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英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-11-15 10:16:18 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)(通用)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編整理的英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)(通用)

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)1

  本人有幸參加了我校組織的“20xx首屆特級(jí)教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn),學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo),對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽(tīng)課量、課件、教案、技能課、試卷、說(shuō)課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后,邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜那次的學(xué)習(xí),通過(guò)研習(xí)我有許多的感觸:

  一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)

  通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有演變了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,應(yīng)具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)專利技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中會(huì),教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

  因此,在英語(yǔ)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓設(shè)于師生互教互學(xué),彼此演化成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長(zhǎng)期以來(lái)的反復(fù)無(wú)常高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

  教師的這種角色的特征是:

  (1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),教師要積極地看,認(rèn)真地聽(tīng),設(shè)身處地家長(zhǎng)地感受到學(xué)生的心懷不滿、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,努力學(xué)習(xí)考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  (2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造上佳的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞,給教師精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。

  (3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,特別注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。

  (4)兩棲作戰(zhàn)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的戰(zhàn)斗任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而及非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考,積少成多陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng),知識(shí)結(jié)構(gòu)做培養(yǎng)家長(zhǎng)英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。

  二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)

  1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手

  課堂以語(yǔ)言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū),走進(jìn)真正的開(kāi)展合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后,了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,還要能逐步解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題,最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。我作為華十中在校學(xué)生的一位骨干教師,對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),感受最深的是:每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏感的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的操作流程美,水到渠成的銜接中韓。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:

  (1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣

  初中傳授教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,使每個(gè)子音學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音自然法則、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音口語(yǔ)規(guī)律記憶單詞的用法。

  (2)上課積極參與,大膽發(fā)言,大膽提問(wèn)的習(xí)慣

  進(jìn)入中學(xué)后,有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò),發(fā)言逐漸減少,這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn),不怕出錯(cuò),積極參與,有問(wèn)題大膽提出,這樣方法論才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),語(yǔ)言能力得到快速提高。

  (3)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣

  英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),找出問(wèn)題;課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記,積極思考,討論問(wèn)題;課后整理筆記,及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的大學(xué)生能力,過(guò)度依賴?yán)蠋。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的極能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。

  (4)每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

  要形成良好的英語(yǔ)詞匯語(yǔ)感,必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背法語(yǔ),有條件的學(xué)生與學(xué)生用簡(jiǎn)單的`英語(yǔ)進(jìn)行交流,班級(jí)每星期確立一天為開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)日,以使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)練就英語(yǔ)的習(xí)慣。

  通過(guò)培訓(xùn),讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共榮、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、生活共享生命體驗(yàn)的完整的生活處理過(guò)程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的社會(huì)轉(zhuǎn)型變革,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書(shū)本,發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意或使和激情的投資過(guò)程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的眼光想想孩子。還要警惕向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長(zhǎng)。

  2、觀摩、討論教師在課堂上所的課,在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高科目學(xué)習(xí)運(yùn)行效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上才,注重培養(yǎng)字匯和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益匪淺。

  本次培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下,活動(dòng)豐富多彩,培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),效果較好。給我印象最深的就是組織大學(xué)生學(xué)員進(jìn)行上課,然后大家再以一起來(lái)評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽(tīng)取了許多位培訓(xùn)教師的通識(shí)。他們?cè)诰唧w的操作過(guò)程之中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材,從確定教學(xué)目標(biāo)入手,換用重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)中我們的收獲就是學(xué)會(huì)了深入研究、學(xué)會(huì)了討論,特別是研討氛圍異;钴S,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞整個(gè)過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生,無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在上所的程度不同有了提高!這次骨干教師此場(chǎng)培訓(xùn)可以說(shuō)是我們學(xué)校乃至xx縣教育教學(xué)上為的一次盛會(huì),一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處,影響非常深遠(yuǎn)!

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)2

  通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)“名師之路”的培訓(xùn),我學(xué)到了許多英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)和方法,提高了自身的基本的素質(zhì),為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì):

  作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次,我培訓(xùn)了3天,聽(tīng)了10節(jié)課,10場(chǎng)講座。授課老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。

  特別是廉雙紅老師,她對(duì)課標(biāo)了然于心。她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中,廉老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。廉老師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語(yǔ)言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言。

  田湘軍老師的課,也讓我開(kāi)了眼界。田老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,他的課堂集唱、演、畫(huà)、誦讀為一體,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。為了突破重難點(diǎn),老師運(yùn)用了配樂(lè)朗誦的方法,讓學(xué)生用英文來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī),感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,給學(xué)生和聽(tīng)課老師獻(xiàn)上了“視聽(tīng)盛宴”,原來(lái)英語(yǔ)還可以這樣教!

