教育的心得體會
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的教育的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育的心得體會1
上個世紀80年代以來，吸毒在全世界日趨泛濫，毒品走私日益嚴重。面對這一嚴禁形式，1987年6月12日至26日，聯(lián)合國在維也納召開了有138個國家的3000多名參加的麻醉品濫用和非法販運問題部長級。會議提出了“愛生命，不吸毒”的口號，與會代表一致同意將每年6月26日定為“國際禁毒日”以引起世界各國對毒品問題的重視，號召全球人民共同來抵御毒品的危害，今年又迎來了一年一度的“國際禁毒日”，今年是禁毒斗爭的第17個年頭了，今年禁毒的是：“抵制毒品，參與禁毒”。讓我們攜起手來，一起向毒品宣戰(zhàn)。
為了迎接“6.26禁毒日”我們學校專門開了一個會，特意邀請了戒毒所的一名教官和學員來為我們獻身說法。
那名學員是一位正處在花季的少女，但她已經被毒品摧殘的'體無完膚了，她每天都在與可怕的毒魔作斗爭，而她那雙腿也在毒魔的侵襲之下變得千瘡百孔。當她每次看見與她同齡的少女們穿著漂亮的裙子，自信的走在大街上的時候，她都感到非常難過，因為她那雙被毒魔“親吻”過的腿已經不可能示人了。而她自己也再也無法像正常的人們一樣生活，當她自己走在大街上時，她都覺得自己是異類，而這一切一切的痛苦都是因為她接受了毒魔的邀請。
在她的自述中，我們知道了她是多么悔恨自己當初的無知，她希望可以用她的親身經歷來告誡我們，讓我們知道毒品的危害，也讓我們明白在這個世界上除了親情之外所有其他的都要付出代價。
同學們想想，一位花季少女，遠離學堂和親人，第二次進了戒毒所，在四面高墻中獨自忍受著身體上和精神上的痛苦，還失去了自由……，那是我們無法去想象的地獄生活，所以我們要遠離這個可惡至極的毒魔，珍愛自己的生命。
而在最后，我真心的希望這位女孩可以戒掉毒癮，能夠重新開始，回到那個原本屬于她的家庭和生活，我想她一定會迎來自由的那一天的。
讓我們共同“抵制毒品，參與禁毒，讓我們攜起手來，一起向毒品宣戰(zhàn)”吧!
教育的心得體會2
《愛的教育》這本書的作者亞米契斯是意大利的小說家。他既寫詩，又寫小說，但使他聞名世界的卻是這本文學作品《愛的教育》。
這本書寫的是小主人公安利科升入四年級，在這里他認識了許許多多的新朋友：有高尚正直、樂于助人的卡隆；真誠熱情的可萊諦；刻苦頑強，用孝心來感化父親，最終改變了原來兇殘的父親；品學兼優(yōu)、性格開朗的代洛西；萬遭不幸的耐利；虛榮而愛炫耀的華悌尼；壞孩子勿蘭諦……
書中以小主人公安利柯充滿愛心的視角講述了發(fā)生在身邊的一個個小故事。同時也闡明了一個道理：教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是對孩子進行情感與心靈的熏陶，培養(yǎng)孩子的一顆愛心，讓他變得開朗、光明起來。
讀了這本書后，我深受愛的啟發(fā)。如卡隆因為媽媽去世而每天沉浸在痛苦之中。他來到學校里，他的同學也陪著卡隆一起傷心、難過來表達他們對卡隆的關愛。老師則像母親一樣給予卡隆更多的憐愛，教育著卡隆。不能灰心，要鼓起勇氣，雖然失去了母親，失去了偉大的母愛，但還有學校里的學生和老師同樣一直在關愛著卡隆。要堅強起來！我也想告訴卡隆：在這個世界上，母親是最親愛的人，沒有什么可以代替一位慈愛的`母親。無論是悲傷還是快樂，你永遠也不要忘記你的母親。但是你要以一種崇高的方式去愛她、懷念她，不要辜負了你母親的一片心意。
卡隆的好朋友耐利因為他家境貧寒所以經常被別人瞧不起、欺負。但耐利從來不告訴媽媽，怕她傷心難過。他被別人欺負后總是把頭靠在椅子上默默流淚�？∮⒂抡保� 對那些總是欺負耐利的人說：“誰要是再欺負他，小心我一拳揍得他轉三圈！”勿蘭諦不相信，結果真的挨了卡隆的拳頭。卡隆對朋友那種正義的愛不得不使人敬佩。
本書讓我感受到了世間有五彩繽紛的愛。只要人人有愛那世間每一個角落都會溫暖、光明！
教育的心得體會3
一、轉變觀念、更新理念
新課程體育教材，應和了新世紀對學校體育教育的要求。美國哈佛大學心理學家加德納教授提出的：多元智力理論。它提倡學生主動參加、探究發(fā)覺、溝通合作的學習，引起教師角色、教與學的方式的變革，在教育理論與實踐領域產生了極大影響。新課程改革教育的預期目的就是培育學生的創(chuàng)新力量，也就是多元智力理論。它不僅是一切學問和技能所開出的艷麗花朵，而且也是一切教與學所結出的最終果實�，F(xiàn)在是信息時代，需要什么樣的人才呢？教育報的一篇文章中說，需要通才，有制造力量，終展力量，身心協(xié)調的人。 體育活動中布滿了可制造性的元素與時機。例如：教學競賽及嬉戲的規(guī)章就是如此。它原來是為了公正地、開心地進展的，但在詳細的狀況下，進展肯定的調整和修改，既為體育教育的目的效勞，又為學生開心地進展體育活動效勞。在進展某種類型的體育技能教學時，我們可以把課本上列舉的局部學練手段對技能熬煉的作用及原理向學生作簡要介紹就行了，學生可以據此選擇或制造新的適合自身的方法進展熬煉，只要有效果，教師就應當賜予鼓舞，這樣，可以最大程度地使各個層面的學生，都能從體育學習活動中得到樂趣。
