學習學生管理規(guī)定心得

　　當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的學習學生管理規(guī)定心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習學生管理規(guī)定心得1

　　高考過后，天是灰色的，一灰就灰了兩個月，在報考學校時，也是覺的哪個名字好聽就填哪個。無意中被現(xiàn)代學校錄取，帶著失落的心來到現(xiàn)代學校，一來時覺的現(xiàn)代也沒什么好，就和高中差不了多少。

　　但不久后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代有許多讓我學習的地方，這里的人很好，同學也很友善，學校的成績也突出，在前不久被設(shè)為國家示范數(shù)控技術(shù)實訓基地。

　　但學習了《學生管理制度》心得后，讓我更體會到現(xiàn)代的規(guī)劃性，它的第一部分是國家有關(guān)政策法規(guī)，有下面幾點：

　　1、高等學校學生行為準則。

　　2、普通高等學校學生管理規(guī)定了。

　　3、學生傷害事故處理。

　　4、中華人民……

　　從中我學習到我們的行為都代表著現(xiàn)代，所以只有遵守法律法規(guī)，才能來報答我們的學校。

　　第二部分學院有關(guān)管理制度，大部分都是學生違規(guī)違紀的，從中我知道學校的管理制度的多么的嚴格。也明白學校規(guī)定是多么的`神圣，從中看出學校在學生的每個細節(jié)都注意到了。

　　第三部分是學生們最感興趣的地方，看著獎學金的豐富，我想好多學生和我一樣很希望拿個一等獎學金，那我們的學費就不用愁了，所以我們要努力學習爭取拿到獎學金，這不因為它有錢而是一種榮譽，我們應(yīng)該更加努力的學習，來報效學校。

　　我永遠會記住學校校訓“知行合一、止于至善�！�

學習學生管理規(guī)定心得2

　　學期末我專業(yè)部組織了學校規(guī)章制度學習活動，大家積極主動學習，爭取把每一條規(guī)章制度學懂學透，通過對規(guī)章制度的學習，使我更加清醒地認識到學習規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度的的重要性和緊迫性，現(xiàn)就我個人學習情況，結(jié)合實際作出一點心得體會。

　　首先，通過學習，更深地體會學校規(guī)章制度的重要性，俗語說：無規(guī)矩則不成方圓，每個地方都會有其相應(yīng)的規(guī)章制度，學校要充滿生機和活力，具有很高的聲譽，必須有完善、健全、嚴格、獨特的學校管理制度，學校管理制度是實現(xiàn)學校職能的不可缺少的必要條件，現(xiàn)代學校管理實踐表明沒有嚴格健全的管理制度學校便無法對現(xiàn)代教育教學活動進行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，學校的各項工作就無法正常開展。

　　其次，體會到作為教師，清楚把握學校規(guī)章制度的必要性。教師更要“為人師表”，要用自身完美的行為感染學生、影響學生。所以，教師就應(yīng)該學校遵守規(guī)章制度，潛移默化感染學生自覺遵守校規(guī)校紀，教師應(yīng)該努力加強個人修養(yǎng)，不斷完善自己，為人師表。為此作為一名教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象；教師要具有高度的`工作責任感。

　　第三，通過對制度的學習，也更加明確了我以后工作的準則。對規(guī)章制度的不熟悉，使我常常在以往的工作中不得要領(lǐng)，哪些該做哪些不該做、孰重孰輕分不清，通過對制度的學習，使我有了清楚的把握，也更加明白以后工作的重心和準則。

　　通過這次規(guī)章制度的學習教育，使我深刻地認識到，不認真學習學校規(guī)章制度有關(guān)條文，不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不能做到很好一遵守規(guī)章制度，并成為一名合格教師，因此，掌握規(guī)章制度基本知識，學習好內(nèi)部各項規(guī)章制度，對我們的工作具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義，以后會在學校規(guī)章制度的指引下，向著學校更美好的明天努力工作。

學習學生管理規(guī)定心得3

　　一、心中有“尺”

