大衛(wèi)不可以讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的大衛(wèi)不可以讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
大衛(wèi)不可以讀后感1
晚上無(wú)意中翻到《大衛(wèi)，不可以》這本書(shū)，不由勾起我陣陣溫馨的回憶，繪本其中第三個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)在洗澡。第四個(gè)畫(huà)面：好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。每一篇都讓我開(kāi)懷大笑，還有第五個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)身穿紅色的儀仗隊(duì)服，碩大的腦袋上扣著一個(gè)飯鍋，左手舉著一把勺子正在起勁兒地敲打著右手里的一個(gè)飯鍋。你看他，雙眼閉著，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打樂(lè)中。我似乎聽(tīng)到了刺耳的敲打聲和大衛(wèi)得意的吼叫聲以及媽媽的憤怒的喝斥聲。
第十個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)在挖鼻孔。這是個(gè)不好的習(xí)慣，既不衛(wèi)生，也不雅觀，是不可以的。
第十一個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)把玩過(guò)的玩具扔得到處都是，一片狼藉。這些個(gè)場(chǎng)景都在我的'身上似曾發(fā)生過(guò)。難怪媽媽說(shuō)此時(shí)的大衛(wèi)不就是小時(shí)候的我嗎！
第十三—十四個(gè)畫(huà)面：“寶貝，來(lái)這里”、“大衛(wèi)乖……我愛(ài)你！”是媽媽親切的呼喚。大衛(wèi)一下瞪圓了晶亮的雙眼，張開(kāi)雙臂，撲到了媽媽的懷里，媽媽用她柔軟的雙手緊緊地把大衛(wèi)抱在懷里，輕輕地?fù)崦�，大衛(wèi)則幸福地閉著眼睛，偎依在媽媽溫暖的懷抱，盡情享受著媽媽濃濃的母愛(ài)。
看到這里，我的眼睛潮濕了。我好像看到了那時(shí)的我做很多的惡作劇后，媽媽和我相依的場(chǎng)面。同時(shí)我也聽(tīng)到，我的媽媽在這個(gè)時(shí)候把那些“不可以”的道理正講給我聽(tīng)呢。
大衛(wèi)不可以讀后感2
今天，我看了一本書(shū)《大衛(wèi)，不可以》。書(shū)上說(shuō)，大衛(wèi)是一個(gè)非常淘氣的孩子，他經(jīng)常不守規(guī)矩，還特別愛(ài)搗亂，吃飯的時(shí)候不講衛(wèi)生，媽媽在午休的時(shí)候他大吵大鬧，還在屋子里玩棒球，把花瓶也打破了。對(duì)他的這些毛病，媽媽一直夸他是好孩子，最后，大衛(wèi)變成了一個(gè)非常聽(tīng)話的'孩子，躺在媽媽的懷里睡著了。我覺(jué)得大衛(wèi)的行為都不好，從他身上我也看到了我也有不好的習(xí)慣和毛病，比如在家玩的時(shí)候大吵大鬧，吃飯的時(shí)候挑食等等，我以后要改掉這些不好的習(xí)慣，努力做一個(gè)好孩子。
一天，大衛(wèi)站在板凳上，踮著腳拿他的玻璃熊。媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以�！�
大衛(wèi)出去玩，身上弄得很臟，媽媽說(shuō)：“天哪，大衛(wèi)，不可以�！�
大衛(wèi)去洗澡，開(kāi)開(kāi)水龍頭，在里面玩玩具水漫了出來(lái)，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以�！�
大衛(wèi)生氣了，什么都沒(méi)穿跑了出去，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，快回來(lái)。”
大衛(wèi)回來(lái)在屋里吵鬧，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不要吵�！�
吃飯的時(shí)候，大衛(wèi)玩食物，把食物弄成了一個(gè)小人的形狀。媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以玩食物�！贝笮l(wèi)開(kāi)始吃飯，吃了很多，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不要吃了�！�
大衛(wèi)又在看電視，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)在房間玩玩具，把東西變成了超人，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，躺下來(lái)�！�
第二天，大衛(wèi)在挖鼻孔，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以�！彼职淹婢吲梢粓F(tuán)糟，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，把玩具收好。”大衛(wèi)又在打棒球，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以。”大衛(wèi)不聽(tīng)，打了棒球。結(jié)果把花瓶打碎了。媽媽說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)，大衛(wèi)不可以!”