  邰霞老師,特別注重觀察孩子的心理活動(dòng),愛(ài)生如子,除了教書(shū)她做的最重要的.事就是育人,被孩子們親切地稱為“蜜邰”。我從她身上感受到了教育人的情懷。羅潤(rùn)老師的全英語(yǔ)說(shuō)課也讓我為之一震,這就是我所追求的目標(biāo)。老師們?yōu)榱宋龑W(xué)生的注意力,自制了教具,精心設(shè)計(jì)板書(shū),讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

  在這一次培訓(xùn)中,讓我了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。

  興趣是最好的老師,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,運(yùn)用一些游戲,使英語(yǔ)課堂活起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ),通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  在教學(xué)過(guò)程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  這次培訓(xùn),各位老師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo),讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用,學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,和英語(yǔ)教學(xué)游戲等運(yùn)用,這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂中可以多用。

  通過(guò)培訓(xùn),我從不懂到懂,使我明白上英語(yǔ)課不難,但要上好英語(yǔ)課卻不容易,需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,在今后的工作中,我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)3

  在如今全球化的時(shí)代,英語(yǔ)已經(jīng)成為一門(mén)必不可少的技能。作為一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,我深知提高自己的英語(yǔ)能力的重要性。為了進(jìn)一步提升我的英語(yǔ)水平,我參加了一場(chǎng)英語(yǔ)培訓(xùn)講座。在這次講座中,我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技巧,同時(shí)也收獲了許多心得體會(huì)。

  第二段:重視語(yǔ)言環(huán)境。

  在講座中,講師強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。他舉了一個(gè)例子,讓我深有感觸。他說(shuō),就像一棵樹(shù)需要良好的土壤、充足的陽(yáng)光和適量的水分來(lái)生長(zhǎng)一樣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)也需要一個(gè)浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中的空間。通過(guò)與英語(yǔ)母語(yǔ)者交流、觀看英語(yǔ)電影或者閱讀英語(yǔ)書(shū)籍,我們可以漸漸形成英語(yǔ)思維,并提高自己的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力能力。

  第三段:學(xué)習(xí)策略與方法。

  講座中,講師還分享了一些學(xué)習(xí)策略和方法。他強(qiáng)調(diào)了多聽(tīng)多說(shuō)的重要性。他說(shuō),只有通過(guò)大量聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練,我們才能真正掌握英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。此外,他還介紹了一些記憶單詞的技巧,比如使用聯(lián)想、語(yǔ)境和詞根詞綴等方法,來(lái)提高記憶效果。這些方法在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中起到了積極的作用,讓我更加高效地記憶和運(yùn)用英語(yǔ)單詞和詞組。第四段:培養(yǎng)自信心。

  在講座中,講師多次強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)自信心的重要性。他說(shuō),英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的`過(guò)程,成功與否取決于我們對(duì)自己的信心程度。他建議我們多與別人進(jìn)行英語(yǔ)交流,并勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)積極參與,我們可以逐漸培養(yǎng)自己的自信心,并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成果。這個(gè)觀點(diǎn)讓我深受啟發(fā),從而更加積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)和練習(xí)中去。

  第五段:總結(jié)與展望。

  通過(guò)參加這次英語(yǔ)培訓(xùn)講座,我學(xué)到了很多新知識(shí),也進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。我明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,需要通過(guò)多聽(tīng)多說(shuō)來(lái)提高口語(yǔ)能力,同時(shí)還需要培養(yǎng)自己的自信心。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上指引我前進(jìn)。未來(lái),我將繼續(xù)加強(qiáng)與英語(yǔ)母語(yǔ)者的交流,增加自己的語(yǔ)言輸入,不斷拓寬自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),我也將勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,培養(yǎng)更大的自信心。相信在不久的將來(lái),我會(huì)取得更好的英語(yǔ)成績(jī)。

  以上就是我對(duì)于英語(yǔ)培訓(xùn)講座的心得體會(huì)總結(jié)。通過(guò)這次講座,我不僅受益良多,也激發(fā)了自己更好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信,只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷努力,我一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn),并取得更好的成果。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)4

  隨著高考日漸臨近,我意識(shí)到英語(yǔ)作為一門(mén)重要學(xué)科對(duì)我而言至關(guān)重要。為了提高我的英語(yǔ)成績(jī),我決定參加一次英語(yǔ)培訓(xùn)班。這次英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次珍貴的經(jīng)歷,讓我深刻認(rèn)識(shí)到了提高英語(yǔ)水平的重要性。下面是我在英語(yǔ)培訓(xùn)班中的心得和體會(huì)。

  第一段:培訓(xùn)目標(biāo)與課程安排。

  在這次高三英語(yǔ)培訓(xùn)班中,我非常清楚地設(shè)立了自己的培訓(xùn)目標(biāo),那就是盡可能提高自己的英語(yǔ)水平,為高考做好充分準(zhǔn)備。這個(gè)培訓(xùn)班的課程安排非常合理,覆蓋了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解,包括聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)等方面。而且,培訓(xùn)班每周會(huì)組織模擬考試,幫助我們檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  第二段:學(xué)習(xí)方法的改變。

  通過(guò)參加這次培訓(xùn)班,我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)方法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。以前,我經(jīng)常采用死記硬背的方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),但在培訓(xùn)班中,我的老師教給了我更多的`學(xué)習(xí)方法。比如,在聽(tīng)力訓(xùn)練中,我開(kāi)始注重課堂筆記的整理,通過(guò)密集練習(xí)來(lái)訓(xùn)練我的聽(tīng)力能力。在閱讀方面,我學(xué)會(huì)了有目的地找到文章的關(guān)鍵信息。這些新的學(xué)習(xí)方法使我在考試中更加得心應(yīng)手。

  第三段:口語(yǔ)表達(dá)的改善。

  由于英語(yǔ)口語(yǔ)在高考中也占有重要的分?jǐn)?shù)比例,為了提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,我積極參加了培訓(xùn)班組織的口語(yǔ)討論和演講活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我不僅學(xué)到了許多地道的英語(yǔ)表達(dá)方式,還提高了自己的語(yǔ)感和表達(dá)能力。同時(shí),通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)交流,我也克服了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的一些顧慮和害怕感,對(duì)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有了更大的自信。

