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語文教師研修心得體會(huì)

時(shí)間:2025-01-09 08:59:06 心得體會(huì) 我要投稿

語文教師研修心得體會(huì)[優(yōu)選15篇]

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的語文教師研修心得體會(huì),歡迎大家分享。

語文教師研修心得體會(huì)[優(yōu)選15篇]

語文教師研修心得體會(huì)1

  一、指導(dǎo)思想

  人常說:“百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本。”小學(xué)語文的校本研修就是通過對(duì)自身有針對(duì)性的培訓(xùn),使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)期目標(biāo)

  1、通過校本研修,進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng),使自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的.好教師。

  2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺(tái),不斷更新教育教學(xué)理念,進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,提高備課專業(yè)技能,以達(dá)到讓好備課帶動(dòng)好課堂,好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。

  3、通過校本研修,解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

  三、研修內(nèi)容

  1、積極參加集體備課研修,并做好有關(guān)記錄。

  2、利用時(shí)間,進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。

  3、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。

  4、積極參加教師理論沙龍活動(dòng),探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,交流“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”課堂實(shí)施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。

  5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。如:三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng),使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。

  6、經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會(huì),以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。

  四、主要措施

  1、不斷更新自己的教育理念,以適應(yīng)教育教學(xué)改革。利用時(shí)間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果,結(jié)合自身實(shí)際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。

  2、積極參加學(xué)校組織的各種競(jìng)賽,在各種競(jìng)賽中,進(jìn)行校本研修,促使自己盡快成長。

  3、深入開展課題研究活動(dòng),提高自己的科研能力。以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,切實(shí)提高自的科研能力和水平。

  4、繼續(xù)開展“讀書活動(dòng)”,豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍,拓寬自己的知識(shí)面,要想給學(xué)生一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正干好本職工作。

  5、積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn),進(jìn)行校本研修,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  總之,在干好本職工作的同時(shí),按照計(jì)劃研修,盡職盡責(zé)的干好本職工作。

語文教師研修心得體會(huì)2

  教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái),我再次深深地認(rèn)識(shí)到,新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我務(wù)必抓住這次研修的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專題視頻課件,積極參與網(wǎng)上交流,更新教學(xué)觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到:

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:

  1創(chuàng)設(shè)各種情景,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的`態(tài)度;

  2為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間;

  3鼓勵(lì)學(xué)生透過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力;

  4創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

  關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:

  1尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;

  2把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫忙,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神;

  3關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì);

  4建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫忙,做到教學(xué)相關(guān)。

  三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

  對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:

  1積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;

  2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);

  3引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

  新課程改革不是說說而已,務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思。

語文教師研修心得體會(huì)3

  這些年我對(duì)語文教學(xué)有了深入的了解,同時(shí)也整理出了一套自己的心得,我覺得教學(xué)對(duì)于每個(gè)老師來說是一門很深很深的學(xué)問,教學(xué)方法尤其重要,下面我來和大家說說我的一些心得。

  首先,我覺得要全面且充分地去了解學(xué)生,了解他們的個(gè)性,優(yōu)缺點(diǎn)等等,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng),因?yàn)檎Z文是一門充滿智慧、思想和人文精神的學(xué)科。在新課改的背景下,教師們開始更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng),因此討論、交流和探究等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為課堂的主要形式。在我的語文教學(xué)中,我努力讓學(xué)生變得活潑有趣,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,幫助他們享受語文學(xué)習(xí)的樂趣,并從中提高他們的語文素養(yǎng)。最重要的,我們要注意新課導(dǎo)入新穎!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  我會(huì)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),智者見智,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的`爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

  其次要重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上。

  此外,為了提高教育質(zhì)量,我們應(yīng)該注重課堂教育和課外活動(dòng)的結(jié)合。一位美國教育家曾指出:“課堂學(xué)習(xí)與課外生活的重要性相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)延伸到學(xué)校、家庭和社會(huì)等各個(gè)方面,使得課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,達(dá)到有序、有趣、有力、有效的教學(xué)效果!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已經(jīng)開始將語文教學(xué)擴(kuò)展至更廣闊的領(lǐng)域。我們鼓勵(lì)學(xué)生閱讀大量的課外書籍;通過這些收集和閱讀,為深入理解課文內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)

  總體來說,要提高課堂效率,在有限的時(shí)間內(nèi),可以注意以下幾個(gè)方面。首先,在新課程下的課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,讓他們勇于探索,發(fā)現(xiàn)其中的新事物。其次,我們要培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在研究解決學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)能展現(xiàn)出具有個(gè)性特色的方式。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),我們需要改變傳統(tǒng)教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作和探究地學(xué)習(xí)。作為老師,我們要有自己的教學(xué)理念,并且要能夠適應(yīng)語文新課程改革的轉(zhuǎn)變。在日常的教學(xué)工作中,我們應(yīng)該與其他學(xué)科的教師更加緊密地合作。此外,為了給學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的思考空間,我們應(yīng)該在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的“語感”。在語文教學(xué)中,我們特別強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,而不僅僅是掌握知識(shí)和籠統(tǒng)地提高能力。最后,我們要把教師的教學(xué)理念貫徹到行動(dòng)中去。為了備好課,語文新課程的理念要求我們必須徹底改變教學(xué)行為,只有這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革,真正實(shí)現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

  作為一名教師,尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要!這種尊重,要求老師要一視同仁,不因美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績的好壞、進(jìn)步與落后、個(gè)性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職,這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠(yuǎn)、博大而無私的內(nèi)涵,它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學(xué)生即是師德的基本要求,又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì)。

  以下是我對(duì)于自己努力工作的感慨以及對(duì)提高學(xué)生語文成績的責(zé)任感:在此之前,我深感自己的努力工作是不可或缺的。我將持續(xù)加倍努力,為全面提升學(xué)生的中文成績而不懈奮斗!

