學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)的成功方略

　　學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)的成功方略
　　
　　文/韋生源
　　
　　所謂“學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)”，一般是指在綜合性或?qū)�業(yè)性學(xué)術(shù)上有一定造詣、有較深厚而系統(tǒng)的專門學(xué)問的人。作為學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)，如何充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)長處，促進(jìn)管理工作與事業(yè)發(fā)展走向成功，不同的領(lǐng)導(dǎo)者在不同的環(huán)境和領(lǐng)域中可能會(huì)有各具特色的經(jīng)驗(yàn)方法。筆者認(rèn)為，下述幾個(gè)方面，可作為對(duì)多數(shù)學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)適用的成功方略。
　　
　　一、具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，形成主導(dǎo)地位
　　
　　一個(gè)組織或管理體系中，領(lǐng)導(dǎo)者若知識(shí)多、經(jīng)驗(yàn)足、善思考，對(duì)需要解決的問題能形成系統(tǒng)、清晰、理性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而以合理的理論觀點(diǎn)、文辭表達(dá)、決策主張等展示出來，就可以轉(zhuǎn)化成管理意識(shí)，主導(dǎo)管理活動(dòng)。學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)在此方面具有明顯優(yōu)勢(shì)：在長期讀書研究的訓(xùn)練與用功中，容易形成較強(qiáng)的思維能力，更善于將思考結(jié)果系統(tǒng)化、理論化，并以清晰的文辭表達(dá)出來，為管理決策提供思想基礎(chǔ)，進(jìn)而將個(gè)人的思考轉(zhuǎn)化成組織和群眾的共識(shí)與意志，由此可使學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)的智能領(lǐng)導(dǎo)力作用得到充分發(fā)揮。如果身居管理高層，面對(duì)復(fù)雜的管理形勢(shì)，不能形成出眾的理論認(rèn)識(shí)，思不全，見不遠(yuǎn)，文無采，辭不秀，未能對(duì)群眾形成思想引導(dǎo)作用，則如何配稱“學(xué)者”？退一步而言，真正的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)一般具備較廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和深厚的理論功底，即使不是凡事都形成一套獨(dú)特的創(chuàng)見，至少也應(yīng)善于做好理論的歸納整理，能夠從理論層面發(fā)揮出引導(dǎo)表率作用。所以，學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)因仕途升遷而放棄做學(xué)問，使學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)荒廢，更不要官一升思想就停步。出眾的遠(yuǎn)見卓識(shí)和理論修養(yǎng)水平，應(yīng)是學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力修養(yǎng)的第一要?jiǎng)?wù)。
　　
　　二、勤調(diào)研、踏實(shí)地，不做空頭理論家
　　
　　在社會(huì)上，有的人在某些方面雖然顯得很有研究，卻往往被人們戲稱為“空頭理論家”，原因就在于，他埋頭提出的一套套理論，或與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，無法實(shí)施，或雖有條件實(shí)施，卻效果很差，甚至造成瞎指揮的危害。我們說，如果只甘心當(dāng)一名專職學(xué)者而非領(lǐng)導(dǎo)者，那么，即使是長期關(guān)起門來搞研究、做學(xué)問也許影響不大，只要提出的理論能有創(chuàng)新性即可。但到了從事實(shí)際管理活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)崗位上，學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)就必須避免成為只會(huì)紙上談兵的“空頭理論家”，應(yīng)使自己的理論觀點(diǎn)、決策主張充分結(jié)合實(shí)際，切實(shí)有效。這就要勤于做好調(diào)查研究，從實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境狀況，了解群眾最關(guān)心、最迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問題，了解管理工作中的實(shí)際情況，并進(jìn)行分析研究，以作出合理、正確的判斷，達(dá)到應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)管理成效。這樣可將直接調(diào)查的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與間接研究的書本經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成更深刻全面的認(rèn)識(shí)能力與更客觀準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)效果。由此，可減少和避免脫離實(shí)際的問題發(fā)生，避免瞎指揮的危險(xiǎn)。
　　
　　三、善用干才，保證執(zhí)行管理效果
　　
