[經(jīng)典]幼兒園讀后感

　　細細品味一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過頭來寫一寫讀后感了�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園讀后感1

　　《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定：幼兒園教育的基本任務(wù)是促進幼兒德、智、體、美、樂的全面發(fā)展;作為幼教工作者，這個光榮而又神圣的任務(wù)就在我們的肩上。我們要在孩子的幼兒階段為他們打好良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，其中包括文化素質(zhì)、語言素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等。

　　首先，教書育人關(guān)鍵的是教師的素質(zhì)，幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化的幼兒教育觀，所以，我更應(yīng)提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。

　　其次，我們要尊重幼兒，建立起平等的師生關(guān)系，體現(xiàn)出老師的和藹可親，在小朋友眼里，老師應(yīng)該是一個青春的、陽光的、美麗的、有活力的、誠實的、無所不知的，同時又是親切的、和藹的，講道理的，會關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。

　　再次，孩子是祖國的花朵，家庭的未來，一個人良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵時期，我們?yōu)橛變籂I造了從小守秩序、講文明、懂禮儀的育人環(huán)境。要尊重兒童，善于發(fā)現(xiàn)問題并揣摩幼兒心理，重視幼兒的感受。不要一味的強制或者責(zé)備，我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做，這會帶給我們什么樣的好處，讓幼兒理解并接受它，并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺的遵守秩序和規(guī)定，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　最后，要增進師生之間的溝通。教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個學(xué)生的名字，用友善的說話態(tài)度，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速，與幼兒進行溝通。做到善于傾聽，能夠利用眼睛和目光與幼兒進行交流。一個眼神可以是最好的獎勵和最嚴(yán)厲的懲罰，它可以傳達你對孩子的愛與信任。老師的笑容永遠是對孩子最好的鼓勵與獎勵，老師的目光就是對孩子成績的.肯定。讓我們的臉上每時每刻都帶有陽光的笑容，讓孩子眼中總是充滿著陽光的色彩。

　　總之，我們應(yīng)該在平時的日常教育過程當(dāng)中，多與小朋友進行交流，能夠做到及時地進行隨機教育，對待幼兒時應(yīng)該做到細心、關(guān)心、有愛心和耐心。在幼兒園教學(xué)的過程里，要充分認識和利用一日生活的各個環(huán)節(jié)的教育價值;通過合理的組織，科學(xué)的安排，使其成為一個有機的整體，讓幼兒在幼兒園的生活中身心健康的發(fā)展和成長。

幼兒園讀后感2

　　閱讀幼兒園課程指南我有很多感慨，讀后感想如下：

　　1、學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。學(xué)前教育課程改革要確立以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；要注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會；要以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，為所有與幼兒教育相關(guān)的團體、個人展示幼兒素質(zhì)教育的方向和途徑。調(diào)整和改變當(dāng)前學(xué)前教育課程過于強調(diào)學(xué)科要求、缺乏整合、教師中心的傾向，突出課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求，樹立“回歸本真崇尚自然 快樂體驗 和諧發(fā)展”的課程理念，遵循“讓每一位幼兒度過快樂而有意義的童年”的原則，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。

　　2、通過幼兒園園本課程的實施，促進幼兒情感、態(tài)度、認知能力、技能等各方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。課程的'具體培養(yǎng)目標(biāo)是：

　�。�1）初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

　�。�2）初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步責(zé)任感。

　�。�3）積極活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。

　�。�4）親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識與探索的興趣。

　　（5）初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。

　�。�6）積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性、

幼兒園讀后感3

　　這本書的原名叫《神奇的禮物》，這個禮物是一位爸爸送給兒子的。

　　其實禮物就是一臺電視機。很多年以前，如果一個爸爸抱著一臺電視機放到家里，擱在兒子面前，那會很神奇。可是現(xiàn)在，電視機不神奇了。那為什么叫神奇的禮物？難道裝電視機的紙箱子很神奇？也不是，它只是一個紙箱子。把它賣給收廢品的人，大概只值一塊錢、兩塊錢，很多人干脆不賣，扔進垃圾箱，結(jié)果紙箱子就變成垃圾了。

