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教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會

時間:2025-02-08 08:07:35 經(jīng)驗交流 我要投稿

教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會11篇

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會11篇

教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會1

  考前復(fù)習(xí)經(jīng)驗總結(jié),使我增長了許多的知識,每位老師對自己的教學(xué),都有不同的見解,不同的復(fù)習(xí)方式,不僅增進了同事們之間的交流,更能充實自己的教學(xué)工作。

  針對學(xué)生的個體差異,不同層次的學(xué)生可以采取,生生互動的形式,以趣味性的方式充實課堂,杜絕枯燥乏味的復(fù)習(xí)方式。例如,在我們班會認(rèn)的字,可以采取課堂上逐個認(rèn)讀的方式,明顯可以看出來,會與不會顯而易見,其他同學(xué)跟著他們讀,然后有不會的.同學(xué)大家在一起教他,這樣他的記憶比較深刻。

  低年級語文教學(xué)要多背、多讀、多記、多寫、我覺得非常好,在語文教學(xué)中,背、讀、記、寫這四項是缺一不可的,如果能這些緊密的結(jié)合在一起,相信復(fù)習(xí)的質(zhì)量一定是非常好的。達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn),可以免寫作業(yè),這是孩子們最喜歡的方式了。教師要讓學(xué)生進入狀態(tài),使學(xué)生沒有一個消極松懈的狀態(tài),同時也起到穩(wěn)定情緒的作用。教師對于會背誦的課文,一定要嚴(yán)格把關(guān),會寫的字一定要讓他們會默寫。

  學(xué)生年齡尚小,教師要正確引導(dǎo)他們的心態(tài),降低浮躁的情緒,爭取家長的配合也是必不可少的。學(xué)生在回家的時間學(xué)習(xí),是對一天知識的總結(jié)和回顧,與家長做好溝通保持聯(lián)系,提高復(fù)習(xí)效率,把家校緊密的結(jié)合起來。

  一分耕耘一分收獲,我對孩子門有信心,他們確實努力了,也很踏實,教師與孩子們共同努力,結(jié)合改進合理的班級風(fēng)氣,相信會收獲良好的果實。

教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會2

  大家好,今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗與反思。經(jīng)過這幾年的教與學(xué),有一些心得體會,在這里與大家交流,希望老師們批評指正,并提出寶貴意見。

  一、激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  “興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。學(xué)生剛接觸化學(xué),開始會對化學(xué)頗有些興趣,尤其對化學(xué)實驗更會感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥無味,有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化,使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的、持久的興趣?

  1、好的教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣

  (1)搞好課前熱身活動

  在課堂教學(xué)熱身中,教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān))。這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,又能讓學(xué)生在動人的旋律中有所收獲。

 。2)通俗易懂而且簡潔的問題

  (3)適時的幽默

 。4)個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合

  2、作業(yè)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣

  好的作業(yè)設(shè)計能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果作業(yè)少而且由淺入深,緊扣知識點,學(xué)生都能順利的完成,也能達(dá)到掌握知識點的目的,那么學(xué)習(xí)的興趣就會增加,反之,作業(yè)鋪天蓋地,而且難度較大,學(xué)生就很難完成,長期下去,就會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。

  二、打好扎實的基礎(chǔ),注重科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

  近幾年中考,試卷有以下幾個主要特點。

  1、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查

  試題設(shè)計注重對初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識,是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。

  2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會,突出化學(xué)知識的應(yīng)用性

  這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護、人類健康等,具有濃郁的時代氣息,充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價值。

  精心設(shè)置探究情景,加強實驗?zāi)芰Φ目疾?/p>

  對比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題:

  1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實 如:不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物,一些常見物質(zhì)如:氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度,化學(xué)語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。

  2、解決問題的能力較弱,掌握的方法不全面

  綜合性強的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學(xué)探究、實驗?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。

  3.計算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差

  主要錯誤在,相對分子質(zhì)量計算錯誤;質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會計算;已知數(shù)據(jù)帶入錯誤;比例式列的方法不正確,比例式計算錯誤;溶液中溶質(zhì)分析不全,溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤;等。

  從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析,我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,要針對學(xué)生實際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。因此我們在平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