因此，針對新課程教材編注欄中眾多的自我測評、自我熟悉、自我閱讀、想一想、看一看、讀一讀、試一試及學一學等等。作為教師首先應克制思維定勢，提倡發(fā)散性思維。讓教師和學生總是同處一個公平溝通的氣氛之中，學做孩子王。學生可以隨時打斷教師提問，甚至于可以立即進展課堂爭論，把珍貴的課堂時間用在激發(fā)制造性思維、培育學生多角度看問題、分析問題的力量上，鼓舞引導學生依據當前條件和已有閱歷，沿著不同的角度進展學習和思索，產生大量的設想，進而提出獨特見解，并通過教學實踐進展檢測。采納這種方式進展教學，可以使新課程教學落到實處。
二、新課標、新理念、新教學
新課程的教學法：必需用“心”去作戰(zhàn)，其實，我們的教學也是如此要想獲得教學的勝利，首先必需用“心”去進展教學。一切新的教學方法產生在教學觀念轉變之后。試觀幾十年來我國中小學走過的路，對課程標準新的理念漸漸承受和認可。只要將“心”用到教學上去，新的教學方法必定會層出不窮地涌現(xiàn)出來。
1、在學生閱歷中吸取教學方法：
快速跑，傳統(tǒng)的教學中都是沿用競技運動教學模式，從一開頭就采納了直線跑，記時跑的方法，而孩子恰恰不是直線跑，而是喜愛用扭動著軀干的直線跑，傳統(tǒng)的跑是單純地進展跑速度，是與提高速度素養(yǎng)嚴密的結合在一起的，而生活中的快速跑正是一種消遣性很強的，孩子的自我展現(xiàn)以及心理滿意的活動。
2、體驗著手改造教學方法：
球類工程：傳統(tǒng)的教學模式是從傳球學起而外國排球是用手心把球托起，如：我在上課時，課一開頭，在整齊的隊列練習后，打破了過去那種呆板、單一、成人化和公式化的定位徒手操，仿照操等活動的`教學方式，而是設計了隨著美麗的樂曲聲，教師帶著著學生以藝體的腳尖步做各種舞蹈的練習，使學生能在美的樂
曲伴奏下，在美麗的形體舞蹈練習中，感到新奇，使學生積極活潑進展熱身運動，從而以區(qū)分于傳統(tǒng)的途徑到達預期的教學目的。
學生在完成強度與密度較大的教學任務后，不采納單調人工的口令徒手操，進展放松運動，完畢教學，而是讓學生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動作和聽美麗的配樂詩朗讀兩腳開立閉目，進入一種輕快的意境，使學生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消退疲憊，恢復正常心率，輕松開心地完畢教學。
由于音樂舞蹈這一教學手段恰當的運用到體育各個環(huán)節(jié)之中，把要我學變成我要學把單調緊急的課堂變成動作美麗，生動活潑的課堂，從而，充分調動了學生的學習積極性，活潑了課堂氣氛。同時，這也符合了“新課標”以“學生進展為本”的要求。
其次，增加體育嬉戲活動內容。體育嬉戲是一種特別的課堂活動和運動練習方法，體育嬉戲是由肯定的情節(jié)、形式、規(guī)章和結果等幾個局部組成的綜合性活動。在日常教學過程中，可先讓同層次的學生，在可行范圍內通過協(xié)商，制定出合理的嬉戲及規(guī)章，自己摸索或小組爭論取勝對手的方法；布滿公正競爭、冒險獲勝的氣氛。同時也可讓學生自由組合，或分組創(chuàng)編體育嬉戲，由師生共同評價誰優(yōu)誰劣。學生一旦參加積極性極高，可以有效地激發(fā)團隊精神、合作精神，有利于各層次學生在智力進展和創(chuàng)新力量方面得到各自相應的提高。
古人常說：排陣無常法，運用之妙，存乎一心。在對學生進展各種力量培育的問題上，教師肯定要仔細討論教材，充分把握學生的生理、心理特征，在教學思維上不要須因循定則，驀然回首間，定會多有收獲。
因此，在新課標、新理念、新教學下，要從教學方法、手段，發(fā)揮學生的主動性動身熟悉和對待學生的體育興趣，要“以育人為本”，以學生進展為中心，要面對全體學生，關注學生的個體差異。
教育的心得體會4
在這個希望的季節(jié)，我結束了我的高中生活，同時又迎來了我的大學生活，我懷著一份激動而又迷茫的心情來到了這個學校。
在入學的四天里，我們計算機學院的學生接受了入學教育，在各位老師的講解中，我了解了許多心中不明白的問題，首先在第一堂課中，我感受到這是一所擁有嚴格而又完善制度的學校，對于家庭貧困、學習優(yōu)異的學生，學校都有幫助和鼓勵，這給了我們努力學習，奮發(fā)向上的動力，同時對于違反學校規(guī)定的學生又有很嚴格的處分，這種獎罰分明的制度，可以很好的規(guī)范學生的一言一行。
在老師的講課中我感到受益匪淺，最讓我銘記的是：大學的成功=身心健康+專業(yè)知識和職業(yè)技能+社會經驗+職業(yè)化心理素質和團隊意識+旺盛的人生成就欲望，連老師是一個很成功的人，對他的欽佩由心而發(fā)，連老師有問我們“你為什么而活著”我們都是有責任心的人，都是存希望的人，為了明天得更好我們努力、懷有希望的活著。
每一位老師都是經歷過許許多多風雨的前輩，他們的話里都有許多的.人生的真諦、從他們的話中我收獲了許多努力都得不來的知識。
我們應該做一位自強不息，追求卓躍的大學生，在這個學校的生活我們都應該有一個很好的人生規(guī)劃，塑造完美的生活價值觀，在社會實踐和學習過程中總結經驗，更為以后的學習和進入社會打好堅實的基礎。
最后，希望我在計算機學院的學習深涯中開心快樂。