語文教師研修心得體會(huì)4

  暑假里,我和老師們一起,有幸走進(jìn)了小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)平臺(tái)。在這里,我們觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會(huì),匆忙有序,受益匪淺。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法,F(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下:

  一、重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹立科學(xué)的教育觀。

  教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。

  在傳授知識(shí)的同時(shí),教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長。

  二、對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí)。

  通過學(xué)習(xí),真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù),它需要我們教師用心去澆灌,才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花,同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。培訓(xùn)中,教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的'享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我雖然教過不同的年級(jí),對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會(huì)。由此需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

  三、充分認(rèn)識(shí)語文教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性。

  古語說得好:“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  通過小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái),我不僅學(xué)到了語文知識(shí),還了解語文教學(xué)的策略,對(duì)自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。在這里,我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松教語文,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,做快樂教師,教快樂學(xué)生。

語文教師研修心得體會(huì)5

  在這短短的兩個(gè)月里,我體會(huì)到了教書這個(gè)職業(yè)對(duì)我的真正意義,認(rèn)識(shí)了一群熱愛教育的行業(yè)前輩,讓我受益匪淺。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多大學(xué)課堂上學(xué)不到的東西,也經(jīng)歷了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但我最大的收獲是把平日在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,通過實(shí)踐檢驗(yàn)我對(duì)語文教學(xué)的假設(shè)和猜想,得到了一些滿意的結(jié)果。在原班主任鮑老師和周老師的悉心指導(dǎo)和幫助下,我很好地完成了教學(xué)實(shí)習(xí)的任務(wù)。我將從課堂教學(xué)、班主任工作和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)我的實(shí)踐工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

  教學(xué)上,被分配到高二X班當(dāng)實(shí)習(xí)語文老師。我積極聽課,吸收了不同的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我第一次上語文課實(shí)習(xí)老師后,我意識(shí)到真正的語文課和我們平日的模擬課完全不同。實(shí)習(xí)的時(shí)候也面對(duì)過自己的同學(xué),每個(gè)人都配合的很好。但在真實(shí)的`課堂中,學(xué)生水平參差不齊,對(duì)知識(shí)的掌握程度不同,接受新知識(shí)的速度也不同。但是,老師要面向全體學(xué)生,教學(xué)不要只局限于少數(shù)人。比如老師提問,學(xué)生答不出來,老師該怎么辦?這是我們?cè)谡n堂上經(jīng)常遇到的問題。眾所周知,一節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常緊湊,只要有一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題或者中斷,就會(huì)影響整個(gè)教學(xué)過程。經(jīng)常出現(xiàn)這種情況,我會(huì)適時(shí)改變,具體問題具體分析。在課堂上,我盡量采取問答的形式,盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來,讓學(xué)生在更好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,仍然缺乏梳理知識(shí),必須盡快糾正。

  除了在X班教語文,我還在4班兼職做音樂老師。這對(duì)我來說是全新的體驗(yàn)。在音樂課上,我有一個(gè)很深的體會(huì):這些學(xué)生雖然在老師口中是“不愿意學(xué)”,但相處起來也只是孩子。在我看來,有學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的痕跡。加強(qiáng)師生交流,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,一直是每一所學(xué)校、每一位老師努力的方向。對(duì)我來說,在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,努力解決以上兩個(gè)問題是我的重點(diǎn)。

  其次,在班主任工作中,我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系。不僅參與了每天早班的督導(dǎo),還參與了校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間班級(jí)入場(chǎng)排隊(duì)的安排。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,它拉近了與學(xué)生的距離。此外,還舉行了兩次班會(huì)。一個(gè)是安排校運(yùn)動(dòng)會(huì)前的準(zhǔn)備工作,一個(gè)是關(guān)于考試作風(fēng)紀(jì)律的主題班會(huì)。在情感方面教育學(xué)生。通過這次班主任實(shí)習(xí),我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)和教育學(xué)生,不僅在學(xué)習(xí)上,而且在思想文化素質(zhì)上。實(shí)習(xí)的最后一周,我也參加了班級(jí)的每周大掃除。

  最后,在教學(xué)研究方面。實(shí)習(xí)兩個(gè)月,親身體驗(yàn)了樂昌三中的學(xué)術(shù)氛圍。這些學(xué)生雖然用老師的話來說是“不愿意學(xué)”,但相處起來也只是孩子。我明白這個(gè)世界上沒有無緣無故的恨和愛。學(xué)生不是生來就不喜歡學(xué)習(xí)的。一定是后天的原因讓這些孩子失去了學(xué)習(xí)的信心和興趣。就我而言,主要有以下幾個(gè)原因:1。我們學(xué)校的學(xué)生大多是留守兒童和空巢兒童,很久沒有得到父母的照顧。他們?nèi)狈φJ(rèn)同感和自信心,使他們沒有動(dòng)力把精力投入到學(xué)習(xí)上。2。我們學(xué)校的教育條件和環(huán)境差,部分教師教育有缺陷,師生關(guān)系緊張,形成惡性循環(huán),這也是學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的主要原因之一。3。學(xué)習(xí)氛圍寬松,校外年輕人經(jīng)常留校。不良的風(fēng)格也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有很大的影響。

