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骨干教師培訓心得體會

時間:2025-01-13 14:01:44 培訓心得體會 我要投稿

(精華)骨干教師培訓心得體會6篇

  我們心里有一些收獲后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的骨干教師培訓心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精華)骨干教師培訓心得體會6篇

骨干教師培訓心得體會1

  通過縣級骨干教師的培訓,使我的教育觀念得到了洗禮,教育教學理論水平和學科知識得到了提高,對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念;教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習,使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課;對整個初中階段的數(shù)學體系有了更進一步的認識;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。下面我就結(jié)合自己的實際和本次培訓心得總結(jié)如下:

  一、虛心學習,提升自己

  這次培訓,對我來說,最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟,及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學生,而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學規(guī)律,科學施教,開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學效果。

  我們原來講要給學生一滴水,自己先要有一桶水,F(xiàn)在,這桶水遠遠不夠,我們要讓這桶水取之不盡用之不竭!边h程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學習交流要“走出去,請進來”,頗費一番周折,也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流,和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。

  二、教師的專業(yè)成長

  通過培訓學習,我深刻認識到當代教師。

  第一,要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學理論知識。

  第二,要樹立“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學理念。

  第三,要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉(zhuǎn)向平等的首席,由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學生學習的促進者,彼此形成真正的“學習共同體”。

  第四,要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學生合作,教師與教師間合作,教師與家長合作,教師與其他社會成員合作。

  第五,要做學習型的教師,在當今科學技術(shù)突飛猛進的今天,新鮮事物層出無窮,要求教師要不斷學習,永不停息。

  第六,要積極參加教學研究成為“科研型”教師,教師即“研究者”是時代對教師的要求,特別是校本課程開發(fā)的`主體必是教師,教師成為研究者是教師成長的必要。

  因此,首先教師要堅持終身學習的理念,不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下,我會繼續(xù)努力學習,認真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學科《新課程標準》的精神,積極參加各級的學科培訓,不斷更新自己的教育觀念,以時俱進,全面提高自身素養(yǎng)。

  二是要積極參加校本課程研究,提高自身的科研水平。

  第一,教學中進行自我反思。

  第二開放自己,加強教師之間協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗,互相學習,共同發(fā)展。

  第三,把教學科研成果提升到理論的高度。三是在教學實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)!坝靡活w博愛的心去關(guān)愛每一位學生,用對國家和人民高度負責的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè)。”這是師德的靈魂,也是我的奮斗目標。

  三、骨干教師的課堂教學展示

  骨干教師的課堂教學展示是本次骨干教師培訓成果的一次集中展現(xiàn)。在新形勢下,如何讓新理念走進課堂,如何讓新理念滲透于教學,從而有效地進行數(shù)學教學,是每位數(shù)學教師必須面對的問題。而本次的數(shù)學展示課充分展示了在農(nóng)村小學現(xiàn)有教學條件下的有效課堂教學。我很有幸參加了這次活動并組織了我校數(shù)學科的評課活動,給我最深的體會是:

  第一,數(shù)學課教學注重學生知識的建構(gòu)過程。長期以來,在傳統(tǒng)教育土壤里生長、發(fā)展的小學數(shù)學教學,注重向?qū)W生傳授知識,過分強調(diào)數(shù)學的學科性,而忽視了學生所學的數(shù)學知識與社會生活經(jīng)驗的聯(lián)系,使得學生缺乏將數(shù)學應(yīng)用于實際的意識和能力。而在新的課程理念下,數(shù)學教學中要注意通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,促進知識建構(gòu),促使小學生數(shù)學知識的內(nèi)化。本次的數(shù)學科骨干教師課堂教學充分體現(xiàn)了這一教學理念。

  第二是數(shù)學課的教學評價發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。教師不僅注重知識與技能的教學,也注重學生的學習感受。對學生的分毫進步,教師都給予積極的鼓勵和評價,使課堂教學更具人性化。

  第三、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干教師教學設(shè)計的撰寫更加細致、可操作性強,備課更加深入;教師的課堂操控能力、教學能力有了進一步的提高;教師的課后反思深刻,評課積極準確。通過培訓教師具有良好的素養(yǎng)。

  總之,通過培訓使我認識到,教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,不斷反思教學實踐,使自己成為名副其實的骨干教師,在教育教學中真正起到模范帶頭作用。