　　無論老師，還是學生，心里都要有一個明確的衛(wèi)生和紀律標準。開學第一天的第一節(jié)課，我會準時到班抓遲到，讓遲到的學生站在自己的位置上，等所有人到齊之后，從遲到現(xiàn)象說起，借題發(fā)揮，宣布班級最重要的紀律要求。自習課紀律八個字：“準時，定位，安靜，專心”。教室和宿舍的衛(wèi)生要求：隨時保持干凈，如果有問題，不管你在干什么，立刻停下打掃干凈。宿舍紀律：違反就寢紀律的宿舍，所有人都站到我辦公室去。

　　二、堅持就有好習慣

　　只要我去宿舍就查衛(wèi)生，衛(wèi)生有問題，立刻指出，立刻改正，絕不拖到明天。如果哪一天我到宿舍，沒有提衛(wèi)生，那么只有一種情況，就是這個宿舍沒有問題。久而久之，我養(yǎng)成了查衛(wèi)生的習慣，而我的學生養(yǎng)成了打掃衛(wèi)生的`習慣。

　　三、多監(jiān)控，重落實。

　　關(guān)于宿舍衛(wèi)生，我們班級有一個宿舍衛(wèi)生報告制度。就是舍長負責將每天的衛(wèi)生分數(shù)單交給班長，班長收起之后交給我，這樣我既可以及時了解宿舍的衛(wèi)生狀況，又可以提醒同學們要注意衛(wèi)生打掃。如果低于90分或者就寢紀律有問題，宿舍所有人要到我辦公室說明情況，次次如此，從不間斷，必須讓學生清楚老師的態(tài)度是認真而堅決的。在與學生交流的過程，我只追究集體的原因，不問個人原因。原因有三：一是個人原因難扯清，也花時間。二是容易導(dǎo)致互相推諉，不利于宿舍團結(jié)。三也是一次集體主義教育的機會。我們還有學校物業(yè)和值日組反饋的信息，只要有問題，立刻去改，不要等，注意時效性。

　　四、有耐心，有方法。

　　對有問題的宿舍要有耐心，不能心急，要做好長期斗爭的準備。在斗爭的過程中，要仔細斟酌自己的每一句話，每一個決定，堅決避免簡單粗暴的處理方式。舍長不能輪流做，這樣沒有人會珍惜，必要時對舍長進行一些培訓與指導(dǎo)，喚醒他們責任心與集體榮譽感。

　　五、以最低成本解決問題

　　如果提醒就能解決的問題絕不批評，如果自己能解決的問題絕不叫家長或者提交年級部。就好比人一生病就用重藥，那肯定不行。而且也有小題大做之嫌，不僅得不到學生的理解與支持，還會激化師生矛盾，那也是我們不愿意看到的。

　　六、增強班級的認同感

　　讓班級的每一個學生熱愛自己的班級，可以使我們的很多工作事半功倍。

學習學生管理規(guī)定心得4

　　現(xiàn)在社會飛速發(fā)展，教育觀念也在發(fā)生著質(zhì)的轉(zhuǎn)變，作為職業(yè)教育的技工學校，教師的教學管理就顯得更加重要，因為現(xiàn)在的學生有一部分學習興趣不濃，上課不認真聽講，作業(yè)不完成，時常有違反課堂紀律的現(xiàn)象，教師管理不當就很容易發(fā)生沖突，激化師生矛盾，甚至有的學生一時想不開易，會采取一些極端的處理方式，所以教師的處理方式就顯的極其重要，在二十多年的教學管理中，我總結(jié)了以下幾點可以很好的管理學生和化解各種尷尬的事情。

　　一、對待學生要象對待自己的孩子一樣，用師愛去感化他們。

　　現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女，在家養(yǎng)成了任性、惟我獨尊等不良性格，一旦受到一定的壓力就會無所適從，面對教師的管理稍不順心就會出現(xiàn)反抗、不聽話，甚至“對著干”的場景，因而教師在管理中應(yīng)該象對待自己的孩子一樣，要有耐心和柔情，應(yīng)尊重每個學生的人格，把自己的位置擺放的和學生一樣高，不要還有孔子的“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”的高高在上的思想，自己喋喋不休的說教，學生往往一句也聽不進去，甚至抵抗情緒會更嚴重；有時教師說教了大半小時，學生還是老樣子，這樣有的老師會越說越生氣，甚至動手，更是要不得，這樣更是激化了矛盾，有損教師的高尚形象。而把自己和學生放的一般高，有利于和學生之間進行溝通，站在學生的立場，說服教育學生，學生也更容易產(chǎn)生共鳴和接受，把自己的位置沉下來，更容易和學生交朋友，這樣說的內(nèi)容也更接近學生的心理需求，學生心理的壓力則要小的多。

