習慣心得體會
當我們有一些感想時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編整理的習慣心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
習慣心得體會1
20xx.2.20
從明天開始，我要堅持每天化15分鐘練習寫文章，養(yǎng)成輸出的習慣。先在每天起床后15分鐘開始。
20xx.2.21
昨天早上看了連岳的文章，世界上最厲害的是四類人，一是能洞察事物本質(zhì)的人，一眼能看到事物的底層架構，二是能將思想轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的實干家，三是能經(jīng)得起等待的人，讓我想起肖深克的救贖，不是一天二天而是五年十年甚至是一輩子，四是以上多種類人的組合體。第一類人是具有深刻的洞察力，第二類是實干，第三類是有耐心，都需要智慧加韌力。晚上跟女兒又吵了一架，主要是看她自我回來后不管吃飯、休息、作業(yè)都離不開手機，把她手機給奪走了，臥室門關了起來，結(jié)果她狠命敲門，我一股怒氣上來，拿著按摩棒打開門打了她兩下，我也挺心虛的，怕她有強烈反抗，但是有時候雖然不是立行禁止，但必須有所表示，否則她更肆無忌憚。昨天還聽到一則新聞說一位父親因為女兒在學樣被同學欺侮，居然把9歲的男孩給殺死了頗為震驚。這個世道居然會發(fā)生這種事，如果一個小孩價值觀沒樹立好，長大了也是一個恐怖的家長，真想不明白一個成人如何與小孩一般見識。現(xiàn)在每天早上堅持慢跑有一個星期了，這兩天發(fā)現(xiàn)嘴角開始褪皮了，后背麻木的地方也有刺痛感，希望是病灶反應。昨天跟金燕琴討論了女兒的成長情況，居然差不多的情形，轉(zhuǎn)眼間她都讀高三了，已經(jīng)拿到國外的錄取通知書了，可能會去加拿大、美國，18歲的成人禮居然是要一套美妝。
20xx.2.22
早上去晨跑。初春的天氣微冷，一下樓就開始慢跑，否則運動套裝無法抵抗寒冷。小區(qū)靜靜的，只有打掃衛(wèi)生的阿姨全年無休地在掃著地，出了小區(qū)，看到了以往經(jīng)常能看到的身影，過橋時，瞥了一眼東邊的.天空，一片芋圓紫將要被 突破的景像，準備跑完一程，再來欣賞這日出的盛宴。順著江邊的人行道，有節(jié)奏地跑，慢慢地，主要是為了活躍氣血，象人家說的，進行全身振動。眼前是靜靜的江水，偶爾有咕咚一聲，那是大魚在翻跟斗。江兩邊是各種鳥在此起彼伏的唱喝著，高低不同，曲調(diào)不一，因為安靜，早上的鳥叫聲尤為明顯，抬頭看到他們在樹梢上活躍的身影，是那么靈動歡快，與樹枝從形色上又渾然一體，不細看根本無法發(fā)現(xiàn)它們。
20xx.2.28
從上星期四晚上開始啟動了三天吃白菜的排毒計劃�？紤]到光吃白菜體力不支，所以星期五請年休，反正這段時間手上急的報告與項目都已完成，沒什么事。正好誕誕星期五下午要去學校報到，中午可以給她弄吃的。從星期四晚上到星期五中午都好像沒什么事，到晚上時感覺有點體力不支了，渾身沒勁，出去拿個快遞都覺得需要精神支撐才能完成任務，上個樓梯真像兩腿掛了沙袋一樣，略顯沉重，我都好奇當初紅軍走長征是怎么熬過來的，晚上看著女兒吃飯?zhí)貪M足，好像自己也吃了一樣，弄完吃的，又躺床上去了，迷迷糊糊地睡了一覺，起來感覺自己臉上皮膚特光滑，還有紅暈，估計是身體虛的。匆匆督促女兒睡覺后，又繼續(xù)睡下去了。星期六早上都是在床上渡過的，交了上服裝訓練營的學費。我又開始胡思亂想了，在王老師的班上已經(jīng)學的在生活中夠用了，我為什么還要去學其他班呢？萬一學來沒什么用是不是浪費錢呢？又一想，多學幾個班能多種思路，開闊眼界，錢本來就是用來滿足自己的欲望的，2200對我來說又不是負擔不起，化了這個錢，生活當中能更豐富多彩有什么不好，自己處于糾結(jié)中。主要是患得患失。其實自己老是會這樣，買了什么東西或做了什么決定就會后悔，其實是太看重得失了。
習慣心得體會2
一、幼兒良好生活習慣的內(nèi)涵
俗話說“習慣成自然”，一種行為只要有意識、目的的多次重復，就會成為一種習以為常的習慣。好的習慣如此，壞的習慣也是如此。良好的習慣是一種高層次的自覺行為。幼兒生活習慣是指在幼兒生活方面所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式良好的生活習慣，包括五個方面內(nèi)容：個人衛(wèi)生、飲食、遵守時間、生活自理、睡眠。現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨生子女，他們是家里的“中心”、“小太陽”。幾代人都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，漸漸使孩子養(yǎng)成了依賴性。剛?cè)雸@的小班幼兒，他們從熟悉的家庭來到一個陌生的集體環(huán)境中，生活上親情依戀特別強烈，顯得很不適應。有的幼兒吃飯需要老師喂著吃，有的睡覺時，要老師抱著才能睡，有的大小便后不會自己拉褲子，有的玩了玩具到處扔等。
二、具體要求
1、個人衛(wèi)生習慣
洗手、洗臉的習慣。一般先用肥皂把手洗干凈，手心，手背，手指之間都要洗到，在將毛巾攤開接水洗臉，先洗臉部，然后洗臉頰，頸部，最后洗嘴和鼻部。飯前便后要洗手，從室外回家第一件事情應洗手。要有洗澡的習慣，刷牙涑口的習慣還有剪指甲的習慣，每周應給孩子剪一次手指甲，兩周剪一次腳趾甲，但注意不要剪的太短，要圓滑無角。幼兒的公共衛(wèi)生習慣主要培養(yǎng)幼兒自覺遵守社會的文明衛(wèi)生行為習慣。讓幼兒做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙削，不隨地大小便等社會文明習慣。
2、飲食習慣
現(xiàn)今幼兒飲食方面的壞習慣比較多，主要是挑食，偏食。幼兒應有的飲食習慣包括定時定量，不挑食，不吃湯泡飯，安靜用餐，吃東西細嚼慢咽，異物不入口等。不要以請求，逗引，許愿等方式要求孩子吃飯。鼓勵孩子學會吃各種食物，并讓他懂得樣樣食物都愛吃的孩子身體才會健康的道理。
具體做法：(1)及時調(diào)查、了解幼兒的偏食情況
在了解中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習慣形成原因有以下幾種：家長從未提供或很少提供某種食物；身體因素，如脾胃不合等；生活習慣；情緒不穩(wěn)定等。
要養(yǎng)成獨自上床，起床，按時睡，按時醒安靜入睡，早睡早起等好習慣。
三、小班幼兒良好生活習慣培養(yǎng)應遵循的基本原則：
1、循序漸進原則:
良好的生活習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是在長期的生活中慢慢形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。我們應善于抓住一日生活的各個環(huán)節(jié)。譬如，孩子良好的衛(wèi)生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養(yǎng)成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養(yǎng)的，愛學習的習慣往往是在游戲中形成的，愛勞動的習慣是在自我服務和為他人服務的過程中培育的。只要我們堅持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動才能形成“定型”。這時孩子做起來會感到輕松、自然、舒服、愉快，主動地去做，慢慢形成了習慣。
幼兒期是孩子生長發(fā)育的關鍵期，養(yǎng)成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的營養(yǎng)是幼兒健康成長的保證。鑒于此，我園從一日保教入手，在小班開展良好進餐行為養(yǎng)成教育，以此促進幼兒身心健康和諧的發(fā)展。針對小班幼兒的實際情況，我們從幼兒的年齡特點，理解能力和身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，潛移默化、循序漸進的對幼兒進行以下進餐行為習慣的養(yǎng)成教育。
(1)、衛(wèi)生進餐（飯前用香皂洗手、洗臉、飯后漱口、擦臉，不擁擠、不打鬧、不玩水、認真清洗，保持桌面清潔）。
(2)、健康進餐（不厭食，愉快的進餐。不挑食，細嚼慢咽地吃完自己小碗中的飯菜）。
(3)、禮貌進餐（不大聲喧嘩、不讓餐具碰撞發(fā)出過大的響聲、不敲碗筷、正確使用餐具、不用手抓飯、用餐后餐具物品分類放到指定的盆中）
2、直觀性原則:
孩子善于模仿，特別是對于身邊的人，例如家中的父母、幼兒園的老師，大人的舉止不知不覺中影響了孩子，所以作為孩子模仿的對象，我們要無時無刻注意自己的舉止。
3、反復性原則:
一個好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，“養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅持性，需要不斷的強化。在這個過程中，很容易疲勞以至于忽視，從而使壞習慣卷土重來。特別是小班的孩子，他們基本上還沒有很自覺的意識，所以需要成人兒進行生活習慣教育的良好手段。如
2、結(jié)合兒歌，培養(yǎng)技能
在常規(guī)活動中，洗手、入睡、穿脫衣褲是最重要的三項。在培養(yǎng)和訓練中孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。在情急之中我想：為何不把它們編成兒歌，這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先后順序。如在飯前洗手和飯后漱口這一常規(guī)的實施過程中，我和孩子們一起學了兒歌《洗小手》（小朋友來洗手/卷起袖淋濕手/抹上肥皂搓呀搓/搓搓手心和手背/清水沖，臟水流/再用毛巾擦一擦/我的小手真干凈。）和歌曲《漱口》(手拿小花杯/喝口清清水/抬起頭，閉上嘴/咕嚕咕嚕吐出水)。
3、堅持正面教育，多表揚多鼓勵
陳鶴琴指出：“積極的鼓勵比消極的'刺激好得多”。心理學上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個興奮灶，使學習保持最佳狀態(tài)。幼兒會對自己正確的行為獲得鼓勵而為之喜悅，從而使好的行為習慣繼續(xù)保持。對于小班幼兒來說，表揚與鼓勵常常是達到教育目的的最有效的方法。我發(fā)現(xiàn)當小朋友把玩具弄得滿地都是時，大聲斥責是起不了多大效果的，而這時你輕輕地說一聲：“我來看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具撿干凈�！比缓笤俦頁P幾個正在揀玩具的小朋友真能干，必要時獎勵幾個五角星。那么，地上的玩具會在頃刻間被揀的干干凈凈了。小朋友為了爭做好寶寶，得到小紅花，努力認真地遵守著各項常規(guī)。在家里同樣請家長最好不通過批評就達到教育的效果。過分的指責，會使孩子畏畏縮縮，產(chǎn)生逆反心理，甚至形成乖僻的性情。與其對一件件細小的事加以指責，不如讓他幫忙做些家務，以激起其積極性，根據(jù)情況，把一些家務分配給孩子，孩子會因為發(fā)揮自己的能力，嘗到成功的喜悅，從而激發(fā)上進心，為使他們做得更好，父母要對日常家務安排好，并自己帶頭遵守，比如游戲時間，晚飯前做家務時間，看電視時間，睡覺時間，都井井有條地安排好，這就避免了一整天不停地訓斥孩子“看電視要看到什么時候”等等。如果孩子完成得好，一定要對他的成績給予肯定：“把桌子擦得這么干凈，真是幫媽媽大忙了，謝謝！”對于孩子來說，得到肯定就如同得到表揚，會信心大增，無論做家務，還是其他方面，都會更積極地去努力。例如；我曾帶過的力力小朋友的家長就根據(jù)自己孩子的年齡特點和存在的問題，設立了評比表，具體內(nèi)容：早起早睡；有禮貌；獨立進餐；自己的事
習慣心得體會3
每個人都有一些習慣，或好或壞。習慣讓人擺脫不掉過去的一切。好習慣讓人終生受益，壞習慣讓人后悔莫及。我也不例外，習慣像我的影子每時每刻跟隨在身后。
我的好習慣有兩個：第一是愛讀書；第二是愛整潔。讀書的習慣是在二年級時養(yǎng)成的。我家里有很多書，爸爸媽媽愛看書，受他們的影響我也開始了我的讀書生涯。從安徒生童話到一本本文學名著再到十萬個為什么。從書中我學到了不少知識，豐富了我的頭腦，也使我的作文水平有了很大提高，這一切可都是書的.功勞。我有“愛整潔”的好習慣，可歸功于我媽媽。前一段時間，她在家里搞了個清潔“大行動”，三天兩頭對我的臥室進行突擊檢查，發(fā)現(xiàn)臥室里臟亂不堪，不僅要罰我整理好，還要我負責清洗一個星期的碗筷。這可難為我了，有時我忘了整理書桌，媽媽就讓我洗一個星期的碗，我的手沾水的時間一長就會起一些小水泡，為了逃避洗碗的懲罰，我就養(yǎng)成了隨時整理房間的好習慣，只要看到哪里不整潔，就會主動打掃打掃，就連寫字時也很注意盡量不寫錯，保持作業(yè)本干凈整潔。
我的壞習慣是馬虎、粗心，光這兩條就給我留下了不少的遺憾。就拿考試來說，有許多題，我會計算失誤、審題馬虎而丟分，這使得考試第一名始終于我無緣，幾乎每次考試都會留下一些這樣的遺憾。難怪媽媽經(jīng)常對我說：偶爾的失誤也會使人終生遺憾，更何況經(jīng)常犯同樣的錯呢！
