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教師培訓(xùn)心得體會

時間:2024-11-19 07:08:21 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

【經(jīng)典】教師培訓(xùn)心得體會

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【經(jīng)典】教師培訓(xùn)心得體會

教師培訓(xùn)心得體會1

  一、通過遠程研修,我的觀念得到進一步更新

  有機會來參加這次培訓(xùn),有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

  二、通過遠程研修,我學(xué)到了先進的教學(xué)理念

  通過遠程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  三、通過遠程研修,我增長了見識

  遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的'過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。

  四、通過遠程研修,激勵自身成長,展望未來

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

  我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!

  總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

教師培訓(xùn)心得體會2

  20xx年3月16日,我參加了xx縣中小學(xué)教育科研專題報告的學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)給了我很多啟發(fā)。特別是下午,我們聆聽了海南省教育培訓(xùn)部周積主任關(guān)于《養(yǎng)成習(xí)慣與生命共生》的報告。通過他的報告,我深刻認(rèn)識到要成為一名合格的新世紀(jì)教育者,就必須不斷提升自己的敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)。這次報告給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。通過周積主任的分享,我明白了教育者要具備的重要品質(zhì)和態(tài)度。作為一名教育者,我們必須不斷追求進步,不斷學(xué)習(xí)與探索,以提高自身的專業(yè)水平和能力。只有這樣,我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,使他們與生命實現(xiàn)共生。通過這次報告,我也對教育事業(yè)的意義有了更深刻的理解。教育不僅僅是傳遞知識,更是塑造人格,培養(yǎng)未來的希望。作為教育者,我們肩負著重大的責(zé)任和使命,要用心去教育每一個學(xué)生,關(guān)注他們的成長和發(fā)展,引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和行為習(xí)慣。這次報告讓我深受啟發(fā),激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。我將以周積主任為榜樣,不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,為學(xué)生的.成長與發(fā)展貢獻自己的力量。我相信,只要我們不斷學(xué)習(xí)與進步,就能成為一名優(yōu)秀的教育者,為社會培養(yǎng)更多有才華、有品德的人才。

  我認(rèn)為教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的原因是,教育過程是一個人塑造另一個人的過程,旨在培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。因此,教師職業(yè)需要具備特殊性和專業(yè)性。教師要注重塑造學(xué)生的品德和職業(yè)風(fēng)范,以成為他們的榜樣。因此,對于教師來說,敬業(yè)精神的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該更高。

  敬業(yè)是指教師對自己所從事的教學(xué)工作充滿內(nèi)心的尊重和奉獻精神。作為一名教師,首先應(yīng)該對自己的職業(yè)有清晰而獨特的認(rèn)識和了解,懷抱著強烈的使命感,才能樹立起堅定的職業(yè)信念,從而對社會上的各種評價做出正確、理性的判斷。敬業(yè)的表現(xiàn)首先體現(xiàn)在教師對職業(yè)的熱愛。只有真正熱愛教育事業(yè),教師才能積極投入教學(xué)工作,全心全意地引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí),探索、研究和創(chuàng)新。教育工作是細致、艱巨且復(fù)雜的,教師所付出的努力是無法通過任何量化手段來衡量的。教師應(yīng)盡可能淡化功利思想,將育人視為首要任務(wù)。教師的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的人,而不僅僅是追求分?jǐn)?shù)或進入名校。因此,教師要關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展,注重培養(yǎng)他們的品德、才能和創(chuàng)造力。敬業(yè)也意味著教師要時刻更新自己的知識和教育理念,不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。教育是一個不斷發(fā)展變化的領(lǐng)域,只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,教師才能適應(yīng)時代的需求,更好地滿足學(xué)生的成長需要。敬業(yè)還要求教師具備高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。教師要嚴(yán)守職業(yè)道德和教育規(guī)范,以身作則,對學(xué)生負責(zé),對家長負責(zé),對社會負責(zé)。只有如此,才能為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。

  教師的敬業(yè)精神不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的恪盡職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的太度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,F(xiàn)代社會的教師不同于傳統(tǒng)意義上的教師,教師奉獻自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求新知,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開闊視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。

  其次是:教師職業(yè)具有示范作用的特點。從孩子進入幼兒園起,他們開始了長時間的師生生活和學(xué)校生活。學(xué)校生活對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要,而教師的每一個言行都會潛移默化地影響著學(xué)生。教師的言行既可以激發(fā)學(xué)生追求真理的渴望,也可能撲滅他們追求理想的火花。因此,教師絕不能輕視自己的品德和言行,而應(yīng)時刻以“處處做楷模,事事做表率”為要求。教師應(yīng)該用自己的品行來影響教育學(xué)生,不僅要有廣博的知識和業(yè)務(wù)精通,還要寬容、仁慈,并對學(xué)生耐心友善,平等地對待每一個學(xué)生。作為現(xiàn)代社會的音樂教師,我們不僅要做學(xué)業(yè)上的老師,還要成為學(xué)生生活中的朋友。

  可見,對于我們教育工作者而言,提升自我敬業(yè)精神和職業(yè)風(fēng)范具有極為重要的意義,這將在我們今后的教書育人工作中起到關(guān)鍵性的作用。

教師培訓(xùn)心得體會3

  經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),聽到許多優(yōu)秀專家的講座,讓我深受教育、啟發(fā),各位專家的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給我們,讓我深受感動.通過這次培訓(xùn),讓我主要思考了以下幾點:

  一、教學(xué)先育人,人品很重要.