  三、抓好復(fù)習(xí)工作

  有效地復(fù)習(xí),可以使學(xué)生對初中階段所學(xué)的化學(xué)知識進行歸納整理,使之條理化,系統(tǒng)化,并通過查漏補缺,進一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的`解題技能、學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力,從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。

  因此制定好復(fù)習(xí)計劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為:

  1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線:一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)語言的熟悉、掌握、運用;三是實驗的設(shè)計和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語言的掌握,因為我認(rèn)為化學(xué)語言貫穿全書,是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語言也是九年級化學(xué)的難點,而且全書的知識點都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法,學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué),更能對全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。

  2、設(shè)計綜合專題進行復(fù)習(xí)

  為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點,根據(jù)中考常見題型設(shè)計綜合專題進行復(fù)習(xí),提高應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化,基本實驗操作的簡單綜合,實驗設(shè)計和評價,金屬活動性順序及溶液pH值的確定,守恒思想的應(yīng)用,常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系,物質(zhì)的鑒別與推斷,化學(xué)圖象、圖表專題!

  3、是進行專項訓(xùn)練,人人過關(guān)。

  必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價,并且反復(fù)聽寫,掌握了元素符號和化合價的基礎(chǔ)上進行化學(xué)式的書寫練習(xí),要形式多樣,必須達(dá)到人人過關(guān),有了上述知識的情況下進行方程式的書寫就簡單了,最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計算題,這類計算我是把它放在中考前半個月左右進行,因為它綜合性強,要有較過硬的基礎(chǔ)知識效果才會更好,同時也是對不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式,學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后,上考場后不會有太大的心理壓力,總感覺這些題沒有平時的訓(xùn)練難。

  4、經(jīng)常與其他教師交流

  古人云:“三人行,必有我?guī)煛,教師是一個團隊,除了資源共享外,集體智慧,好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗豐富,出事老道;年輕教師精力充沛,思維開放,思考問題有獨到的見解。每一個教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教,更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。

  5、作好學(xué)生的思想工作,用心與學(xué)生交流。

教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會3

  我從20xx年11月開始擔(dān)任建工學(xué)院教學(xué)秘書,至今已經(jīng)兩年了,對我來說,這是一份全新的工作,又具有很大的挑戰(zhàn)性。兩年來,在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助、配合和我自身的努力下,不斷調(diào)整工作思路,從剛開始的不知頭緒到逐漸熟悉,使我感到現(xiàn)在的工作充實而有意義。

  在這兩年的工作中,我有這樣幾點體會:

  1、教學(xué)秘書是我校學(xué)院級教學(xué)管理工作中一個極其重要的崗位,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指揮下,根據(jù)教務(wù)處的安排,具體負(fù)責(zé)本學(xué)院的教學(xué)管理事務(wù)。我們不僅是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手,也是學(xué)院教學(xué)工作的樞紐和窗口。因此教學(xué)秘書要具備多方面的能力和素質(zhì),才能做好各方面的工作。

  2、要做好教學(xué)秘書工作,需要有技巧,要在工作中不斷摸索,有自己的工作方式。教學(xué)秘書的工作很少承擔(dān)單項任務(wù),教學(xué)事務(wù)繁雜,工作范圍廣,要處理的隨機性、偶發(fā)性的事情多,工作具有較大的被動性。然而,這種工作也不是絕對被動的,其中也包含主動因素。例如對教師教學(xué)落實情況的檢查、教學(xué)資料的.整理積累、教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析等。這些工作都是教學(xué)秘書事先有計劃要做的工作,并且,在計劃安排和具體行動上也有較大的主動性。因此需要教學(xué)秘書掌握一定的工作技巧,在工作中逐漸摸索出適合自己的工作方式。

  3、教學(xué)秘書要與時俱進,在工作中不斷提升自己的能力,在完成日常的常規(guī)性工作之外,注重加強主動性工作,主動做好教學(xué)主管院長的參謀、助手。不拘泥于傳統(tǒng)的管理模式,敢于探索新方法新思路,樹立“管理即服務(wù)”意識,變被動管理為主動服務(wù),主動為教學(xué)服務(wù)、主動為教師服務(wù)。