  第四段:寫(xiě)作能力的增強(qiáng)。

  寫(xiě)作是英語(yǔ)考試的一個(gè)重要方面,通過(guò)參加培訓(xùn)班,我的寫(xiě)作能力得到了顯著提升。在培訓(xùn)班中,老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,包括寫(xiě)作技巧的講解和句型的演練。尤其值得一提的是寫(xiě)作批改環(huán)節(jié),老師們不僅糾正了我們的語(yǔ)法錯(cuò)誤,還指出了我們文章中的邏輯和表達(dá)問(wèn)題。通過(guò)不斷的練習(xí)和反饋,我在寫(xiě)作方面的自信心也大大增強(qiáng)。

  第五段:思維習(xí)慣的改變。

  培訓(xùn)班給了我很多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間,我逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)去思考、分析問(wèn)題的習(xí)慣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是單純的接受知識(shí),而是需要?jiǎng)幽X筋去理解和運(yùn)用。在解題過(guò)程中,我開(kāi)始注重查漏補(bǔ)缺,通過(guò)識(shí)別自己的薄弱環(huán)節(jié)來(lái)有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種培訓(xùn)班讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)需要主動(dòng)性和積極性,只有不斷努力和思考,才能更好地提升自己。

  通過(guò)這次英語(yǔ)培訓(xùn),我不僅提高了英語(yǔ)成績(jī),還養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣。我將繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,為高考做好最充分的準(zhǔn)備。我相信,通過(guò)自己的不懈努力和培訓(xùn)班老師的指導(dǎo),我一定能夠在高考中取得好成績(jī),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)5

  今年暑假,我參加了教育局組織的暑期培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,以口語(yǔ)練習(xí)為主,兼顧閱讀,寫(xiě)作,文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),讓我們了解了異國(guó)歷史,文化習(xí)俗,感受語(yǔ)言,掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。

  作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師,十分感謝尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的40天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。講述英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗,增加我們的文化底蘊(yùn)。然而,這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè)和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑。坐在電腦桌前感受頗為深刻,我深深的'被耳畔這種優(yōu)美的語(yǔ)言的魅力所吸引,所陶醉。

  我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),和大家分享一下我的學(xué)習(xí)

  一 、賞識(shí)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信心

  在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),賞識(shí)學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

  二、激情課堂,抓住學(xué)生的注意力。

  三,嚴(yán)松有度,促進(jìn)老師的提高

  用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,有利于向?qū)W生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范,便于學(xué)生口頭模仿,有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué),學(xué)生可能不習(xí)慣,也聽(tīng)不懂,教師可以借助實(shí)物、 圖片、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解,幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持,只要堅(jiān)持,學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽(tīng)的能力,不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了,不熟悉的話語(yǔ)漸漸的熟悉了,不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了,開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據(jù)和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的,所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ),用英語(yǔ)教英語(yǔ)。

  最后,衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦,并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。?

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)6

  一、閱讀材料的選取

  在初中階段,閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。在立足于教材的基礎(chǔ)上,我利用教材中的課文教學(xué)特別是每個(gè)單元的reading來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧,了解基本的語(yǔ)法、句法知識(shí)。可以把它拿出來(lái)作為單獨(dú)的一節(jié)閱讀課進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,在有效利用某種方法對(duì)課文進(jìn)行指導(dǎo)之后,我還利用課外的閱讀材料來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生閱讀方法的鞏固訓(xùn)練,同時(shí)還拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

  課外材料的選擇要根據(jù)所練閱讀技巧以及學(xué)習(xí)階段的不同,選取難易適度、長(zhǎng)短適中、題材不同的閱讀材料,作為教材內(nèi)容的有益補(bǔ)充。利用課外閱讀材料增加詞匯量、鞏固閱讀方法、提高閱讀興趣,最終達(dá)到培養(yǎng)閱讀能力的目的。

  二、閱讀方法的指導(dǎo)

  授之以魚(yú),不如授之以漁,F(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力,這就要求教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”,而且還要教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。要用各種方法教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)”,使學(xué)生具備學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在閱讀過(guò)程中根據(jù)不同的閱讀目的`和要求,采取不同的閱讀方式和策略,遵循由淺入深,由表及里,由具體到概括的順序要求閱讀。常見(jiàn)的閱讀方式有:

  1、略讀:通過(guò)整體粗讀,領(lǐng)略內(nèi)容大意,幫助理解,為細(xì)讀作準(zhǔn)備。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句,抓住中心,使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系,沒(méi)有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來(lái)分析、推斷和概括段落的大意,從而達(dá)到整體理解的目的,獲得文章表達(dá)的正確的信息。

  2、跳讀:尋找所需信息,如年代、數(shù)字、人名、地名等把握住關(guān)鍵詞,利用語(yǔ)法過(guò)渡詞,語(yǔ)氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等,抓住文章脈絡(luò)。

  3、細(xì)讀:分段細(xì)讀,注意細(xì)節(jié),注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu),處理語(yǔ)言點(diǎn),抓住主要事實(shí),關(guān)鍵信息,揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系,幫助深化理解。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體,段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系,而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系,所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題,對(duì)于把握文章主題、文章大意非常重要。