好的習慣是由于家長老師的幫助慢慢培養(yǎng)起來的，壞的習慣卻是因為個人的惰性慢慢滋生的。為了自己以后的發(fā)展，我要讓好習慣繼續(xù)發(fā)揚，讓壞習慣到此為止。
習慣心得體會4
第一段：引言（建立話題背景）。
小學生時期是習慣養(yǎng)成的關鍵時期。習慣是人們?nèi)粘Ｐ袨榈幕A，良好的習慣能夠幫助我們更好地生活和學習。在我多年的小學生涯中，我深刻認識到了養(yǎng)成良好習慣的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：養(yǎng)成良好學習習慣。
首先，養(yǎng)成良好的學習習慣是非常重要的。我每晚都會按時完成作業(yè)，不拖延到第二天。在學習時，我會專心致志地聽課、做筆記，并盡量避免分心。我還會主動與老師和同學互動，提出問題和分享自己的觀點。經(jīng)過多年的努力，我養(yǎng)成了良好的學習習慣，這使得我能夠高效地學習，提高成績。
第三段：培養(yǎng)良好的生活習慣。
除了學習習慣，良好的生活習慣也非常重要。我養(yǎng)成了每天早睡早起的習慣，每天都會保持充足的睡眠，以保持身體健康和精力充沛。我還注重個人衛(wèi)生，每天都會洗手、刷牙，保持身體清潔。我還盡量少吃零食，多吃水果和蔬菜，保持健康飲食。這些良好的生活習慣不僅讓我更加健康，還有助于提高我生活的質(zhì)量。
第四段：養(yǎng)成良好的道德習慣。
在小學生涯中，我也注重培養(yǎng)良好的道德習慣。我學會了尊敬師長和尊重同學，在學校和家庭中待人友好。我會主動幫助別人，不欺負弱小，不說粗話。我還養(yǎng)成了保護環(huán)境的習慣，從小事做起，如節(jié)約用水和垃圾分類等。良好的道德習慣讓我在與他人交往時更加和諧，也獲得了他人的尊重和好感。
第五段：總結(jié)并展望。
通過多年的努力，我深刻認識到良好習慣的'重要性，尤其是在小學生時期的養(yǎng)成對未來發(fā)展有著重要的影響。良好的學習習慣讓我在學業(yè)上取得了好成績，良好的生活習慣保持了我的身體健康，良好的道德習慣讓我在社會交往中受人尊敬。在未來，我將繼續(xù)努力養(yǎng)成更多的良好習慣，不斷提高自己的素質(zhì)，為未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。
習慣心得體會5
人們常講“性格決定命運”。誰不想擁有能攀上輝煌巔峰的性格呢？怎樣才能擁有，誰能說得清呢？這是一個多么難解的“哥德巴赫猜想”。本書只是輕輕地一捅，就捅破了這層遮擋奧秘的薄膜，作者說：“行為變成了習慣，習慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運”。習慣促成性格，性格決定命運，命運決定成與��！原來命運的基石就是養(yǎng)成習慣的行為“習慣”就是一點一滴，循環(huán)往復，無數(shù)重復的行為動作養(yǎng)成的，好的習慣，壞的習慣莫不如此，只是結(jié)果不同。關鍵的一步是要馬上行動起來，本書作者稱之為“行動者和空想者的根本區(qū)別”。把命運之舟推向成功的彼岸。
書中提出了：人在二十一天就可以養(yǎng)成一個習慣的思想。同時我也認為：人有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習慣；有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運。同時我也深深的感覺到，讀書筆記。生命是一條奔流不息的河，河的'左岸是充斥著懶惰與貪婪的黑森林，右岸是繁花似錦，陽光充裕的遼遠肥沃之地，而習慣就是架在這兩岸的橋梁，好的習慣通向希望，壞的習慣通向滅亡。
習慣心得體會6
在一個人的人生道路上，有好習慣也有壞習慣，我今天就來給大家講講我的一個學習方面的好習慣吧。
俗話說：“好記性不如爛筆頭”。這是我們的前人總結(jié)出來的一個成功妙方。我在上海青浦區(qū)鳳溪小學一年級學習時，當時教我們英語的陳薇芬老師，為了讓我們每個同學都能熟練地掌握好英語單詞，就要求我們邊讀邊用筆記，久而久之，我也就養(yǎng)成了一個邊讀、邊記、邊默的好習慣。正是由于我在課堂學習和課外閱讀過程中，堅持一邊朗讀一邊用筆記和默寫，使我對英語單詞、句型的掌握運用，能夠比較得心應手。不僅如此，在語文和數(shù)學的學習方面，我也同樣是照方抓藥，所以我的語、數(shù)、英成績，無論在上海學習，還是現(xiàn)在在昆山學習，一直都很好。我不但能經(jīng)常在課堂上回答一些書本上沒有的問題，還能從容應對練習中出現(xiàn)的在書本上沒有的難題。
由于這個習慣是我的一個學習秘密武器，因而，班里的同學盡管已經(jīng)同學了快三年時間，還是鮮為人知。
直到五年級下學期的時候，有一次老師的課講完了，讓我們看了一會兒課外書。我在看書的時候，在書上的好詞好句下劃線，并不停地用筆記本記錄，才被班里的同學發(fā)現(xiàn)。他們也終于弄明白了，原來我的學習成績比較好的`原因是在這里。我也毫不保留的告訴大家：只有勤學、勤記、勤寫、勤練，才能不僅把課堂的知識學好、鞏固好，還能拓寬自己的知識面。
其實這只是我的一個方面，我還有很多其他好習慣呢，如果你想了解的話，就一定要和我0距離接觸，才能更深入了解哦！
習慣心得體會7
本學期，我們x小學語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，緊緊圍繞區(qū)教研室工作計劃，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質(zhì)量為根本；以課堂教學診斷為契機，實實在在地開展教研活動，逐步提高了課堂教學效果，站在歲末，回首來路，x小學語文教研組從以下五個方面表達了全體語文教師的心聲：讓實在成為一種習慣！
一、學理論——促提升（更新觀念）
教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組通過個人自學、組內(nèi)交流，學習了《語文新課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求。還學習《教師報》《小學語文教學》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，發(fā)揮了語文在教改中的龍頭作用。其次還鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多摘抄、多分享的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)的進一步領悟。通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，更好地服務了課改教研。