  在以后工作中我要不斷改善自身存在的不足,一是拓寬知識面;二是提高寫作能力和口頭表達(dá)能力;三是原則性和靈活性有機結(jié)合,處理好工作中的人際關(guān)系。教學(xué)秘書工作并不深奧、難做,我覺得只要有虛心的態(tài)度,耐心細(xì)致的工作作風(fēng),在系領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助下,就一定能夠勝任這個崗位。

教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會4

  大家好!我是xx,魯村中學(xué)的一名青年教師,任初二級(1、2)班語文老師兼語文組備課組長。在上學(xué)期的期末考試中,1班成績較為突出,2班成績穩(wěn)步提升,受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,也得到家長及同學(xué)們的肯定。

  新學(xué)期,本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩,恍然,是疫情讓這一切延期了。

  根據(jù)教體局文件精神,我們采取“停課不停學(xué)”的方式,在線上教學(xué)。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于學(xué)生都是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今,根據(jù)要求,已經(jīng)進行了六周多的線上教學(xué),現(xiàn)將自己的心得分享如下:

  一、線上教學(xué)準(zhǔn)備

  線上教學(xué)工作開始前,我們都擔(dān)心該如何使用釘釘,畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知,幸好教務(wù)處王主任給我們送來了一場及時雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎。之后在?zhǔn)備直播課的過程中,我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個釘釘群,討論準(zhǔn)備的過程和遇到的問題,并通過這個群,多次試播,互相幫忙檢查。

  我第一次發(fā)起直播時,初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看,發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時與我電話聯(lián)系,進行調(diào)整?傊,上直播課的前期階段,不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓、延時嚴(yán)重的問題,直播結(jié)束,我們商量討論可能造成這些問題的原因,并及時詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。

  俗話說:巧婦難為無米之炊。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜,但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通,準(zhǔn)備好用的電腦、耳機等設(shè)備,條件允許的話,還可以多準(zhǔn)備一臺電腦或者手機以備不時之需。

  二、群策群力,集體備課

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。我們初二語文備課組共4名教師,為了保證線上教學(xué)質(zhì)量,我們每周六都按時發(fā)起視頻會議,主要是討論以下內(nèi)容:

  首先,傳達(dá)學(xué)校里的會議精神及要求等,并由一位老師進行主備課,其他老師提問補充,且集中討論解決在直播課中遇到的問題,如《老山界》篇幅較長,網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會跟不上,組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見,最終我們決定:遵守縣教學(xué)進度的前提下,先講授文言文、古詩,再講授重點篇目,對于篇幅長、學(xué)生理解有難度的文章,需讓學(xué)生提前熟讀,查清字詞等,充分預(yù)習(xí),以此來保證教學(xué)效果。

  其次,縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進度并不盡一致,面對這種情況,備課組召開視頻會議,群策群力,大家初步達(dá)成一致意見:語文的第一堂課安排縣里的錄播課,當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進度開授新課,原則就是既不耽誤教學(xué)進度,又及時學(xué)習(xí)縣里推送的'課程。

  三、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲

  直播課與我們面對面授課有巨大差別,在上課之前我們自己要想清楚幾個問題:

  1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進入上課狀態(tài)?

  2、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點,重中之重)

  對于第一條我們可以這樣處理:提前6分鐘開始直播,調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容,或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活,使自己和學(xué)生們都能快速進入角色。

  進入直播后,如何能一直抓住學(xué)生的注意力,我覺得可以從以下幾個方面入手:

  1、多引有趣的話題?粗辈ナ且粋比較枯燥的事,課前我會準(zhǔn)備一些繞口令,讓同學(xué)們一起對著屏幕說,我自己也會參與其中,笑點頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事,甚至引入一些聊天,視頻材料,時刻抓住學(xué)生們的注意力。

  2、多念學(xué)生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情,作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來,當(dāng)學(xué)生互動時,盡可能的把它們的名字念出來,并做簡短的互動,能讓直播間的氣氛很好。其次,上課期間不定時地抽勤。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉,上課過程中,我時常念他們的名字,讓他們答到,不在的同學(xué)就要課代表記下來,課后我根據(jù)情況具體處理。

