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關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)1
參與關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)快兩年了，那么長(zhǎng)時(shí)光至今，我覺(jué)得自己做出來(lái)的是不夠的，但還是有一些心得與大家分享。
我還在活動(dòng)進(jìn)行中一共沒(méi)戴過(guò)兩個(gè)娃，2個(gè)都是跟爸爸一起生活中的離異家庭的女孩子，她們都是小孩中的一個(gè)特殊人群，我覺(jué)得我們就要給予離異家庭的小孩更多關(guān)懷。她們這一年齡范圍特別敏感的年齡，自尊又個(gè)性化強(qiáng)，因此我們就要給予她們更多關(guān)注。通過(guò)我工作，我總結(jié)出以下幾個(gè)方面與大家分享。
一、要有責(zé)任心、細(xì)心
對(duì)留守孩子而言，他們更缺少愛(ài)，更希望得到老師、同學(xué)們、社會(huì)發(fā)展的高度關(guān)注。因此，我們作為代理商父母要努力從在生活上、在學(xué)習(xí)上給他無(wú)微不至的愛(ài)，從小事上細(xì)節(jié)方面多關(guān)心她們。密切關(guān)注他的思想變化，主動(dòng)溝通。此外，在結(jié)對(duì)時(shí)應(yīng)盡可能讓男生與男孩兒、女孩和孩子結(jié)隊(duì)，那樣彼此之間很有可能共同語(yǔ)言要多一些，便捷知道孩子。我?guī)У呐⒆拥母赣H常年在外打工賺錢(qián)，孩子跟親朋好友住著一起，她有時(shí)候便會(huì)和我耍小性子，我認(rèn)為要給予她更多關(guān)注，寬容她，而非因此而遠(yuǎn)離她。
二、關(guān)注留守兒童精神健康
心理問(wèn)題是留守孩子很容易出現(xiàn)問(wèn)題。在外務(wù)工爸爸媽媽沒(méi)時(shí)間顧及小孩，小孩感情里無(wú)法得到溝通交流，無(wú)法得到正確引導(dǎo)和幫助，缺乏爸爸媽媽溫暖教育，這會(huì)對(duì)學(xué)生心理造成巨大危害。留守孩子一般內(nèi)向型、不自信、比較敏感，性格很敏感。另一部分同學(xué)是父母在外打工，常常往家里匯錢(qián)，有些甚至給孩子買(mǎi)了手機(jī)上，再加上監(jiān)護(hù)人的驕寵嬌慣，造成孩子培養(yǎng)大把大把的掏錢(qián)、逃課網(wǎng)上、抽煙喝酒、自甘墮落等各種不良行為，這樣的'學(xué)生通常自私自利、內(nèi)向、狂躁、蠻橫無(wú)理。針對(duì)這一特性，我覺(jué)得我們就應(yīng)該多和他們溝通交流，給他傳送一些身心健康走心的觀念，鼓勵(lì)他們有效花錢(qián)，讓她們培養(yǎng)勤儉節(jié)約日常生活習(xí)慣，感受爸爸媽媽的艱辛，讓她們覺(jué)得爸爸媽媽出來(lái)不是不愛(ài)她們，更是為了使學(xué)生生活更好。院校還是要多舉行多姿多彩的課余活動(dòng)，豐富多彩學(xué)生們的業(yè)余生活，使學(xué)生不必花費(fèi)很多歲月去網(wǎng)吧里。此外，進(jìn)行心理狀態(tài)咨詢主題活動(dòng)，立即解釋他的困惑。幫他們事半功倍。激勵(lì)、機(jī)構(gòu)留守孩子們參加一些業(yè)余生活，以彌補(bǔ)父母不在身旁的苦悶。因?yàn)楦改覆辉谏砼裕羰睾⒆觽儾豢梢栽诟改干磉呝u(mài)萌，和父母一起享受天倫之樂(lè)，而且他們的思想觀念難免會(huì)遇到苦悶，又由于她們有要比別人出的超多歲月渾渾噩噩，若不能正確對(duì)待，她們非常容易培養(yǎng)自閉癥的個(gè)性或者癡迷玩游戲等種種的愛(ài)好。對(duì)于這種情況，推存院校平時(shí)要多鼓勵(lì)他們開(kāi)展念書(shū)等有好處的業(yè)余生活。
三、強(qiáng)化對(duì)留守學(xué)生品德教育，加強(qiáng)學(xué)生們法律意識(shí)
大部分留守孩子由于缺乏爸爸媽媽監(jiān)管的，自制力差，情緒不穩(wěn)定，通常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響到別的學(xué)生們的安全性，導(dǎo)致極壞危害。而女生多欠缺安全防范意識(shí)。是學(xué)生，我沒(méi)太多課外歲月對(duì)孩子進(jìn)行法制安全教育，而且也不適合，反而可能會(huì)影響你和孩子之間的溝通，因此應(yīng)當(dāng)由院校來(lái)推行，從電視機(jī)上、在網(wǎng)絡(luò)上、多收集一些具體案例，對(duì)孩子進(jìn)行文化教育。
四、多開(kāi)展走訪，及時(shí)掌握情況
對(duì)于這類小孩，需多開(kāi)展走訪，及時(shí)掌握他的情況，和他們目前法定監(jiān)護(hù)人相互交流，授于她們家教老師的辦法，讓沒(méi)有父母在身旁的青少年，可以享受到較好的親子教育，有什么問(wèn)題立即與學(xué)校溝通交流，并能和學(xué)校德育同歩，進(jìn)而抵達(dá)很好的教育作用，這樣既可以讓兒童們合理安排時(shí)間，又可以讓他們組成必不可少的作息規(guī)律，要懂得和小孩溝通交流，讓她們從法定監(jiān)護(hù)人的身上覺(jué)得真情，從而對(duì)法定監(jiān)護(hù)人造成借助性與信賴感。