入學教育心得體會篇在這個風颯颯、雨瀟瀟的天氣里，我的心情卻與這清涼的天氣相反，不僅僅因為今天是淮外開學第一天的日子，也是我軍訓第一天的日子。雖然沒有學習新的內容，但是老師說的每一句話都給我許多的思考。今天，老師為我們上了人生的一課。從“淮外三寶”中，我了解到這個學校與其他學校的不同，也讓我深切地體會到這所學校對每一名學生巨大的影響力。
不談別的，就班主任的一席話，足可以讓人感受到淮外對學生的要求之高。在這所學校里，競爭的不僅是學習成績，還有一個人的自信與素質。一個人優(yōu)秀或是一般，首先不是看學習，而是看這個人的品德。縱然學習成績再優(yōu)秀，如果沒有高尚的品質，那么他也不是我們學習的榜樣。所以，每個人都要為其他同學樹立好榜樣，別人才會信任你。
踏進這所具有很大影響力的學校，有一些期待，如約而至前來的當然還有一點緊張與壓力，畢竟這里都是尖子生，有了壓力才會有動力。現(xiàn)在，大家都是平等的，在這里，不比基礎比進步，不比智力比努力，做一切事都要盡力而為。這時的我們就好比一匹匹年輕力壯的馬，向著自己的目標奮力前進。站在同一條起跑線上，沒有任何的不公平，輸贏就把握在自己的手中，考驗的只是你的毅力與耐力，這將會是一場激烈的斗爭，但是這并不是平常的戰(zhàn)斗，它是特殊的。
我想，這會是一段美好的青春校園故事，在這樣的一所學校里，青春的生活一定不會枯燥，它將會是一段活力四射的青春，像一朵沁人心脾的桂花綻放在清爽的初秋，桂花會凋零、枯萎，但是青春就像這桂花的香氣久久不散失光彩。讓我們揚起理想的風帆，向成功的彼岸進發(fā)吧。
教育的心得體會5
作為一名教育工作者，從入職以來，不斷接受關于教育師德的教育和培訓，也不斷思考和總結自己的行為與態(tài)度。在這個過程中，不僅加深了對于教育師德的認識與理解，更讓我在實踐中體驗到了這些理念的力量和價值。
教育師德，就是一種道德標準和職業(yè)規(guī)范，是指教師在教學過程中應遵循的一系列行為準則和職業(yè)要求。其核心是以人為本，把學生的健康、幸福和成長放在首位，以此為指導思想和行為準則。我認為，作為教育者，我們不僅需要有扎實的學科知識和教學技能，更需要有高尚的道德品質和優(yōu)秀的職業(yè)操守，把自己融入到學生中，與學生同呼吸共命運，用心去愛、去教育每一個學生。
在日常的教育實踐中，我深刻感受到了教育師德的重要性和實際意義。作為班主任，我時刻關注著每個學生的學業(yè)和情緒變化，盡力調節(jié)和協(xié)調每一個學生的問題和沖突，耐心傾聽他們的`聲音，引導他們走向正確的道路。同時，我也不斷提醒自己，不斷反思和調整自己的言行舉止，成為學生的榜樣，讓學生在我的言傳身教中受到良好的影響和教導。
教育師德是我不斷追求的理想和目標。我希望自己能夠成為一名教育者，能夠用心去關注每一個學生、用愛去溫暖每一顆苦澀的心靈、用智慧去引導每個學生走向成功。我相信，只有我們具備高尚的道德品質和優(yōu)秀的職業(yè)操守，才能教出優(yōu)秀的學生成為有益于社會、有責任心、有活力的新時代人才。
總之，教育師德是整個教育工作的重要組成部分，是職業(yè)生涯中最為基本的必修課。隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，我們作為教育工作者應該有更高的要求和標準，不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)，始終以學生為本，以社會為責任，展現(xiàn)教育工作者應有的氣質和責任心，讓自己成為有影響力、富有感染力的教育者。
教育的心得體會6
線上入學教育，給予了我們擁抱南工的機會。學院院長、老師們帶我們回看南工校史，講解專業(yè)特色、分流情況。歷史悠久的南工大中許多巧奪天工的建筑映入眼簾。春風沐浴中，我們明白了土木工程的'主要應用以及就業(yè)情況。學姐學長們耐心得與我們講授學習經驗，分享競賽經歷，他們?yōu)槲覀冊诤诎得髦悬c亮了一盞明燈。大學的豐富多彩早已讓我按捺不住內心的激動，經過線上入學教育，我明白了作為南工學子所要承擔的責任和使命，更明白了作為中國學生應有的學習品質。美麗南工，期待與你的相遇！
教育的心得體會7
化學作為一門自然科學，對于青少年的教育具有重要意義。在我的教學實踐中，我深深地感受到了化學教育的重要性和特點。以下是我對化學教育的心得體會。
一、激發(fā)學生的興趣。
化學是一門抽象而復雜的學科，但我發(fā)現(xiàn)只要我能夠巧妙地引導學生，讓他們感受到化學的魅力，他們就會對化學產生濃厚的興趣。在教學中，我經常利用實驗和示意圖等形式，直觀地展示化學的現(xiàn)象和原理，激發(fā)學生的好奇心。此外，我還鼓勵學生積極參與討論和互動，讓他們在交流中不斷發(fā)現(xiàn)和學習新知識。通過以上方式，我成功地激發(fā)了學生對化學的興趣，并使他們主動積極地參與到學習過程中。
二、培養(yǎng)學生的實踐能力。
化學是一門實踐性很強的學科，只有通過實踐才能真正理解和掌握化學的知識和方法。因此，在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力。我經常組織實驗活動，讓學生親自動手進行化學實驗，親自觀察和記錄實驗現(xiàn)象。通過實踐，學生能夠深入了解化學原理，掌握實驗的技巧，提高自己的實踐能力。同時，我還鼓勵學生進行實際問題的解決，通過設計實驗、收集數據和分析結果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
