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教育科室副職競(jìng)職演說(shuō)

時(shí)間:2022-08-17 13:20:16 競(jìng)聘演講 我要投稿

教育科室副職競(jìng)職演說(shuō)

教育科室副職競(jìng)職演說(shuō)

今天是一個(gè)重要的日子,是一個(gè)將載入官中史冊(cè)的日子,我們?cè)诖思瘯?huì),舉行官林中學(xué)歷史上首次中層副職崗位競(jìng)聘演講,既是社會(huì)主義民主改革在官中的體現(xiàn),又能預(yù)示了學(xué)校發(fā)展的方向,以后類(lèi)似的競(jìng)聘上崗的機(jī)會(huì)將會(huì)越來(lái)越多,這是一個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的開(kāi)始。
  很高興能站在這里與大家一起共度這重要的歷史時(shí)刻,我們的權(quán)利將得到尊重。
  我今天選選競(jìng)聘的崗位是教科室副職,我想先說(shuō)說(shuō)我對(duì)這一崗位的理解。這是一個(gè)旨在服務(wù)于學(xué)校教學(xué)教育、服務(wù)于教師、服務(wù)于學(xué)生的崗位。我并不認(rèn)為這是領(lǐng)導(dǎo)的崗位,在這個(gè)崗位意味著更多的努力、更多的付付出,但這確是一個(gè)逼人進(jìn)步的崗位。
  為什么選擇這一個(gè)需要付出、需要出力的崗位呢?我的理由是:
  首先,我認(rèn)為自己有能力擔(dān)任這一工作。
  從教**年來(lái),積極參與了學(xué)校生個(gè)重要課題的研究,平時(shí)又堅(jiān)持學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論。
  我從一個(gè)新手成長(zhǎng)為一名教學(xué)骨干。
  其次,我對(duì)教科研工作有信心。工作以來(lái),創(chuàng)新求變一直是我工作的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)出許多有創(chuàng)意的舉措。在教育、教學(xué)中取得很好的效果。如****年擔(dān)任高三文科班歷史教學(xué),數(shù)次名列全市第二,所帶班級(jí)也富有生氣,多次評(píng)為優(yōu)秀班集體。
  三,我認(rèn)為自懶惰有這個(gè)責(zé)任。
  我也曾經(jīng)退卻過(guò),也曾想,就教教書(shū)、過(guò)過(guò)清閑的日子。但是,在學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,在學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)四星級(jí)學(xué)校的今天,在新一輪課改即將來(lái)臨之際,校興我榮,校衰我恥,不再是一句空話。我初立下的誓言“為中華民族的振興而教書(shū)育人”不再空洞。我認(rèn)為教學(xué)教育水平正處最佳時(shí)刻的我不能即卻,我有責(zé)任去擔(dān)當(dāng)重任。
  官中的教科研工作本已處于全市前列,在省內(nèi)外都有一些知名度,尤其是胡主任的水平更令人望塵莫及。讓我感到有壓力的同時(shí)又讓我慶幸,我可以站在人的肩膀上看得更遠(yuǎn)。正如NBA賽場(chǎng),喬丹離去了,但我們?nèi)钥煽纯票、加?nèi)物、華萊士,我相信官中的教科研工作會(huì)在一個(gè)較高的起點(diǎn)上有新的亮點(diǎn)、新的看點(diǎn)。
  不管有無(wú)機(jī)會(huì)展示自己的才干,今天我想把自己的設(shè)想展示給各位。
  第一個(gè)想法:若我處其位,我愿意成為教師的合作者、促進(jìn)者、引領(lǐng)者。
  官林中學(xué)人才輩出,有一批杰出的教師,教學(xué)教育成績(jī)非常突出,為什么他們教的學(xué)科所帶的班級(jí)就成績(jī)突出呢?目前仍缺少研究。我愿意與他們合作,一起總結(jié)、研究。
  學(xué)校有大批具有潛力的老師,我愿意與他們一起學(xué)習(xí)探討新的教學(xué)教育理論,反思自己的教學(xué)教育行為,以利于更快成長(zhǎng)、發(fā)展。我愿意花更多的時(shí)間去鉆研學(xué)習(xí),吸收更多的適合本校的教學(xué)教育理論,促進(jìn)學(xué)校的教科研發(fā)展。
  第二個(gè)設(shè)想,我想更多的關(guān)注教師的生存、發(fā)展。
  教師是學(xué)校壓力承受者,我常想,教學(xué)提倡“富教廣樂(lè)”,我在這先問(wèn)一句,老師,你自己快樂(lè)嗎?有人云,“只有不會(huì)教的老師,沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生”。我認(rèn)為此言極差,教學(xué)相長(zhǎng),教也就是學(xué),我相信每個(gè)教師也能成為一個(gè)會(huì)教的老師。所以想依托我們學(xué)校原有的教科研課題,開(kāi)展《開(kāi)發(fā)教師潛能,促進(jìn)教師自主發(fā)展》的課題研究,讓我們的教師都成為好教師。
  第三個(gè)思考是,為便于學(xué)校教科研工作的深化,教學(xué)科研與德育科研適當(dāng)分開(kāi),各有所側(cè)重,形成獨(dú)立的課題研究組,吸納更多的人員參與進(jìn)來(lái)。
  最后,提一個(gè)期望,既然我們邁開(kāi)了今天這一步,在此基礎(chǔ)上,我們是否可以建立一個(gè)合理的人才選拔替換機(jī)制。我們學(xué)校人才很多,大多在觀望,每年又有新鮮血液加入,其任位者也不能保證眼光永遠(yuǎn)獨(dú)到、思維永遠(yuǎn)敏捷,我期望有一個(gè)能上能下的機(jī)制,讓更多的人有更多的機(jī)會(huì)站在這里,展示自己,爭(zhēng)以更合適的崗位,為學(xué)校的發(fā)展出力。
  最后,祝官中的明天更美好!

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