  3、多關(guān)注學(xué)生心理變化。在家里上網(wǎng)課時間久了,學(xué)生會出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等情緒,這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的,所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊聊天、進行一些心理疏導(dǎo)。對于在釘釘上聽課時間不足的同學(xué),就需要引起我們的足夠關(guān)注,我們可以先私下和家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家情況,然后再有針對性地單線聯(lián)系學(xué)生,盡量將問題消滅在萌芽之中。

  總之,直播過程中我們要遵循多與學(xué)生互動的原則,抓住學(xué)生的注意力,切實保證教學(xué)效果。

  四、加強課下管理,保證學(xué)生按時按量完成學(xué)習(xí)

  1、家校共育。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真,大約第二周時開始有明顯的滑坡。當(dāng)機立斷,我給學(xué)生及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播,既說明了我的要求,也給家長們灌輸了觀念:家長是孩子的第一任老師,家校共育擰成一股繩形成一股合力,學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障。自此,我會通過微信群、釘釘群、電話等方式及時與家長聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。

  2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望,我建立了課代表微信群,有事會直接在群里跟他們說,課代表會通過QQ群及時督促同學(xué)們完成作業(yè),這股力量不容小覷。

  3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

  其一,語文有早自習(xí),起初采用打卡的方式,后來我嘗試發(fā)起視頻會議,沒想到如此一來他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升。

  其二,釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”,在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳,不僅瀏覽方便,而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況。

  其三,改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初,批作業(yè)的時候我都是利用課下時間,后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本,讓學(xué)生和我一起批改作業(yè),有問題直接指出,自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多,不過這里要注意把握課上時間的分配。

  4、注意獎懲的方式。對于學(xué)生的閃光點,要在家長群、直播課中大家表揚,對于學(xué)生的錯誤,要先與學(xué)生聯(lián)系,與他們溝通后他們能及時改正就要給予肯定,這樣既可以保護學(xué)生的自尊心,也會讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力,共同教育。

  停課不停學(xué),我們在行動?共《緫(zhàn)疫情,園丁們責(zé)無旁貸!春天已然來臨,希望就在眼前!

教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會5

  在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語教學(xué)中,教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)該把握良機,渲染英語課堂氣氛,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué),學(xué)而忘我,樂此不疲。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動,通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力,為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

  一、把握良機,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

  中學(xué)生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學(xué)中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前,中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。

  二、充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

  教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學(xué)生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時,合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時,教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學(xué),通過聲、光、電的完美結(jié)合,用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,來豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和求知欲,增強學(xué)生的記憶效果,從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的。

  三、注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。

  過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,忽視教學(xué)特點,無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,使之成長、成熟!耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵。在教育過程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實:外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,增強學(xué)生使用英語的能力。

  四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。

  師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為,人的天性是懶惰的,不思進取的,需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn),F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,具有生長與進取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的'創(chuàng)造力與稟賦。在教學(xué)過程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,其中除了教學(xué)上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對待形形色色的問題,不計其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生,特別是“差生”,學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺得學(xué)習(xí)無聊。因此,在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外,特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表揚,這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

  總之,英語學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處。

教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會6

  今天下午,我校舉辦了一次題為"交流·成長"的教育教學(xué)經(jīng)驗交流會。在會上四位經(jīng)驗豐富的老師分別談了自己在教育教學(xué)工作中的感悟和經(jīng)驗,四位老師的發(fā)言有理論的指導(dǎo),有實踐的感悟,有經(jīng)驗的累積和提練。聽后使我受益匪淺。

  在班主任工作方面徐老師和簡老師都非常重視在學(xué)生面前樹立令學(xué)生又敬又愛的形象。徐老師還特別提出建立第一印象的重要性,在新接任班級時,重視自己與學(xué)生的第一次見面,在塑造一種和諧,完美的氣氛的同時,盡力在學(xué)生面前樹立起讓學(xué)生既愛又敬的形象。對于這一點我也深有同感,比如在班級管理中,既要在學(xué)生中具有親和力,關(guān)心學(xué)生的身心健康,樂意傾聽學(xué)生的意見;又要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這樣才能在學(xué)生中樹立嚴(yán)師慈母的形象,才能令學(xué)生"又敬又愛"。在班級中訂班規(guī),講原則,對每一位學(xué)生公平對待,對必?fù)P,錯必糾。這樣才能讓學(xué)生敬畏規(guī)則,遵守規(guī)則,長大后也才能遵守國學(xué)法律法規(guī)。

