未來教育培訓(xùn)心得體會【優(yōu)秀15篇】
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的未來教育培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
未來教育培訓(xùn)心得體會1
20xx年7月18日，我有幸參加了“英特爾未來教育”的培訓(xùn)項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在參加培訓(xùn)之前，我對“英特爾未來教育”沒什么概念，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開始，我開始改變這個幼稚的想法。
一開始聽說要培訓(xùn)，我是帶著比較敷衍的'態(tài)度對待的，但是第一天下來，我開始對“英特爾未來教育”有了了解，并且在蔡老師的指導(dǎo)下，認(rèn)識到：英特爾未來教育的教學(xué)力求以實用性為目標(biāo)，以活動為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓(xùn)項目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。
此次培訓(xùn)班的蔡老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。上了一天的課后，我開始倍感壓力，因為我強(qiáng)烈意識到一點：多媒體計算機(jī)的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，信息時代的到來正在給教育帶來深刻的變化，教學(xué)的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)受到?jīng)_擊，教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式，最終導(dǎo)致教育思想、教學(xué)理論，甚至教學(xué)體制的變革，引起教育革命。隨著計算機(jī)走進(jìn)學(xué)校、家庭，教育也像經(jīng)濟(jì)一樣，走向“全球一體化”，教室在“縮小”但學(xué)校內(nèi)容在“擴(kuò)大”。那么意味著我們老師的能力要求也在不斷提高，我能做好嗎？新的教育觀念的沖擊，讓我產(chǎn)生自疑，接下來，我會用心做好作業(yè)，用心去感受去接受新觀念的洗禮。
此外，上課也再次讓我成為一名學(xué)生，我對學(xué)生上課的狀態(tài)感受更深了，可以說，這次培訓(xùn)給了我跟學(xué)生換位思考的機(jī)會，我會更加做好一名人民思想工程師。
未來教育培訓(xùn)心得體會2
英特爾將來教育培育的是實踐性人才，提倡的是合作精神，開展頭腦風(fēng)暴，搞的是創(chuàng)新教育，使我在實踐中切身體驗了合作式學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)，使我的觀念大大轉(zhuǎn)變，通過培訓(xùn)使我自己有一種全新的感受這次培訓(xùn)從理念、技術(shù)、教師的講課風(fēng)格、教師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。
中國教育的命運如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新力量、創(chuàng)新意識、教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾將來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、表達(dá)學(xué)生為主體、培育學(xué)生的力量等各方面的教學(xué)設(shè)計，都給了我們中國教師很大的啟發(fā)，假如我們結(jié)合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的進(jìn)展。
將來教育中，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的討論專題，去發(fā)覺問題和提出問題。這些問題可以是教師供應(yīng)的，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的；可以是教材內(nèi)容的拓展延長，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是求知的學(xué)問領(lǐng)域。在英特爾將來教育中，“問題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。學(xué)生在解決問題的過程中會涉英特爾將來教育培育的是實踐性人才，這次培訓(xùn)從理念、技術(shù)、教師的講課風(fēng)格、教師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。中國教育的命運如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新力量、創(chuàng)新意識、教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾將來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、表達(dá)學(xué)生為主體、培育學(xué)生的力量等各方面的教學(xué)設(shè)計，都給了我們中國教師很大的啟發(fā)，假如我們結(jié)合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的進(jìn)展。
在英特爾？將來教育中，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的討論專題，去發(fā)覺問題和提出問題。這些問題可以是教師供應(yīng)的，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的；可以是教材內(nèi)容的`拓展延長，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是求知的學(xué)問領(lǐng)域。在英特爾？將來教育中，“問題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。學(xué)生在解決問題的過程中會涉及多種學(xué)問，這些學(xué)問的選擇、積存和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互穿插的狀態(tài)。
信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾將來教育中淋漓盡致地表達(dá)了出來，有利于我將來在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探究�？傊�，通過這幾天的學(xué)習(xí)，雖然辛苦但歡樂，歡樂是由于又積存了很多新的閱歷和學(xué)問及多種學(xué)問，這些學(xué)問的選擇、積存和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互穿插的狀態(tài)。信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾將來教育中淋漓盡致地表達(dá)了出來，有利于我將來在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探究�？傊�，通過這幾天的學(xué)習(xí)，雖然辛苦但歡樂，歡樂是由于又積存了很多新的閱歷和學(xué)問。
未來教育培訓(xùn)心得體會3
7月10日—15日，散學(xué)典禮剛剛完畢，我們就積極投入到“英特爾將來教育”培訓(xùn)中。雖然天氣炎熱，但我們都每天按時到校，仔細(xì)傾聽主講教師的講授，一絲不茍地完成當(dāng)天作業(yè)，培訓(xùn)現(xiàn)場時時可以看到大家勤學(xué)好問的情景。本次培訓(xùn)歷時6天，盡管學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但我覺得這是一次很值得的、很有意義的培訓(xùn)，是一次頭腦的大革命。
這次培訓(xùn)名為“英特爾將來教育”，實際上并非單純的電腦操作技術(shù)，而是一種新的教學(xué)理念、教學(xué)方式的學(xué)習(xí)。與以往培訓(xùn)完全是聽講座的形式不同，這次的培訓(xùn)課堂上比擬注意教師們的自我體驗和相互溝通。培訓(xùn)中要求參訓(xùn)教師將信息技術(shù)應(yīng)用的立足點放在學(xué)生身上，考慮如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用信息技術(shù)。因此在很多創(chuàng)作活動中，要求教師扮演學(xué)生的'角色，去制作供學(xué)生參考的電子作品范例（稱為學(xué)生作品，如多媒體演示文稿、電子小報以及網(wǎng)站）和支持學(xué)生討論型學(xué)習(xí)的工具模板。
通過這次培訓(xùn)，我們在思維的訓(xùn)練與碰撞中，承受并把握一種全新的、與國際接軌的、真正表達(dá)素養(yǎng)教育精神的教育觀念。我們獲得的不止是技術(shù)，更多的是全新的、與新一輪課程改革的理念相吻合的教育觀念。它所提倡的討論性學(xué)習(xí)、做中學(xué)、案例教學(xué)、以學(xué)生為中心、協(xié)作共享、教法研討、反思學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴、資源型學(xué)習(xí)，帶給我們的是全方位的教育理念變革，為我們理解并實現(xiàn)課程改革供應(yīng)諸多啟發(fā)，為深化課改帶來無窮的力氣。
經(jīng)過“英特爾將來教育工程培訓(xùn)”的洗禮，我們熟悉到：教育信息化的制高點，不在于信息化的治理，而在于信息化的課堂。英特爾將來教育作為一種創(chuàng)新的理念和教學(xué)模式，已經(jīng)并將持續(xù)影響著我們的教育教學(xué)工作向深層進(jìn)展�；谶@種熟悉，我們力求在英特爾將來教育思想的指引下，結(jié)合本校和各學(xué)科教學(xué)的實際，探究出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的路子，用現(xiàn)代信息技術(shù)改造我們的課堂，改造習(xí)以為常的教與學(xué)的方式。