大衛(wèi)哭了，媽媽溫和地說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里!大衛(wèi)乖··我愛(ài)你。”
我讀了《大衛(wèi)，不可以》這本書(shū)，我想對(duì)大衛(wèi)媽媽說(shuō)：“不要孩子一犯錯(cuò)就吵他�！�
大衛(wèi)不可以讀后感3
從教至今，雖不長(zhǎng)，卻也寒暑不斷，每每身邊總能聽(tīng)到這樣的聲音“老師，可以用紙的背面嗎？”，“老師，可以用水彩筆嗎？”。聽(tīng)到時(shí)，心涼一半，另一半雖勉強(qiáng)硬撐，卻也微微顫抖�；叵胄r(shí)候，因?yàn)槭莻�(gè)老師不很喜歡的小朋友，每遇此種狀況不敢提問(wèn)，只能自己去想如何做，雖時(shí)有做錯(cuò)，少不了一番批評(píng)，但也每每小小歡喜，感嘆，總有做對(duì)的時(shí)候啊�，F(xiàn)在想來(lái)，現(xiàn)時(shí)所有思考皆來(lái)于此。而今，崇尚自由教育，卻不學(xué)素質(zhì)教育。行灌輸之能事，卻不尊古人之明德。即不是西方教育，也不是國(guó)人之教育啊。
何為教育出路？這問(wèn)題不由我說(shuō)，我只說(shuō)“孩子雖是自由了，可遇到問(wèn)題可有找到解決問(wèn)題答案的地方？”答案是沒(méi)有，我們沒(méi)有給孩子尋求真理的途徑，所有“真理”完是家長(zhǎng)、教師的教誨�？墒钦娴淖杂�？很是喜歡以前對(duì)傳業(yè)之人的稱呼，“先生”。只是先、生而已，動(dòng)不動(dòng)的不要以為是全能是萬(wàn)能。我們的學(xué)堂重視分?jǐn)?shù)，這無(wú)可厚非，科舉之瘤“我只說(shuō)是瘤，可萬(wàn)不敢說(shuō)是毒瘤�！敝亮罱袢杖砸苑�?jǐn)?shù)決定命運(yùn)，無(wú)所，從名師而學(xué)，以身明教，求學(xué)有益啊�；秀遍g，我突然審視起了自己，我難道是個(gè)會(huì)思考的人嗎？或只是以自以為是的明德而以恍惚間悠悠從教�；蚴乾F(xiàn)今教育如此老師多矣。余秋雨說(shuō)的.好，“細(xì)節(jié)是垃圾�！蔽覀兊暮⒆又捞嗟睦�，或許我們應(yīng)該告訴孩子們，比電腦知道的少哪么一點(diǎn)點(diǎn)不是羞恥，所有書(shū)中能找到的只是我們學(xué)會(huì)查閱的方法，了解取得知識(shí)的途徑是否就可以了呢？
擱筆至此，所記已是滿紙荒唐了，只是以此“蒲蒲蘭店慶”之際，獻(xiàn)上我對(duì)兒童繪本圖書(shū)的感謝，至少我看到了給孩子的，讓他們自己尋找真理的地方，這是一片凈土，我也希望我做的工作不辜負(fù)這凈土。
大衛(wèi)不可以讀后感4
滿身是泥的大衛(wèi)跑進(jìn)衛(wèi)生間，飛快地脫掉臟兮兮的衣服，光著屁股抱了好多玩具，還順勢(shì)把玩具扔進(jìn)了浴缸，把水龍頭擰開(kāi)到最大。不一會(huì)兒，浴缸就變成了玩耍的“海洋”。大衛(wèi)縱身一躍跳進(jìn)了浴缸。頓時(shí)，水花四濺，大衛(wèi)戴上了潛水鏡，他拿起玩具大鯊魚(yú)向水面扔去，嚇的玩具小鴨子張大了嘴想要逃跑，可還是沒(méi)有躲過(guò)大鯊魚(yú)的攻擊，玩具小黃鴨不幸掉在了浴室的地板上，更讓大衛(wèi)渾然不知的`是浴室的水龍頭竟然沒(méi)有關(guān)緊，水流還在不知不覺(jué)地向下流，甚至都溢出了浴缸。大衛(wèi)還在其樂(lè)融融地玩著水上大戰(zhàn)呢！大衛(wèi)在浴缸里一下子跳上來(lái)又躥下去，水也已經(jīng)從門(mén)縫里滿出來(lái)了，真是“水滿浴室”�。�
這時(shí)，媽媽從房間里出來(lái)，本想看一看大衛(wèi)洗澡的進(jìn)度，可是一看到浴室門(mén)口全是水，媽媽立刻氣的火冒三丈，怒氣沖沖地大喊道：“大衛(wèi)看你干的好事！”此時(shí)在浴室里的大衛(wèi)聽(tīng)到媽媽叫聲忍不住瑟瑟發(fā)抖，心想：“媽媽還會(huì)愛(ài)我嗎？”媽媽打開(kāi)了門(mén)，看到了大衛(wèi)躲在浴室的角落里，只見(jiàn)他可憐巴巴的雙眼里滿是淚水，媽媽此刻頓時(shí)心軟了，心想：“我剛才是不是話說(shuō)重了一點(diǎn)。”大衛(wèi)跑到媽媽身邊，一把抱住了媽媽，輕聲地詢問(wèn)：“媽媽對(duì)不起，我不是故意的，你還愛(ài)我嗎？”媽媽無(wú)可奈何地摸了摸大衛(wèi)的頭，溫柔地說(shuō)：“傻孩子，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！”
大衛(wèi)不可以讀后感5
今天，我讀了繪本《大衛(wèi)，不可以》。書(shū)中大衛(wèi)踩著板凳，探著身子在拿餅干，非常危險(xiǎn)，快要掉下來(lái)了。媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以！”大衛(wèi)掉進(jìn)了泥里，他回家時(shí)，媽媽剛剛拖干凈的地，他把地踩的臟兮兮的，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以！”媽媽讓大衛(wèi)去洗澡間洗澡，大衛(wèi)不好好洗澡，而是打開(kāi)水龍頭，跳進(jìn)澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他還是不關(guān)水龍頭，還在玩呢！大衛(wèi)光著身子去上學(xué)了，媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以！”大衛(wèi)想給媽媽演奏音樂(lè)，當(dāng)時(shí)是大上午，只見(jiàn)大衛(wèi)一手拿著平底鍋，一手拿著一把勺子，大聲地敲了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“大衛(wèi)，不要吵！”
大衛(wèi)吃飯的`時(shí)候，在玩食物，媽媽看到了說(shuō)：“不可以玩食物！”大衛(wèi)在吃東西，他一下子放了很多的東西在嘴里，媽媽說(shuō)道：“大衛(wèi)，不要吃了！“晚上，該睡覺(jué)了，大衛(wèi)不睡覺(jué)，坐在電視機(jī)前看電視，媽媽大聲說(shuō)：“大衛(wèi)，回房間去！”大衛(wèi)回到房間后，他沒(méi)有睡覺(jué)，而是在房間里扮演超人。媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，躺下來(lái)！”大衛(wèi)在用手指挖鼻孔，媽媽看到說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以挖鼻孔！”大衛(wèi)在房間里玩，把玩具扔的是亂七八糟，媽媽看到后說(shuō)：“大衛(wèi)，把玩具收好！”大衛(wèi)在屋子里打橄欖球，把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，媽媽嚷道：“我說(shuō)過(guò)，大衛(wèi)，不可以！”大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，蹲在墻角。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里！媽媽以后不讓做的事情，一定不要做，這樣才是一個(gè)乖孩子。媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！”
