教研活動(dòng)心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編整理的教研活動(dòng)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教研活動(dòng)心得體會(huì)1
園本教研是教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要陣地,近兩年來我們?cè)跁x江市教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教研室教研員的幫助下,積開展園本教研,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),做到以研促教。現(xiàn)在本學(xué)期的教研情況總結(jié)如下:
一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),高度重視園本教研活動(dòng)。
如果說教師的素質(zhì)是決定教育成敗的關(guān)鍵,那么,面對(duì)我園現(xiàn)在教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,園本教研是提高我園保教工作的關(guān)鍵所在。通過園本教研,讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中、工作之中;在教育教學(xué)中不斷積累各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的品味,更好地提升自己的人生價(jià)值。
二、規(guī)范園本教研管理體系,責(zé)任到人。
由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)做為園本教研第一負(fù)責(zé)人,各年段長(zhǎng)為教研組長(zhǎng)。為確保把園本教研落實(shí)到實(shí)處,在每周的星期一下午公布本周教研的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、參與教研的人員,讓每個(gè)教師對(duì)教研的內(nèi)容可以事先了解,并進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備,使教師能積極主動(dòng)地參與到教研中來。初步建立依法治園、教研工作規(guī)范化。
三、專題教研與常規(guī)教研相結(jié)合。
本學(xué)期以“表演游戲”為園本教研的主要內(nèi)容,主要從“游戲的組織與指導(dǎo)”“材料的提供”“游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”“游戲的評(píng)價(jià)”等研討主題進(jìn)行研討,依托于全體教師的理論學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)、活動(dòng)觀摩來進(jìn)行研討。通過一學(xué)期來的開展,教師的指導(dǎo)能力大大地提高了,從材料的設(shè)置上不單純地追求美觀,更多的是考慮幼兒游戲時(shí)易于取放的特點(diǎn),并利用多種渠道來制作游戲材料;而孩子對(duì)表演游戲也比較興趣,語言表達(dá)能力、自信心、交往能力等方面都有不同程度的提高,當(dāng)然每個(gè)班級(jí)的情況不一樣,也有一定的'懸殊。本學(xué)期晉江學(xué)前教研室教研員兩次來我園對(duì)園本教研的情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),對(duì)園本教研提出了許多指導(dǎo)性的建議,使我們?cè)陂_展園本教研的時(shí)候更有方向性和目的性。在開展表演游戲中最主要的是得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,很多家長(zhǎng)都認(rèn)為開展創(chuàng)造性游戲很好,孩子的膽量和自信心都得到了鍛煉。在開展專題教研的同時(shí)也考慮到常規(guī)教研的開展。
1、依托新教師的常規(guī)課來進(jìn)行研討,互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn),讓新老教師思維在研討中碰撞,提升自己的教學(xué)水平。
2、向教師傳達(dá)解讀各種培訓(xùn)活動(dòng),如《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)》“新教材的解讀”等,來提高教師的理論水平,讓教師在教育教學(xué)中做到“有理可依”。
3、各教研組長(zhǎng)根據(jù)自己年段的具體問題進(jìn)行教研,以幼兒的一日活動(dòng)入手,尋找當(dāng)前最需要解決的問題,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,做到教研的時(shí)效性和針對(duì)性。
四、下學(xué)期的工作思路:
1、開展多種形式的教研活動(dòng),激發(fā)教師參與教研的興趣。在教研中讓教師對(duì)問題多產(chǎn)生質(zhì)疑,多探究,多學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)開展表演游戲的專題研討,重點(diǎn)放在“創(chuàng)造性”上,不讓幼兒為表演而表演,真正地讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3、細(xì)化教研制度,鼓勵(lì)教師擔(dān)任教研的主持人,讓教師真正成為教研的主角。
在今后的征程上我們將不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,提高我們教師的保教質(zhì)量,讓幼兒園發(fā)展更上一個(gè)臺(tái)階。
教研活動(dòng)心得體會(huì)2
我校于20xx年1月在村小學(xué)開展了期末復(fù)習(xí)研討教研活動(dòng),通過本次活動(dòng),我收獲頗多,現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下:
活動(dòng)前,大家認(rèn)真分析近三年試卷,梳理了復(fù)習(xí)中存在的疑惑,撰寫了發(fā)言稿,通過鄉(xiāng)級(jí)、村級(jí)交流研討,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握基本知識(shí),基本技能以及基本的數(shù)學(xué)思想和方法,達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求。同時(shí)幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律,總結(jié)解題方法,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
經(jīng)過集體交流,我們梳理出了復(fù)習(xí)課中存在的共同問題:課前準(zhǔn)備不夠充分,有時(shí)出現(xiàn)教師忙,學(xué)生閑的現(xiàn)象。對(duì)差生的關(guān)注不夠到位,后進(jìn)生在課堂上表現(xiàn)不夠積極,比較被動(dòng)。應(yīng)充分再現(xiàn)知識(shí)的形成過程,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
針對(duì)這些不足,老師們積極研討,提出了確實(shí)可行的幾點(diǎn)改進(jìn)措施:精選復(fù)習(xí)例題,要具有典型性、做到做一題,會(huì)一類,舉一反三,觸類旁通。精準(zhǔn)設(shè)練,緊扣考點(diǎn)、題型設(shè)計(jì)題組訓(xùn)練,變式訓(xùn)練。教給做題方法,注重滲透思維方法、思維過程的訓(xùn)練。培養(yǎng)良好的.做題習(xí)慣。如:仔細(xì)審題,認(rèn)真書寫,規(guī)范作復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的“整理”與典例的“訓(xùn)練”有機(jī)結(jié)合。
以下就是我們?cè)趶?fù)習(xí)上所采用的一些做法:
1、充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性
有了學(xué)習(xí)的興趣,才能感到學(xué)習(xí)是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)。所以在復(fù)習(xí)時(shí),我采用了一些方法來調(diào)動(dòng)他們的積極性。
2、獨(dú)立性與獨(dú)特性相結(jié)合
每個(gè)學(xué)生除有特殊原因外,都有相當(dāng)強(qiáng)的潛在的和顯在的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。而作為獨(dú)立的個(gè)體,他們的具體學(xué)習(xí)方式也不同,如何避免在復(fù)習(xí)時(shí)“一刀切”搞平均主義?我主要采取如下措施:
3、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性,提高問題性
充分利用現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的這五個(gè)特性去設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,不搞機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù),沒有簡(jiǎn)單的重復(fù)堆砌。把主動(dòng)權(quán)給學(xué)生,讓他們自己總結(jié)歸納,自己解決問題,充分培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納和解決問題的能力。而學(xué)生也在這樣的學(xué)習(xí)方式下,充分放飛自己思維的翅膀,擦出了許多“火花”。
通過本次教研活動(dòng),我們回歸基礎(chǔ)從而優(yōu)化復(fù)習(xí),明確了今后的努力方向:把握好復(fù)習(xí)課的容量,不貪大求全,力求一課一得;把握好復(fù)習(xí)課的課型,不要把復(fù)習(xí)課簡(jiǎn)單的上成知識(shí)讀背課、練習(xí)課或檢測(cè)課;合理應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)基本模式,幫助學(xué)生系統(tǒng)地構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),做到“六要”:目標(biāo)要明,擇例要精,方法要巧,訓(xùn)練要活,評(píng)價(jià)要準(zhǔn),矯正要快。
教研活動(dòng)心得體會(huì)3
我班的xx小朋友,是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生,性格內(nèi)向的她在班級(jí)里總是默默無聞,一天到晚幾乎聽不到她的聲音,唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音,就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”。
一下課,其他的孩子都會(huì)自主的進(jìn)區(qū)玩,而她總是安靜的坐在座位上看著他們,有時(shí)看到大家玩的開心了,她也會(huì)露出笑容。游戲活動(dòng)時(shí),大家都會(huì)積極的參與,而月月總是以一句:“老師,我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來。午餐時(shí),我給孩子們添湯,要的孩子早就把手舉得高高的,因?yàn)橹涝略碌膫(gè)性,所以每次我都會(huì)到她跟前看看她碗里有沒有,并問上一句:“月月你要湯嗎”,她經(jīng)常會(huì)用點(diǎn)頭和搖頭來回應(yīng)我。
我一直以為xx天生就是這樣,直到上星期的語言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中,我讓孩子們說說怕不怕晚上?當(dāng)你害怕晚上的時(shí)候,你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的?一提有關(guān)晚上的話題,孩子們顯得特別激動(dòng),發(fā)言的孩子也特別多,我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。
我看見xx沒有舉手,但做的非常端正,眼睛一直盯著我,“她也想回答嗎?”沒有過多的思考,我就點(diǎn)到了她的名字,她站起來輕聲的說:“晚上我害怕時(shí),爸爸會(huì)輕輕的拍拍我,有時(shí)媽媽陪著我睡,她會(huì)給我講故事。”xx講的非常好,我讓大家一起表揚(yáng)了她,從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動(dòng)和高興。在后來的美術(shù)課畫白天與黑夜時(shí),xx也表現(xiàn)的不錯(cuò),我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)價(jià)。那天中午,我讓她做小老師,這是她第做小老師,開始她還有一點(diǎn)畏懼,說不想做。
旁邊的孩子一聽,月月不想做,就都一擁而上,嘴里還大聲喊著:“老師,讓我做吧!”看著大家的表現(xiàn),我鼓勵(lì)xx。最后,她還是勇敢的接受了,可月月當(dāng)小老師沒有一個(gè)孩子聽她的,因?yàn)樗皇窃诤⒆觽冎虚g走來走去,偶爾會(huì)說一句很輕的話,我想只有她自己才知道說的是什么吧。無奈我只有在旁邊使眼色、做動(dòng)作,讓孩子們聽她的,當(dāng)然這一切xx都沒有發(fā)現(xiàn),她還以為自己管的好,走起來的腳步更輕快了,說話的聲音也逐漸響亮了。
第二天來園時(shí),她媽媽拉著我說,昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮,說了很多學(xué)校的事,還說做了小老師。晚上不肯睡,說是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了,所以昨晚睡的很晚,早上起不來,上學(xué)來遲了?粗鴛x媽媽一臉的笑容,讓我感受到平時(shí)我對(duì)xx可能關(guān)注的太少,只要多鼓勵(lì)他,多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì),可能她會(huì)成長(zhǎng)的更快,就像從來沒有做過小老師的xx,在做了小老師后整個(gè)人都好象變了,變的開朗了。雖然在集體游戲時(shí),她還是不愿意參與,但我相信只要我對(duì)她關(guān)注多一點(diǎn),她的進(jìn)步一定會(huì)快一點(diǎn)。
孩子的笑聲中,一個(gè)學(xué)期又過去了,今個(gè)學(xué)期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實(shí)際情況,開展科學(xué)漢字教育和珠心算,通過一年以來的實(shí)踐教育,幼兒的識(shí)字量語言表達(dá)能力有了很大的提高,我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育:
一、每周專門設(shè)置兩節(jié)科學(xué)漢字教育活動(dòng)
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,我們?cè)诿恐芏、周六早上第一?jié)開展科學(xué)識(shí)字教育活動(dòng),上學(xué)期我上科學(xué)漢字課,都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—欣賞單元課文,可能每節(jié)課都是這樣,幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動(dòng),就一副很無奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展,我改變了以往的教法,把科學(xué)識(shí)字與整合課程結(jié)合起來,如:五月份我班的主題是《可愛的小動(dòng)物》,于是我在認(rèn)識(shí)“小螞蟻的家”活動(dòng)中插播了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演,幼兒在表演中自然而然的認(rèn)識(shí)了字寶寶,“螞蟻”“想”“搬”。
二、結(jié)合幼兒的年齡特征,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的識(shí)字游戲
小班的幼兒都是喜歡模仿的特點(diǎn),于是我設(shè)計(jì)了識(shí)字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的游戲,在“蝌蚪找媽媽”游戲中請(qǐng)小朋友戴著小蝌蚪頭飾,大家一起念兒歌做動(dòng)作,“小蝌蚪,游呀游,小河里面轉(zhuǎn)圈游,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),東過游來西過游,閉上眼睛想一想,媽媽媽媽在哪里?”說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡,幼兒在快樂輕松的游戲中學(xué)會(huì)了字寶寶,在“幫媽媽找蛋”游戲,活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)把相應(yīng)的蛋形的小字卡放在空地,教師扮媽媽找到了一個(gè)蛋,蛋上有xxxx字寶寶,雞媽媽說:“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些識(shí)字游戲連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”!