未來教育培訓(xùn)心得體會4
xxxx年x月，我有幸參加了英特爾未來教育的大型國際合作性教師培訓(xùn)項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學(xué)習(xí)中有一點是深有體會那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓(xùn)之前，我對“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認(rèn)識：英特爾未來教育的教學(xué)力求以實用性為目標(biāo)，以活動為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。
一、什么是“因特爾末來教育”？
英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓(xùn)項目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。
“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的教育，它包含了獨具特色的教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法。實際上，這是一個已經(jīng)在二十多個國家和地區(qū)開展的教師培訓(xùn)項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開始合作，在中國推廣、實施這一項目。“英特網(wǎng)未來教育”最核心的內(nèi)容，是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。 其中教師培訓(xùn)數(shù)以萬計的中小學(xué)各學(xué)科教師，并通過他們影響數(shù)以百萬計的學(xué)生，并將它們應(yīng)用到各自學(xué)科的教學(xué)實踐中去，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
二、英特爾未來教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是：
通過培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個學(xué)生都要學(xué)會運用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手技能、團(tuán)隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓(xùn)的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。英特爾未來教育的培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。
三、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的，但培訓(xùn)班里的收獲是實在的，它是王老師悉心指導(dǎo)，和與全體學(xué)員互相探討團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。通過培訓(xùn)使我充分體會到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。
2、通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：
教師如何應(yīng)用計算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作，嘗試新的教學(xué)方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)。把計算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具，及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備。
3、此次培訓(xùn)班的王老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學(xué)習(xí)中我們仔細(xì)閱讀了教材、認(rèn)真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。以計算機(jī)技術(shù)為代表的'新信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的大量運用為教學(xué)方法的變化提供了機(jī)遇，為能夠充分培養(yǎng)學(xué)生個性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法提供了更多的可能性。任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)在這種形勢下便蓬勃發(fā)展起來。任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)的主要特征是，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)情境，協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境，教師指導(dǎo)等因素對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的最大潛能，使我們培養(yǎng)的學(xué)生有較強(qiáng)的能力。
四、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。
在學(xué)習(xí)期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習(xí)起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。時代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會地發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學(xué)無止境，傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。
五、培訓(xùn)后在工作中的打算：
1、雖然我校其他學(xué)科教師還沒有參加"Intel 未來教育"培訓(xùn)，但他們已經(jīng)在為此做準(zhǔn)備，目前我們已經(jīng)開始探討與交流。
2、為鞏固培訓(xùn)成果，在校內(nèi)準(zhǔn)備利用學(xué)到的教學(xué)方法，開展教研組集體學(xué)習(xí)，以及搞校內(nèi)級的公開課與研討課。
3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾未來教育在阿城的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而貢獻(xiàn)自己的力量。
通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強(qiáng)的能力參與未來競爭！我們?nèi)w教育工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育！
最后，我想說，參加這次培訓(xùn)將對我自己以及我的工作、學(xué)生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才！
未來教育培訓(xùn)心得體會5
通過對模塊一的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)為在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中其重要作用的仍然是我們教師，而不是計算機(jī)。我們所需要的不僅僅是理論，還需要時間層面上的訓(xùn)練，以便在真正的課堂中有效的使用計算機(jī)。
在模塊的學(xué)習(xí)中，我和其他教師合作，一起探討怎么樣做好自己的單元計劃。開始時我們都覺得很簡單，但是真的深入了解之后，加上還有以后的擴(kuò)展，才覺得是件有難度的事情。最后我們通過探討都有了自己的一定得思維方向，這樣的情況在以往的教學(xué)活動中并不是體現(xiàn)的很好。但是今天大家真的是覺得學(xué)到了很多，也提高了自己的'業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
“英特爾未來教育培訓(xùn)”帶給我清新的感覺，緊張而又充實，它對我教育理念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變所帶來的沖擊是空前強(qiáng)烈的，它就像一場風(fēng)暴，勢不可擋。
其實在參加培訓(xùn)之前，我對“英特爾？未來教育”基本沒什么了解，以為是偏重于學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。在參加培訓(xùn)的第一天不知道到底學(xué)的什么？頭腦中沒有清晰的思路，我?guī)еN種疑問在學(xué)習(xí)。特別是第一次，在微機(jī)跟前一坐就是八、九個小時，的確令我有點吃不消，感覺非常累，渾身就很不舒服，下午結(jié)束時，走在路上，感覺兩個肩膀非常酸痛，沒有了學(xué)習(xí)的興趣。通過第二天不斷地充實、修改和反思，我的認(rèn)識逐漸明朗。原來“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面向作品的評價等特點。它在通過對中小學(xué)教師的培訓(xùn)，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。而我們的培訓(xùn)活動，正是圍繞這些特點進(jìn)行的。思想上有了明確的認(rèn)識，興趣也來了，自己也主動加班加點。自從參加培訓(xùn)那天起，我從沒有睡過一次好覺。精神和身體都極度疲勞。由于自己的基礎(chǔ)差，而進(jìn)度又快，每天的作業(yè)都無法按時完成，所以我只好每天加班到深夜，這是我一生當(dāng)中從來沒經(jīng)歷過的，可我卻能咬緊牙關(guān)堅持下來了。這就是英特爾未來教育的魅力所在。這次培訓(xùn)我感覺最有意義，最有價值。