三、強化理論與實踐的結合。
化學的理論與實踐都是不可或缺的。在我的教學中，我不僅強調對化學理論的講解，也注重將理論與實踐相結合。通過實驗和實例，我讓學生具體感受理論知識的應用。例如，在講解化學反應時，我會為學生展示不同類型的反應實例，并讓學生通過實驗和觀察來總結反應規(guī)律。通過這樣的教學方法，學生既能理解和掌握化學的理論知識，又能將其運用到實際生活中。
四、關注實際應用。
化學是一門應用廣泛且與人們的日常生活息息相關的學科。在我的教學中，我注重向學生介紹化學的實際應用，以激發(fā)學生學習的動力。例如，在講解化學元素周期表時，我會向學生介紹不同元素的.應用領域，讓學生了解到化學在工業(yè)、生活和環(huán)保等方面的各種應用。通過了解化學的實際應用，學生能夠更好地理解化學的重要性和意義，增強學習的主動性和積極性。
五、關注培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
化學是一門需要創(chuàng)新思維的學科。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。我經常鼓勵學生提出問題、尋求解決方案，并鼓勵他們提出自己的獨立見解。在課堂上，我采用翻轉課堂的教學方式，讓學生自主研究和探索，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。通過這種方式，學生能夠在實踐中運用化學知識，并不斷探索和創(chuàng)新。
總之，化學教育是一項需要引導和激發(fā)學生的探索和興趣的工作。通過巧妙的教學方法和實踐，我們能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，使他們更好地理解和掌握化學知識。這將為學生未來的學習和職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。
教育的心得體會8
在參加消防安全知識培訓的過程中，我獲得了許多寶貴的經驗和深刻的教訓。在這里，我將分享一些關于消防教育的核心經驗。
1.火災的嚴重性：我意識到火災的.破壞力是不可估量的。一顆小火星可能會造成災難，造成巨大的財產和生命損失。我們必須始終保持警惕，以防萬一。
2.預防為主:消防安全不僅僅是火災發(fā)生后的撲救和救援，更重要的是預防。預防火災，平時要多注意生活細節(jié)，比如不亂扔煙頭，正確使用電氣設備。
3.滅火器的使用：滅火器的使用是消防安全教育中不可缺少的一部分。通過實際操作，我學會了如何正確使用滅火器，以及如何在發(fā)生火災時有效地控制火災。
4.疏散逃生：火災發(fā)生時，及時有效的疏散至關重要。我知道如何在緊急情況下保持冷靜，遵循正確的疏散步驟，以及如何快速找到安全的出口。
5.團隊合作：在消防安全培訓過程中，我也經歷了團隊合作的重要性。我們進行了緊急疏散演習，團隊成員互相鼓勵，以確保每個人在發(fā)生火災時都能安全疏散。
6.社會責任：通過參與消防安全教育，我意識到每個人都有責任和義務為社會消防安全做出貢獻，同時確保自己的安全。我們每個人都應該始終關注消防安全，傳播消防知識。
總的來說，消防安全教育讓我對消防安全的重要性有了更深的認識，提高了我的消防安全意識和應急能力。我將把所學應用到現(xiàn)實生活中，為確保自己和他人的安全做出貢獻。
教育的心得體會9
快樂教育是學生之間面對面的促進性的生生互動學習活動�！稊祵W課程標準》中明確指出：“有效的數學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方法�！碑斀竦臄祵W教學活動已不僅僅是為了傳授數學知識，更重要的是為了培養(yǎng)學生自主探究、主動獲取數學知識的能力，“快樂教育”是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。因此，教師在教學中要積極倡導實施動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式。應該致力于創(chuàng)設教學氛圍，讓學生進行快樂教育。
一、快樂教育的組成
在組織合作學習小組時，教師應精心安排學生座位，力求使每個小組的水平(智力基礎、學習成績、學習能力等)保持相對平衡，也就是每個小組都有一定數量的優(yōu)等生與學困生，男女生數量相對平衡。因此要求教師對全班學生的分組情況要認真分析和研究，除考慮學生人數、性別、數學基礎知識、學習成績和學習能力等因素外，還要注意學生的個性特點。每組最好都安排有較為活躍、善于關心和鼓勵他人的學生，這樣有利于調動小組的學習氣氛，增強組員之間的合作意識，達到共同提高的目的。同時，合作學習不再是一種個人的學習行為，而是一種集體活動行為，這需要學生有足夠的團隊意識。
二、快樂教育的分工
合作學習小組組成后，要進行合理的分工，每個成員在小組中都要承擔特定的職責;組長要檢查小組成員的學習情況，確認每個成員所完成的學習任務;主持人要掌握小組學習的進程，安排發(fā)言順序和控制發(fā)言的'時間;記錄員要記錄小組學習的過程和發(fā)言內容;發(fā)言人要代表本組匯報小組討論的結果。為了能夠培養(yǎng)學生多方面的能力，教師可以讓小組成員定期交換角色。