總而言之，我們要努力孩子做觀念道路領(lǐng)路人，又需做小孩學(xué)習(xí)提升的引領(lǐng)者。多和留守孩子交心，填補(bǔ)留守兒童的親情缺失;多點(diǎn)耐心適用小孩參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多開(kāi)展溝通交流主題活動(dòng)，掌握孩子在家活動(dòng)及學(xué)習(xí)情況;掌握留守兒童的本人基本上情況和家庭狀況;按時(shí)與留守孩子爸爸媽媽手機(jī)溝通交流，并制定對(duì)于對(duì)策，帶來(lái)必須的幫助。用關(guān)懷、真情為農(nóng)村留守兒童構(gòu)建溫馨的家園氣氛，讓留守孩子在遠(yuǎn)離父母的日里頭也可以身心健康歡快的發(fā)展。并讓每一個(gè)留守孩子不再孤單，不會(huì)再無(wú)奈，校園內(nèi)一樣能夠感受到家一般溫暖。
之上是我個(gè)人見(jiàn)解，期待可以對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)有一定的幫助，幫孩子們營(yíng)造一個(gè)身心健康的生活環(huán)境。
關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)2
伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展和城鎮(zhèn)化發(fā)展節(jié)奏的加速，鄉(xiāng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)遷移已是必定，催生出了“留守孩子”這一特殊人群，即因?yàn)楦赣H或母親或一方在外務(wù)工所以被守留在故鄉(xiāng)，而且需要?jiǎng)e的親人或受托人照顧青少年。為了能給那些留守孩子營(yíng)造一個(gè)健康快樂(lè)成長(zhǎng)的良好氛圍，大家在全縣范圍之內(nèi)運(yùn)行“留守兒童關(guān)愛(ài)工程項(xiàng)目”，現(xiàn)就相關(guān)農(nóng)村留守兒童管理方法工作總結(jié)如下所示。
一、基本上場(chǎng)景
全縣城各個(gè)學(xué)校在縣教育局的統(tǒng)一部署下，對(duì)全市的“留守孩子”場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)致入微的調(diào)研，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活、心理狀態(tài)、安全性、身體狀況展開(kāi)調(diào)查備案，充分了解“留守孩子”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，創(chuàng)建“留守孩子”檔案資料。汨羅市在學(xué)校中小學(xué)生69595人，在其中留守孩子有28342人，守留住宿7920人，隨祖上牲活得18281人，隨別的親朋好友生活中的3124人，隨托管父母生活中的2937人，一個(gè)人生活的580人。在學(xué)校中小學(xué)生30078人，在其中留守學(xué)生有11796人，守留住宿9432人，隨祖上生活中的1364人，隨別的親朋好友生活中的378人，一個(gè)人生活的622人。在深入調(diào)查研究，把握第一手資料的前提下，務(wù)求實(shí)效，研究部署行之有效的應(yīng)對(duì)策略，提高的工作實(shí)效性高效性。
二、明確工作規(guī)劃
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題調(diào)查分析、分析和科學(xué)研究，找到危害守留兒童健康成長(zhǎng)的主要原因，針對(duì)性地明確提出切實(shí)可行的措施和辦法，真抓實(shí)干，全面推廣“關(guān)懷工程項(xiàng)目”，為留守孩子塑造了身心健康、快樂(lè)、公平、融洽的家庭環(huán)境，另外還增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部，組成協(xié)力，大力宣傳，建立目標(biāo)崗位職責(zé)制。保證留守孩子入學(xué)率、鞏固率均抵達(dá)100%。
三、關(guān)鍵工作方案
(一)創(chuàng)建健全機(jī)制，充分發(fā)揮院校陣營(yíng)的功效。
1、不斷完善領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)規(guī)章制度。聊城市教育局建立了以吳定輝廳長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)懷工程項(xiàng)目”領(lǐng)導(dǎo)組，制定了具體計(jì)劃，實(shí)行了“留守孩子”文化教育工作方案，真正使院校變成了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)文化，持續(xù)提高思想覺(jué)悟的主戰(zhàn)場(chǎng)。
2、構(gòu)建留守孩子檔案資料和聯(lián)系卡規(guī)章制度。我區(qū)對(duì)每一個(gè)學(xué)生們展開(kāi)了用心地調(diào)查分析，摸清了留守兒童的實(shí)數(shù)，設(shè)立了每一個(gè)留守兒童的專業(yè)檔案資料和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡體制的創(chuàng)建，提升的啦學(xué)校和家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的關(guān)聯(lián)，一同形成了以生為本的關(guān)懷互聯(lián)網(wǎng)。
