- 相關推薦
領導干部立德的境界
領導干部立德的境界
老子《道德經(jīng)》有言:“上德不德,是以有德。下德不失德,是以無德!币庵^:真正有德的人不會刻意去做積德行善的事情,因此真正地擁有美德;缺乏道德的人努力地去積德行善希望能夠保留美德,因此實際上是無德的。
老子把人的道德分為“上德”和“下德”兩個層次,他所推崇的是“上德”。按照老子“道法自然”的理論,對統(tǒng)治者的要求是“無為而治”,對統(tǒng)治者的道德要求則是“上德無為而無以為”!盁o為”絕不是什么事也不做,而是“因物之性,順物之情,順勢而動”,即個人順應自然地待人接物處事,不刻意地去爭權奪利、爭功釣名。一個人一旦固守著這種“道”,就會“居善地,心善淵,與善仁,言善信,政善治,事善能,動善時。夫唯不爭,故無尤!彼牡赖滦摒B(yǎng)極其高深,精神力量無比強大,既無來自內(nèi)心的憂慮、憂郁,也無來自外界的憂患、憂難,能夠“處其厚不居其薄”、“處其實不居其華”。由此觀之,老子所謂的“上德”是不計利害、不計功利的德行,其動力來源于內(nèi)心的覺悟;“下德”是博取功利、沽名釣譽的德行,其動力來源于外界的評價,沒有內(nèi)心真正的覺悟。所以“上德”才是真正的“有德”,而“下德”其實是“無德”的。
作為執(zhí)政者的各級領導干部,肩負著實現(xiàn)、維護群眾根本利益的職責和治理國家、管理社會的重任,領導干部的道德水準對于推動經(jīng)濟社會發(fā)展和塑造社會風氣具有極其重要的作用。但在現(xiàn)實生活中常見這兩種現(xiàn)象:一種是一些領導干部本來信仰缺失、道德敗壞,卻說要解放思想,跟上潮流,把貪污受賄、沉湎于感官刺激等腐朽沒落的東西當作時尚,不僅喪失了官德,也喪失了私德;不僅未能立德,反而受到道德的譴責。這樣的領導干部不但無行德的動機,更無行德的效果。另一種是一些領導干部通過勤奮努力,有了一定的施政績效,但沽名釣譽,處處標榜和顯示自己的德行,逢人便講自己為百姓辦了多少實事,解決了群眾多少困難,創(chuàng)造了多少政績。盡管行了一些德,但這種德行不是發(fā)自內(nèi)心的自然而然的行為,而是把德作為達到個人目的的招牌與幌子,使效果與動機背道而馳。這兩種領導干部的德都是老子所說的“下德”,其結果是大家都不再按照“道”的規(guī)則自問良心,導致群體追名逐利,整個社會出現(xiàn)道德滑坡,產(chǎn)生了信任危機。
共產(chǎn)黨人的宗旨是全心全意為人民服務!叭娜狻钡膬(nèi)涵要求每個黨員的行為是發(fā)自內(nèi)心深處的、自覺的、無功利性的,毫不利己、專門利人。這與老子倡導的“上德”不謀而合。這樣的領導者如同春風化雨,潤物無聲,他們真正成為了公仆、服務者,思考問題、說話做事都發(fā)自內(nèi)心,純粹而質(zhì)樸,無奸偽之心智,無矯揉之造作,無視外界的一切誘惑與壓力,把干好本職工作作為天職;他很低調(diào)謙遜,不顯山不露水,不刻意追求某種德行、擺出某種德政、樹立某種德績,到處“秀”自己,民眾都忘記他的存在了;他心態(tài)平和,面對各種情況都能泰然處之,既不跑官要官,也不買官賣官,既重視大行,也注意細謹,自我約束嚴格。
這樣的道德境界如何能達到呢?首先需要領導者本人具備較高的素質(zhì)。正直無私,誠信友善,有甘于奉獻的精神,甘為公仆的意識,以自己高尚的道德與寬廣的胸懷贏得民眾的信任和擁戴,不用發(fā)號施令,民眾自覺自愿追隨;不作功邀名,“為而不恃”、“為而不爭”,如水一樣“善利萬物而不爭”,正因為不爭名奪利,所以誰莫能與之爭。其次需要在全社會開展現(xiàn)代官德教育。一方面,讓領導干部通過道德的內(nèi)省“去彼取此”,“為腹不為目”,“自知,不自見;自愛,不自貴”,少一點虛榮和勢利,多一點真實和憨厚。另一方面,加強公民權利的普及教育,向社會公示作為權力主體的官員的道德義務,他們應該如何履行公職、如何滿足百姓的需要等等;教會百姓拿起官德的尺子,去度量官員,去爭取自己的權益。再次需要完備制度,用制度約束官員的行為。重點是規(guī)范“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡倪x拔和考核體系,建立健全干部退出機制,就像《道德經(jīng)》中所說的那樣,“失德而后仁,失仁而后義,失義而后禮”。在道德失范后,通過“仁”、“義”、“禮”等手段來輔助和推動德的實現(xiàn)。
這樣一種道德境界或許正是市場經(jīng)濟條件下面臨多種考驗的我們急需彌補和迎頭趕上的。
【領導干部立德的境界】相關文章:
境界的作文08-24
境界的作文10-14
治學的境界作文08-24
境界高的句子02-25
美好境界作文06-12
立德樹人作文11-03
美好境界作文12篇06-12
立德樹人優(yōu)秀作文04-08
立德樹人作文優(yōu)秀09-01
立德樹人的優(yōu)秀作文11-04