  4、推讀:推測(cè)未直接寫(xiě)明的含義、因果關(guān)系以及詞義猜測(cè)對(duì)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中遇到的新的單詞、表達(dá)法或語(yǔ)法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè),這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力,這也是英語(yǔ)閱讀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們?cè)谕庹Z(yǔ)教學(xué)中十分重要而有意義的一個(gè)環(huán)節(jié),但是若遇到了關(guān)鍵的詞句且影響對(duì)文章的理解,則要提倡學(xué)生使用手中的工具書(shū),自行查閱解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

  5、概讀:要求學(xué)生從每篇標(biāo)題,到各個(gè)部分都進(jìn)行概讀、以歸納出要點(diǎn),概括作者的主旨、意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度,這樣就能了解全文的概貌。概讀還有助于學(xué)生把握上下文之間的意義聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。對(duì)于這些閱讀方法我們要在閱讀課的過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),每節(jié)課選擇一種主要的閱讀技巧讓學(xué)生來(lái)練習(xí),然后進(jìn)行綜合運(yùn)用,不能急于求成。并總結(jié)一些做題小技巧,可以起到事半功倍的效果,例如:把握主旨推斷法。在某些情況下,文中并沒(méi)有直接提到與題目相關(guān)的信息,但我們可以通過(guò)文章前后的邏輯關(guān)系以及暗示來(lái)推敲作者的意圖,其次,強(qiáng)化指示詞、連接詞的知識(shí)和練習(xí)也是必要的,這可以幫助學(xué)生更好地理解句與句、句與篇的關(guān)系。教師必須想辦法讓學(xué)生了解到一篇文章是怎樣通過(guò)不同方式使眾多的句子以及多個(gè)段落構(gòu)成一個(gè)完整的、有一定主題的篇章。掌握了這些,對(duì)高考題中的段落大意、主旨大意題就會(huì)迎刃而解,也有利于做閱讀填空題,即七選五這類題,同時(shí)有利于學(xué)生們寫(xiě)作水平的提高,一舉三得。

  再次,語(yǔ)篇知識(shí)對(duì)閱讀的作用也不可忽視,老師應(yīng)通過(guò)講授或練習(xí)教給學(xué)生常見(jiàn)的篇章結(jié)構(gòu)和模式,平時(shí)教學(xué)中多練習(xí)寫(xiě)綱要或縮寫(xiě),這是一個(gè)比較有效的方式。高中英語(yǔ)課本中有許多的對(duì)話形式的文章,多要求學(xué)生改寫(xiě)也是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。

  最后,學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)識(shí)別文章的功用即作者的寫(xiě)作意圖,作者寫(xiě)作此文章是為了描述、議論、勸說(shuō)還是僅僅是為了娛樂(lè)?他是在擺事實(shí)還是發(fā)表個(gè)人看法?是直截了當(dāng)?shù)乇砻饔^點(diǎn)還是通過(guò)正話反說(shuō)或雙重否定等方式?所有這些問(wèn)題對(duì)于理解都是很關(guān)鍵的。老師必須教給學(xué)生常用的標(biāo)識(shí)符號(hào)以及怎樣通過(guò)各種暗示識(shí)別作者的意圖。

  總之,老師應(yīng)該通過(guò)各種手段改變學(xué)生拘泥于一詞一句的習(xí)慣,將注意力更多地放在更高的語(yǔ)言層次上,學(xué)會(huì)從客觀上把握文章的意思。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)7

  一、太短了!

  有好多的疑惑與不解都還沒(méi)有找到答案便結(jié)束了,有點(diǎn)遺憾。但我相信,我會(huì)從李教師寄給我們的附件內(nèi)容中學(xué)習(xí)到更多的東西。

  二、太精彩了!

  首先,感觸最深的是那次的交流集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略。各學(xué)校分別對(duì)于自己的疑惑提出問(wèn)題,先與其他的學(xué)校進(jìn)行交流探討,再讓李老師及楊教師給予解答,讓我們的思路更清晰,目標(biāo)更明確,我相信,有很多的人都會(huì)少走很多的彎路。其次,朱祥慧教師給我們的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓大家從中受益很多,了解到什么才是真正的集體備課,認(rèn)識(shí)到以前為了應(yīng)付檢查,我們所寫(xiě)的集體備課真是有點(diǎn)丟人了!

  “抓好集備,務(wù)實(shí)教研,立足實(shí)際,養(yǎng)好習(xí)慣”多么精辟的語(yǔ)言呀,有內(nèi)涵,有深度。

  再有,龍寶乾教師和李主任給我們做的關(guān)于PPT制作及圖片編輯方面的報(bào)告,更是讓我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。以前出去聽(tīng)課,看見(jiàn)人家講課老師制作的'課件,感覺(jué)好羨慕,好深?yuàn)W!感覺(jué)人家都是大能人,自己是永遠(yuǎn)不可能做到的。現(xiàn)在看來(lái),一切并不是想像中的那么可怕。我相信,只要我們肯用心,肯努力,也能制作出漂亮的PPT,我們也可以錄制出自己的聲音!