三、快樂教育的責任
建立了合作學習小組后，要使小組中每一個成員的明確責任，突出每個個體的作用，使每一個人不僅要對自己的學習負責，還要讓每個人都有幫助他人進步的義務，為所在小組中其他同學的學習負責。一個小組，只有在一個好的小組帶頭人的帶領下，才能始終如一地圍繞某一個中心議題開展討論、探究，最終找到規(guī)律、獲取方法。組長又是一個小組學習活動的組織者，是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與全班學生的紐帶。因此選好組長，直接關系小組學習活動的效率和成敗。小組長要選擇有一定的號召力、責任心、協(xié)調能力強的學生。小組長為輪換制，讓每一位小組成員都有鍛煉和展示的機會。每個小組設一名小組長，一名記錄員，一名匯報員，一名操作員。小組長主要負責討論過程中的組織和裁判，檢查本組同學對所討論問題的掌握情況;記錄員主要記錄整理討論過程中小組成員發(fā)言，要求組織能力強，下筆快的同學擔任;匯報員主要負責匯報小組中的討論結果，要求語言表達能力強的同學擔任;操作員主要負責小組中的操作工作，要求心靈手巧的同學擔任。組內分工落實后，教師應引導學生懂得“分工不分家”的道理，對每一個同學所擔任的角色可根據教學情況定期作適當的調整或輪換，以增強學生的責任感和學習的積極性。
四、快樂教育的培訓
為了使快樂教育的活動開展得更好，培訓小組長是重要的一環(huán)，小組長培訓得好，才能使之發(fā)揮良好的組織作用。在一個合作學習小組中，組長的作用是舉足輕重的。組織好一個小組的學習，有賴于學習小組的組長。所以，培訓出一個優(yōu)秀的組長，合作學習的效果就實現(xiàn)了一半。培訓組長的工作可以在課堂中實現(xiàn)。比如，教師在分配小組成員角色時，就可以明確提出小組長的任務�；蛘咴诤献鲗W習過程中，深入每個小組指導、評估。也可以抽出專門的時間對全體組長進行培訓，讓他們明確自己的責任。小組長的職責有：組織、協(xié)調、示范、協(xié)助、評價、反饋等。
五、抓準快樂教育的時機
快樂教育有利于發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，使各小組成員互相取長補短，共同提高，有便于開展組際之間的競爭，提高教學質量。但并不是說，所有學習內容都需要合作學習，而應根據學習內容的特點、重難點、學生的疑點，有選擇性、有針對性地設計小組合作學習內容。然而，實事求是地說，合作學習的運用并不理想。綜觀現(xiàn)在的數學課，合作學習被泛用的現(xiàn)象并不少見。原因就在于合作學習還沒有被真正理解，合作學習的三個組成要素：恰當的學習時機、健全的小組和有效的指導還沒有被掌握。其中，恰當的學習時機是教師首先面臨的選擇。選準學習時機是確保合作學習實效性的重要因素。
教育的心得體會10
我讀初中已經一個星期了，但是就是有一種莫名其妙的感覺，可能是面對新的老師同學，是新的學校，是新的開始吧
我覺得很無耐，為什么我就是沒心情去用功學好新的知識，掌握新的方法
我為什么會害怕呢
是不是壓力太重了呢
因為我所在的班有很多人我不認識，我似乎沒有做到過：上課就是舉不起手來暢所欲言，看到別人文文是道，心里又妒忌又沾沾自喜，因為我從他身上學到了知識；體育課是用來鍛煉身體增強體質，但我每當上體育課都是見步行步，做體育運動當然不充足，我可能還沒真正去感受體育的魅力而無可奈何；在初中課余活動多姿多彩，我想積極參與但又退縮了，哎，我連自信也快沒了現(xiàn)在我認識了很多同學，我感到欣慰，可能因為認識了新同學，幾乎全班除了靜就再沒有別的氣氛了；老師比小學的.改變人人看到，但除了講課速度快了和問題多了，也是挺關心我們的，我喜歡班主任不知怎的就是覺得他很平易近人，和諧可親，他處處為我們著想。
因此在初中，我領略到了時間的寶貴和對以往小學生涯的懷念，初中使我丟棄了幼稚與無知，而理智、成熟占據了我們的心靈。
我知道初中是人生道路上一個必經之路，就讓我們揚起人生之帆，斗志昂揚地駛向另一個喜悅的彼岸吧
教育的心得體會11
第一段：介紹文章背景和讀書的重要性（200字）
隨著時代的發(fā)展，教育方式也在不斷改變。其中一種被越來越多人重視的教育方式是以自主學習為核心的F教育。而閱讀是自主學習的重要組成部分。作為一名受益于F教育的學生，我深受讀書的啟發(fā)和影響。通過閱讀，我不僅開拓了眼界，增長了知識，還培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造力。在我讀書的過程中，我也有了一些深刻的體會和心得，愿意與大家分享。
第二段：讀書開闊視野和增長知識（250字）
閱讀是一扇披荊斬棘的窗戶，能夠讓我們了解到世界各地的風土人情、歷史文化和社會發(fā)展。通過讀書，我能夠在書本中欣賞到古人的智慧，感受到不同時空背景下的故事和經歷。比如，在讀《紅樓夢》時，我被曹雪芹先生描繪的大觀園景色所震撼，也通過賈寶玉和林黛玉等人的愛情故事感受到了人生的美好和無常。讀書不僅讓我對過去的文化有了更深入的了解，也讓我對未來的發(fā)展有了更準確的判斷。在如今信息爆炸的時代，讀書可以幫助我區(qū)分信息的真?zhèn)�，提升我的批判思維和辨別能力。
