（經(jīng)典）初中班主任工作心得體會15篇
當在某些事情上我們有很深的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的初中班主任工作心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中班主任工作心得體會1
一晃又到了，回想當班主任的時光，真是喜怒哀樂應有盡有，真可謂是有普斯陶又有味。我擔任學校一班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由50名學生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生心態(tài)負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學的班主任教育本校教學工作。
學生們正處于人生觀人生觀形成時期，每一同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況體會和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學生家長充分認識到老師的良苦用心，爭取結(jié)構(gòu)性問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的人格，寧可自己辛苦就行了，也要處理好學生的馬克思主義思想大幅波動，避免學生疑慮，影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己的一面。現(xiàn)在的學生自卑感很強，判逆的焦慮時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和教師平等的角度，象大姐姐那樣回去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能將是向上的動力。
我班人較多，并且復讀的學生較多，為了讓全體同學團結(jié)一致，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓盡量全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是，還是運動會，還是演講比賽，我班即使能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于非常多初中散漫，單單不參加班級活動的圣索弗同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
我們班是普通本校，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同事厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了發(fā)生改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生下決心，另一方面就是及時和主動科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來教學研究激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相監(jiān)督管理，提醒，在期考試中會有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的`工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，班級經(jīng)常性抓好班級管理中均的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并登記注冊，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性極顯現(xiàn)出來第一手材料，時序以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的研習、生活和活動中及時了解、關心、教育工作并且督促其良好習慣的組織協(xié)調(diào)養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績，但不可否認，可能需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學中學生情緒輕微，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃。老師所帶了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的試運轉(zhuǎn)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任其他工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，并使班級更有凝聚力，把班主任工作做的更上一層樓。
初中班主任工作心得體會2
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。下面是我作為班主任的工作體會的內(nèi)容：
一、班主任隨想
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候不會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作是美麗的。
二、創(chuàng)特色班級
特色之一：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。周記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的周記，利用學生軍訓的時間批改出來并還給他們，我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫周記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語�，F(xiàn)在，學生已經(jīng)習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，了解情況；利用放學后的時間和學生談心、交流；學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀__來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。
記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……
我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
特色之二：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長�！蔽乙蠹议L和孩子定一個共同成長的計劃：每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進行愛國主義教育的同時，我把《天下興亡，我的責任》一文復印給每一個家長，讓他們和學生一起學習并寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。在軍訓的時候，我要求每個學生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄出，作為特殊的禮物送給家長。
第二次家長會，是學生和家長一起開的，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。
家長會后，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。
特色之三：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的__——“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的'主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。
初中班主任工作心得體會一、為人師表，率先垂范
學高為師，身正為范。教師的形象在學生的心目當中具有非常重要的地位。就拿每天的早操，作為班主任要求學生按時出操，那么班主任就必須每天按時或提前一到兩分鐘的時間到達出操場地。所以，我們要學生做到的，那么我們老師就應該先做到。我不敢說自己的人格魅力有多大，但我相信自己的言傳身教會使集體的素質(zhì)、風格不斷地向高層次發(fā)展，所以在班主任工作中，我一直努力使自己克服自身的一些弱點，有意不斷地修正自己，用自己的言行去影響學生。我的班內(nèi)三分之二的學生是進城務工人員子女，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，剛開始時看到這個現(xiàn)象，我既不批評，也不言語，而是躬身——撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。一個學期下來，全班的同學們都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。
二、發(fā)揚民主，選拔干部
班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生中的精英，是教師的助手，是學生自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班委會建設的好壞直接影響班級的管理情況。因此，每一學期我非常重視班委會的建設，遵循民主和自我推薦的原則，認真地做好班干部的選拔工作，選出一批思想過硬，作風優(yōu)良的班干部。正是因為班委會是同學選出來的，所以班級的各項工作都能順利地開展。班委會成員的工作熱情和工作積極性也很高。即使我不在學校，他們也能按部就班地履行職責，確保常規(guī)工作順利完成。在學校各項檢查、常規(guī)考評、比賽活動中等都取得了很好成績。通過民主建設，進一步加強了班級凝聚力，班級學習氛圍日趨加強。
同時，我還比較注重班干部的培養(yǎng)，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，為學生服務，用具體的形象給學生樹立榜樣。每一天的晨會，都是由班委負責人員對前一天的情況作總結(jié)并對當天的學習及管理提出要求。我只是認真聽取班干部的匯報，并做好筆記，適時進行補充，對于發(fā)現(xiàn)的問題班委能解決的由班委解決，班委不能解決的由班主任協(xié)助解決。通過一學期的努力，班干部的鼓管理能力有了很大的提高，成為了學生信任、班主任和老師贊賞的得力助手。
三、關愛學生，平等對待
“親其師才能信其道”。班主任必須平等民主地對待每一位學生。每個學生都希望得到老師的肯定，得到老師贊許的目光。所以對全班所有同學，班主任要一碗水端平，無論家境貧富、門第高低、學業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學業(yè)差的學生，班主任要更加耐心地進行引導，必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難，以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李宇同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他籃球打得好于是就鼓勵他，如果你在學習上能像打籃球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。王鑫同學主動承擔起幫助李宇的任務。經(jīng)過大家的共同努力，李宇有了很大的進步�？梢姡處熎降认啻龑W生，能夠使學生揚長避短，更有利于做好學生的德育工作。
四、家校聯(lián)系，齊抓共管
家訪，本是班主任的常規(guī)工作之一。然而，在實際的教育工作中，恐怕大多數(shù)班主任都有意無意地忽略了這一重要環(huán)節(jié)，直到學生犯了大錯誤后才匆匆告知學生家長。其實，班主任的這種做法是極其錯誤的�？陀^上的原因固然多種多樣，但是作為初中班主任，我認為做好家訪工作很有必要，切不可將該項工作視為可有可無。班主任一定要把這項常規(guī)工作落到實處，只有家訪工作到位了，班主任工作才會得到家長們的廣泛支持，很多工作的難題才會得到迎刃而解，得心應手。
總之，通過多年的班主任工作使我獲益匪淺，我也深深體會到：擔任班主任雖然工作很累，瑣事很多，使人心煩，但當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
初中班主任工作心得體會3
摘 要：在日常班級管理中，班主任要指導學生自治自理，提高學生自我管理能力，還要用愛心感化、引導學生，謹慎地運用否定性評價，公平對待每一個學生，才能激發(fā)學生的進取心，增強學生集體榮譽感，使每個學生健康地成長。
關鍵詞：班主任；班集體；學生；工作
一、謹慎地運用否定性評價，以提高學生的行為效率
否定性評價就是對人的過失言行進行批評指正，以抑制不期待中的反應。班主任利用它可以指明學生的不足之處，間接地激勵學生做出期待中的反應。因此，班主任在交談中不可批評，應謹慎運用否定性評價。
首先，批評時貫穿“愛”,教育時體現(xiàn)“情”.班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準確把握學生的心理，在批評教育后通過了解，學生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導時重視體現(xiàn)“情”字，運用“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法，保護好學生的信心，使學生得到最真切的教育。
其次，批評時對事不對人，只否定學生的過失行為，而不要貶低他的自尊。比較巧妙的批評是贊賞別人的同時，指出具體的不足方面，寓批評于獎掖之中。在激勵學生向更高目標努力時，不應說：“你做得很不夠，要進一步努力”,而應說：“我覺得你的能力和智慧，能夠得到更理想的成績”.