  以上是我這兩個(gè)月實(shí)習(xí)的總結(jié)。除了以上三點(diǎn)收獲,我還經(jīng)歷了人生的其他方面。這次實(shí)習(xí)是我人生中最難忘的階段之一。也許是我在實(shí)習(xí)開始的時(shí)候沒有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)磉@么深刻的感受:實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我實(shí)用的教學(xué)知識(shí),更重要的是,它讓我學(xué)會(huì)了在生活中被感動(dòng)。陌生人因?yàn)樗?lián)系在一起。當(dāng)他們和這些可愛的學(xué)生相處時(shí),他們每天都很開心。只有經(jīng)歷過,才能深切感受到老師在學(xué)生眼中的偉大與神圣。這兩個(gè)月的收入,無論我以后從事什么樣的職業(yè),都會(huì)讓我受益終身!

語文教師研修心得體會(huì)6

  參加小學(xué)語文轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得提要:通過這堂課,我學(xué)習(xí)到了老師角色的“教書育人”更重要的是“育人”,對(duì)于教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的學(xué)生的人格問題可以通過學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等方法幫助學(xué)生.

  12月13日參加了進(jìn)修學(xué)校舉辦的xx市小學(xué)語文轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn),此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括學(xué)科知識(shí)、學(xué)科技能、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)理論等。上午福建教育學(xué)院的xx老師為我們講授《學(xué)生的人格與人格教育》,作為一個(gè)非師范類畢業(yè)的而從事教育工作的我來說,林老師的這堂課讓我受益匪淺。

  課堂上,xx老師通過精心制作的課件,旁征引博,引用了古今中外各種我們熟悉的名人故事,通過心理學(xué)的角度分析他們的性格特征,再從人格的'六種類型進(jìn)行兒童身上的各種人格障礙進(jìn)行分析指出了不同人格缺陷的預(yù)防措施,如:對(duì)于回避型人格的學(xué)生,這類型的學(xué)生怕回答不出問題,惹人笑話,心理自卑,此時(shí),我們老師需要做的就是努力消除他們的自卑感,多給與鼓勵(lì)。林老師還提醒我們:預(yù)防兒童人格缺陷的最佳干預(yù)期是在童年期,進(jìn)入青年期改正的機(jī)會(huì)就減小了,所以不管是老師還是家長都應(yīng)該是學(xué)生人格的“引導(dǎo)者”,比如:避免讓兒童觀看暴利電影電視、避免體罰學(xué)生、多布置他們做一些需要責(zé)任心的班級(jí)事務(wù)或者家務(wù)等。

  通過這堂課,我學(xué)習(xí)到了老師角色的“教書育人”更重要的是“育人”,對(duì)于教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的學(xué)生的人格問題可以通過學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等方法幫助學(xué)生,老師要做到的有耐心,充滿關(guān)懷,避免激怒學(xué)生。

語文教師研修心得體會(huì)7

  最近參加了南通市課題網(wǎng)主辦的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),仔細(xì)閱讀了四年級(jí)教材分析中的幾篇文章,感受頗深,下面我就《語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程》一文談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。

  全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)在論及語文教育的特點(diǎn)時(shí)說:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在,無時(shí)不有。因而,應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律!

  這段話精辟地闡述了語文教育的特點(diǎn),揭示了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,指出了培養(yǎng)學(xué)生語文能力的主要途徑,對(duì)于我們實(shí)施素質(zhì)教育、提高語文教學(xué)效率具有十分重要的意義。那么就我們教師來說,如何組織學(xué)生參加語文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生語文實(shí)踐能力就顯得尤為重要。下面我從五個(gè)方面淺談一下做法。

  一、加強(qiáng)表演性實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  實(shí)踐證明:表演性語文實(shí)踐活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在閱讀教學(xué)中,我經(jīng)常根據(jù)課文有關(guān)內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行表演,如:猜謎語、做游戲、改編課本劇、成語接龍、創(chuàng)編故事、設(shè)計(jì)廣告等等。一方面幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,一方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一次在學(xué)習(xí)了課文《祁黃羊》時(shí),我讓學(xué)生自己根據(jù)課文改編課本劇進(jìn)行表演,學(xué)生分成幾個(gè)小組自編、自導(dǎo)、自演,最后評(píng)一評(píng)誰演得好,使學(xué)生在這些活動(dòng)中思想和行動(dòng)都活躍起來。小學(xué)生活潑好動(dòng),愛唱愛跳,但開展表演實(shí)踐活動(dòng)要符合兒童的年齡特點(diǎn),不能成為學(xué)生運(yùn)用語文的一種負(fù)擔(dān),所以要選擇學(xué)生喜聞樂見,愛做的表演性活動(dòng)。

  二、增加辯論性實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)思維能力。

  辯論性的語文實(shí)踐活動(dòng),不僅能讓學(xué)生明辨是非,而且也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。如《武松打虎》一課,讓學(xué)生說說對(duì)武松打虎這一行為的看法。這樣的辯論可以各抒己見,從不同的角度看待問題。另外,有些時(shí)候辯論需要教師的適時(shí)引導(dǎo),要注意一定的價(jià)值取向。譬如我在教學(xué)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文時(shí),為了讓學(xué)生充分朗讀,感悟葉欣崇高的敬業(yè)精神,大愛無邊的崇高品質(zhì),我甩出這樣的一個(gè)問題:“葉欣包攬了所有的救護(hù)和護(hù)理工作。你贊成她的做法嗎?”在此基礎(chǔ)上,我“引進(jìn)”了電視節(jié)目中“大家看法”這一形式,來激發(fā)他們的'興趣。一時(shí)氣氛活躍,舉手者躍躍欲試,學(xué)生盡情發(fā)言,有的贊成,有的反對(duì)。積極性再次被調(diào)動(dòng)起來,最后達(dá)成一致的意見,這是葉欣為了不讓同事受非典感染,而不顧個(gè)人的安危的崇高品質(zhì)的表現(xiàn)。