未來教育培訓(xùn)心得體會6
炎熱的夏天即將過去，英特爾未來教育的培訓(xùn)課程也即將落幕，我有幸成為學(xué)員，完成了這五天的培訓(xùn)內(nèi)容�；厥字暗呐�，看著今天的成果，心中的欣喜不言而喻。
“英特爾?未來教育(intel?teachtothefuture)”項目是英特爾公司為支持計算機(jī)技術(shù)在課堂上的有效利用而設(shè)計的一個全球性的培訓(xùn)項目。該項目的目標(biāo)是對一線的學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們懂得如何促進(jìn)探究型學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒂嬎銠C(jī)的使用與現(xiàn)有課程密切結(jié)合，最終使得學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)成效。
培訓(xùn)一開始，主講老師就要我們通過互相征集學(xué)員簽名獲得更多的'教師資料，以便在培訓(xùn)中能夠互相幫助，我看到教齡有20年的老教師都參加了，心里很感動。
第一天的培訓(xùn)便讓我感受很深，英特爾未來教育的教育理念：利用技術(shù)在課堂教學(xué)中得到有效的利用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以往我們只懂得直接給學(xué)生問題的答案，學(xué)生都是像填鴨似的被動學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在，英特爾教育提出，要把問題還給學(xué)生。正如蘇格拉底說的“教育不是灌溉，而是點燃火焰”。
那么如何設(shè)計好這些問題呢？這就是讓我在培訓(xùn)中覺得最困難的——框架問題的學(xué)習(xí)�？蚣軉栴}，是用于框定單元學(xué)習(xí)范圍，并引導(dǎo)學(xué)生深入探索的一組問題。通過框架問題的提出，學(xué)習(xí)被置于復(fù)雜的、有意義的問題情境中，學(xué)生被置與積極的問題解決者的角色，在問題求解過程中學(xué)習(xí)單元內(nèi)容并培養(yǎng)高級思維能力�？蚣軉栴}包括內(nèi)容問題、單元問題與基本問題。這三個層次的研究著實讓我花了不少工夫呢。如何設(shè)計框架問題，經(jīng)過了反復(fù)不斷的修改，我才把自己的框架問題確定下來。學(xué)習(xí)這一個框架問題，讓我深化了對學(xué)生提問題發(fā)展高級思維技能的認(rèn)識，并且將運用到我的實際教學(xué)上。
相信大家在這次培訓(xùn)中最想學(xué)到的，就是如何開發(fā)一個基于技術(shù)的教學(xué)單元，這其中要涉及到很多項目，例如：單元設(shè)計、介紹我的單元文稿、創(chuàng)建作品引用記錄、創(chuàng)建學(xué)生演示文稿、創(chuàng)建教師演示文稿、創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站、創(chuàng)建學(xué)生支持材料、創(chuàng)建教師支持材料、制訂單元實施計劃，最后要整合單元作品集。這么多的文件在六天內(nèi)要做完，我有一種我和電腦桌椅都生根扎土了的感覺。
有不少教師覺得培訓(xùn)中計算機(jī)的操作很難，那么多的文件夾搞得頭都暈暈的。其實英特爾未來教育也教授了我們平常應(yīng)該如何去整理、歸納自己的文件，以便于使用和查找。如果能做到這點，后面的作業(yè)是比較不會困難的。
對于我來說，最感興趣的，就是網(wǎng)站的制作了。以前曾經(jīng)有做過網(wǎng)站，自己摸索過一段時間，所以這次做網(wǎng)站并不感覺陌生。本來想要搞些個人的提高，結(jié)果卻因為自己做網(wǎng)站的經(jīng)驗不足，結(jié)果出了很多問題，于是乎，老老實實的按這課本重做，呵呵，不過，經(jīng)過了幾天不眠不休的奮戰(zhàn)，最終網(wǎng)站還是做起來了，看到自己的網(wǎng)站，心里被成就感塞得滿滿的！
此外，在培訓(xùn)中，還看到了許多國內(nèi)外優(yōu)秀教師的范例，那些有趣的課程設(shè)計讓我突然間發(fā)現(xiàn)原來教學(xué)也可以這么有趣！
最后，要感謝這次最辛苦的人，我們的主講老師，他們教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我感動，僅在此表達(dá)我對他的深深謝意！
未來教育培訓(xùn)心得體會7
7月10日—15日，散學(xué)典禮剛剛結(jié)束，我們就積極投入到“英特爾未來教育”培訓(xùn)中。雖然天氣酷熱，但我們都每天按時到校，認(rèn)真聆聽主講教師的講授，一絲不茍地完成當(dāng)天作業(yè)，培訓(xùn)現(xiàn)場時時可以看到大家勤學(xué)好問的情景。本次培訓(xùn)歷時6天，盡管學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但我覺得這是一次很值得的、很有意義的培訓(xùn)，是一次頭腦的大革命。
這次培訓(xùn)名為“英特爾未來教育”，實際上并非單純的電腦操作技術(shù)，而是一種新的教學(xué)理念、教學(xué)方式的學(xué)習(xí)。與以往培訓(xùn)完全是聽講座的形式不同，這次的培訓(xùn)課堂上比較注重教師們的自我體驗和相互交流。培訓(xùn)中要求參訓(xùn)教師將信息技術(shù)應(yīng)用的立足點放在學(xué)生身上，考慮如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用信息技術(shù)。因此在許多創(chuàng)作活動中，要求教師扮演學(xué)生的角色，去制作供學(xué)生參考的電子作品范例（稱為學(xué)生作品，如多媒體演示文稿、電子小報以及網(wǎng)站）和支持學(xué)生研究型學(xué)習(xí)的工具模板。
通過這次培訓(xùn)，我們在思維的訓(xùn)練與碰撞中，接受并掌握一種全新的、與國際接軌的、真正體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。我們獲得的不止是技術(shù)，更多的是全新的、與新一輪課程改革的理念相吻合的教育觀念。它所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、做中學(xué)、案例教學(xué)、以學(xué)生為中心、協(xié)作共享、教法研討、反思學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴、資源型學(xué)習(xí)，帶給我們的是全方位的.教育理念變革，為我們理解并實現(xiàn)課程改革提供諸多啟示，為深化課改帶來無窮的力量。
經(jīng)過“英特爾未來教育項目培訓(xùn)”的洗禮，我們認(rèn)識到：教育信息化的制高點，不在于信息化的管理，而在于信息化的課堂。英特爾未來教育作為一種創(chuàng)新的理念和教學(xué)模式，已經(jīng)并將持續(xù)影響著我們的教育教學(xué)工作向深層發(fā)展�；谶@種認(rèn)識，我們力求在英特爾未來教育思想的指引下，結(jié)合本校和各學(xué)科教學(xué)的實際，探索出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的路子，用現(xiàn)代信息技術(shù)改造我們的課堂，改造習(xí)以為常的教與學(xué)的方式。
未來教育培訓(xùn)心得體會8
今天下午，連續(xù)五天的英特爾未來教育v10課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束了，我覺得如釋重負(fù)，終于可以走出機(jī)房放松一下了。伸一下坐疼的腰和脖子，深吸一口氣，掌握新的信息技術(shù)真的不是太容易。
有幸參加英特爾未來教育培訓(xùn)，我懷著渴望、好奇的心情開始了第一天的學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)了兩天，感覺到既頭暈又糊涂，什么問卷星、百度云網(wǎng)盤、上傳文件、公開鏈接等新名詞一連串的操作，多個網(wǎng)址，建立的多個賬戶及相應(yīng)設(shè)立的多項密碼是我感到頭都大了。我甚至常常找不到自己的工作室。不過最后還是慢慢地有些懂了，慢慢地找到了一點感覺。像是在充滿霧霾的天氣里終于射出一絲陽光。我想只要用心，再難的問題也能夠聽得懂的。通過這次培訓(xùn)，我體會到作為教師終生學(xué)習(xí)是多么的重要，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)，才能適應(yīng)時代的變化，才能勝任我們的工作。
短暫而又緊張的五天培訓(xùn)，我難忘學(xué)習(xí)過程中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)的過程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓(xùn)中學(xué)員們遇到的種種問題,出現(xiàn)在操作上的難題,只要能幫上的誰都會伸出援助之手。最后，我們都順利地完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然很累，卻學(xué)習(xí)著，快樂著。培訓(xùn)老師和助學(xué)老師也非常辛苦。
這次英特爾未來教育的培訓(xùn),給我最大的體會是:我們是在不知不覺中完成作業(yè)的,我們每天在網(wǎng)上探索的時候,每一點進(jìn)步,每一點挖掘甚至是下載一幅圖片,一段文字,等等都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備.也可以說,我們在不知不覺中掌握了我們要學(xué)的`東西.當(dāng)整個學(xué)習(xí)時間結(jié)束后,我們的任務(wù)也完成了,所有的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了,這本身確實就是一種嶄新的教學(xué)理念。雖然學(xué)習(xí)很累,但我們?nèi)允强鞓返?我身邊的一位老師說得好:“累,但卻享受著，快樂著�！�
培訓(xùn)過程感覺既緊張又很累,但使我們在學(xué)習(xí)中充分體會到Intel未來教育的魅力。英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格· 貝瑞特博士對英特爾未來教育這樣解釋“計算機(jī)并不是什么神奇的魔法,而教師才是真正的魔術(shù)師�！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)使我們知道如何把計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到我們所教的課程中去,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)業(yè)成績。我們學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
未來教育培訓(xùn)心得體會9
20xx年x月23日至28日，我前往烏市教育學(xué)院參加了為期五天的自治區(qū)級inter未來教育主講教師高級研修班。雖然學(xué)習(xí)時間比較短暫，但卻使我受益匪淺，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得匯報如下：
一、“英特爾未來教育”中小學(xué)教師培訓(xùn)項目的特點
“英特爾未來教育”(intelteachtothefuture)項目是英特爾公司為支持計算機(jī)技術(shù)在課堂上的有效利用而設(shè)計的一個全球性的教師培訓(xùn)項目。項目針對一線學(xué)科教師，主要目的是促進(jìn)教師樹立新的教育理念，提高計算機(jī)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平，學(xué)會利用信息技術(shù)指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量。
該項目有以下幾個主要特點；
1、面向?qū)W科教師，對學(xué)習(xí)者技術(shù)要求不高。
2、在培訓(xùn)理念上強(qiáng)調(diào)教育理論、信息技術(shù)、學(xué)科教學(xué)和教師經(jīng)驗整合下的教學(xué)設(shè)計。
3、在教師隊伍建設(shè)上，由專家培訓(xùn)骨干教師，骨干教師培訓(xùn)主講教師，骨干和主講教師培訓(xùn)學(xué)科教師(中小學(xué)各學(xué)科教師)。
4、在培訓(xùn)過程中實施任務(wù)驅(qū)動，強(qiáng)調(diào)個性化地自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作，共同解決問題。
5、在培訓(xùn)結(jié)果上，強(qiáng)調(diào)提高教師圍繞學(xué)生需求，有效使用信息技術(shù)組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí)。
二、“英特爾末來教育”中小學(xué)教師培訓(xùn)項目對我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育的啟示
1、更新教育觀念的有效途徑在培訓(xùn)過程
“英特爾未來教育”總結(jié)現(xiàn)代教育思想和理論，把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程，使參培教師頓開茅塞，在教學(xué)實施過程中，感悟到了全新的教育思想，這是其他傳統(tǒng)培訓(xùn)方式無法比擬的。
大家都講教育觀念轉(zhuǎn)變的重要性，但欠缺具體的措施。在“英特爾未來教育”項目中，傳統(tǒng)的教育觀念在不知不覺中發(fā)生了變化，使新的教學(xué)觀念在潛移默化中順理成章。許多參培教師感到接受了一場頭腦風(fēng)暴式的洗禮，認(rèn)識到信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。他們說：“這是一場教育思想觀念和形式的創(chuàng)新和革命，代表了來來教育發(fā)展的方向和趨勢�！啊⑻貭栁磥斫逃成涑鏊刭|(zhì)教育的真正內(nèi)涵�！薄皞鹘y(tǒng)教育觀念與現(xiàn)代教育理念的激烈碰撞----教育的新時代已經(jīng)到來！”
2、激發(fā)教師學(xué)習(xí)的熱情靠的是科學(xué)有效的繼續(xù)教育內(nèi)容和形式
“英特爾未來教育”培訓(xùn)采取的是一種開放式、非常靈活地組織方式。在每一個教學(xué)模塊中都有“結(jié)對交流”、“教法研討”、“作品評估”、“頭腦風(fēng)暴”等交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。對于已經(jīng)習(xí)慣了“聽”的學(xué)習(xí)方法的老師們來講，開始的確感到不適應(yīng)，通過幾天學(xué)習(xí)后，每一個參加學(xué)習(xí)的成員都成了“表現(xiàn)主義者”，爭相發(fā)表自己的意見。在討論交流中迸發(fā)出的智慧火花有許多是他們自己都預(yù)料不到的。在與別人的討論交流中取長補(bǔ)短，彼此明晰了思路，完善了教學(xué)設(shè)計。接受培訓(xùn)的老師從一開始的不適應(yīng)到全身心的投入學(xué)習(xí)，形成了非�？斓霓D(zhuǎn)變過程，廣大教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)資源開展學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，根本上改變了長期以來中小學(xué)教育“要我學(xué)”的現(xiàn)狀，在整個學(xué)習(xí)活動中，他們成為信息加工的主體，有了展示自己才能的機(jī)會，現(xiàn)代媒體的運用使他們通過自己的創(chuàng)造性勞動，最大程度地事受到了成功的喜悅。學(xué)員在談到學(xué)習(xí)體會時說：“我很累，但我的學(xué)生將會學(xué)得很輕松，值得!”“這是我參加過的最有價值的培訓(xùn)”。
3、繼續(xù)教育的課程設(shè)計應(yīng)當(dāng)而且可以走整合之路。
單純的教育理論、教育技術(shù)培訓(xùn)難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合，在教師培訓(xùn)中往往有隔靴撓癢之感。在英特爾項目中，并不直接講授教育理論、教育技術(shù)，而在學(xué)習(xí)者思想上產(chǎn)生震撼，探索出了將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實踐的一條途徑。
“英特爾未來教育”的根本目標(biāo)在于如何把計算機(jī)信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)有機(jī)地整合在一起。通過啟發(fā)式、互動式等“大腦風(fēng)暴”手段，使接受培訓(xùn)的教師通過學(xué)習(xí)，既熟練地掌握了計算機(jī)操作方法，又提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力，實實在在地收到了成效。
新一輪基礎(chǔ)教育課改革，突出強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與課程的整合，”英特爾未來教育”項目的宗旨和原則，完全符合基礎(chǔ)教育課程改革的要求。學(xué)員的體會是：“技術(shù)是死的，只有把它很好的應(yīng)用起來才能發(fā)現(xiàn)它的作用�！薄皼]有大而空的理論闡述，更多的是實際的動手操作，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求低，適合各科教師�！薄啊⑻貭栁磥斫逃校瑢W(xué)科教學(xué)作為主線，充分考慮所涉及其他學(xué)科知識的.學(xué)習(xí)，或借助其他學(xué)科達(dá)到對本學(xué)科知識的更深層次的把握。”
4、繼續(xù)教育的方式方法要創(chuàng)新、要有超前性和示范性
目前，基礎(chǔ)教育改革發(fā)展迅速，教師培訓(xùn)的方式方法在通論上必須與基礎(chǔ)教育改革的要求相一致，在實踐上具有超前性和示范性，才能得到廣大教師的歡迎。在這方面，英特爾項目也是一個成功的范例。
基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵看教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。而“英特爾未來教育”的理念、操作方式、教法研討、合作方式，體現(xiàn)學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計，都給了我們以很大的啟示。如果我們結(jié)合實際深入研究，解剖麻雀，會對我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新有重大的益處。
5、成功的培訓(xùn)關(guān)健在培訓(xùn)者
英特爾項目對骨干教師和主講教師（培訓(xùn)者）來說是全新的，通過評估，發(fā)現(xiàn)有些地區(qū)在培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，主要是骨干教師和主講教師(培訓(xùn)者)對項目的理解不夠所致。目前，基礎(chǔ)教育新課程教師培訓(xùn)的處境也是這樣，加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)應(yīng)是當(dāng)前新課程教師培訓(xùn)工作的重中之重。
6、繼續(xù)教育中應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化“學(xué)習(xí)者也是培訓(xùn)者”的觀念
英特爾項目在教師培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)“動手”學(xué)習(xí)，以學(xué)生為出發(fā)點，以開展研究性學(xué)習(xí)為目的。教師在學(xué)習(xí)中就考慮對學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用，感到更加解渴。