二、周清月結(jié)——抓常規(guī)（抓好常規(guī)工作）
在常規(guī)工作管理中, 我們采用周清月結(jié)的方法�！爸芮濉本褪且恢芤龅牡氖虑楹驮谶@周工作存在的不足以及提出的意見，老師們心中清楚明白。月結(jié)就是月末時將每周出現(xiàn)的不足進行再次檢查，督促改進。工作中總是先將下周所要檢查和要做的工作，在本周二的語文教研時間里就告知老師們，讓老師們有充足的時間準備，對于在檢查中做得好的自然高興，但對于做的不足和有問題的則及時反饋，督促盡快改正，以此大大提高老師的責任意識和主人翁意識。如在作業(yè)大檢查中，發(fā)現(xiàn)老師們的作業(yè)布置大有改善，更多注重于學生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點忽視，不少學生忽視了改錯，用筆墨不一致，作業(yè)不夠整齊等現(xiàn)象，于是我們在周二語文教研活動時專項進行了強調(diào)，并探討落實改進的措施。雖然每次的布置、檢查落實工作是繁瑣的，但周清月結(jié)這種地毯式管理制度有利于學生良好習慣的養(yǎng)成，也助于老師們提高工作效率和教學質(zhì)量。
三、課堂診斷——做教研（落實教研）
首先是請專家引領、指出問題、提出改進意見。本學期開學不久，區(qū)教研室張老師到我校親臨指導，聽了語文教師的課后，我們坐下來一起探討、交流，指出了我們課堂中存在的問題和改進的意見、方法。張老師以五年級譚老師上的《假若沒有灰塵》一課為例，講述了各種說明方法，并指導我們?nèi)绾螌㈤喿x與寫作結(jié)合起來，如在學習了列數(shù)字、舉例子、打比方等的說明方法后，安排一個用上這些說明方法介紹一種物品的練習，來達到學以致用的目的。專家給我們以很好的引領、指導，使我們受益匪淺，我們根據(jù)各自存在的問題不失時機地寫了反思和改進的方法。
其次，自我消化、校內(nèi)診斷。我們組在學校領導的指導下，認真積極地開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動，每次診斷課，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，填寫醫(yī)師診斷表、自我診斷表，評課、寫反思，做好個別教師的再次上整改課工作，在每個教師上完診斷課后，都會收集診斷課教案，以及相應的反思。
第三，敞開心扉評課。在這里給老師們印象最深刻的還是老師們的評課了。在這里我列舉一個例子：“關于胡老師的課，我已經(jīng)在課后與她進行了單獨的交流，現(xiàn)在我沒有什么可說的！” “聽完某老師的課，我心里就在想，這樣吸引人的神話故事怎么學生學得就沒有興趣，課堂該如何調(diào)動學生學習積極性，進入學習狀態(tài)呢？”
以上兩段話是我組同一位老師前后兩次教研活動的發(fā)言。言辭之中，老師心智模式的改變是顯而易見的，這便是我們組這學期來在教研中致力營造的一種“知無不言，言無不盡”、“敞開心扉做教研”的開放的`教研氛圍。因為在學期初，學校確立了“診斷課不與教師業(yè)績評分掛鉤”的總體原則，使每位教師都能以輕松的心態(tài)參與上課，評課老師則丟下了“得罪人”的思想包袱，敢于大膽說出自己的觀點。幫助教師從每節(jié)課中尋找問題、積累問題、交流問題，老師們的問題意識普遍增強。我們相信，心智已開，又有專業(yè)引領，成功之日定為時不遠了！
四、師徒結(jié)對——共進步
“青藍結(jié)對”是白小培養(yǎng)年青教師的一種重要途徑，也是加速青年教師成長的一條捷徑。結(jié)合學校人員少，青年教師多的實際問題，今年，我校提出了“一徒雙師”的師徒結(jié)對模式，我校7名語文教師中有四名是青年教師，學校不僅為她們在校內(nèi)確定了一位指導教師，幫助她們提高個人師德素養(yǎng)和常規(guī)教學管理外；而且在外校聘請教學經(jīng)驗豐富，教學成果顯著的骨干教師對她們進行課堂教學指導，為青年教師業(yè)務成長搭建良好的平臺，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化。師徒結(jié)對后，徒弟虛心向師傅學習，不懂就問，師傅耐心幫助徒弟，每月互聽1至2節(jié)課，堅持定期幫助與隨時幫助相結(jié)合，做到相互提高。當師徒發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題和疑惑，及時在小組內(nèi)討論、研究，改進，這樣一來，提高了課堂教學效果，真正發(fā)揮了同伴互助、合作共進的魅力，使部分教師如同正在成長的樹苗，參天直上，日見豐茂。
五、學科活動（競賽、抽測）——搭舞臺
如何調(diào)動學生的學習積極性，本學期，我們采用競賽、抽測的方式，為學生搭建成功的舞臺。周周有競賽，月月有抽測，次次有反饋，已成為我校的常規(guī)工作，給機會、給動力、給時間，讓學生感受成功的喜悅。
我們學校的學生大多是農(nóng)民工子弟，家長不太注意孩子們的智力投資，有的家中連一本課外書都沒有，那如何擴大他們的知識面呢？我們組在學校直接領導下，積極組織中午在校吃午飯的學生參加學校本學期成立的“彼岸花”讀書俱樂部看書活動，老師們主動捐書、買書給學生看，以此來豐富學生的課外知識。
“書法”是我國的國粹，我們深知書寫的重要性，本學期開展硬筆書法比賽，對獲獎的同學張榜表揚，頒發(fā)小小紀念品，以此為動力調(diào)動學生的興趣。還請中南路小路老師、學生來我校進行現(xiàn)場毛筆書法展示，激發(fā)學生的書法興趣和信心。
早讀已成為我校學生良好的學習習慣。利用早讀時間，學生背誦積累了大量的優(yōu)美文章、句段、名言警句等。我們就此也給了學生一個展示的機會，利用每周一升國旗后，進行班集背誦展示。精心的準備、熟練的背誦、恰當?shù)膭幼鞅硌荻冀o老師們留下了深刻的印象，也為學生的寫作積淀了豐富的語言。
本學期，我們還進行了古詩積累大比拼、聽寫、作文、朗誦等競賽和朗讀、背誦語文學科的抽測等。使學生在這一系列的學科活動中不斷豐富了自己的語言、拓寬了知識面、訓練了思維、提高素養(yǎng)，培養(yǎng)了特長。如我們學校六年級學生在金東方舉辦的伍家區(qū)“安全杯”知識問答中獲得全區(qū)唯一的一等獎的好成績，在科技節(jié)創(chuàng)新作文中也有多名學生獲獎等。
總之，在本學期里，我們語文組的青年教師處處帶頭垂范，中老年教師虛心好學，都取得了一定的成績。但有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！
下學期工作設想：
