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幼兒園教師個(gè)人聽(tīng)課心得體會(huì)

時(shí)間:2024-11-26 13:03:31 心得體會(huì) 我要投稿
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幼兒園教師個(gè)人聽(tīng)課心得體會(huì)

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的幼兒園教師個(gè)人聽(tīng)課心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教師個(gè)人聽(tīng)課心得體會(huì)

幼兒園教師個(gè)人聽(tīng)課心得體會(huì)1

  在這次聽(tīng)課中我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、幼兒教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)

  在語(yǔ)言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲,將整個(gè)故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐,使幼兒了解圖片內(nèi)容,然后再出示圖片,讓幼兒排列圖片順序,自由講述圖片內(nèi)容,老師只是稍加引導(dǎo),最后教師再有表情的講述故事一遍,從而加深了幼兒對(duì)故事的理解。她的這種教學(xué)方法,打破了我們以前教師講幼兒聽(tīng)的規(guī)律,徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。

  二、幼兒園的教學(xué),應(yīng)該以游戲?yàn)橹,讓幼兒在玩的過(guò)程中,輕松愉快的獲得知識(shí)

  本次活動(dòng)中的好幾節(jié)課,老師的組織有序,效果好,一出場(chǎng)老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲中,帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各個(gè)部位;第二、在“跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中,隨音樂(lè)中各種小動(dòng)物的叫聲,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能;第三、在“比比誰(shuí)的辦法多”的游戲中,激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想出不用腳能走路的方法。如:挪動(dòng)、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戲“到大頭人王國(guó)去玩”,比一比,誰(shuí)能得到腳丫禮物。要求幼兒運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進(jìn)行,氣氛活躍,幼兒積極性高,效果較好。

  三、課的綜合,應(yīng)該是多而不能亂,應(yīng)該突出一條主線

  本次活動(dòng),要求是以綜合課為主,有的教師為了綜合得多,什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來(lái)講,一節(jié)課聽(tīng)下來(lái),不知道她是上什么,顯得很零亂。但是有的教師,在一節(jié)課當(dāng)中,為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目標(biāo),合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中,雖然容入多種內(nèi)容,但始終圍繞一個(gè)中心、突出重點(diǎn),取得了事半功倍的'效果。

  四、對(duì)于幼兒教學(xué)來(lái)說(shuō),一節(jié)課的成功,課堂氣氛也是關(guān)鍵的

  要使一節(jié)課上得輕松,幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情,不但要教師選材好,準(zhǔn)備充分,使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情,語(yǔ)言要惕切,易于與幼兒交流。

  總的來(lái)說(shuō),這次外出聽(tīng)課,值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了,在我以后的工作中,我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西,運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中,使自己在工作上不斷進(jìn)步!

幼兒園教師個(gè)人聽(tīng)課心得體會(huì)2

  一學(xué)期一次的教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)共聽(tīng)取了來(lái)自全鎮(zhèn)xx處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時(shí)間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

  這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師,這與聽(tīng)名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實(shí)。72名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對(duì)教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn),還是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn),也是心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng),去學(xué)習(xí)。

  此次聽(tīng)課,我印象比較深刻的是李老師上的《玉米香噴噴》,李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,她的語(yǔ)言極富感染力,能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢(shì),每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱,課堂上有了精彩的疑問(wèn):老師,玉米棒的媽媽是誰(shuí)?玉米棵的媽媽又是誰(shuí)?,課上,我聽(tīng)得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開(kāi),有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡、興趣濃。

  《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課是一位任教不足半年的李老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切,更有收獲。

  我覺(jué)得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn):

  1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)綱要精神。

  《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會(huì)要求小朋友手背在背后,坐好不準(zhǔn)動(dòng),小朋友跟我讀然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫,評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見(jiàn)解,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展,有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對(duì)的。目前,強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系,要求幼兒教師蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。

  每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮,什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:徐老師設(shè)計(jì)的.《修補(bǔ)圖書(shū)》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚,大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備,以舊書(shū)姐姐、新書(shū)妹妹為線索,啟發(fā)小朋友以給舊書(shū)姐姐做美容為理由,啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書(shū),同時(shí)在上課過(guò)程中引導(dǎo)孩子要愛(ài)惜圖書(shū)。馮老師設(shè)計(jì)的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn),讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨绾螡L動(dòng)的,再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。

