副校長學習心得體會

　　我們心里有一些收獲后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的副校長學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

副校長學習心得體會1

　　有幸參加瀘州市（敘永縣）中小學教學教研副校長培訓學習，我倍感榮幸，聆聽了市教培中心xxx主任、瀘縣教師進修校xxx副校長、縣教育局喻新春副局長、敘永縣教師進修校xxx校長等專家的講座，感觸頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、明確了“我是誰”的問題

　　作為一名教學管理新兵，本次培訓可謂是一場及時雨，使一直在“黑暗”中摸索前行的我，突然間看見了光明、看見了努力的方向。我的很多工作是基于本能和經(jīng)驗，通過學習使我明確了自己的角色：我們是推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的一線指揮者；是落實學校辦學理念發(fā)展學校辦學特色的具體推動者；是學校中心工作的主要組織者；是教師專業(yè)素質(zhì)提升的直接引領(lǐng)者；是學校其他工作的有力助推者等。通過學習使我進一步明確了工作的內(nèi)容：教學常規(guī)管理；課程建設(shè)與課堂教學改革；校本研修；課題研究；教學質(zhì)量監(jiān)控；骨干教師培養(yǎng)；教務(wù)處事務(wù)管理及教務(wù)人員自身建設(shè)等。

　　二、掌握了更多教育教學的“技巧”和“手藝”。

　　熊生貴老師在培訓中既有理論又有實踐，列舉了很多生動的且卓有成效的實例，其中“練能”教學模式我感觸最多。

　　閱讀課上，你是否感覺你的活動（話語）比學生的要多？

　　你是否總是顧及課文有些問題沒有講到，怕考到？

　　你是否覺得你不提問了，不講內(nèi)容了，就沒法上閱讀課了？

　　你是否覺得課文學完后，學生的主要收獲還是課文主要講了什么，而留存下的言語及能力“干貨”不深刻？

　　這些在我們閱讀課堂里常見的現(xiàn)象，不正是我們渴求改變的嗎？

　　那閱讀教學究竟教什么呢？

　　生活式的閱讀，我們只需要知道文本的內(nèi)容，得到信息后，我們不必深入品析文本的語言文字，不必將一些詞句用一用、記一記，不必按正確、流利、有感情的要求進行朗讀訓練，不必借助文本進行說話（口語交際）、嘗試性寫作訓練，也不必在整個閱讀過程中進行學習方法含思維方法等方面的訓練……。而閱讀教學就要在讀懂文本的同時，還要進行聽、說、讀、寫，培養(yǎng)學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。反思自己的教學，許多時候并沒有把閱讀教學做扎實，只是浮光掠影。用熊老師的話來說，閱讀教學教兩個面：言語面，它包括學習語言、運用語言、積累語言；技能面，包括聽、說、讀、寫、思。

　　閱讀教學怎么教？熊老師用很精辟的語言告訴了我們閱讀教學的訣竅：立足練能，選點，做實！練能就是練習學生的聽、說、讀、寫，培養(yǎng)學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。選點要注意選擇以下文段：

　�。�1）能很好地結(jié)合語文環(huán)境進行識字訓練的文段

　�。�2）能很好地進行詞句品悟與運用的.文段

　�。�3）能很好地進行精彩朗讀（美讀）的文段

　　（4）能很好地結(jié)合文段學習進行說話或口語交際訓練的文段

　�。�5）能很好地在文段學習中進行補白或延伸性練筆的文段

　�。�6）能很好地展現(xiàn)某種學習方法學、用結(jié)合的文段

　　（7）能很好地進行思維訓練的文段

　�。�8）能很好地將精彩詞句現(xiàn)場積累（背誦）下來的文段練的文段

　　做實就是要做到閱讀課堂七件事：

　　1、層層推進讀到位

　　2、詞句理解兼運用

　　3、由點到面練口才

　　4、巧選時機當堂寫

　　5、學法指導重遷移

　　6、思維訓練促創(chuàng)新

　　7、積累詞句增素養(yǎng)。

　　最可貴的是，熊老師用了大量的教學案例告訴我們怎么做到練能、選點、做實。他講的非常清晰、非常透徹，終于讓我們把理論和實踐有機地結(jié)合了起來，他真正用自己的行動證明了他的閱讀教學做到了“實”。我對他佩服極了！最后熊老師語重心長地對大家說：“點”要做到位，“語”不驚人死不休！注重步步推進，力求到位。切忌浮光掠影，淺嘗輒止！