  三、開展調(diào)查型實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)搜集處理信息能力。

  社會(huì)是豐富多彩的,人生的價(jià)值在社會(huì)生活中才能得到驗(yàn)證。孩子們對(duì)未來社會(huì)充滿好奇的,教師可布置一些調(diào)查型的活動(dòng),把作業(yè)設(shè)計(jì)與兒童的家庭生活、社會(huì)生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來,構(gòu)成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體,以鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的語文知識(shí),使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力、創(chuàng)新能力,在豐富的社會(huì)生活中得到提高。

  四、強(qiáng)化體驗(yàn)性實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力。

  學(xué)習(xí)了《云雀的心愿》這課課文后,我讓學(xué)生以“綠化小使者”的身份,考察我們周邊的綠化,并作簡(jiǎn)單的分析闡述。學(xué)生懷著對(duì)家鄉(xiāng)的美好憧憬,走入了現(xiàn)實(shí)生活中,他們?cè)儐柛浇木用,參觀工廠、學(xué)校,通過角色體驗(yàn),同學(xué)們懂得了保護(hù)環(huán)境的道理和方式。

  家庭是社會(huì)大環(huán)境的縮影。家庭生活的寫作資源是取之不盡用之不竭的。當(dāng)然,還需要教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。就如,我班開展了“這一天我當(dāng)家”的體驗(yàn)性活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生做家務(wù),合理安排一家人一天的生活,掌握生活的技能。這一天的體驗(yàn),學(xué)生自然感受到父母平時(shí)工作或勞動(dòng)的艱辛,既解決了習(xí)作素材貧乏、感性認(rèn)識(shí)不豐富等實(shí)際問題,又培養(yǎng)了學(xué)生尊重父母的感情。

  五、增加合作型實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  社會(huì)離不開人與人之間的交往,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)也是至關(guān)重要的。在這方面,語文實(shí)踐活動(dòng)比課堂學(xué)科教學(xué)更具優(yōu)勢(shì)。語文實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)常以同桌、小組或集體合作、討論的形式進(jìn)行,人際交往充分,學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考,如何接受他人的意見,如何與他人合作,共同完成任務(wù)等。

  我在語文教學(xué)中,要求學(xué)習(xí)小組成員每月合作完成一期手抄報(bào)或剪報(bào)、墻報(bào),其中每期手抄報(bào)要有一篇自己寫的文章。辦報(bào)時(shí),學(xué)生要各自發(fā)揮特長,綜合運(yùn)用閱讀、作文、美術(shù)、書法等各種知識(shí)與技能,將刊頭設(shè)計(jì)、材料取舍、排版、插圖等集于一身。最后,每月開展一次評(píng)報(bào)活動(dòng)。通過評(píng)報(bào),又發(fā)展提高了學(xué)生的審美能力、語言表達(dá)能力,達(dá)到綜合素質(zhì)的提高的目的,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  六、實(shí)施評(píng)價(jià)型實(shí)踐活動(dòng),樹立學(xué)習(xí)生活信心。

  評(píng)價(jià)型實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和再學(xué)習(xí)過程的主要?jiǎng)恿。因此,教師要轉(zhuǎn)變?cè)械脑u(píng)價(jià)觀念,及時(shí)指出學(xué)生的實(shí)踐成績,激發(fā)再實(shí)踐的興趣,樹立實(shí)踐的信心。教師首先要轉(zhuǎn)變舊的評(píng)價(jià)觀念,采取形成性評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)等新的評(píng)價(jià)方式。在學(xué)生日常實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn),應(yīng)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng),及時(shí)指出學(xué)生在實(shí)踐中的成績,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,以此樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信心。同時(shí),教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐成績,或?qū)W生之間互相發(fā)現(xiàn)。自己都發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)踐成績,他們將受到多大的鼓舞可想而知。教師要引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn),自我評(píng)價(jià),自我激勵(lì),完善學(xué)生自主實(shí)踐機(jī)制。應(yīng)組織多種形式的學(xué)生間的評(píng)價(jià)型實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在合作中實(shí)踐,那樣可以起到互相監(jiān)督、互相指點(diǎn)、互相發(fā)現(xiàn)成績等作用。而且小組合作易于出成績,能讓每個(gè)小組成員都能體驗(yàn)到成功,以此更加激發(fā)他們的實(shí)踐興趣和信心。

  語文教學(xué)只有超越課本、超越課堂,引導(dǎo)學(xué)生走向生活實(shí)踐,才能真正實(shí)現(xiàn)語文能力的提高。通過語文實(shí)踐性活動(dòng),可充分展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的能力素養(yǎng)在不同方面得到了提高。開展語文實(shí)踐性活動(dòng)的形式和內(nèi)容還有很多,在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天,我們要敢于創(chuàng)新、博采眾長,從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),切實(shí)加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),提高語文綜合素質(zhì)。

  今年我有幸參加了本次小學(xué)語文國培學(xué)習(xí),在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了顧明遠(yuǎn)、溫儒敏、李吉林等多位教育專家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座,我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、豐富了專業(yè)理論。