最后，在批評學生時，應以請求、協(xié)商的語氣提出改進建議，而不要強求。發(fā)現(xiàn)學生的失誤，不要當作控制學生的把柄，而應從關心學生的角度出發(fā)，同他一起分析過失的原因，使其心悅誠服，并以商量的口氣提出改進意見，讓學生處于協(xié)作參與成員的地位，主動承擔責任，克服缺點。()當老師向?qū)W生提出改正錯誤的要求時，學生扮演著被使喚的奴隸的角色，消極應付，任人擺布，有時還引起學生逆反心理，與老師對著干，達不到預期目的。
二、指導學生自治自理，以提高學生的自我管理能力
要實現(xiàn)班集體的自治自理，形成良好的班集體，班主任應鞏固與發(fā)展積極分子隊伍，培養(yǎng)一批得力的班干部。德育的原則中有一個“教育和自我教育相結(jié)合”的原則，這個原則中特別講到為提高受教育者之間相互教育的能力，需要建立有教育效能的良好班集體，特別要在學生中培養(yǎng)學生骨干，作為團結(jié)和教育全體學生的核心力量，并依靠這支力量形成正確輿論，形成良好班風�？梢姲喔刹康呐囵B(yǎng)是實現(xiàn)自治自理的關鍵，我在班主任工作中把相當多的精力放在班干部的培養(yǎng)上。在這方面我抓了如下工作：
新學期開始，我就在班級實行班干部競選制，要求有志于提高自己的組織能力的學生毛遂自薦，再由班主任審查批準。競選前要有一周的'自我表現(xiàn)，表現(xiàn)的內(nèi)容有較強的自制能力、良好的學習和生活習慣、較高的組織領導能力等，這種辦法較大地調(diào)動了班干部的工作積極性，也調(diào)動了全體學生的參與熱情。班委會組建后，由班委會委員去組織產(chǎn)生課代表和小組長。我要做的事是對學生進行理想教育，個別談心，為班干部出點主意，為他們的工作排憂解難，嚴格要求班干部，發(fā)動學生總結(jié)表彰班干部等。
三、公平對待每一個學生，以利于學生的健康發(fā)展
班主任要充分了解班上的每一個學生，只有全面，充分了解學生的特征、興趣愛好、家庭環(huán)境以及社會情況等，才能有的放矢地對學生進行教育，探尋最有效的教育及管理方法。因此，班主任要勇于奉獻，要舍得花力氣、花時間，通過教學、課外活動、談心等多種途徑，盡可能地了解班上的每一個學生，并在此基礎上研究教育方法，融洽師生關系，最終達到轉(zhuǎn)化他們的目的。
另外，要嚴格要求優(yōu)秀學生，熱心引導中等生，高度重視學困生。班主任應該辯證地看待優(yōu)秀生、中等生和學困生，要充分認識到這三者之間沒有不可跨越的鴻溝，他們是相對的，在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。對優(yōu)秀生，應要求他們將好的方面繼續(xù)發(fā)揚光大，不斷克服自身的不足之處；對中等生，絕不可因為他們“表現(xiàn)平平”,而放任和冷落他們，應積極教育和引導他們，使他們不斷轉(zhuǎn)化，步入優(yōu)秀生的行列；對學困生，則要給予更多的關愛和奉獻更多的愛心，因為學困生平時表現(xiàn)差，經(jīng)常受歧視、遭冷落，一般都很心虛，對外界刺激較為敏感，對他人心懷戒備，自卑心理、逆反心理比較嚴重，對老師的教育常常存在反感和抵觸情緒。但在內(nèi)心深處，他們?nèi)钥释玫嚼蠋�、同學的尊重、信任和理解。班主任要因勢利導，應該對他們充滿信心，要從情感、態(tài)度、言語等各方面表現(xiàn)出對他們的愛護、關心、尊重和信任，要善于捕捉他們身上的每個發(fā)光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，熱情鼓勵，讓他們重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心；一旦他們出現(xiàn)錯誤，班主任則要做到心平氣和，以誠相待，不挖苦諷刺，要耐心教育，熱心幫助，以自己高尚的人格風范和無私的愛去感化他們，點燃他們心中的希望之火，使他們不斷進步。
初中班主任工作心得體會4
如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關于班主任工作藝術的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點，我把關愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是周一第四節(jié)課和周六學生該回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，會說：周一我會迎接同學們返校的。我是老師也是母親，我的關愛發(fā)自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。
第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的`人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。
比如作業(yè)：有個別學生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。
比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。
愛是什么?愛是陽光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。
第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學秩序，首先班主任要從自身做起，應為人師表，嚴于律己，要學生做到的，首先要做到。
比如：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實又耐用。上課時問同學們;老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這么做。講文言文時，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說明文都會在初一就讓學生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，如果沒記由組長監(jiān)督課間補上。所以，語文筆記每人都寫在書上。
第四：批評教育因人而異。學生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學生在學，三分之一學生在看，三分之一學生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學生要正面引導，多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。(舉例)
還有學期初一個月是紀律整頓月，主要是幫學生適應班規(guī)。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點到校，會對學生說：明天早讀我7點到校，希望你不要來到我后邊。所以我班的學生比其他班學生多學二十多分鐘。
第五：和家長密切配合。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學校，家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說：家長老師的目標是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責任，不要以為把孩子放在學校家長就什么也不用做了。在校老師負責，在家家長負責。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎?我的說法家長都認同，家長也很配合，一年來未發(fā)生一起老師家長的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。
佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來越近�！叭t杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢。
初中班主任工作心得體會5
時光如梭，轉(zhuǎn)眼間又到了期末�；叵肫疬@一學期開展的各項工作，不由得感慨歲月匆匆。作為班主任，我的工作既復雜又細致。我們班共有43名學生，男女比例相當，但由于生源的特殊性，學生管理比較困難。其中30%的學生屬于單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài)；很多學生自卑感特別強，這些都給我的管理工作帶來了不便。于是，我總結(jié)出只有關愛每個學生，關心每位學生，建立一個溫暖的班集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。接下來，我來談談我的工作經(jīng)驗。
一、分析班情，制定目標
進入八年級下學期，我首先需要了解班情，以便制定有效的目標，實施因材施教。經(jīng)過我的分析，我得出以下結(jié)論：
1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，同時，有部分學生在課堂上經(jīng)常喋喋不休，不寫作業(yè)等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件時有發(fā)生。這些學生需要進一步培養(yǎng)學習習慣。
