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區(qū)委先進(jìn)性教育活動第三階段動員會議上的講話
同志們：
區(qū)委辦公室先進(jìn)性教育活動，在區(qū)委的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)委督導(dǎo)組的具體指導(dǎo)下，圓滿完成了分析評議階段的各項(xiàng)任務(wù)，取得了明顯成效。根據(jù)區(qū)委的統(tǒng)一部署和辦公室的總體安排，辦公室先進(jìn)性教育活動自 月 日開始轉(zhuǎn)入整改提高階段。我們今天召開會議，主要是對分析評議階段進(jìn)行簡要總結(jié)，安排部署整改提高階段的各項(xiàng)任務(wù)。下面，根據(jù)區(qū)委要求，我講幾個(gè)問題。
一、正確認(rèn)識分析評議階段的工作，進(jìn)一步增強(qiáng)搞好先進(jìn)性教育活動的緊迫感和責(zé)任感
辦公室先進(jìn)性教育活動自3月22日轉(zhuǎn)入分析評議階段以來，我們嚴(yán)格按照區(qū)委的部署要求，正確把握“五條原則”，緊緊抓住“八個(gè)環(huán)節(jié)”，嚴(yán)格把住“六個(gè)關(guān)口”，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，形成了各個(gè)環(huán)節(jié)緊密銜接、各個(gè)步驟及時(shí)跟進(jìn)、各個(gè)層面同步推進(jìn)的良好態(tài)勢，完成了分析評議階段的各項(xiàng)工作目標(biāo)，達(dá)到了觸及思想、解決問題、群眾滿意的目的。總的來看，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（一）堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。分析評議階段在先進(jìn)性教育活動中是一個(gè)承上啟下，政治性、政策性強(qiáng)的階段，對于增強(qiáng)黨性、保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性，確保先進(jìn)性教育活動見實(shí)效，具有重要作用。在這個(gè)階段中我們抓住了學(xué)習(xí)提高這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，變泛讀為精學(xué)，以“串講”促升華。組織辦公室全體黨員有重點(diǎn)地精讀了“三個(gè)代表”重要思想，《黨章》及必讀篇目中的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)了毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等同志有關(guān)黨員先進(jìn)性的重要論述，進(jìn)一步掌握了思想武器；組織辦公室全體黨員參加了市委黨校教授的集體輔導(dǎo)。各位區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)、成員也帶頭輪流“串講”，使辦公室黨員對“三個(gè)代表”重要思想和黨的綱領(lǐng)、路線方針政策有了更深刻的理解，對加強(qiáng)黨的紀(jì)律、改進(jìn)工作作風(fēng)等內(nèi)容有了更系統(tǒng)、更清晰的了解。在第二階段，參加教育活動的每名黨員都完成了兩篇心得體會，新增讀書筆記一萬字以上。胡錦濤視察山東的重要講話發(fā)表后，辦公室把學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)胡錦濤重要講話作為首要政治任務(wù)，迅速反應(yīng)，在辦公室作了動員部署，深入學(xué)習(xí)了講話精神，推動了第二階段各項(xiàng)工作的深入開展。
�。ǘ﹫�(jiān)持提高思想認(rèn)識，切實(shí)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。能否搞好分析評議，根本上取決于每名黨員思想認(rèn)識是否到位。在第二階段，辦公室把解決思想認(rèn)識問題放在首位，針對部分黨員在教育活動中出現(xiàn)的思想誤區(qū)和模糊認(rèn)識，采取有效措施積極教育引導(dǎo)，使他們端正了態(tài)度，擺正了位置，打消了顧慮，克服了怕授人以柄、怕得罪人、怕對號入座、怕影響形象等心理，做到了勇于正視和深刻剖析自身存在的問題，努力實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)正確對待”，確保了分析評議觸及思想、觸及靈魂。針對第二階段工作量大、面廣、環(huán)節(jié)多和政策性強(qiáng)的特點(diǎn)，辦公室強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，周密安排各項(xiàng)工作。每個(gè)環(huán)節(jié)開始前，都組織各科室局領(lǐng)導(dǎo)干部召開碰頭會，分析問題，研究措施，進(jìn)一步明確各個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)、目標(biāo)要求、時(shí)間進(jìn)度、責(zé)任落實(shí)，保證了各項(xiàng)工作有條不紊、扎實(shí)有效地進(jìn)行。各科室局黨員干部也認(rèn)真履行職責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地組織好了本科室的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮了帶頭作用。