  趙謙翔老師在講座中說:“要育一流‘學(xué)生’,莫育一流‘生’”.趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例,說現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病.并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”.趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄,而是通過自己的班隊會感悟課,讓學(xué)生通過心動、筆動(寫自己的綠色作文)、行動,體會班隊會感悟課的真正內(nèi)涵.通過趙老師的班會感悟課讓我認(rèn)識到:要讓學(xué)生有夢想,我們不能做盜夢賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會感恩,喚醒學(xué)子的孝心等等.我們班主任要通過對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo),把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生.

  二、學(xué)習(xí)生活要搞好,習(xí)慣培養(yǎng)很重要.

  李莉老師《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個好習(xí)慣決定人一生的成就”,一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,如果家長不注意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣.李莉老師不管在課上課下都能多管齊下,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣.如:課上李老師運用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等.課下李老師用自找資料充實法、指導(dǎo)積累法、家長評價法等.李老師通過運用這些方法,學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力,都比別的班的學(xué)生好得多.在今后的工作中,我也可以把這些好的習(xí)慣方法運用到自己的教學(xué)工作中,讓我們的學(xué)生也受益.

  三、班集體要建設(shè),班級活動很重要.

  在講座中,每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性.丁如山老師在《打造魅力課堂》中認(rèn)為:班隊會是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效載體.趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的:一撇一捺互支撐,一靈一肉兩相成,一情一理為雙翼,一言一行賴悟功.他通過自己對“人”字的理解,運用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的“人”.張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級,如:學(xué)生社團活動、道德實踐活動、春秋游活動、學(xué)習(xí)法律知識活動、公益勞動、體育活動等,培養(yǎng)學(xué)生誠實、勇敢、善良、寬容的品質(zhì),讓學(xué)生在活動中體驗集體活動的樂趣.李莉老師則通過設(shè)計豐富的隊活動,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識、競爭意識……構(gòu)建溫馨和諧、團結(jié)協(xié)作、積極進取的班集體.

  通過這些活動,在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價值觀,也在無形中增強了班級的凝聚力,形成了積極向上的班風(fēng).

  四、家校共配合,溝通很重要.

  班主任只有得到了家長的配合,班級工作才會順利進行.鄭立軍老師在《班主任,活出你的精彩》中說:“家長是我們最重要的同事.”我們在日常工作中,要經(jīng)常與家長進行溝通、交流,我們要關(guān)注學(xué)生的進步、成長,不要總是一味的`關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進行交流,這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流,我們的工作也無法順利進行.

  李莉老師在講座中說道:“在家長會時,我們要告訴家長改變學(xué)生的策略,這才是家長最想知道的”李老師在家長會上告訴家長“怎樣為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境”,“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長的一些友情提醒”.李老師通過自己的方法總結(jié),讓家長學(xué)習(xí)了教育孩子最有價值的方法,這也是家長開家長會時最關(guān)心的問題.

  我認(rèn)為與家長溝通時,

  1、要讓家長體會到,老師是真心為自己的孩子考慮.

  2、要讓家長感受到,老師是在用心教育自己的孩子.

  3、要讓家長了解到,老師是在細心的照顧自己的孩子.

  4、要讓家長明白,老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子.

  5、要讓家長體諒,老師平日工作的不易.只有這樣家長才會理解我們班主任,才會支持我們的班級工作.

  五、幸福、快樂帶班級,心態(tài)很重要.

  鄭立軍老師在開始講座前與我們一起分享了《快樂人生36計》,讓我們懂得凡事要保持一顆平常心,人生才會真正的幸福、快樂,這不是每個人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才會做到.同樣,我們班主任在工作中,也需要用心、有自己的智慧來管理班集體.鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,只有快樂的教師,才能帶給別人快樂和活力.一個苦熬著的教師,不僅自己活得不舒服,更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦.”鄭老師以烏鴉老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動為主動,變消極為積極,因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”.

