垂范，首先規(guī)范自己的言行，進(jìn)而教育孩子謹(jǐn)言慎行。
B、大度寬容，諒解他人
當(dāng)然也有意外情況，對(duì)于不是出于故意的傷害，只要傷害不大，則應(yīng)教育孩子大度寬容，一笑了之，生氣、爭(zhēng)執(zhí)、報(bào)復(fù)最終只能兩敗俱傷。放過別人，就是放過自己，做人得有雅量。
C、退避三舍，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)
在我們身邊總有一些人是屢教不改的，總有一些危險(xiǎn)是無法對(duì)抗的，這時(shí)，我作為一個(gè)媽媽，我會(huì)教自己的孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)分子。有時(shí)忍讓也是一種智慧，有什么比生命安全更重要呢？
�。�2）贈(zèng)人玫瑰，手有余香
每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，在別人困難時(shí)，伸出援助之手，幫助他人，快樂自己，贏得友誼。那么下次自己遇到困難，也會(huì)有人來幫助自己。那種眼里只容得下自己，生怕自己吃虧，活在自己的世界里的自私的人，往往只會(huì)孤獨(dú)寂寞，與人群格格不入。
2、守禮、重義--文明
當(dāng)你走到一個(gè)垃圾滿地、臭氣熏天的地方，你會(huì)不會(huì)埋怨"這是哪些沒素質(zhì)的人亂扔垃圾"?
深夜，當(dāng)你睡得正香時(shí)，有人大聲喧嘩，狂按喇叭，你會(huì)不會(huì)埋怨"這是哪些沒素質(zhì)的人打擾別人休息"?
……
現(xiàn)在國(guó)外有不少貶低中國(guó)人的言論，連中國(guó)人自己也在責(zé)怪我們的祖國(guó)這不好，那不行�？墒�，大家想過嗎？何以為國(guó)？國(guó)就是由一片土地上承載的億萬個(gè)有血肉的人組成的--你、我、他、我們身邊的人都是祖國(guó)的一分子。我們發(fā)牢騷的同時(shí)，有沒有反思過自己？
祖國(guó)的面子是要靠大家來掙，班級(jí)也一樣。所以我們要時(shí)刻教育孩子遵守公共道德，因?yàn)橐粋�(gè)不遵守公共道德的人，必然是招人嫌惡、討厭的。
�。�1）做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子
在我們這個(gè)社會(huì)，弄虛作假司空見慣，大人的世界充斥著虛偽、假象，在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，難免沾染這些惡習(xí)。有些家長(zhǎng)不以為意，甚至幫助孩子弄虛作假，哄騙老師。
老師要求孩子讀書，家長(zhǎng)簽字，有的孩子明明沒有讀，但為了加分，家長(zhǎng)簽了；有的題目明明要求孩子自己完成，結(jié)果孩子不會(huì)，家長(zhǎng)為了圖快，自己寫了；有的孩子在學(xué)校有了不檢點(diǎn)的行為，看到別人的東西好，就順手牽羊，家長(zhǎng)為了護(hù)短，不承認(rèn)了……
在做這些事情的時(shí)候，這些家長(zhǎng)看到的都是眼前的蠅頭小利，結(jié)果得到了什么，又失去了什么？得到的是孩子的虛偽與欺騙，今天欺騙老師，明天就會(huì)欺騙別人欺騙你；失去了孩子的正直與誠(chéng)實(shí)，失去了做一個(gè)堂堂正正的人的權(quán)利。
因此我們要教孩子實(shí)事求事，不說假話做假事；別人的東西再好也不能動(dòng)，想動(dòng)要經(jīng)過別人的同意；說話算話，努力實(shí)現(xiàn)自己的諾言，不輕易許諾。
�。�2）做一個(gè)懂得敬畏的孩子
敬--敬長(zhǎng)輩，敬強(qiáng)者。一個(gè)懂得尊敬他人的孩子，必有一顆向善向上的心。他會(huì)以別人為榜樣，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，這是孩子們動(dòng)力的源泉之一。
畏--畏法度，懂規(guī)矩。俗話說："無規(guī)矩不成方圓。"雖然我們崇尚自由，教導(dǎo)孩子要大膽、開放、勇敢，但我們的社會(huì)是法制社會(huì)，有可為，有不要為。自由是建立在法度的基礎(chǔ)上的，法度是做人的底線，一旦逾越了這條底線，結(jié)果如何，想必不要我來言說。少管所、牢改所、監(jiān)獄就是給那些不守法度的人準(zhǔn)備的。
往小了說，班有班約，校有校規(guī)，小學(xué)生有《小學(xué)生行為規(guī)范》，這也是孩子不能逾越的底線。一旦逾越，必將承擔(dān)由此帶來的后果。當(dāng)然，比起將來走上社會(huì)要承擔(dān)的責(zé)任，在學(xué)校里這種后果實(shí)在是夠溫情的。但若把老師的好言相勸、同學(xué)的諒解忍讓不當(dāng)回事，將來小錯(cuò)發(fā)展成大錯(cuò)，受害的就不是老師和同學(xué)了，最直接的受害人就是自己和家人了。
很多家長(zhǎng)跟我說，管不住自己的孩子，孩子只聽老師的，請(qǐng)老師多費(fèi)心。這種家長(zhǎng)應(yīng)該好好反思一下，孩子為什么不聽你的。是小時(shí)候疏于管理，過于放任自流，現(xiàn)在才不受約束？是你的說教方法不對(duì)，孩子不能理解，不能接受？還是你根本就沒有作為一個(gè)家長(zhǎng)該有的權(quán)威？
可能有的家長(zhǎng)要反駁我了：現(xiàn)在不是倡導(dǎo)民主平等嗎，家長(zhǎng)怎么能用權(quán)威壓制孩子？這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了。一則六七歲的孩子并不具備很強(qiáng)的辨別是非的能力，二則即使懂得，也很難做到。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的權(quán)威就尤為重要，當(dāng)然，這種權(quán)威的基礎(chǔ)是--家長(zhǎng)說的是對(duì)的。做家長(zhǎng)不能太懦弱，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣方面，在大是大非面前，如果你連一個(gè)六歲的孩子都管不住，將來孩子長(zhǎng)大了，還不無法無天了。
關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，樹立應(yīng)有的權(quán)威，我曾經(jīng)寫過一篇相關(guān)的文章《鼓勵(lì)與批評(píng)的平衡術(shù)》，略作參考，不贅述：網(wǎng)址