  3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:

  一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

  王老師的課件《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》形象逼真,孩子們通對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較,更加清楚的了解了什么是冬眠?哪些動(dòng)物是冬眠過(guò)冬、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過(guò)冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過(guò)冬等。朱老師《圖形找家》設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。

  以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),當(dāng)然,還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中,我要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

幼兒園教師個(gè)人聽(tīng)課心得體會(huì)3

  4月22日,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我得到了這次寶貴的外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)的情緒來(lái)到x市張店教師進(jìn)修學(xué)校,這天是最后一天聽(tīng)課,一共聽(tīng)了九節(jié)課,其中語(yǔ)言2節(jié)、健康2節(jié)、社會(huì)1節(jié)、音樂(lè)3節(jié)、計(jì)算1節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)。透過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),我在以下幾個(gè)方面感觸較深:

  一、以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕娴倪^(guò)程中簡(jiǎn)單愉快的獲得知識(shí)

  在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出:幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中,幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法,其中x市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂(lè)活動(dòng)《唱唱我的名字》中,最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時(shí)最熟悉但是的找朋友的游戲,把所學(xué)新歌透過(guò)找朋友加以鞏固,氣氛活躍,幼兒用心性高,效果十分好。又如x市的李春雷老師《動(dòng)一動(dòng)真搞笑》這節(jié)活動(dòng),自始至終以游戲?yàn)橹,活?dòng)最后的放松活動(dòng),小朋友齊聲把毛毛蟲(chóng)慢慢喊出來(lái),慢慢由一老師扮演,該教師身穿毛毛蟲(chóng)衣服,頭戴一發(fā)卡,中間伸出兩個(gè)觸須,活像一真的毛毛蟲(chóng),一伸一縮做著運(yùn)動(dòng)出場(chǎng)。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)中慢慢脫去外衣,摘掉發(fā)卡,變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶,(教師穿著蝴蝶衣服,可見(jiàn)道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致)與小朋友一起做放松運(yùn)動(dòng)。全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼,并送出陣陣掌聲。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎,多媒體課件豐富多彩

  九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足,尤其是多媒體課件的制作豐富多樣,像放電影一樣深深把幼兒吸引,高度調(diào)動(dòng)了幼兒的用心性。如xx路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》,她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整:把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊;故事中的爬山坡改為過(guò)小河;另外還增加了怕黑的情節(jié),從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的形式,幼兒便于掌握故事資料,并進(jìn)行復(fù)述。又如x市范鳳霞老師的《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》這節(jié)活動(dòng),以各種影像資料為主,穿于整個(gè)活動(dòng)中,并配以優(yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的.提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己媽媽對(duì)自己不同方式的愛(ài)。

  總的來(lái)說(shuō),這次外出聽(tīng)課,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課件制作,要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具;并盡量將這次學(xué)到的東西,運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中,使自己在工作上不斷進(jìn)步!

幼兒園教師個(gè)人聽(tīng)課心得體會(huì)4

  20xx年4月26日,很榮幸聽(tīng)取了東營(yíng)市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開(kāi)課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天,一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng),其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié),健康領(lǐng)域2節(jié),語(yǔ)言領(lǐng)域1節(jié),藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特,使我收獲很多,通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),我在以下幾個(gè)方面感觸很深:

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特

  每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識(shí),靈活應(yīng)變能力很強(qiáng),如東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來(lái)展示了這節(jié)精品課,首先談話導(dǎo)入,放開(kāi)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友,說(shuō)一說(shuō)好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,提起幼兒的興趣,讓幼兒敢說(shuō)。接著熟悉故事,讓幼兒在一種溫暖、舒心的語(yǔ)境氛圍下,想說(shuō)、愿意說(shuō),同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處,如:活動(dòng)開(kāi)始時(shí),出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí),幼兒有的說(shuō):他們是好朋友、雙胞胎……這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,好像一對(duì)好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語(yǔ),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),環(huán)環(huán)相扣,最后讓幼兒自己給故事取名字來(lái)結(jié)束了本次活動(dòng),劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎,同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的理念。