7、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在繼續(xù)教育中的作用
“英特爾未來教育”網(wǎng)站在培訓(xùn)工作中起著很重要的作用，各地的項目管理人員、骨干教師、主講教師、學(xué)科教師，都在借助“英特爾未來教育”網(wǎng)站進(jìn)行管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得和教學(xué)實踐。
由于“英特爾未來教育”注重網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，教師學(xué)習(xí)后能夠在校園網(wǎng)上進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，交流教學(xué)設(shè)計�！坝⑻貭栁磥斫逃本W(wǎng)站在專家指導(dǎo)下，為教師學(xué)習(xí)提供支持，開通了一個校本培訓(xùn)的新渠道。在培訓(xùn)數(shù)量比較大的上海、北京、甘肅、浙江、淄博等地采用的培訓(xùn)方法基本上是校本培訓(xùn)，取得了良好的效果。學(xué)員的體會是：“英特爾未來教育給我們一種全新的理念，網(wǎng)絡(luò)時代讓我們擁有無限的空間。
8、建立有效的社會力量參與中小學(xué)教師繼續(xù)教育的機(jī)制
英特爾公司作為一個國際性的大跨國公司，積極支持我國的中小學(xué)教師繼續(xù)教育事業(yè)，為我們帶來了一種全新的以信息技術(shù)為核心的培訓(xùn)模式。隨著我國加入wto和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。必將有更多的企業(yè)、文化機(jī)構(gòu)等社會力量參與中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。建立有效的社會力量參與中小學(xué)教師繼續(xù)教育的機(jī)制，實施項目管理。政府發(fā)揮規(guī)劃、指導(dǎo)、評估管理的作用，選擇合適的業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)組織實施，將社會機(jī)構(gòu)的先進(jìn)經(jīng)驗吸收到繼續(xù)教育中來，并加以內(nèi)化，必將促進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展。
“英特爾”未來教育培訓(xùn)課程是一次讓人難忘的培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)的過程緊張辛苦，但是帶給我們的卻是一種革命性的教育。我想：我的學(xué)習(xí)之路還很漫長，希望新的學(xué)習(xí)征程能塑造一個全新的發(fā)展的我。
愿學(xué)習(xí)與我們同在！
未來教育培訓(xùn)心得體會10
當(dāng)我知道我是要去英特爾未來教育培訓(xùn)時，我就在心里打下了一個疑問，我們是要去培訓(xùn)什么呢？像我們年輕的這一代老師，對計算機(jī)的使用可以說是輕車熟路，平時的教學(xué)過程中我們也會使用網(wǎng)絡(luò)資源，制作幻燈片。去英特爾培訓(xùn)到底會有什么新的收獲呢？很是期待。
當(dāng)然來到朝陽的時候，我第一就去了解什么是英特爾教育計劃，英特爾教育計劃是面向全球教育工作者的一項長期教育計劃，旨在與全球的政府和教育工作者通力合作，推動教育創(chuàng)新，培養(yǎng)能適應(yīng)21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新人才。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師詳細(xì)地向我們介紹了課程培訓(xùn)的內(nèi)容，我感到很驚訝，其實培訓(xùn)的內(nèi)容很多，要早短短六天的時間里完成是有一定難度的，關(guān)鍵就看我們能不能接受這樣一場“頭腦風(fēng)暴”了。
今天是培訓(xùn)的最后一天，在這幾天的時間里，通過學(xué)習(xí)我有了這些體會：Intel未來教育培訓(xùn)項目區(qū)別于傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)以講授為主的方式，顯得理念先進(jìn)而獨特，其基本思想是：以任務(wù)為中心來促使學(xué)習(xí)者主動地吸納、調(diào)整、重組自己的知識結(jié)構(gòu)，從而在這個過程中自我得到不斷地完善和提升。
強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)我們早就實行了，但比起這次，我才覺得什么叫真正的合作學(xué)習(xí)。不光要合作研究學(xué)習(xí)，最后還要把自己的成果共享，與大家共同交流。在以前的合作學(xué)習(xí)中，我們只是會在學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后進(jìn)行合作和分享，在這里合作學(xué)習(xí)貫穿了每一個環(huán)節(jié)。我們要根據(jù)自己的教學(xué)科目制定一個教學(xué)主題；其次，根據(jù)這個主題制定單元計劃。單元計劃是整個培訓(xùn)過程的線索和核心，它貫穿的布魯姆的六個不同目標(biāo)和有梯度的框架問題：內(nèi)容問題、單元問題和基本問題的設(shè)計是我認(rèn)為這個培訓(xùn)中我學(xué)到的最有價值的知識，它對我今后課堂教學(xué)中如何提問提供了一個重要思路。以前在我的教學(xué)過程中，往往問題的設(shè)計是我最頭痛的，因為涉及到教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的.重難點，又要讓學(xué)生有興趣進(jìn)行思考，要符合提問的邏輯性，讓學(xué)生的思維清晰明朗。通過學(xué)習(xí)，我解決了這個最難的問題，通過問題框架的設(shè)計，不僅讓學(xué)生們在老師問題的牽引下一步步深入課文內(nèi)容，最主要的是一些發(fā)散思維的單元問題能讓孩子們的創(chuàng)新思維得到提升。然后，就是按照書上已設(shè)置好的模塊一至十的步驟來完成各任務(wù)了，包括：以學(xué)生角色制作PPT演示文稿、Frontpage網(wǎng)站，制作對學(xué)生演示文稿的評價工具、對學(xué)生演示網(wǎng)站的評價工具，制作教師的PPT演示文稿或?qū)W習(xí)網(wǎng)站，制作學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料、單元實施計劃等。這些任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，除了一步步地完成，你別無它法，所以從學(xué)習(xí)的第一天開始，我們就受著各種緊迫任務(wù)的擠壓，每天除了聽課就是做作業(yè)、課堂上沒時間完成，那么當(dāng)家庭作業(yè)、甚至連中午休息時間也拿來做作業(yè)當(dāng)然就是必然了。但“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這種苦盡甘來、風(fēng)雨之后見彩虹的感覺，則別有一番滋味在心頭！
我們在學(xué)習(xí)的過程中注重了評價。每次評價都要制定嚴(yán)格可操作的評價量規(guī)，使評價有章可循，顯得更科學(xué)。這對我們以后的工作是很有指導(dǎo)意義的。有了評價量規(guī)，那么我們在以后對學(xué)生的評價就會更加的科學(xué)，合理。
我們會不斷完善作業(yè)。對于一個任務(wù)，不是一次完成，而是不斷完善，當(dāng)有了新的理解，新的觀點的時候，再把它補(bǔ)充到作業(yè)中，這對我們以后的工作和學(xué)習(xí)也是一種啟示。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)有新的技能可以運用時，我們就可以及時的修正以得到更加完善的結(jié)果，Intel培訓(xùn)主要針對的是信息技術(shù)在課堂上的有效利用展開的，因此我們需要更多的實踐活動去體驗，在此，我認(rèn)為，我們不僅是要在培訓(xùn)的過程當(dāng)中去設(shè)計自己的單元模板，做出學(xué)生、老師的演示文稿，更加重要的是我們能利用我們所學(xué)到的知識，去真正的設(shè)計出一堂或者兩堂的精品課程，在課程設(shè)計當(dāng)中充分地運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，提高課堂的質(zhì)量，讓學(xué)生真正的在快樂當(dāng)中學(xué)習(xí)到。然后在我們的培訓(xùn)課堂中去進(jìn)行演示，讓同行們進(jìn)行點評，明白自己該提升的地方在哪。我們不僅是要學(xué)習(xí)這些技術(shù)，我覺得能在以后的課程當(dāng)中運用上是更加重要的。
當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)的時間只有短短的六天，或許這六天的時間里只夠我們來學(xué)習(xí)，沒有更多的時間去演練，我想，培訓(xùn)完了之后我還會去認(rèn)真的思考，探究，并且在我的課堂當(dāng)中去運用，這才是我真正的收獲。
希望以后還會有更多的這樣的機(jī)會提升自己。
未來教育培訓(xùn)心得體會11
本月十八至二十三日，我有幸參加了我市由電大舉辦的“英特爾未來教育”的大型國際合作性教師培訓(xùn)項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學(xué)習(xí)中有一點是深有體會的，那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓(xùn)之前，我對“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認(rèn)識：英特爾未來教育的教學(xué)力求以實用性為目標(biāo)，以活動為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。
一.什么是“因特爾末來教育”?