（3）做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子
教育孩子少制造不必要的垃圾，例如撕書撕紙玩卡片，不把零食帶進(jìn)學(xué)校；垃圾扔進(jìn)垃圾筒；看到教室和包干區(qū)有垃圾，即使不是自己掃地，也能及時(shí)打掃。
一個(gè)從小就有良好衛(wèi)生習(xí)慣的孩子，即使沒有人約束，沒有人指導(dǎo)，他也能遵守規(guī)則。那些從沒有整理過自己的房間，從沒有被告知過規(guī)矩的人，就將成為上面那種被埋怨的人，給別人制造麻煩的人。蒙特梭利認(rèn)為，生活在骯臟混亂的環(huán)境中，人的思維也是混亂的。有條理的生活利于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
�。�4）做一個(gè)愛護(hù)公物的孩子
不愛護(hù)環(huán)境、破壞公物甚至據(jù)為己有，也是大多數(shù)中國(guó)人的劣根性，這源于破壞欲、私心、貪婪和占小便宜的心理。教育孩子愛護(hù)公物，即是培養(yǎng)孩子擁有一顆"大愛"之心。意大利幼兒教育學(xué)家蒙特梭利認(rèn)為，只有自我實(shí)現(xiàn)的人，才有能力愛別人。這是一種更高層次的愛。
�。�5）做一個(gè)動(dòng)靜適宜的孩子
什么時(shí)候動(dòng)？運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)的時(shí)候。什么時(shí)候靜？別人在休息、說話、工作的時(shí)候。一個(gè)能做到動(dòng)靜適宜的孩子，必是懂得自我節(jié)制與自我約束的性格完善的孩子。安靜的環(huán)境是最有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，它使孩子們能集中注意力，專注于一件事。
在此，推薦《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》，這是一位美國(guó)優(yōu)秀教師的教學(xué)心得，他從自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了55個(gè)細(xì)節(jié)，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養(yǎng)都提出了自己獨(dú)特的教育方法，方法簡(jiǎn)單易行，并行之有效，建議家長(zhǎng)看看這本書，相信對(duì)您孩子的培養(yǎng)大有益處。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)品質(zhì)
世界上有天才嗎？有，但是我還從來沒有遇到過，因?yàn)樘�。那些考取重點(diǎn)學(xué)校，出人頭地的人，比我們的孩子聰明些嗎？不一定！我們的孩子大多是平凡的，他們資質(zhì)相當(dāng)，智力相差無幾。然而，有人將來當(dāng)學(xué)者，有人當(dāng)工人，有人年薪幾十萬，有人奮斗一生買不起一套房，是什么原因？知識(shí)改變命運(yùn)。
不要告訴我，在我們那個(gè)年代，調(diào)皮的、不努力讀書的多么有出息；不要告訴我北大高材生賣紅薯，當(dāng)農(nóng)民。那些都只是個(gè)例，代表不了什么，我們很難成為那樣的個(gè)例。我們的目光應(yīng)該看向一群人，一群成功的人身上的共同點(diǎn)，進(jìn)而復(fù)制他們的成功經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)我們的孩子走未來的路。在智力相似的情況下，什么決定孩子的成績(jī)？學(xué)習(xí)品質(zhì)，即學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以我一個(gè)老師總結(jié)幾百名子弟的經(jīng)驗(yàn)，我希望您的孩子：
1、勤奮、刻苦
道理前面已說，這里是做法：
�。�1）回家先做作業(yè)再休息。主動(dòng)學(xué)習(xí)，給予小獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�2）給孩子規(guī)定作業(yè)時(shí)間，一般為半小時(shí)到一小時(shí)。沒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，將受到約定好的小懲罰。
�。�3）書寫馬虎，擦掉重寫。
�。�4）因課堂上沒有認(rèn)真聽課，導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做而耽誤時(shí)間，將取消游戲時(shí)間。
（5）有錯(cuò)必糾，凡是做借的題目、錯(cuò)字、二類字注音錯(cuò)誤的，都應(yīng)及時(shí)更正。有的家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備了錯(cuò)題本，專門用來更正和復(fù)習(xí)。這是不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)。
（5）周一至周四晚上不看電視，尤其不看低俗的動(dòng)畫片和電視節(jié)目。
�。�6）學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)的正誤，家長(zhǎng)只在孩子檢查不出時(shí)，進(jìn)行提示。
2、專注、耐心
�。�1）為什么要培養(yǎng)孩子的專注力和耐心？
一位教育家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他在房間中放一些孩子喜歡吃的糖果，還有一只鈴，然后對(duì)孩子說他有事要出去，如果孩子能夠耐心地等他回來，可以得到一些好吃的糖果，如果等不及，可以按鈴，他會(huì)馬上回來，但只能吃一粒糖果。結(jié)果，有的孩子耐心地等了20分鐘教育家才回來，有的孩子2、3分鐘都等不及就按鈴了。以后經(jīng)過跟蹤發(fā)現(xiàn)，有耐心等20分鐘的孩子讀書成績(jī)都很好，而那些等不及的孩子功課都比較差。