第三段：讀書培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)造力（250字）
閱讀不僅僅是吸收知識，更是一種思考和創(chuàng)造的過程。通過看書，我可以展開想象力，與作者一起思考和探索。世界上很多重要的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造都源于人們廣泛閱讀和思考的結果。在讀書的過程中，我常常會被一些作者的`見解和觀點所觸動，這激發(fā)了我展開思考、提出問題的熱情。同時，讀書培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。當我讀到一些激發(fā)靈感的作品時，我會嘗試在自己的生活和寫作中運用它們。這種創(chuàng)造力的實踐過程，使我能夠更加靈活地解決問題和面對挑戰(zhàn)。
第四段：借鑒讀書中的人生智慧（250字）
在讀書的過程中，我也會思考作者的意圖和想要傳遞的信息。通過閱讀，我學到了很多有關人生的智慧，這些智慧對我有著深遠的影響。比如，在讀《了不起的蓋茨比》時，我被小說中關于追求夢想和追逐幸福的描寫所打動。這讓我明白了成功和快樂是需要努力、奮斗和執(zhí)著的，同時也教會我珍惜眼前的一切，追求內心真正的滿足感。另外，讀書也讓我從他人的經驗中汲取教訓，避免犯同樣的錯誤。通過讀故事和傳記，我明白了一些聰明人和英雄們如何面對困境和挑戰(zhàn)，并從中得到了啟示。
第五段：總結全文，強調讀書的重要性（250字）
通過上述的討論，我們可以看到閱讀對我們的成長和發(fā)展有著巨大的影響。讀書不僅讓我們開闊視野、增長知識，還能培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。在讀書的過程中，我們還能從他人的智慧中獲得人生的啟示和經驗教訓。因此，我們應該重視讀書，注重培養(yǎng)讀書的習慣。只有不斷地學習和閱讀，我們才能在這個不斷變化的世界中抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，并實現(xiàn)自己的人生價值。讀書不僅是一種快樂，更是一種提升自己和推動社會進步的力量。讓我們拿起書本，放飛思想，不斷探索和成長！
教育的心得體會12
夢想激揚，初心不忘；繼往開來，征程豪邁。
“利民之事，絲發(fā)必興；厲民之事，毫末必去�！比娜鉃槿嗣穹⻊�，誠心誠意為人民謀幸福，是我們黨的宗旨使命。黨的十八大以來，農村扶貧工作成效顯著，農村貧困人口大幅減少，生活狀況顯著改善。教育助學、醫(yī)療救助、低保兜底、生產就業(yè)、住房保障、社會保障、產業(yè)脫貧、金融扶貧等惠民政策，進一步提高了群眾對精準脫貧政策的知曉度、滿意度和認可度。“人民至上”的價值追求、“以民為本”的執(zhí)政理念在黨和政府的每一項工作中得到完美詮釋。
當前，全國范圍的脫貧攻堅鏖戰(zhàn)正酣，越往后脫貧難度越大�！叭嗣裰辽稀钡哪繕耸菍崿F(xiàn)全民小康，而小康的標準就是“一個都不能少”。脫貧攻堅事關全面建成小康社會，事關增進人民福祉。打好脫貧攻堅戰(zhàn)，是全面建成小康社會的底線任務。各級黨委、政府要以“敢教日月?lián)Q新天”的氣概，以“不破樓蘭終不還”的勁頭，向貧困發(fā)起全面總攻，向著全面建成小康社會昂首進發(fā)，確保脫貧奔小康路上“一個都不能少”。
“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心�！比嗣駶M意凝聚了民意，承載著人心向背規(guī)律，決定了黨和國家的興衰榮辱。黨員干部無論身在何地，位居何職，都應牢記自己就是“一面旗幟”，要以高度的政治自覺主動作為、敢于擔當、沖在前面，把脫貧攻堅的責任扛在肩上、抓在手里、記在心中。以真抓實干的行動詮釋合格黨員政治本色，不斷錘煉“責”的意識和“擔”的能力。在群眾有訴求的時候，亮出身份，解決困難；在組織有需要的時候，站到前列，攻堅克難。不斷用自己親力親為，增強群眾的“獲得感”，用自己的'立言立行，錘煉自己的“勝任力”。
“為政之道，以厚民為本�！睘槟愕膽n愁而憂愁，為你的富庶而富庶，為你的歡 樂而歡樂，為你的鼓舞而鼓舞，為官從政，福澤百姓，干部在努力，從未停歇；民心在匯聚，源源不竭。不忘初心，繼續(xù)前進。立志為民永無止境，人民至上初心不改。
教育的心得體會13
這個學期我成為了一名社會工作的大二學生，積累了一定專業(yè)知識的同時也完成了第一次的同伴教育工作。在大一的時候，由于當時的活動工作安排繁忙，就錯失了參加同伴教育的機會，這也使我一直感到很遺憾。直到這個學期，同伴教育作為一個專業(yè)性的實踐活動，全班的同學都積極參與進來，我也成為了師大組的一名成員并積極投入項目中。
通過一系列的活動事前準備和小組活動組織，我在各方各面都得到了一定提升進步，并且收獲了很多心得體會。
關于活動準備
關于同伴教育項目的準備工作在活動正式開始前許久就著手了，我們先是進行了負責學校的分組。分組的時候，大部分同學都爭先要到外校的小組，認為這樣比較有趣能見識到外面不同的面孔。但是我并沒有太多的偏好，當最后外校的名額都滿了之后，我就成為了師大組的一名成員。我并沒有選擇去成為師大組的組長一是由于本身工作也比較多，不能保證投入十分的時間和精力去保證項目順利進行，這點也是我覺得比較抱歉的；二是由于本身性格可能不太擅長管理，也沒有太多興趣承擔管理工作，這點我正在鍛煉改善中，因為我也知道未來要成為一名比較優(yōu)秀的社工，管理策劃能力也是必不可少的。
