導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會(huì)[精品5篇]

　　當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會(huì)1

　　從教十幾年來，我深刻體會(huì)到，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展加劇了學(xué)生身心發(fā)展的不平衡。一方面，學(xué)生們見多識(shí)廣，甚至在某些方面超過了教師；另一方面，由于心智發(fā)展滯后，學(xué)生的心理問題日益增多，顯得較為脆弱。為了應(yīng)對(duì)這些問題，我參加了家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，并從中獲得了持續(xù)的支持與服務(wù)。這些學(xué)習(xí)對(duì)我教育自己的`孩子以及進(jìn)行班級(jí)管理都起到了重要作用。

　　由于擔(dān)任班主任時(shí)間久了，不知不覺形成了一種思維定勢(shì)。與學(xué)生談話時(shí)，總是不自覺地以教育者的身份，居高臨下，或批評(píng)，或說教，或指引人生方向，或指出他們的不足和錯(cuò)誤。這種做法我已經(jīng)習(xí)以為常，并認(rèn)為這是盡到了教師的責(zé)任。然而事與愿違，學(xué)生們不僅不領(lǐng)情，反而產(chǎn)生了逆反心理。參加了培訓(xùn)之后，我才意識(shí)到這個(gè)問題�，F(xiàn)在我已經(jīng)能夠運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，真正成為他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的導(dǎo)師和生活中的朋友。

　　有一天晚上，班上有個(gè)孩子的父母發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，孩子非常難過，哭著給我打電話問該怎么辦。我對(duì)孩子說：“老師很理解你的感受，父母吵架是因?yàn)樗麄冇胁煌�的看法，并不是因�(yàn)槟�，他們依然非常愛你……”孩子聽后情緒有所緩解。在安撫好孩子的情緒后，我又分別給孩子的父母打了電話，告訴他們：“夫妻間的沖突或爭(zhēng)吵是你們之間的事情，與孩子無關(guān)，盡量不要在孩子面前爭(zhēng)吵。如果無法避免沖突，一定要向孩子解釋清楚，爸爸媽媽之間的爭(zhēng)執(zhí)只是因?yàn)槟承┯^點(diǎn)不同，并不影響對(duì)他的愛。這樣孩子就不會(huì)覺得被拋棄或不被愛了……”聽完我的話，孩子的父母意識(shí)到自己的行為對(duì)孩子造成了影響，紛紛表示會(huì)立刻向孩子道歉。第二天，孩子開心地告訴我，爸爸媽媽不再吵架了。看到孩子如此信任我，我感到非常欣慰。

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會(huì)2

　　4月23日，我很榮幸參加了在陵水舉行的全國(guó)家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。圍繞這一主題，多位省內(nèi)外知名的家庭教育專家與學(xué)者——關(guān)穎老師、程準(zhǔn)教授、劉驚鐸教授、孫宏艷老師、朱紅老師、沈明革老師為我們帶來了豐富而深刻的講座與分享，并進(jìn)行了互動(dòng)交流。

　　通過此次學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了全新的理解。我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。家庭教育的學(xué)習(xí)讓我真切感受到它對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展所起的關(guān)鍵作用。在當(dāng)今社會(huì)，教育不僅是學(xué)校的職責(zé)，也是社會(huì)和家庭的責(zé)任。尤其是家庭對(duì)孩子教育的影響日益增大�！矮@得家長(zhǎng)的支持是工作成功的一半�！笔斋@頗豐，有幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、家長(zhǎng)要重視家庭教育

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子容易模仿家長(zhǎng)的言行，唯有將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到最佳的教育效果。

　　二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣非常重要，這需要體現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴之中。首先，要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，必須從他們的.思維方式入手，給予他們足夠的自由，不要管得太嚴(yán)，否則容易引起逆反心理。我們應(yīng)該從孩子小時(shí)候開始，從細(xì)微之處著手，仔細(xì)觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不良行為，進(jìn)行糾正和引導(dǎo)；對(duì)于孩子生活中的良好行為，則應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，使之逐漸形成習(xí)慣。這樣，孩子就能在良好習(xí)慣的伴隨下更好地學(xué)習(xí)和生活。

　　三、與孩子的溝通非常重要。家長(zhǎng)與孩子的溝通要講究科學(xué)的方法：首先應(yīng)該善于傾聽。只有傾聽孩子的心聲，了解他們的想法、關(guān)注點(diǎn)和需求，才能更有針對(duì)性地給予關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通更加順暢。由于家長(zhǎng)與孩子在年齡、心理及思想情感等方面存在較大差異，理解他們需要一個(gè)過程。