從故事里，我看到了大衛(wèi)是一個(gè)能知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子，我們要向大衛(wèi)學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子。不管我們犯什么樣的錯(cuò)誤，都要去主動(dòng)改正錯(cuò)誤。爸爸媽媽依然會(huì)愛(ài)著我們。
大衛(wèi)不可以讀后感6
每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，無(wú)關(guān)乎身形的高矮胖瘦，外表的可愛(ài)平庸。故事一開(kāi)始，繪本作家刻意把故事的主人翁大衛(wèi)，形塑成一個(gè)也許在一般外人眼中，并不是長(zhǎng)得特別可愛(ài)討喜的小朋友，加上一些會(huì)讓父母抓狂的典型熊小孩失控行為，乍看之下小大衛(wèi)就是個(gè)天天讓大人頭疼的調(diào)皮搗蛋鬼，肯定是不討父母歡心的，以如此鮮明活脫的小主人公特色作為吸引父母與小朋友閱聽(tīng)者注意力的開(kāi)頭。
作家精準(zhǔn)地把一些學(xué)齡前懵懂未知的.兒童普遍會(huì)發(fā)生的脫序行為透過(guò)活潑有趣的筆觸，生動(dòng)的場(chǎng)景，一一描繪出來(lái)，對(duì)大多數(shù)的父母在教養(yǎng)孩子的過(guò)程與經(jīng)驗(yàn)中都能產(chǎn)生共鳴，從市場(chǎng)行銷的角度，作家成功的打造了一款能解決消費(fèi)者（父母）”痛點(diǎn)”的產(chǎn)品，與消費(fèi)者的實(shí)際生活體驗(yàn)產(chǎn)生連結(jié)，大大增加了產(chǎn)品的市場(chǎng)接受度。
作為繪本講師，接觸到這樣題材與內(nèi)容的繪本，相對(duì)是比較好發(fā)揮的，透過(guò)故事中小主人公大衛(wèi)的各種讓媽媽經(jīng)常喝斥或制止的不受控行為，可以讓經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生類似行為的小朋友們了解到，這些行為并不是只有他們會(huì)做，而受到父母的責(zé)備與限制，也不是只有發(fā)生在這些小朋友身上，讓孩子不會(huì)因?yàn)楦改傅牧忌乒芙潭a(chǎn)生否定自我價(jià)值的負(fù)面思維，繪本講師也可以在描述大衛(wèi)的各種脫序行為時(shí)，適時(shí)告訴孩子們這些行為帶來(lái)的危險(xiǎn)與負(fù)面效應(yīng)，所以媽媽為什么不讓大衛(wèi)做這些事。故事的最后，飽受媽媽責(zé)備限制而處處受挫又意興闌珊的大衛(wèi)，終于心靈受挫的對(duì)自己產(chǎn)生懷疑：媽媽是不是不愛(ài)我了…當(dāng)然最后繪本老師會(huì)告訴小朋友們，雖然他們經(jīng)常犯錯(cuò)惹媽媽生氣，雖然偶而媽媽會(huì)處罰他們，但是媽媽還是愛(ài)他們的，限制，責(zé)備與處罰，都只是要告訴孩子們，媽媽是希望他們平安健康的長(zhǎng)大。
大衛(wèi)不可以讀后感7
滿身是泥的大衛(wèi)跑進(jìn)衛(wèi)生間，飛快地脫掉臟兮兮的衣服，光溜溜地跑進(jìn)浴缸里，擰開(kāi)了水龍頭，熱水嘩啦啦地唱著歌曲流進(jìn)了浴缸，不一會(huì)兒浴缸就放滿了。這時(shí)大衛(wèi)靈機(jī)一動(dòng)，就把浴缸當(dāng)成了大海。大衛(wèi)看見(jiàn)了一大堆的玩具，就把它們統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)水池里，然后自己順勢(shì)坐了進(jìn)去，濺起了無(wú)數(shù)水花，他更是玩起了水戰(zhàn)，拿著船和鯊魚(yú)“砰”的一聲，互相撞碰撞在一起扭打在一起，用手拍打著水面，激起一片片浪花。就在他玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，大衛(wèi)已經(jīng)忘記媽媽的叮囑，把洗澡的事情忘在了腦后。