  課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。聽了教授的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義。在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。

  此次學(xué)習(xí)讓我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究!皣唷睂<腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實(shí)例,為我們深入文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),列舉了大量的課堂實(shí)例,在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們這些教師,讓我們?cè)谶^程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí),促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的提高。

  總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,我將帶著收獲積極地投入到今后的教育教學(xué)工作中去。同時(shí),我希望今后還能參加類似的培訓(xùn),以進(jìn)一步提升自己在教育教學(xué)等各方面的能力。

語文教師研修心得體會(huì)8

  我作為一位語文教師,談?wù)剬?duì)語文教學(xué)想法,如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  (一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  (二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的`生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

  二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

語文教師研修心得體會(huì)9

  作為一位語文教師,我對(duì)語文教學(xué)有了更深的想法,如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿智慧、思想和人文精神的學(xué)科。在新課改的背景下,教師們開始更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng),因此討論、交流和探究等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為課堂的主要形式。在我的語文教學(xué)中,我努力讓學(xué)生變得活潑有趣,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,幫助他們享受語文學(xué)習(xí)的樂趣,并從中提高他們的語文素養(yǎng)。

  1、注意新課導(dǎo)入新穎!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松 和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的'理解和體會(huì),很大程度上受到學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力和理解水平的影響。因此,在語文教學(xué)中,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解,大膽地表達(dá)自己的想法。在思考和辯論過程中,教師可以巧妙地引導(dǎo)學(xué)生,以促進(jìn)他們?cè)诩ち业霓q論中,通過思維碰撞來提升語言表達(dá)和思維能力。教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,讓學(xué)生充分思考問題,并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)發(fā)表不同的觀點(diǎn),對(duì)有爭(zhēng)議的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,學(xué)生能夠更深入地認(rèn)識(shí)世界,了解到知識(shí)是無窮的,即使再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,從而體會(huì)到學(xué)習(xí)是一個(gè)無止境的過程。這樣的課堂氣氛非;钴S,開放式的教學(xué)讓學(xué)生擁有更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也鼓勵(lì)學(xué)生去思考和辯論,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自己的價(jià)值。這樣的設(shè)計(jì),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生的理解和表達(dá)能力相互促進(jìn),為他們的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

  二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

語文教師研修心得體會(huì)10

  教師研修已經(jīng)結(jié)束了,靜心細(xì)想收獲很大,研修過程讓老師們過的很充實(shí),研修雖然很累,但很高興!

  1、研修讓我受益匪淺。

  通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我知道了磨課的重要性,而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  2、研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

  我深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù),在此基礎(chǔ)上展示交流。

  3、學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。

  4、提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。

  研修活動(dòng)中,我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課,以及看教學(xué)視頻這幾種形式,這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,讓我由理論走向?qū)嵺`,并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

  通過研修,反思教學(xué)方面,我覺得一名合格的教師,光會(huì)教還不行,還得研。要成為一名教育科研教師,要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

  教師要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?因此,以后要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識(shí)。

  一、更新教育教學(xué)觀念。

  信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起,是近年來一直在探索的課題。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象,更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此,在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候,盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí);要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。

  二、改變了學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式。

  引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色,改變教學(xué)方式,從而改變學(xué)生過去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受,不再是負(fù)擔(dān),而是一件快樂的事情,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

  在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

  三、掌握了許多實(shí)用性的技能。

  在本次學(xué)習(xí)中,了解了教育云的背景及國家教育云的主要功能以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)教室及遠(yuǎn)程教室的認(rèn)識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。在信息技術(shù)活躍的當(dāng)今,我們要利用好多媒體這一重要手段,將一些圖片、聲音、視頻等多媒體素材應(yīng)用到教學(xué)中。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。

  通過此次學(xué)習(xí),我還掌握了利用snagit采集屏幕圖像及利用soundforge采集處理聲音,采集處理聲音這是我從未涉及過的內(nèi)容。本次學(xué)習(xí)掌握了不少知識(shí)和技能,希望今后還有這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

  通過參加遠(yuǎn)程研修,我受益匪淺,無論是在思想認(rèn)識(shí)上,還是知識(shí)體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面,我都有不同程度的增強(qiáng)和提高,對(duì)自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。

  通過近段時(shí)間研修學(xué)習(xí),從思想深處讓我們認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性,今天,人類已進(jìn)入到信息時(shí)代,科學(xué)技術(shù)日新月異,新生事物層出不窮,社會(huì)信息急劇增加,知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短,我們不可能用老知識(shí)解決所有新問題,所以,積極地深入學(xué)習(xí)、給自己時(shí)時(shí)“充電”,才能讓我們占據(jù)信息知識(shí)的前沿,才能使我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中游刃有余,而遠(yuǎn)程研修則給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺(tái)。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評(píng)析等,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過這些提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。通過網(wǎng)絡(luò),我們可輕松地學(xué)習(xí),參與評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣,同學(xué)之間可以互相交流、互相討論,指導(dǎo)老師對(duì)我們的一些幫助和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。

  “學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”,通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對(duì)照自己以往的教學(xué)運(yùn)用,我認(rèn)識(shí)到對(duì)所教教材才是一個(gè)初步的了解,體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中,要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,認(rèn)真講課,積極研究課型,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生能充分接收新的知識(shí)信息,多一些時(shí)間去體會(huì),多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  培訓(xùn)是短暫的,但意義是深遠(yuǎn)的,教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。因此,我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)道德信念,為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。

