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用智慧和情感托起明天的太陽演講稿

時間:2022-08-15 16:26:28 公眾演講 我要投稿
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用智慧和情感托起明天的太陽演講稿


        文章標題:用智慧和情感托起明天的太陽演講稿

走上三尺講臺已18個年頭,在班主任這個崗位上也已12個春秋,在這默默無聲的歲月里,嚴老師用其豐富的學(xué)養(yǎng)和圣潔的母愛,開啟著孩子們混沌初開的心靈,滋潤著孩子們求知探索的欲望,譜寫一曲純凈深沉、執(zhí)著平凡的戀歌。

用智慧和情感托起明天的太陽演講稿

一、潤物細無聲

教育學(xué)家加里寧說:“教師的一舉一動,她的世界觀,她的品行,她的生活,她對每一個現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣影響著她的學(xué)生!弊鳛榕c學(xué)生朝夕相處的班主任,許多的行為都能潛移默化的影響著她的學(xué)生。良好班風與學(xué)風的形成,與班主任的一言一行有著直接的關(guān)系。嚴老師常說:“學(xué)校與家長把學(xué)生交給我,就是對我的信任。學(xué)生美好人生的開始就掌握在我們教師手中!彼龍猿謱⑴囵B(yǎng)學(xué)生健全的人格作為教育的最高標準和終極目標。每接手一撥新生,嚴老師除了嚴格常規(guī)教育外,更看重的是言傳身教。經(jīng)?梢钥吹剑核职咽值亟虒W(xué)生掃地、拖地;彎腰拾起地上的垃圾;放學(xué)時隨手關(guān)燈關(guān)窗;每逢節(jié)假日,提前在家長聯(lián)系本上主動問候?qū)W生及家長;將全班同學(xué)的生日寫在日歷牌上,每逢學(xué)生生日都會為學(xué)生寫下祝福:“以師長的名義祝福你——善良,正直,健康,寬容;以同學(xué)的名義祝福你——快樂,勤奮,聰明,進取”;每一次“三八”或母親節(jié),父親節(jié),她都會讓學(xué)生給家長寫一句問候語,做一件家務(wù)或買一枝花;學(xué)生生病,她總是第一時間把問候送到;規(guī)定學(xué)生做到的事自己一定先做好……經(jīng)過潤物無聲的言傳身教,學(xué)生們學(xué)會了尊重他人,寬容待人,感謝別人,關(guān)心親人,懂得了善良與正直是人的最基本情感。潛移默化之下,當教室的鐘不走了,有人主動從家里帶來電池;每周都有人將廢水瓶收集起來換來班費;只要走出教室,空調(diào)、電扇、燈就一定有人關(guān);只要大掃除,教室的玻璃一定是全校最亮的-----老師們都說嚴老師班的學(xué)生最有禮貌,也最肯吃虧。連家長們也受到感染,常在聯(lián)系本上問候老師,關(guān)系非常融洽。許多家長簽字道:今天作業(yè)已完成,收到問候一句或鮮花一枝,非常感謝老師,孩子越來越懂事了。

二.丹心琢美玉

俗話說“玉不琢不成器”。在我們的青少年學(xué)生中,有一批成績優(yōu)秀,才華出眾的學(xué)生,對于這些績優(yōu)生,班主任老師特別要鍛煉其意志,幫助其心理健康成長。99屆有一名叫劉義的學(xué)生,嚴老師剛接這個班時就發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生與眾不同,1米8的高個,沉默寡言,冷酷無表情,家長反映這孩子特自私,誰都不關(guān)心。嚴老師還觀察到這孩子特別喜歡數(shù)學(xué),常去辦公室問問題,但從不喊報告,問完就走,從不說謝謝,于是嚴老師作出了決定,一是任命劉義為數(shù)學(xué)課代表,負責收發(fā)本子,抄寫作業(yè)。二是進辦公室必須喊報告,并且面帶微笑,問完問題必須說謝謝。于是人們常常看到這么一幕:劉義拿著一摞本子,站在辦公室門口,一連喊七八聲才會被允許進辦公室。漸漸地,學(xué)生的臉上有了微笑。而嚴老師的要求也越來越多:中午自習時負責解答同學(xué)們的疑難,指定幫助學(xué)習困難的同學(xué),等等……劉義的數(shù)學(xué)成績在幫助同學(xué)的同時也迅速提高,也帶動了他對其它學(xué)科學(xué)習的興趣,成績從25,到15到第5名不斷攀升,而劉義的性格也逐漸變得開朗,活潑,特別是中考前1個月,數(shù)學(xué)老師因急病住院,而帶課老師又不熟悉班況,劉義主動承擔了班上的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作,全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績沒有受到影響,而他也以高分考入了重點中學(xué)11中。中考之后,劉義的父母專程趕到學(xué)校,他們對嚴老師說:“感謝老師,讓我們的兒子成為了一個有感情的人,這比考取高中更重要!边有鐘華,這個以初二學(xué)生身份競選上了26中學(xué)生會主席的市優(yōu)秀學(xué)生,不正是在嚴老師的嚴格要求下逐漸成長的嗎?陳思思,一個個性張揚,聰明睿智的女孩,不正是在嚴老師一次一次錘煉與關(guān)懷中走出單親的陰影,健康向上,考入重點大學(xué)的嗎?還有汪洋、王博偉、王思聰?shù)鹊取?/p>

三.花開很美,等待花開更美

教師一直被喻為園丁,精心地培育著一朵朵的“花”。當學(xué)生取得多項成績時,花開很美。但有些“花”就是長久不開,有的人認為他們根本“無花”。.但嚴老師堅信,只要條件適宜,沒有不開的花。這些遲開的花也就是所謂的困難學(xué)生。嚴老師將困難學(xué)生分為兩大類,一是學(xué)習困難但品行不差,二是品學(xué)都非常落后的問題學(xué)生。針對不同類型的學(xué)生,要采取不同的教育方法,但不管用什么方法,都一定堅持一個原則,那就是一個都不能放棄。學(xué)習困難的學(xué)生也分為兩種情況,一是由于后天主客觀因素造成的,一是先天智力有限。第一種情況的學(xué)生,學(xué)生成績低下,主要是非智力因素造成的,這類學(xué)生普遍的一個特點就是缺乏自信心。這就要求老師要利用各種機會尋找他們的閃光點,以點帶面,幫助他們重新認識自己,樹立自信心。2000屆有一學(xué)生叫文琪,初一時因休學(xué)留到了嚴老師班上。剛進班時,就不斷有老師來說他是一個弱智,而且個性很強,很偏執(zhí),家長也

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