骨干教師培訓心得體會2

  金秋10月,我們帶著殷切的希望,呼吸著那沁人心脾的稻香,來到了革命圣地——井岡山,參加國培計劃20xx年江西省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓。在這段時間的集中培訓中,專家們不辭辛勞、認真細致的講解使我深為感動,學員們積極、認真地聽講和討論交流,亦使我受益匪淺。這次集中培訓,既有理論層面上的指導,又有實踐經(jīng)驗的傳遞,更有視野上的開拓和思想火花的碰撞,F(xiàn)將這次培訓的心得體會總結(jié)如下:

  一、提高了思想認識,明確了學習目標

  來學習之前,面對著如此緊湊的時間安排、課程學習任務(wù)的繁重,心理想:這么短短的時間能學到什么東西,回去后還不是老樣子。抱著這種想法,心里總是有點滿不在乎的念頭,但在開班儀式一翻研修手冊就被里面的內(nèi)容深深的吸引住了:里面既有學習任務(wù)的安排,也有活動交流的開展,更有許多慕名已久的專家學者。特別是隨后許多同仁豐富的經(jīng)驗和獨到的見解,無一不使我深受震撼,正如左群院長所言:這次學習不僅僅是為了提高參訓教師的教學能力、教研能力,更是為了在教育教學改革和實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,帶動所在區(qū)域農(nóng)村教學改革和教師素質(zhì)的全面提升,推動農(nóng)村教育的全面發(fā)展。通過培訓學習,使我進一步理解了這次培訓的意義,升華了思想的認識,讓我知道了我是來自農(nóng)村基礎(chǔ)教育的第一線,我還有很多急需提高的地方、還有很多需要認真學習的地方。我要通過這次學習把教育教學改革和素質(zhì)教育的最新成果和做法帶回到一線去,讓課程改革的成果在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中扎根、開花、結(jié)果,為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展盡自己的綿薄之力,做出自己新的貢獻。

  二、進一步理解了新課程標準。

  自從進入新課程改革以來,對新課程的學習也不斷深入。在這次培訓中,使我更進一步理解了新課程標準、體會了新課程內(nèi)涵。例如在《歷史課程標準》中提出:“了解人類社會發(fā)展的多樣性,理解和尊重世界各國、各地、各民族的文化傳統(tǒng),學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來的國際意識”在王斯德教授的解讀下,我進一步理解了國際意識不僅僅是單純的給予或拿出,還包括國際理解、國際合作、世界意識,只有擁有了“世界意識”,做到胸懷世界,才能放眼世界,才能立于世界發(fā)展潮流之端,才能促進一個人、一個民族、一個國家不斷發(fā)展。

  三、進一步掌握了學科教學設(shè)計的策略和方法。

  在我平時的學科教學設(shè)計中雖然有些許變化,但基本還是“穿新鞋走老路”、“換湯不換藥”,在教學中不能很好地吸引學生,純粹為了考試而教學。在這次培訓中,通過專家們的深入講解和與學員們的廣泛交流,讓我進一步了解了更多的學科教學設(shè)計策略和方法。例如,聽了陳勃校長《教育心理和教育智慧》的講座,讓我深深地體會到教學設(shè)計不能簡單地停留在“我打算如何教”,而應(yīng)該更多地關(guān)注、設(shè)計教學中可能會出現(xiàn)什么意外,會有什么突發(fā)事件,面對這類事件,我又該如何辦。在今后的教學中,我相信有了這些理念的指導,我會將有更多的教學策略和方法,我會更加精心地去備好教材、備好學生、備好學法、備好應(yīng)急方案,讓每一節(jié)課都成為學生進步的一個臺階,成為自我超越的一個舞臺。

  四、進一步升華了教學理念,夯實了教學能力。

  在平時的教育教學過程中,特別是進入到新課改之后,我一直認為教學上要讓學生愿意聽,能教出一個好分數(shù)就是一個合格的好老師,所以在平時教學過程中偏重了知識的單純傳授,正如陳勃校長所言:“三流的教師止于技”,而自己還經(jīng)常竊以為喜、沾沾自得。經(jīng)過學習,使我深深感受到,老師不能只做一個“授業(yè)、解惑”的老師,不能讓學生僅僅只止于知識的掌握,而更應(yīng)注重學生獲取知識的過程和在知識獲取中情感、價值的體驗和培養(yǎng),要做一個“一流的教師”必須做到“傳道授業(yè)解惑”相結(jié)合,對待學生必須有“授人魚不如授之漁”的思想。只有讓學生掌握了方法,才能使學生在今后的人生中不斷進步,才能培養(yǎng)出合格的人才。