教師培訓(xùn)心得體會4

  在短暫而充實的暑期學(xué)習(xí)中,我獲益良多,領(lǐng)悟深遠。通過這段時間的學(xué)習(xí),我更加深入地了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并且對自己以往工作中的不足進行了深思熟慮。下面我將分享一下我對暑期學(xué)習(xí)的一些體會和心得:

  1、發(fā)展的教師教學(xué)觀

  這種職業(yè)境界的教師深信自己是一個能夠開發(fā)學(xué)生潛力、不斷提升自我的職業(yè)者。他們將服務(wù)社會視為自己的理想,并在實踐中賦予自身發(fā)展和完善的意義,明確了個人發(fā)展與學(xué)生發(fā)展之間的互動關(guān)系。他們在促進學(xué)生成長的同時也在自我成長,以服務(wù)社會為導(dǎo)向。這些教師對待自己的教學(xué)充滿責(zé)任感,從專業(yè)角度審視自己的教學(xué)方法,反思情感體驗,凈化品德修養(yǎng),完善智慧。他們注重教育行為的科學(xué)性和情感的理性,并追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

  2、教師角色的轉(zhuǎn)變

  在過去的.教學(xué)實踐中,許多教師僅僅扮演“教材執(zhí)行者”的角色。這一現(xiàn)象與教師本身的教學(xué)理念、我國傳統(tǒng)教育體制以及對教師的要求有關(guān)。然而,在新的課程改革要求下,如果繼續(xù)按照嚴(yán)格規(guī)定來進行教學(xué),而很少發(fā)揮教師的自主性,那么將難以適應(yīng)新課改的需要。那么,新課程對教師有哪些新的要求呢?

  3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

  變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者,這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中,這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因為只認(rèn)識到這一點,教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變,才不會像以往那樣強迫。

  通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系,教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗,用各自獨特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進者,同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),對學(xué)生有更多的了解,這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

  4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中

  我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,更是清楚的了解到自己的法律地位,每個人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)

  總之,這次學(xué)習(xí)是我收益很大,我一定要加強學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。

教師培訓(xùn)心得體會5

  此次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,收獲頗多。首先,關(guān)于班級管理的專題講座猶如雪中送炭,及時地給正在研究班級管理的我指點了迷津。如何更好的班級管理正是我近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題,聽了這場講座后我茅塞頓開!耙豢扛星、二靠制度、三靠文化”的教育管理理念給我留下了深刻的印象,在今后的'教育教學(xué)中,我將仔細琢磨,認(rèn)真思考,通過反復(fù)摸索,不斷實踐,研究出更多的有效的可以共享的班級教育管理模式。

  除此之外,講座中提到的“以人為本,信任學(xué)生,依靠學(xué)生,激勵學(xué)生,發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深,尤其是“信任學(xué)生,依靠學(xué)生”這兩點,很多的時候,老師都會不自覺包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事,對學(xué)生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度,長久以往會削弱他們的自信心,而學(xué)生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來,所以“充分給學(xué)生位置,有位才能有為;充分給學(xué)生掌權(quán),有權(quán)才能做事”的觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。

  其次,講座中“詩意棲居做人師”的教育理想深深地影響了我,能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起,我覺得這是一種境界,這種境界既讓我佩服,又讓我明白了成為一名教師,原來是這樣幸福。

教師培訓(xùn)心得體會6

  培訓(xùn)告一段落,我以一名幼兒教師的身份這次去到了,根據(jù)相關(guān)安排我完成了系列培訓(xùn),在工作的時候我一直沒有覺得自己有什么問題,一直保持自己的教學(xué)方式,有的時候也不會想這些,現(xiàn)在我覺得工作需要進步,一直覺得自己教學(xué)沒問題那才是真正的問題,這次培訓(xùn)我總結(jié)了自己很多,也不慎感慨怎,很多時候我丟失了很多應(yīng)有的東西,就比如說這次在培訓(xùn)當(dāng)中我才發(fā)現(xiàn)原來教學(xué)可以這樣,我有這樣的.感覺就是因為自己沒有把我好心態(tài),固守自己的一直以來的教學(xué),作為一名幼兒教師我覺得我自己通過這次確實學(xué)到了,我也有一番心得。

  培訓(xùn)為期一周,首先了解到作為一名教師就要熱愛這份工作,對于這份工作熱情度只有上升沒有下降,當(dāng)然不管做什么都是需要這般,熱愛教學(xué)熱愛教育,在跟幼兒孩子們打交道需要強烈責(zé)任,這份責(zé)任始終需要保持,同時要加緊自己師德師風(fēng)建設(shè),在學(xué)生面前一定是有足夠的威信,保證自己一言一行都是一名教師所言所做,面對繁忙的工作當(dāng)然會有,保持穩(wěn)定,保持向前看的精神,我們一直都需要做到這一點,現(xiàn)在這般我也覺得自己需要加油了,培訓(xùn)的的時候也我學(xué)到了一些,還是那一句“想要讓孩子信任你,首先自己要信任自己”讓我映象很深。

  自己相信了自己,是對工作教學(xué)的堅定,這是一個長期培養(yǎng)的事情,通過一個長期對自己的要求,在孩子面前梳理一份信任是后面所有工作的'前提,之前一直沒有想過這一點,其實這很遺憾,同時我也覺得自己過去的種種也是缺少了很多,這一點所有工作的前提自己還是沒有意識到,這次在培新當(dāng)中卻確實讓我印象深刻,這不單單是我們讀工作的一個高度負責(zé),還是對孩子的負責(zé),我想著把自己全心全意的帶入到這份工作當(dāng)中,自己必須了解到這一點,我覺得在工作當(dāng)中我失去這般就是對自己不負責(zé)。