專注與耐心是不可分割的整體，是效率最高的學(xué)習(xí)方法，它會(huì)讓你的孩子花最短的時(shí)間，做最多最好的事情。然而專注與耐心恰恰又是一年級(jí)孩子最難得的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在我們的課堂上，有的孩子上課聽講的專注時(shí)間幾乎能達(dá)到40分鐘，孩子的思維始終跟著老師走，積極討論，舉手答題，動(dòng)情朗讀，迅速做題，聽說讀寫樣樣不落。這樣的學(xué)生只能占到一個(gè)班的10%,他們具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。有的孩子注意力一半在課堂，有的光聽不說，有的愛說不愛聽，有的邊聽邊玩。還有幾個(gè)孩子只能專注10分鐘，還不是連續(xù)的，需要老師和同學(xué)不斷地提醒。最可氣的是，有的孩子不光自己玩得起勁，還要打擾他人，身邊的人無一不受他的影響，不知那些好孩子的家長(zhǎng)知道后，又該作何想。
上課時(shí)，面對(duì)后兩類學(xué)生，我也常常很糾結(jié)。如果我不提醒他們要認(rèn)真聽課，他們就學(xué)不好；可如果我提醒他們，那將浪費(fèi)多少寶貴的課堂時(shí)間，有時(shí)甚至因?yàn)樗麄兌荒芡瓿烧n堂教學(xué)任務(wù)而拖到下課。最可憐的是那些聽課的好孩子，他們的思維被迫中斷，來接受跟他們毫無關(guān)系的提醒。所以，有時(shí)我會(huì)選擇放棄，選擇讓他自己反省與改正，但這是多么無奈的選擇，多么蒼白的期望。
不知道這些同學(xué)的家長(zhǎng)是否知道我說的是誰，聽了老師這番話又作何感想。我想，我會(huì)教你的孩子要專注，但你不能要求我用課堂時(shí)間來一次又一次糾正你的孩子的毛病，因?yàn)榻逃枪降�，大家都有受教育的�?quán)利，不能因?yàn)閭�(gè)別人，而剝奪了別人的權(quán)利。試問，在一棵樹與一片森林中，你會(huì)如何選擇？
所以，專注力的培養(yǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們購買有關(guān)專注力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐的書籍，學(xué)習(xí)方法，在家中多訓(xùn)練。
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�。�2）如何培養(yǎng)孩子的專注和耐心？
在《卡爾威特教育》這本書中介紹了一種"三分鐘"耐性訓(xùn)練法。皮奈特是一個(gè)缺乏耐性的孩子，他只愛看電視和玩游戲，對(duì)書本不感興趣。一天，父親拿著個(gè)沙漏，告訴他說，這是古時(shí)候的鐘表，里面的沙子全部漏下去時(shí)，整好是三分鐘。皮奈特想玩玩這個(gè)沙漏，這時(shí)父親說，以沙漏為計(jì)時(shí)器，你和爸爸一起看故事書，每次以三分鐘為限。
第一次，皮奈特果然靜靜地坐下來聽爸爸講故事。但事實(shí)上他根本沒有留意看書，而是一直看著那個(gè)沙漏，三分鐘一到，便跑去玩了。但是父親沒有氣餒，他決定多試幾次。這樣數(shù)次之后，皮奈特的視線漸漸由沙漏轉(zhuǎn)移到故事書上了。雖說約定三分鐘，但三分鐘過后，因?yàn)楣适虑楣?jié)吸引人，皮奈特聽得特別入神，他要求延長(zhǎng)時(shí)間，但父親堅(jiān)持"三分鐘"約定，不肯繼續(xù)講下去。皮奈特為了早點(diǎn)知道故事情節(jié)，就自己主動(dòng)閱讀了。
這里皮奈特的父親用了一種循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，對(duì)孩子進(jìn)行了潛移默化的教育。這實(shí)際上是通過孩子感興趣的東西，使孩子的注意力在一定時(shí)間內(nèi)專注于某一對(duì)象，久而久之，孩子形成了習(xí)慣，也就提高了耐性。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的耐性父母要有耐心和恒心，不要試了一兩次后覺得沒效果就放棄了。我們也可以利用做作業(yè)和閱讀時(shí)培養(yǎng)孩子的耐心。當(dāng)孩子的耐性能持續(xù)40分鐘或能主動(dòng)堅(jiān)持了，就說明你的訓(xùn)練成功了。
三、閱讀
在世界諾貝爾獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)咧�，猶太人占的比例是最大的。為什么會(huì)這樣？他們的民族非常重視讀書。據(jù)說他們的孩子在四歲時(shí)要舉行這樣一個(gè)儀式，孩子的母親會(huì)在圣經(jīng)上涂上幾點(diǎn)蜂蜜，然后讓孩子們?nèi)ビH吻，這個(gè)儀式的意思不言而喻，讀書吧孩子，書是甜的。在法國(guó)，街上隨處可見的出租車司機(jī)停車等待時(shí)都捧著書或報(bào)紙?jiān)诳矗磕耆司x書十幾本；在冰島，人們視書為心愛之物；在日本，六成人讀書成風(fēng)；美國(guó)著名閱讀研究專家吉姆·崔利斯著《閱讀手冊(cè)》暢銷百萬冊(cè)。在中國(guó)教育界，推廣閱讀也已經(jīng)蔚然成風(fēng)。因?yàn)閷徱暜?dāng)前小學(xué)生的課本，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們的閱讀量實(shí)在太有限了。只是一本語文書能為孩子們帶來多少知識(shí)呢？
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過："讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。"我們家長(zhǎng)不要只看眼前孩子的成績(jī)考了多少分，他學(xué)會(huì)了多少字，會(huì)算多少題，培養(yǎng)孩子應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去考慮，凡是優(yōu)秀的學(xué)生，并不是老師教出來的，幾乎所有的優(yōu)秀學(xué)生都有著共同的好習(xí)慣，那就是閱讀，大量地閱讀。讀書是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。一位名師說好"把魚兒養(yǎng)到大海里，想它小都很難呢！
�。ㄒ唬I(yíng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境。
父母可以為孩子建立一個(gè)小書架，擺上孩子自己的圖書，例如童話傳說、兒童畫報(bào)、名著等。一旦有了自己的書架，孩子就會(huì)愿意在自己的書架下停留更長(zhǎng)的時(shí)間。