�。ㄈ﹫�(jiān)持開門搞教育，群眾路線落實(shí)到位。在認(rèn)真學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展了各崗位黨員先進(jìn)性具體要求討論，出臺了《黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求和不合格黨員主要表現(xiàn)》。堅(jiān)持上求、下征、內(nèi)聽、外訪，多層次征求意見，深入查找問題和不足，據(jù)統(tǒng)計(jì)，共發(fā)放征求意見表◆份，召開座談會◆次，設(shè)置意見箱◆個(gè)，開通熱線電話◆部。在此基礎(chǔ)上，扎實(shí)開展了談心活動，嚴(yán)格“五對照”，緊密聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際，深入進(jìn)行了黨性分析和“回頭看”，從堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀及權(quán)利觀、利益觀等方面進(jìn)行了分析，本著“深入找問題、重點(diǎn)招原因、關(guān)鍵查主觀”的態(tài)度，辦公室黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都撰寫了問題準(zhǔn)、根源清、措施實(shí)的黨性分析材料，使分析評議更加扎實(shí)。通過開門教育，廣泛征求意見，辦公室領(lǐng)導(dǎo)干部本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對群眾的意見進(jìn)行認(rèn)真的分析、反思，找準(zhǔn)并抓住存在的突出問題，為黨員的個(gè)人對照總結(jié)奠定了基礎(chǔ)，增強(qiáng)了針對性。
（四）堅(jiān)持邊議邊改，加快工作進(jìn)展。我們把促進(jìn)當(dāng)前各項(xiàng)工作作為檢驗(yàn)教育活動成效的直接標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合胡錦濤來我省視察時(shí)對開展先進(jìn)性教育活動提出的要求，積極引導(dǎo)黨員把保持先進(jìn)性的要求與履行崗位職責(zé)、征求意見與解決問題相結(jié)合，讓群眾盡快感受到先進(jìn)性教育活動的實(shí)際效果。結(jié)合學(xué)習(xí)教育，組織召開了座談會 次、組織生活會 次、民主生活會 次、吸納合理化建議 條，認(rèn)真查擺在理想信念、大局觀念、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面存在的突出問題，使思想認(rèn)識得到切實(shí)提高。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排，妥善組織好了 黨政領(lǐng)導(dǎo)干部赴 等地考察，參與籌備組織了 會議這兩項(xiàng)重大活動，通過
學(xué)習(xí)考查報(bào)告以及會議上的講話，辦公室所有黨員都很受鼓舞，在扎實(shí)地抓好先進(jìn)性教育活動的同時(shí)，又積極搞好了各項(xiàng)工作的落實(shí)，工作中講協(xié)作、講貢獻(xiàn)多了，黨員的大局意識、責(zé)任意識明顯提高，辦公室工作得到了顯著進(jìn)步。
（五）堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮示范帶動作用。黨員區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)和辦公室的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真履行“雙重職責(zé)”，以身作則，較好地發(fā)揮了模范帶頭作用。區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)帶頭征求意見和建議，注重傾聽群眾呼聲，了解社情民意，共發(fā)放征求意見表◆份，召開座談會◆次，走訪黨員◆人、群眾◆人；辦公室的主要負(fù)責(zé)同志主動走訪區(qū)級分管領(lǐng)導(dǎo)和上級業(yè)務(wù)主管部門，深入到鎮(zhèn)街道、企業(yè)和服務(wù)對象，廣泛征求對單位意見和建議，共征得意見和建議◆條。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都堅(jiān)持了“雙重”組織生活制度，認(rèn)真參加了專題民主生活會和支部專題生活會。4月25日，區(qū)委常委召開專題民主生活會。市委書記和市委辦公室、市委先進(jìn)性教育活動辦公室的同志到會指導(dǎo)。會上，某某書記作了重要講話，對近年來區(qū)委的工作和常委自身建設(shè)給予了充分肯定，認(rèn)為這次常委民主生活會準(zhǔn)備充分，各位常委問題找得準(zhǔn)，根源挖得深，努力方向明確，是一次學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤重要講話的學(xué)習(xí)會，是一次剖析黨性、思想見面的交流會，也是一次統(tǒng)一思想、明確方向、加快發(fā)展的鼓勁會。許多黨員反映，通過學(xué)習(xí)這次專題生活會的精神，思想觸動很大，普遍受到了一次深刻的思想教育，對開展先進(jìn)性教育活動有了新的認(rèn)識，反映到工作上，工作更加積極主動，學(xué)習(xí)更加自覺勤勉，保證了辦公室的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)一步提高了“三服務(wù)”水平。
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