教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)[通用4篇]
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)1
一、要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)的意識(shí)。
閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)。我想：只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，作為語(yǔ)文教師，要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)——過(guò)關(guān)意識(shí)。每個(gè)年級(jí)段的寫(xiě)字和朗讀一定要落實(shí)，要過(guò)關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫(xiě)的一定要默寫(xiě)，該背的一定要背。
二、要做好對(duì)話(huà)中的“首席”。
課前，老師要與教材“對(duì)話(huà)”，深入理解并掌握教材內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要。課堂上應(yīng)講解學(xué)生不理解的知識(shí)點(diǎn)，教授學(xué)生不會(huì)的技能，盡量少問(wèn)、少講，多做示范。示范是最好的教學(xué)方式，要珍惜時(shí)間，盡可能減少課堂時(shí)間的浪費(fèi)。
三、莫把課堂當(dāng)講堂，莫把語(yǔ)文課上成討論課。
課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師在課堂上應(yīng)使用啟發(fā)性和激勵(lì)性的語(yǔ)言，最大程度地提升學(xué)生的參與度。此外，語(yǔ)文課上的某些討論可能并不會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，留給他們的往往是字詞、語(yǔ)感以及難以言喻的感受。討論過(guò)多，探討過(guò)深，會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)變得臃腫，耗費(fèi)精力于無(wú)關(guān)緊要之處；若聲光電等多媒體手段運(yùn)用過(guò)度，反而會(huì)讓課堂失去語(yǔ)文特有的韻味。
四、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對(duì)話(huà)。課堂上，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下，讓學(xué)生和教材對(duì)話(huà)。教師關(guān)注的是學(xué)生，該講的講，不該講的不講，教學(xué)生不懂的知識(shí)，一定要有過(guò)關(guān)意識(shí)。
五、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
“授之以魚(yú)不若授之以漁”可見(jiàn)學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。
1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣
“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力。
2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力
讀懂課文的方法是多方面的，包括識(shí)字、解詞、釋句，再到理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。從理解文章題目，解答思考課后問(wèn)題，到能夠圍繞課文中的某個(gè)詞句提出問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法，這些都需要教師的指導(dǎo)。
3、教給學(xué)生課外閱讀的方法
老師和學(xué)生都很有制訂好讀書(shū)計(jì)劃，并按照讀書(shū)計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的'知識(shí)，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書(shū)籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)“讀”，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好，讀得有收效。提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，遠(yuǎn)不止上面提到的策略，還有專(zhuān)家們提出的：
1、準(zhǔn)確、深入地解讀文本；
2、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；
3、靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)；
4、喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)；
5、創(chuàng)設(shè)大問(wèn)題背景，實(shí)施有效對(duì)話(huà)；
6、適度拓展、堅(jiān)持練筆等等。
總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，努力構(gòu)建有效、實(shí)用的語(yǔ)文課堂，我們的語(yǔ)文課程才可能充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)2
英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣�！绷己玫娜粘Ｐ袨榱�(xí)慣地培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書(shū)育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，行走時(shí)注意右行禮讓?zhuān)瑓⒓蛹w活動(dòng)要穿校服，遵守紀(jì)律，按時(shí)參加衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血，天長(zhǎng)日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí)，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源
教師不應(yīng)止步于現(xiàn)有的知識(shí)，而應(yīng)在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新進(jìn)展的同時(shí)，關(guān)注其他學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，用最新的科學(xué)知識(shí)充實(shí)自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育的需求。隨著課程改革的推進(jìn)，教師在教學(xué)中不僅需注重學(xué)科知識(shí)的融合，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握學(xué)習(xí)方法、生存技能、合作精神和發(fā)展能力。通過(guò)豐富的知識(shí)積累，教師能夠塑造獨(dú)特的人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段已成為教師的重要職責(zé)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師能夠較為熟練地制作投影片，并有效解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使教學(xué)更加直觀和生動(dòng)，從而顯著提高教學(xué)質(zhì)量。此外，在備課過(guò)程中，教師可以借助計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。這不僅節(jié)省了大量時(shí)間，讓教師有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行自我提升，還增強(qiáng)了教師間的合作意識(shí)，進(jìn)一步提升了教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的普及，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式將迎來(lái)新的變革與突破，教師持續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)依然艱巨。