2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。
3、學生的動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不夠好，集體榮譽感不強。
4、學生的行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。
基于以上情況，我制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣和學習習慣，掌握正確的學習方法，形成積極向上的班級整體風貌，并促進學生的個性發(fā)展。
二、營造氛圍，促進班風的形成
要想讓班級更加和諧，我著重抓好日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，實行“抓反復、反復抓”的管理方式。開學伊始，我就組織全班重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，同時訂出切實可行的、適合絕大部分學生的《八年級班級量化考核管理辦法》，這些辦法貼近學生生活，所出臺的懲罰條例更加人性化，容易被學生所接受。比如，面對違反課堂紀律等情況，我會要求違規(guī)者寫說明書和進行批評，并進行適當?shù)目鄯�，讓他們明白做錯事要付出代價。
總之，只有營造良好的班級氛圍，讓學生在相互信任和關愛的基礎上更好地發(fā)展自己，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)建設美好班集體的目標。
我嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》的要求，特別是在課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、和衛(wèi)生值日等方面要求學生嚴格遵守。在報名期間，我密切關注學生的頭發(fā)。如果有男生留長發(fā)或染發(fā)，暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我注重學生的儀容儀表，嚴禁學生穿奇裝異服來學校。由于有些學生的言行不當，我開始推行培養(yǎng)良好的學習習慣和樹立正確的言行舉止。首先，我廣泛了解愛講粗話的學生的家庭背景和情況。其次，我在全班同學中征求民主意見，制定具體的有針對性的方案，并把權(quán)利下放給學生干部進行管理，班干部和團員要發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學生的日常用語文明了許多。
三、用人唯賢，放手管理
在開學初期，我結(jié)合本班學生在過去一年中所表現(xiàn)出來的成長變化情況，通過各種途徑了解他們的情況，審慎選擇班干部，選出最優(yōu)秀的，組成班委。例如，童漣同學是從外地轉(zhuǎn)來的，但是她具有很強的組織能力和領導能力，于是我大膽讓她當負班長，專管紀律。果然，她一上任就充分發(fā)揮了自己的才能，讓班上的調(diào)皮搗蛋的.學生都服服貼貼的。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，精心挑選班干，安排好職務，并且放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉墸伺e效果良好。
四、因材施教，關心后進
在考核評價學生時，不能一刀切，要承認個體差異，進一步為學生提供多元化的評價方式，公平評價學生，并激勵他們進步。針對后進生的改變，這關乎班主任的用心。我的班有較多的后進生，因此我制定了后進生的花名冊，并根據(jù)他們的興趣愛好和話題與他們交流，逐漸打開他們的心扉，會診“頑疾”并對癥下藥，這樣就成功地幫助他們走出了低谷。
每一個學生，包括后進生，都有他們的閃光點，經(jīng)過我的努力，張興宇和張寒梅在風箏節(jié)比賽中獲得了第一名的好成績，張歡在《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲了學校第一、全鎮(zhèn)第一，全區(qū)第二的好成績，而童漣、何嬌等同學的節(jié)目在學校和鎮(zhèn)上也獲得了第一名。在多次集體活動中，八年級學生也表現(xiàn)出了團結(jié)協(xié)作的精神，并獲得了第一名的好成績。
五、加強學生的安全衛(wèi)生教育
針對學生的安全意識薄弱情況，我采用了多種形式進行安全教育，并取得了顯著效果。除此之外，我也注重衛(wèi)生，每個班級和清潔員都不留死角，尤其班級內(nèi)的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾，確保學生在干凈的環(huán)境中學習和生活。
六、積極鼓勵，樹立學生自信
在每次班會、夕會上，我們都會表揚那些表現(xiàn)出色的同學。我們倡導大家積極向先進者學習，激勵大家不斷進步，讓學生們知道“成功就在身邊，只有有耐心和積極發(fā)現(xiàn)的人才能實現(xiàn)成功�！蔽覀兲岢隽税嗉壙谔枴拔蚁嘈抛约�，無論四周環(huán)境如何改變，我都會成功！”，營造了一種人人自信的氛圍。
七、多元素充實，引導學生正確的思想
在本學期中，我們通過各種途徑，如學習材料和互聯(lián)網(wǎng)等方式，了解一些先進的教學和管理經(jīng)驗。我們更加深入地學習了成功教育的成功因素，并向?qū)W生介紹了成功學校中學生的學習和生活。我們讓學生認識到，只要我們努力付出，就一定會有收獲。通過這種方式，我們不僅提高了自己的教育水平，也給學生帶來了正面影響。同時，我們也給學生提供提示，讓他們知道在學習中要有主動性和自覺性，這是成功的關鍵因素。
初中班主任工作心得體會6
從事班主任這份工作已經(jīng)有一年有余了，我對于班主任這份工作也越來越適應了，從最開始不清楚以什么樣的態(tài)度去和學生打交道，到現(xiàn)在能夠平靜的訓斥那些學生，我的進步不可謂不大。
班主任這份工作遠沒有想象中的輕松，管理一個班四十多個人是一件非常不輕松的事情，作為班主任，需要對班上的每個人都盡職盡責。尤其是他們現(xiàn)在是初中生，正是思維迸發(fā)的時候，我要時刻看著他們，卻又不夠太過限制他們，這讓我遇到了不小的困難了，只能靠著自己慢慢的摸索。班主任最主要的還是管理學生，我對于班上的每個學生，都如同在看著自己的孩子一樣，所以沒當我看到他們只顧著玩，違反紀律，荒廢學習時，我就會覺得非常的生氣。甚至有一次，我一氣之下打了一個同學一巴掌，打完我就后悔了，看著他被我打紅的臉龐，我升起了一絲愧疚，這讓我在后來的日子里，不斷的提醒自己對待學生要多一絲耐心。在任課老師的眼里，學生分為好學生和差生兩者，考成績來區(qū)分，班主任的話就需要做到一視同仁。
班主任主要還是為了學生著想，規(guī)范學生們的行為，讓學生們的學習進步，在中考中能夠取得不錯的成績。想要規(guī)范學生們的行為，首先自身就要樹立一個良好的形象，時刻注意的一言一行，若是班主任的一言一行都極為不雅，那如何指望學生們往好的方向?qū)W習呢？看到學生們行為不規(guī)范時要及時的指出改正，要經(jīng)常觀察和監(jiān)督學生，但又要培養(yǎng)學生們獨立的能力。
班主任還需要幫助學生們的學習更近一步，可以采用小組的方式管理班級，學習優(yōu)異的學生和成績比較差的學生組隊，爭取共同進步。班主任還需制定合適的.工作計劃，合理的安排學習時間，督促學生完成學習任務。這么多事情班主任一人完全是顧不來的，尤其是有些學生，在班主任面前遵守紀律，好好學習，可班主任一走里面就變了一個樣子，經(jīng)常違反紀律。針對這些情況，班主任就需要班干部的幫助了，一支優(yōu)秀的班干部隊伍可以大大的分擔班主任的工作，同齡人樹立的好榜樣比起班主任能夠帶給同學們更大的影響。
成為班主任的這段時間我收獲了很多，以后我會繼續(xù)努力的。
初中班主任工作心得體會7
一學期以來，我擔任初一(1)班的班主任。在班主任期間，我認識到了有位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中發(fā)展階段的初中起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。
這采取相應學期我核心采取以下幾個措施：
一、增強班級的凝聚力。
初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感。要徹底消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中釋放出的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理目大吻上時起到明顯的效果，又能同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中會孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
二、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