  二、教學(xué)智慧突出,亮點(diǎn)層出不窮

  在教學(xué)活動(dòng)中,老師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織,都凝聚著老師的智慧,如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺(jué),首先,選材來(lái)源于我們的生活,是幼兒非常感興趣的,活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂(lè)強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié),老師特別注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中一遍遍感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型做鋪墊,每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著老師的.智慧。

  三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟

  游戲是幼兒園的基本活動(dòng),孩子都是愛(ài)玩的,尤其更愛(ài)游戲,如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課,自始至終以游戲?yàn)橹鳎層變涸谧灾魍,探索玩,打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開(kāi)始便以角色扮演“小司機(jī)”來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳,到最后整合練習(xí),讓幼兒在“運(yùn)送物資”中練習(xí)快速跑“走過(guò)小河”高處跳“翻過(guò)山丘”大跨步“跨過(guò)水坑”等,幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。同時(shí)也滲透著關(guān)愛(ài)和感恩教育,從而讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。

  四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感,多參與幼兒的活動(dòng)過(guò)程

  一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),不僅僅是知識(shí)的傳授,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),比如說(shuō)劉愷老師的這節(jié)語(yǔ)言課《好朋友》她的語(yǔ)言非常有節(jié)奏感,有韻味,表情自然和藹,每一句話語(yǔ),每一個(gè)眼神,每一個(gè)動(dòng)作,都感覺(jué)很親切,感染著每一個(gè)孩子,讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)。

  總之,這次聽(tīng)課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),完善自我,在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。

幼兒園教師個(gè)人聽(tīng)課心得體會(huì)5

  20xx年4月26日,很榮幸聽(tīng)取了x市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開(kāi)課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天,一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng),其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié),健康領(lǐng)域2節(jié),語(yǔ)言領(lǐng)域1節(jié),藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特,使我收獲很多,通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),我在以下幾個(gè)方面感觸很深:

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特

  每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識(shí),靈活應(yīng)變能力很強(qiáng),如x市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的'思路來(lái)展示了這節(jié)精品課,首先談話導(dǎo)入,放開(kāi)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友,說(shuō)一說(shuō)好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,提起幼兒的興趣,讓幼兒敢說(shuō)。接著熟悉故事,讓幼兒在一種溫暖、舒心的語(yǔ)境氛圍下,想說(shuō)、愿意說(shuō),同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處,如:活動(dòng)開(kāi)始時(shí),出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí),幼兒有的`說(shuō):他們是好朋友、雙胞胎。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,好像一對(duì)好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語(yǔ),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),環(huán)環(huán)相扣,最后讓幼兒自己給故事取名字來(lái)結(jié)束了本次活動(dòng),劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎,同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的理念。

  二、教學(xué)智慧突出,亮點(diǎn)層出不窮

  在教學(xué)活動(dòng)中,老師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織,都凝聚著老師的智慧,如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺(jué),首先,選材來(lái)源于我們的生活,是幼兒非常感興趣的,活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂(lè)強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié),老師特別注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中一遍遍感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型做鋪墊,每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著老師的智慧。

  三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟

  游戲是幼兒園的基本活動(dòng),孩子都是愛(ài)玩的,尤其更愛(ài)游戲,如王老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課,自始至終以游戲?yàn)橹鳎層變涸谧灾魍,探索玩,打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開(kāi)始便以角色扮演小司機(jī)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳,到最后整合練習(xí),讓幼兒在運(yùn)送物資中練習(xí)快速跑走過(guò)小河高處跳翻過(guò)山丘大跨步跨過(guò)水坑等,幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。同時(shí)也滲透著關(guān)愛(ài)和感恩教育,從而讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。

  四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感,多參與幼兒的活動(dòng)過(guò)程

  一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),不僅僅是知識(shí)的傳授,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),比如說(shuō)劉老師的這節(jié)語(yǔ)言課《好朋友》她的語(yǔ)言非常有節(jié)奏感,有韻味,表情自然和藹,每一句話語(yǔ),每一個(gè)眼神,每一個(gè)動(dòng)作,都感覺(jué)很親切,感染著每一個(gè)孩子,讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)。

  總之,這次聽(tīng)課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),完善自我,在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。