  這次培訓(xùn)收獲很多,之前一直沒有想過的問題都是可以試試的,培訓(xùn)對我教學(xué)方面也有指導(dǎo),在日常的跟害自己相處的過程中我也了解到了很多,這次事情讓我接受了很多不一樣的東西,教學(xué)方式跟育人方式,都是很明顯的,通過這次的培訓(xùn)我會在接下來,提高自己,這是從多方面出發(fā),提高教學(xué)水平,讓自己處于不斷進步狀態(tài),加強對自己的監(jiān)督,堅持以培訓(xùn)內(nèi)容中一些需要做到的事情為中心,好好努力。

教師培訓(xùn)心得體會7

  20xx年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作,會上我校邀請了xx作為一名教師的心聲,以后我也更應(yīng)該把感情多投入到學(xué)生中,讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。

  一、敬業(yè)樂業(yè),激發(fā)積極性和創(chuàng)造性,提高水平成就自我

  教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺得教書累且不值得,是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生,毫無成就感,從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此,老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力,自己的教學(xué)能得到學(xué)生的'肯定甚至歡呼,那么離做一個好老師、一個有幸福感的老師就不遠了。要自動自發(fā)!八麆印辈荒軇(chuàng)新,唯有自動才能發(fā)揮自己的最大潛能,獲得長足發(fā)展,自己水平提升了,教學(xué)成績自然水漲船高,學(xué)生也自然歡迎。

  二、積極投入到教改工作中去,為教改多做實際工作。

  教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,為什么要對教育教學(xué)進行改革,大家也都會說,就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展,實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一,知識與技能融合,這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo),在聽專家講座與交流中使我明白了,若想真正讓學(xué)生動起來,必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作,把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來,把每個細節(jié),沒個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密,才不至于在課上浪費大量的無必要時間,讓學(xué)生自己動手,動腦,比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來,學(xué)生更愛學(xué)了,興趣有了,效率當(dāng)然就高了。

  這次培訓(xùn)通過參觀學(xué)習(xí),交流碰撞,反思沉淀,總結(jié)悟化,確立以德育領(lǐng)先,智能并重,形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個非常好的機會。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。

教師培訓(xùn)心得體會8

  我有幸參加了xx的進修學(xué)校組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議。會上,我們觀摩了幾位老師的展示課,并聽取了兩位教師的精彩講座。這些課與講座,浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學(xué)習(xí),不僅使我對小學(xué)語文教學(xué)的理念,有了更新的認(rèn)識,也為我在以后的之路上,立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。

  收獲一,走進繪本,回歸生活。在這六節(jié)公開課中,給我印象最深的莫過于第一堂執(zhí)教的二年級《走進繪本》課。對于繪本,我只在電視中或圖書館里見到過,但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上,王老師能以繪本內(nèi)容為載體,配以動情的音樂和教師生動的語言,將圖片、文字精美的融為一體,烘托造勢,營造出了一種濃濃的繪本的氛圍,讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲。一堂課下來,孩子們有的早已淚流滿面。她讓學(xué)生連貫的讀,對于情節(jié)的理解掌握有好處,深深的抓住孩子們的心,而這位老師的設(shè)問、旁白也很有講究:在故事中,最感動你的是什么?大樹在一次又一次的失去中,為什么還會高興呢?每個同學(xué)的感悟都是不同的,卻又是真實的……如此深刻的思想教育,不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,更讓聽課的老師感動、學(xué)習(xí)、思考。而這正是繪本的魅力所在。

  收獲二,寫字教學(xué)新感悟。會上,聽取了xx和xx兩位老師關(guān)于寫字的講座后,可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練,我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂,聽完后,我才深知,原來寫字教學(xué)也是需要策略和的。寫字和寫字能力的培養(yǎng),不光是一年級老師的專屬,它貫穿于整個階段。“師者,人之模也”,而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說,教師是學(xué)生的鏡子,每天孩子們有一半的時間與教師共度,教師的'言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上,作業(yè)本上,教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板,俗語說“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。而普實的王老師正是如此做的,從一年級到四年級,每節(jié)語文課,她的字都端端正正的,這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng)。另外,練字過程是個循序漸進耐力持久的過程,并非一年級練好了就可以了,這就需要教師的策略了,老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進行多元化的評價,因為只有建立長效地評價機制,才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心,才會讓孩子愛上寫字,從而讓學(xué)生堅持下來,成為一種習(xí)慣、一種能力。

  當(dāng)然,這位教師的識字教學(xué)與另一位教師的的閱讀教學(xué),也給我留下了深刻的印象。正如有一位老師所說,這次培訓(xùn)會,雖沒有名師大家的親臨,卻普實而深刻。這也正是我們一線教師需要的,它同樣帶給我沉甸甸的收獲,帶給我眾多的思考,作為一名年輕的語文教師,我會以這次學(xué)習(xí)為契機,在自身的課堂上去實踐研究,努力作有效教育改革的弄潮兒。

教師培訓(xùn)心得體會9

  今年有幸參加了市骨干教師培訓(xùn),在這10天的培訓(xùn)中,我感覺自己獲得了很大的提高。在這次培訓(xùn)中,馬老師做了新課程與課堂教學(xué)的講座,在這里,讓我對課程有了新的理解與認(rèn)識,而對我震動最大的是沒有愛就沒有教育!雖然這是蘇霍姆林斯基的話,但在馬老師結(jié)合新課程講起來,讓我認(rèn)識到,只有對學(xué)生的愛,對教育事業(yè)的熱愛,那才會有真正的教育,吸引我的注意力,讓我全身心投入到培訓(xùn)過程中去!