當拿到同伴教育的活動流程手冊后，我和搭檔都仔細閱讀研究了相關內容，并且對不太明白的地方還查閱了資料。當然，我們還觀摩了幾次同伴教育，并認真觀察總結了每個流程出現(xiàn)的問題并思考列出需要注意的方面和相應的解決方法，這點我覺得是準備得比較好的。由于是第一次主持同伴教育活動，我在熟悉了流程后為了確保不出先差錯，我就制作了一張迷你備忘錄隨身攜帶。內容包括活動流程和時間，每個流程需要注意的方面和需要突出的重點。這張備忘錄對我的作用很大，當活動過程中由于緊張而忘記流程時，當遺忘重點時，我都趁游戲空隙偷偷看備忘錄提醒一下自己。各自準備好后，我和搭檔還進行了流程的串詞和大致分配任務。然后在每一次活動開始前都會再復習一次活動流程和重點，并再次和搭檔大致配合一下。我認為這些前期準備工作是比較全面的，對我組織活動的幫助很大。但我認為需要改進的是，對于每個環(huán)節(jié)的總結我應該再準備得充分一點，自己多演練幾次把總結語說得更流暢全面。
關于組織活動
確定一場同伴教育能否順利開展，和支書的事先溝通是非常重要的。我們在聯(lián)系文學院和軟件學院時就遇到了一些困難。我在聯(lián)系文學院的時候，先挑了一個男支書，以為男生會比較爽快的答應，沒想到他卻再三推辭，要求我們說明活動內容，要求輔導員正式通知他們參加，抱怨為什么活動都找他們班參加，諸如此類。于是跟這名支書聯(lián)系了兩三個星期，期間由于他們班沒空，所以先在化材班開展了活動，相比之下，化材班的支書和同學都十分配合。最后跟文院的那名男支書再三溝通了好幾次，我們都感到很不耐煩甚至有些生氣了，但都強壓住不滿情緒繼續(xù)耐心解釋，最終終于順利安排好時間。跟軟件學院的支書聯(lián)系的時候，她也表示同學們空余時間不多不太愿意參加活動，但是我還是詳細解釋了我們活動的性質和內容，并表達了同感說明大家都互相配合一下就可以是活動順利的盡早結束。通過這幾次的溝通，讓我體會到了溝通不暢，信息不準確所帶來的麻煩，也令我很難得有機會感受到明顯的溝通受挫，并培養(yǎng)了我的表達同感的技巧和對待沖突的耐心。
我認為現(xiàn)場活動的開展從到樓下接班級同學的時候就開始了，因為這算是第一印象，要如何和支書班長開始交流，以及自身的狀態(tài)表情都很重要。我會從第一時間就和支書開始交流互相熟悉。然后當全體同學都陸續(xù)到場的過程中，大家難免會很騷動，交頭接耳，甚至抱怨不想來參加活動。這時候我就跟個別同學稍微解釋活動內容。然后當大家都到齊后，我還會再一次比較詳細的說明活動內容形式，并且表達同感，讓大家都放松來參與活動。通過這幾次活動，有一個很明顯的問題就是同學普遍對“同伴教育”不理解，都將其當做枯燥的講座類活動抱以反感的態(tài)度，所以我認為要如何更好的全面而簡潔地表達出活動主題對于改變大家的態(tài)度調動積極性有很大影響。
在活動一開始，大家都很騷動并且注意力不集中，所以第一個破冰游戲也很重要。我們之前采用的是“簽名游戲”，這個游戲的弊病在于要分發(fā)獎品的標準會比較不好確定，也遇到了同學不愿走動活動參與性不高的`狀況，而且在事后反思總結中考慮到正�；顒又杏性S多發(fā)問卷或簽名的類似環(huán)節(jié)，所以我們之后就將“大風吹”和簽名游戲中的問題結合起來，就是把大風吹的懲罰內容改成回答相應的敏感和非敏感問題。這樣一方面更能調動大家的參與積極性，另一方面也能更好的拋出問題，我覺得這個環(huán)節(jié)的修改還是比較好的。
在“價值選擇”環(huán)節(jié)中，有出現(xiàn)過觀點一邊倒的狀況，這就要反思問題是否設置得不夠有爭議性。在這種情況下，如何帶領同學們分享也很需要技巧。這一環(huán)節(jié)中，不僅要注意觀察全體同學的表現(xiàn)，而且根據他們的表現(xiàn)自然地引導他們進行分享我認為也是很不錯的方法。比如我會說“這位同學看起來很興奮，肯定有很多想分享的吧”這樣就自然又輕松，而且不至于使同學尷尬。要注意觀察到躲在角落的同學并避免強制性的語言來帶領他們分享，提高活動參與性。
關于活動總結反思
每一場活動的過程其實都很短，事后的總結反思就顯得非常重要，能為下次更好的準備活動提供經驗。比如哪個環(huán)節(jié)的帶領分享不夠深入，同學積極性不高，或是哪個環(huán)節(jié)需要改進，那些重點需要再突出，或是哪些知識我們自己了解得不夠也需要再去查資料了解下......諸如此類的反思在每一場活動過后都要進行，因為每個班級每個同學的表現(xiàn)都不同，而且相應也會產生不同的問題。慢慢積累每次的經驗就能準備好更多的應對方法。
總結
短短幾場同伴教育，通過準備，策劃，改進等環(huán)節(jié)的鍛煉，我也體會到了不少挫折困難并積累了相應的處理經驗，加深了一定的專業(yè)技能。但是要如何做得更好還需要不斷的改進并從多方面積累經驗。
教育的心得體會14
國家秘密主要產通過和存在于國家各級黨政機關，加強對公務員的保密教育，提高他們的保密意識和保密防范能力是非常必要的。筆者認為，應根據公務員的工作性質和職業(yè)特點，量體裁衣，提高保密教育實效性。
公務員特點一：職業(yè)生涯較長