  五、進一步增強了責任感,提升了教學領(lǐng)導能力。

  教學生涯中一直都在努力的耕耘著,也一直認為教好了自己班上的學生就是一個優(yōu)秀的老師,雖然也經(jīng)常參加各類教研活動,經(jīng)常聽老師們的課,經(jīng)常與年青老師交流,但是交流的深度、廣度卻還遠遠不夠。例如在聽課后的評課中會做“老好人”,光拿好話說,怕指出缺點會傷害老師的積極性,表面上做到了“皆大歡喜”,實際上卻是害人害已。通過學習培訓,我感悟到:“一個好的老師不僅僅是課上的好,更應(yīng)該是能帶動一批人,培養(yǎng)一些人的領(lǐng)頭羊,應(yīng)該是敢說真話,勇于承擔責任的、充滿事業(yè)心的老師”。今后,在教學生涯中,我不僅僅要關(guān)注學生的成長,更要用自己陽光的心態(tài)去感染周圍的每一個人,用自己自信的微笑去引領(lǐng)周圍的每一個,用自己的事業(yè)心、責任感去帶動周圍的每一個人。

  六、進一步認識到自身的缺陷,實現(xiàn)了自我的超越。

  我來自于偏遠的革命老區(qū),在平時的教學中也取得了一定的成績,獲得一定的肯定,但是經(jīng)過這次學習后,才知道了什么是“夜郎自大”,什么是“強中更有強中手”。例如聽了李朋琴教授《中小學課程評價》后,才知道自己一直自以為是的.評價方式實際上就是在扼殺學生的人性;聽了陳校長的《教學智慧》后,才知道平常教育學生自以為是信條的經(jīng)驗實際上卻是一個失敗教師經(jīng)常犯的錯誤;聽了王斯德教授《歷史世界意識》的講解,才知道自己是多么的狹隘;聽了焦中明教授《專業(yè)化教師培養(yǎng)》后,才知道自己知識的貧乏;聽了向燕南教授《史學理論研究的新動向》,才知道自己能力的欠缺正如王斯德教授所言:一個意識的培育,可以引起一個民族的強盛。有了這次學習、有了這次思想的洗禮、有了奮起意識的覺醒,缺陷既已找出,方向既已明確,雖然前行的道路還充滿荊棘和坎坷,但我堅信只要朝著既定的目標不懈努力,一定能實現(xiàn)自我的不斷超越,今后教學人生的道路上一定會有不斷的鮮花和掌聲迎接我。

  感謝辛勤授課的專家學者,是他們讓我感受到知識的博大,視野的開拓,是他們讓我進一步體會到教師的真諦;感謝井岡山,是它讓我的思想和靈魂受到洗禮,讓我擁有了一個更為寬闊的人生舞臺;感謝國培,是它給我的教學人生注入了新鮮的活力,讓我在今后的教學人生中能更加踏實地闊步前行!

骨干教師培訓心得體會3

  今年我有幸參加了國家組織的教師培訓。這一個月來,我認真收看視頻,積極參加論壇的討論,撰寫新帖,發(fā)表文章,積極完成當天的作業(yè)。通過學習收獲頗豐。同時也為下學期的新課程語文教學做了一定鋪墊。我通過對自己過去的教學思想和行為進行了反思,用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視,現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來,以求與同行共勉。

  一、要把課堂參與的主動權(quán)交給學生。因為我們都知道學生是學習的主人,課堂是學生的天地。教師要充分調(diào)動起學生的學習興趣,讓學生主動參與知識的形成過程,主動參與是創(chuàng)新學習的前提和基礎(chǔ)。學生在這種主動參與學習的全過程中,既提高了語言表達能力,同時又激活了思維,充分發(fā)揮自身的潛能,從而調(diào)動了學習語文的積極性,真正把“讓學生成為學習的主人”這一課堂教學的主題策略落實到實處。

  二、課堂上要把更多的時間留給學生。我這里“更多的時間”指的是讀書,因為我們教學的內(nèi)容是語文。語文課標指出:“要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶!庇浀糜形唤逃乙苍f過:“語文教學第一是讀,第二是讀,第三還是讀!币虼,我覺得語文課上應(yīng)給學生充分的時間讀。在語文教學中,教師盡可能地營造濃烈的朗讀氛圍,促使每個學生的個性充分發(fā)展。并在這樣的氛圍中,吸引學生融入情景,感受語言的神奇、內(nèi)容的'豐富多彩、內(nèi)蘊的意味深長,再通過朗讀表達出來。在不斷的練習中熏陶情感,發(fā)展智力,增強想象能力和思維能力,促進智慧的生長。讓我們的學生充分體會到“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的真正含義。