　　三、明確了教學管理工作應(yīng)遵從的理論依據(jù)

　　xxx校長在培訓中講到“勤于學習、善于思考，做探索教育規(guī)律和管理工作規(guī)律的有心人”，并幫我們列舉了作為教學校長應(yīng)掌握的理論知識和綱領(lǐng)性文件，提醒我們不要只盯著分，而應(yīng)關(guān)注學生的“全人”發(fā)展，使我們打開了教育的視野，摒棄了急功近利，初步形成“大教育”觀。

　　四、懂得了“安全工作，重在用心”。

　　聽了喻新春局長以“學校安全事故的分析、處置及預(yù)防”為主題的培訓，我深刻地認識到，當前和今后一個時期的“重大政治任務(wù)”就是維護校園安全。學校財力有限，還有依靠上級主管部門，加大投入做到學校的技防、人防、物防。校園的安全關(guān)系到千家萬戶安寧、社會和諧穩(wěn)定。面對突發(fā)事件、面對校園安全的緊迫性，從中央到地方、從精神到物質(zhì)都體現(xiàn)著全社會對學校、對孩子的關(guān)心、守護。作為校長，維護校園穩(wěn)定、平安更是我們的義不容辭的責任和義務(wù)。因此，增長相關(guān)的校園安全管理的知識、技能迫在眉睫。如何處理突發(fā)事件、如何關(guān)注安全管理的細節(jié)，是我們每一位校長應(yīng)該學習掌握的重要知識技能。

　　學校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學習生活，更不用說管理，只要時時事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教學及管理之中，就會最大限度地防范與未然，更不可能有責任追究。學生的一切成長必須有安全來作保障，離開“安全”二字談什么都無任何意義，提高學生自我安全防護能力顯得尤為重要。學生自我安全防護內(nèi)容有：防觸電，防火災(zāi)，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災(zāi)害（雷電、大風、暴雨等）、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。開設(shè)安全教育課，讓學生掌握安全防護知識，從而減少安全事故的發(fā)生，這也使學生終身受益。

　　通過學習使我進一步體會到；校園安全管理的成敗，直接影響到學校教育教學質(zhì)量，制約著學校的發(fā)展。正如前國務(wù)院副總理李嵐清同志所說：“生命不保，何談教育�！迸嘤枙�上，通過調(diào)研和收集大量數(shù)據(jù)，幫我們分析，近來因校方直接或間接責任，造成數(shù)十人、甚至上百人傷亡的交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、溺水等特重大事故仍時有發(fā)生，前些天江西、浙江又發(fā)生了小學生溺水死亡事故，而且人數(shù)不少。食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園（特別是小學、幼兒園才是真正的弱勢群體）擾亂學校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學校正常的教育教學秩序被打亂了，學生的身心健康會受到傷害、死傷學生的家庭遭受不可挽回的損失。同時，也給社會增加不安定因素，造成比較嚴重的社會影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理以及對社會不法分子斗爭不力有很大關(guān)系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應(yīng)該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。

　　這次的學習內(nèi)容無時無刻不再提醒我們：校園安全不能忘，安全警鐘需長鳴。校園的安全是實行教育教學的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實行教育教學。所以，我們要盡自己所能保障學生的安全。

　　感謝市、縣領(lǐng)導為我們安排的如此有針對性的培訓，通過此次培訓我相信我們一定會在今后的工作中樹立科學的質(zhì)量觀，注意教學管理工作中選取切實有效的招法，持之以恒，相信敘永的校園永遠平安吉祥。

副校長學習心得體會2

　　在增城市教育局相關(guān)部門的精心安排下，9月中下旬我們中學副校長、政教主任共35人完成了赴江蘇理論與跟崗培訓學習任務(wù)。我們每一位德育工作者帶著德育工作中的疑惑，抱著探究求證的思想，懷著珍惜學習機會的態(tài)度，有幸深入江蘇名家課堂，走進江蘇名校，整個學習過程緊湊、有序，特別是能得到跟崗學校悉心指導，讓我們真正做到“真學、學真、真用”，收獲豐富，滿載而歸，感悟良多。