  在教學(xué)工作方面,四位老師雖然分教不同的科目,但他們在教學(xué)工作上經(jīng)驗都有共通之處,非常值得我們學(xué)習(xí)。比如徐老師提出向四十分鐘要質(zhì)量,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦。并注重因材施教,對不同程度的學(xué)生采取不同坡度的練習(xí),力求所有的學(xué)生都能學(xué)有所獲。

  黃老師提出:“一位教師有了信心才能教好學(xué)生,一名學(xué)生有了信心才能學(xué)好知識!

  黃老師認(rèn)為老師自身的綜合專業(yè)素質(zhì),自己的教法,自己的人格魅力是老師信心的來源。如果一味地去抱怨學(xué)校的生源,責(zé)怪學(xué)生的遲鈍,責(zé)怪家長沒有科學(xué)系統(tǒng)的教育意識,沒有足夠的知識儲備來輔導(dǎo)孩子,"那么我們永遠(yuǎn)會處于失望甚至失落的狀態(tài),最后在不良的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。"是啊,面對這些城中村的孩子和他們的家長,我也曾經(jīng)灰心,喪氣,也曾發(fā)出怨言:"家長都不管不問,我們老師怎么管"聽了黃老師的發(fā)言,我不禁心生慚愧,不禁為黃老師的工作熱情和胸懷,教學(xué)智慧而感動,這同時也成為鞕策我前進的動力。

  簡老師從一道試題失分的例子出發(fā),告訴我們落實知識點教學(xué)的重要性。是的,抓知識點的落實也是我們天河區(qū)近幾年來語文教學(xué)的一個重要方向,在教學(xué)實踐中我也深切地體會到抓知識點的`落實的重要性,落實了知識點的教學(xué),學(xué)生就能更好地理解課文內(nèi)容,從而得到正確的道德指引和美的熏陶,也就體現(xiàn)了人文性。

  孫老師在教學(xué)工作方面提出四點:

  1、高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,拓展課外知識。

  2、抓兩頭,促中間,提高整體水平。

  3、備好課,上好課,抓好課堂管理。

  4、勤交流,多溝通,取得家長配合。

  孫老師是這樣提出來的,也是這么做的,所以孫老師的教學(xué)才能做到細(xì)致,到位,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績才能不斷提高。

  總之,從四位老師的發(fā)言中,我深切感受到了她們對學(xué)生的熱愛,對工作的執(zhí)著,對自身專業(yè)素養(yǎng)的追求。同時也看到了自己的缺點和不足。今后,我將以她們?yōu)榘駱,以更大的熱情投身到教育事業(yè)中去。

教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會7

  小學(xué)三年級的學(xué)生剛剛接觸英語,為了適應(yīng)教材中大量的聽力和口語的表達(dá),就要有相當(dāng)數(shù)量的單詞量,而字母是學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)和記憶的關(guān)鍵,所以我們先上26個字母。

  怎樣才能上好課改后的26個字母呢?必竟班上有一小部分的學(xué)生已經(jīng)在課外參加了這樣或是那樣的英語補習(xí)班。一部分的學(xué)生對26個字母早已滾瓜爛熟,而大部分的學(xué)生還不知何為26個字母。學(xué)生的英語水平相當(dāng)?shù)膮⒉畈积R。要在教學(xué)26個字母的.第一節(jié)英語課上牢牢地吸引住這兩部分學(xué)生,讓他們產(chǎn)生對英語興趣,而且還要體現(xiàn)出課改的精神,這對我還真是一個很大的挑戰(zhàn)。

  英語課改中有著很重要的一點:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。什么是這兩部分學(xué)生的共同興趣呢?游戲呀!對游戲,無論他們英語水平如何,他們都是小學(xué)生,有很濃的孩子氣,游戲是他們的最愛,也是他們的共同點。