三、把識(shí)字教育繼續(xù)靈活貫穿幼兒一日生活中提供機(jī)會(huì)讓幼兒科學(xué)識(shí)字
在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆,進(jìn)行識(shí)字活動(dòng),你考我,我考你,大家比一比,有一次幼兒在飯后閱讀圖書時(shí),黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師,我認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字是‘大灰狼’這兩個(gè)字是‘青蛙’”。平時(shí),我嘗試無聲教學(xué)。把生活中的指令寫成字寶寶如:“請(qǐng)安靜”“集體回答”“散步”一天反出示,幼兒自然而然的認(rèn)識(shí)了,在戶外活動(dòng)中,我們玩“小兔拔蘿卜”的識(shí)字游戲“風(fēng)神來了”的識(shí)字游戲,就這樣把本來枯燥無味的字寶寶,變了一雙腳,走到孩子們的世界里。
四、培養(yǎng)幼兒科學(xué)識(shí)字常規(guī)要求
學(xué)期初,幼兒看書,讀書都有個(gè)壞習(xí)慣,讀到第8課翻到21課去了,總之哪里的'課文插圖好看,他們就翻到哪里去今個(gè)學(xué)期,我加強(qiáng)了聽讀常規(guī)要求,要求他們聽音樂傳書,一頁一頁的翻書,小組長(zhǎng)收書的方法,培養(yǎng)聽讀常規(guī):手指字,耳朵聽眼睛看書讀輕聲,堅(jiān)持不懈地抓常規(guī),幼兒學(xué)會(huì)了良好的閱讀習(xí)慣,而且閱讀圖書、畫報(bào)、報(bào)紙的能力有很大的提高。
五、做好每周每季度每學(xué)期的字寶寶小結(jié)
根據(jù)本班的年齡特點(diǎn),幼兒對(duì)字寶寶的遺忘率很高,今天學(xué)的明天問他們又忘得一干二凈了,于是我們就按計(jì)劃把字寶寶歸類總結(jié)如:動(dòng)物:“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動(dòng)詞:“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色:“黃、綠、紅、藍(lán)、黑、白等”由于歸類幼兒對(duì)字寶寶的學(xué)會(huì)了。
六、引導(dǎo)家長(zhǎng)配合科學(xué)漢字教育工作
我們班的家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)漢字教育都比較重視,如:吳澤霖、梅韻寧、劉詩穎家長(zhǎng)每天晚上都會(huì)陪讀聽讀游戲識(shí)字半小時(shí),果然幼兒在家長(zhǎng)翻的陪同下有明顯的進(jìn)步。
在珠心算方面,我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤和正確姿勢(shì),經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),班上90%的幼兒基本學(xué)會(huì)看算盤上表示1—5的事物和進(jìn)行簡(jiǎn)單的腦像。
以上是我一個(gè)學(xué)期科學(xué)教育實(shí)踐總結(jié),當(dāng)然還存在不足之處如:幼兒年齡較小,難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。在珠心算方面,幼兒的注意力集中時(shí)間較短,在下學(xué)期工作中,我們會(huì)不斷創(chuàng)新,為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教研活動(dòng)心得體會(huì)4
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、按時(shí)參與校本教研活動(dòng)
能夠按時(shí)參與校本教研活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1.開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們年級(jí)組認(rèn)真開展高效備課,高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,我嚴(yán)格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會(huì)與同組的老師共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2.自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的`反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,范文寫作最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種教研模式,全面提升自我素質(zhì)
1.用心參與校本多種教研活動(dòng),認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位溝通交流,增長(zhǎng)自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2.自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身潛力。
三、教研資料豐富多彩
1.加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2.新課程理念教研。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,作為師資教研的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;
課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫 兮修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
教研活動(dòng)心得體會(huì)5
暑假期間制定了教師一年和三年的成長(zhǎng)規(guī)劃,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作計(jì)劃及各個(gè)備課組的計(jì)劃。
一、計(jì)劃開展
1、結(jié)合縣教研室開展的“每天讀書一小時(shí)”活動(dòng),我校組織開展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用每天的晨讀、午誦時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。同時(shí)每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動(dòng)。
2、組織校園讀書節(jié)活動(dòng),引發(fā)親子共讀的倡議書,并為學(xué)生和家長(zhǎng)列出了供閱讀的書目。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講、講故事、三字經(jīng)、詩文和童謠誦讀比賽。
3、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
(1)校內(nèi)公開課,每位教師根據(jù)學(xué)校的公開課安排表,上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的`共用郵箱,課后寫出針對(duì)本課的教學(xué)反思。同時(shí),教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),并反饋檢測(cè)結(jié)果。
(2)組織骨干教師參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽和課堂展示活動(dòng)。
4、制定教師教科研月度考核細(xì)則,每月按要求對(duì)教師進(jìn)行量化考核。
5、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí)。
(1)參觀x外國(guó)語學(xué)校;
(2)邀請(qǐng)x鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來我校做講座,共同探討教育國(guó)際化的問題;
(3)邀請(qǐng)x省特級(jí)教師王兆正來我校做講座;
(4)組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),要求外出學(xué)習(xí)的教師要做到“四個(gè)一”:完成一份學(xué)習(xí)心得,做一次學(xué)習(xí)匯報(bào),帶回一份資料,上一節(jié)公開課。
6、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,并在課堂中付諸實(shí)施,不斷總結(jié)優(yōu)化。
7、開展全校所有學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校園聽課評(píng)課及觀摩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。
8、開展各類學(xué)科競(jìng)賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如寫字比賽、語文百詞無差錯(cuò)比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。
二、取得的成績(jī)