　　這次為期兩天半的全國(guó)家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)能力提升研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到家庭教育不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，更是一種高超的藝術(shù)，需要我們不斷修煉自己，不斷反思和提高。但這僅僅是個(gè)開始，接下來我們需要進(jìn)一步明確家庭教育指導(dǎo)工作的思路。在學(xué)習(xí)與思考的過程中，我感受到更多的責(zé)任和壓力，真正認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會(huì)3

　　懷著對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱和對(duì)教育的執(zhí)著，我有幸參加了教育局組織的家庭教育講座，聆聽了單彩鳳老師的精彩演講，現(xiàn)在將我的感悟和體會(huì)分享給大家。

　　家庭是兒童和青少年的第一所學(xué)校，父母則是他們的首位導(dǎo)師，亦是終生的引路人。父母通常都期望將自己的孩子培養(yǎng)成有用之才，但由于職業(yè)特性、文化程度、性格等因素的差異，實(shí)際效果往往大相徑庭。尤其是因?yàn)楦改概c子女之間深厚的親情關(guān)系，有時(shí)會(huì)削弱理性思考，忽視科學(xué)的`家庭教育理念和方法，從而導(dǎo)致主觀愿望與實(shí)際結(jié)果產(chǎn)生偏差。班主任有責(zé)任也有必要引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握現(xiàn)代家庭教育的知識(shí)。唯有班主任與家庭緊密協(xié)作，有意識(shí)地構(gòu)建積極向上的教育合力，才能充分發(fā)揮學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)同作用，顯著提高教育的成功率。

　　學(xué)習(xí)過程中我認(rèn)識(shí)到，教師能夠很好地開展家庭教育指導(dǎo)工作，最重要的原因在于：一是家長(zhǎng)們都非常愛自己的孩子，不論其學(xué)歷高低，他們只是缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)。然而，大家為了讓孩子健康成長(zhǎng)這一偉大目標(biāo)而聚在一起，這必將使我們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩。因?yàn)閷W(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識(shí)就是與智者同行，與大師為伴，這些智者和大師就是家庭教育科學(xué)知識(shí)本身；二是因?yàn)榧彝ソ逃�不僅神奇，而且神圣，當(dāng)我們被這種神奇與神圣所感染時(shí)，我們幾乎所有的行為都會(huì)發(fā)生變化。

　　變化一：開始學(xué)會(huì)了用愛的微笑面對(duì)孩子、用愛的心情傾聽孩子、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛的語言鼓勵(lì)孩子、用愛的胸懷包容孩子。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了用這五種愛去看待整個(gè)世界。我相信，天下的每一位家長(zhǎng)和教師都希望能成為這樣的教育者！我驚訝地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們與孩子和學(xué)生的互動(dòng)方式也隨之改變，眼神、態(tài)度、語氣、動(dòng)作、用語都發(fā)生了變化，學(xué)校的育人環(huán)境也因此得到了進(jìn)一步的優(yōu)化。

　　變化二：自從學(xué)習(xí)家庭教育以后，我的教育理念也在發(fā)生著變化，用先進(jìn)的育人理念帶動(dòng)家長(zhǎng)也是自然的，家長(zhǎng)們也在跟著發(fā)生變化，這是十分可喜的�，F(xiàn)在每次家長(zhǎng)會(huì)后都有四分之一左右的家長(zhǎng)寫來了學(xué)習(xí)家庭教育的心得，感悟很深。

　　學(xué)習(xí)家庭教育是一項(xiàng)艱難的路程，但我相信現(xiàn)在積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)會(huì)在將來有一定的用途。自從參加班主任家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)以來，雖然很辛苦，但一路走來收獲頗深。在育人方面我首先改變了很多，盡可能多鼓勵(lì)和贊賞孩子們，孩子們?cè)谝惶焯熳兓�著…班里成立家庭教育指�?dǎo)委員后，現(xiàn)在班里的工作很是輕松，家長(zhǎng)會(huì)的召開，學(xué)習(xí)上有主任管，班里的公物有副主任管，一切都輕松自如。在學(xué)習(xí)家庭教育上我已經(jīng)嘗到了甜頭，雖然是一點(diǎn)點(diǎn)，但是我感到很欣慰。非常感謝顧老師率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會(huì)4