　　一、名家指導，提升德育理論品位

　　在江蘇教育學院的安排下，我們進行了為期兩天的理論學習。聆聽了江蘇省教科院劉守旗博士的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學校德育的有效性》，南京師范大學楊啟亮教授的《學校德育工作者的道德發(fā)展境界》，江蘇大學教師教育學院教育研究所所長張忠華教授的《德育的實效性》以及江蘇省教育發(fā)展研究中心張曉東博士的《充滿道德的學校管理》等專題講座。與專家的交流，讓我們一線德育工作者茅塞頓開，提高了新時期社會轉(zhuǎn)型期學校德育實效性的理論認識，開拓了世界、國家對學校德育研究的理論視野，讓我們進一步了解到當今在自己學校中出現(xiàn)的德育工作不好做、學生不聽話、德育工作的效率不高等問題不僅僅是個別存在，它是整個社會普遍存在，甚至是大江南北、國內(nèi)外都重視，函待解決的問題。

　　專家研究的結(jié)論是：當代社會的道德現(xiàn)狀是缺少社會主義核心價值觀的引領(lǐng)；令人擔憂的國人精神危機；社會存在大量的不公正現(xiàn)象；社會公德心嚴重缺失等等。讓我們學校德育工作者深感凝重，我們肩上的擔子更重了，傳統(tǒng)的單一灌輸、說教的教育方法已不合時宜了傳統(tǒng)美德要傳承與發(fā)展，德育方法要跟上時代發(fā)展的脈搏，與時俱進，既保留苦口婆心，無微不至的灌輸中華美德的教育方法，同時學校必須摒棄功利至上，急功近利的快捷方式，如簡單粗暴的強制教育法，作秀表演式的教育成效展示會等等。德育應(yīng)回歸到慢節(jié)奏，即從學生的終身發(fā)展著想，著力與培養(yǎng)富有正義感、合作精神、有責任感、有擔當精神、懂得感恩、有祖國認同感的社會主義公民。

　　學校是育人的圣地，教師是知識的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者，心靈的塑造者，因此教師的思想情操、職業(yè)道德比他的職業(yè)技能更為重要。在第28個教師節(jié)的講話中寄語教育工作者：教師要用人格魅力和和學識魅力感染學生。

　　通過理論學習，提高了我們對轉(zhuǎn)型期學校德育實效性的理論水平，認識到德育實效性必須針對學生品德發(fā)展規(guī)律，建構(gòu)有效的德育模式，把脈德情，引導德知，培養(yǎng)德性，實踐德性。著名的教育大家孔子所說：“因材施教，有教無類”教育因回歸生活，回歸本性，教育工作者要有淡定、執(zhí)著的信念，學會俯下身子，真誠地與學生做朋友，用人格魅力和和學識魅力感染學生，讓每一個學生成功。

　　二、走進名校，魅力德育彰顯育人理念

　　為期四天的名校跟崗學習，感受名校，感知名校的德育理念、德育特色，深入的學習，跟崗學校毫無保留地把他們的經(jīng)驗、做法傳授給我們，讓我們這些來自廣東的教育水平稍落后的學校受益匪淺�？v觀江蘇、增城兩地存在教育水平的差異、文化差異、文化底蘊、人文素養(yǎng)、歷史積淀等讓我們自嘆教育水平亟待提高！從他們成功的經(jīng)驗看，我們也能根據(jù)實際取長補短，他為我用，我們苦于不能照搬照用，但我們要做好我們能做的`，他山之石可以攻玉，只要我們有信心，有決心，堅持就是勝利，他日的增城，教育事業(yè)亦將蒸蒸日上。