幼兒園教師個(gè)人聽(tīng)課心得體會(huì)6

  4月23日上午,我有幸觀摩聽(tīng)取了我市海洪幼兒園4位老師的公開(kāi)課。老師們熱情、細(xì)致、耐心的教學(xué)態(tài)度,各具特色的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了深刻的印象,同時(shí)也給了我很多的啟迪。

  下面是我的一些聽(tīng)課體會(huì):

  第一節(jié)活動(dòng)是大班科學(xué)《會(huì)跳舞的紙動(dòng)物》。

  在活動(dòng)中,老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主探索的科學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)在了我們面前,活動(dòng)一開(kāi)始,教師便以神秘的口吻----幫助小熊找回魔仙小魚(yú)來(lái)緊緊抓住幼兒心理展開(kāi)活動(dòng),接著以猜想—驗(yàn)證—得出結(jié)論為主線,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,讓孩子們自由猜想-----哪種紙質(zhì)的小金魚(yú)會(huì)跳筋斗舞,便是魔仙小魚(yú)。帶著問(wèn)題,幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),充分給孩子提供自由探索的空間。同時(shí),在活動(dòng)中結(jié)合幼兒分組記錄方式,在 合作重完成記錄,學(xué)習(xí)自我判斷能力,而記錄表的設(shè)計(jì)既關(guān)注到了幼兒的 個(gè)體差異,又便于老師評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的教育理念。最后,教師運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言和肢體表演解釋了描圖紙吸水性強(qiáng),透氣性弱的原理。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)流暢,老師引導(dǎo)到位,孩子們?cè)?玩中學(xué),學(xué)中玩,把深?yuàn)W的科學(xué)道理變得淺顯易懂,幼兒輕松掌握,效果很好。

  第二節(jié)活動(dòng)是小班奧爾夫音樂(lè)----小毛巾

  老師甜美的聲音,自然大方的教態(tài),貼近幼兒的談話方式自然的融入了孩子們中間,與孩子們一起邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演,整個(gè)活動(dòng)活而不亂,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

  另外,老師在細(xì)節(jié)方面把握得很好,用自己的情緒,語(yǔ)言,表情肢體動(dòng)作帶動(dòng)孩子,使孩子們完全融入了音樂(lè)情景中,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和主動(dòng)性。同時(shí),老師還特別注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),使他們?cè)诟惺芤魳?lè),參與音樂(lè)的過(guò)程中尋找體驗(yàn)著由音樂(lè)帶來(lái)的美感和樂(lè)趣,是一節(jié)很成功的活動(dòng)。在 激勵(lì)我進(jìn)行思考,如果能在活動(dòng)中少一點(diǎn)老師的示范,多一點(diǎn)兒幼兒的自主表現(xiàn)是否會(huì)更好,會(huì)更符合幼兒教育理念?

  第三節(jié)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)《五只猴子》

  雖說(shuō)數(shù)學(xué)是抽象的,幼兒難以掌握,可是這一節(jié)活動(dòng)孩子們卻始終興趣盎然積極地參與。我從以下幾點(diǎn)來(lái)分享這節(jié)課的精彩之處:首先,整節(jié)活動(dòng)把音樂(lè)和數(shù)學(xué)巧妙結(jié)合,孩子們興趣很高,在音樂(lè)環(huán)境中找到快樂(lè),目標(biāo)順利完成,是這次活動(dòng)的' 最大亮點(diǎn)。其次教具制作形象生動(dòng),有一種身臨其境的感覺(jué),誘人的香蕉,調(diào)皮的小猴,逼真的大樹(shù),深深地吸引了孩子們,很快投入到了活動(dòng)中。

  第四節(jié)活動(dòng)是中班認(rèn)識(shí)彈性

  老師準(zhǔn)備得很充分,尤其是一開(kāi)始的彈簧娃娃很受小朋友的喜歡,通過(guò)學(xué)本領(lǐng),凸顯了彈簧的特性。但我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)多,感知彈性,彈簧稱的應(yīng)用可以分兩次活動(dòng)進(jìn)行,便于幼兒掌握。

  總之,這次的聽(tīng)課,我有很大的收獲,對(duì)我今后的工作有很大的幫助。

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