　　我很幸運(yùn)參加了這次家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，聆聽專家講座，觀摩家庭教育案例，內(nèi)心深受啟發(fā)。現(xiàn)對(duì)此次培訓(xùn)做一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)。 通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到，正如尚莊小學(xué)張營(yíng)校長(zhǎng)所言，“如果你并非校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)，卻有機(jī)會(huì)參與這樣的培訓(xùn)，說明你的領(lǐng)導(dǎo)十分看重你。” 我感到非常榮幸能夠參與其中。

　　第一，本次培訓(xùn)為期三天，教育局局長(zhǎng)全程參與，并進(jìn)行了講話和總結(jié)。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了家庭教育專家周慧玲、馬青松老師，洛陽新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)校長(zhǎng)張營(yíng)、柏城鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)賈守軍以及柏城鎮(zhèn)中學(xué)心理咨詢師張國(guó)紅老師進(jìn)行講座。最后，家庭教育講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)鄭新華老師播放了兩個(gè)家庭教育案例，分別為《我被十三所學(xué)校開除》和《九零后的壞女孩》。鄭團(tuán)長(zhǎng)對(duì)案例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，主題為《家庭教育指導(dǎo)老師應(yīng)具備的十大素質(zhì)》，并布置了回校的任務(wù)。接下來，為大家簡(jiǎn)要匯報(bào)幾位專家的講座內(nèi)容：周慧玲老師主要講解了教師家庭子女的教育，即教師不僅要耕耘事業(yè)，還要培養(yǎng)好自己的孩子。如何培養(yǎng)？周老師認(rèn)為好孩子不是靠管教或溺愛，而是通過教導(dǎo)、培育和養(yǎng)育而成。無論是在精神上還是生活中，都不應(yīng)過度控制或包辦，而應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短；在物質(zhì)上不應(yīng)過分縱容，在行為上也不應(yīng)放任自流，因?yàn)槟鐞蹠?huì)導(dǎo)致孩子不懂規(guī)矩、目中無人。家庭教育應(yīng)教授倫理，培養(yǎng)人格，注重健康。周老師還提出了她的“三快”理念：愉快、勤快、痛快�？鞓返年P(guān)鍵在于“凡事往好處想”，家庭和諧的秘訣在于“責(zé)任往身上攬”。馬青松老師則強(qiáng)調(diào)家庭教育是愛的教育，要改變孩子，首先要從改變自己做起，身教勝于言傳。

　　洛陽新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)是家庭教育的典范，張營(yíng)校長(zhǎng)主要講了他們“家校一體，智慧育人”的辦學(xué)模式，要求家長(zhǎng)與學(xué)生同步，先給家長(zhǎng)鼓勁，再定期召開家長(zhǎng)會(huì)。他們學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)的信整理成一本書叫《智慧信箱》;注重紅星評(píng)比，不考慮分?jǐn)?shù)，考慮學(xué)生的整體素質(zhì)：學(xué)生在校、在路上、在家庭的表現(xiàn)�！凹议L(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”的辦學(xué)理念是一月一次的家校溝通，分四步：一、向家長(zhǎng)回報(bào)學(xué)生在校情況。二、向家長(zhǎng)回報(bào)本月工作情況。三、向家長(zhǎng)提供科學(xué)的教育方法。四、讓家長(zhǎng)給學(xué)校提合理性意見。課改讓家長(zhǎng)參與，每學(xué)期考試讓家長(zhǎng)監(jiān)考，讓學(xué)生構(gòu)建家庭書房，要求是三年級(jí)以上有床、書架、桌子、凳子，書多少不限;三年及以下學(xué)生小，可以沒有床。學(xué)校的做法是逐個(gè)學(xué)生家庭拍攝書房刻成碟，期末發(fā)給學(xué)生，叫“家庭智慧”。在家長(zhǎng)會(huì)上提出“向傳統(tǒng)宣戰(zhàn)，小地方造大效益，小山村創(chuàng)造新公民”的口號(hào)�！敖處熭p松，質(zhì)量上去”的辦學(xué)管理是從教案開始，廢除應(yīng)付式教案，不寫教案不等于不備課，教師寫教學(xué)反思和過失。根據(jù)教師的反思和過失整理成一本書叫《智慧教育的火花》口號(hào)是：走自己的路，讓別人羨慕吧。第二個(gè)是放手工程：不能放手的老師不是好老師，不能放手的班主任是沒有能耐的班主任，實(shí)現(xiàn)人人有事干，事事有人管。第三是智慧教育論壇，利用集體智慧，打造教育平臺(tái)，開展智慧課堂：讓學(xué)生講課，批改作業(yè)。目的是達(dá)到資源共享。用鄭老師的話說尚莊小學(xué)是"學(xué)生干老師的'活，老師干校長(zhǎng)的活，校長(zhǎng)干自己的活。"賈守軍校長(zhǎng)主要講了家庭教育的誤區(qū)和如何做教師。張國(guó)紅老師主要講了兒童心理營(yíng)養(yǎng)的幾個(gè)階段和人的情緒管理。