　　邗江中學創(chuàng)辦于1956年，原來是一間農(nóng)村高中，但憑著邗中人的求實、上進、不解的努力，在1980年成為首批江蘇重點中學，1994年成為江蘇省首批國家級示范性高中，接著再晉升為江蘇省首批四星級示范性高中。從農(nóng)村搬到揚州市新市區(qū)邗江區(qū)，從農(nóng)村進入城市，再成為江蘇名校，漢江中學的發(fā)展歷程是責任與榮譽并行。學校的特色定位是：追求“大氣”通過大氣環(huán)境的熏陶，大氣活動的歷練，滋著師生大氣的內(nèi)在氣質(zhì)和外顯風度。培養(yǎng)“有大家之氣，成大家風范”的優(yōu)秀中學生，為學生的“終身學習，終身發(fā)展、終身幸�！钡於▓詫嵉幕�礎(chǔ)，建設(shè)“國內(nèi)一流、國際知名”的中華名校�！暗赖抡n堂”的課程教學實踐模式是彰顯學校特色的重要載體。

　　邗江中學的辦學理念：蓄能，修能，日新。蓄能，語出《易經(jīng)》“君子多識前行以蓄其德”一句，蓄德是“一種恢宏的氣質(zhì)，豐富的內(nèi)涵，篤實的行為”，蓄德揭示該校根本的教育理念：教育應(yīng)為道德之教育。修能，語出《離騷》“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能”一句。“修能”包括思考力、學習力、發(fā)掘力、創(chuàng)新力，“修能”注重知識能力，更注重過程方法�！靶弈堋苯沂驹撔＊毺氐霓k學風格：教育應(yīng)成為成功的教育。日新：語出《尚書》“茍日新，日日新，又日

　　新”一句�！叭招隆奔粗^永不間斷地發(fā)展與成才�！叭招隆彼�揭示的正是該校永盛不衰的生命質(zhì)態(tài)，又是該校辦學的永遠訴求：教育應(yīng)為創(chuàng)新之教育。“道德課堂”是踐行該�！昂系赖隆苯逃�思想的有效載體，是該校校本化課程教學結(jié)構(gòu)體系的總稱，是被專家譽為“國家視野，本土行動”的一種新的課程教學模式。它由“教室課堂”、“校園課堂”、“社區(qū)課堂”構(gòu)成。這種以空間為維度建構(gòu)的三位一體的實踐模式是基于新課程背景下對“課程”、“教學”、“課堂”所作的全新的詮釋，即，“課程”是學校一切活動的總和，“教學”是生本對話、生生對話、師生對話的過程，“課堂”是學生所有學習、生活空間的有機整體。

　�。ㄒ唬�“教室課堂”：側(cè)重“主體性”，讓課堂充滿生命的活力。

　　“教室課堂”由文化科目課程教學（語文、數(shù)學、外語；選測科目；必測科目等）和技能科目課程教學（體育、藝術(shù)、技術(shù)、心理健康教育等）兩大系列組成。教學的過程不只是一個認知性的掌握知識、發(fā)展智慧的過程，更是一個完整的人的成長過程，是師生生命意義不斷顯現(xiàn)的生動活潑的生活過程。因此，按照“回歸生活”的要求，著力改變填鴨式、灌輸型的課堂模式，建立符合新課程理念的“自主式、研究型”的課堂模型，并在課堂教學中強化理論聯(lián)系實際教學，強化實踐和實驗環(huán)節(jié)，強化知識的交叉、滲透和整合，推進學科教學與信息技術(shù)教育的整合，讓課堂充滿生命的活力。

　�。ǘ�）“校園課堂”：側(cè)重“選擇性”，讓校園成為師生的樂園。

　　“校園課堂”由“校本課程”、“學生社團”、“特長生培養(yǎng)”、“主題教育活動”四大系列構(gòu)成。校本課程系列分為自然科學類、社會科學類、人文類三大類。學生社團系列分為學術(shù)類、科技類、藝術(shù)類、健身類、生活類五大類；特長生培養(yǎng)系列分為學科競賽類、升學準備類、興趣愛好類三大類；主題教育活動系列規(guī)劃并設(shè)計了常規(guī)主題教育活動和特色主題教育活動�！笆�大杰出學生”評選、“光榮與夢想”開學典禮、“榮譽與責任”畢業(yè)典禮等10余個主題活動每學年正常有序開展。每年舉辦“十位大師進校園”活動。例如先后邀請王蒙、張平、曹文軒、張頤武、雷抒雁等來校講學，讓學生與大師零距離對話，從而在學生心中埋下了自己成為“大師”夢想的種子。學校全天候開放圖書館、實驗室、語音室、網(wǎng)絡(luò)教室、勞技教室、藝術(shù)館、體育館，擴大學生實驗、實踐、探究的時間和空間；讓學生在老師的指導下進行電視臺、廣播臺節(jié)目和校報、墻報、黑板報、櫥窗的策劃、編輯、播出、評比工作；切實開展各種社團、興趣小組活動和每年一度的科技節(jié)、文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等。