上次通過短信給大家介紹過櫥窗原理，就是將你想讓孩子看的書放在家中最顯眼、孩子最�；顒�(dòng)的地方，如茶幾、餐桌旁、電視機(jī)柜上、床頭、書包里等。利用孩子的無意注意，激發(fā)孩子的興趣。
有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為，老師在學(xué)校里不是成立了讀書俱樂部嘛，家里就不用買了。不，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！因?yàn)楹⒆有r(shí)間有限，每年放假的一百多天光陰可不能白白浪費(fèi)。而且隨著閱讀速度的加快，學(xué)校里的書已經(jīng)不能滿足孩子的味口。最關(guān)鍵的，不要讓孩子認(rèn)為讀書是學(xué)校里的事，終身學(xué)習(xí)才能伴隨孩子一路成長(zhǎng)。
�。ǘ┡愫⒆右黄痖喿x。和孩子一起讀書，分享書中的樂趣和收獲是作為父母引領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀最有效的方法，也是培養(yǎng)親子感情的最佳途徑，比你每天為他做飯洗衣、為他嘮叨操勞要濕潤(rùn)得多。如果家長(zhǎng)能愛上閱讀，那將是孩子的一筆巨大的財(cái)富，因?yàn)槟銈兘o了他一個(gè)書香的家，浸潤(rùn)在這樣的書香里，想不愛上閱讀都難。
現(xiàn)在孩子已經(jīng)具備了獨(dú)立閱讀能力，家長(zhǎng)們可以這樣做：1、不會(huì)讀的家長(zhǎng)聽孩子讀，夸夸孩子，問問孩子書中的問題。2、會(huì)讀的家長(zhǎng)和孩子一起讀：可以孩子讀一段，家長(zhǎng)讀一段；或孩子讀一遍，家長(zhǎng)讀一遍。3、家長(zhǎng)讀家長(zhǎng)的書，孩子讀孩子的書。
�。ㄈ┘议L(zhǎng)要做孩子閱讀的經(jīng)濟(jì)后援。
我建議父母經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館。如果家長(zhǎng)要逛街，你就可以把孩子放在書店或圖書館，告訴她一個(gè)小時(shí)后來接你。
父母每年至少要拿500-1000元為孩子選購好書，選書時(shí)盡量帶孩子一起去，選擇孩子感興趣的書，因?yàn)閻垡蛩固拐f過，興趣是最好的老師。但一定要注意引導(dǎo)孩子的口味和價(jià)值取向，不選沒有營(yíng)養(yǎng)的書，如漫畫、網(wǎng)絡(luò)小說、游戲書籍等。要選擇中外經(jīng)典童書和名著，因?yàn)樗鼈冊(cè)谶@么多年的淘汰更新中仍能屹立不倒，肯定是有不菲的價(jià)值。如果是不熟的書一定要查看內(nèi)容，圖畫精美、文字舒暢的書是對(duì)孩子精神世界的滋養(yǎng)。
圖畫書是最好的閱讀起點(diǎn)。圖畫書，又叫繪本，是以圖畫為主體，配合簡(jiǎn)單的文字，以精妙的圖畫來講故事的一種形式。有些家長(zhǎng)可能認(rèn)為繪本很幼稚，而且一本書一個(gè)故事，買起來劃不來，總是期待孩子能早日讀白紙黑字大篇幅的書。但初級(jí)階段，孩子肯定不愛看這種大部頭，如果因此而扼殺了孩子的閱讀興趣，那是多少錢都買不回來的損失。
而圖畫書上的圖片不僅能引領(lǐng)孩子感受閱讀的快樂、增進(jìn)想象力、體驗(yàn)空間表現(xiàn)能力，最關(guān)鍵的是它能讓孩子興趣盎然。而且那些圖片還能補(bǔ)足文字的空白，促進(jìn)孩子注意書中那些細(xì)微的、幽默的、有趣的細(xì)節(jié)變化，讓孩子學(xué)會(huì)在故事的發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)更多的價(jià)值。國(guó)外的圖畫書大多都是繪畫大師畫的，那些圖畫無不一是精品，勝過許多繪畫教材，因此我還經(jīng)常讓我的孩子仿照上面的插圖來畫畫。
下面介紹幾個(gè)比較有名的兒童閱讀推廣人：朱自強(qiáng)、阿甲、梅子涵、彭懿、徐冬梅、薛瑞萍、竇桂梅、金波等；比較有名的兒童閱讀推廣網(wǎng)站：親近母語網(wǎng)站、蒲公英兒童閱讀推廣網(wǎng)、紅泥巴讀書俱樂部、藍(lán)袋鼠親子文化網(wǎng)；選書途徑：星沙新華書店、長(zhǎng)沙縣圖書館（適合孩子的書不多）、長(zhǎng)沙市定王臺(tái)圖書城、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越亞馬遜網(wǎng)（可貨到付款，送貨上門，幾天就到貨）、淘寶網(wǎng)。
當(dāng)當(dāng)網(wǎng)7-10歲童書
�。ㄋ模┏闪嗉�(jí)讀書俱樂部。
我們班的"讀書俱樂部"成立至今已經(jīng)近6個(gè)月，借書達(dá)三千多人次，大部分書已經(jīng)經(jīng)過了五十多個(gè)孩子的傳閱，卻仍然散發(fā)著濃郁的書香。這是一群愛閱讀的孩子！
然而現(xiàn)在，帶拼音的書已經(jīng)基本傳閱完畢，孩子們對(duì)這些書已經(jīng)產(chǎn)生了審美疲勞，我憂心忡忡，生怕因此而使孩子喪失了興趣。所以，這里我第二度向家長(zhǎng)們發(fā)出倡議，充實(shí)咱們的圖書庫。同時(shí)也請(qǐng)每位家長(zhǎng)為孩子買兩本《日有所誦》（分別是一年級(jí)和二年級(jí)的），這是由名師薛瑞萍、徐冬梅老師等主編的書，里面的兒歌淺顯易懂，朗朗上口，特別適合誦讀，是我們的第二教材，我們常在早上和閱讀課誦讀。從下周開始，我們將給主動(dòng)背誦兒歌的孩子加分獎(jiǎng)勵(lì)，不過背誦的監(jiān)督任務(wù)就交給家長(zhǎng)們了，請(qǐng)家長(zhǎng)們能秉著誠(chéng)實(shí)的原則，不弄虛作假，讓孩子能真正地從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。
六年的相識(shí)，可以成為一輩子的相知，這是師生間最圣潔的感情，不需要任何物質(zhì)的贈(zèng)予。我只想用我的嘔心瀝血，換來孩子們?cè)丛床粩嘞蛏系牧α�，換來孩子們對(duì)老師一輩子的尊重。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