3、執(zhí)行教職員工一對(duì)一幫扶留守兒童的規(guī)章制度。校園內(nèi)留守學(xué)生中建立關(guān)鍵幫扶對(duì)象并配置扶持老師，由教導(dǎo)主任、科任教師與班級(jí)留守孩子結(jié)扶持對(duì)聯(lián)。扶持老師常常找留守學(xué)生交心，隨時(shí)隨地把握留守學(xué)生的思想狀況、鼓勵(lì)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。設(shè)立了教職員工關(guān)愛(ài)留守兒童的發(fā)展日記，讓老師變成“代理商父母”，讓留守孩子在老師同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)中發(fā)展，以對(duì)她們?nèi)鄙儆H子教育進(jìn)行補(bǔ)償，使學(xué)生走出孤獨(dú)和抑郁。
4、不斷完善老師與留守兒童的交心規(guī)章制度。中心學(xué)校做到了極致每學(xué)年舉辦一次扶持老師、留守孩子、法定監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的交流會(huì)(父母會(huì))。
5、設(shè)立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。院校設(shè)立了留守孩子、院校、父母(法定監(jiān)護(hù)人)、政府部門(mén)中間完善的聯(lián)系電話和緊急事件的應(yīng)急機(jī)制。逐層簽署了安全職責(zé)書(shū)，明確崗位職責(zé)，保證同學(xué)們?cè)诎踩缘沫h(huán)境里快樂(lè)發(fā)展。
6、重視對(duì)留守兒童的心理教育。奮發(fā)進(jìn)取塑造了好的環(huán)境，對(duì)于品行行為偏差和心理疾病的留守孩子，院校設(shè)立了心理狀態(tài)課，積極開(kāi)展了心理輔導(dǎo)，心理矯正主題活動(dòng)，讓她們消除欠佳情緒體驗(yàn)，塑造樂(lè)觀自信的人生態(tài)度，塑造正確的價(jià)值觀和思想。
7、不斷完善查驗(yàn)考核制度。增強(qiáng)了對(duì)留守兒童的文化教育及管理，定期檢查學(xué)校及老師展開(kāi)了評(píng)定，做為激勵(lì)約束機(jī)制的重要指標(biāo)。
(二)搭建教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組成關(guān)懷協(xié)力。
1、積極與留守孩子父母或監(jiān)護(hù)人的有效的溝通。
2、提升同社區(qū)、村民小組與家庭深度合作，構(gòu)建濃厚優(yōu)良教書(shū)育人氣氛。
(三)明確崗位職責(zé)，造就了較好的育人環(huán)境。
1、增強(qiáng)了對(duì)貧苦守留的資助工作。對(duì)留守孩子在生活和、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多個(gè)方面，給與出現(xiàn)異常的關(guān)懷，將家庭貧困的留守孩子列入“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難援助”中，保證她們進(jìn)行國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)教育。
2、治理院校周?chē)h(huán)境。
3、不斷完善確保外出務(wù)工人員兒女了解義務(wù)教育的工作包制度和機(jī)制。
4、有些“留守孩子”缺少自信，學(xué)習(xí)培訓(xùn)誤差。院校呼吁班上的勤奮好學(xué)的學(xué)生們與“留守孩子”結(jié)為“一幫一”一起成長(zhǎng)門(mén)拉手對(duì)聯(lián)，做“相互關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)的好伙伴”。再有就是每一位老師承擔(dān)扶持幾位“留守孩子”，在思想上，在學(xué)習(xí)上，在生活上關(guān)注，正確引導(dǎo)“留守孩子”組成自立自強(qiáng)，自強(qiáng)自立，百折不撓的優(yōu)秀品格。通過(guò)這一活動(dòng)開(kāi)展，“留守孩子”獲得了文化教育，使他的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、組織紀(jì)律、性情已經(jīng)有了改變，已經(jīng)有了提升。
5、創(chuàng)建關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)交流規(guī)章制度。院校每一期進(jìn)行一次“留守孩子”教學(xué)管理工作總結(jié)，經(jīng)常性召開(kāi)研討會(huì)、交流會(huì)，按時(shí)舉辦經(jīng)驗(yàn)交流、勇于探索方式，新對(duì)策，不斷提升農(nóng)村留守兒童管理能力。
盡管我們?cè)谶^(guò)去的'獲得了必不可少的考試成績(jī)，但是存在許多存在的不足，這主要有兩方面：
1、目前我縣留守孩子比較多，且預(yù)估在接下來(lái)的兩年以內(nèi)仍也會(huì)存在再次增加的發(fā)展趨勢(shì)，因此我縣科學(xué)研究創(chuàng)建寄宿學(xué)校，完工學(xué)生公寓，這樣有利于學(xué)校對(duì)分散化住宿在校外或親戚的留守兒童的規(guī)范化管理;
2、在落實(shí)院校同社區(qū)、村民小組和一個(gè)家庭的合作中，因?yàn)槭芤恍┛陀^存在的條件的限制，院校相關(guān)的工作還存在必不可少的欠缺的地方，有待將來(lái)在工作上進(jìn)行改進(jìn)。
總而言之，政府部門(mén)、社會(huì)發(fā)展、院校采用各種各樣合理的舉措關(guān)愛(ài)留守兒童，幫助留守孩子塑造正確的價(jià)值觀、人生觀、價(jià)值觀念、價(jià)值觀，使學(xué)生變成德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這也是新時(shí)期下的新課題與新任務(wù)，為切實(shí)做好這一工作中，我們將要不懈地努力著!