在活動中面試班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，而使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來財政管理。和班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出與良好的品質(zhì)一個出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出來有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽不然，把一些具體事務派及下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的輔導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，人才培養(yǎng)更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓中學生在自我意識的'基礎上產(chǎn)生進取心;又或進行留心指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進較佳的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育工作歷來痛點是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對加強后進生強化心理疏導，讓他們認識到自己的收藏價值。
四、采用各種這種方式開展活動。
有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想動力系統(tǒng)的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但更佳的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好前奏的開端。那就是說，在這個班級的管理上班主任你已成功了一半�？偟膩碚f，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在實踐中學習。
初中班主任工作心得體會8
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是喜怒哀樂應有盡有，真可謂是有普斯陶又有味。我擔任學校九年級一班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由50名學生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生心態(tài)負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育本校教學工作。
一、觀念工作是各項工作的全然根本
學生們正處于人生觀人生觀形成時期，每一同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況體會和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學生家長充分認識到老師的良苦用心，爭取結(jié)構(gòu)性問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的人格，寧可自己辛苦就行了，也要處理好學生的馬克思主義思想大幅波動，避免學生產(chǎn)生疑慮，影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己的一面。現(xiàn)在的學生自卑感很強，判逆的焦慮時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和教師平等的角度，象大姐姐那樣回去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能將是向上的動力。
二、繼續(xù)抓好學校各項活動，在活動中增進年級凝聚力。
我班人較多，并且復讀的學生較多，為了讓全體同學團結(jié)一致，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓盡量全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班即使能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于非常多初中散漫，單單不參加班級活動的圣索弗同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學，和任課教師妥善溝通
我們班是普通本校，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同事厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了發(fā)生改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生下決心，另一方面就是及時和主動科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來教學研究激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相監(jiān)督管理，提醒，在期考試中會有些同學的成績明顯提高，各科不及格的.人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴明。
主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，班級經(jīng)常性抓好班級管理中均的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記注冊，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性極顯現(xiàn)出來第一手材料，時序以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的研習、生活和活動中及時了解、關心、教育工作并且督促其良好習慣的組織協(xié)調(diào)養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進的地方
盡管我班取得了一些成績，但不可否認，可能需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學中學生情緒輕微，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師所帶了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的試運轉(zhuǎn)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任其他工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，并使班級更有凝聚力，把班主任工作做的更上一層樓。
初中班主任工作心得體會9
對于現(xiàn)在的學生，在面對他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我認為要更審慎選擇管理的方法。下面我從三個方面說明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成為學生的朋友—平等、和諧。
及時了解學生的基本情況，從檔案中、從電話、家訪中進行了解。對于住宿的同學，經(jīng)常噓寒問暖。對于單親家庭，更多的給予鼓勵。經(jīng)過一學年的接觸，學生有心事經(jīng)常會以紙條傳遞給我。學生最怕的就是違紀。怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?
二.在學習中當好學生的老師---指導、督促。
對于剛從小學到中學的學生，學習習慣的'養(yǎng)成至關重要。大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向?qū)А�，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。制定班規(guī)、督促學生上課認真聽講、積極回答問題，課后及時完成作業(yè)、預習、復習功課，養(yǎng)成良好的學習習慣。組織小組學習競賽，激發(fā)隊員的學習熱情，形成趕、超的學習氣氛。 一個班級要取得優(yōu)秀的學習成績很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。
三.在活動中發(fā)揮好指導員的作用---組織、協(xié)調(diào)。
班級的活動比較多，黑板報評比、班容評比、運動會、…剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中，看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，看了這篇文章茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領下，學生參與活動的熱情大大提高。獎次代表著水平，過程記錄了成長的足跡�！�.