　　“校園課堂”是一種有目的、有選擇地優(yōu)化人的生命、提升人的生命質(zhì)量的生活，因此，要以“課程”的思想和彈性作息管理理念來設(shè)計并組織校園文化與活動，形成獨具特點的“生活世界”，讓學生的個性、特長在這個“世界”中生長，使“校園課堂”成為鞏固、拓展“教室課堂”的陣地和學生展現(xiàn)特長、張揚個性、豐富生活的舞臺。

　�。ㄈ�）“社區(qū)課堂”：側(cè)重“體驗性”，構(gòu)筑學生生命發(fā)展的新時空。“社區(qū)課堂”由社會實踐、社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)和專題研究性學習兩大系列構(gòu)成。走向社會的過程是對校園學習生活的升華和超越，它能使學生把人類的經(jīng)驗納入到自己的生活中來，領(lǐng)悟校園學習過程本身所蘊涵的道德、審美意義乃至人的生命意義。因此，一方面，要建立社會實踐基地，組織學生進行社會實踐，開展社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)和研究性學習，撰寫研究性論文，把教室課堂、校園課堂的學習與“社區(qū)課堂”的學習結(jié)合起來，引導學生關(guān)注社會人生。另一方面，開設(shè)校內(nèi)網(wǎng)吧，讓學生在經(jīng)過學校網(wǎng)絡(luò)管理中心過濾的網(wǎng)絡(luò)世界中，接觸“社區(qū)課堂”，了解世界，拓寬視野，構(gòu)筑學生生命發(fā)展的新時空。

　　三、樂學致用，活學致遠，揚起德育實效的風帆

　　不虛不假，實實在在，把道德建設(shè)引入到課堂，全員德育，人人都是德育者，校級領(lǐng)導的親民作風，人文關(guān)懷，先進的育人理念，勤懇務(wù)實的教師隊伍，和諧溫馨的師生關(guān)系，規(guī)范有序的日常管理，細化深入到每一個角落，學生每周評選“最喜愛的課堂”和“最需改進的課堂”，豐富多彩的校園活動，師生深深熱愛著邗江中學。