本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果,一共發(fā)表論文8篇,在國(guó)省市縣各級(jí)各類論文競(jìng)賽中,有31篇論文分別獲得一二三等獎(jiǎng);在省市縣優(yōu)秀課競(jìng)賽中獲一二三等獎(jiǎng)有12人次;縣級(jí)公開課2人次;主持或參與課題研究5個(gè);在縣教師基本功競(jìng)賽中一人或二等獎(jiǎng);發(fā)表新聞通訊9篇;指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品4篇。
本學(xué)期校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動(dòng),內(nèi)容雖然也豐富多彩,取得了一些成績(jī),但離國(guó)際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證,有一種流于表面的形式;課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高。
三、新學(xué)期謀劃
1、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的研究,改革集體備課的模式,把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。
2、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,不斷研究細(xì)化,優(yōu)化。
3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn)。繼續(xù)開展各類活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來。
4、加強(qiáng)課題的研究,確保人人有課題,人人爭(zhēng)做省市優(yōu)秀課題。
5、提高教師的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)一專多能的教師。
6、制定教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,通過激勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能,重點(diǎn)放在論文寫作和課堂教學(xué)上。
7、繼續(xù)執(zhí)行“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則,以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。
教研活動(dòng)心得體會(huì)6
20xx年9月,我有幸成為沙子堂天華寄宿學(xué)校的新任老師。轉(zhuǎn)眼,開學(xué)一周了,我對(duì)新生活、新責(zé)任、新工作充滿熱情,但同時(shí)也缺乏方法經(jīng)驗(yàn)。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了很多培訓(xùn),讓我們面對(duì)這個(gè)陌生的校園更加友好。
20xx年9月8日,在音樂組長(zhǎng)的精心安排和音樂組組長(zhǎng)楊智的帶領(lǐng)下,音樂組本學(xué)期首次教研活動(dòng)舉行。本次培訓(xùn)主要由群內(nèi)多位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師指導(dǎo),他們?yōu)槲覀兲峁┝私虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。這也讓我們?cè)陝?dòng)的心平靜下來?粗蠋焸兲咸喜唤^地向我們講述他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感到前所未有的溫暖。我認(rèn)真聆聽了每一位老師的演講,記錄了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
回想這次教研活動(dòng),感覺收獲頗豐。楊志老師首先介紹了她多年的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她告訴我們:“讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,遠(yuǎn)比急于完成教學(xué)計(jì)劃重要得多”。是的,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生未來學(xué)習(xí)和生活的燈塔。只有培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能幫助孩子未來的成長(zhǎng)!楊老師詳細(xì)講了管理學(xué)生路隊(duì)、坐姿、課本擺放的心得?這些細(xì)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵?此坪(jiǎn)單的事情做起來并不容易。吸收了這些經(jīng)驗(yàn)后,我頓時(shí)豁然開朗。 、
音樂課以歌唱教學(xué)為主。胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是分年級(jí)的,她根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)向我們介紹了自己多年的經(jīng)驗(yàn)。音樂教學(xué)容易陷入專業(yè)性的誤區(qū),忽視了幼兒階段的特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子要注重興趣,注重樂趣,結(jié)合游戲和節(jié)奏進(jìn)行教學(xué),而中高年級(jí)的孩子則不同。胡老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵詞:“真”和“美”。事實(shí)上,學(xué)生應(yīng)該具備扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)功底,培養(yǎng)學(xué)生閱讀樂譜的能力,引導(dǎo)學(xué)生從情感的角度來處理歌唱作品;美,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂,欣賞音樂之美,懂得用輕柔高亢的嗓音唱歌。美麗的聲音。
除了歌唱教學(xué),音樂聆聽和欣賞也是音樂教學(xué)不可分割的一部分。隨后王偉老師向我們介紹了聽鑒賞教學(xué)的體會(huì)。 1、2年級(jí)的孩子主要訓(xùn)練跟著音樂的節(jié)奏移動(dòng),3、4年級(jí)的孩子訓(xùn)練理解音樂的`情感和速度,5、6年級(jí)的孩子訓(xùn)練分析音樂表達(dá)的內(nèi)容并了解音樂創(chuàng)作的背景。王老師也提醒我們要養(yǎng)成安靜聽音樂的好習(xí)慣。她向我們介紹了一種創(chuàng)設(shè)情境的方法,把音樂教室變成一個(gè)優(yōu)雅的音樂廳,讓孩子們帶著問題去聽音樂,或者用他自己良好的聆聽狀態(tài)引導(dǎo)和影響學(xué)生,言傳身教。
當(dāng)我看到老師們的表情時(shí),我感到敬畏。作為一個(gè)新人,我開始想,除了從這些老師那里吸收這些教學(xué)方法之外,我還應(yīng)該學(xué)習(xí)他們對(duì)教育的態(tài)度。作為一個(gè)初出茅廬的我,應(yīng)該盡量吸收營(yíng)養(yǎng),在以后的工作中多多請(qǐng)老師指教,抓住機(jī)會(huì)認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù),無論多么困難,做事都要踏實(shí)、實(shí)事求是,并堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難更難”。
作為一名新教師,就像為龐大的教育團(tuán)隊(duì)注入了新鮮血液。教育的道路上,難免會(huì)有些坎坷,但無論道路多么艱辛,我都要勇往直前,踏實(shí)做事,自信表達(dá),虛心求教,不斷地體驗(yàn)風(fēng)雨磨礪我的精神意志。全身心投入工作,努力成為“優(yōu)秀的沙子堂人”。
教研活動(dòng)心得體會(huì)7
近日,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于語言領(lǐng)域的講座,該講座涉及了語言的起源、發(fā)展以及對(duì)人類社會(huì)的影響等多個(gè)方面。通過聽講座,我對(duì)語言的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)也正確認(rèn)識(shí)到了自己在語言方面的一些不足之處。下面,我將分享一下我在講座中的所思所悟。
首先,在講座中,講師向我們介紹了語言的起源和發(fā)展。他指出語言是人類社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物,它的起源可以追溯到人類的遠(yuǎn)古時(shí)代。語言的起源,是人類為了更好地交流而產(chǎn)生的.需求。通過語言,人們能夠傳遞信息、表達(dá)思想、展示感情。從原始的手勢(shì)和聲音,到文字和符號(hào)的出現(xiàn),語言經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的發(fā)展過程,成為人類最基本、最重要的交流工具之一。通過了解語言的起源和發(fā)展,我深切意識(shí)到語言對(duì)于人類社會(huì)的永恒意義。