關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)3
參加關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)快兩年了，這么長(zhǎng)時(shí)光以來(lái)，我覺(jué)得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動(dòng)期間一共帶過(guò)兩個(gè)孩子，兩個(gè)都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個(gè)特殊群體，我覺(jué)得我們就應(yīng)給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛(ài)。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì)，自尊心又個(gè)性強(qiáng)，所以我們就應(yīng)給予他們更多的關(guān)注。透過(guò)我的工作，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享。
一、要有愛(ài)心、耐心
對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到教師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。所以，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài)，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。除此之外，在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對(duì)，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬�，孩子跟親戚住在一起，她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子，我覺(jué)得應(yīng)給予她更多的關(guān)心，包容她，而不是所以而疏遠(yuǎn)她。
二、關(guān)注留守兒童的心理健康
心理健康問(wèn)題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫忙，，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢(qián)，有的甚至給孩子買(mǎi)了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢(qián)、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我覺(jué)得我們就應(yīng)多跟他們交流，給他們傳遞一些健康用心的思想，引導(dǎo)他們合理用錢(qián)，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時(shí)光在網(wǎng)吧里。另外，開(kāi)展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂(lè)，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來(lái)的超多的時(shí)光無(wú)所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的`嗜好。針對(duì)這種狀況，
我推薦學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書(shū)等有益的業(yè)余活動(dòng)。
三、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為學(xué)生，我沒(méi)有太多課余時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，并且也不太適合，這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流，所以應(yīng)由學(xué)校來(lái)實(shí)行，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
四、多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解狀況
對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的狀況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而到達(dá)很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們構(gòu)成必須的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依靠性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)提高的引導(dǎo)者。多與留守兒童談心，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng)，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀況;了解留守兒童的個(gè)人基本狀況和家庭狀況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，帶給必要的幫忙。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我的個(gè)人看法，期望能對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)有所幫忙，幫孩子們營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境。
關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)4
伴隨著生活的品質(zhì)逐漸提升，生活得工作壓力也逐步增加。為了家人可以解決溫飽和奔向小康，有好多得人正式開(kāi)始出門(mén)打工的生活。一方面生活不易，一方面為了能家里經(jīng)濟(jì)發(fā)展，你得先學(xué)會(huì)放下家中的小男孩，出門(mén)賺錢(qián)，為孩子的課業(yè)一個(gè)家庭的日常生活而艱苦奮斗精神。
卻不知道家里的`小孩有的人在爺奶身旁成長(zhǎng)或在親朋好友家中寄居的苦楚。小朋友們打小就跟著爺爺奶奶成長(zhǎng)，因?yàn)橐庾R(shí)跟理想化不一樣，在童年時(shí)光里，缺乏了父母的陪伴，因此返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者們對(duì)這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)十分積極主動(dòng)。返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者們只想要通過(guò)自己那一份微薄的激·情去溫馨這些僅有過(guò)春節(jié)或是幾年不見(jiàn)爸爸媽媽的孩子。
義工聯(lián)團(tuán)總支機(jī)構(gòu)返鄉(xiāng)在校大學(xué)生，對(duì)一些留守孩子開(kāi)展走訪，這也是返鄉(xiāng)大學(xué)生們與留守孩子及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人立即交流溝通的大好機(jī)會(huì)，在和這些幼兒的溝通中返鄉(xiāng)大學(xué)生們看見(jiàn)了他們對(duì)于父愛(ài)母愛(ài)的向往，她們最經(jīng)常講的就是能像別的孩子一樣在父母身邊。過(guò)多焦慮使學(xué)生過(guò)早地缺去或失去純真，她們自身感覺(jué)與其它小孩是不平等的，有些完全不知道爸爸媽媽意味著什么。在和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中返鄉(xiāng)大學(xué)生們獲知這種小孩子平常愛(ài)玩，課程工作基本上沒(méi)有人監(jiān)管，她們做為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人沒(méi)啥辦法，自身有孩子，也要干活兒，或是年逾古稀，力不從心。返鄉(xiāng)大學(xué)生們覺(jué)得這不僅僅是這一部分留守孩子遇到的問(wèn)題，是社會(huì)各界留守兒童的一個(gè)縮影，必須十分重視，幼兒是祖國(guó)未來(lái)，他的身心健康不但表現(xiàn)在人體，更表現(xiàn)在心理狀態(tài)。
關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)5