不知過(guò)了多久，浴室里早已被大衛(wèi)弄得滿地都是水。媽媽在外面有些著急，大喊道：“大衛(wèi)，你洗好了沒(méi)有？”大衛(wèi)一聽(tīng)，心想：“如果讓媽媽知道我弄的浴室里都是水，還沒(méi)有洗澡的話，她一定會(huì)打我的`！”于是，大衛(wèi)假裝回答道：“馬上好！”媽媽聽(tīng)完，安心坐在沙發(fā)上看電視，準(zhǔn)備等大衛(wèi)洗好澡，再幫他穿衣服。大衛(wèi)看了看玩具，被他們的魅力所吸引，忍不住說(shuō)：“我再玩一會(huì)吧！再晚一點(diǎn)洗也不遲�！庇谑谴笮l(wèi)又玩起了水，這里潑一下，那里灑一下，這個(gè)時(shí)候，媽媽沖了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)滿地的水，立馬把眉毛皺成一個(gè)“川”字，生氣地大叫道：“大衛(wèi)，不可以！”
大衛(wèi)被媽媽的怒吼聲嚇了一跳，連忙從浴缸里跳了出來(lái)，媽媽一把拽住了大衛(wèi)，可大衛(wèi)光溜溜的，怎么也抓不住。這時(shí)，大衛(wèi)躲到墻角，可憐巴巴地抬起頭，向媽媽道歉：“媽媽，我錯(cuò)了！”
經(jīng)過(guò)了這一頓的痛罵，大衛(wèi)再也不敢拖拖拉拉洗澡了。
大衛(wèi)不可以讀后感8
《大衛(wèi)，不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事，畫(huà)面形象、生動(dòng)，故事情節(jié)也貼近幼兒的生活，能引起幼兒情感上的共鳴。它簡(jiǎn)直就是日常生活的翻版，大衛(wèi)一會(huì)兒站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；一會(huì)兒滿身污泥地跑回家，弄得地毯上全是泥；一會(huì)兒又在浴缸里扎猛子，衛(wèi)生間里水漫金山；媽媽一不留神，大衛(wèi)又光著屁股跑到了大街上；剛穿好衣服，又拿起廚房間的鍋碗瓢盆做起了鼓手……小家伙的所作所為，絕對(duì)挑戰(zhàn)了所有媽媽的底線！每個(gè)頁(yè)面里都有媽媽的怒喊“大衛(wèi)，不可以”！
故事的結(jié)尾，大衛(wèi)不聽(tīng)話，在屋里打大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了。這回可闖大禍了，大衛(wèi)被罰面壁思過(guò)，傷心地流下了眼淚。此時(shí)，媽媽心軟了說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里。”媽媽給了他一個(gè)溫暖的擁抱，溫柔的說(shuō)：“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你”！所有的委屈都在媽媽的懷里化解。好溫馨的畫(huà)面！
本書(shū)一本二十多頁(yè)的書(shū)，每一頁(yè)只有幾個(gè)大字，而且每一頁(yè)的`字幾乎就是“不可以”這幾個(gè)字，每次帶孩子們看這本書(shū)時(shí)，孩子們特別喜歡，我也特別喜歡，因?yàn)槊看未蜷_(kāi)這本書(shū)與孩子們討論大衛(wèi)的所作所為時(shí)，我都能看到孩子們的影子，好像看到他們?cè)诩依镄≌{(diào)皮的樣子，他們就是一群小“大衛(wèi)”，因此，每一幅畫(huà)都可以挖掘到很多教育價(jià)值。
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