小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)心得
我們心里有一些收獲后,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)心得1
7月12日、13日,我參加了暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么,怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放手給兒童,給他們想、做、說(shuō)的'機(jī)會(huì),讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說(shuō),并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣,兒童自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。
兩天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)心得2
這次暑假,為期十天的一個(gè)培訓(xùn),真的讓我收獲滿滿,學(xué)校給我們組織的這個(gè)培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)有了更加深層次的看法,在這次培訓(xùn)中讓我學(xué)到了很多,我對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有了更好的教學(xué)方式,我之前教學(xué)上面的迷霧培訓(xùn)后都豁然開朗,然購(gòu)物網(wǎng)體會(huì)深刻,這次培訓(xùn)真的很有意義,是針對(duì)我教學(xué)的一個(gè)專業(yè)的培訓(xùn),明確了自己的方向,我在培訓(xùn)的過(guò)程中體會(huì)到了很多學(xué)習(xí)了很多。
培訓(xùn)的內(nèi)容主要是針對(duì)教學(xué)的一個(gè)改善,在以往的語(yǔ)文教學(xué)中我太講究效率了,就是這樣我就忽略了學(xué)生的感受,在教學(xué)的過(guò)程中沒有把學(xué)生的興趣帶入進(jìn)來(lái),課堂的氣氛一直都是一個(gè)嚴(yán)肅的情況,對(duì)于一些東西我就忽略了,就是剛剛說(shuō)的學(xué)生的興趣問(wèn)題,語(yǔ)文是一個(gè)很枯燥的,本來(lái)就是這么枯燥如果講課也枯燥,那么學(xué)生又能夠有什么興趣呢,所以在這次的培訓(xùn)中,培訓(xùn)老師一直在講學(xué)生的興趣問(wèn)題,我覺得這是一個(gè)很重要的東西,在培訓(xùn)老師點(diǎn)破之后我也豁然開朗,確實(shí)就是這么一回事,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總是太多的重視效率了,培訓(xùn)的老師說(shuō)只有在學(xué)生興趣高漲的情況下,才會(huì)有效率。
還有一個(gè)自我的素質(zhì)的養(yǎng)成,對(duì)于一名語(yǔ)文教師而言自身的一個(gè)素質(zhì)是非常的重要的,自己的個(gè)人素養(yǎng),知識(shí)層面的掌握度,都很重要,教師是一個(gè)神圣的職業(yè),作為教師就要有非常好的素質(zhì),高素質(zhì)的教師一定是教出高素質(zhì)的.學(xué)生的基礎(chǔ),在這次的培訓(xùn)中我深刻的體會(huì)到了這一點(diǎn),自己的知識(shí)層面還是需要多加強(qiáng),平時(shí)主要還是要多看書,從書中能夠了解到更多的東西,作為一名教師自己的知識(shí)一定是豐富的,多看書可以有助于我們平時(shí)講課的一些語(yǔ)言組織能力,自己也需要不斷的學(xué)習(xí),主要還是豐富自己一些計(jì)算機(jī)技術(shù),跟現(xiàn)在的時(shí)代接軌,跟學(xué)生減少代溝,這是一個(gè)很重要的東西。
再一個(gè)就是要發(fā)散學(xué)生的思維,很重要就是鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,比如說(shuō)一個(gè)問(wèn)題不要太過(guò)于局限,要給予學(xué)生一下空間,拓展的空間,讓學(xué)生發(fā)散自己的思維,讓學(xué)生自己去鉆研一些問(wèn)題,對(duì)于問(wèn)題的解答不應(yīng)該只能有一種,學(xué)生的想法應(yīng)該得到表?yè)P(yáng),作為一名語(yǔ)文教師也應(yīng)該經(jīng)常的去比表?yè)P(yáng)學(xué)生,這次的培訓(xùn)就是讓我領(lǐng)悟很深刻,在平時(shí)的教學(xué)中我總是太過(guò)于局限,很多的時(shí)候把學(xué)生的一些想法泯沒了,這是很遺憾的一件事情,這次讓我不禁反思了一下,在今后的教學(xué)中,我也會(huì)經(jīng)常反思自己,讓自己不斷的提高。
小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)心得3