下面是小編為大家整理了關(guān)于小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿的內(nèi)容，歡迎閱讀與借鑒，更多精彩內(nèi)容敬請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)論壇。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一
各位家長(zhǎng)，下午好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來�？傊痪湓�，就是"一切為了孩子".下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：
一、認(rèn)識(shí)一年級(jí)
一年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)。所學(xué)內(nèi)容都是一些非�；A(chǔ)的知識(shí)。一年級(jí)就相當(dāng)于我們蓋房子中的地基。請(qǐng)家長(zhǎng)們想一想如果地基沒有打好房子怎么能堅(jiān)固。一年級(jí)除了學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的文化知識(shí)以外，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，很多事情都不太適應(yīng)。這就需要各位家長(zhǎng)和老師密切配合，幫助他們渡過這個(gè)適應(yīng)期。另外由于孩子年齡小，認(rèn)的字還不太多，家庭作業(yè)無法獨(dú)立完成這就更需要家長(zhǎng)的配合，幫助孩子完成家庭作業(yè)。
二、匯報(bào)班級(jí)工作
我們班共40人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好將來！下面我將本班學(xué)習(xí)近兩個(gè)多月的有關(guān)情況向大家作一簡(jiǎn)單介紹：
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)管理方面：
由于孩子們剛從幼兒園過來，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都停留在幼兒階段，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活還不太適應(yīng)。這就需要我們老師慢慢引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣方面慢慢要求。課堂上要求他們遵守課堂紀(jì)律，課下要求他們按時(shí)完成作業(yè)。為了讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。我們班采取各種方式吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)表現(xiàn)好的，學(xué)習(xí)好的給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)全體孩子的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然光有獎(jiǎng)沒有罰效果會(huì)大打折扣。對(duì)那些表現(xiàn)不好的學(xué)生我們會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予處罰，讓其他孩子引以為戒。
�。ǘ⿲W(xué)生方面
1、學(xué)習(xí)方面
�。�1）課堂表現(xiàn)
一年級(jí)的課堂，非常重要。在課堂上，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，這一部分孩子課堂效率比較高。還有一些孩子上課專心聽講，課堂紀(jì)律非常好，但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說"悄悄話",根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。惰性很強(qiáng)。
�。�2）其他方面
有些孩子書寫認(rèn)真、字型漂亮。還有一些孩子熱愛勞動(dòng)，不怕臟，不嫌累主動(dòng)為班集做事情。他們的表現(xiàn)都是很棒的。還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。課下作業(yè)寫不完；有的還常忘記做；還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有耐心。這些同學(xué)在考試過程中，都沒有好好做題，有的題根本都沒有做完了，有的書寫的十分潦草。我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)們能認(rèn)真對(duì)待。和我們一起努力把他們出現(xiàn)的問題妥善解決。
2、作業(yè)方面
開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐��？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生�？赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)不寫作業(yè)呢？在這里我想鄭重地告訴各位家長(zhǎng)，你面對(duì)的是一年級(jí)的小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)自理能力還很差，很多字都不認(rèn)識(shí)。他們這一年的學(xué)習(xí)都離不開家長(zhǎng)。他們的作業(yè)需要你共同和他一起完成。特別是語文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。所以你簡(jiǎn)單地問一句：作業(yè)寫好啦？怎么能行呢？當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，孩子小聽不好懂什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。我想你的孩子說不好，可以去問別的孩子嘛，或者也可以問我，.不能因?yàn)椴恢雷鳂I(yè)而不管孩子，讓他不寫作業(yè)啊。因此，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)熟讀課文，背課文，背古詩，聽寫生字，大量的閱讀等等一定要孩子按時(shí)完成。