  課就從游戲入手。我先給學(xué)生布置任務(wù),"等我教完今天這些字母的讀音,順序,大小寫的格式后,給你們小組幾分鐘時間討論和記憶,然后我們請小組的代表上來默寫,大家一起挑毛病?纯茨膫小組毛病最少,得分最高。小組比賽結(jié)束后,我們請大家一起做關(guān)于字母的游戲。"因為有小組討論,又有小組竟賽,所以有學(xué)過英語的同學(xué)特別自豪地在小組討論時主動幫助沒學(xué)過英語的同學(xué),并且在小組的默寫比賽中大出風(fēng)頭,很有成就感。而沒學(xué)過英語的學(xué)生也很積極地利用剛學(xué)過的知識挑出上去默寫同學(xué)的毛病,為小組加分,也是不亦樂乎。學(xué)生的情緒非常飽滿,全沒有枯燥和單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生所表現(xiàn)出的無聊和不耐煩。

  接下來我和學(xué)生開展了"打字母牌"的游戲,就是B大于A,我再用C來壓,他再用E來打。學(xué)生打的可高興了。還有"排隊"的游戲,就是把字母卡發(fā)到學(xué)生的手中,然后讓拿到卡的學(xué)生按字母順序站好。還有"插隊"的游戲,就是打亂字母卡發(fā)一部分到學(xué)生手中,讓學(xué)生按字母的前后排好隊,另一部分的字母卡再發(fā)給學(xué)生,讓他們按順序插到已站好的學(xué)生隊伍中。還有"字母報數(shù)"的游戲,還有找"大小寫字母結(jié)對子"的游戲。一堂課下來學(xué)生在各種的游戲中不知不覺的就記住了字母的讀音,順序,大小寫。而且是自覺的,主動的,積極的投入。

教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會8

  這個學(xué)年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力,展現(xiàn)自己,從中得以提高自己,這樣的機會,不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸,心里也很是感激。交流學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的關(guān)心,愛護和支持,讓我感動。

  活到老學(xué)到老,這句話說的一點也不錯,人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長。這學(xué)期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動,這些機會讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言,以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學(xué)的不足,更感覺到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí),汲取他們先進的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗,努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平,對自身的鍛煉成長是極其重要的,在聽課過程中,我學(xué)到了不少,通過對聽課的總結(jié),也提升了自己對自身反思的能力。在實際的教學(xué)過程中,我也有意識地嘗試其他老師的一些教學(xué)方法,并且試著進行一些對比,尋找一種最適合自己的教學(xué)方法。在聽同行上課的過程中,也促進了我對教材內(nèi)容的理解和思考,這對自己的教學(xué)有著非常大的`幫助。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀一些關(guān)于教育的書籍,努力提高自己的理論知識水平,全面深入認(rèn)識新課程,新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時記錄下來。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,努力上好每一堂課,并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中,在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思,在不斷的反思中求得進步。

  充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中大膽實踐,開拓創(chuàng)新,深入研究,探討交流。平時多多請教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗的老師,把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文,總結(jié)匯報。

  在交流的這段時間以來,我不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,在教育科研和班級管理方面也有很大進步。交流學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶,領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神激勵和鼓舞著我,讓我不斷成長、成熟;在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績,得到了師生和家長的贊譽。交流學(xué)校團結(jié)友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖,從而對交流學(xué)校產(chǎn)生了深厚的情感。

  在交流學(xué)校交流的這段時光,是學(xué)習(xí)的時光,鍛煉的時光,成長的時光,收獲的時光,讓我站在了更高更新的起點上,在今后漫長的教學(xué)征途中,翼羽將更加豐滿,腳步將更加堅實,為教育事業(yè)做出更大的成績。

教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會9

  上周六聽了xx實驗小學(xué)xx老師的關(guān)于“教學(xué)反思與教育智慧提升”的報告,收獲頗豐。

  于老師首先從一個互動話題開始,問道:成功等于什么?他給出兩個選項欲念和方法。于老師通過于教師間的互動,對這一問題作出解釋。他指出,足夠強烈的內(nèi)心欲望,會推動無限的可能性。使我感受到欲望對于成功的重要性。在日常教學(xué)中,我們每天都應(yīng)寫教學(xué)反思,這樣就會產(chǎn)生“欲念”,久而久之我們就會踏上成功的大門。于老師的講解是我認(rèn)識到:如果把反思當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),一種壓力,那么,在反思面前我們就會熟手無策。所以,我們要把教學(xué)反思當(dāng)做走向成功 的助力。