語文教師研修心得體會(huì)11

  這次小學(xué)語文研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,回味起來,期間雖然辛苦,但又受益匪淺。研修培訓(xùn),使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我真切的地感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式

  這次遠(yuǎn)程研修,有開放自由的交流空間,可以盡情地與相識(shí)、相知的同行、朋友、專家交流自己的思想與觀點(diǎn);有高質(zhì)量的課程資源,為我們學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了豐富的材料;有知識(shí)淵博的課程團(tuán)隊(duì)成員,為我們傳道解惑;有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師授課實(shí)錄,為我們今后的教學(xué)引路導(dǎo)航。可謂學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,學(xué)習(xí)形式不拘一格。

  二、學(xué)習(xí)成績與收獲

  在學(xué)習(xí)期間,本人認(rèn)真觀看視頻,及時(shí)提交作業(yè),積極發(fā)表評(píng)論,按時(shí)在線研討,收獲頗豐。通過這次學(xué)習(xí),受益匪淺:

  1、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

  過研修,我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。“穿新鞋,走老路”!霸絹碓讲粫(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。

  2、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

  課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免課程設(shè)計(jì)“新”,實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

  3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

  過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。我將研修所得應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,上課前根據(jù)本班的學(xué)生情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。通過學(xué)習(xí),我已在教學(xué)中取得了一些成績,同時(shí),使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

  三、學(xué)習(xí)體會(huì)與今后打算

  通過這次學(xué)習(xí)我體會(huì)到,教師遠(yuǎn)程研修,是提高老師知識(shí)水平,業(yè)務(wù)能力,授課藝術(shù)、教研能力、以及轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的重要途徑。遠(yuǎn)程研修的根本目的.在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)教師的實(shí)踐智慧。我們不能為學(xué)而學(xué),應(yīng)該為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個(gè)結(jié)合:一是將培訓(xùn)和以往的工作結(jié)合起來,根據(jù)專家的引領(lǐng),反思過去的工作,尋找存在的問題。二是將培訓(xùn)和今后的工作結(jié)合起來,根據(jù)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)際,制定下學(xué)期工作思路和工作措施。三是將培訓(xùn)與本人的教學(xué)研究結(jié)合起來,更加關(guān)注課堂教學(xué),進(jìn)一步搞好“高然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!

  通過研修學(xué)習(xí),我對(duì)教師的成長有了新的認(rèn)識(shí),與教師成長的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀,仔細(xì)咀嚼;二是深入課堂,自我反思;三是及時(shí)總結(jié),著力提升;四是團(tuán)隊(duì)合作,真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升,學(xué)習(xí)過程中,與電腦相伴,大量閱讀專家與同行的作品。每個(gè)階段都有學(xué)習(xí)的任務(wù),完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認(rèn)識(shí)又投入到新的教學(xué)實(shí)踐中,回到平臺(tái)將新的感悟與大家分享。我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,把班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào)辦得精美,辦出特色,讓大家的思維碰撞,熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái),展示的舞臺(tái)。

  研修讓我快樂。從走進(jìn)研修班的第一天開始,我就融入了這個(gè)嶄新的集體,我的學(xué)習(xí)過程是快樂而充實(shí)的,我除了完成本身的學(xué)習(xí)任務(wù)外,還積極參與到點(diǎn)評(píng)互動(dòng)中來,取長補(bǔ)短,認(rèn)真吸取他人經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師劉淑愛評(píng)價(jià)我的作業(yè):“方法多樣,語言簡(jiǎn)練,值得借鑒”。指導(dǎo)教師崔玲玲評(píng)價(jià)我的作業(yè):“見縫插針”是個(gè)不錯(cuò)的閱讀“巧”法。還有好多的同學(xué)同事給了我很多精彩的點(diǎn)評(píng)。我在研修班濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中奮發(fā)向上,找到了學(xué)習(xí)的快樂。

  研修讓我成長。每個(gè)人都需要一個(gè)鍛煉和展示的平臺(tái),只有鍛煉、磨練、歷煉,才有成長和蛻變。我在研修中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中實(shí)踐,在實(shí)踐中成長。既然站在了研修的起跑線上,便只顧勇往直前,我在收獲中成長。

  研修讓我思考。我喜歡這句話:帶著思考的大腦,從事每天平凡的工作(轉(zhuǎn)載于 : : 語文教師研修心得體會(huì)三篇)。只要努力追求這種境界,生活就會(huì)過得有意義,有價(jià)值。因此,我化壓力為動(dòng)力,化被動(dòng)為主動(dòng),讓自己主動(dòng)融入班級(jí),聆聽專家的教誨,關(guān)注課程動(dòng)態(tài),點(diǎn)評(píng)學(xué)員文章忙得不亦樂乎,學(xué)習(xí)的過程真正考驗(yàn)了我的耐心,磨練了我的意志。暑假研修期間,我走進(jìn)了語文綜合性學(xué)習(xí)的天地,面對(duì)新事物總有好奇心,總想探個(gè)究竟。走進(jìn)這個(gè)世界,駐足停留,我才覺得課程的豐富多彩。我喜歡上這個(gè)對(duì)話的窗口,窗子打開些,溫暖的陽光就照射進(jìn)來,暖暖的。再也不是好奇心使然,而是心之所向。我覺得研修就是一個(gè)讓我不斷反思、實(shí)踐的過程

  研修,一路走來一路歌。蔣大光老師說:“研修有如春草,更行更遠(yuǎn)還生。”我覺得研修,就是路。滿懷信心與熱情的人,正踏著矯健的步子,唱著歡快的歌兒,收獲著美麗的風(fēng)景!