在進一步落實周清月結(jié)常規(guī)管理工作的基礎上，結(jié)合區(qū)開展“名師工作室”的活動舉行校內(nèi)“學名師”活動，針對在診斷課出現(xiàn)的比較集中的問題，向身邊的名師學，有指向性的在網(wǎng)上學習名師的課堂，通過悟點、思點、可移植點來指導自己的課堂。
另外，在常規(guī)習慣養(yǎng)成中，下學期，我們檢查老師們的備課情況時，著眼點放在重難點突破策略上，一是避免老師們抄教案，二是在減輕工作量的同時促使老師們?nèi)シe極思考，以提高課堂效率。同時，在開學初，開展一次“說教材”活動，“說教材”就是首先要熟悉本學科的課程標準，要清楚本套教材的編寫意圖和編排體例，要把握整個學段或一冊教材的知識結(jié)構，及相關的知識整合。
習慣心得體會8
為認真貫徹落實省公司營銷工作會議精神，深化供電優(yōu)質(zhì)服務“百問百查”活動，進一步規(guī)范管理和優(yōu)質(zhì)服務水平。我認真地學習了這份文件，該活動內(nèi)容，建立反違章常態(tài)工作機制，落實反違章工作責任制，違立違章常態(tài)工作機制，反違章工作要覆蓋與服務工作全員，全過程，全方位做好這四個方面的“對照檢查”。各單位要結(jié)合本單位工作特點和規(guī)律，組織落實反違章工作要求要強化營銷稽查監(jiān)督職能，將反違章工作作為日常稽查的重點內(nèi)容。加強領導，加大投入，創(chuàng)造性的開展工作。
全面督察營銷管理中的“量、價、責、損”與優(yōu)質(zhì)服務工作情況，重點打擊營銷與服務環(huán)節(jié)中的習慣性違章，遏制營銷服務違章行為發(fā)生，規(guī)范營銷服務行為。解決營銷環(huán)節(jié)中的跑、冒、滴、漏的問題，我認為頑固性習慣性違章是受一定的心理咨詢支配的，具有頑固性、多發(fā)性的特點。如進入施工現(xiàn)場必須戴好安全帽、系好安全帽帶這條規(guī)定，但實際有一部分員工有章不循，進入施工現(xiàn)場不戴好安全帽，不系好帽帶。有不少事故都是沒有戴好安全帽或不系好帽帶人造成，事實證明，要改變或消除受心理咨詢支配的不良習慣并非容易，需要經(jīng)過長期的努力。
2、繼承性
有些員工的習慣性違章行為并不是自創(chuàng)發(fā)明的'，而是在一些老工人師傅身上“學”、“傳”下來的。就這樣把不良的違章作業(yè)習慣傳給下一代，從而導致一些違章作業(yè)的不良習慣代代相傳。
3、排它性
有習慣性違章的員工固守不良的傳統(tǒng)做法，總認為自己的習慣性工作方式“管用”、“省力”，而不愿意接受新的工藝和操作方式，即使是被動參加過培訓，但還是“舊習不改”。
二、習慣性違章的心理咨詢狀態(tài)
人有一定的習慣性，人的行為總是受思想活動支配的，習慣性違章行為也必然與錯誤的思想活動有關。從事故分析可以看出，習慣性違章的人大多存以下心理咨詢狀態(tài)；
1、缺乏安全知識，不知不覺的違章
對正在進行的工作應該遵守的規(guī)章制度根本不了解或一知半解，工作起來憑本能、熱情和習慣。對用生命和血的教訓換來的安全操作規(guī)程知之甚少，因而出事的可能性就大。
2、貪圖安逸
在工作中不求上進，缺乏積極性，平時不注意學習，技術水平一般，自我保護意識差。與其他人一起工作還可以，一旦自己獨立工作，哪怕是從事簡單的工作，都有可能發(fā)生事故。
3、僥幸的心理咨詢
明知某種做法屬違章行為，可能引起不良后果或事故，但自己認為并非每次違章作業(yè)都會有事故發(fā)生，以前這樣做不會出現(xiàn)問題，這次也不會，于是在僥幸心理咨詢的驅(qū)使下而走險，一旦環(huán)境、設備和人員的變化，就很有可能引發(fā)事故發(fā)生。
4、自以為是
總認為自己有經(jīng)驗、有能力防止事故發(fā)生，相信不良的傳統(tǒng)或習慣做法。對未造成事故的習慣性違章經(jīng)歷非但不以為恥，反而引以為榮，這種違章一旦發(fā)生事故，必然會造成極其嚴重的后果。
三、簡述如何克服習慣性違章
1、找出違章現(xiàn)象，讓“習慣”改成習慣
“安全第一，預防為主”是安全生產(chǎn)的總方針，是凡習慣性違章的基本準則�！熬C合治理，保障平安”是安全生產(chǎn)的一個主題。查看相關資料，很多建筑、施工企業(yè)都有習慣性違章現(xiàn)象。我單位結(jié)合今年6月安全月，項目部開展以“綜合治理、保障平安”為主題的多種宣傳及教育活動，將習慣性違章行為整理出來及時公布，組織員工學習，并納入安全專項考核細則中，加大考核力度，發(fā)現(xiàn)性慣性違章行為及時教育并處罰。對一時不能整改的行為制定出防范措施，并下發(fā)定期整改通知單。通過了解，摸清習慣性違章的根源，提出防范整改措施，從而有效的防止了各類事故的發(fā)生，避免了不必要的事故損失。
2、大力開展對員工的安全教育
通過查找習慣性違章的危害，使廣大職工認識到習慣性違章作業(yè)的是違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的，其結(jié)果必將受到客觀規(guī)律的懲罰，不但危機自己的安全，而且還會累及他人。項目部針對“習慣性違章”的特點，項目部通過安全月活動，加強了對《安全生產(chǎn)法》、安全生產(chǎn)規(guī)章制度及安全操作規(guī)程的學習，使員工懂得安全生產(chǎn)規(guī)章制度是用血的教訓換來的寶貴經(jīng)驗，按安全生產(chǎn)規(guī)章制度作業(yè)和操作，就是珍惜生命，同時結(jié)合項目部實際情況，經(jīng)常性的開展反事故預案演習，培訓和考試，了解掌握規(guī)章制度和“習慣性違章”行為，把自覺執(zhí)行規(guī)章制度變成眾人的自覺行為，養(yǎng)成遵章作業(yè)的習慣，從而大大減少隨意作業(yè)的機會和條件，從根本上避免了事故的發(fā)生。努力提升我局營銷管理水準和優(yōu)質(zhì)服務水平。我作為95598的一名座席人員，應以此次活動為契機，做好迎接2008北京奧運，爭取良好的市場形象。
習慣心得體會9
《杰出青少年的七個習慣》初次見到這本書，就被書名誘惑到了，不禁破費買下了這本書。這個寒假假期，我便讀完了這本書。
每個人都希望自己能有所作為，出類拔萃，能夠杰出。那么，如何做到所謂的“杰出”?肖恩在這本書中，告訴了我們杰出的標準：快樂的，成功的青少年。那么如何成為一個快樂且杰出的青少年呢?很簡單，養(yǎng)成良好的習慣。