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)8

  為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又歡樂(lè)的5天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,可是培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙,聽(tīng)了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了教師所講的資料。以下是我的一些心得體會(huì):

  一、重新認(rèn)識(shí)了自我

  經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

  二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

  經(jīng)過(guò)聽(tīng)鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)本事,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的'飛躍

  這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰教師的語(yǔ)音課,由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)僅有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。經(jīng)過(guò)專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂(lè),事實(shí)上每一項(xiàng)本事的教學(xué)都能夠教得十分趣味。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)本事,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的資料而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)本事,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)本事了。僅有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語(yǔ)本事才會(huì)不斷的提高。

  四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

  作為一線教師,我明白了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,經(jīng)過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,能夠創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐本事,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的本事,也就是說(shuō)在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自我的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

  作為一線英語(yǔ)教師,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,十分感激教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)9

  八月中旬,我作為一名初中英語(yǔ)教師,有幸和伊春地區(qū)的其他英語(yǔ)教師共計(jì)500多人在伊春職教中心參加了全市中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn),我們和兩位外籍教師共同度過(guò)了難忘的五天時(shí)光。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我收獲很多:

  這次給我們培訓(xùn)的教師是來(lái)自美國(guó)的john 和 virginia 夫婦,這是我第二次見(jiàn)到他們。第一次是在XX年暑假,我參加了為期35天的全省英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn),john夫婦也是那次培訓(xùn)的外籍教師,而且,john還是我的班主任。因此,8月17日第一天上課見(jiàn)面時(shí),他一下子就認(rèn)出了我,我們高興地聊了一會(huì)兒,當(dāng)天晚上我們還愉快地共進(jìn)晚餐并合影留念。

  本次培訓(xùn)的一個(gè)主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)了解美國(guó)的文化,通過(guò)培訓(xùn),我更多的了解了中西方國(guó)家在地理環(huán)境、飲食、教育、節(jié)日、價(jià)值觀、婚禮等等各方面的不同,讓我對(duì)美國(guó)社會(huì)文化和人文風(fēng)俗習(xí)慣等有了更深的認(rèn)識(shí)。在上課的過(guò)程中,他們用生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言給我們展示了美國(guó)的地理概況,還不斷唱起動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲,裝扮成慈祥的圣誕老人、可愛(ài)的小兔子等讓我們感受到真實(shí)的美國(guó)節(jié)日,此外,在講述復(fù)活節(jié)的來(lái)歷時(shí),我和其他四位學(xué)員還參與了找彩蛋的活動(dòng),我們?cè)跉g樂(lè)的笑聲中感受著復(fù)活節(jié)的'節(jié)日氣氛。在價(jià)值觀的討論中,john夫婦還為我們講述了他們婚姻幸福的秘訣,為我們年輕人樹(shù)立了榜樣。

  培訓(xùn)中,兩位老師又重點(diǎn)給我們講授了methodology(教學(xué)法 ),他們從learner-centered,meaningful learning,communication principle等幾個(gè)方面系統(tǒng)而詳細(xì)地講解了英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)方法,而且,他們常常是一邊講課,一邊給我們說(shuō)一些風(fēng)土人情,機(jī)智靈活的調(diào)節(jié)課堂氣氛,看見(jiàn)我們困了或者累了,就會(huì)給我們講一個(gè)小故事,或者做一個(gè)小游戲,這樣就使原本比較枯燥的教法理論課生動(dòng)而形象,每一節(jié)課都妙趣橫生。而且,上課時(shí),學(xué)員們沒(méi)有固定的座位,我們經(jīng)常幾個(gè)人一組進(jìn)行話題討論,我們也經(jīng)常變換partner來(lái)參與活動(dòng)。兩位外籍教師始終用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)我們要有自信心,要多說(shuō)英語(yǔ),用英語(yǔ)進(jìn)行思維,我們?cè)谪S富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,享受著英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)。

  此外,在五天的培訓(xùn)中,我們還觀看了三場(chǎng)不同的美國(guó)電影,從中,我更進(jìn)一步地了解了真實(shí)的美國(guó)和美國(guó)文化,同時(shí),我的英語(yǔ)水平也得到一定程度的提高。

  在這次培訓(xùn)中,最讓我感動(dòng)的是兩位外國(guó)老人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。培訓(xùn)期間,容納了500多人的培訓(xùn)大教室非常悶熱,兩位外籍教師始終堅(jiān)持按時(shí)上課,從不浪費(fèi)時(shí)間。上課期間,他們始終站著,并且常常走到我們中間,和我們探討問(wèn)題,他們的身材非常魁梧,汗水常常從臉上淌下來(lái),也顧不得擦一下。在休息間隙,不斷有學(xué)員和他們合影,對(duì)此,兩位老師總是有求必應(yīng),而且始終面帶笑容,和藹可親。自始至終,我的心都充滿了感動(dòng)和敬意,六七十歲的老人,是如此精力充沛,如此充滿魅力… …就這樣,勤勤懇懇,為異國(guó)他鄉(xiāng)的我們奉獻(xiàn)著。

  培訓(xùn)結(jié)束后,我微笑著但又眼含淚水和我敬愛(ài)的兩位老師擁抱著告別,我們互道珍重,互相祝福。我期待著明年還能再見(jiàn)到j(luò)ohn 和virginia夫婦,并祝兩位老人永遠(yuǎn)健康幸福。未來(lái)的工作中,我會(huì)以他們?yōu)榘駱,努力做好自己的工作,讓自己的教育教學(xué)水平不斷邁上新臺(tái)階。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)10

  小學(xué)英語(yǔ)課程培訓(xùn),我受益匪淺,感觸最深的是“英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式及方法”的培訓(xùn),也許是因?yàn)樵趯W(xué)校里我最感興趣的課程就是《英語(yǔ)閱讀教學(xué)法》,也想進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究英語(yǔ)教學(xué)技能和方法。找到適合小學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)的技能方法,通過(guò)這次培訓(xùn)使我重溫英語(yǔ)教學(xué)法,查缺補(bǔ)漏,中西方法技能對(duì)比,理論應(yīng)用于實(shí)踐,對(duì)我成長(zhǎng)的教育道路起到了很重要的作用。