英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓(xùn)項目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。
“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的教育，它包含了獨具特色的教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法。實際上，這是一個已經(jīng)在二十多個國家和地區(qū)開展的教師培訓(xùn)項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開始合作，在中國推廣、實施這一項目�！坝⑻鼐W(wǎng)未來教育”最核心的內(nèi)容，是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。其中教師培訓(xùn)數(shù)以萬計的中小學(xué)各學(xué)科教師，并通過他們影響數(shù)以百萬計的學(xué)生，并將它們應(yīng)用到各自學(xué)科的教學(xué)實踐中去，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
二、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的，但培訓(xùn)班里的收獲是實在的，它是殷第芳老師悉心指導(dǎo)，和與全體學(xué)員互相探討團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。通過培訓(xùn)使我充分體會到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。同時我的作品《奧林匹克》被評為優(yōu)秀作品。
2、通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：
教師如何應(yīng)用計算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程，促進(jìn)學(xué)生的'學(xué)習(xí);促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作，嘗試新的教學(xué)方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)。把計算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具，及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備。
3、此次培訓(xùn)班的殷老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學(xué)習(xí)中我們仔細(xì)閱讀了教材、認(rèn)真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。
三、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。
在學(xué)習(xí)期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習(xí)起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。時代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學(xué)無止境，傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。
四、培訓(xùn)后在工作中的打算：
利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論、新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾未來教育在我校的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而貢獻(xiàn)自己的力量。
通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強(qiáng)的能力參與未來競爭!我們?nèi)w教育工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育!
最后，我想說，參加這次培訓(xùn)將對我自己以及我的工作、學(xué)生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才!
未來教育培訓(xùn)心得體會12
經(jīng)過一天的培訓(xùn)后，真的有些糊涂了，因為這天，我們針對自己所教學(xué)科，設(shè)計了一個問題框架，其中包括：基本問題、單元問題和內(nèi)容問題，這好象真的不像是學(xué)電腦啊。第二天，更糊涂了，感覺培訓(xùn)內(nèi)容跟以前的計算機(jī)培訓(xùn)就是不一樣，經(jīng)過第三天的培訓(xùn)，有些明白了，這真的不是一次計算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)，再經(jīng)過第五天和第六天的培訓(xùn)，總于明白，英特爾未來教育培訓(xùn)不同于計算機(jī)信息技術(shù)的培訓(xùn)，它更多的是在傳授一種新的教育理念。真的，這幾天的學(xué)習(xí)，我經(jīng)歷了一次全新的教育理念的洗禮。
英特爾未來教育項目目標(biāo)中指出“英特兒未來教育項目致力于幫助教師超越課堂的藩籬，拓展自身創(chuàng)造力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。我們?yōu)榇隧椖吭O(shè)定了一個比較高的目標(biāo)，那就是幫助教師提高信息化教學(xué)設(shè)計能力，學(xué)會把計算機(jī)技術(shù)轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)工具，吸引并激勵學(xué)生，最終引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到成功的學(xué)習(xí)境界�！闭娴氖沁@樣，英特兒未來教育把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起。教育部師范教育司原司長馬立同志曾說：“英特爾未來教育”項目以學(xué)生為中心、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、資源共享、協(xié)作學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)思路值得借鑒，我們的教育不再是利用計算機(jī)制作課件，而是怎樣把信息技術(shù)與教育內(nèi)容、方法、手段有機(jī)地整合在一起，實現(xiàn)基于信息技術(shù)手段和資源的教學(xué)設(shè)計。
英特爾未來教育將更新我們的'教育理念，也只有更新教育理念，才能改變未來教育。英特爾未來教育注重學(xué)生的動手操作能力，鼓勵學(xué)生自己搜集資料，整理和處理材料，在整個學(xué)習(xí)過程中，老師僅僅起一個引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中體會到快樂，而且在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料和和處理問題的能力，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。
英特未來教育注重合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，對學(xué)習(xí)內(nèi)容展開研究，資源共享，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。而這樣的學(xué)習(xí)方法，也是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的最好辦法。在現(xiàn)代社會，隨著高科技的迅速發(fā)展，人與人的交往更加頻繁，競爭更加激烈，在工作中，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神非常重要。但是，由于現(xiàn)在獨生子女越來越多，這些獨生子女倍受長輩疼愛，養(yǎng)成了自私、不合群的特點，他們不會與他人交往，也不會與他人合作。所以，在教學(xué)中讓學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。在我們以往的教學(xué)中，雖然也重視這一點，但由于方法過于單一，效果不夠明顯。英特爾未來教育為我們指明了今后的方向。
英特爾未來教育還重視評價，并且有多種評價方法，自評和互評等。比如教師要對學(xué)生制作的演示文稿和制作的網(wǎng)站設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)，給予正確的評價。這不僅對學(xué)生的研究成果給予了肯定，而且為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)指明了方向。學(xué)生看到自己的勞動成果得到肯定，也會有成就感，從而體會到學(xué)習(xí)是一種快樂并不是負(fù)擔(dān)。另外，在交流的過程中，他們也會體會到“人外有人，天外有天”，從而對自己有一個正確的評價，樹立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我們的教學(xué)中，這方面尤為薄弱，我們對學(xué)生也有評價，卻沒有制定詳細(xì)的評價標(biāo)準(zhǔn)，評價不夠具體。
通過這次培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，英特爾未來教育把計算機(jī)技術(shù)和學(xué)科技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在一起，而不僅僅是制作一個課件，這些新的教學(xué)理念和方法，也將指導(dǎo)我以后的教學(xué)。在這次培訓(xùn)中，我的計算機(jī)操作能力有了很大提高。在今后的教學(xué)中，將計算機(jī)技術(shù)合理的整合于自己的教學(xué)中，也許會遇到很多困難，比如學(xué)校計算機(jī)設(shè)備不夠齊全，學(xué)生搜集資料比較困難，制作網(wǎng)站更是困難重重，但這絲毫不影響我改變舊的教育模式的決心。英特爾未來教育將改變我，也將改變我的學(xué)生們。我完全相信，英特爾未來教育將給我的教學(xué)注入一股全新的力量，成為我今后工作的一種動力。