　　樂學致用，活學致遠。邗江中學的“道德課堂”：為了每一個學生成功。讓我更加堅定了魅力德育的信念，細想邗江中學“德為先”和“以人為本”等的育人理念，還有教育教學模式，與我們學校都有很多相似之處。我校的“人文修德，德才臻善”的辦學理念，“樂教趣學，弱蓄優(yōu)進”的教學理念，以人為本，和諧發(fā)展，有著自己的內(nèi)涵和特色�！按髿廒踔小钡霓k學氣勢，它已成為江蘇揚州市的教育集團，規(guī)模已達到124個班，公辦與民辦學生合共6000多人，而我校辦學規(guī)模只有30個班，學生1600人，占地面積只有30多畝，但我校堅持多年的培養(yǎng)“和風細雨顯淑女氣質(zhì)，謙恭禮讓展紳士風度”的禮儀風貌，為學生的“終身學習，終身發(fā)展、終身幸福”奠定堅實的基礎(chǔ)的教育目標是與邗江中學是如此的相似。我校圍繞“校風正，質(zhì)量高，環(huán)境美，精品化”的辦學目標不斷前行。近20年來，為增城教育事業(yè)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻，但因為學校用地面積狹小，硬件不足，嚴重制約了我校的持續(xù)發(fā)展。樂學致用，活學致遠。邗江中學“大氣、大家”的品位特色，分層分級落實抓，抓落實的管理模式值得我們?nèi)ド钊肫肺�，去借鑒。走特色引領(lǐng)和內(nèi)涵發(fā)展之路，說起來不難，做起來不容易。走形式、走過場，最終不能讓學校健康良性發(fā)展。當務(wù)之急就是學校管理者不畏難，認清方向，提煉辦學思想，要有魄力，有前瞻眼光，同時還有對教育事業(yè)的滿腔熱情，努力倡導師生提高質(zhì)量意識，積極實施品牌工程，同時還要建立健全的規(guī)范管理制度，打造一支能吃苦，愛學生，愛事業(yè)，樂群敬業(yè)的教師隊伍。其次，學校應(yīng)該樹立全員德育意識，通過完善教學教育管理機制，建立師生“導師制度”和正副班主任制度等，把學生的成人和成才責任落實到每位教師肩上。再者，學校應(yīng)建立德育長效機制，借鑒邗江中學的“校園課堂”，把“校本課程”、“學生社團”、“特長生培養(yǎng)”、“主題教育活動”有機聯(lián)動起來，讓校園成為師生的樂園。校本課程系列分為自然科學類、社會科學類、人文類三大類。學生社團系列分為學術(shù)類、科技類、藝術(shù)類、健身類、生活類五大類；特長生培養(yǎng)系列分為學科競賽類、升學準備類、興趣愛好類三大類；主題教育活動系列規(guī)劃并設(shè)計了常規(guī)主題教育活動和特色主題教育活動。“十大杰出學生”評選、“光榮與夢想”開學典禮、“榮譽與責任”畢業(yè)典禮等10余個主題活動每學年正常有序開展。每年舉辦“十位大師進校園”活動。還有借鑒邗江中學的管理經(jīng)驗，落實分層分級管理機制，做到人人有責任，人人有事做。最后，繼續(xù)深化我校的班級文化建設(shè)和書香班級建設(shè)，讓文化內(nèi)涵楔入師生靈魂，提升讀書品位；還有健全文明班和文明宿舍評比制度，把學生行為規(guī)范深入到日常生活細節(jié)中，精心培養(yǎng)學生的學識修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，成為大氣之人，有大家風范之人。揚起德育實效的風帆，讓每一個學生成功！

副校長學習心得體會3

　　在湖北二師十天的培訓生活即將結(jié)束，雖然經(jīng)歷了武漢炎熱高溫的洗禮，培訓時間短、任務(wù)重，生活上有諸多的不適應(yīng)。但是，在離別的時候，心中還是有些不舍。

　　我是湖北省首屆“啟明星”校長，20xx年8月從城區(qū)學校來到高寒邊遠山區(qū)任職，一年來，面對學校規(guī)模小、硬件建設(shè)差、教師嚴重缺編、師資隊伍參差不齊、優(yōu)質(zhì)生源流失、群眾對學校辦學不滿意等現(xiàn)狀，我能做到“本色做人，角色做事”，靜下心，一心一意謀求學校長足發(fā)展;潛下心，真心實意促進教師專業(yè)成長;俯下身，全心全意幫扶學生健康成長。教育教學質(zhì)量在一年來有了較大的提升。但是，我也清醒的認識到學校要健康可持續(xù)發(fā)展，作為常務(wù)副校長的我，必須要不斷充電，以適應(yīng)現(xiàn)代學校的發(fā)展。

　　7月20日，我來到了湖北省教育干部培訓中心——湖北省第二師范學院，參加全省教學副校長培訓，來自省內(nèi)7個市(縣)的125名校長組成了七班這個大家庭。在“家長”班主任郭菲老師的.關(guān)心和指導下，我們從各位專家、學者的講座中學到了先進的教育思想和理念，校長之間在交流學習心得和工作實踐中提升了管理水平，二師的“家庭化教育管理模式”，讓我當學生的真正感受到了“以人為本”。

　　現(xiàn)在，培訓結(jié)束我們要走了，但是在二師學到的知識，將是我們寶貴的精神財富，是丟不掉、忘不了的。在以后的工作上遇到困惑和阻力會讓我們想起二師;在以后的教育生涯中取得了成績會讓我們想起二師。我們期盼著、也堅信二師會立足湖北，面向全國，為中國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

　　二師，我走了，還會再來!