在農(nóng)村里，留守兒童的占比還是挺高的。在那兒，留守孩子基本都是爸爸媽媽在外地打工，自身跟著自己的爺奶長(zhǎng)大。針對(duì)這一群小孩最大的問(wèn)題是，絕大部分的留守孩子基本都散居在家里，家里的老人沒(méi)什么生活來(lái)源，全憑外地打工的子女支撐，因此對(duì)于孩子的'教育問(wèn)題就沒(méi)有得到有效的處理。大家來(lái)探望這一群孩子的時(shí)候，心里是很吃驚的。
我坐在一個(gè)瘦弱的男孩的身旁，小小身高，瘦弱的人體，應(yīng)當(dāng)才10歲左右模樣，卻是在一直做家務(wù)，由于家里爺爺生病了，需要他照料，因此他就算才10幾歲的年紀(jì)，就能做到家務(wù)全包下來(lái)，我在旁邊看見(jiàn)他吃力的抬水，我心里很不是滋味，立刻站立起來(lái)抬起幫他一把，幫她把家里活做完后，我漸漸跟他聊天，問(wèn)問(wèn)他實(shí)際情況。
這一男孩的父母去了外地打工，家里只有自身與他的祖父。祖父年齡大了，人體越來(lái)越不好了，所有的事也就只能這個(gè)小孩做，我不由得問(wèn)：你是否會(huì)覺(jué)得很累？他說(shuō)他習(xí)慣，如今祖父年紀(jì)大了，他去照料是應(yīng)該的，看著我的眼睛里沒(méi)有一絲的嫌隙，讓我感覺(jué)到心酸的很。從我跟他聊天的過(guò)程當(dāng)中，了解他讀過(guò)書(shū)的，我急忙將我戴的書(shū)籍給他看，看見(jiàn)他眼里蹦出來(lái)強(qiáng)烈的驚喜的光輝，我的心里確實(shí)很不是滋味。
我和小男孩聊了很久，還來(lái)探望了她的祖父，在臨走時(shí)看見(jiàn)他不舍的目光，我的心里就像被枕刺了一樣，一瞬間紅了眼眶，心里想之后需多來(lái)這兒看一下，也能把自己家中不怎么看的書(shū)本寄來(lái)。村莊離我原來(lái)越來(lái)越遠(yuǎn)了，但是內(nèi)心卻無(wú)法平靜，針對(duì)留守孩子，大家關(guān)心的太少，這種小朋友也是祖國(guó)的花朵，都是未來(lái)?xiàng)澚褐�，全是值�?/p>
大家關(guān)心的，希望能有更多人注意到留守孩子這個(gè)群體。
關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)6
關(guān)愛(ài)留守兒童，并不是一時(shí)之計(jì)，反而是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，必須政府部門(mén)和社會(huì)各界共同奮斗。期待通過(guò)此次活動(dòng)，可以集中化社會(huì)各界各方力量，一同關(guān)愛(ài)留守兒童，在生活中、在精神上、在學(xué)習(xí)上為他們提供關(guān)懷和協(xié)助，讓大家在“社會(huì)發(fā)展大家族”的支持下變成整個(gè)社會(huì)棟梁之材。與此同時(shí)，期待本次活動(dòng)可以培養(yǎng)大量有志之士參與到關(guān)心扶持留守孩子和貧困生隊(duì)伍中，給社會(huì)文明建設(shè)作出更多無(wú)私奉獻(xiàn)。
在這里，真心希望大家的同學(xué)們可以勤奮好學(xué)、勤于思考，把黨和政府的關(guān)愛(ài)、社會(huì)各界關(guān)懷，轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以樂(lè)觀自信的奮斗精神迎來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活中的很多瓶頸問(wèn)題，用學(xué)習(xí)培訓(xùn)充實(shí)自我，用專業(yè)知識(shí)成就人生，用實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)。
學(xué)生們，你們是祖國(guó)未來(lái)，民族的'希望，大家擔(dān)負(fù)起奮發(fā)圖強(qiáng)的重任，希望你們克服種種困難，塑造高尚的情操，塑造遠(yuǎn)大的志向，自尊心、自信心、獨(dú)立、自立做符合要求的小公民；校園內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)習(xí)好每門(mén)課程，打下個(gè)人提升的前提，提高為社會(huì)服務(wù)的本事；在家里面孝敬長(zhǎng)輩，增強(qiáng)體質(zhì)，做一些竭盡全力的家務(wù)，做一個(gè)不許爸爸媽媽擔(dān)憂的好孩子。我們今天安排了一點(diǎn)善心物資供應(yīng)，送給你們，這種物資供應(yīng)凝聚了黨和國(guó)家及其各界人士愛(ài)心企業(yè)對(duì)大家關(guān)注與鼓勵(lì)。盡管你的爸爸媽媽異國(guó)他鄉(xiāng)，但是你們有爺爺奶奶的疼惜，老師的關(guān)愛(ài)，也有成千上萬(wàn)愛(ài)心企業(yè)和志愿者們從未離開(kāi)，你的發(fā)展不容易孤獨(dú)。
關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)7
關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：
一、利用主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員教師根據(jù)本班留守孩子的具體情景，確立一個(gè)子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。經(jīng)過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育留守孩子明白時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自我的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，明白自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫忙別人時(shí)的歡樂(lè)，也在團(tuán)體中體會(huì)到別人幫忙時(shí)的歡樂(lè)，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自我生活中歡樂(lè)的一部分。在各位教師、同學(xué)的幫忙下，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。
二、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。六一節(jié)在全校開(kāi)展了“慶六一，關(guān)愛(ài)留守孩子”大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班團(tuán)體的溫暖，覺(jué)得自我和其他孩子一樣，能夠開(kāi)開(kāi)心心、快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的'心理充滿陽(yáng)光與歡笑。
三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情景登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位教師都與留守孩子結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到：1、掌握留守學(xué)生的基本情景。2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。3、供給必要的幫忙，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。
四、利用“愛(ài)心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫忙他，與他一起成長(zhǎng)提高。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自我制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到團(tuán)體的溫暖和關(guān)懷。
在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的資料。
一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。
關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)8
關(guān)懷“留守兒童”，便是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉解決日常生活，解決學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自立自強(qiáng)，快樂(lè)快樂(lè)地成長(zhǎng)。這便是我院關(guān)懷“留守兒童”活動(dòng)的主題，現(xiàn)就本學(xué)年留守兒童工作總結(jié)如下所示：
一、運(yùn)用主題班隊(duì)會(huì)，提升關(guān)懷。