其次,在講座中,講師還談到了語言對(duì)人類社會(huì)的影響。語言不僅僅是一種交流工具,它還承載著文化、思想和價(jià)值觀。語言不僅僅是表述,更是塑造和定義。不同的語言背后,蘊(yùn)藏著不同的思維方式和文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)不同的語言,我們可以更好地理解其他民族和文化,促進(jìn)民族共存、文化交流和社會(huì)發(fā)展。同時(shí),語言也對(duì)個(gè)體有著深遠(yuǎn)的影響。良好的語言表達(dá)能力不僅可以增強(qiáng)個(gè)體的交流能力,還有助于提升個(gè)人的思辨能力和邏輯思維能力。通過講座,我對(duì)語言對(duì)人類社會(huì)的影響有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也激發(fā)了我提升語言表達(dá)能力的決心。
然后,在講座中,講師提到了語言的學(xué)習(xí)方法和技巧。他強(qiáng)調(diào)了聽說讀寫四個(gè)方面的平衡發(fā)展,并提出了一些有效的學(xué)習(xí)方法。其中,頻繁的聽力訓(xùn)練和模仿是提高口語表達(dá)能力的關(guān)鍵;閱讀和寫作則是培養(yǎng)語言思維和寫作能力的有效途徑。此外,講師還建議我們多利用多媒體資源、參加語言交流活動(dòng)、培養(yǎng)語言環(huán)境等。通過這些方法和技巧,我們可以更加高效地學(xué)習(xí)語言,提升自己的語言能力。在我聽完講座后,我對(duì)自己的語言學(xué)習(xí)計(jì)劃做了重新的調(diào)整,更加注重了與母語使用者的交流和實(shí)踐,通過實(shí)際運(yùn)用提升自己的語言水平。
最后,在講座的結(jié)尾,講師鼓勵(lì)我們勇敢使用語言,克服溝通的障礙,不斷提高自己的語言能力。他說道:“只有真正運(yùn)用語言,我們才能享受它的力量和樂趣!边@句話深深觸動(dòng)了我。語言是生活中不可或缺的一部分,我們應(yīng)該勇敢地使用它,不斷學(xué)習(xí)和提高,不斷跨越語言的障礙。只有通過實(shí)際運(yùn)用,我們才能真正感受到語言所帶來的力量和樂趣。
通過這次語言領(lǐng)域的講座,我對(duì)語言的起源和發(fā)展、對(duì)人類社會(huì)的影響以及語言學(xué)習(xí)的方法和技巧有了更深入的了解。我也意識(shí)到自己在語言方面存在的不足,有了更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。我相信,通過不懈地努力和實(shí)踐,我一定能夠提升自己的語言能力,并在語言的世界中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教研活動(dòng)心得體會(huì)8
語言是人類與世界溝通的橋梁,是表達(dá)思想、交流感情的重要工具。在語言的世界里,我漸漸體會(huì)到了一些感悟和心得體會(huì)。首先,語言是多元的,每個(gè)人都有自己的表達(dá)方式和語言習(xí)慣。其次,語言是有能力塑造現(xiàn)實(shí)的,精準(zhǔn)的掌握語言可以使我們?cè)谏缃缓蜏贤ㄖ懈佑行У乇磉_(dá)自己。再次,語言的魅力在于其多樣性,不同的語言背后蘊(yùn)含著不同的文化和價(jià)值觀。最后,語言的使用要注重言辭的尊重和環(huán)境的適應(yīng),遵循禮貌和尊重,才能使語言發(fā)揮出最大的效應(yīng)。
首先,語言是多元的。每個(gè)人都有自己的表達(dá)方式和語言習(xí)慣。不同地區(qū)、不同社群甚至不同個(gè)體都存在著差異巨大的語言習(xí)慣。記得曾經(jīng)有一次和一位西北地區(qū)的同學(xué)交流,他們的方言和用詞方式與我們南方人完全不同,使我大開眼界。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了語言的多樣性。每個(gè)人都有權(quán)利用自己的母語表達(dá)自己,我們也應(yīng)該尊重、接納并學(xué)習(xí)他人的語言習(xí)慣,這樣才能在互相交流中取得更好的效果。
其次,語言是有能力塑造現(xiàn)實(shí)的。精準(zhǔn)的掌握語言可以使我們?cè)谏缃缓蜏贤ㄖ懈佑行У乇磉_(dá)自己。語言不僅僅是一種交流工具,更是一種思維方式。掌握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式可以幫助我們準(zhǔn)確清晰地表達(dá)自己的意思,避免產(chǎn)生誤解和歧義。例如,在商場(chǎng)談判中,一句恰當(dāng)?shù)脑~語可能使得整個(gè)談判順利達(dá)成協(xié)議;而一句不準(zhǔn)確的話語可能會(huì)引發(fā)紛爭(zhēng)和沖突。語言的運(yùn)用要考慮到目標(biāo)受眾,根據(jù)不同的溝通對(duì)象使用不同的措辭和表達(dá)方式,這樣才能使我們的意圖更加清晰地傳達(dá)給他人。
再次,語言的魅力在于其多樣性。不同的語言背后蘊(yùn)含著不同的文化和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)一門新的語言就像打開了一扇了解新世界的大門,它會(huì)拓寬我們的視野,讓我們更好地理解和尊重不同文化的存在。比如,通過學(xué)習(xí)法語,我們可以了解法國(guó)的浪漫和優(yōu)雅;通過學(xué)習(xí)漢語,我們可以感受中國(guó)的博大精深。語言的多樣性給了我們豐富多彩的溝通方式,也使得世界更加多元、繽紛。
最后,語言的使用要注重言辭的尊重和環(huán)境的適應(yīng)。在語言的使用過程中,我們要遵循禮貌和尊重,盡量避免使用冒犯他人的言辭和詞匯。在跨文化交流中,我們要注重文化差異的尊重,盡量不將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給他人。另外,語言的使用也要根據(jù)環(huán)境做出適應(yīng)。在正式場(chǎng)合,我們要注意語言的'準(zhǔn)確性和正式性;在好友之間,我們可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┧渍Z和幽默的表達(dá)方式。言辭的得體使用不僅能夠幫助我們更好地與他人溝通,還能提升我們的社交能力和形象。
總體而言,語言是人類的重要工具,也是人與人之間交流的橋梁。通過語言的使用,我們可以更好地表達(dá)自己、理解他人。在語言的世界里,我體會(huì)到了語言的多元性、能力塑造現(xiàn)實(shí)的重要性、語言背后的多樣性以及言辭的尊重和環(huán)境的適應(yīng)。只有在語言的正確使用中,我們才能更好地與他人溝通、交流,讓世界變得更加和諧。
教研活動(dòng)心得體會(huì)9
通過兩天的教研活動(dòng),我有幸聽了八位教師的課,從這些課中我有幸學(xué)到了許多上課的方法和技巧同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。下面就本次教研活動(dòng)談一下我的一點(diǎn)感受。
一、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)質(zhì)量
八位老師都用了多媒體授課,利用多媒體,使得課堂效率提高。尤其是趙文明老師和徐文君老師的多媒體,簡(jiǎn)潔美觀,圖文并茂,每次演示都為學(xué)生理解問題,解決問題提供強(qiáng)有力的助,給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力,課堂氣氛更加活躍,學(xué)生的積極性得到提高。
二、運(yùn)用教學(xué)新理念,得課堂教學(xué)多樣化。
每位老師都在授課過程中運(yùn)用到教學(xué)新理念,其中趙文明老師的課所有問題的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心,能夠運(yùn)用身邊的實(shí)例去讓學(xué)生思考,并用分組的辦法激勵(lì)學(xué)生去學(xué),并能夠在課堂開展豐富多彩的活動(dòng)。閆蔚華老師將學(xué)生分組,用探究的方式讓學(xué)生討論解決自然環(huán)境中存在的問題。
三、通過老師的評(píng)課認(rèn)識(shí)到自己的不足
赤道到兩極的地域分異規(guī)律和沿海到內(nèi)陸的.地域分異規(guī)律可以直接通過案例完成。
聲音太小,有干咳,不自信,一些語言不嚴(yán)謹(jǐn),講課缺乏激情,所做的師生互動(dòng)比較牽強(qiáng),沒有達(dá)到設(shè)計(jì)的目的,調(diào)控課堂能力欠缺。課堂的設(shè)問有效性欠缺,有的不簡(jiǎn)潔。上課時(shí)緊張,多媒體有點(diǎn)越俎代庖,沒有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。
教研活動(dòng)心得體會(huì)10
20xx年XX月XX日上午,XX老師把全縣初中音樂教師召集在一起,給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊:首先是對(duì)xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測(cè)情況的分析與反饋。XX老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂抽測(cè)情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善,讓我受益匪淺,也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計(jì)劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),也給我們新教師提供了成長(zhǎng)平臺(tái),如在我校開展“有效歌唱”研討會(huì),對(duì)于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),再如XX月份的教壇新秀活動(dòng)考試,我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)水平、理論知識(shí)的積累也非常重要。