  在馬老師的講座中,也提到了教師的專業(yè)成長,為教師的專業(yè)成長指明了道路:那就是在學(xué)習(xí)中,提升自己的理論水平;在實踐中,提高自己的教學(xué)水平;在反思中不斷提高自己的能力與素質(zhì)!

  在劉雪莉教師的講座中,讓我感覺到,數(shù)學(xué)課,不應(yīng)該是單一的數(shù)學(xué)課,我們應(yīng)該有與國際接軌的思想,讓自己的教學(xué)有多種學(xué)科結(jié)合的思想。應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的理論,為培養(yǎng)全面發(fā)展健康和諧的.學(xué)生而努力!通過中外教育的比較,讓教師對教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識!

  在這次培訓(xùn)中,也有心理學(xué)角度講教師的壓力與學(xué)生心理;也有從策略方法來講如何教學(xué)的;也有從課題方面來講教師如何研究的。這都讓感受到自己的能力與素質(zhì)提高不少!而讓我感受最深的是陶繼新教師的講座!

  在這次講座中,我重新認(rèn)識到的讀書的重要性!其實我一直在讀書,而這次,我才明白:讀書,要讀好書!這是一句多么重要的話!讀書,如果說是我最深的感觸,那陶教師的成長,對我來說,更是一種激勵!他能從一名平凡的教師,成長為專家,為什么?

  值得我深思的是:我也是教師,而且是?飘厴I(yè),生活條件也好,最起碼比陶老師要好得多!而我卻只是一名平凡的教師,而且還是有無數(shù)抱怨與煩惱的,一事無成的教師?

  是什么造成了這種情況?也許是我的態(tài)度不端正,不能正確看待工作與生活中的一些事情,這也就是說,我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),改變自己的工作態(tài)度!是什么造成這種情況?是我的努力方向不對!作為教師,應(yīng)該是圍繞著教師專業(yè)成長而努力!

  所有的工作,都應(yīng)該是為教學(xué)服務(wù)!讀書也好,學(xué)習(xí)也好,反思也好,這一切,都應(yīng)該是為教學(xué)服務(wù)!而這時,也確立了我在博客指導(dǎo)工作中的態(tài)度:利用博客的工作,提高自己的素質(zhì)與能力,提高自己的專業(yè)水平!

  是什么造成這種情況?是我的性格!在教學(xué)中,我慢慢認(rèn)識到,自己的能力也不低,素質(zhì)也不差,就是性格不好,容易得罪人,也就是直脾氣!而這,解決的最好方法是什么?就是讀書!在教學(xué)中,提高自己,這不就是教學(xué)相長嗎?

  其實,在這次培訓(xùn)中,我獲得很大的提高,我的工作態(tài)度,我的教學(xué)方法,我的綜合素質(zhì)等等,都有不小的改變與提高!更為重要的是,我在這次活動中認(rèn)識到,作為教師,應(yīng)該學(xué)會以人為本,尊重與理解,關(guān)愛與寬容,這才會產(chǎn)生真正的教育。

教師培訓(xùn)心得體會10

  透過x天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,個性是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點體會:

  一、務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

  提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。XX老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得沒有愛就沒有教育;這一深刻道理。

  二、要謙虛謹(jǐn)慎,不好傲氣

  這是XX老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)聯(lián)來講,都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不好主觀臆斷。必須要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣,不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不一樣意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  三、務(wù)必?zé)釔圩约旱慕逃龑ο髮W(xué)生

  教師就應(yīng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,差生;之因此差,原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的差生,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生向師性;。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

  四、務(wù)必有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)

  要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的'教育中去。

  五、務(wù)必十分重視言傳身教

  要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

  教師培訓(xùn)心得體會這次,我有幸參加XX市小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時間,但我覺得實充而愉快。這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。

  首先,這次培訓(xùn),使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進步。在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了怎樣聽課、評課,在聽評課中應(yīng)注意的問題及與之相對應(yīng)的教學(xué)案例,更為形象直觀的讓老師們了解學(xué)習(xí)。

  其次,通過這次培訓(xùn),促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。

  第三,教師要有開放性的理念和開放性的設(shè)計,其理念基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué),而不是限于教師一人的單向設(shè)計和教授。要首先考慮到學(xué)生的學(xué),考慮到學(xué)生如何能有效地運用教師提供的教學(xué)內(nèi)容;