  根據(jù)我們學(xué)校現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我們的學(xué)生缺乏一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,缺乏英語(yǔ)的輸入量和大量的接觸、使用的機(jī)會(huì),在我所示教的五年級(jí)他們每次都可以快速背誦單詞和課文,但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后就自動(dòng)忘記了,或者在初學(xué)時(shí)就不能很好的掌握,我一直不明白是什么原因,通過(guò)今次課的事例----展示不同環(huán)境下學(xué)習(xí)效果的差異,讓我聯(lián)想到自己的實(shí)際情況,心理學(xué)叫“環(huán)境決定論”我們的學(xué)生并沒(méi)有那種“天然的優(yōu)勢(shì)”去學(xué)習(xí)外語(yǔ),在他們的周圍缺少這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),那我們作為英語(yǔ)老師,要想幫助學(xué)生有效的記憶,成功的教學(xué),那就需要我們?nèi)?chuàng)造環(huán)境,在我們英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該叫“情境教學(xué)”。外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是需要一個(gè)良好的環(huán)境,一個(gè)真實(shí)的情境,需要師生共同創(chuàng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)氛圍以提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)效率。當(dāng)我再次以新的方法走入課堂,每節(jié)課都設(shè)計(jì)一種情景,學(xué)生們不僅感興趣,而且記憶深刻。我們不能決定環(huán)境,但我們能改造環(huán)境,創(chuàng)設(shè)情景!

  另一方面,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩(shī)、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要,我會(huì)有選擇性地教,有時(shí)也會(huì)因?yàn)椴糠謨?nèi)容難教、難唱而簡(jiǎn)單處理。在我以前的意識(shí)里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩(shī)、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。在教學(xué)方法上,有時(shí)我會(huì)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)唱,有時(shí)會(huì)因?yàn)閮?nèi)容的枯燥、難度大就只是簡(jiǎn)單而又籠統(tǒng)地教他們,例如首先聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?然后跟錄音唱,跟老師唱,最后全班、小組或個(gè)人表演一下就算了。但在這次學(xué)習(xí)中,我如夢(mèng)驚醒,是我的教學(xué)方法存在問(wèn)題,導(dǎo)致我的教學(xué)意識(shí)存在偏差,我應(yīng)該用TPR教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,尤其是低年級(jí)的學(xué)生,在我教的一年級(jí)學(xué)生中,我發(fā)現(xiàn)只要是方法運(yùn)用合理,他們很快就會(huì)接受,不再枯燥無(wú)味,有助于達(dá)到教學(xué)目的,讓我明白英語(yǔ)歌曲、押韻詩(shī)和歌謠在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,小學(xué)生對(duì)其有著深厚的興趣,在英語(yǔ)教學(xué)中只要合理地運(yùn)用它們,將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題,使兒童在特定的情景中理解語(yǔ)言、“拾得”語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言,增加對(duì)學(xué)英語(yǔ)濃厚的興趣。

  在故事教學(xué)法方面,我重新認(rèn)識(shí)故事這一概念,了解到了故事的特點(diǎn)和兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)系,怎樣選擇和改編故事的標(biāo)準(zhǔn)以及講故事的技巧,這對(duì)我在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用故事來(lái)發(fā)展兒童的語(yǔ)言,豐富兒童的情感和想象力提供了一個(gè)良好的參考樣本。不同的教學(xué)方法通過(guò)實(shí)踐以后我感覺(jué)并不完全適合所有年齡段的學(xué)生,然而故事教學(xué)法,卻適合大多數(shù)學(xué)生,在我所教的一,四,五年級(jí)中都起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用,同時(shí)又能起到提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

  通過(guò)這次教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我課堂的教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變,教學(xué)手段得以靈活運(yùn)用,教學(xué)技能得以適當(dāng)發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實(shí)際,讓我以前覺(jué)得越高年級(jí)越?jīng)]趣的課堂教學(xué)變得樂(lè)趣無(wú)窮,只要用上了我們的課堂教學(xué)技能,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),靈活運(yùn)用,適當(dāng)處理,將會(huì)收到意想不到的好效果。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)11

  20xx年8月21日,我有幸參加了由新東方老師帶來(lái)的為期五天的小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)即“燭光行動(dòng)—20xx新東方老師社會(huì)責(zé)任行綦江站”,我十分激動(dòng),十分興奮。激動(dòng)興奮是因?yàn)槲矣帜苓M(jìn)一步提高自身素質(zhì),又能學(xué)到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富,有英美和中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)性討論、課堂板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂管理、課堂游戲、TPR教學(xué)法和故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容,通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)老師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中,三位授課老師的課堂給我留下了深刻的印象:

  一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動(dòng)幽默的'教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長(zhǎng)用藝術(shù)性教學(xué),藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為制造性的,給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對(duì)待,充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中,老師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的制造和欣賞,使學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、情感、自信心等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有:游戲、表演、猜謎、唱歌等。

  二、江西南昌的王佳穎老師老師在課堂上講解了TPR教學(xué)法,TPR即全身反應(yīng)法,我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易,且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作,邊學(xué)知識(shí),學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng),促進(jìn)血液循環(huán),腦部才能得到足夠的營(yíng)養(yǎng)。