教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過(guò)去我們?cè)从龅降?新問(wèn)題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能解決問(wèn)題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái)，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。當(dāng)然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔�，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持積極樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)3
今年暑假我有幸參加了xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，在短短兩天的時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)家的多場(chǎng)講座以及幾位優(yōu)秀青年教師的示范課。這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多啟發(fā)，使我對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)當(dāng)前的教育和新課程有了全新的理解�，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、對(duì)xx版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材有了更詳細(xì)和深刻的理解
通過(guò)專(zhuān)家的講座，我對(duì)教材的特點(diǎn)有了全面的理解。xx版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與實(shí)際生活，注重引導(dǎo)學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。這使得我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，而是充滿(mǎn)生活的氣息。同時(shí)，我對(duì)新教材的教學(xué)方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。過(guò)去，我在教學(xué)中更注重結(jié)果，即如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，而忽略了知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。新的教材則更加強(qiáng)調(diào)展示知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程，注重讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟知識(shí)的生成。這樣一來(lái)，教師可以把更多精力放在關(guān)注學(xué)生身上，比如關(guān)注他們的情感體驗(yàn)，營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信，為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合這些學(xué)習(xí)心得，我將在今后的.教學(xué)中更加考慮學(xué)生的需要。
二、教師自身素養(yǎng)的提高
在這兩天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了幾位優(yōu)秀青年教師的示范課后，我感受到教師的素質(zhì)正在不斷提高，教師的素質(zhì)直接影響一堂課的好壞。從這幾節(jié)優(yōu)秀課程的表現(xiàn)來(lái)看，我認(rèn)為教師的素質(zhì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)一個(gè)出色的教師，不僅要具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)擁有廣泛的其他學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。
(2)語(yǔ)言是否有藝術(shù)，體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)的能不能做到精練、準(zhǔn)確，是否具備很好的親和力。
(3)是否具備很高的課堂機(jī)智。我們觀摩了一些特級(jí)教師的課程，正是因?yàn)樗麄儞碛羞@種能力，能夠及時(shí)捕捉課堂上臨時(shí)生成的資源，從而使一堂課精彩紛呈。因此，這次培訓(xùn)為我在教育教學(xué)工作中指明了方向，成為我努力提升自我的目標(biāo)。
三、在讀書(shū)中反思
本次課程學(xué)習(xí)，使我深刻體會(huì)到專(zhuān)家與名師的獨(dú)特魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同愛(ài)好——讀書(shū)，他們的智慧和靈氣課堂正是源于此。讀書(shū)能夠讓我們從多個(gè)層面獲得豐富的收獲；讀書(shū)還能加深我們的文化底蘊(yùn)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幾乎每位專(zhuān)家在講座結(jié)束時(shí)都會(huì)推薦幾本好書(shū)，這讓我意識(shí)到自己知識(shí)的匱乏。知不足而后改之，今后我的努力方向是每天都要讀書(shū)，哪怕只讀一點(diǎn)點(diǎn)，只要堅(jiān)持就好。在讀書(shū)過(guò)程中，還要學(xué)會(huì)思考，通過(guò)思考來(lái)不斷進(jìn)步。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然短暫，但無(wú)論在思想上還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次巨大的提升。這次培訓(xùn)將激勵(lì)我在今后的教師職業(yè)生涯中，不斷學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)，成為一名終身學(xué)習(xí)的教師。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)4
今年夏天，我很榮幸參加了昆山市新進(jìn)校教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的自我提升平臺(tái)，在一次次的感悟中讓我們豁然開(kāi)朗。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更深刻的理解，并掌握了高效開(kāi)展班主任工作的一些細(xì)節(jié)。我積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記，并與同行積極探討教育教學(xué)課題，使自己在理論知識(shí)上得到了充實(shí)。下面具體談?wù)勁嘤?xùn)的心得體會(huì)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師自身發(fā)展的重要性�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也”，這句古語(yǔ)從知識(shí)傳遞的角度凸顯了教師的重要作用。首先，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范，意味著教師不僅要傳授知識(shí)，更要注重自身的品行修養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生具有向師性，實(shí)際上是對(duì)教師品行的認(rèn)可；同時(shí)，學(xué)生在接受教育的過(guò)程中也是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形且強(qiáng)大的，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的引路人。其次，教師是管理者，必須具備較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，以提高教學(xué)效率并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第三，作為一名教師，應(yīng)該充滿(mǎn)愛(ài)心，這種愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私且平等的，如同父母對(duì)待子女一般，并且要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需求。