班主任的工作是繁重的，希望當班主任的每個同仁都能有自己的絕招。
初中班主任工作心得體會10
作為一個班主任，我覺得最重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。生活習慣和行為習慣，樹立一個積極向上的班級風氣。我要培養(yǎng)學生從小要正直。善良。誠實勇敢。我經(jīng)常教育我的學生，老師不怕你們有錯，犯了錯勇敢的承認并改正，才是最棒的對于每一個學生，不管是學習好與差。家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會平等對待他們。為了鼓勵學生敢于承認錯誤，及時改正錯誤，我首先給學生做出榜樣，教師職業(yè)道德十不準中規(guī)定老師不準在課堂打手機，有一次我卻沒有做到，為了改正這個錯誤，我在班級上當面承認了這個錯誤，并保證今后不在上課時間接打電話，讓學生監(jiān)督。我的這一做法使學生很受感動，也紛紛下來找出自己的缺點，并保證今后改正。每天的課間操后的隊列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會和學生一起走下來，有時也會像小學生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，每天都能精神抖擻地進行隊列。
為了很好的完成班主任工作，我會利用學校的活動不失時機地進行教育。為了慶祝元旦，學校要求每個班排練一塊節(jié)目。當時我就想，我班的.男同學性情比較活潑，好動，以前這樣的機會也都是女同學的事，所以這次我一定要排練一個有男同學參加的節(jié)目，有了這個打算，我請來了xx老師，把我的想法跟她說了，xx老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學除了特殊情況沒有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養(yǎng)學生不怕苦。不怕累的精神，我以維護班級的集體榮譽來鼓勵他們。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學校領導的好評，還代表學校給xx的小朋友進行演出呢。
我班有一個性情非�；顫姾脛拥耐瑢W，叫xx。說實在的，我從一年級起，就非常為她犯愁。可以說，這個學生每天沒有一時讓你放得下心的時候。在二年級的時候，每天都有學生甚至家長向我告狀，xx又打我了，對于xx，我是真沒少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發(fā)現(xiàn)了xx，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問：xx，你摘花干什么呢？他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。聽了他的話，我的眼淚差點掉出來。多么可貴的孝心哪！我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復。我一邊摘花，一邊又對他說：〝xx，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦，你是應該孝順他，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺得如果你在學校好好表現(xiàn)，學習進步，你的奶奶會更高興，你信不信？〞xx說：〝老師，我知道了，我以后一定好好表現(xiàn)。〞說實在的，這個孩子還從來沒有這么認真地跟我說過話呢。
從此，我發(fā)現(xiàn)不論在學習上和紀律方面都有了明顯的進步，雖然偶爾還會不斷的違反一些紀律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會成功的本學期，我進行了中隊委和小隊長的輪流制，這樣鍛煉的每一個學生自己管理自己的能力，同時也有利于班級工作的順利開展。
初中班主任工作心得體會11
從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個成熟的三年。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍粋�班級的負責人;由以前無法接受學習落后的學生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W生的閃光點，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�年輕“母親”的角色。
在XX年秋，我開始擔任班主任工作。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對此，并不陌生。我利用在軍訓的幾天時間里，通過觀察并與學生接觸已經(jīng)將每個學生的特點了然在心。
首先，在衛(wèi)生方面，我將班級的學生分為五個值日小組。組長負責分工。我個人認為，一個班級環(huán)境的好壞，直接影響學生的學習�！耙晃莶粧撸我話咛煜隆蔽乙彩窍虢柚饨绲囊蛩貋砼囵B(yǎng)學生的集體榮譽感。我校在衛(wèi)生評比中在流動紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費心思。我采用競賽臺的方式調(diào)動學生的積極性。當學生逐漸認同了“小組”單位后，我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤。這樣，學生的管理終于進入了正軌。
作為班主任，你不僅要抓學習，衛(wèi)生，還要抓紀律。紀律是班級穩(wěn)定的重要因素，是學生能夠安心學習的保證。我經(jīng)常對學生說，“我在的時候，你們可以有些小動作;但是我不在時，你們要嚴格約束自己，比我在的時候還要好好表現(xiàn)�！睂W生們以此要求自己，確實做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。
班主任不同于科任老師，只負責自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關系，同時還要處理好自己所教的學科與其他科之間的關系。在科代表的選用時，我主要傾向那些有能力，有奉獻精神的學生。我時常教育他們，“你們是學生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級學生學習狀態(tài)，課程進度，尖子生的薄弱學科的輔導方法，為科任老師解決一些實際問題。對班級學生均衡發(fā)展有一個很好的了解。
在我作為科任老師時，我真的無法接受班級的差生，常在想，就是因為你們影響了我的及格率，平均分。但是在擔任班主任后，我改變了這種想法。所有學生，我都能接受。每一個學生并不都是十全十美的，他們的特長也未必一定相同。在學習某一學科時，效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛。在與他們接觸的過程中，我著重找他們的長處，找他們身上的優(yōu)點，看見他們身上的閃光點。用他們擅長的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻妗Ｔ谟梦倚蕾p的眼光去教育他們。孩子都是好孩子。
學習的差生未必什么都不好，他們也不會永遠都落與人后。他們也需要鼓勵，也需要被認可。其實孩子雖小，但是他們還是會敏銳的撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長。鼓勵孩子，還要鼓勵家長，要給家長信心，給他們希望。誰不望子成龍，望女成風。班主任的一句話，有時會改變一個家庭的命運。我不是在夸大班主任的作用，家長作為孩子的至親，他們有時會看不見孩子身上優(yōu)點，往往看到的是缺點，這樣就影響了他們的關系。在遇見家長暴力的，就會把一個很有希望的孩子扼殺。我的手機里記載了所有家長的電話號碼，無論是誰的家長，我都會禮貌的說：“您是。。。。。。的家長?”在與家長的交談中，我時刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學生現(xiàn)狀的出發(fā)點。在與家長的交往中，我尊重家長，同時也尊重學生的人格。每當家長問我，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時。我都會問他們，您指的是學習方面還是品質(zhì)方面?如果是學習上的，我有發(fā)言權(quán)，如果是品質(zhì)上的，我無權(quán)發(fā)言。孩子和您們在一起生活了十幾年您應該比我更了解他。我從不在家長面前夸大孩子的缺點，我要給他們希望。只要家長有希望，有信心，孩子就會有動力。無論在那一方面，我都能看見學生的.可愛之處，，我都和他們有話可說。我與我的學生應該說是“關系和諧，互相支持，互相理解，共同進步”。
一個班主任，和學生，家長的關系是否和諧，其實在與班主任是否有愛心，是否把別人的孩子看成自己的孩子?我想，如果班主任真把學生看成自己的孩子，就不會有那么多的師德問題出現(xiàn)了?
班主任不僅要在學習上幫助學生，還應該在生活上關心他們。關心孩子如同自己的孩子，要關心他們的早餐，督促學生按時吃早餐，不要吃小食品;隨著天氣變化叮囑他們增添衣服;還要有一雙敏銳的眼睛，觀察到學生思想的起伏變化。學生們這樣形容我，“我們每天進入班級，迎接我們的永遠是老師的一張笑臉�！蔽铱偸沁@樣告戒自己，“家事不影響工作，工作不影響家事�！弊鳛橐粋�班主任，你要想讓學生接受你，親近你，你就要從小事做起。一天24小時，學生有二分之一的時間和我在一起。除去休息，我“擁有”他們的時間比他們父母還要多�？梢哉f，“初中三年，班主任是另一種意義上的家長”。班主任的情緒好壞直接能影響學生的學生心情，從而影響他們的學習。為了我的學生有一個好的心情學習，我一直以積極樂觀的心態(tài)去面對他們;教育他們;鼓勵他們。教育他們要自信，要相信自己比別人強。同時，我還包容他們，孩子永遠是孩子。有時他們由于任性頂撞了我，我會耐心教育他們，“以柔克剛”，而不是“上綱上線”的找家長。我個認為，找家長是最不理智的教育方法，有時還會適得其反，起不到教育的目的，反而加深了師生之間的矛盾。學生最討厭老師給家長“打小報告”，找家長，要想成功的教育學生，還是不要依賴家長。教育最大的支持者是家長，實施者是教師和家長，受益者是學生和家長。只有三者和諧共處，才能真正達到教育的目的。
班主任工作有苦有甜，充滿了酸甜苦辣。我也曾有過放棄，有過動搖。但是一看見他們課間那活潑可愛的樣子，我就想，別人把孩子交給你，你有什么理由放棄呢?
