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《與象共舞》教學(xué)反思如何寫
作為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的《與象共舞》教學(xué)反思如何寫,歡迎閱讀與收藏。
《與象共舞》教學(xué)反思如何寫1
這是第八單元的一篇略讀課文,本單元的教學(xué)主題是引領(lǐng)學(xué)生欣賞異域風(fēng)情。這篇課文非常有趣的講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系,展示了泰國獨特的地域文化。課文共有五個自然段,每個自然段都圍繞泰國人與大象的關(guān)系進行敘述。文章用“與象共舞”為題,來體現(xiàn)泰國人與大象關(guān)系十分密切,大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。
這節(jié)課自己總體感覺有以下幾個值得自己堅持的地方:
1.課前談話與活動,讓學(xué)生自然地融入到學(xué)習(xí)氛圍中。俗話講:“好的開始就是成功的一半”。課前首先和學(xué)生就老師來聽課是否感到開心。愉快而又輕松自在的談話,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒自然而然地就被調(diào)動起來了。
2.注意的單元目標(biāo),根據(jù)單元目標(biāo)來安排課文的`教學(xué)的進程。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些詞語的積累方法,授之以魚不如授之以漁。
4.引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵語句,并能使關(guān)鍵語句成為學(xué)習(xí)的線索,抓住這個線索去理解課文。并能引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)實生活的實例來理解。
5.教學(xué)中以朗讀為重點,抓住重點語句進行朗讀,通過不同形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生去體會人與象的和諧自然。
存在許多不足之處:
1.上課前,對教材中的內(nèi)容沒有完全的理解,顧此失彼,做到了對課文重點句的研讀朗誦,失掉了對寫作方法的指導(dǎo),也忽略了教學(xué)提示中《與象共舞》與《威尼斯的小艇》的比較。
2.對學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)不能給予及時的鼓勵與評價,或者是評價單一死板。應(yīng)多鼓勵學(xué)生多采用一些激勵性的課堂語言,給學(xué)生自信,給學(xué)生進步的希望。
3.對學(xué)生的起點沒能很好的掌握,一味地讓學(xué)生跟著自己的流程前進,忽略了他們早已經(jīng)掌握了一些知識,甚至完全有能力自行解決一些問題。
4.講課的語言不夠精煉,不僅顯得重復(fù)累贅,還浪費了學(xué)生們的研討時間。
5.代入過多非語文的成分,在課堂小結(jié)中,有意將課文上升到人文高度,反倒弄巧成拙,讓教學(xué)變得不夠?qū)I(yè)。
反思中前行,反思中成長!
《與象共舞》教學(xué)反思如何寫2
《與象共舞》這是一篇略讀課文,作者趙麗宏用生動準(zhǔn)確的語言向我們介紹了在泰國人與大象的密切關(guān)系,展示了展示了泰國獨特的地域文化。
這節(jié)課我的教學(xué)思路是根據(jù)單元導(dǎo)讀中,先了解泰國獨特的地域文化民族風(fēng)情,還要揣摩泰國人與大象之間親密和諧的美好。學(xué)習(xí)目標(biāo)我是這樣設(shè)計的:1、通過自由讀、師生合作讀、創(chuàng)設(shè)情境讀等多種形式朗讀課文,說說課文中哪些地方可以看出人與大象和諧相處的美好。2、通過自由讀、合作讀《嗨!好綠的瑞士》,說說瑞士美麗的風(fēng)光。
這節(jié)課我首先讓學(xué)生欣賞泰國最具代表特色圖片向?qū)W生介紹泰國有千佛之國、黃袍之國、萬象之國進行導(dǎo)入,揭示課題、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,抓住文中描寫泰國人和象和諧相處的語句,通過自由讀、師生合作讀、創(chuàng)設(shè)情境讀等多種形式讀課文,這樣的設(shè)計是為了讓學(xué)生通過讀來感受人和象和諧相處的美好。
在全班交流時,隨機對學(xué)生進行指導(dǎo),有感情地讀一讀相關(guān)的句子,讓學(xué)生學(xué)生充分走進文本,通過想象、感悟重點詞語,不但從字面上理解了人與象的關(guān)系,還從字里行間深入體會了作者的思想情感。在交流的過程中,注重引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會與象共舞這個片段,通過師生合作讀、創(chuàng)設(shè)情境讀的`方式,讓學(xué)生更進一步認(rèn)識了象與泰國人的關(guān)系融洽、友好、親密無間。
在拓展閱讀環(huán)節(jié)中,我是這樣引入的:領(lǐng)略了和諧歡樂的泰國,讓我們隨著文字一睹瑞士那滿眼碧綠。這樣就讓學(xué)生立刻明白瑞士最具代表性的特點就是綠,邊讀邊畫出瑞士綠的句子,并抓住重點語句和大家分享,這一環(huán)節(jié)我采用的是師生合作讀、齊讀的形式,從而讓學(xué)生再次領(lǐng)略瑞士的美麗風(fēng)光。
在本節(jié)課中還存在許多不足之處,教學(xué)語言不夠富有激情,教師語言平淡,感染力不夠,在課堂上要挖掘出蘊含于課文中的那些積極、進步、閃光的東西,并通過語言去影響、感染、教育學(xué)生,這樣課才能講得有激情、有魅力,才能觸動學(xué)生心靈。教學(xué)環(huán)節(jié)間過渡語不夠優(yōu)美,但我會在今后的教學(xué)中不斷嘗試、學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思自己的教學(xué),力爭使課堂教學(xué)更扎實有效。
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