肖恩在這本書中，告訴了我們杰出青少年所具備的七個良好習慣，即：習慣一：積極處世。對自己的生活負責。習慣二：先定目標后有行動。確認你的使命和生活目標。習慣三：重要的事情要先做。排出優(yōu)先順序，首先做最重要的'事情。習慣四：雙贏的想法。抱著人人都能成功的態(tài)度。習慣五：先理解別人，再爭取別人理解自己。真心誠意地傾聽。習慣六：協(xié)作增效。協(xié)同工作成就更好的業(yè)績。習慣七：磨刀不誤砍柴工。定期讓自己得到休整和充電。這些習慣，一個建立在另一個之上。習慣一、二、三是自我完善，可稱為“個人的成功”。習慣四、五、六涉及感情關系和團隊工作，可稱為“公眾領域中的成功”。最后那個習慣七，是讓自己得到休整恢復和充電更新的習慣。它支持著其他六個習慣。而習慣一“積極處事”又是解決所有其他習慣的關鍵。
讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)我離杰出青少年的標準 并不是太遙遠。就從這些習慣來說，對照書中列舉的七個習慣，我已經(jīng)養(yǎng)成了積極處世，對自己的生活負責、先理解別人，再爭取別人理解自己、真心誠意地傾聽、協(xié)作增效、定期讓自己得到休整和充電等好習慣。但是，我在先定目標后有行動、重要的事情先做和雙贏這些方面有所欠缺。雖然我還有這三個好習慣沒有養(yǎng)成，但是，我相信，通過我的努力，我一定能夠養(yǎng)成這些良好的習慣。今后我做事之前，我肯定會先制定詳細的計劃，明確目標，然后嚴格按照計劃，朝著目標努力。在事情比較多時，我會先做重要的事情，統(tǒng)籌安排時間，完成一些簡單而輕松的小事，提高辦事效率。我會時刻充滿自信，相信我能行，相信自己會成功。
讀完這本書，我明白了無論做任何事，要想成功，首先要制定一個切實可行的計劃，然后嚴格執(zhí)行，以積極的心態(tài)面對一切困難，時刻充滿自信，學會合作，勞逸結(jié)合。
習慣心得體會10
老師被喻為蠟燭、被喻為園丁、被喻為人類靈魂的工程師，可見老師對同學的進展、對國家的進展、乃至對全人類的進展都起著至關重要的作用。我們的訓練觀點和信念是在工作過程中形成的，每一位老師不僅是教書者，而且是訓練者。由于老師和同學集體在精神上的全都性，教學過程不是單單歸結(jié)為傳授學問，而是表現(xiàn)為多方面的關系。共同的智力的、道德的、審美的、社會和政治的愛好把我們老師中的每一個人都跟同學結(jié)合在一起。老師的個人習慣會影響老師日常的訓練、教學行為，從而影響同學的進展，因而養(yǎng)成好的習慣對老師來說特別重要。老師應當養(yǎng)成哪些好的習慣呢?讀了《影響老師一生的100個好習慣》后，我感慨許多，同時也有很多收獲。
該書闡述了老師應當從訓練、教學、學習、生活、行為五個方面養(yǎng)成良好的習慣。該書最大的特點是每篇文章的開頭都出名言名句，還給予了一些優(yōu)秀訓練者的經(jīng)典案例，最終是個別老師對于這些案例的分析。其中的教學習慣篇：成為有魅力的老師使我感受到了怎么更好的處理好教學，怎樣完善自己的教學。比如這幾條：堅持共性化備課、養(yǎng)成“問課”的習慣、細化你的課堂、提前三分鐘進教室、面帶微笑進教室、上課要有激情、課堂上警惕隱性霸權、錘煉你的課堂語言、不行小看教學語調(diào)、豐富你的表情、要有自己的課堂文化、鼓舞同學多提問題、上課決不”拖堂”等等，讓我感受到怎樣做一個擁有好習慣的.老師，感受到作為老師也要常常進行自我反思。
我時常在想這樣一個問題，優(yōu)秀老師與一般老師的區(qū)分究竟在哪里?是什么造就了優(yōu)秀的老師?讀了《影響老師一生的100個好習慣》后我知道了，優(yōu)秀老師與一般老師的最大區(qū)分在于他們的習慣。習慣影響著老師的一生，好的習慣能有效促進老師的專業(yè)成長，并成為優(yōu)秀老師勝利的基石。
老師的習慣就是老師個人的訓練生活方式，是老師在訓練場景中形成的一種相對固定、相對全都的訓練行為方式。一個老師如何面對同學、如何處理教材、如何綻開教學的各個環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關系以及如何保持一種生活狀態(tài)，都存在一個相對穩(wěn)定的行為方式。當這種行為方式延長到各種新的訓練情景中、連續(xù)到各種訓練環(huán)節(jié)中之后，就變成了一種習慣。當這種行為方式成為一所學校眾多老師共有的習慣之時，他就變成了老師一種拘束狀態(tài)的訓練生活方式，進而成為一種老師文化。
有的老師習慣于觀賞和贊美同學，習慣于敬重和關懷同學，習慣于關心與鼓舞同學;有的老師習慣于和同事相互理解與支持，和同事溝通與合作，習慣于與同事討論與探究;有的老師習慣于品嘗生活，從中發(fā)覺、查找生活的樂趣;有的老師習慣于反思、端詳自己，盡可能的完善自己;有的老師習慣于拓展教材，習慣于引導同學在學習學問的基礎上盡可能開展探究、體驗、交往、實踐等學習活動;有的老師習慣于多讀書、勤思索、善積累、重反思——這些無疑是老師的好習慣。
訓練是心靈對心靈的溝通，靈魂對靈魂的塑造，境界對境界的提升。真正的訓練存在于人與人心理距離最短的時刻，存在于無言的感動中�！队绊懤蠋熞簧�100個好習慣》是一部討論老師習慣的經(jīng)典著作，也是一部對老師影響最深遠、最直接的經(jīng)典著作。假如我們老師能夠蹲下身子，放下架子，走進同學中間，用民主的意識、民主的態(tài)度，去培育民主的性格，那么我們的訓練就能塑造出共性厚重、人格強健的有用之才。
習慣心得體會11
幼兒教育階段是人生的起始階段，奠定堅實的基礎至關重要，如果給幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣將受益一生，否則遺恨終生。因此我們根據(jù)保教精神，今后要注重幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)和發(fā)展，為使其有章可循，達到良好的教育效果，特將這一階段幼兒良好行為習慣的活動情況總結(jié)如下：
一、結(jié)合活動課的科學安排，各班主任及任課教師在保教活動中從小事做起，逐步教育孩子把使用的東西放回原處，如幼兒在玩完玩具后要將其放回原處，凳子不坐了將其推到桌子底下……通過做一些瑣碎的事情，根據(jù)教師的要求逐步教育孩子“總是把東西放回到原來的地方”。
二、不論是在家還是在幼兒園結(jié)合每個孩子不同的生活方式，引導孩子把使用過的'東西、玩具等擺放整齊，教育孩子幫助老師或父母做一些力所能及的事情。如：擺桌凳、收拾碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹等。通過這些活動，使幼兒養(yǎng)成收拾東西的習慣。
三、正在日常生活中要鼓勵幼兒大膽嘗試自己的事情自己做。如：自己洗手、洗臉、穿衣服、穿鞋襪，自己整理書包、玩具等，在教師的知道下做這些事情，逐步讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。