　　20xx級有個學生叫趙建波，是個男學生，愛上網(wǎng)、抽煙，有時打架、詐騙，上課睡覺違反課堂紀律等小毛病就更不用說了，我給這個班當班主任后，打電話讓他家長來，家長說管不了，說什么也不來，讓我怎么管理都可以；在教育的過程中，我用過了各種辦法，從苦口婆心的說，到動手打，從熱處理到冷處理，都沒有效果，但我沒有對他放任自流，而是站到學生的立場，從分析家庭情況，綜合到學校的表現(xiàn)，分析該學生受到的家庭溫暖少、獨立性強、性格偏執(zhí)有關(guān)，然后和該學生推心置腹的談心，舉事實說例子，分析今后應(yīng)該走的人生道路，說出如果就現(xiàn)在的情況發(fā)展下去，將是很危險的，說不定會滑入犯罪的深淵，而如果及時改掉這些壞毛病、壞習慣，不爛交社會上的一些有不良嗜好的朋友，今后的路會陽光燦爛，一帆風順，父母也會接納你，同學們也會接納和尊重你，老師也會尊重你等，說的該學生直掉眼淚，這說明說到學生的心理去了。平常我家里做了什么好吃的，有時也讓他一塊來吃，在不知不覺中，該生身上壞毛病大都改掉了，有時犯點小錯誤我也不再批評，他自己也很注意，盡量不犯錯誤。工作后在工廠積極肯干，現(xiàn)在還是廠里的生產(chǎn)標兵呢。

　　二、當發(fā)生突然情況時，應(yīng)冷處理或間接處理效果會更好。

　　教師在上課中，有時會出現(xiàn)一些意想不到的事情，把課堂攪的亂七八糟，有些年輕的教師會火冒三丈，但處理起來往往棘手，學生不服、沖撞等時有發(fā)生，弄的課更進行不下去，要處理這類突發(fā)事件，最好先冷處理，讓學生安靜下來，先上完課，課后讓學生到辦公室靜下心來處理，這樣效果會比較好，而在課堂上即興發(fā)揮處理，往往耽誤了上課，而全體學生也參與你處理學生的事情，更容易使學生興起要面子，在人前耍瘋而發(fā)生不易處理的沖撞事件。

　　三、好學生要表揚，差學生更要表揚。

　　“人無完人，金無足赤”，每個人都有優(yōu)點和缺點，所謂的好學生就是遵守紀律，認真學習，成績好，愛勞動等，但他們大多活躍性不夠，創(chuàng)勁不足；而學習差、不遵守紀律、調(diào)皮的學生思維活躍，不墨守成規(guī)，創(chuàng)勁大，社會交際好，一旦走向社會，“差等生”更能在社會上干出一番事業(yè)來，所以，在思想上不要有“好、壞”學生之分。在教育上，在表揚好學生的同時，要引導(dǎo)他們積極活躍自己的.性格，不要學死書，要和“差等生”打成一片，相互影響，帶好“差等生”的學習，而對差等生也要時常表揚他們的點滴進步，引導(dǎo)他們改掉不良習慣，為日后成材打下堅實的基礎(chǔ)。

　　四、教師要用淵博的知識，創(chuàng)造性的講課來引導(dǎo)學生在知識的海洋中翱翔。

　　學生不愛學習的主要原因是“知識無用論”和課堂上教師乏味的講解。教師要充分給自己的學生分析好當前的社會狀況，粉碎“知識無用論“的觀點。另外還要認真?zhèn)湔n，不僅備課本上的知識，還要涉及當前的最新理論及社會實踐等；認真?zhèn)鋵W生，備在講課過程中會出現(xiàn)的各種問題等。

　　上課是關(guān)鍵，有的教師上課照本宣課，講課的語氣平穩(wěn)，無新意，無激情，無雙邊活動，自己上演獨角戲，結(jié)果可想而知；而教師在講解過程中，不僅講課本上的知識，而把社會實踐中的問題一一列出，讓學生參與討論，把當前的最新的知識也加進來，讓學生不僅掌握課本上的知識，而且知道世界上最新的發(fā)展狀況，不僅拓寬了學生的知識面，而且引起學生的學習興趣，學生才愛學習，才愛聽課，才愛動腦。