　　學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)往往喜歡花費(fèi)大量的時(shí)間和精力研究思考問題，并利用領(lǐng)導(dǎo)地位把握管理活動(dòng)的大方向，這樣一來，能用于身體力行辦事的時(shí)間、精力乃至經(jīng)驗(yàn)就可能會(huì)相應(yīng)減少；還有一些學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)是從學(xué)術(shù)、教育、科研等職業(yè)領(lǐng)域通過調(diào)動(dòng)“空降”到領(lǐng)導(dǎo)管理崗位上的，而不是從管理體系的基層一步步做上來的，其操作辦事、行動(dòng)落實(shí)的經(jīng)驗(yàn)與能力可能會(huì)有所欠缺。而現(xiàn)實(shí)中，在每個(gè)單位或組織里，一般會(huì)有許多從實(shí)干中歷練出來的“干練之才”，正好可以發(fā)揮作用，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)善于培養(yǎng)、提拔、重用這樣的干才，必要時(shí)倚之如手足，并善于與其他執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)有效合作，使自己從高層設(shè)計(jì)者出發(fā)形成的意圖、作出的決策，得以付諸實(shí)施，保證執(zhí)行效果。這里會(huì)涉及領(lǐng)導(dǎo)用人與協(xié)調(diào)的方法藝術(shù)問題。如一些執(zhí)行型人才，往往容易在管事過程中形成實(shí)權(quán)實(shí)力地位，如何有效控制？學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)與其他執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)各自的工作方式與特點(diǎn)有別，如何互相協(xié)作？對(duì)此，學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)研究把握，善于利用有效的人力管理方法，依托管理體制的約束力量、道義的感召力量，增強(qiáng)公關(guān)協(xié)調(diào)能力，達(dá)到對(duì)執(zhí)行型下屬的指揮、使用和控制，并妥善處理好與其他執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)作關(guān)系。要力爭(zhēng)避免有才不用、強(qiáng)才失控、失去合作而影響大局的情況出現(xiàn)。
　　
　　四、創(chuàng)造實(shí)績(jī)，樹立權(quán)威地位
　　
　　學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)看問題、立目標(biāo)往往更容易長遠(yuǎn)化、理想化一些，因而也就容易有意無意地忽視多數(shù)下屬、群眾乃至其他領(lǐng)導(dǎo)、同事更熱衷看到的“實(shí)惠近利”。學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)不僅要追求理想，也要講究現(xiàn)實(shí)；不僅要讓人們看到光明的前途，也要善于引領(lǐng)大眾克服征途中的困難，解決各種眼前的問題，收獲必要而合理的中短期利益，為更好地將事業(yè)向前推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　
　　為此，善于有計(jì)劃地提升管理成效，創(chuàng)造事業(yè)實(shí)績(jī)，讓人“眼見為實(shí)”，可以讓大眾在跟隨領(lǐng)導(dǎo)前行的路上更加放心信任。同時(shí)，也有助于使領(lǐng)導(dǎo)的理論觀點(diǎn)讓人信服，思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為大眾共識(shí)，決策目標(biāo)變成為大家共同的奮斗目標(biāo)，讓領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際管理能力得到大家的認(rèn)可。當(dāng)然，也要注意避免因急功近利而盲目追求政績(jī)，甚至誤入歧途，造成負(fù)面后果與消極影響，而應(yīng)爭(zhēng)取達(dá)到更有利于全局良性發(fā)展的效果。
　　
　　處理得當(dāng)，可達(dá)到理想與現(xiàn)實(shí)兼顧、長中短期利益結(jié)合，進(jìn)而以近利濟(jì)遠(yuǎn)義，以遠(yuǎn)義導(dǎo)近利，以實(shí)績(jī)證實(shí)力，使領(lǐng)導(dǎo)者能夠獲取更多、更廣泛的支持和擁護(hù)，權(quán)威地位得以更加鞏固。
　　
　　五、以儒雅素養(yǎng)展示人格感召力
　　
　　中國自古有對(duì)博學(xué)多才素養(yǎng)的“儒雅之士”致敬欽慕、引為世人學(xué)習(xí)楷模的風(fēng)尚。時(shí)至如今，這仍可作為學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)展示得天獨(dú)厚人格感召力的一種優(yōu)勢(shì)。在學(xué)者型生涯中，長期熏陶而來的出色才華、氣質(zhì)、風(fēng)度，加上前述幾項(xiàng)優(yōu)勢(shì)的配合，足以形成學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)高素養(yǎng)的形象風(fēng)范，對(duì)同事、下屬乃至公眾展示出良好的示范影響與感召力。當(dāng)一名學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)的聰明才智、好學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、探索勇氣、創(chuàng)新能力，甚至言談舉止、個(gè)人喜好，被同事、下屬、公眾所廣泛景仰，甚至成為學(xué)習(xí)、仿效、崇敬的對(duì)象時(shí)，其領(lǐng)導(dǎo)力、管理成效就會(huì)得到強(qiáng)化，所從事的事業(yè)也將會(huì)得到更多的呼應(yīng)、支持和擁護(hù)，并得以更順利地推進(jìn)。因此，學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)意識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)所在，重視加強(qiáng)各項(xiàng)修養(yǎng)，強(qiáng)化人格感召力，達(dá)到在有意無意間向大眾展示出色素養(yǎng)風(fēng)范、影響帶動(dòng)大眾前行的效果。
　　
　　作者單位：廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院

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