四、中國是一個文明古國，在社會生產(chǎn)和生活中造就了許多道德高尚、品行端正、行為規(guī)范的典范人物，在保育活動中我們向幼兒宣講模范事跡，英雄任務的童年故事，啟發(fā)教育幼兒學習英雄，取信于人、說話算數(shù)，逐步養(yǎng)成對自己行為負責，對別人負責，不講空話、大話，逐步養(yǎng)成說了就做的習慣。
習慣心得體會12
老師常常教導我們，從身邊的一點一滴做起，養(yǎng)成良好的習慣，這樣我們才能做好任何一件事情……但是，我根本就沒有聽進去，還是像以往那樣忘東忘西、丟三落四。直到這個壞毛病給我?guī)砹瞬槐匾穆闊⿻r，我才知道，老師說的是對的，我應該要聽老師的話，把生活中的每一件事情，都認認真真的做好。
有一周的周末放學回到家里，我沒什么事情做，就只有去寫家庭作業(yè)了，我打開書包，找作業(yè)記錄本看看有什么作業(yè)�？墒俏艺襾碚胰ゾ褪钦也坏�，心想：不會落在學校了吧，算了，反正作業(yè)在就行了。于是，我就回想著，有什么家庭作業(yè)呢？我努力的想著，終于把語數(shù)英三科的作業(yè)都記起來，但是心里總有一種感覺，好像缺了什么似的。我管不了呢么多了，還是先把作業(yè)做了吧。周末過了，我回到學校，去班級里看看作業(yè)記錄本，不知道我的'作業(yè)寫完沒�？赐暌槐楹螅野l(fā)現(xiàn)，語文還少了一篇作文沒寫。我在心里罵自己真笨，怎么會想不起來呢，真是煩死了！現(xiàn)在可是沒時間寫了呀，怎么辦呢？再不回宿舍老師又要罵了。我無奈了，只好在宿舍睡覺的時候?qū)懥耍绻P燈睡覺了的話，我自己已經(jīng)帶了一個小電筒，現(xiàn)在派上用場！我在宿舍趴在床上寫作文，說是簡單，做是難。那個寫字姿勢呀，真難寫字，而且還壓得我肚子都疼了，甚至氣都難喘啊。我在心里默默哀怨道：我的命好苦啊，老天爺，我跟你又沒仇，為什么要這樣對我。嗚嗚嗚嗚嗚。過了不久，作文終于寫完了，終于能松一口氣啦！雖然我寫作文沒用多久時間，但對我來說真的真的好漫長��！
經(jīng)過了那件事情之后，我決心一定要改掉壞毛病，我再也不想受同樣的罪了，再也不想了！以后我要做個好學生，聽老師的話，做好每一件事情，絕對不要再犯一樣的錯誤，絕對！
習慣心得體會13
養(yǎng)成良好的習慣可以使你更加完美。好習慣成就一生，壞習慣則會使你更加墮落，甚至錯上加錯。
俗話說得好，無規(guī)矩不成方圓。不錯，在任何地方都有規(guī)矩。在學校，在家里，在公司里，在某個城市，在商場里…......這樣的公共場所和私人場所都有制定一些必須要去遵守的規(guī)則，也正是這些在必要場合的規(guī)則，維持了社會秩序，維護了社會和諧，才會讓我們的生活更加有條理。
許多名人就是因為有了許多好習慣來要求自己，他們才會有那么高的成就。比如文人魯迅，他總是要求自己不能浪費時間，而且他還會在別人喝茶或者干別的一些事的時候看書讀報，他還說過：“浪費自己的'時間就等于慢性自殺，浪費別人的時間就等于謀財害命�！辈诲e的，時間對于每個人來說都很寶貴，可是有的人卻不懂得去珍惜時間，任時間白白流走，事后才知道后悔，可那時已經(jīng)晚了。雖然每個人都知道《長恨歌》這首詩，可是又有誰會明白它的真諦？
還有句話說：“紀律是鐵的保證”，沒有一個好的紀律又怎么會有一個好的習慣呢？正如有些同學在上自習課那樣，經(jīng)常和旁邊的人交頭接耳，可是有的同學卻能約束自己。這兩種類型的同學，不同的習慣也明確了他們對學習的不同的態(tài)度和行為舉止的規(guī)范程度。能約束自己的學生自然是好學生，好孩子了，可是那些上課交頭接耳的同學卻恰恰相反。
綜上所述，說明養(yǎng)成良好的習慣的重要性，所以好習慣能幫助我們走向成功。還習慣是我們一生的財富！
習慣心得體會14
習慣是我們?nèi)粘Ｉ钪凶钪匾尿?qū)動力之一，它們可以塑造我們的思維方式、行為模式以及個人品質(zhì)。習慣決定了我們的行為，而我們的行為又反過來影響到我們的人生和人際關系。對我而言，我深刻體會到了習慣對于塑造一個人的重要性。在這篇文章中，我將分享我關于習慣決定行為的心得體會。
首先，習慣是日積月累形成的。習慣并不是突然間形成的，而是通過長期的重復行為逐漸形成的。我曾經(jīng)試圖養(yǎng)成早起的習慣，但一開始很難堅持。然而，通過逐漸將鬧鐘的時間提前一點點，我慢慢習慣了早起的生活。這一經(jīng)驗告訴我，要想養(yǎng)成好的習慣，就需要耐心和堅持，每天都保持一致的行為，久而久之，它會成為我們的自然反應。
其次，習慣可以影響我們的行為方式。我們養(yǎng)成的習慣會在我們毫無察覺的情況下影響我們的行為和決策。一個具有積極飲食習慣的人很可能會選擇健康的食物，而一個習慣于坐低頭看手機的人，則更容易產(chǎn)生頸椎病等身體問題。我們無法忽視習慣對我們行為方式的影響。因此，我們應該培養(yǎng)良好的習慣，以塑造我們的行為方式，從而更好地適應和改善我們的.生活。
再次，習慣決定了我們的品質(zhì)。我們的行為習慣是我們品質(zhì)的反映。如果我們習慣于準時完成工作，那么我們就會展現(xiàn)出細致和負責的品質(zhì)。如果我們習慣于堅持鍛煉身體，那么我們就會展現(xiàn)出堅韌和自律的品質(zhì)。當我們的習慣與我們的價值觀和目標相一致時，我們就能夠更好地發(fā)展自己，塑造出更好的品質(zhì)。
另外，習慣對于我們的日常生活和工作有著巨大的影響。如果我們養(yǎng)成了高效工作的習慣，我們就能夠更好地管理時間，提高工作效率。如果我們養(yǎng)成了積極進取的習慣，我們就能夠更好地面對困難和挑戰(zhàn)，持續(xù)不斷地進步。習慣可以潛移默化地改變我們的日常生活，使我們變得更加專注和有條理。
總的來說，習慣決定了我們的行為，而我們的行為反過來又影響了我們的人生和人際關系。我們應該重視習慣的培養(yǎng)，并努力養(yǎng)成良好的習慣。雖然養(yǎng)成好習慣需要時間和毅力，但它能夠潛移默化地改變我們的生活和個人品質(zhì)。通過日積月累的努力，我們能夠塑造出適應社會和自我發(fā)展的良好習慣，從而成為更好的自己。
習慣心得體會15
作為家長，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書香氛圍的好學校，感謝學校為培養(yǎng)孩子閱讀習慣所營造的良好氛圍，感謝學校全體老師，特別是班主任老師為培養(yǎng)孩子閱讀習慣養(yǎng)成而付出的艱辛努力。學校開通的家�；悠脚_給我們提供了交流的機會，我也借此機會和大家交流一下在培養(yǎng)孩子閱讀和習慣培養(yǎng)過程中的幾點個人體會。
一．家長要以平實心態(tài)對待孩子閱讀