  第四,其次是通過師生溝通與合作,以開放動態(tài)的方式參與教學(xué)活動。因此說,學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是教師教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ),而課堂活動的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素,更成為推進學(xué)與教活動不斷深入的動力。

  第五,通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會結(jié)合實際,運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。

教師培訓(xùn)心得體會11

  在這次培訓(xùn)中,雖然時間短,累!但收獲很多!我不想說累而快樂著,但是累過之后我一定快樂!成都七中是一所名校,然而“名!边@個詞語不是天生就是成都七中的標(biāo)簽,它是很多代七中人用汗水,智慧拼搏出來的。在七中,能遇到在異想天開時夢到的老師,在這里能擁有你所想學(xué)習(xí)的環(huán)境,在這里學(xué)生是在生活,而不再僅僅是為了考試。這一切讓我深感責(zé)任重大,教育無小事。七中人在辦最適宜學(xué)生的教育,最適合教師的成功,最適合學(xué)校的發(fā)展的學(xué)校。

  一、角色的轉(zhuǎn)變

  角色的轉(zhuǎn)變有兩個:從名大學(xué)到名初中;從體育人到教育者。

  1、從名大學(xué)到名初中

  我畢業(yè)于北京體育大學(xué),一所全國最好的體育大學(xué),邁進校門我自豪,邁出校門我驕傲。正因為我畢業(yè)于這所優(yōu)秀的學(xué)校,所以我?guī)е^對的自信來到成都七中初中學(xué)校,我相信自己的'技能和能力已經(jīng)具備在任何一所中學(xué)任教。但經(jīng)過七中初中的培訓(xùn),從楊斌校長的講話中清楚的記憶我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是建立一所高品質(zhì),現(xiàn)代化,有特色的初中學(xué)校。校訓(xùn):審是遷善,模范群倫!給了我們這所學(xué)校做事的嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué),創(chuàng)新。我深刻的明白:從一所名大學(xué)到名初中并不能完全具備相關(guān)的素質(zhì)和能力,必須要不斷的學(xué)習(xí)和進步。

  2、從體育人到教育者

  從小從事體育,一直以體育人自稱。來到七中初中當(dāng)一名體育老師。我單純的認(rèn)為自己就簡簡單單的上體育課,教授學(xué)生技能就完事了。但從成都七中校長劉國偉《成都七中辦學(xué)思想》,姚文忠《我眼中的成都七中》和楊斌校長,李笑非校長的講話中,我不僅僅是教授學(xué)生技能和動作,我更要做的是育人,培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)。

  二、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

  幾天的培訓(xùn),改變了以前很多不好的習(xí)慣。我從來沒有做過這么的筆記,從來沒有聽過這么的講座,從來沒有進行這么多思考。在七中開會,每一個人都會帶著筆記本,從校長到每一個老師,這不是形象工程,大家是在不斷的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的先進理論,學(xué)習(xí)每個老師對每個問題的獨到看法。讓邏輯更加清晰,讓思維更加活躍。這時我明白北京的廣告牌上寫的:學(xué)習(xí)是一種信仰!個人簡歷我們需要不斷的學(xué)習(xí)。以前我的激情在賽場上,現(xiàn)在我的激情在學(xué)習(xí)中。

  三、團結(jié)、合作、友愛、智慧

  如果七中是一支足球隊,它一定能踢出比德國隊華麗的足球。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先為老師提供一個健康的環(huán)境,我沒有看到在那個學(xué)校有集體備課,在這兒看到了,大家毫無保留的說出自己的見解和看法,有時候爭的面紅耳赤,但那確實一種快樂的爭論。

  無論是具有地位的老教師,還是剛進成都七中的新教師,都能以一種平等的姿態(tài)去對待問題,探討問題。如果組上某個老師要到區(qū)上或者市里,省里參加競課,其他老師都會幫忙出謀劃策,發(fā)揮群策群力的力量。

  這是和其他學(xué)校最不同的一點。團結(jié)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會上所強調(diào)和要求的,學(xué)校不能有小團體,不能有新老之分,只有共同的學(xué)習(xí),對于成功,共同的成功才是成功。你優(yōu)秀,我敬仰,你出色,我贊揚,但我們不只是在頂禮膜拜,我們是在崇拜中努力的超越榜樣。

  四、愛是教育的主題

  對于愛,大學(xué)里談戀愛,深知那種感覺的美。聽過張錦老師《在七中做一名優(yōu)秀教師》,發(fā)現(xiàn)了另外一種愛的美。在教育中,要有一種愛,真誠的去愛學(xué)生,對于我即將的工作,我要作為一個大哥哥去關(guān)愛我的學(xué)生,從心靈的深處去感受他們,做他們的良師益友。