　　第三，說一下自己這次培訓(xùn)的收獲和感受吧。通過這次培訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作中不可缺少的一部分，沒有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能把孩子教育成才的。當(dāng)今的教育狀況是：教師忙、學(xué)生累、家長(zhǎng)怨、家長(zhǎng)煩。我們面對(duì)太多的留守兒童，父母親情的缺失，讓他們沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣。為了孩子以后健康快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，家校溝通更是推卸不了的責(zé)任，要做到不難為家長(zhǎng)、不懲治孩子、不放縱孩子 、 不拿家長(zhǎng)說事;喜歡的孩子家長(zhǎng)奉為上賓，不喜歡的孩子家長(zhǎng)奉為上上賓 ，有時(shí)候雪中送炭比錦上添花要好得多。兩片云在相同的高度才能撞擊成雨，我們做教師的要在不同的高度和層次與學(xué)生家長(zhǎng)共同撞擊成滋潤(rùn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的甘霖雨露。

導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會(huì)5

　　覺得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，感觸較深的是（0——12歲）孩子的心理特征。我認(rèn)為這部分內(nèi)容非常實(shí)用，因?yàn)橥ㄟ^了解孩子在各個(gè)階段的心理特征及其思維特點(diǎn)，我們可以更有針對(duì)性地、科學(xué)地、有效地引導(dǎo)和教育他們。我的女兒快四歲了，因此我也在網(wǎng)上找到了較為詳細(xì)的四歲幼兒心理特征描述：4歲兒童的心理特征。

　　這是一個(gè)叛逆且不守規(guī)矩的年齡段：(1)、體力——非常好動(dòng)、嘈雜，最喜歡向他人挑戰(zhàn)。(2)、情緒——非常固執(zhí)并且容易發(fā)脾氣，不太考慮他人的感受，遇到突發(fā)事件時(shí)情緒波動(dòng)較大，可能會(huì)影響行為。(3)、智慧——開始形成對(duì)自身完整的認(rèn)知，從前認(rèn)為手是手、腳是腳，現(xiàn)在體會(huì)到身體的整體性，甚至有了“心”的概念。(4)、社交——非常健談，心里所想的.往往脫口而出。(5)、行為上應(yīng)注意之點(diǎn)：由于豐富的想象力，他們難以區(qū)分現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)。因此不要認(rèn)為他們是故意撒謊的孩子，若處理不當(dāng)，可能會(huì)傷害他們的自尊心，導(dǎo)致自卑感。成人應(yīng)該理解這一心理現(xiàn)象，避免無端指責(zé)，耐心解釋和引導(dǎo)。到了4歲半左右，這種混淆現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的現(xiàn)象逐漸消失，他們不再認(rèn)為自己是飛行者或怪物，電視中的真假動(dòng)作也能逐漸分辨清楚。好奇心強(qiáng)、好動(dòng)、愛模仿、渴望得到贊揚(yáng)是這個(gè)年齡段最顯著的心理特征。

　　我將以上內(nèi)容對(duì)女兒進(jìn)行對(duì)照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。今晚下課后我回到家，因?yàn)樯险n的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點(diǎn)什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒發(fā)火，居然相當(dāng)有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個(gè)四歲孩子的世界了。

　　我不敢保證自己一定就是一個(gè)成功的爸爸，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會(huì)用自己一顆最真的心，朝著最高的目標(biāo)去努力，逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長(zhǎng)!每一個(gè)孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。

　　通過培訓(xùn)，在新時(shí)代背景下，家庭教育指導(dǎo)師迎來了更為廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)也面臨著諸多新挑戰(zhàn)。最佳的選擇是迅速提升自我，將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華至科學(xué)理論層面，再將這些理論應(yīng)用于持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐中。

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