所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧！
三、匯報(bào)考試情況
雖然考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少能反映了孩子這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)情況。對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)要擺正心態(tài)以平常心對(duì)待。特別是這些還不懂事的一年級(jí)的孩子們。不要只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學(xué)會(huì)，把問題解決好才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程�？荚嚪�?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。一年級(jí)的孩子還是張白紙我們不要過早地給他們貼上好與不好的標(biāo)簽。
由于孩子剛?cè)雽W(xué)還太適應(yīng)考試這種檢測(cè)形式。有些孩子考試時(shí)光知道玩，不知道按老師的要求去做題。再加上孩子平時(shí)見的題形少，會(huì)但不知道該怎么去做。導(dǎo)致這次考試總體來說成績(jī)不是太理想。這次考試全班優(yōu)秀28人，不及格6人兩極分化之嚴(yán)重讓我們不得小視。希望能引起各位家長(zhǎng)的重視。你孩子的試卷都在桌子上你可能自己看一下。
總之要提高成績(jī)并不難。我想說的就三個(gè)字："勤"與"堅(jiān)持".這三個(gè)字說起簡(jiǎn)單做起難。要做到他們需要花費(fèi)大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(zhǎng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的，身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間，而不是越省越好！也送給我自己，和大家共勉。
四、說一說語文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向
通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)漢語拼音已經(jīng)學(xué)完了�，F(xiàn)在開始學(xué)習(xí)漢字和課文。生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn)。其實(shí)教孩子們認(rèn)字并不是你們所想象的那么難，不必刻意去買太多的書，平時(shí)的日常生活就是你的大教材。只要你有心就可以教會(huì)孩子認(rèn)很多字。上學(xué)路上兩邊的招牌，商店里商品的名稱，在電視上等只要孩子有興趣都可以教他們?nèi)フJ(rèn)字，孩子認(rèn)的字越多他們學(xué)習(xí)熱情就會(huì)越高。另外以后家長(zhǎng)在輔導(dǎo)家庭作業(yè)時(shí)除了寫生字，讀課文，背課文的作業(yè)也會(huì)相應(yīng)地比較多，希望家長(zhǎng)朋友一起幫他們完成。還有以前學(xué)過的拼音也請(qǐng)不要丟。
五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望
一個(gè)孩子只占一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)的四十幾分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
�。ㄒ唬踩矫�
安全工作是一切工作的重中之重。對(duì)于小學(xué)生來說，安全工作尤為重要。所以不管在學(xué)校還是家里，我們都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生不玩火，電；不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長(zhǎng)的同意；上下學(xué)及時(shí)回家，不在路上玩耍，不和陌生人說話等等有關(guān)安全方面的教育。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)方面
1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
督促并幫助孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。對(duì)書寫質(zhì)量也要嚴(yán)格要求。很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，字體不工整，錯(cuò)誤也多。希望各位家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣包括認(rèn)真、工整、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。請(qǐng)記住你今天的管理是為了明天的放手。平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有部分孩子上課寫作業(yè)總喜歡寫著寫著就開小差了，喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找人說話，或者獨(dú)自玩東西。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
（三）、生活方面
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)間觀念
在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：
（1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定早上8:30到教室上早讀。下午4:00放學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事及時(shí)向老師請(qǐng)假。