  我相信在七中初中這樣的環(huán)境中能最快的適應(yīng)工作,成為一名優(yōu)秀的教師。

教師培訓(xùn)心得體會12

  學(xué)校組織我們參加了20xx年全縣業(yè)務(wù)工作會議暨中層領(lǐng)導(dǎo)、新(特崗)教師培養(yǎng)活動,會議上,聽了三節(jié)示范課,受益匪淺,也聽了外出學(xué)習(xí)教師的經(jīng)驗分享,各位領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)了上學(xué)年工作,確定了20xx學(xué)年的工作思路,對全體教師提出來明確具體的工作要求。通過對各位領(lǐng)導(dǎo)講話精神的學(xué)習(xí),使我對今后的工作有了一個更加明晰的思路,對我們新教師提高教學(xué)質(zhì)量,及個人工作作風(fēng)起到了良好的指導(dǎo)作用。具體心得體會如下:

  一、教育教學(xué)方法要創(chuàng)新。

  作為新老師,聽了一年級,初一,高一的銜接課后,學(xué)習(xí)到了很多知識,課程中老師對課堂氛圍的把控,以及小組學(xué)習(xí)的展示,都對我未來的教學(xué)工作起到了關(guān)鍵的指導(dǎo)作用,在新的學(xué)年里,我們?nèi)w新教師們,勇于探索,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)新出更多的貼近生活、貼近實際的、為學(xué)生所接受、所歡迎的教育教學(xué)方法,在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)教師學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,無愧于這個時代光榮的稱號。

  二、俯下身,踏下心,改變看攤守業(yè),不求有功但求無過的思想,樹立無功就是過,平庸就是錯的責(zé)任意識。

  在聽各位外出學(xué)習(xí)的老師的經(jīng)驗分享時,更是受益匪淺,大到教學(xué)精神的領(lǐng)會,小到導(dǎo)學(xué)案的粘貼,無不在日后的工作中起到至關(guān)重要的作用。尤其像我們剛?cè)肼毜男陆處,在教學(xué)方面經(jīng)驗不足,更應(yīng)該俯下身去請教經(jīng)驗豐富的老教師,逐漸的充實自己,在教學(xué)方面取得成就,同時要加強學(xué)習(xí),補充自己的不足,在補充自己的業(yè)務(wù)知識的同時要保證教學(xué)工作的順利發(fā)展。真正的.做到俯下身,踏下心。

  在今后的工作中,只有嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生各方面的素質(zhì),才對的起教師的稱號,對得起黨和政府的重托。

  三、時刻嚴(yán)格要求自己,做教師的表率,做合格的“人類靈魂的工程師”。

  1、立德修身,提高素質(zhì),當(dāng)好人樣子。不管在社會還是在學(xué)校,首先應(yīng)當(dāng)遵規(guī)守法,做一個“良民”,時刻想著教師的身份,維護自己的形象。在本次會議中,進修校的領(lǐng)導(dǎo)因為紀(jì)律問題強調(diào)多次,這正是我們該檢討的不足之處。在學(xué)校和課堂中,我們的一舉一動就會影響到學(xué)生,身正為范,學(xué)高為師。正是應(yīng)了這句話的道理。因此在日后的工作中,立德修身是關(guān)鍵。

  2、要切實轉(zhuǎn)變作風(fēng),真抓實干,做個實干家。自己一定要樹立“一日無為三日不安”的責(zé)任意識。不管是教學(xué)還是管理,都應(yīng)該向先進看齊,爭創(chuàng)一流,追求卓越,進步在進步。

  總之,在以后的工作中,我要時刻按照進修校的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的教育教學(xué)工作上一個新臺階。

教師培訓(xùn)心得體會13

  我有幸參加了進修學(xué)校的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議。會上,我們觀摩了幾位老師的展示課,并聽取了兩位教師的精彩講座。這些課與講座,浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學(xué)習(xí),不僅使我對小學(xué)語文的理念,有了更新的認(rèn)識,也為我在以后的之路上,立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。

  收獲一,走進繪本,回歸生活。在這六節(jié)公開課中,給我印象最深的莫過于第一堂執(zhí)教的二年級《走進繪本》課。對于繪本,我只在電視中或圖書館里見到過,但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上,王老師能以繪本內(nèi)容為載體,配以動情的音樂和教師生動的語言,將、文字精美的融為一體,襯托造勢,營造出了一種濃濃的繪本故事的氣氛,讓孩子們?nèi)硇牡?完全沉浸在其中。一堂課下來,孩子們有的早已淚流滿面。她讓學(xué)生連貫的讀,對于情節(jié)的理解掌握有好處,深深的抓住孩子們的心,而這位老師的設(shè)問、旁白也很有講究:在故事中,最感動你的是什么?大樹在一次又一次的失去中,還會快樂呢?每個同學(xué)的感悟都是不同的,卻又是真實的……如此深刻的思想教育,不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,更讓聽課的老師感動、學(xué)習(xí)、思考。而這正是繪本的魅力所在。