初中班主任工作心得體會12
班主任肩負著教育和管理學生的重任。為了更好地教育學生，更好地管理班級，有必要不斷學習和探索，特別是要轉(zhuǎn)變觀念，適應以人為本的教育理念，做好班主任工作。在我看來，只要觀念更新，班主任的工作效果也會出現(xiàn)首先，注意每個學生的差異是絕對必要的。學生在任何時候和任何情況下都會有所不同。這決定了作為班主任，接受每個學生是無條件的。在校學生都希望得到校長的尊重、關心、照顧、幫助和教育。班主任公平公正地對待學生是學生的共同心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛博大精深。它像陽光一樣傳播到地球的每一個角落。喜歡優(yōu)等生和歧視差生是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲學家曾經(jīng)說過：愛自己孩子的人是人；愛他人的孩子是上帝。我們不妨借用它來說：班主任喜歡優(yōu)秀的學生成為人類；對落后生活的愛是上帝當然，后進生的教育需要更多的勞動。然而，只要班主任表現(xiàn)出真誠的愛，他就會發(fā)現(xiàn)后進生也有許多可愛的特點和許多亮點。如果他不不失時機地給予教育和指導，他將能夠促進他們不斷進步。
第二，建立一個師生對話的平臺是真的，嚴格的教師培養(yǎng)高水平的學生，但這還不夠。班主任的基本任務是促進學生的'健康發(fā)展。在伴隨學生生活發(fā)展的過程中，班主任扮演著一個引導者的角色，他的角色是一個好老師和樂于助人的朋友。因此，在班主任工作中，我們必須淡化教育者的作用，與學生平等對話。在師生之間建立朋友般的關系，從而實現(xiàn)師生之間的相互接納在學生生命的成長階段，自我意識的發(fā)展已經(jīng)成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任是學生自我發(fā)展的促進者中學生即將進入社會。等待他們的是一個多彩的世界。他們腳下的路在哪里？他們會去哪里？班主任是他們理想道路的向?qū)�。對中學生來說，他們需要的不是表達的威嚴，也不是無休止的說教。他們需要的是一個能夠理解和信任他、平等地與他交談、陪伴他成長并消除疑慮的向?qū)А?/p>
第三，讓自主管理的學生和學生處于同一水平，他們對問題的理解會更緊密，這樣他們就能更容易溝通。作為一名班主任，應該善于把問題擺在學生面前，引導學生想出主意，想辦法提高學生的參與意識和解決問題的能力，達到理解和落實班主任意圖的目的。班主任應盡可能減少行政管理和權(quán)力下放，把班級管理當作學生自己的事，而不是班主任的事。從組織結(jié)構(gòu)的設計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應該滲透這一理念。我們應該通過班級管理來培養(yǎng)自主管理能力面對活潑的學生，他們的年齡特征決定了他們的成長離不開大大小小的問題。在班級管理中，要形成寬松的環(huán)境，營造和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。為了陶冶和感染學生，為了潤物細無聲四、讓班級管理科學地解決問題，這是一種亡羊補牢的管理如果你想管理好一個班級，漫不經(jīng)心是沒有好處的。你必須注意科學和方法，以防止事故發(fā)生。在科學管理方面，許多班主任創(chuàng)造了許多有效的制度和方法來不斷提高自己。
例如，班干部輪流坐在村里競爭職位。老師和學生一起討論，以建立一個良好的課堂氣氛。制定切實可行的班級規(guī)章制度；建立班級量化考核管理制度；開展競爭、學習、追趕、幫助和超越的競賽活動。發(fā)揮典型示范作用，開展各類星級評比活動此外，我們還可以選擇一個主題，定期舉行班會。正確使用表揚和批評的武器，建立問題集體評價制度；根據(jù)學生的類型，舉行教學會議或個人講座；建立家校聯(lián)系制度等�？傊�，班主任的工作是一項復雜的工程，也是一項動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任精心管理和構(gòu)建。
初中班主任工作心得體會13
一、樹立班主任的良好形象，做到言傳身教
班主任的工作就是與學生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生。古人云：〝其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。〞班主任要時刻注意自身的品格。學識和涵養(yǎng)，對學生施以潛移默化的影響，特別是一些小事。細節(jié)方面。如果教師言不雅。行不正，就不能令學生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學生做到之前自己要先做到，要求學生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導學生主動參與，發(fā)揚民主精神
學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己�；谶@點，教師應因勢利導，讓學生更多地參與班級的管理和建設工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學生，在課堂和自習時喜歡睡覺。講話。為此，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后，他誠懇地說：〝老師，我不能給您和同學們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班。〞他開始認真聽講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習慣。
班主任還可以開展班級活動，讓學生獻計獻策；開展民主管理，讓學生做力所能及的事。當學生有了〝當家做主〞的感受，班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會，能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。
三、增設班主任助手，建設干部隊伍
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為，班主任要多設助手，能把每一名學生都當成自己的`得力助手，讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時，筆者就讓所有學生爭當班干部，鼓勵他們珍惜機會，敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽。這樣一來，學生既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力，紛紛從嚴要求自己，積極向上。漸漸地，學生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信心增強了，偏見減少了，達到了轉(zhuǎn)化學生思想的目的由于筆者堅持學生爭做班干部的制度，班上的班風。學風慢慢走上了正軌，就連一些思想落后。成績較差的學生也積極起來，形成了蓬勃向上。團結(jié)進取的良好班級氛圍。
四、平等對待學生，堅持一視同仁
中學生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟。自信。頑強的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習。生活和思想上關心學生，給予他們關愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著，該學生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：〝如果我的學生錯了，是我班主任的失職。我向你道歉；如果問題出在你身上，請你現(xiàn)在就住手。〞事后，學生淚流滿面地對我說：〝老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了。〞
五、細化班級工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠
細化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，定期總結(jié)學生的學習。紀律。衛(wèi)生。課間操和眼保健操等各方面的情況。當學生做的不到位時，班主任要及時給予指導，心平氣和地與學生促膝談心，平等地對待每一位學生，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。
綜上所述，對于班級管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力，堅持反復抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地。持續(xù)地做好學生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學生的思想。言行和學習態(tài)度。
初中班主任工作心得體會14