  網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,通過此次培訓(xùn),我收獲很多,體會(huì)深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過程,從這一思路出發(fā),最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動(dòng),通過與共同體成員的深入的交互,通過這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí);我們需要嘗試,可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn);我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。

語文教師研修心得體會(huì)12

  x月xx日,我非常榮幸能加入xx縣小學(xué)語文骨干教師工作坊,作為其中的一員,我在這次學(xué)習(xí)中體會(huì)到了許多與以往不同的全新概念。

  這一次的幸運(yùn)之處在于,桃花江小學(xué)特級(jí)教師邱小丁成為了坊主。值得慶幸的是,課程專家丁俊波擔(dān)任了教師發(fā)展中學(xué)的封學(xué)武校長,管理員負(fù)責(zé)首輪開班典禮。在典禮上,三位老師分別進(jìn)行了講座。邱小丁老師的師德講座給我留下了深刻的印象,她通過自己的.故事展示了普通崗位上的人性光輝,并展示了與眾不同的教學(xué)境界。丁俊波老師對(duì)三年級(jí)教材的解析讓我們對(duì)新教材和工作坊有了全新的認(rèn)知,也學(xué)到了更多的內(nèi)涵。

  希望通過為時(shí)三年的學(xué)習(xí)時(shí)間,得到名師的指導(dǎo),讓我們所有參與培訓(xùn)的學(xué)員都能成為教育領(lǐng)域的佼佼者。在這次學(xué)習(xí)中,我也將不斷增長知識(shí)、提升教學(xué)水平,并展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

語文教師研修心得體會(huì)13

  通過幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我深刻體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)也獲得了許多寶貴的收獲。總結(jié)一下,主要有以下幾個(gè)方面:首先,我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深入的理解。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和課程的實(shí)踐,我對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有了更全面、更深入的了解。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí),解決實(shí)際問題,并且在實(shí)踐中不斷加深對(duì)知識(shí)的理解。其次,我的技能得到了提高。通過研修學(xué)習(xí),我掌握了一些新的工具和技術(shù),例如數(shù)據(jù)分析、編程等。這些技能對(duì)我的工作和個(gè)人發(fā)展都非常有幫助,使我能夠更高效地完成工作任務(wù),并且為未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,通過與其他學(xué)員的交流和互動(dòng),我擴(kuò)大了自己的人脈圈子。與志同道合的人一起學(xué)習(xí),互相分享經(jīng)驗(yàn)和思考,不僅增進(jìn)了彼此的友誼,也為以后的合作和交流提供了機(jī)會(huì)。最后,通過這次學(xué)習(xí),我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。網(wǎng)上學(xué)習(xí)需要自律和堅(jiān)持,我逐漸養(yǎng)成了每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并且能夠有效地安排時(shí)間,合理分配學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)習(xí)效果。綜上所述,通過這幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我不僅獲得了知識(shí)和技能的提升,還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往能力。這些收獲將對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

  1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好語文的前提

  首先,教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識(shí)、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

  2、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

  課堂是教師展現(xiàn)自身價(jià)值的主要場(chǎng)所,我秉持著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將我的愛全身心地融入到學(xué)生中。未來的教學(xué)中,我會(huì)努力將學(xué)習(xí)到的新課程理念應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,堅(jiān)持以“活用新老教材,貫徹新理念”為基礎(chǔ),致力于創(chuàng)造獨(dú)特而富有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),作為班主任,我深知教師的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響,起著潛移默化的示范作用。因此,我將持續(xù)不斷地進(jìn)行思想教育,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等方面的素養(yǎng)。

  3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  自學(xué)能力對(duì)學(xué)生來講不是不可擁有的'能力,但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理,因此,我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,樹立自信心,在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績時(shí)予以表揚(yáng),讓他們覺得自己能行。在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)讓組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā),相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解,每個(gè)人都能與大家分享思維成果,分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計(jì),活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣,才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的精神。

  為了促進(jìn)合作,教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作訓(xùn)練。在小組合作過程中,教師要扮演小組角色,承擔(dān)小組任務(wù),同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng),確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo),使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷網(wǎng)上研修,自覺走進(jìn)新課程。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

語文教師研修心得體會(huì)14

  教學(xué)工作是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單,又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè),也許你會(huì)遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文,你會(huì)送走一批學(xué)生又迎來新的一批,你會(huì)每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情,改作業(yè)、寫反思、。你會(huì)發(fā)現(xiàn)。

  回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,有沉沉的收獲,有郁郁不得解得疑問,有嶄新嶄新的希望和夢(mèng)想,也有溢滿胸懷的欣喜。

  一、我的教學(xué)收獲

  1、常規(guī)工作常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細(xì)。

  (1)、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。五年級(jí)的學(xué)生,自主性有了很大提高。開學(xué)初,我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文,安排專人檢查督促,表揚(yáng)能按要求做到的學(xué)生。中午到校。

  (2)、有效讀書的習(xí)慣。面對(duì)學(xué)生讀書多,寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題,我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真指導(dǎo),仔細(xì)批閱,及時(shí)評(píng)價(jià),做到扎實(shí)有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn),我們還推行了,同讀一個(gè)內(nèi)容,每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書,老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競(jìng)賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣。

  (3)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo),進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的.訓(xùn)練。為生字組詞,鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣,根據(jù)課后題在文中做批注,查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。

  (4)、自由表達(dá)的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向,運(yùn)用豐富多彩的評(píng)價(jià)語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個(gè)問題發(fā)表不同的意見。每個(gè)單元的口語交際都提前準(zhǔn)備,專門用一節(jié)課來交流討論。