另外，在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了知識，還收獲了感動。這幾天的任務(wù)繁重，好多學(xué)員，到了廢寢忘食的地步，那種刻苦的精神真的讓我很感動，還有的學(xué)員為了幫助別的學(xué)員，放下自己的作業(yè)，，那種無私的精神也真的讓我感動，兩位老師不厭其煩的指導(dǎo)也讓我感動。
短短的幾天，我累，并快樂著。
衷心感謝學(xué)院給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會。在今后的教學(xué)工作中，我會更加的努力。
未來教育培訓(xùn)心得體會13
我們xx小學(xué)是定遠(yuǎn)剛剛成立的一所小學(xué)，這次縣教育局領(lǐng)導(dǎo)能把這個寶貴的培訓(xùn)名額分給我們學(xué)校也可見縣局領(lǐng)導(dǎo)對我校的重視。而我，有幸成為這次培訓(xùn)的受益人，作為一名的年輕的人民教師，有機(jī)會參加了這次為期六天的英特爾未來教育的培訓(xùn)，我感到非常榮幸。這次培訓(xùn)，給我留下了非常深刻的印象。
在本次課程的培訓(xùn)里，我們聽不到太多的講解，聽到的只是幾位指導(dǎo)老師簡單提示和啟發(fā)，體驗到的是交流之后的自我創(chuàng)作。在培訓(xùn)過程中，作為學(xué)員的我們，要充分發(fā)揮自身的能力，動手動腦，分組構(gòu)思探討，修改、匯報，結(jié)對共享。
這幾天的學(xué)習(xí)，整個過程就是緊緊圍繞單元計劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過程，英特爾未來教育所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn)，這是中國未來教育大的趨勢。英特爾@未來教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,具有扎實而淵博的知識,廣博的視野,還要掌握吸收新知識和創(chuàng)造新知識的方法,并善于綜合、交叉、運用,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力.要從學(xué)生的認(rèn)識經(jīng)驗,認(rèn)識水平,學(xué)生的角度去思考問題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動學(xué)生的思維能力和認(rèn)識水平 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評價。
學(xué)員每天在探索的時候，每一點進(jìn)步，每完成一個作業(yè)，都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。也可以說，離最后完成結(jié)束時的總作業(yè)又近了一步。當(dāng)整個學(xué)習(xí)時間滿了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式，教師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動之中，確實是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好辦法。我想，我們也可以從英特爾未來教育的培訓(xùn)中獲得一些啟示吧。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。在整個教學(xué)過程中，覺得時間過得很快，從提出問題到分類，建立文件夾，如何指導(dǎo)學(xué)生建立幻燈片，建立網(wǎng)站，怎樣使自己的意見發(fā)表到互聯(lián)網(wǎng)上，怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)等整個過程，讓自身的素質(zhì)提高了不少，認(rèn)識到了自身還有很多不足之處
此次培訓(xùn)為我的“備課”帶來了一些嶄新的理念。通過這次培訓(xùn)，感到要備好課，撰寫好教案，要有自己的學(xué)科資料庫，要學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料。這些資料可以是文字材料，也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形、動畫、影像，以及生動活潑的聲音、音效、音樂等。我們在建立自己的資料庫時，使自己能很快把握本學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，了解本學(xué)科最前沿的信息，提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)
在英特爾未來教育培訓(xùn)教材中，每個模塊都是結(jié)對共享和教法研討這兩項活動，進(jìn)行交流、切磋、共同探討。在作業(yè)完成之后，都要求學(xué)員展示自己的作品，讓大家在學(xué)習(xí)中能取長補(bǔ)短、集思廣益，合作、交流、資源共享是英特爾未來教育培訓(xùn)的特征。
英特爾未來教育代表“未來”教育發(fā)展方向的嶄新的理念，給我開辟了一個全新的教育天地！英特爾未來教育培訓(xùn)，是一種任務(wù)驅(qū)動式和合作探究式學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，最大的不同在于：這里是用“任務(wù)”為中心來促使學(xué)習(xí)者主動的學(xué)習(xí)探究，從而在這個過程中不斷完善自我、提升自我?guī)煼端仞B(yǎng)。
在參加培訓(xùn)之前，我們這次參加培訓(xùn)的學(xué)員對“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至在進(jìn)行了第一天的培訓(xùn)后都還不完全清楚我們到底要學(xué)的是什么？頭腦中充滿種種疑問？隨著培訓(xùn)的層層深入，經(jīng)過吳老師不斷地講解，我們對英特爾未來教育的認(rèn)識才逐漸明朗起來�！坝⑻貭栁磥斫逃笔且越谭ǜ镄聻樘厣w現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合、探究式學(xué)習(xí)、面向整個學(xué)習(xí)過程的評價等特點。它在通過對在職中小學(xué)教師的培訓(xùn)，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法�！坝⑻貭栁磥斫逃笔且环N基于現(xiàn)代教育技術(shù)的，以學(xué)生為中心的、培訓(xùn)教師如何實施研究性課程和問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計的培訓(xùn)，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計的實踐能力。項目給我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學(xué)活動，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)觀念和模式。
“英特爾未來教育”項目倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)的革命”。這也正是新課程改革所極力倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方式。改變了過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的`學(xué)習(xí)，是“英特爾未來教育”項目的特色之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在“任務(wù)”面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)�！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤�(xùn)，充分的體現(xiàn)了這一點。通過小組合作學(xué)習(xí)過程中，我們小組成員之間在相互交流合作之中增進(jìn)了了解，相互之間學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀思想，提升了自身素養(yǎng)。在合作探究式解決問題過程中，獲得了的新的“知識”、“方法”和“技巧”。
培訓(xùn)還使我認(rèn)識到：我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者。我只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展。“英特爾未來教育”培訓(xùn)過程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時還要用“學(xué)生的眼光”，去制訂、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，就是要求我們真正的學(xué)會從學(xué)生的角度去思考、去檢驗自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實際教學(xué)的要求。
六天緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了，回想這幾天的培訓(xùn)生活，我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。最后，我用一句話來總結(jié)我對本次培訓(xùn)的體會：一分耕耘，換得一分收獲！
未來教育培訓(xùn)心得體會14