  三、我認為師生關(guān)系的民主、平等、融洽、親和也是加強語文教學的有效性的又一個重要而且關(guān)鍵的問題。我們當老師的以前也曾當過學生,回想當年的我們,是否因為喜歡某個老師從而喜歡上這個老師教學的課程。今天的我們是否也應(yīng)該讓我們的課堂成為師生間溝通的橋梁和紐帶,讓我們可愛的孩子們感受到我們對他們的關(guān)愛,讓師生之間彼此感受到溝通的快樂、心靈的愉悅。

  以上是我點滴收獲和建議!奥仿湫捱h兮,吾將上下求索!蔽覍⒗^續(xù)關(guān)注國培,在國培中學習理論,汲取經(jīng)驗,使自己更快地成長起來。

骨干教師培訓心得體會4

  20××年暑假(7月6日至8月29日),我有幸參加了同濟大學承辦的20××年中等職業(yè)學校機械制造與控制專業(yè)骨干教師國家級培訓班的學習。

  本次學習分為三個方面內(nèi)容共288學時:

  一是教學理論與方法學習是68學時;

  二是專業(yè)知識與技能訓練是80學時;

  三是企業(yè)實踐是136學時。兩個月的學習即緊張充實又幸福愉快,收獲頗豐。

  一、通過職業(yè)教育教學理論與方法的學習,提升了職業(yè)教育理念

  7月6日上午開學典禮上,同濟大學中德學院院長周耕夫教授作了精彩的《職業(yè)教育發(fā)展形勢報告》,了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài),當前面臨的大好形勢,體會到了作為一個職教老師的責任感。6日下午便開始了正式行課。善于分析的徐朔教授講授的《行動導向教學理念與方法》,了解了在德國自上世紀80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學模式及方法。和藹可親的陳祝林教授講授的《國際職業(yè)教育比較》、《職教師資科研能力培育與提升的若干思考》和《產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新基礎(chǔ)》,了解了世界職業(yè)教育的主要模式和重要特征,“雙元制”和職業(yè)教育的作用和內(nèi)容;當前我國職教科研現(xiàn)狀,職教師資科研的作用及其特征,科研論文的撰寫;德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計,我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀,創(chuàng)新

  教育在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用。優(yōu)雅的孫玉華教授講授的《可編程控制器》,講授了可編程控制器的發(fā)展歷史與應(yīng)用,PLC的組成及工作原理;熱情的王建初博士講授的《課程理論與實踐》、精神飽滿的李同吉博士講授的《學習理論與中職教育和教學》、認真的羅陽博士講授的《機械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)教學》、充滿熱情的顧劍鋒老師《快速成形與快速模具技術(shù)實驗課程》、一絲不茍的王云峰博士《教學媒體開發(fā)實驗》、性情溫和的周圣濤老師講授的《數(shù)控編程技術(shù)》等這些著名教授和職教專家的新穎的`職教觀點和教學方法,風趣的講解,都讓我們耳目一新,眼前一亮,讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學改革方向,掌握了相關(guān)專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學觀念,以更加貼近和符合職教教學的需要轉(zhuǎn)變教學方法,更好的開展職業(yè)教育教學改革奠定了基礎(chǔ)。

  另外,深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴謹?shù)闹螌W精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神,實在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授,精心的教學安排,平易近人的交流,從他們身上我學到了很多做學問和做人的道理。國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。

  二、通過職業(yè)教育專業(yè)知識學習和技能訓練,提高了專業(yè)能力和實踐能力

  7月8日至9日在同濟大學中德學院的實驗室進行了兩天的現(xiàn)代快速制模技術(shù)的學習。此技術(shù)是直接從計算機模型產(chǎn)生三維物體的快速成形技術(shù),是由現(xiàn)代設(shè)計和現(xiàn)代制造技術(shù)迅速發(fā)展的需求應(yīng)運而生的。7月19日在同濟大學彰武路校區(qū)學習了激光雕刻技術(shù)。激光技術(shù)是20世紀60年代發(fā)展起來的一門新興技術(shù),是目前最先進的加工技術(shù)之一。8月10日至8月14日,在同濟大學中德學院的精心安排下,我們到了上海市勞動局數(shù)字化制造技術(shù)實訓中心學習。使我們大開了眼見。此中心位于上海市天山路,有各種先進的各種機床設(shè)備五六百臺,三分之二的機床是進口的,設(shè)備價值3.6億,各種機床非常先進,許多設(shè)備是我從來沒有見過。我們兩天數(shù)控車床操作,兩天數(shù)控銑床