再次是20xx年XX縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和XX老師非常重視的在排練著節(jié)目,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視,對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望,在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想,只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)。
比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了,從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高。接著,XX老師一邊在講解今天比賽失誤的情況,一邊在鼓勵(lì)著大家,當(dāng)時(shí)我的感觸很深,連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力,更看到了自己的不足之處,特別在舞蹈方面應(yīng)該多請(qǐng)教其他教師,通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累,多欣賞的.作品。
最后是XX老師給我們教師的幾點(diǎn)建議,覺得非常實(shí)用,其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對(duì)我們農(nóng)村的學(xué)生來說,對(duì)于音樂中的識(shí)譜可以說是丈二和尚,摸不著頭腦。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲,但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂譜,更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前,全國(guó)音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化,現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對(duì)音樂的理解、體驗(yàn),重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā),重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新,因此,總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。
活動(dòng)上,XX老師讓我們?cè)谟螒蛑休p松體會(huì)識(shí)譜,老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去,讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣。大家嘗試后,效果非常好。嚴(yán)老師對(duì)每個(gè)問題講解的很仔細(xì),讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素,把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂審美感知和審美探索的過程,并采用各種生動(dòng)有趣的方法,降低識(shí)譜難度,使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺的要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝XX老師今天的指導(dǎo),在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步,在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。
教研活動(dòng)心得體會(huì)11
光陰似箭,歲月匆匆,回顧一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,語文教研工作再上新臺(tái)階。我們以教研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為主渠道,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步,取得了一定成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期教研活動(dòng)心得如下:
一、推動(dòng)學(xué)科研究工作,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,明確各項(xiàng)語文常規(guī),同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)召開語文教師會(huì),密切落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結(jié),間周開教研組會(huì),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
二、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為,開展課堂教學(xué)研討
堅(jiān)持教研活動(dòng)常規(guī)化。全組成員每學(xué)期至少上一次校級(jí)隨堂課,備課組每學(xué)期至少集中學(xué)習(xí)三次,強(qiáng)化集體備課,認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神;及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,共同制定解決方案。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研討課。每位教師聽課不得少于15節(jié),做到互相聽課、評(píng)課,不少教師主動(dòng)聽取其他學(xué)科的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本學(xué)期我們還進(jìn)行了低、中、高段磨課活動(dòng),課后,我們集中會(huì)議室進(jìn)行說課、評(píng)課活動(dòng),兩個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率的問題展開熱烈的討論,授課教師都自覺地實(shí)施了新課程理念。特別是我們的吳校長(zhǎng)帶頭進(jìn)行高段磨課,為我們做好了榜樣。她的課堂教學(xué)很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的'思想,“主體參與”、“以學(xué)定教”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。
三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)
由于我們組的年輕教師較多,因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長(zhǎng)過程;透過教研活動(dòng)的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力,促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,讓青年教師的教學(xué)水平不斷提高。
四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)
本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作都十分重視,不僅僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之潛力和成績(jī)更好,對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視,每位教師對(duì)后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對(duì)性地輔導(dǎo),力爭(zhēng)使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)成績(jī)都有了必須的提高。
不斷學(xué)習(xí),不斷更新,不斷進(jìn)取,是語文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來,我們?cè)鷮?shí)工作,與時(shí)俱進(jìn),以“《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議》和《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》為指南,以“學(xué)本課堂”備課三要素為研究重點(diǎn)”。展望未來,我們?cè)谧非笞吭降穆飞希瑤е鴫?mèng)想和期待上路,去開創(chuàng)我們更加美好的明天。
教研活動(dòng)心得體會(huì)12
今年的12月5號(hào),初中生物片教研活動(dòng)在班莊中學(xué)進(jìn)行。現(xiàn)作一小結(jié)?偣查_展了兩節(jié)公開課,并對(duì)課例進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
第一課:食物鏈
情境引入環(huán)節(jié)很精彩,因?yàn)樗盐兆×藢W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在vcr蜜蜂采蜜,貓捉老鼠的視頻情境下,拴住了學(xué)生的心,進(jìn)一步問:此寓言的意義?