副校長學習心得體會4

　　我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓班的學習，經(jīng)過兩期學習，使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：

　　學校開展的核心是人的開展，要促進學生的全面開展，擔任育人任務(wù)的教師首先要開展，故我們把隊伍的建立作為學校的頭等大事來抓。

　�。�1）抓中層指導隊伍建立，我們從思想作為建立著手，增強各�；鶎又笇Ц刹康膶W習，工作的自覺性和實效性，強化基層指導的示范作用，重點抓四方面的內(nèi)容：抓學習、抓、抓務(wù)實、抓和諧。

　�。�2）抓黨員隊伍建立。我們要求每位黨員嚴格要求自己，擅長學習，勤于考慮，勇于理論，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)程度，工作才能等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。

　�。�3）抓教師隊伍建立。要號召全體教師以構(gòu)建和諧社會，科教興國為指導方針，努力學習不斷進取，以新時期現(xiàn)代的教師的標準，加強自我修養(yǎng)，提升教師品位，進步育人才能，進步工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。

　　辦人民滿意的.教育，歸根結(jié)底就是要進步教育教學質(zhì)量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新才能、教育教學藝術(shù)的進步，為每一位學生全面的成長和開展提供最正確的營養(yǎng)“套餐”。

　　其次要強化教育教學質(zhì)量目的的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目的，并要根據(jù)既定目的，采取實在可行的方法和措施，落實目的，進步質(zhì)量，在施行過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注施行的過程，總結(jié)和反思，從而鼓勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的開展。要以標準管理年位契機，使學校管理標準化。

副校長學習心得體會5

　　通過這些天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，講課的教師從理論的深度與親生的理論相結(jié)合，從學校管理、課堂教學，校本教研，信息化教學等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。

　　學校管理的要素有三個方面；人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學的根本支持力量，是完成教育教學任務(wù)的重要根底，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學施行根底，是實現(xiàn)學校工作目的的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心，標準辦學行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)發(fā)開工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值。

　　要想進步教學質(zhì)量，關(guān)鍵是要進步課堂教學的效率，要解決過去課堂教學中存在的問題，比方重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氣氛，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的.課、平實的課、真實的課。

　　校本研訓應(yīng)成為學校日常工作的一個重要組成局部，因此學校建立校本研訓的獎勵制度，建立評價監(jiān)視機構(gòu)，從組織型，自主型兩個形式進展校本研訓，集體學習理論，集體備課、評課，互相學習，互相交流，共同進步，也自主學習、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。 因為信息化教學可以促進教師的開展，促進學生的開展，促進學校的開展，所以校長要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術(shù)，學校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能純熟應(yīng)用多媒體，讓學生愉快地學習，教師幸福的教學。

　　我想隨著社會進步和開展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學習，不斷反思，不斷理論與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責任。

　　總而言之，通過學習，進步了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導自己的理論，在理論的過程中不斷探究、改革與創(chuàng)新，尋找到適宜自己學校的開展形式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

副校長學習心得體會6

　　校長的職業(yè)角色主要是指導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校指導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學�！�。

　　做一個有教育思想的校長，校長對學校的指導首先是教育思想的指導，要根據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學目的，標準辦學行為，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學地確定一定時期內(nèi)學校教育教學工作的重點與開展規(guī)劃，并組織施行這些工作任務(wù)，獲得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同開展的平臺，當好師生和家長的效勞員角色。

　　客觀公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好指導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人，么，營造一個和諧的、良好的`人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的開展，因為在新的世紀，情商將成為成功指導中最重要的因素之一。

　　校長要更新觀念，以培養(yǎng)學生為目的，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的開展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以鼓勵競爭為基點抓學校管理機制建立，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建立，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學管理機制，以創(chuàng)新思想為指導，抓根底設(shè)施建立�？傊�，要當好校長非常難，因為要當好教師、學生、家長的效勞員并不是一件簡單的事。

　　學校要開展，教師要開展，學生要開展。校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同開展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂構(gòu)造、進步高效課堂和加大力度關(guān)愛學困生，轉(zhuǎn)變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改良教法，與學困生交流思想，建立互相信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

　　幫助學困生解決心理上的障礙，才能上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉(zhuǎn)變一名學困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。

　　校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的，并發(fā)揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)開展了，素質(zhì)進步了，學校才能真正得到開展。

　　學校文化建立是一所學校生存與開展方式，表現(xiàn)為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和籌劃，決定著教育教學質(zhì)量的進步和開展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學校的社會形象，因此學校文化建立理應(yīng)成為學校戰(zhàn)略開展的重中之重，學校文化建立的根本構(gòu)造主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面互相聯(lián)絡(luò)和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學校建立成“綠色生態(tài)”校園。