  小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,老是讓學(xué)生像木頭一樣,上課要一本正經(jīng)地坐著,會(huì)嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,影響他們的思維能力,這不利于他們的健康成長(zhǎng)。另一方面,兒童教育心理學(xué)認(rèn)為:小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的,即使是小學(xué)高班級(jí)學(xué)生,若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的,這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想,全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂,這樣,課堂上動(dòng)起來(lái),會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

  三、上海的張力老師在教學(xué)中注重面對(duì)全體學(xué)生,為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。鼓舞學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的態(tài)度,為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間,鼓舞學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,合作等方式進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言能力。 總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短,自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)12

  我有幸聽(tīng)了多位輔導(dǎo)教師的課,他們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的,聽(tīng)了這些課我受益匪淺。

  一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。

  新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。

  二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  三、積極推動(dòng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。

  課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的'積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

  20xx年8月我有幸參加了青年教師的培訓(xùn),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

  通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)13

  本次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有英語(yǔ)文化。英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)。小學(xué)英語(yǔ)

  課程標(biāo)準(zhǔn) 。英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練。英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容,通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)。

  一、觀看示范課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們觀看了一些示范課,雖然有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)〝要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水。〞這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  示范課聽(tīng)過(guò)之后,我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),通過(guò)觀看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評(píng),讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持寫(xiě)好〝教學(xué)后記〞,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。

  二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

  作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的`英語(yǔ)是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),尤其是語(yǔ)音課,由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),真是大有收獲,還有寫(xiě)作,不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的英文題目,都錯(cuò)得千瘡百孔,還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。

  三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

  現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師〝活用教材〞。〝用活教材〞。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),省教研室周老師講的幾種方式就常的好,讓我從中學(xué)到了很多,在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,以發(fā)展個(gè)性,體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性,我通過(guò)let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我采用了實(shí)物或圖片。肢體語(yǔ)言。多媒體。游戲。簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作。動(dòng)眼觀察。動(dòng)腦思考。動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性。積極性。創(chuàng)造性,使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

  在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),在給他們建立期望值的同時(shí),通過(guò)勝敗的評(píng)比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。 總之,通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的〝任務(wù)型〞教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重〝教學(xué)反思〞,寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)14

  八月中旬,我作為一名初中英語(yǔ)教師,有幸和伊春地區(qū)的其他英語(yǔ)教師共計(jì)500多人在伊春職教中心參加了全市中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn),我們和兩位外籍教師共同度過(guò)了難忘的五天時(shí)光。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我收獲很多:

  這次給我們培訓(xùn)的教師是來(lái)自美國(guó)的john和virginia夫婦,這是我第二次見(jiàn)到他們。第一次是在xx年暑假,我參加了為期35天的全省英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn),john夫婦也是那次培訓(xùn)的外籍教師,而且,john還是我的班主任。因此,8月17日第一天上課見(jiàn)面時(shí),他一下子就認(rèn)出了我,我們高興地聊了一會(huì)兒,當(dāng)天晚上我們還愉快地共進(jìn)晚餐并合影留念。

  本次培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容是學(xué)習(xí)了解美國(guó)文化。通過(guò)培訓(xùn),我更深入地了解了中西方國(guó)家在地理環(huán)境、飲食、教育、節(jié)日、價(jià)值觀、婚禮等方面的差異,使我對(duì)美國(guó)社會(huì)文化和人文風(fēng)俗有了更全面的認(rèn)識(shí)。在課堂上,他們用生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言向我們展示了美國(guó)的地理概況,還時(shí)不時(shí)地唱起動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲,扮演著可愛(ài)的圣誕老人、小兔子等角色,給我們帶來(lái)了真實(shí)的美國(guó)節(jié)日體驗(yàn)。此外,在講述復(fù)活節(jié)的起源時(shí),我和其他四位學(xué)員還參與了尋找彩蛋的游戲,我們?cè)谟淇斓男β曋懈惺艿搅藦?fù)活節(jié)的節(jié)日氛圍。在討論價(jià)值觀的過(guò)程中,約翰夫婦還分享了他們婚姻幸福的秘訣,為我們這些年輕人樹(shù)立了榜樣。

  培訓(xùn)中,兩位老師又重點(diǎn)給我們講授了methodology(教學(xué)法),他們從learner—centered,meaningful learning,communication principle等幾個(gè)方面系統(tǒng)而詳細(xì)地講解了英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)方法,而且,他們常常是一邊講課,一邊給我們說(shuō)一些風(fēng)土人情,機(jī)智靈活的調(diào)節(jié)課堂氣氛,看見(jiàn)我們困了或者累了,就會(huì)給我們講一個(gè)小故事,或者做一個(gè)小游戲,這樣就使原本比較枯燥的教法理論課生動(dòng)而形象,每一節(jié)課都妙趣橫生。而且,上課時(shí),學(xué)員們沒(méi)有固定的座位,我們經(jīng)常幾個(gè)人一組進(jìn)行話題討論,我們也經(jīng)常變換partner來(lái)參與活動(dòng)。兩位外籍教師始終用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)我們要有自信心,要多說(shuō)英語(yǔ),用英語(yǔ)進(jìn)行思維,我們?cè)谪S富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,享受著英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)。

  此外,在為期五天的培訓(xùn)中,我們還觀看了三部不同的美國(guó)電影。通過(guò)這些電影,我更加深入地了解了真實(shí)的.美國(guó)和其獨(dú)特的文化。同時(shí),我的英語(yǔ)水平也在一定程度上得到了提高。