通過(guò)本次暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)了三小蘇梅竹老師關(guān)于低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)基本策略的解讀之后,我對(duì)低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)策略有了更新的認(rèn)識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展、社會(huì)交際活動(dòng)的廣泛、活躍、頻繁,口語(yǔ)交際能力成為現(xiàn)代公民必備的能力要求!翱谡Z(yǔ)交際”成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)重要而嶄新的課型。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中,教師碰到這些類似的內(nèi)容,都巧妙的做了回避.如何上好低年級(jí)口語(yǔ)交際課,可謂仁者見仁,智者見智。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出口語(yǔ)交際的目標(biāo)是:具有日常交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通與社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。提高口語(yǔ)交際能力是“口語(yǔ)交際”的重要任務(wù),如何改變現(xiàn)有教學(xué)情況,提高“口語(yǔ)交際”水平?我認(rèn)為可以從以下幾方面入手:
1、首先教師要為學(xué)生安排統(tǒng)一的聽說(shuō)內(nèi)容
如學(xué)生感興趣少兒節(jié)目、電視劇、動(dòng)畫片等。這樣學(xué)生才有共同的話題,共同的認(rèn)識(shí),激起說(shuō)的欲望。
2、要密切聯(lián)系生活。
生活是寫作的源泉,更為口語(yǔ)交際提供了良好的素材。如班會(huì),校會(huì),國(guó)旗下講話······
3、口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)的能力
聽清楚是說(shuō)明白的前提。如何才能聽清楚,教師要教給學(xué)生傾聽的.方法,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和能力。要靜心,專注,邊聽邊記,(用腦或用筆),聽后要知道誰(shuí)在什么時(shí)間在哪做什么,即事件的要素。聽后教師要引導(dǎo)學(xué)生想好了再說(shuō),注意表達(dá)對(duì)象,正確使用文明用語(yǔ),做到語(yǔ)義連貫。老師中途不打斷學(xué)生語(yǔ)言。如學(xué)生遇到困難,找不到合適的詞語(yǔ)表達(dá)時(shí)教師給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
4、口語(yǔ)交際課要培養(yǎng)學(xué)生評(píng)說(shuō)的能力
在認(rèn)真聽取別人發(fā)言后,能做簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。教師可適度要求如:你覺得他的發(fā)言哪一點(diǎn)值得你學(xué)習(xí),你希望或建議他怎樣。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá),又保護(hù)了學(xué)生積極性。學(xué)生初學(xué)評(píng)價(jià),未必準(zhǔn)確,老師在充分尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上要注意引導(dǎo)正確的方向,并引導(dǎo)學(xué)生虛心接受正確的意見
5、賞識(shí)成功
“興趣是最好的老師”,而培養(yǎng)興趣的途徑之一就是“激勵(lì)”,小學(xué)生
初練口語(yǔ)表達(dá)往往會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次或找不到要表達(dá)的內(nèi)容。這是教師要學(xué)會(huì)用賞識(shí)的目光多鼓勵(lì),因?yàn)槌晒Φ臐M足可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和表達(dá)的欲望。
6、持之以恒
口語(yǔ)交際能力的提高,也不是一朝一夕的事,必須持之以恒,堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練,學(xué)生的口語(yǔ)交際能力一定會(huì)得到提高。
低年級(jí)的學(xué)生注意力維持時(shí)間短,各種能力尚未形成,因此教師的組織、示范、引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的,在實(shí)踐中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽表達(dá)習(xí)慣,一定會(huì)對(duì)今后的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展起到重要的作用。因此,我們不論是教學(xué)中,還是在日常生活中,因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種機(jī)會(huì),讓他們多參與交際。努力為學(xué)生搭建進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)多向互動(dòng),讓他們有機(jī)會(huì)說(shuō),敢于說(shuō),甚至人人爭(zhēng)說(shuō),那么口語(yǔ)交際教學(xué)就一定會(huì)獲得成功。
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