　　總之，通過培訓，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)安康人。

副校長學習心得體會7

　　我是分管安全工作的副校長，在學習“一崗雙責”的過程中，感到自己肩上擔子很重，自己工作的好壞，努力程度高與低，直接關(guān)系到全鎮(zhèn)學生的人身和家庭的幸福，所以應(yīng)該做好以下方面的工作。

　　1. 認真學習上級有關(guān)安全方面的文件，認真貫徹落實周校長關(guān)于安全方面的要求，組織召開學校安全工作領(lǐng)導小組會，傳達學習上級有關(guān)安全工作的文件，研究安全工作存在的問題和隱患，提出解決問題的方法和整改意見，確保學校的安全。

　　2. 根據(jù)上級要求，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，不斷完善、建立健全全校的安全工作管理制度，組織制定各種安全沖突事件應(yīng)急預(yù)案。

　　3. 全面落實學校安全工作責任制，層層簽訂學校安全工作責任書，把學校安全工作任務(wù)分解到各室、部門、崗位。并負責檢查、監(jiān)督落實。

　　4. 指導學校安全專職人員和部門負責人開展工作，定期不定期檢查各室、部門、崗位的安全防范工作和隱患排除查工作，并建立相應(yīng)臺帳，在相關(guān)記錄表上簽字。

　　5. 定期組織培訓學校安全保衛(wèi)干部和員工，強化安全責任意識，提高防范和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，杜絕思想麻痹或工作失誤造成的安全責任事故。

　　6. 加強師生安全教育和培訓工作，定期組織開展各類宣傳和應(yīng)急演練活動，提高教師學生安全意識和自我保護能力。

　　7. 定期組織檢查學校個部門的安全設(shè)施及器材，保證完好有效。

　　8. 協(xié)助校長加強與所屬街道、社區(qū)、派出所、消防隊、衛(wèi)生、等部門的`聯(lián)系，積極開展校園及周邊綜合治理工作。

　　9. 建立健全全學校安全管理各類臺帳和檔案制度，檢查指導學校各類安全資料的歸檔備案。

　　10. 督促檢查放學前一分鐘、每周一節(jié)課、每月一次專題講座的安全教育。

　　以上是我工作的方向，我還要結(jié)合我校的實際情況，做好幾個方面工作：

　　1. 中心學校和村小學同等重要，安全工作不能忽視每一個環(huán)節(jié)，安全大問題化解成小問題，安全細節(jié)尤為重要，民辦幼兒園是管理的薄弱環(huán)節(jié)，把它擺在重要位置。

　　2. 每半學期召開一次全鎮(zhèn)安全會，中心學校全體領(lǐng)導和教師即“一崗雙責”的人員，各村小學校長和安全負責人，食堂管理員，食雜店承包人，司爐人員，保干，門衛(wèi)，值日值宿人員，校車司機，照管員，民辦幼兒園園長。

　　3. 及時傳達教育局安全股及上級文件，落實到每位責任人。安全材料齊全，歸檔備案。

　　4. 建立健全各類規(guī)章制度，所有責任人都應(yīng)簽訂相關(guān)責任狀，做到有責必究，懲前毖后，杜絕隱患。

　　5. 定期開好班主任會，及時把教育局和學校管理制度，方法，通知要求，傳達到學生手中，確實起到教育學生的目的，確保學生的人身安全。

　　6. 每周一早會都要講安全，說安全，落實安全。班主任每周三次安全教育，并記錄班務(wù)日志上。每周檢查一次教學樓，食堂，宿舍，倉庫，鍋爐房的防火防盜安全。

　　7. 每半學期檢查村小學、幼兒園二次，包括教學樓，食堂，倉庫等用房。安全材料，防火設(shè)施。

　　8. 半學期班主任上二次安全教育課，有教案，總結(jié)。二次安全演練。做好校車交接記錄，門衛(wèi)，保干有來人來訪記錄和巡查記錄。教學樓，食堂，門衛(wèi)，宿舍監(jiān)控有記錄�？傊�，安全無小事，處處得小心，警鐘長鳴，才能平安無事。

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