俗話說“強扭的瓜不甜”，對待孩子閱讀習慣培養(yǎng)，也是逼不得的。以平實心態(tài)對待孩子閱讀主要有兩方面，一方面是以平實心態(tài)對待孩子閱讀的書籍。培養(yǎng)孩子閱讀，家長不能有功利思想，只讓孩子閱讀一些與考試、與日常學習密切相關的書籍，閱讀與學習無關或關系不大的書就認為無用。培養(yǎng)閱讀要根據(jù)孩子的興趣，在孩子的平時教育中，我非常鼓勵他看感興趣的書，童話、漫畫、科普、歷史、地理、天文、動植物以至于名著等，孩子幾乎都看過，尤其是一些科學探秘或動植物方面的書籍。我也知道，許多書不是他的年齡可以理解的，但只要他有興趣看，我就不加干涉，我總認為不同的年齡有不同的視角，孩子的眼睛也許看到的是我們看不到的更精彩世界。平實心態(tài)閱讀的另一方面是以平實心態(tài)看待孩子閱讀后的效果。閱讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其它目的。恰是這種“沒有任何其它目的”，才能讓孩子喜愛這項活動。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運”。教育孩子全在細節(jié)中，每個看似微小的細節(jié)，對孩子的影響都可能是巨大的。有時候咱們的孩子讀書，讀過就沒有留下印象，我們做家長的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫出感想，只要孩子讀過，即使他沒記住多少東西，但終究會在他腦子留有影響，就如雁過留聲一樣，閱讀多了，自然會厚積而薄發(fā)。
二．閱讀方式、地點不拘一格
與孩子一起閱讀的方式很多，在我和孩子的.共同閱讀中，也發(fā)生了很大的變化：剛?cè)胍荒昙墪r，一般是我和他共同閱讀同一本書，到下學期，已改為我們各自看自己的書。上了初中，是他自己選書，自己閱讀，當有問題時才和我們交流。閱讀的時間不固定，有時是在飯后、睡覺前、作業(yè)做完后，只要是空閑時間，孩子會隨手拿起他感興趣的書讀。地點更不固定，或在沙發(fā)上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書的地方。我也曾經(jīng)試圖規(guī)范過，但發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣會隨之消失，本來閱讀是培養(yǎng)孩子的興趣，我也便讓他隨意而讀，孩子也一直對讀書抱有興趣。但是，最好還是引導孩子在書桌旁以正確的姿勢閱讀。
三．不過分滿足孩子的購書要求
孩子的買書欲望一直非常強烈，剛開始我也幾乎全部滿足，不到一年時間，為他買了一堆本，內(nèi)容也涵蓋了漫畫、小說、童話、科普、名著等等。我認為他該會認真閱讀了，但最后發(fā)現(xiàn)他的興趣僅在于買而不在于讀，不知在座的家長是否與我有相同的感受，孩子對買過的書的興趣減少了很多，大多數(shù)書都在書架上睡大覺。我嘗試改變方式，周六或周日，有空閑的時候，尤其是暑假，我會常帶孩子到新華書店看書，我發(fā)現(xiàn)孩子在書店看書比在家看書投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的話，我們家長可以盡量給孩子租書看或借書看。這也應了一句古話“書非借不能讀也”。
四．閱讀氛圍須全家共建，家長要以身作則
孩子生活的很大部分時間在家庭，營造家庭的閱讀氛圍對孩子至關重要，可以起到潛移默化的作用。對孩子的閱讀習慣的培養(yǎng)，家庭一定要有一個統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的態(tài)度，與孩子共同閱讀時，指向的不僅僅是爸爸、媽媽，更有背后的爺爺奶奶、外公外婆等等的大家庭成員，需要大家一起共同營造一個閱讀氛圍。當我們對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時，孩子對閱讀也會產(chǎn)生興趣，每天抽出時間共同閱讀，慢慢的，閱讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。大家都在閱讀，孩子自然就會感覺閱讀是件很有趣的事情。
五．掌握好的閱讀方法。
根據(jù)不同的文章，采用不同的方法去閱讀，要引導孩子掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。對于喜歡的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解，遇到不理解的地方要停下來，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀。對于有意義但不太喜歡的書，可以選擇略讀，速度較快，意在了解大概內(nèi)容；對于信息性的讀物，則可以選擇瀏覽，可以選擇自己想要理解的來讀，盡量節(jié)省時間以提高閱讀量。以上三種讀書方法可交叉進行，一般內(nèi)容略讀或瀏覽，精彩的部分精讀。
六、要養(yǎng)成“愛思考”的習慣。
“學而不思則罔，思而不學則殆�！笨鬃拥拿跃俚氐莱隽藢W與思的辯證關系。一個人勤于思考，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題。能不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷提出問題，是一種十分寶貴的學習潛質(zhì)。學生一旦養(yǎng)成了愛思考的習慣，他的學習成績就一定會不斷提高。著名學者李公仆讀書講究三法：一是讀活書（即多讀那些有生命的經(jīng)典，或者多讀那些充滿時代氣息的書）；二是活讀書（即讀書要多動腦筋思考）；三是讀書活（讀書要聯(lián)系實際，學以致用）。我想這對讀書的人會起到很好的借鑒作用。
中國現(xiàn)代女作家冰心說過“讀書好，好讀書，讀好書�！� 這說明讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，能使人受益匪淺。近一年來，在泰安六中書香教育的侵潤下，通過和孩子的共同閱讀，我懂得了作為一位家長所應擁有的心態(tài)：平和、不功利。只有家長心態(tài)平和，孩子才能平和不沖動；只有家長堅韌，孩子才能不畏艱險；只有家長上進，孩子才能努力要強；只有家長自律，孩子才能律己自控；只有家庭溢滿書香，孩子才能自如的沐浴書海。真心的希望：學校、老師、家長三位一體，共同努力培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，希望泰安六中的書香特色教育碩果累累，更祝愿從泰安六中走出的每一位學生都能學有所成、儒雅一生。
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