第四，教師是朋友，即良師益友，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生之間應(yīng)建立深厚的信任關(guān)系，使師生間的親密度達(dá)到知心朋友的程度。最后，教師還是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，需要掌握教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、困惑和壓力，并給予適時(shí)的幫助和支持，培養(yǎng)其健康的心理素質(zhì)。作為教師，不僅需要具備專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)水平，還應(yīng)擁有良好的心理素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育職責(zé)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。每個(gè)學(xué)生都渴望得到教師的關(guān)愛(ài)，師愛(ài)是一種強(qiáng)大的教育力量。它能讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，產(chǎn)生愉悅的情緒，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師不僅要教好課程，更要關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想、學(xué)習(xí)、生活等多個(gè)方面全面了解和關(guān)心學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還需尊重和信任學(xué)生。教師應(yīng)具備民主意識(shí)，尊重學(xué)生的人格，尊重他們的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切勿傷害學(xué)生的自尊心。在日常教學(xué)工作中，公正評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和藹平等地對(duì)待學(xué)生，絕不可以為了樹(shù)立個(gè)人權(quán)威而對(duì)學(xué)生采取體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師不應(yīng)吝嗇贊美之詞；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不應(yīng)濫用批評(píng)和侮辱性語(yǔ)言。多一些微笑，多一些贊美，多一些信任，你將收獲更多。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
4、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)
課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大趨勢(shì)。作為一名中青年教師，身處課程改革實(shí)驗(yàn)的第一線，更應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家還是中外名師，他們都擁有深厚的文化底蘊(yùn)，而這離不開(kāi)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼地推進(jìn)，教師們需要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的惰性，主動(dòng)擴(kuò)展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以更好地服務(wù)于教學(xué)。知識(shí)的快速更新使得學(xué)生接觸到更多新事物，豐富的課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源為他們提供了更多積累知識(shí)的機(jī)會(huì)。我們所學(xué)的知識(shí)已遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教學(xué)需求。若想成為研究型或?qū)＜倚徒處煟粚W(xué)習(xí)怎能行，又怎能承擔(dān)更多的教學(xué)任務(wù)？生活本身就是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，有許多未知等待我們?nèi)ヌ剿�。為了不被社�?huì)淘汰，我們必須加快學(xué)習(xí)的.步伐。優(yōu)秀的教師應(yīng)抓住一切時(shí)機(jī)充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，唯有如此才能用人格魅力感染學(xué)生，共同進(jìn)步。
5、用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身行為影響學(xué)生，成為他們的表率，讓學(xué)生從教師身上明白什么該做，什么不該做。因此，教師的教學(xué)、待人接物、行為舉止、一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切忌馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的溝通，向?qū)W生敞開(kāi)心扉，可以分享自己從人生中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到并學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提升自身能力。
我們不僅需要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要涉獵更多領(lǐng)域，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)如何處事和人際交往。教師從事的是與人打交道的工作，若能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么工作起來(lái)就會(huì)更加得心應(yīng)手。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而愿意接受你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在與學(xué)生相處的過(guò)程中贏得他們的信賴(lài)。書(shū)籍是最好的老師，多讀書(shū)可以提升自己，在實(shí)踐中不斷反思自我，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。要不斷提高教學(xué)水平，這一環(huán)節(jié)不可或缺；需要不斷地反思和改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，并將其深化為一種理論，這便是成為一名優(yōu)秀教師的最高境界。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仿佛為我們打開(kāi)了一扇窗。撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚念I(lǐng)悟中豁然開(kāi)朗。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但在思想和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上，對(duì)我來(lái)說(shuō)都有了顯著提升。它為我們的教師成長(zhǎng)指明了方向。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，而新的奮斗需要旗幟引領(lǐng)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐中都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了清晰的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、積極的心態(tài)、強(qiáng)烈的責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)，并且不斷規(guī)范自己的行為。在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行，爭(zhēng)取成為一名真正優(yōu)秀的教師。
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