我院規(guī)定以班集體為基準(zhǔn)進(jìn)行“關(guān)懷留守兒童”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師依據(jù)班級(jí)留守兒童具體的場(chǎng)景，建立一個(gè)子主題，方案策劃，機(jī)構(gòu)同學(xué)們舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)主題風(fēng)格中隊(duì)會(huì)，以正臉、反面的例子文化教育留守兒童搞清楚時(shí)長(zhǎng)一去不復(fù)返，科學(xué)安排自我的學(xué)習(xí)和游戲娛樂(lè)。通過(guò)主題活動(dòng)，讓留守兒童從小學(xué)習(xí)自立，搞清楚自身的事自身做，積極參與家務(wù)。通過(guò)機(jī)構(gòu)“送笑容”主題活動(dòng)，使學(xué)生結(jié)合實(shí)際感受幫助他人時(shí)的快樂(lè)，還在團(tuán)隊(duì)中感受到別人幫忙時(shí)的快樂(lè)，明白別人在面對(duì)挫折時(shí)理應(yīng)給予幫助，把關(guān)心別人看作自身日常生活歡快的一部分。在諸位老師、同學(xué)們的幫助下，我院蔡?hào)|劍同學(xué)們被選為莆田市留守兒童“自立青少年”。
二、運(yùn)用節(jié)日，提升關(guān)懷。
我院依據(jù)元旦、六一等節(jié)日突破口，組織開(kāi)展了“同在藍(lán)天下健康成長(zhǎng)關(guān)懷留守兒童”交流會(huì)，為每一個(gè)孩子送進(jìn)學(xué)習(xí)用具，對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)與交流，讓“留守兒童”感受學(xué)校對(duì)他的關(guān)懷。六一節(jié)在學(xué)校組織開(kāi)展了“慶六一、關(guān)懷留守兒童”大中型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守兒童在實(shí)踐中，體會(huì)到班團(tuán)隊(duì)溫暖，感覺(jué)自身和其它孩子一樣，可以高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理狀態(tài)充滿陽(yáng)光與歡樂(lè)。
三、運(yùn)用材料，提升關(guān)懷。
每一個(gè)班集體設(shè)立了留守兒童檔案資料、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)分析表、基本上場(chǎng)景登況表、手牽手朋友結(jié)對(duì)登計(jì)卡。每一位老師都和留守兒童結(jié)對(duì)，規(guī)定老師必須堅(jiān)持：1、把握留守學(xué)生的.最基本場(chǎng)景。2、關(guān)愛(ài)學(xué)生們的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的所有喜怒哀樂(lè)放在心里，重視“留守兒童”的心態(tài)日常生活，道德修養(yǎng)，審美意識(shí)的教學(xué)，與學(xué)生溝通感情，填補(bǔ)留守兒童真情的不足。3、提供必須的幫助，如在生活和、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、觀念等多個(gè)方面。4、糾正各種不良行為習(xí)慣性，轉(zhuǎn)換“問(wèn)題少年”。
四、運(yùn)用“善心新天地”，提升關(guān)懷。
每一個(gè)“留守兒童”都有一個(gè)以上手牽手朋友，在教學(xué)、在生活上幫助他，和他一起發(fā)展提升。并且在“留守兒童”生日期內(nèi)，全體同學(xué)為“留守兒童”奉上一聲生日祝福送上自身制作出來(lái)的小賀卡、小禮品等。使學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)溫暖和關(guān)懷。
在各班開(kāi)拓關(guān)懷留守兒童“善心新天地”，發(fā)布“善心宣言口號(hào)”，制做“愛(ài)心牌圖”，精辦“善心宣傳牌”。選擇創(chuàng)意新穎，主題明確，版塊精致的著作為宣傳牌的相關(guān)資料。
一個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)的愛(ài)的使者，一句句感人肺腑的愛(ài)心宣言口號(hào)，一幅幅五彩繽紛的善心界面，給留守兒童太陽(yáng)的暖和，太陽(yáng)一樣的激·情。
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為全面體現(xiàn)人文關(guān)懷，發(fā)揚(yáng)傳播正能量。12月1日，由縣政府、團(tuán)委、馬大管家、恰噶啦和自行車(chē)協(xié)會(huì)共同主辦，“關(guān)懷殘障兒童感受生命關(guān)注度”慈善活動(dòng)在金溪博愛(ài)學(xué)校隆重召開(kāi)。此次活動(dòng)獲得了各個(gè)單位及領(lǐng)導(dǎo)干部大力支持，主題活動(dòng)向縣博愛(ài)學(xué)校捐助了飯?zhí)弥醒雰羲畽C(jī)、植物油、期刊雜志等各種日常生活用品和學(xué)習(xí)用具，為學(xué)校的孩子帶去溫馨，助推小朋友們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。現(xiàn)場(chǎng)，青年志愿者將精心準(zhǔn)備的保溫水杯、鉛筆等學(xué)習(xí)用具分發(fā)放當(dāng)場(chǎng)的孩子。禮品雖然不大，但是卻蘊(yùn)含真心。
小朋友們將禮品捧在手心，臉帶燦爛的笑臉，陸續(xù)伸出大拇指，用自身的.形式表達(dá)自己對(duì)愛(ài)心企業(yè)的誠(chéng)摯感恩。小朋友們的身上展示出奮發(fā)向上的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息精神實(shí)質(zhì)病毒感染者現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)人。愛(ài)心志愿者們當(dāng)場(chǎng)捐助總共1420元，每一筆捐助都凸顯出對(duì)孩子的關(guān)懷，反映出特殊兒童教育工作的大力支持�；顒�(dòng)，熊校領(lǐng)導(dǎo)表明由衷的感謝；期待在今后的工作中，他們除了還將繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行支助外，還可以通過(guò)自我的勤奮，危害各界人士愛(ài)心企業(yè)奮發(fā)積極投身于金溪縣特殊兒童教育工作，為金溪縣特殊兒童教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)10
大家趕到了一個(gè)許多留守兒童的地區(qū)，這兒離鎮(zhèn)里或是很遠(yuǎn)的，此次方式終點(diǎn)都是經(jīng)歷過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，大家一行人此次哦的目的就是為了去了解一下?tīng)顩r，給孩子們產(chǎn)生快樂(lè)，到達(dá)了目的地，這地確實(shí)是很偏，大家來(lái)到了那個(gè)地方的院校，那時(shí)候孩子們?cè)谏险n，大家去到達(dá)了目的地以后就看見(jiàn)了許多孩子，這兒的絕大部分的孩子都是留守孩子，小朋友的父母許多都在外面工作中，這里地區(qū)或是比較偏的，絕大多數(shù)孩子家長(zhǎng)都選擇外出工作，來(lái)這里以后通過(guò)他們的調(diào)研，小朋友們大多數(shù)大多數(shù)都是跟著爺爺奶奶日常生活，去了之后最令我的感受的就是有些小朋友的目光，這是不一樣的，可以感受到他需要溫馨，一想起自己自小全是跟隨父母成長(zhǎng)，再聯(lián)想到這個(gè)寶寶就覺(jué)得自己好幸運(yùn)了，也許我是很難去感受那種感覺(jué)的。此次來(lái)到這所學(xué)校，在和小朋友們互動(dòng)交流以后可以看得出小朋友們或是開(kāi)心的，大家可以帶來(lái)的不多給孩子們帶來(lái)快樂(lè)應(yīng)該是最讓我感覺(jué)到開(kāi)心的事了，最后我們還建立了一些互動(dòng)小游戲，跟小朋友們互動(dòng)交流，大都在積極主動(dòng)參與其中，心得體會(huì)還有一些綜藝節(jié)目或許這就是非常簡(jiǎn)單，可是又不乏最溫暖的行為，人們都積極主動(dòng)的參加了進(jìn)去，我可以看見(jiàn)小朋友們臉部那確實(shí)是很真實(shí)微笑。
自己以前沒(méi)有做過(guò)這一塊的社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)，關(guān)注留守兒童一直都是被人們關(guān)心，我就是很提議親子互動(dòng)去經(jīng)歷一下的，有機(jī)會(huì)去帶來(lái)一些協(xié)助之類的自然就是更強(qiáng)，此次的'活動(dòng)意義很有意思雖然便是短短的一天的時(shí)間，可是很多人都在走心的去體驗(yàn)此次活動(dòng)，很多人都在用心去感受歷經(jīng)，許多的同學(xué)都感覺(jué)自己社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷過(guò)的非常少在，此次留關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺，之后我會(huì)積極參與即有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的。