進(jìn)一步導(dǎo)出今天的課題:食物鏈接下來就是學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié):分析農(nóng)田中的生物間的食物關(guān)系。完全是在學(xué)生的游戲中,角色扮演中完成的。
6張卡片分別寫有青草、蚱蜢、雞、蛇、鷹、青蛙。學(xué)生角色扮演,體驗(yàn)生物間的食物關(guān)系。我認(rèn)為這部分內(nèi)容,學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的記憶是非常久遠(yuǎn)而深刻的。
通過角色扮演,學(xué)生總結(jié)出它們的食物關(guān)系:略。學(xué)生進(jìn)一步總結(jié),此外食物鏈。
教師通過多媒體,讓學(xué)生進(jìn)一步理解食物鏈的意義。并舉例,要求學(xué)生書寫。接下來的環(huán)節(jié)就是課堂練習(xí)鞏固了,學(xué)生的表現(xiàn)也非常好,當(dāng)然有個(gè)別學(xué)生例外。這個(gè)時(shí)候,老師沒有直接告訴學(xué)生,而是讓學(xué)生自己解決。
總之,這一課,完全體現(xiàn)了建構(gòu)式的教學(xué)理念,是學(xué)生的體驗(yàn)、總結(jié)、練習(xí)完成該知識(shí)建構(gòu)。
第二課:門河的.老師——植物的生殖
該老師依舊是緊抓知識(shí)的建構(gòu),讓學(xué)生在無形的指揮中完成自學(xué)、總結(jié)。課堂引入:是茉莉花,問,在日常生活中用何種繁殖方式?生答:氣氛比較好。
回顧花的結(jié)構(gòu),進(jìn)一步雌蕊的結(jié)構(gòu),有性生殖等基礎(chǔ)知識(shí)。開展小組活動(dòng):
PPT視頻中的植物都是如何生殖的?比較嫁接、扦插、壓條何為組織培養(yǎng)?無性生殖?
小組展示:略。老師盡量讓學(xué)生在組內(nèi)完成討論,實(shí)在有困難的延長(zhǎng)時(shí)間,向其他小組請(qǐng)教。我認(rèn)為,這是建構(gòu)式課堂教學(xué)的一種理念,讓學(xué)生自己學(xué)。
最后,學(xué)生順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù),當(dāng)然期間對(duì)于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難,老師依舊是讓其他學(xué)生來幫助學(xué)習(xí)的。
我認(rèn)為很精彩的一點(diǎn)還有:我的收獲環(huán)節(jié),學(xué)生說的很詳細(xì)、具體。
第4課時(shí)評(píng)課。大家都把自己要說的話一吐為快。下午的教研活動(dòng)中,宋主任強(qiáng)調(diào)的本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度及教材的變化。并對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行排名,當(dāng)然是平均分排名。接下來做了一個(gè)主題發(fā)言:如何申報(bào)課題。
總之,這次活動(dòng)有兩方面的收獲。一是進(jìn)一步對(duì)建構(gòu)式課堂教學(xué)理念的學(xué)習(xí),二是對(duì)于課題的申報(bào)如何開展。
教研活動(dòng)心得體會(huì)13
小班的游戲情境中學(xué)到了如何進(jìn)行排序,如何運(yùn)用序數(shù)詞。雖然整堂課的難度有點(diǎn)低,但是創(chuàng)設(shè)的情境非常的生動(dòng)貼近生活,孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的積極性非常的高。
課件設(shè)計(jì)精巧,課前準(zhǔn)備充分。課件設(shè)計(jì)的精巧生動(dòng),最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,挖掘?qū)W生的潛能。成功的教學(xué)活動(dòng)是千思萬慮地磨出來的,世上沒有隨隨便便的成功。課前充分的準(zhǔn)備是教學(xué)活動(dòng)成功的前提。張老師的課件真的是花了一番心思的,里面有flash還有提示的.聲音,讓孩子們?cè)诓粩嗟捏@喜中探索知識(shí)。顧老師這堂課是準(zhǔn)備最充分的,不但有設(shè)計(jì)得非常精巧的ppt,而且還有了三列火車,以及售票站,可見顧老師在這堂數(shù)學(xué)課里注入了不少時(shí)間和精力。
通過這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足,在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1.一定要做到課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研讀教材,不斷地更新自己的教學(xué)設(shè)計(jì),充分考慮到孩子的學(xué)習(xí)起點(diǎn),掌握教學(xué)的難度。
2.在教學(xué)中注重趣味性,運(yùn)用貼近生活的情境和有趣的游戲進(jìn)行教學(xué),讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。
3.在教學(xué)活動(dòng)中多給孩子們一些探索的空間,讓孩子在自主探索的過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。
4.向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,虛心向他們學(xué)習(xí),聽從他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
教研活動(dòng)心得體會(huì)14
金風(fēng)送爽,丹桂飄香。為了加強(qiáng)不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師之間的互相學(xué)習(xí),教研室舉辦了校園聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。10月10日,我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,來到xx完小,有幸聽了兩位老師的課,并聆聽了教研室張老師的點(diǎn)評(píng),這次活動(dòng)使我收獲頗多。
倪灣完小這次講課的老師是四年級(jí)的侯xx老師和三年級(jí)的張xx老師。這兩位老師都是剛剛分配的新教師,雖然年輕,但她們的教學(xué)能力很強(qiáng),聽她們的課真的是一種美的享受。
首先說侯慧姣老師。她講的課是四年級(jí)語文第16課《蒲公英的夢(mèng)》。這是一篇童話故事,課文用擬人的手法寫了一株蒲公英從開花前到開花后再到睡夢(mèng)中的不同心情,表現(xiàn)了環(huán)保這一主題。侯xx老師能準(zhǔn)確把握主題,采用靈活多樣的教學(xué)手段,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。本節(jié)課,我認(rèn)為比較成功的地方有以下幾點(diǎn):