�。�2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)重了，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。
（3）注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼，有事及時(shí)和我溝通。
尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視。最后，請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話："你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。"我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。謝謝大家！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二
各位家長(zhǎng)：
下午好！
我是一（3）班的語文老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任。
在開學(xué)兩周的時(shí)間里，孩子們有了一定的進(jìn)步，從第一天來的時(shí)候，孩子們上課還在吵鬧，下課沒經(jīng)允許就沖出教室。到現(xiàn)在，他們能上課了進(jìn)教室等老師，下課喊了起立再走，放學(xué)了與老師再見，吃飯時(shí)排隊(duì)拿飯盛湯�？粗⒆拥倪@些表現(xiàn)，我們心里也非常高興！我相信，我們的家長(zhǎng)聽到這個(gè)消息也會(huì)有同樣的感受！但是也有許多令人擔(dān)憂的地方，孩子們一天天熟悉了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有了原來的陌生感與拘束感，在很多時(shí)候，這也是我們管理孩子的一大阻礙。
一、跟大家聊聊孩子的習(xí)慣。
一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，卻對(duì)習(xí)慣不夠重視，其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活"至關(guān)重要的第一步".可以說，現(xiàn)在孩子養(yǎng)成好的或壞的習(xí)慣，會(huì)影響孩子的一生。而這也是為什么一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)放在開學(xué)初召開的緣故。
重點(diǎn)來說說學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先是寫的習(xí)慣，大家都知道，現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高，就寫字來說，要注意格式之外，還要把字寫美觀。像我們現(xiàn)在寫的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很大。在這里要提醒家長(zhǎng)們的是注意您孩子的寫字姿勢(shì)，寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。孩子剛握筆，肯定不習(xí)慣，老師在學(xué)校時(shí)刻提醒著他們，可是回到家的姿勢(shì)勢(shì)必要由家長(zhǎng)來監(jiān)督。比如：教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！
這個(gè)學(xué)期，孩子的語文作業(yè)主要有《課堂作業(yè)本》、抄寫本、回家練習(xí)本。其中《課堂作業(yè)本》和抄寫本是由老師批改、檢查，回家練習(xí)本則要在家完成。上星期，我每次把回家作業(yè)開頭字母書寫好，讓孩子們回去抄一行，很少，因?yàn)槲业牟皇菙?shù)量數(shù)量，而是要求孩子把每個(gè)拼音都寫好，養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。接下來我也會(huì)一直這么布置，希望家長(zhǎng)配合等。
第二是讀的習(xí)慣，平時(shí)老師布置了讀書的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來，這一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音，拼音是比較難學(xué)的，一個(gè)多月要把這些拼音都讀會(huì)，這對(duì)孩子和老師來說是個(gè)艱巨的任務(wù)。老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。像上星期我給孩子們發(fā)的那張拼音紙，要求讀會(huì)了家長(zhǎng)簽名，家長(zhǎng)們都簽名了，可是絕大部分孩子還是不會(huì)讀，必須要在別人帶領(lǐng)下才能勉強(qiáng)拼讀。說實(shí)話，上星期有多少家長(zhǎng)是給孩子一個(gè)音一個(gè)音地輔導(dǎo)拼讀過呢？我也知道，家長(zhǎng)平時(shí)事情多，忙。但是話又說回來。小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考還有看拼音寫詞語，而學(xué)拼音只有一年級(jí)這段時(shí)間，你落下了，就永遠(yuǎn)落下了，想補(bǔ)都很難。就像我之前班級(jí)的一個(gè)孩子，兩年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到我班的，當(dāng)初他落下了一年級(jí)的部分內(nèi)容，我與幾個(gè)語文老師給他補(bǔ)了整整一個(gè)學(xué)年，結(jié)果還是跟不上，拼音拼得亂七八糟。所以說，熟能生巧，只要我們每天堅(jiān)持讀，孩子的拼音就不怕學(xué)不好。在這里我很想麻煩家長(zhǎng)一定要在孩子讀完讀會(huì)之后，再簽上自己的名字。
當(dāng)然說和聽的習(xí)慣也非常重要，家長(zhǎng)在接送孩子的路上或者晚上看電視的時(shí)間，與孩子聊聊學(xué)校里的情況，聽聽孩子在校的表現(xiàn)，說說對(duì)孩子的要求。相信這點(diǎn)，很多家長(zhǎng)都做得比較好。
二、幾點(diǎn)讓家長(zhǎng)配合做到的建議：