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、抽樣小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某堅持每天對早讀、午休、情況或晚自習況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢系統(tǒng)化地加強動態(tài)管理體制，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、高等教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生一把手干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮師生的教職員自我管理、自我評議和自我教育能力，培養(yǎng)和大幅提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況。我更多的.采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)大不一樣曲超、劉璽、王琳、那榮威、極為張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級項目管理有了良性的互動，此一狀況在有了諾塞縣明顯的改觀。
三、始終學習貫徹分層次教育，做好教學工作計劃，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心細穗做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或?qū)W習雙差的后進生多、且粗大之頭疼狀況，我班實行了《學生從早到晚情況登記表》、《家長思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是主要包括班主任經(jīng)常性加強督促和鼓勵，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等采取苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的大眾傳媒，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式型式的活動,結(jié)合《德育量化績效實施細則》和文明學生的評議,培育正確的大眾傳媒和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，加大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作特別是逐步完善大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀異�，F(xiàn)象現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)機制各課任教師,共同努力搞好教育國際交流,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的服刑人員,增進師生情誼。本學期面對后進生此項工作面積大、難度大、反復大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與指引，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律得到差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
初中班主任工作心得體會15
班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領導者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。
面對信息時代，現(xiàn)在的學生既聰明又成熟。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識水平和認知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識都增強了，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應。因此，如何根據(jù)新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的重大課題。多年班主任工作的探索和實踐，使我感悟到：作為一個班主任，如果在平凡的工作中，能在學生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細心、平等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點燃每個學生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點感悟、不妥之處，懇請賜教。
一、打鐵先要自身硬
現(xiàn)代社會知識爆炸、信息激增。如果我們班主任不加緊學習，不及時補充新的知識，不更新觀念，將無法適應改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時代步伐。
“打鐵先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學生的理解、信任、欽佩和愛戴，首先必須注重廣學博覽，不斷加強教學業(yè)務的學習和基本功的訓練，滿足學生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師。這一點至關重要。因為我們與學生最初的接觸是在課堂上，學生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實的教學基本功，有優(yōu)秀的教學方法和教學藝術，你的課上的很棒。學生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學業(yè)務，認真探索教學方法，靈活運用教學原則，細心傳授學習方法，努力提高教學質(zhì)量是必過的第一關。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動好每一個人，才能達到教為不教，學有所成的目的。
堅定的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進取精神、認真的學習態(tài)度、和諧的人際關系和無私的獻身精神，一直是我工作的指針，因為我早早地記住了教育家葉圣陶先生的教導：“教師的全部工作是為人師表”。教師特別是班主任，在學生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。在教學和班級工作中，更要注重自身的修養(yǎng)，我一直以高尚的人格去影響自己的學生。為了進一步提高自身修養(yǎng)，我在過好教學業(yè)務關的同時，注重班主任工作的理論學習，反復學習教育學、心理學，尤其重視教育心理學的最新研究成果。同時學習一些社會學、倫理學、哲學以及德育學方面的知識，學習班主任工作心理學，新時期班主任工作和班主任一百個怎么辦等；學習全國優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作，并運用于教育實踐。學高為師，身正為范，要求學生做到的，我自己必須首先做到。幾十年如一日，早晨到校進班在學生之前，放學離校在學生之后，與學生摸爬滾打在一起，就算家里和個人有困難，總是想方設法去克服，有幾次實在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學生。并用親切的目光逐一觀察學生眼、嘴、額的動作來了解他們新一天內(nèi)心情緒的變化。這是我的必修課，因為只有這樣，我才能安心地進辦公室辦公。在工作中，我們會經(jīng)常碰到這樣的情況，如：為什么有的學生這幾天神色恍惚？為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來上課注意力分散、心不在焉？為什么有的學生成績突然下降？為什么某同學這幾天花錢那么多等？這些重要的信息，班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺，才能從實際出發(fā)，有針對性地及時開展溝通和引導。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風，見礎潤而知雨”。說真的，堅持幾年不要緊，但要堅持幾十年如一日，就必須要有毅力、決心和恒心，一個人喜歡聽你的課很容易達到，但學生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書，就一定要有足夠的人格和魅力，這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。
敬業(yè)愛崗不僅僅是一句口號，身體力行必須付諸于行動。記得有一年夏天我在課堂內(nèi)突然膽囊炎發(fā)作，痛得我滿頭大汗，但我還是堅持上完最后一分鐘，學生看在眼里，急在心里，鈴聲一響，他們馬上圍上來問長問短，并幫我叫好去醫(yī)院的車，打完點滴后，我又馬上返校，堅守在自己的工作崗位上，帶著虛弱的身體給學生講課、輔導、談心，用自己行為教給學生堅強的品格、吃苦的精神、做事的態(tài)度、良好的習慣，在我的影響下，這些家里的“小皇帝”“小公主”都意志堅強，能吃苦耐勞，勤奮學習。所帶班級在歷屆中考中均居全縣前列，得到同行的認可，家長的贊許。其實在學生家長的心里都有一桿秤，它能秤出教師和班主任的`愛心、細心、誠心和耐心，秤出老師的功底和水平。
二、愛到深處情更濃