  操作,一天在電腦上數(shù)控仿真。數(shù)控車床學習的是海德漢系統(tǒng),數(shù)控銑床學習的是HAAS系統(tǒng)。先老師講編程,講系統(tǒng)原理,講機床操作,然后學員們對一個零件進行編程、操作機床將零件加工出來。我們學習起來積極性非常高。8月17日至8月21日到上海弗斯托(中國)有限公司學習。公司是世界著名的德國Festo公司于1993年在中國大陸設(shè)立的獨資子公司。五天的時間,學習了氣動執(zhí)行元件、控制元件、一些簡單氣動線路等。在老師指導下分成6組還進行氣動線路的接線操作。

  通過以上這些學習使我們大開了眼見、增強了動手能力、充分了解到了機械制造與控制專業(yè)最先進的設(shè)備和最前沿的理論知識,對專業(yè)知識有了更深刻的理解。作為職教教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐,不斷學習、不斷進步。為社會培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。

  三、通過考察和參觀企業(yè)、座談,感知了企業(yè)文化

  按照培訓計劃,同濟大學中德學院安排我們于7月31日到座落于上海浦東金橋保稅區(qū)的上海通用汽車有限公司參觀。上海通用汽車是唯一一家連續(xù)七年當選“中國最受尊敬企業(yè)”的汽車企業(yè),堪稱中國汽車工業(yè)的重要力量。參觀此企業(yè)對我們感官上是極大的刺激。8月4日到座落于上海浦東張江高科開發(fā)區(qū)的上海鴻得利重工股份有限公司參觀。公司是一家專業(yè)從事工程機械和電線電纜專用設(shè)備,集研發(fā)、生產(chǎn)和營銷于一體的高新技術(shù)企業(yè)。該公司的“以客為尊、締造品牌、持續(xù)改進”的質(zhì)量方針,以“品行天下專為先”、“做專、做精、做強”為理念,照“走品牌之路,建百年鴻得利”的發(fā)展戰(zhàn)略,秉承“以人為本、開拓創(chuàng)新、務(wù)實求信、拼搏奮進”的企業(yè)精神,給我留下非常深的印象。8月5日到上海洋帆實業(yè)有限公司參觀。公司在注重經(jīng)濟建設(shè)的同時積極向和諧企業(yè)建設(shè)方向努力。為此,公司歷年來相繼獲得了“上海市文明單位”、“上海市先進企業(yè)”、“上海市銷售收入500強工業(yè)企業(yè)”、“上海市工業(yè)系統(tǒng)抗洪

  救災(zāi)先進單位”等榮譽。8月7日到無錫機電高等職業(yè)技術(shù)學校參觀學習。學校自1997年起實施中德合作項目,引入德國“雙元制”職教模式。現(xiàn)與60多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。這是一所榜樣學校,很值得我們學習。學校的葛金印老師給我們作了機械專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱的修訂說明,啟發(fā)很大。8月9日參觀浙江天煌科技實業(yè)有限公司。“天煌教儀”現(xiàn)已成為中國教學儀器行業(yè)最著名的品牌,是中國高等教育教學儀器和中國職業(yè)教育實訓考核設(shè)備最大研發(fā)基地,也是國內(nèi)為數(shù)不多能與國際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一!罢\信創(chuàng)新”是全體天煌人共同秉承的企業(yè)精神。

  通過以上的考察、參觀,與企業(yè)有關(guān)人員座談,感知了企業(yè)文化、領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、技術(shù)水平、用工需求信息,加深了職業(yè)學校教育教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解,為我們這些職教學校的教師指明了教學目標和方向,使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要,也就為我們在教學中對學生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。

  以上的參觀實習帶給我們的,不全是我們所看到東西,接觸到的那些操作技能,更多的則需要我們每個人在學習結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟,去思考,才更有所收獲。

  四、職教中職骨干教師課后互相交流學習,收獲了經(jīng)驗和友誼

  這次參加培訓學習的學員27位,分別來自全國15個省市自治區(qū)的一線骨干教師。這個無形的課堂給我們更廣闊的學習天地,大家有很多的話題在一起探討,有很多的觀點在一起交流。通過交流和探討,我們互相了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況,獲得了教學改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。在培訓結(jié)束之前,我們每個學員依次上講臺上了一堂課(說課),每個學員各自從教材分析,教法設(shè)計,學法指導,教學過程四個方面進行了交流。