　　學生學習了，其他的問題自然就少了，教師的管理就得心應(yīng)手了。

　　總之，對待每個學生教師要做到心中有數(shù)，用愛心、激情來澆灌，他們才會成為參天大樹，只有這樣，才符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，做一個合格的教師。

學習學生管理規(guī)定心得5

　　自20xx年9月15日參加工作以來，大家已經(jīng)到我校兩月有余，大家所談到的工作中的問題，主要集中在一點——學生管理。具體而言，突出在兩個方面，一是兩極分化嚴重；二是部分學生課堂紀律不好，想學習但是缺乏自控能力。

　　給大家提出三點建議：

　　一、做一個有個性的老師。

　　學生喜歡什么樣的老師？答案有很多，有一點是公認的，那就是會講故事的老師。

　　怎樣做一個會講故事的老師？閱讀，積累。從我們的海量閱讀中，選取適合學生了解的，譬如說科學世界《十萬個為什么》，譬如文學故事《安徒生童話》，譬如和我們學科結(jié)合緊密的故事，牛頓的故事，拿破侖的故事等等，對于部分流行的作品，我們老師可以自己看，盡量不要在課堂上講，以免引起學生的誤解。

　　曾經(jīng)有一個學生晚上在寢室，借著微弱的燈光讀一本恐怖小說，我問他為什么讀，他說老師在班上講過，我們老師的影響就這樣發(fā)生了。

　　二、運用好反饋效應(yīng)，有效管理學生。

　　學生幾乎沒有一個不喜歡游戲，為什么？因為游戲滿足了孩子

　　們渴望得到及時反饋的心理。所以，過去常聽老教師說：“考，考，老師的法寶；分兒，分兒，學生的命根兒”。我們可以根據(jù)教學的需要，靈活的制定加分策略，對孩子們的成長和進步進行及時有效的反饋。

　　三、哪部分學生最需要關(guān)注

　　建議老師們讀讀《56號教室的奇跡》，在那里雷斯奎斯老師把學生分作三類：優(yōu)等生，中等生和后進生，優(yōu)等生和后進生的改變與老師的一時努力關(guān)系并不大，中等生才是我們工作的重點。建議老師們，運用手中的'分數(shù)，對學生進行分層教學，中等生老師直接負責，優(yōu)等生幫助后進生，后進生取得進步，優(yōu)秀生也獲得相應(yīng)的獎勵。

　　四、不斷讀書，永遠用學習者的姿態(tài)引領(lǐng)學生。

　　建議老師們讀讀教育家蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，從哪里你能找到很多對課堂教學，對專業(yè)成長很有價值的東西；讀讀楊衛(wèi)平老師的《為課癡狂》，從哪里你能找到教師的幸福密碼。

學習學生管理規(guī)定心得6

　　我經(jīng)歷了高考的競爭，越過高考這道關(guān)卡，懷著對大學生活的憧憬來到了現(xiàn)代學院，一學期多的學習生活讓我對大學有了進一步的了解。上學期，學院發(fā)下了《現(xiàn)代學院學生管理手冊》，經(jīng)過認真仔細的閱讀，我感受到了學院對加強和改進大學生思想政治教育工作的高度重視，對學生學習生活的關(guān)懷。

　　當我從遙遠的家鄉(xiāng)踏上江西這個繁華的城市，邁進現(xiàn)代學院，我知道我的大學生活就此而開始。“不成規(guī)矩難成方圓”，大學之所以稱得上是半個社會，這就需要我們有一定的行為規(guī)范準則。而《學生手冊》就是一部這樣的“法律”，它指引我們大學生要時時刻刻注意自己的形象，規(guī)范自己的行為，作一名跨時代的大學生，為家，為校，為國爭光。《學生手冊》是我們?nèi)粘�學習、生活、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)性文件，是我們莘莘學子的大學生活的'指明燈，也是學校對學生進行依法管理的依據(jù)。

　　《學生手冊》分為若干章，按內(nèi)容總共可分為6篇，每一篇都針對我們的大學生活，學習的各個方面、各個細節(jié)作出了明確的規(guī)定，全面、嚴謹、細致。

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