  通過運動報告,我領(lǐng)悟到:我們是教育工作者,豐富的教學(xué)經(jīng)驗是我們的財富。在教學(xué)中我們要做到五字標(biāo)準(zhǔn):得、失、疑、特、靈。報告中,于老師為我們提供了許多典型事例,我熟記于心的.有以下兩例:一是斷繩妙用,跳繩運動是小學(xué)生體育課中得必須內(nèi)容,于老師通過在現(xiàn)實生活中積累的經(jīng)驗,充分發(fā)揮想象,對協(xié)調(diào)性差的學(xué)生通過斷繩來改善他們的協(xié)調(diào)性,最終使學(xué)生學(xué)會跳繩,改善了協(xié)調(diào)性。這一案例告訴我們在日常教學(xué)中要更多的發(fā)散思維,充分利用教育資源進行教學(xué),易于發(fā)現(xiàn)日程生活融于教學(xué),做到一箭雙贏功效。二是在體育課堂中,學(xué)生在跑步中相撞,撞到昏厥引發(fā)的思考。告訴我們在教學(xué)中,跑步要分道進行,出現(xiàn)問題要及時與領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長溝通,并要及時去醫(yī)院救治。這樣就會避免一些不必要的矛盾產(chǎn)生,同時,我們還要和學(xué)生家長及醫(yī)院做好聯(lián)系為學(xué)生建立健康檔案。

  報告中,在講到教學(xué)反思中,有這么一段話深深的吸引了我:“寫課后反思,貴在及時,貴在堅持,貴在執(zhí)著的追求,已有所得,及時記下,優(yōu)化則長,無話則短,以寫促思,以思促教,長期積累,必有集腋成裘,聚沙成塔的收獲!敝挥猩钌铑I(lǐng)悟這段話,那么我們離成功的表就會更近。于老師在報告中重點談了如何寫教育論文,他總結(jié)了寫文章的四字法則:“小、實、新、巧”做到以上四點就可以了。我們可以向中國學(xué)校體育游戲類刊物投稿,將本地特色游戲?qū)懗晌恼逻M行投稿,這樣比較容易發(fā)表。

  講到寫文章的兩點模式:一是問題模式。包括:(1)提出問題(2)解決問題(3)最后效果。寫文章只要包括以上三點那么這篇文章就是問題模式的文章。二是案例模式。包括(1)背景(2)細(xì)節(jié)(3)主題(4)結(jié)果四步。通過案例來寫成描述性文章。報告最后,于老師講到人的成長過程包括:學(xué)習(xí)、實踐、反思。與此同時給我們提出五點走向成功的標(biāo)準(zhǔn):(1)能不能想的到(2)能不能做出來(3)能不能寫出來(4)能不能持續(xù)下去(5)能不能不斷地超越自我。我相信,只要我們堅持了,我們的文章也就會源源不斷的發(fā)表了。

教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會10

  在課堂上課時,初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動,長篇大論是無法吸引他們的注意力的,因此,老師除了知識點的準(zhǔn)備之外,認(rèn)真考慮設(shè)計課堂活動也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑,所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言,進行學(xué)生間的配對對話練習(xí),結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎,或者短小的英語小品表演,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。從初二開始,課本課文的形式漸漸與高中模式接軌,但如果上課時也像高中一樣重點強調(diào)語法知識,那么學(xué)生很容易變得思想分散,而且根據(jù)初中生的`英語基礎(chǔ),無法接受較為系統(tǒng)的語法知識,只有把語法點結(jié)合到令他們感興趣的操練中,經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí),才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以,初中的課堂一定要組織的活躍一點,從而讓學(xué)生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。

  雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面,與高中生相比,更加能夠接受老師和家長的意見和教導(dǎo),但是,這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛。簩τ谡n文中的生詞和句型,他們有較強的短時記憶能力,可老師們都很明白,過兩、三天或一個多星期之后,遺忘程度是百分之百,所以,初中教學(xué)的另一個特點就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進行強化之外,在新知識的教授同時,把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點在課堂里有機的結(jié)合,進行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外,每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度,尤其對初中學(xué)生而言,題目難度可以不大,但是重要的知識點的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強長久記憶。此外,定期進行單詞測試也是有效的手段之一,以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。

  在初中上課還有一個關(guān)鍵點便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的,初中的課堂不能過分沉悶,初中學(xué)生還未脫離兒童的特性,枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣,這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動,過多的活動也會使他們過度興奮,從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以,我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度,時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。

教學(xué)經(jīng)驗交流心得體會11

  期中考試在忙忙碌碌的5月份結(jié)束了。地理成績就在昨天已經(jīng)出來。在辦公室,我加班統(tǒng)計了我以及另外一個老師所教各班的平均分和及格率。結(jié)果實在令人傷心。

  首先要說明一點,在我們學(xué)校,單號班屬于快班,雙號班屬于慢班。我所教的班級是六到十班。也就是說有兩個單號班,三個雙號班。單號班相對來說對于我們來說還是相對來說比較省心的,但雙號班維持紀(jì)律就非常困難。另外值得一提的是,縣里給的教學(xué)進度表,在我看來實在是太不合理。按照縣里的教學(xué)進度表,每周的教學(xué)任務(wù),是四課時以上。這就意味著我需要連續(xù)講四課時,才能完成我的教學(xué)進度。但是,學(xué)校安排的每個班地理課課時是不一樣的。有的班三節(jié),有的班四節(jié),有的班五節(jié)。這就造成了每周只有三節(jié)課的班級,上課時間真的非常緊。再加上,每兩周需要周測一次,還需要講周測。我的教學(xué)進度一直跟不上。我也不得不每次不管是正課還是輔導(dǎo)課都給學(xué)生講課。

  在我看來,如果我不講,我的學(xué)生們很可能就不會,成績又怎么會好。但現(xiàn)實卻給了我沉痛一擊。期中考試成績就是最好的證據(jù)。

  昨天晚上我認(rèn)真想了一下。對于我的學(xué)生,講課從來都不是最重要的。你把課講了他不一定會聽,即使會聽,也不一定掌握。我之前一直都在追求把課標(biāo)要求的東西,課本的正文,課本的活動,課本的閱讀材料,一點一點全都給學(xué)生講一遍。但是成績卻告訴我,這樣沒有任何作用。

  我仔細(xì)思考了一下,應(yīng)該是在練習(xí)方面出了問題。我一直在趕進度,一直在講課,忽視了反饋。忽視了學(xué)生的課堂作業(yè),課下練習(xí)的完成情況。由于沒有時間講習(xí)題,我就僅僅把課時練的答案發(fā)下去,希望學(xué)生能夠自己對答案自己改正。但顯然,我想的太過于美好。如果每個學(xué)生,都能做到自己檢驗自己,自己完善自己,自己提高自己。我相信,他們一定會考去縣里更好的`學(xué)校。總而言之,就是我做的不到位。

  期中結(jié)束了,在剩下的半學(xué)期需要講的內(nèi)容,大概只剩下七個課時。也就是說,我會有大把的時間去給學(xué)生復(fù)習(xí)。在剩下的半學(xué)期,我要在課堂上,布置作業(yè),布置小測,布置背誦任務(wù),并當(dāng)堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于單號班和雙號班制定不同的教學(xué)目標(biāo)。對于單號班,我盡量帶著他們把課時練上那種難度的習(xí)題學(xué)習(xí)通透。而對于雙號班,我的目標(biāo)會更低一點,我會要求他們把課本上的,重點中的重點,背下來,這已足夠應(yīng)付考試。

  具體實施起來,可能會有些困難。但是,我會一點一點的,把學(xué)生抓起來,在周測中,檢測我這樣做是否有效果,然后在實際應(yīng)用中,按需要進行調(diào)整。

  希望在接下來的半學(xué)期,我的學(xué)生能有更大的進步!

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