英特爾未來教育（intel teach to the future）是一個大型的國際合作教師培訓(xùn)項目。這個由英特爾公司發(fā)起的全球性教師培訓(xùn)項目，涉及到20多個國家和地區(qū)。其目標(biāo)就是要幫助教師擴(kuò)展創(chuàng)造思維，從而達(dá)到讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛的目的，就是使教師們知道如何把計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)業(yè)成就。一句話，就是為了支持計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂上有效利用。
開始上課我感到信息技術(shù)的運用的比較生疏，對自己的能力也有懷疑。隨著學(xué)習(xí)的深入我也全身心的投入進(jìn)去，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計對我來說都將是一場革命，都是一次教育觀念的洗洗禮，對我今后教學(xué)中備課環(huán)節(jié)的科學(xué)化，系統(tǒng)化、學(xué)生化提供了一個展示的平臺。
首先會使我在教學(xué)方法上徹底改變以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)的換位思考，要以學(xué)生為中心，放飛學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以往我總認(rèn)為，老師教的就該是學(xué)生學(xué)的，老師教什么學(xué)生自然要學(xué)什么，老師的主要工作就是***把他認(rèn)為學(xué)生不懂的知識教給學(xué)生，學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握的知識就是老師所教的知識，這就是教育者長期以來跳不出的思維桎梏。 未來的中國需要的是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，讓老師們先享受一下自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真正實惠，只有教育者自己嘗到了甜頭，他們才會去實踐，去運用，去推廣，只有這樣，中國的教育才有出路。也許就是由于頭腦里學(xué)生被動意識的影響。
這樣的培訓(xùn)為什么給我留下如此深刻的印象呢？
我想，主要是在這種培訓(xùn)過程中所感受到的代表未來教育發(fā)展方向的嶄新的理念！
從本質(zhì)上說，英特爾未來教育培訓(xùn)，是一種基于任務(wù)的學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，最大的不同在于：這里是用任務(wù)為中心來促使學(xué)習(xí)者主動的吸納、調(diào)整、重組自己的知識結(jié)構(gòu)，從而在這個過程中不斷自我完善、自我提升。
我想，這種基于任務(wù)的學(xué)習(xí)的特點，大致可以歸納為以下四個方面：
其一，做中學(xué)。在主體實踐過程中，根據(jù)解決問題的需要而凝聚、匯集知識技能等要素。解決問題之后，這個過程又以經(jīng)驗包的形式留在人的腦子里。在這個經(jīng)驗包里，至少有這樣五個方面的經(jīng)驗：經(jīng)過使用，被驗證過的知識；經(jīng)過實際應(yīng)用，更加熟練掌握的技能；在解決問題過程中獲得的新的知識方法技巧；伴隨整個過程所產(chǎn)生的情感；與問題相伴的情境的記憶。經(jīng)過這樣重組的人的知識，將有一個質(zhì)的飛躍。
其二，評中學(xué)。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)不同的'是，學(xué)以致用在這里不是一句空話。學(xué)習(xí)的過程就是你解決一個實際問題的過程。這就好比有一個用戶站在你的面前，不斷地在提醒你，只有滿足他的需要，你的產(chǎn)品才會合格。英特爾未來教育培訓(xùn)過程中不斷的要求你用學(xué)生的眼光、用教師的眼光，或者從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)去制訂、修改有關(guān)評價你的產(chǎn)品的表，就是要求你真正的學(xué)會從用戶（在這里就是學(xué)生）的眼光去思考、去檢驗自己的產(chǎn)品，看它是否真的有用，真的符合學(xué)習(xí)者的實際需要。
其三，幫中學(xué)。能者為師、共同學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。這更是信息化時代的重要特征。作為一個教師，比過去任何時候都更能深切體會弟子不必不如師，師不必賢于弟子這句話的分量。在任務(wù)面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)。英特爾未來教育培訓(xùn)的設(shè)計，體現(xiàn)了這一點。
其四，最終形
成以'我'為中心的絡(luò)。如果理解了上述三個特點，再聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)這一技術(shù)背景，我覺得，英特爾未來教育培訓(xùn)更深層次的理念還在于讓人們切實感受到網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)習(xí)的特征：打破任何一個我的絕對權(quán)威，你既是學(xué)習(xí)者，也是教育者。你就是在這樣的網(wǎng)中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)展。
這是我第一次接觸了研究性學(xué)習(xí)的模式，在學(xué)習(xí)中，我更深地感受到，在教學(xué)中實施學(xué)科與信息技術(shù)整合并非一項簡單的工作，它涉及到方方面面，最重要的一點是它要求教師首先要在理念上有所創(chuàng)新，讓我們從以往的平面思維轉(zhuǎn)向立體思維，它對教師素質(zhì)提出了更高的要求。整合前我們給學(xué)生提供的只是我們所掌握的知識；整合后，我們要給學(xué)生提供的更***多是我們以前尚未掌握的知識。我們只有本身掌握搜集、處理、運用信息的手段，嘗試過自主探究、合作學(xué)習(xí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓我們一起進(jìn)入信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的大門，精心地設(shè)計課堂教學(xué)，巧妙地應(yīng)用信息技術(shù)，為學(xué)生打造豐富的學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識的環(huán)境。學(xué)無止境，在未來的工作中該學(xué)的確實還有很多很多。
未來教育培訓(xùn)心得體會15
我這幾天參加了英特爾未來教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，短短六天的培訓(xùn)，卻給我?guī)砹怂枷肷系囊淮胃镄�，讓我認(rèn)識到了未來教育發(fā)展模式的強(qiáng)大震撼力，感悟到了教育教學(xué)的新理念。大家知道，社會在飛速地發(fā)展進(jìn)步中，計算機(jī)不斷地更新，人們的觀念也不斷地在變，這個就必然會導(dǎo)致我們的教育方式也要跟隨人的思想而改變。
作為一名小學(xué)教師，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任.面對學(xué)生一張張渴求知識的臉龐,就會忍不住思考關(guān)于他們的未來是什么.他們需要掌握更多的知識和面對更激烈的挑戰(zhàn),要想培養(yǎng)出符合時代需求,具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實踐能力的下一代,就要更新舊的教育觀念,全面推行素質(zhì)教育.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,以計算機(jī)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)技術(shù)已進(jìn)入教育領(lǐng)域,正在成為愈來愈有效的`教學(xué)手段.作為一名青年教師，我能非常幸運的成為培訓(xùn)項目的受益者，使我能夠掌握這項技能所包含的教育技能和教育思想，對我來說將是一個非常好的機(jī)遇。
第一次走進(jìn)英特爾未來教育培訓(xùn)的課堂，聽了主講老師上的課，讓我感受到了信息技術(shù)的魅力。教育的信息化正督促我們每一位教師將信息技術(shù)應(yīng)用到自己的工作中。在這次培訓(xùn)中，我們從不明白什么是“基本問題、單元問題”……到后來設(shè)計教師演示文稿，扮演學(xué)生角色設(shè)計學(xué)生演示文稿，自己動手建立網(wǎng)站，上網(wǎng)查閱下載資料，終于理解因特爾未來教育培訓(xùn)本身就是讓我們不僅要洗腦，還要身體立行一種全新的教育理念
我們每天在網(wǎng)上探索時，甚至是下載一幅圖片，一段文字等等，都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備。也可以說，我是在不知不覺中完成作業(yè)的，也是在不知不覺中掌握了我們要學(xué)的東西。其實剛開始做作品時，也存在好多困惑，作品也在不斷的修改，最慘的是，我在第一天完成的介紹我的單元這個演示文稿，竟然在修改過程中不小心被刪掉，急得我直發(fā)脾氣，但因為有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再加上放棄休息時間，我還是很快地完成了作業(yè)。這里每一個教學(xué)理念，教學(xué)模式、教學(xué)任務(wù)都在牽動著我們，我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使自己不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習(xí)很累但我也要克服困難堅持學(xué)完
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我意識到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂勢在必行。是啊，人應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。我堅信，我們今天的艱辛和痛苦，一定能換取明天的快樂和幸福！努力吧，同學(xué)們，勇敢地接受挑戰(zhàn)，明天會更好！
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