  兩個月共同的學習生活,教師與學員之間,學員與學員之間互相關(guān)心、互相幫助,毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,沒有了地域、性別和年齡的限制,就像一個其樂融融的大家庭,并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于

  日后的交流和相互學習,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

骨干教師培訓心得體會5

  20xx年5月,我有幸參加了河南省組織的在美麗的古城洛陽,在充滿童真,知識全面的洛陽幼兒師范學校進行的幼兒骨干教師的培訓,在這里我首先由衷感謝省、市、及洛陽幼師為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。在這為期將近10天的培訓中我們聆聽了許多專家的精彩講座,專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進一步了解今后自己的發(fā)展方向和目標,并反思了以往工作中的不足,通過實地考察我市兩所幼兒園,并進行交流與研討,拓寬了學習的空間,更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。這次的培訓對我是一次提升,一次“換腦”,一次“改造”,下面就是本次學習的一點體會與大家一起分享。

  一、教師要以師德為本,師德為先。

  陶行知先生的“愛滿天下”讓我深深的感觸,感動,不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。張家森校長所講的“師德是教師的第一素質(zhì)”,“教師要做一塊兒橡皮,而且要做一塊兒優(yōu)質(zhì)橡皮”。這句話不是很好的詮釋了老師的奉獻精神嗎?能否成為一個好教師,就要有陶行知的“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。

  二、教師要尊重,寬容孩子

  如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復的過程,需要我們有更大的'耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時要因勢利導,用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責。批評;多一份寬容。耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

  三、教師要學做會反思

  應(yīng)該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長。

  四、要做終身學習型教師

  只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的教師,只有具備櫛風沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會不負歷史的重任。

骨干教師培訓心得體會6

  本人從20xx年11月11日—20日,參加了省教育廳主辦,福建教育學院承辦的“福建省農(nóng)村教師教育教學能力提升工程(初中生物學科)骨干教師省級培訓班(第一期)的學習,經(jīng)過了本次10天的培訓學習,收獲甚多,列舉如下幾個體會:

  一、教育教學理論知識得到進一步提高

  在經(jīng)濟社會浪潮的沖擊下,我們一線的教師如何堅守崗位呢?首先要做到的就是安心,因安心才能守住崗位,是教師職業(yè)道德的底線,有了安心才能出智慧,克服困難,亦是做好其他工作的前提和基礎(chǔ)。在解決實際問題中,應(yīng)潛心研究學科,把握學科育人的功效,把握知識的內(nèi)涵;應(yīng)潛心研究學生,用智慧經(jīng)驗輔助學生的發(fā)展;潛心研究學法,樹立學生學習的信心,完成歷史賦予的神圣使命,不斷培育新思想新觀念,敢于實驗沖破舊的教學模式,辯證地把握經(jīng)驗,讓學生能活學活用所學知識,把握科技創(chuàng)新的命脈,而不誤人子弟。

  二、提升了教育教學的能力

  以往,我們都有組織聽課、評課活動,評課過程中,評得不全面,效果較差,大多注重教學內(nèi)容和目標,對于學生關(guān)注得特別少;通過本次的培訓學習得知,聽課、評課是一項完整的專業(yè)活動,應(yīng)包括課前會議、課中觀察和課后會議。從教師角度上,應(yīng)從教學目標、教學內(nèi)容、教學結(jié)構(gòu)、教學方法和手段、組織形式、課堂管理、課堂互動的狀況、課堂評價和教師教學基本功上對教師進行評價,同時在課中要求對學生進行全面觀察,觀察內(nèi)容有:學習行為的類型及效果,學習習慣,學習狀態(tài),學習目標達成情況等。有理論知識指導我們后,在實踐中進行了四節(jié)課的同課異構(gòu)觀摩,小組評課、專家點評總結(jié),提升了知識理論與實踐相結(jié)合的'能力,在實踐中成長了自己。

  三、領(lǐng)略了專家傳授的高水平知識

  在整個培訓過程中,教授、副教授及高級教師等專家以滿腔的熱情和淵博的知識開展專題講座,理論聯(lián)系實踐,把多年的教育教學經(jīng)驗傳授給我們,如:怎樣開展教學研究?論文怎樣寫?在課堂教學中怎樣做到有效設(shè)問?“ppt”在教學中的深度應(yīng)用………

  總之,經(jīng)過本次的培訓學習,使本人在教育教學能力上提升了,在今后的教育教學上將更上一層樓,為祖國的社會主義教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

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