關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)11
關(guān)鍵在于針對(duì)留守孩子，我有了一些自己的見(jiàn)解，我認(rèn)為取決于這個(gè)群體，大家可以去好好關(guān)心，應(yīng)多給與一些關(guān)懷，我能從他們眼里看見(jiàn)他們那類孤單，那類對(duì)于有父母陪伴的那一種孤單，我一直都感覺(jué)很多事情大家需要做到搞好能盡自己的水平就是好，做為在校大學(xué)生，大家在擔(dān)憂這一學(xué)習(xí)培訓(xùn)中就有了很多很多必須去關(guān)心的東西了，不一味的只有學(xué)習(xí)，僅有去社交媒體，僅有去游戲娛樂(lè)，我們還有這個(gè)東西，你可以去看見(jiàn)他可以去關(guān)注他，很多事情并不是說(shuō)說(shuō)以更加并不是通過(guò)一些特殊情況而感到這件事就是我們可以去幫我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)看到這一類的狀況，我們一定要外伸自己的一份力量，給與一些關(guān)懷，給與一些幫助，做一名在校大學(xué)生，現(xiàn)在我給自己參加此次活動(dòng)而驕傲自豪，由于我真的是體會(huì)到了那類留幼兒的`內(nèi)心想法，所以我是有一些感受的，也有一些體會(huì)，對(duì)于我而言，我一定會(huì)通過(guò)這次活動(dòng)好好關(guān)注留守兒童，為他們提供多一些關(guān)懷。
時(shí)長(zhǎng)可以說(shuō)是迅速，但這個(gè)全過(guò)程一定會(huì)完的異常遲緩，自然很多事情不僅僅是在日常生活跟工作中展現(xiàn)出來(lái)的，更重要的是一個(gè)過(guò)程，我們一定要體會(huì)到那類特定物品，一定要有一個(gè)簡(jiǎn)單判斷的辦法，此次活動(dòng)真的讓我體會(huì)許多，從來(lái)沒(méi)有過(guò)注意過(guò)這一方面，便是參加了主題活動(dòng)才對(duì)留守孩子擁有一些新的掌握，擁有一些新的協(xié)助，我覺(jué)得在家里有陪伴的留守孩子是很寂寞的，他需要關(guān)懷，因此在此次活動(dòng)之中，我關(guān)注的越來(lái)越多了，我就有了一些心得，也給與了一些留學(xué)人員多溝通，也了解了他的家庭經(jīng)濟(jì)情況，都了解到他們自己的一些情況，這對(duì)我而言也是一個(gè)好的人生道路體會(huì)。
關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)12
關(guān)愛(ài)特殊兒童是一項(xiàng)非常重要的社會(huì)責(zé)任。作為一名普通人，我也曾經(jīng)參加過(guò)一些關(guān)愛(ài)特殊兒童的志愿服務(wù)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我深刻地感受到了關(guān)愛(ài)特殊兒童的重要性。
首先，關(guān)愛(ài)特殊兒童需要我們關(guān)注他們的身心健康。這些孩子可能面臨著身體上的缺陷，例如聽(tīng)力障礙、視力障礙等，因此我們需要更加關(guān)注他們的身心健康，為他們提供必要的幫助和支持。例如，為孩子提供醫(yī)療保健、心理咨詢、康復(fù)訓(xùn)練等服務(wù)，讓他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。
其次，關(guān)愛(ài)特殊兒童需要我們關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和教育。這些孩子可能面臨著學(xué)習(xí)上的困難，例如語(yǔ)言障礙、學(xué)習(xí)障礙等，因此我們需要為他們提供必要的`學(xué)習(xí)資源和支持。例如，為孩子提供特殊教育、課外活動(dòng)、興趣班等服務(wù)，讓他們能夠更好地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和潛力。
最后，關(guān)愛(ài)特殊兒童需要我們關(guān)注他們的家庭和家庭環(huán)境。這些孩子可能面臨著家庭環(huán)境的問(wèn)題，例如家庭暴力、家庭破裂等，因此我們需要為他們提供必要的家庭支持和幫助。例如，為孩子提供家庭咨詢、家庭支持、家庭治療等服務(wù)，讓他們能夠更好地維護(hù)自己的家庭關(guān)系和心理健康。
總之，關(guān)愛(ài)特殊兒童是一項(xiàng)非常重要的社會(huì)責(zé)任。通過(guò)參加志愿服務(wù)活動(dòng)，我深刻地感受到了關(guān)愛(ài)特殊兒童的重要性。我希望更多的人能夠加入到關(guān)愛(ài)特殊兒童的行列中來(lái)，為他們提供必要的幫助和支持，讓他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。
關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)13
參與關(guān)愛(ài)特殊兒童志愿活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷，我從中學(xué)到了很多東西，也收獲了很多感動(dòng)和體會(huì)。
首先，關(guān)愛(ài)特殊兒童志愿活動(dòng)讓我更加了解了特殊兒童的需求和困境。在與他們相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然身體或智力上有些不同尋常，但他們同樣渴望被關(guān)心和接納。他們需要我們的支持和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。這讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的差異，不論他們的能力如何，都應(yīng)該給予他們平等的機(jī)會(huì)和待遇。
其次，參與關(guān)愛(ài)特殊兒童志愿活動(dòng)讓我更加珍惜自己擁有的`一切。與特殊兒童相處的過(guò)程中，我看到了他們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。他們可能無(wú)法像我們一樣自由地奔跑、閱讀、交流，但他們依然能夠用自己的方式感受到快樂(lè)和幸福。這讓我明白到，我們應(yīng)該對(duì)自己所擁有的一切心存感激，并且珍惜每一個(gè)平凡的日子。
最后，參與關(guān)愛(ài)特殊兒童志愿活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了愛(ài)的力量。特殊兒童需要我們的陪伴和關(guān)懷，而我們的關(guān)愛(ài)也能給予他們力量和支持。在活動(dòng)中，我看到了特殊兒童眼中的笑容和希望，這讓我明白到，我們每個(gè)人都有能力去改變他人的生活，去帶給他們溫暖和快樂(lè)。愛(ài)是一種強(qiáng)大的力量，它能夠讓我們成為更好的人，也能夠讓這個(gè)世界變得更美好。
總之，參與關(guān)愛(ài)特殊兒童志愿活動(dòng)是一次讓我受益匪淺的經(jīng)歷。通過(guò)與特殊兒童的接觸，我學(xué)到了尊重差異、珍惜擁有和傳遞愛(ài)的重要性。我希望自己能夠繼續(xù)參與這樣的志愿活動(dòng)，為特殊兒童帶去更多的關(guān)愛(ài)和幫助。
關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)14
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我們?cè)谌h范圍內(nèi)啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。
一、基本情景
全縣各個(gè)學(xué)校在縣教育局的統(tǒng)一部署下，對(duì)全縣的“留守兒童”情景展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。平江縣在校小學(xué)生69595人，其中留守兒童有28342人，留守寄宿7920人，隨祖輩牲活的18281人，隨其他親戚生活的3124人，隨代管家長(zhǎng)生活的2937人，獨(dú)自生活的580人。在校中學(xué)生30078人，其中留守學(xué)生有11796人，留守寄宿9432人，隨祖輩生活的1364人，隨其他親戚生活的378人，獨(dú)自生活的622人。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、確定工作目標(biāo)
經(jīng)過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，為留守兒童營(yíng)造了健康、歡樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)職責(zé)制。確保留守兒童入學(xué)率、鞏固率均到達(dá)100%。
三、主要工作措施