  (5)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問題。班級(jí)人數(shù)多,檢查時(shí)間緊迫,都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋。在本學(xué)期中,我們學(xué)習(xí)并實(shí)施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法,大組長查小組長,小組長查組員,老師查大組長,并對(duì)組員隨時(shí)抽查,只用五分鐘時(shí)間,班中作業(yè)一目了然,有效防止了一些學(xué)生偷懶。

  我們對(duì)所有常規(guī)工作進(jìn)行了改進(jìn),引入了小組評(píng)價(jià)來監(jiān)督和考核。每周我們會(huì)匯總評(píng)價(jià)結(jié)果。這個(gè)改進(jìn)在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極作用。

  2、認(rèn)真鉆研,站穩(wěn)講臺(tái),讓課堂活色生香。

  本學(xué)期課時(shí)不太多,所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。

  調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,最主要的是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元,全部圍繞名人故事組織課文時(shí),我們利用幾天時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí),將四篇課文對(duì)比著學(xué)習(xí),講名人故事”打動(dòng)我的情節(jié)“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”課文精彩片段朗讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)“用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流”在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時(shí)“鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,在問題中體會(huì)字里行間的情意;

  (2)、主動(dòng)聽課,在傾聽中思考。

  時(shí)間真是一種神奇的存在,有些事情、想法和行為,可能在當(dāng)時(shí)并不理解,甚至產(chǎn)生抵觸情緒,但只要堅(jiān)持下去,總會(huì)在某一天明白其中的奧妙。就像聽課一樣。這個(gè)學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)自己不僅僅限于聽語文課,還嘗試去聽科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等各種課程。通過聽課,我意識(shí)到老師們?cè)谡Z言運(yùn)用、情景創(chuàng)設(shè)、激勵(lì)評(píng)價(jià)以及課堂組織方面都展現(xiàn)出驚人的相似之處。美術(shù)課上老師對(duì)學(xué)生想象力的引導(dǎo),數(shù)學(xué)課上老師言辭的嚴(yán)謹(jǐn)性,科學(xué)課上動(dòng)手實(shí)踐和小組合作,品德課上的情感教育……所有這些元素的結(jié)合,使得語文具備了獨(dú)特的功能。因此,在教學(xué)中我們應(yīng)該廣泛借鑒他人的長處,并且通過觀察別人的課堂,也能發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。

  二、我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)

  1、 這學(xué)期中,習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了,但是講評(píng)和修改還不太扎實(shí)。

  2、 日記寫作堅(jiān)持不夠。還要引導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。

  3、 讀書筆記講評(píng)不夠,呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,要想辦法引導(dǎo)。

  4、 磨課受益匪淺,在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。

  5、 教師反思要堅(jiān)持寫,以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高。

  三、我的成長反思

  在本學(xué)期的教育過程中,我養(yǎng)成了堅(jiān)持讀書并做讀書筆記的好習(xí)慣,同時(shí)也能隨時(shí)將自己的感受記錄下來。每天都能有一點(diǎn)進(jìn)步,讓我倍感振奮,繼續(xù)加油向前!

語文教師研修心得體會(huì)15

  今天的語文培訓(xùn)中,視頻課給大家留下了深刻的印象。我們觀看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學(xué)。陳老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì),幽默風(fēng)趣的課堂語言,豐富多彩的肢體語言、面部表情,讓我們充分感受到了什么是真正的語文本色的課堂,什么是真正的語文味!

  一、扎實(shí)學(xué)字詞,打好閱讀基礎(chǔ)。

  在準(zhǔn)確把握教材,充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)出示兩組詞語進(jìn)行教學(xué)。第一組詞語“窺伺、大模大樣、供養(yǎng)不周”中有兩個(gè)多音字“!焙汀肮保瑐(cè)重讀音糾正。第二組詞語“凈角、脾氣”則側(cè)重于意思和字形的指導(dǎo)。通過多媒體畫面、學(xué)生的說、演,充分做到了讀、寫結(jié)合,學(xué)生在老師不露痕跡的指導(dǎo)下透徹的理解了課文中的詞語,加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  二、抓住關(guān)鍵點(diǎn),潛心會(huì)文本

  要讓學(xué)生真正與文本進(jìn)行交流、對(duì)話,教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)至關(guān)重要。抓住關(guān)鍵詞語“三板一眼”引導(dǎo)學(xué)生理解白鵝吃飯的方法時(shí),陳老師先引導(dǎo)學(xué)生讀書找出“三板一眼”所指的'內(nèi)容,接著講解“三板一眼”本來所指的意思,師生打節(jié)拍體會(huì),然后再讀文本,體會(huì)白鵝吃飯方法的有趣。這樣深入淺出的處理學(xué)習(xí)詞語,學(xué)生興致高,記得牢。

  三、朗讀形式多,盡享語文味

  沒有讀書聲的課堂不是真正的語文課堂。陳老師的課堂始終回蕩著朗朗的讀書聲。有時(shí)創(chuàng)設(shè)情境讀,有時(shí)帶上動(dòng)作讀,還有很多是老師精彩的范讀。陳老師對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn),學(xué)生盡情享受朗讀。在反復(fù)對(duì)比的讀書過程中,學(xué)生們有所悟,有所得,語感不斷增強(qiáng)。

  陳老師的課堂真正充滿了語文味,讓學(xué)生在豐富多彩的語文天地里,感受到了語文的無窮魅力,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),也給我們帶來了深深地啟示。

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