建議：保證保密法制宣傳教育的持續(xù)性
公務員的工作性質和環(huán)境決定了其職業(yè)生涯較長，這就要求對公務員的保密法制宣傳教育具有持續(xù)性。
第一，要持續(xù)將保密法制宣傳教育納入公務員上崗培訓、任職培訓的內容，打出提前量，使公務員在職業(yè)生涯剛開始就牢固樹立保密意識。筆者在進入海關接受初任培訓時，保密教育是單獨作為一門課來講的，當時的教員就稱此舉是“沒進海關門，先做海關人”，令人印象深刻。
第二，要將保密法制宣傳教育經常化。公務員的保密教育必須與時俱進，要讓他們及時學習最新的保密法律法規(guī)和技能。同時，要做好正反兩方面的典型教育，讓教育對象切實認識到泄密的嚴重后果和危害。有關單位要充分利用宣傳欄、簡報、學習會、局域網等平臺，開展對公務員的日常保密教育。
第三，加強對重點涉密崗位公務員離崗時的保密教育。公務員離職時的保密教育可形成部門規(guī)章使其制度化，如觀看保密警示教育專題片、簽訂保密承諾書等，以避免保密教育前緊后松、虎頭蛇尾。
公務員特點二：具體工作直接涉密
建議：保密法制宣傳教育應提高保密意識與提高保密技能并重
每一名公務員既可能是國家秘密產通過的參與者，也可能是國家秘密的使用者，相對于其他保密法制宣傳教育對象來講，公務員是一個涉密較直接的群體。因此，對公務員的保密法制宣傳教育結合其工作崗位實際，開展學法、用法活動，提高公務員在具體業(yè)務工作中遵守、履行保密法律法規(guī)的自覺性。
在提高公務員保密意識抽理，要扎實開展保密技能培訓，因為這直接影響到保密法制宣傳教育的.效果。最近，一些單位發(fā)通過了泄密事件，大部分當事人都是“稀里糊涂”泄密的：他們或因自己的電腦接收了不明郵件，或因U盤違規(guī)交叉互用。可見，由于相關技能的缺失，使他們在不知不覺中成了泄密者。
公務員特點三：較多面向社會公眾
建議：主動向公眾宣傳保密知識，變被動為主動，同時處理好“保”與“放”的關系
公務員所從事的工作是管理國家及各級政府部門的政務，這就決定了公務員要較多面向社會公眾，同時也承擔了很多社會義務。針對這一特點，應促使公務員承擔好保密法制宣傳員的角色，在自身學習的同時，適當向社會公眾宣傳，這樣就可以變被動為主動。同時，伴隨著政府信息公開力度的加大，處理好“�！迸c“放”的關系，是每位公務員要把握好的重要問題。
教育的心得體會15
教師要成為研究者，這個概念提出來已有好多年了，剛開始覺得研究者和教師是兩個不同的身份，它們是分開的，如今卻把兩者聯(lián)系在一起，似乎有點夸張。教師是要教書育人的，哪有時間去搞研究呢？搞研究那都是專家們干的事。其實不然，可能是一開始我們把研究者定義的狹隘了點。教師要成為研究者不僅僅是表現(xiàn)在發(fā)表多少論文，開展多少課題，做了多少實驗，更多是體現(xiàn)在教師是否有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的意識和能力傾向。
教師要成為研究者是順應時代的發(fā)展要求，是新《綱要》所追求的教育理想實現(xiàn)的必然途徑。成為研究者不是難于上青天的事，也不是易如反掌的事。我們必須學習，沒有專業(yè)理論的支撐不行，光靠死記硬背那些前人的學術理論也不行，這些理論都需要活學活用，理論聯(lián)系實際，不能脫離我們的教育實踐。成為研究者的學習還應該是一種研究性的學習，不能只接收外部的灌輸，要在教學活動和日常生活中，觀察、發(fā)現(xiàn)、研究、論證和分享吸收各種新信息。
教師教育的對象不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的，孩子們總是在不停成長、變化，無法預設的東西太多了。作為教師，也是一名研究者，只有在一定的教育理論支撐下，不斷地對教育實踐進行反思，發(fā)現(xiàn)問題繼而解決問題，這樣才能使教育實踐更有教育意義。研究的內容始于問題但不等于問題，他是透過問題的表現(xiàn)去探索出一些對教育教學活動有意義有實用的.、先進的理念和方法措施，來改進教學，提高效率。
作為新教師，我們還不具備研究課題寫論文的能力時，不能誤把寫文章當作搞科研，但是寫文章正是新教師成為研究者的一個好的開始。成為研究者前，我們先成為研究性學習的教師，在教育實踐中向有經驗的老教師學習請教，在教育實踐中不斷反思評價，在教育實踐筆記中記錄點點滴滴，慢慢積累經驗、研究技能，逐漸成長為合格的研究者。
我們年輕，即使不是很自信能夠成功，也不要給自己妄加無謂的壓力。不要把研究看得太過神圣、神秘，只要堅持做到在教育實踐中研究，在研究中進行教育實踐，就會逐漸成長。作為教師，我們研究的主要意義在于對教育實踐的改進作用，主要體現(xiàn)在孩子的變化、教育活動方式的變化以及教師自身的變化等等，在于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程，是一種基于理論的思考和行動。相信經過幾年的磨練，大家都會有所進步，成為研究型、反思型教師。
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福道路上
來”。謹記這些話，在教育中尋找樂趣，在研究中獲得幸福。
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