1、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力較容易分散。也有家長(zhǎng)反映，我的孩子比較皮，比較多動(dòng)。因此，家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆，尺，書包，橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡(jiǎn)單的，只要能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來說，不亞于一樣玩具，很容易分散學(xué)生上課的注意力。在做完回家作業(yè)后，提醒孩子把筆削尖，把作業(yè)本、書本放進(jìn)書包，為第二天做好準(zhǔn)備。開學(xué)以來，我們班已經(jīng)很很多位孩子接連幾次忘記帶作業(yè)本了。當(dāng)然這些事情，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自己完成，而不要親力親為，代替孩子完成。
2、為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要是不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間，看電視容易引起學(xué)生的無意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學(xué)生的注意，讓孩子做作業(yè)時(shí)不能一心一意，同時(shí)，也不利于他將來在課堂上集中注意力。很多家長(zhǎng)表示，孩子開學(xué)了還在看電視，這是堅(jiān)決不允許的，希望家長(zhǎng)在這方面把好嚴(yán)關(guān)。
3、不要過分的保護(hù)孩子。比如說，孩子遲到了站一會(huì)兒、作業(yè)不認(rèn)真重新寫、要把任務(wù)完成好再離開、違反紀(jì)律扣分等等，這些都是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的必要手段。老師面對(duì)的是全體，公正、公平是樹立形象的前提。試想：遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想，第二天又會(huì)怎樣做？作業(yè)本忘記帶了，作業(yè)忘記做了，當(dāng)沒事發(fā)生，其他孩子會(huì)怎樣想？這名孩子能保證下次一定能記住嗎？在開學(xué)初，很多家長(zhǎng)就跟老師說過，對(duì)我們家孩子嚴(yán)格點(diǎn)，我相信，老師和家長(zhǎng)是一樣的，都是為了孩子的將來好！我們也非常需要得到家長(zhǎng)們的理解與支持。
最后我以卡拉。詹姆斯的一句話"對(duì)許多人來說，生命中最長(zhǎng)的一英里就是從依賴到獨(dú)立之間的距離。"來結(jié)束。我們現(xiàn)在所能做的唯有用心澆灌，默默等待，靜聽每一朵花開的聲音�。�！愿我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。
親愛的各位家長(zhǎng)朋友們：
大家好！我是一年2班班主任蘭婷芳，很高興在這樣的場(chǎng)合作為教師代表發(fā)言。我今天發(fā)言的主題是"成長(zhǎng)".
伴隨著秋風(fēng)起落，花落花開，時(shí)光流轉(zhuǎn)，一年級(jí)的時(shí)光即將過去�；叵脒@一年，關(guān)鍵詞就是——成長(zhǎng)。我和小朋友、大朋友們一塊成長(zhǎng)著。
這一年，我看著孩子們從青澀、緊張的入學(xué)狀態(tài)到逐漸能夠從容、合理的安排自己的學(xué)習(xí)生活，豐富自己的課余活動(dòng)，主動(dòng)幫助父母、老師在力所能及的范圍內(nèi)提供服務(wù)。他們開始融入集體，學(xué)習(xí)分享，學(xué)習(xí)彼此包容和體諒，他們擁有了不止一個(gè)兄弟姊妹，在這個(gè)大家庭里，他們的生活自理能力在逐漸加強(qiáng)，榮譽(yù)感和獨(dú)立意識(shí)漸漸樹立；
這一年，我看著他們從依賴父母、撒嬌邀寵的小公主小王子逐漸變成勤思考、愛讀書、會(huì)交流的小才女小才子，他們做事情開始有了初步的規(guī)劃，漸漸地適應(yīng)了自己按照要求去安排自己的學(xué)習(xí)生活，獨(dú)立思考，接受學(xué)習(xí)上的重重挑戰(zhàn)，并積極嘗試各類新鮮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。參加學(xué)科競(jìng)賽、校園才藝大賽、講故事大賽、書簽創(chuàng)意設(shè)計(jì)、環(huán)保時(shí)裝創(chuàng)作等等，每一項(xiàng)比賽緊張且快樂著，無論是能力還是心情，都收獲滿滿。
這一年，我們互相陪伴，在相處中增進(jìn)了解，彼此愛慕，攜手前行。從孩子們純真且真摯的目光里，在和家長(zhǎng)們不間斷的分享交流中，我也感受著自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。對(duì)孩子們細(xì)枝末節(jié)的要求少了，學(xué)習(xí)上、生活中細(xì)小入微的關(guān)心多了；跟家長(zhǎng)們交談的教育理論知識(shí)少了，做事的具體建議多了；最重要的一點(diǎn)，看待孩子，急躁、批評(píng)少了，欣賞和寬容多了……
在這一年的時(shí)光里，我更加理解了"寬容"的內(nèi)涵。這一年，孩子們治好了我多年來久治不愈的"完美主義情結(jié)",緩解了我的"強(qiáng)迫癥",激活了沉睡多年的那顆童心。在和他們一起學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會(huì)了放慢腳步、耐心等待；在和他們放肆玩耍的時(shí)間里，我更加走進(jìn)了他們的世界，站在他們的視角，了解他們真正的需要，學(xué)會(huì)了"共情",更深入的開始"換位思考".漸漸地，和孩子們的相處變的自然、融洽，每一天的日子也少了幾分焦慮和緊張。
這一年，成功的為一位勤奮上進(jìn)的年輕教師打下了職業(yè)生涯堅(jiān)實(shí)的第一步，感謝孩子們，也感謝家長(zhǎng)們，是你們的陪伴和支持，讓我在忙碌的同時(shí)收獲著成長(zhǎng)的喜悅，也擁抱了被理解的幸福。教育沒有起點(diǎn)，亦不分形式。希望今后的日子里和可愛的大小朋友們同舟共濟(jì)，攜手創(chuàng)造更加美好的未來！