1.導(dǎo)入語非常自然。上課伊始,侯老師問同學(xué)們:“同學(xué)們,昨天你們睡的好么?做了什么夢(mèng)?有一株蒲公英,它也做了一個(gè)夢(mèng),在夢(mèng)中它夢(mèng)見了什么?今天我們就來學(xué)習(xí)課文《蒲公英的夢(mèng)》!边@樣一來,學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來,很自然地進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。
2.教師語言生動(dòng),表情豐富,課堂氣氛十分融洽。
3.為了體現(xiàn)本課主題,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保觀念,侯老師在課堂上讓學(xué)生觀看一段人類污染環(huán)境的視頻,通過這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生切實(shí)感受到環(huán)保形勢(shì)的嚴(yán)峻,教育學(xué)生從小事做起,從自己身邊做起,行動(dòng)起來,保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。
4.課后設(shè)計(jì)了一個(gè)說話練習(xí)-----“我是圓夢(mèng)大使.......”讓學(xué)生說說可以為蒲公英做些什么。這一設(shè)計(jì)訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力,體現(xiàn)了課標(biāo)精神。
第二節(jié)是張xx老師講的三年級(jí)語文第19課《傾斜的'傘》。這是一篇精讀課文,課文以一把傾斜的傘為線索,寫了小時(shí)候,外公為自己的外孫女撐傘以及長(zhǎng)大后外孫女為外公撐傘兩個(gè)感人的場(chǎng)景,表現(xiàn)了祖孫兩代人之間感人的親情。我覺得張老師這節(jié)課有幾點(diǎn)做得非常好:
1.抓住重點(diǎn)語段進(jìn)行講解。讓學(xué)生找出文中兩次撐傘的情景,通過朗讀,體會(huì)不同之處,感悟親情。
2.注重對(duì)學(xué)生語言的訓(xùn)練。張老師讓學(xué)生模仿課文寫法,用“仍然......仍然......仍然......”的句式進(jìn)行說話,體會(huì)排比句的作用。
總之,這兩節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷提高自身能力,還希望教研室多舉辦一些這樣的活動(dòng),讓青年教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教研活動(dòng)心得體會(huì)15
生物教師教研活動(dòng)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑。我作為一名生物教師,最近參加了一次生物教師教研活動(dòng),收獲頗豐。通過與同仁的交流和互動(dòng),我理解到教研活動(dòng)對(duì)于我們教師成長(zhǎng)的重要性,我深深感受到了團(tuán)隊(duì)的力量以及開展教研對(duì)教師的積極影響。
第二段:教研活動(dòng)的意義
生物教師教研活動(dòng)是我們提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。在教研活動(dòng)中,我們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn),分享教學(xué)資源,以此提高自身的教學(xué)水平。教研活動(dòng)還可以促進(jìn)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)理念和方法,實(shí)現(xiàn)教育方式的創(chuàng)新。此外,教研活動(dòng)還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作,增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流,為學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段:教研活動(dòng)的亮點(diǎn)
在本次教研活動(dòng)中,我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)合作和資源共享。我們教師通過共同討論,解決了各自面臨的問題,并互相分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源。我從中學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)方法和教學(xué)資源的'寶貴信息,并深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。我希望未來能繼續(xù)加強(qiáng)與同仁之間的交流,更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的作用,并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
第四段:我在教研活動(dòng)中的收獲
通過參加這次生物教師教研活動(dòng),我獲得了很多寶貴的收獲。首先,我學(xué)到了很多與生物教學(xué)相關(guān)的教學(xué)方法和技巧。與同仁的交流和分享,讓我對(duì)于如何生動(dòng)地呈現(xiàn)生物知識(shí)有了更深入的理解。其次,我還了解到了很多先進(jìn)的教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù),這些資源將為我今后的教學(xué)提供很大的幫助。最重要的是,我在這次教研活動(dòng)中感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神,這激發(fā)了我更加熱愛教學(xué)的熱情,也使我再次確認(rèn)了教育事業(yè)的偉大和重要性。
第五段:總結(jié)
通過這次生物教師教研活動(dòng),我收獲頗豐。我了解到了教研活動(dòng)對(duì)于教師的重要性,它能夠提高我們的教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)改革,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),我也親身感受到了教研活動(dòng)的積極影響,從中汲取了很多有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。作為一名生物教師,我將把這些經(jīng)驗(yàn)與資源融入到我的教學(xué)實(shí)踐中,提高自己的教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的生物學(xué)習(xí)者做出貢獻(xiàn)。
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