(一)建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。縣教育局成立了以吳定輝局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的'主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我縣對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡，經(jīng)過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。中心學(xué)校做到了每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)(家長(zhǎng)會(huì))。
5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全職責(zé)書(shū)，明確職責(zé)，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中歡樂(lè)成長(zhǎng)。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。進(jìn)取營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課，大力開(kāi)展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛(ài)合力。
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。
(三)明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予異常的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難救助”中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。
2、整治學(xué)校周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女理解義務(wù)教育的工作包制度和機(jī)制。
4、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長(zhǎng)拉手對(duì)子，做“相互關(guān)心，相互幫忙，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了提高。
5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們?cè)谶^(guò)去取得了必須的成績(jī)，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個(gè)方面：
1、目前我縣留守兒童較多，且預(yù)計(jì)在未來(lái)的幾年之內(nèi)仍會(huì)存在繼續(xù)增多的趨勢(shì)，所以我縣研究建立寄宿制學(xué)校，建成學(xué)生宿舍，以便于學(xué)校對(duì)分散寄宿在校外或親戚家的留守兒童的集中管理;
2、在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善。
總之，政府、社會(huì)、學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛(ài)留守兒童，幫忙留守兒童樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢(shì)下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著!
關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)15
學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫忙下，在鎮(zhèn)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門(mén)的密切配合下，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做了卓有成效的工作。
一、深入調(diào)研，準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情景。
3月份，我校對(duì)全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清、情景明。到目前為止，已為83名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù)，20%寄托給親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望;生活無(wú)規(guī)律，生活習(xí)慣相對(duì)較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，自控本事差等。
二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
我校根據(jù)56號(hào)文件精神，開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《董崗中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、歡樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
1、開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。進(jìn)取動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，經(jīng)過(guò)與結(jié)對(duì)兒童應(yīng)對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。
2、建立“留守兒童之家”。針對(duì)鎮(zhèn)中心校留守兒童相對(duì)集中這一情景，我們?cè)谀抢锝⒘艘粋�(gè)留守兒童之家，每星期2次為留守獐開(kāi)放，并供給課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)�！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3、開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助，每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。
4、建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門(mén)知識(shí)的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。
5、開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛(ài)好，經(jīng)常組織開(kāi)展各類趣味活動(dòng)，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出;
6、強(qiáng)化宣傳。經(jīng)過(guò)學(xué)校廣播、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情景，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。
取得的成績(jī)
經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的`“留守兒童”工作已取得了必須的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的教師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭�？墒窃谀敲炊嗳说年P(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
下一年度工作思路：
1、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)立工作，力爭(zhēng)到今年年底，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富。
2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭(zhēng)取各方支持，整合社會(huì)資源，深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難。
3、繼續(xù)抓好代管家長(zhǎng)結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和┙o學(xué)習(xí)、生活、情感上的幫忙;進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。
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