“沒有愛就不會有教育”。作為人民教師，熱愛學生就是對祖國和人民最深沉的摯愛，是對民族未來充滿熱烈期望的凝集與體現(xiàn)。作為班主任，我情愿犧牲自己的時間、精力和心血，關心他們的生活，指導他們的學習，幫助他們的進步，成就他們的理想。有時甚至舍棄自己與親人之間的愛，也要堅持對每位學生的尊重和信任、關懷與愛護、同情和理解愛沒有等差，情不分前后。教師愛學生的方法能多種多樣，學生向老師表達情感也五花八門。學生需要愛，弱勢群體更需要老師多給一點愛。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細致入微的體貼、關懷和傾聽。在學習生活中，遇到如下情況學生更需要班主任親切、真誠的問候：如學生思考有疙瘩時；學生之間產(chǎn)生矛盾時；學生遇到困難時；班級某種不良風氣抬頭時；學生受到挫折、犯錯誤時；……每當這時，我總是第一個主動接近他們，真心實意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導之以行，使自己真正成為學生們學習生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個學生，真誠的一次問候，認真的一次傾聽，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價一個學生，并給學生的進步創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，至關重要。因為每個學生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評價，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點燃起希望之火。
教育是心與心的對話，是心與心的溝通。作為一名教師，不僅要教書，更重要的是育人。而要成為一名優(yōu)秀班主任，則必須用自己的真愛，去撫慰每一個孩子稚嫩而脆弱的心靈，盡心呵護學生的自尊，耐心傾聽學生的心聲，用“愛心”去換取自己的威望。在日常工作中，我要求自己放下老師的架子，平易近人，接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，深入了解學生的內(nèi)心世界，讓他們真正感受到老師是他們的“朋友”。古人說：“親其師，信其道”。師生之間感情上的融洽程度，會直接影響到教育教學的效果。正因為我把學生當朋友，學生們就愿意把自己的想法、困惑告訴我，求得老師的關懷和幫助，也就樹立起了班主任崇高的威望。與此同時，我在班級工作中讓孩子們懂得珍視親情和友誼，學會善待家人和同學，充分利用“母親節(jié)”、“老人節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，教育學生學會“感恩”，學會尊重，學會溝通，學會表達；通過開展“小手拉大手，文明一起走”、“互幫互助小組”等活動，教育學生團結(jié)友愛，助人為樂。這對于弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，樹立學生正確的榮辱觀，培養(yǎng)孩子的健全人格有著重要的作用。
三、組建和培養(yǎng)干部隊伍，營造良好的集體氛圍
一個良好的班集體，必須有一個良好的班級領導核心，這個核心，就是班主任領導下的班委會。從擔任七年級（一）班主任開始，我就有意識地通過開展各種活動，通過觀察和分析，挑選了一些關心集體，團結(jié)同學，學習認真，有一定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)，既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際具體指導。首先是對班干部本身提出明確的要求，如要求他們學習成績要優(yōu)秀，要團結(jié)同學、樂于助人、熱愛勞動，要經(jīng)常佩戴紅領巾、積極參加課外文體活動，時時處處以身作則，起模范帶頭作用，做老師的得力助手等等。同時，注意培養(yǎng)小干部的團結(jié)協(xié)作精神，通過班委會這個小集體建立正確健康的輿論氛圍，從而形成班集體良好的組織性、紀律性和進取心。經(jīng)過精心地培養(yǎng)和不懈地努力，我班學生干部的工作能力得以大幅度的提高，他們分工協(xié)作，學會了自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。在這樣一個積極向上、學習努力、團結(jié)和睦的班集體中，教師開展的各項教育和教學活動，都能收到較好的效果�？梢哉f，現(xiàn)在的七年級（一）班已經(jīng)成為學校最優(yōu)秀的班級之一，在學校組織的日常檢查評比中，經(jīng)常被評為“先進班集體”。
四、教育學生學好功課，耐心做好輔導工作
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，又要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的具體要求和教育方法，調(diào)整學生的作業(yè)安排，避免學生負擔過重，以免影響學生其他方面的發(fā)展。
“轉(zhuǎn)差培優(yōu)”是班主任的一項十分重要的工作，也是一項基本功，對學習后進生要善于分析、掌握學生的心理原因和心理特點，對癥下藥，因材施教，要善于發(fā)現(xiàn)差生的“閃光點”，善于創(chuàng)設情境條件，激發(fā)學生上進，幫助學生進步。我班的王瑞同學，家庭比較溺愛，好動貪玩，沒有毅力，作業(yè)馬虎潦草，錯誤迭出，學習成績很差，剛開學時，家長曾到學校埋怨老師“沒教好”，要求轉(zhuǎn)學。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他成績差的主要原因是不操心，貪玩，基礎不好，有進步的愿望，沒有進步的毅力，一遇困難，立即退縮。家長又怕孩子吃苦，認為現(xiàn)在還小，長大了自然就會了，對孩子要求不嚴。于是我就從手把手的補課輔導開始，不厭其煩地講解啟發(fā)，耐心細致地誘導鼓勵，優(yōu)先批改他的作業(yè)，對他的作業(yè)盡可能當堂面批，隨交隨改，錯誤處盡量不打“x”號，以免挫傷他的自信心，終于使他的學習成績有了很大的進步，家長感到非常滿意。在本學期召開的家長會上，他的家長主動發(fā)言，對老師的耐心教育表示了由衷的感謝。
五、加強家校聯(lián)系的紐帶，形成教育的合力
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。在上學期期中考試后，學校召開了一次隆重的家長會，這次家長會不僅使我觸動很大，在我后來的工作中，它給了我很多工作的靈感和動力。為了和家長在孩子的教育上步調(diào)一致，我對每個學生都做了細致的分析，在我發(fā)言時，我著重介紹了我們班每個學生參與的活動及成績，當我了如指掌地羅列著每個學生的特點時，可以觀察到學生家長表情上的細微變化，這說明，從某些方面來說，我比他們更了解這些學生當家長們檢查自己孩子的每門功課的作業(yè)本和聽完家長代表介紹成功教育孩子的經(jīng)驗之后，他們紛紛參與交流。平時，我常與學生家長聯(lián)系，通過談話，推薦其閱讀一些教育刊物，力求糾正其不正確的教育方法，與其達成教育共識，與學校步調(diào)一致，協(xié)調(diào)地促使其子女發(fā)展，并及時反映后進生的點滴進步，提高其家長參與教育的積極性。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效
六、善于評價學生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
我們知道，對學生的評價必須講究策略，我把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，以鼓勵、表揚替代批評、懲罰，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。我還通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。作為一個教師，有責任、有義務，幫助教育好這些后進學生，使他們也能和其他學生一樣健康、快樂地成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。首先要把真誠的愛給予后進生。愛如陽光，特別是對后進生，我們教師在施教過程中，如果我們能正確認識他們、研究他們，注入更多的關心與愛，那么他們就會獲得心理上的滿足，從而產(chǎn)生一種積極向上的原動力，潛能就會被激發(fā)，奇跡就會出現(xiàn)。比起其他學生，他們更需要班主任的理解尊重，細心呵護……要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，因勢利導，給予更多的鼓勵和贊美。平時應細心觀察后進生，了解他們的學習、生活和思想情況，在各方面幫助他們。比如，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。第三，要分析后進生的后進原因，了解他們的興趣和愛好，了解他們的苦惱和歡樂，了解他們的性格和才能，了解他們的理想和追求，了解他們的家庭環(huán)境及在家中的地位等等，然后把各種情況加以分析、綜合，剖析出他們之所以后進的原因。在此基礎上，因人而異，做他們的知心朋友，“又批評又鼓勵，嚴格要求”。
當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當你被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。工作著是美麗的！假如有人問我，是否愿意做班主任，還愿意做幾年的班主任，我會毫不猶豫地回答，我愿意，我愿意用一生的愛去扎根于班主任崗位這個土壤，我愿意用一生的心血汗水去澆灌學生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，默默實踐，默默耕耘。在平凡中用愛和真情像和煦春風去暖和學生的心靈，去改變學生的靈魂，也在默默中實現(xiàn)做老師的價值，實現(xiàn)做班主任的價值！
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