  收獲二,寫字教學(xué)新感悟。會上,聽取了和兩位老師關(guān)于寫字的講座后,可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練,我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂,聽完報告后,我才深知,原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng),不光是一年級老師的專屬,它貫穿于整個語文學(xué)習(xí)階段!皫熣,人之模也”,而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說,教師是學(xué)生的鏡子,每天孩子們有一半的時間與教師共度,教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上,作業(yè)本上,教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板,俗語說“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。而普實的王老師正是如此做的,從一年級到四年級,每節(jié)語文課,她的字都端端正正的,這無疑給孩子們的練字起到一個典范效應(yīng)。另外,練字過程是個循序漸進耐力持久的過程,并非一年級練好了就可以了,這就需要教師的策略了,老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進行多元化的,因為只有建立長效地評價機制,才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心,才會讓孩子愛上寫字,從而讓學(xué)生堅持下來,成為一種習(xí)慣、一種能力。

  當(dāng)然,這位教師的識字教學(xué)與另一位教師的的閱讀教學(xué),也給我留下了深刻的印象。正如有一位老師所說,這次培訓(xùn)會,雖沒有大家的親臨,卻普實而深刻。這也正是我們一線教師需要的,它同樣帶給我沉甸甸的收獲,帶給我眾多的思考,作為一名年輕的語文教師,我會以這次學(xué)習(xí)為契機,在自身的課堂上去實踐研究,努力作有效教育的弄潮兒。

教師培訓(xùn)心得體會14

  20xx年8月25日至8月27日,我非常榮幸地參加了橫縣小學(xué)兼職音樂教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)。此次培訓(xùn),雖然時間短暫,但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著容小清老師和她的教師團隊從樂理知識與簡譜視唱入手,學(xué)習(xí)了簡譜的結(jié)構(gòu)和基本調(diào)性,新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》,小學(xué)音樂課堂的步驟和基本法理,電子琴演奏與即興伴奏課程,以及合唱與指揮等內(nèi)容,豐富的理論知識與多彩的活動相結(jié)合,此行使我受益匪淺。

  通過三天緊張而有意義的學(xué)習(xí),我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些更深的了解,也認(rèn)識到音樂教學(xué)的.重要意義。因此,在以后的音樂教學(xué)中,我將遵循新的課程理念,以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點,開展一些輕松有趣的游戲活動,就像我們的專業(yè)教師團隊一樣,用老師的幽默,細心、耐心,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中享受音樂帶來的快樂,并認(rèn)識、體驗、創(chuàng)造音樂,培養(yǎng)各種能力。

  20xx年8月28日

教師培訓(xùn)心得體會15

  炎熱的暑期就要走過了,一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至;厥讋倓傋哌^的四天時間,是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的,但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了,我由衷的覺得時間沒白花,而且我覺得今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實、最合理的一次,我受益匪淺。

  這次學(xué)習(xí),我感受最深的是教師如何注重自己的儀表美。中小學(xué)生善于模仿,教師的儀表對學(xué)生審美觀的形成起著重要的作用。他們的審美觀正處于形成期,教師儀表的好壞會使他們直接產(chǎn)生好感和反感,從而影響教師在學(xué)生中的威信,乃至他們上課時的效果。教師一走進課堂,自然成為學(xué)社工注目的中心,一言一行對學(xué)生的影響極大。優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、優(yōu)美的語言、整齊的衣著、端莊的外表、工整的板書等等,都有助于陶冶學(xué)生的思想情操,對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。在強調(diào)培養(yǎng)人文精神的今天,教師必須對自己的儀表負責(zé)。在檢查儀表時,教師應(yīng)該以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己呢?

  首先,教師的儀表要與教育教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng),以便更有效的調(diào)動各方面因素傳情達意、相互輝映,使其能更好的與教育教學(xué)內(nèi)容保持審美情趣上的協(xié)調(diào)一致。

  其次,教師的儀表要以學(xué)生的.欣賞水平為前提。作為一名教師,就必須要慎重的把自己的儀表行為調(diào)整到符合受教育者的欣賞水平上,必須在為人師表的宗旨下,服飾打扮整潔樸實、美麗大方,充分的把自己的審美觀點和精神風(fēng)貌呈現(xiàn)給學(xué)生;言行舉止,應(yīng)謹(jǐn)慎謙和、文明禮貌;為人熱情真誠、落落大方,給學(xué)生樹立一個既值得尊敬,又和藹可親的形象。

  再次,教師的儀表還應(yīng)與自己的性格特點相符,與年齡特點相符。人們在不同的場合對服飾有不同的要求,教師的著裝要痛職業(yè)相適應(yīng),服飾灌注精神,重在協(xié)調(diào)。如果將人與服飾看做一個整體,那么,首先就應(yīng)該考慮與背景協(xié)調(diào)。

  在不同的場合著不同的服裝,早已是很多人的共識,視具體情況,既可作“萬花叢中一點紅”的對比,也可作“接天蓮葉無窮碧”的烘托,但無論怎樣,所選服裝的款式、色彩、都應(yīng)與所處環(huán)境的整體氣氛相協(xié)調(diào)。人的儀態(tài)千差萬別各具特點,很難用某種模式框定出來。只要自己多一點自信,多一點協(xié)調(diào),便會找到適合自己的最佳裝束,穿出個性、穿出風(fēng)格,真正做到“衣如其人”。

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