  在這次培訓(xùn)中,最讓我感動(dòng)的是兩位外國(guó)老人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。培訓(xùn)期間,容納了500多人的培訓(xùn)大教室非常悶熱,兩位外籍教師始終堅(jiān)持按時(shí)上課,從不浪費(fèi)時(shí)間。上課期間,他們始終站著,并且常常走到我們中間,和我們探討問(wèn)題,他們的身材非?,汗水常常從臉上淌下來(lái),也顧不得擦一下。在休息間隙,不斷有學(xué)員和他們合影,對(duì)此,兩位老師總是有求必應(yīng),而且始終面帶笑容,和藹可親。自始至終,我的心都充滿了感動(dòng)和敬意,六七十歲的老人,是如此精力充沛,如此充滿魅力… …就這樣,勤勤懇懇,為異國(guó)他鄉(xiāng)的我們奉獻(xiàn)著。

  培訓(xùn)結(jié)束后,我微笑著但又眼含淚水和我敬愛(ài)的兩位老師擁抱著告別,我們互道珍重,互相祝福。我期待著明年還能再見(jiàn)到j(luò)ohn和virginia夫婦,并祝兩位老人永遠(yuǎn)健康幸福。未來(lái)的工作中,我會(huì)以他們?yōu)榘駱,努力做好自己的工作,讓自己的教育教學(xué)水平不斷邁上新臺(tái)階。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)15

  教師教學(xué)需要有教學(xué)靈性,靈性是教師課堂活力的重要表現(xiàn),是創(chuàng)造性教學(xué)之根基。為期20天的英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)在兩位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格,活潑的教學(xué)教態(tài),豐富的課堂表情,激情的激勵(lì)。鼓舞下,以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氛圍下落下了帷幕。這次英語(yǔ)培訓(xùn)能夠如此成功的舉辦,離不開(kāi)教育局領(lǐng)導(dǎo)以及黃旭紅教研員對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教師的重視以及未雨綢繆的遠(yuǎn)略。這次的培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新

  的理念。下面我將談?wù)勎业母惺堋?/p>

  本次培訓(xùn)給我們上課的是來(lái)自上海師范大學(xué)的兩位優(yōu)秀教師。說(shuō)起年齡,他們還比我小幾歲,可他們一口流利的英語(yǔ)讓我羨慕不已。特別是李老師的課堂,你沒(méi)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到漢語(yǔ)詞匯,偶爾也會(huì)有聽(tīng)不明白的時(shí)候,她的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讓人特別舒服,剛開(kāi)始也不太愿意用英語(yǔ)和她交流,但慢慢的,不知不覺(jué)的也就開(kāi)口了。她一再?gòu)?qiáng)調(diào)英語(yǔ)課堂就是要求老師都用英語(yǔ)與學(xué)生交流,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)英語(yǔ)的氛圍。要讓學(xué)生張嘴說(shuō)英語(yǔ),教師首先要做好引領(lǐng)工作。在她的課堂我們時(shí)刻在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去領(lǐng)略真正的英語(yǔ),去暢談各種話題。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng),如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的快樂(lè)和成就感呢?我想了很長(zhǎng)時(shí)間,也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)。重實(shí)踐。重參與。重創(chuàng)造。

  這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,例如寓言故事。會(huì)話表演。游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)。實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)。學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。說(shuō)到這里,我又想起了李老師給我們動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲。chant等等。試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們?cè)趯?xiě)論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒(méi)有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的.培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語(yǔ)境,交流平臺(tái)。環(huán)境,千放百計(jì)吸引和鼓勵(lì)開(kāi)口,這是非常重要的

  除此之外,駱老師還給我培訓(xùn)了英語(yǔ)語(yǔ)音。聽(tīng)力。教學(xué)方法。教學(xué)技能。英漢翻譯等等。她采取課堂訓(xùn)練與考試相結(jié)合的方式,讓我們都不敢怠慢。每位學(xué)員都是認(rèn)真的聽(tīng)課,認(rèn)真的準(zhǔn)備考試。特別是語(yǔ)音這一課程,讓我掌握了不少發(fā)音技巧:連讀。失爆。停頓。降調(diào)。升調(diào)等。也許是這門(mén)功課有教材的原因,我學(xué)得特別認(rèn)真。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,自己也能有意識(shí)的把這些語(yǔ)音知識(shí)灌輸給學(xué)生,正真做到學(xué)以致用。

  最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中,無(wú)論我們說(shuō)的對(duì)與錯(cuò),好與壞,她們都能夠用贊美的語(yǔ)言和眼神來(lái)鼓勵(lì)大家。作為學(xué)生更喜歡得到別人的贊賞,特別是老師的贊美,更是給了他們動(dòng)力,使他們更有熱情地去學(xué)習(xí)。所以,作為一名教師,要學(xué)會(huì)贊美,樂(lè)于贊美。用花一樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)最真摯的函授,用花一樣的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生。

  是的,今天的教師,應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。因?yàn)閷W(xué)生就像荷葉上的露珠,雖晶瑩透亮,但容易破碎。作為教師要關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng),要有欣賞的眼光關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,用喜悅的心情去贊美他們的每一點(diǎn)成功。唯有贊美,才可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的火把,使其揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。今天的教師,要舍得贊美。說(shuō)到底,贊美就是一種賞識(shí)教育,是一種感情投資,是催人奮發(fā)向上。積極進(jìn)取的〝愛(ài)〞的教育。

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