　　但是兒子卻可以坐著紙箱子到處飛行。一會兒上升，一會兒下降，還能像戰(zhàn)斗機一樣，飛個大翻身，飛個大轉(zhuǎn)身，而且看見的是許多童話，是稀奇古怪、不可思議。是烏龜?shù)谋臣股喜逯�指路牌；雪人立在屋頂上；是兩只像雞一樣的動物在打撲克；猩猩釣魚，大象也釣魚，星星釣魚不是用蚯蚓，而是用香蕉，但是不管猩猩還是大象，它們都釣不到魚的，因為魚兒也正在空中飛行呢！只是沒有看見爸爸飛起來。

　　可是我們都知道，其實紙箱是不會飛行的，真正神奇的禮物是——兒子的盼望。一個很小的孩子，心里都是童話。這是一個可愛的孩子，是一個沒有長大的天真的生命。

　　上帝，無數(shù)的父母，我們不要只欣賞自己的成年人真理，應(yīng)該學(xué)會欣賞孩子的這種神奇。

　　每個孩子，心里都是童話！

　　會飛的箱子講的是一個純真小男孩的幻想，一個很小的孩子，心里都是童話。

　　每個孩子內(nèi)心深處都都抱有奇妙幻想，也許這是他們童真的表現(xiàn)。

　　會飛的箱子講的是從爸爸送兒子的一個禮物開始的`。爸爸送給小男孩一個電視機，可是裝電視機的紙箱子居然會飛。因為他帶著瑞奇到天空去聊。它飛得太自由了，姿勢太多了，一會上升，一會下降，還能像戰(zhàn)斗機一樣，飛個大轉(zhuǎn)身。瑞奇看到了許多童話，是稀奇古怪、是不可思議。是烏龜?shù)谋臣股喜逯�指路牌；雪人立在屋頂上；兩只像雞一樣的動物在打撲克；猩猩釣魚，大象也釣魚，猩猩鉤魚不是用蚯蚓，而是用香蕉，但是不管猩猩還是大象都釣不到魚，因為魚正在天空飛行，鬧鐘也在飛，小豬也在飛，很有意思吧？

　　這篇繪本看完以后讓我感受到，我們的孩子們，都是一個個小天使！他們每個人心里都裝著屬于自己的童話，這是用金錢都買不來的童真，我們要學(xué)會關(guān)愛他們這一份童真，學(xué)會讓孩子在健康的環(huán)境下生活，我們不要誤認為這種神奇是無聊。我們不要只欣賞自己的成人真理，以為是不朽。

幼兒園讀后感4

　　作為西南財經(jīng)大學(xué)保險學(xué)院的一員，我很幸運地參加了20xx年的學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)活動，到溫江周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、成都市區(qū)、內(nèi)江和綿陽做關(guān)于中國農(nóng)村農(nóng)業(yè)保險的暑期實踐問卷調(diào)查。在帶隊老師劉老師的悉心指導(dǎo)下，在同伴們的共同努力下，在接近20天的實踐活動中，我經(jīng)歷了一次難忘的，有意義的暑期"三下鄉(xiāng)"之旅，收獲很多。以下是我總結(jié)出的一些心得我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書，是篇文章，但我把它當(dāng)書一樣的看了一篇又一篇。本書的核心思想：這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。

　　1、整天有寫不完的'工作；

　　2、工作強度大，活兒忙不完；

　　3、工作上的比賽無休止；

　　4、幼兒老師的安全責(zé)任大；

　　5、在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師；

　　6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過；

　　7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。

　　8、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。

　　9、家長工作有難度；

　　10、當(dāng)孩子們長大了，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。幾點心得：看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如："當(dāng)新生幼兒才入園時，二十幾個孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個！要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙那整個一人間練獄�。】捱�算小事，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點小傷那是常事。"就從這點上，就看出了幼兒老師的不同一般。一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知作者的含意——幼兒老師的不簡單！我作為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的偉大，因為我看到了我們的高尚，因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒有小

幼兒園讀后感5

　　在骨干教師讀書交流會上又得到了一本新書——由虞永平教授主編的《幼兒園班級管理》。細細翻讀，不難發(fā)現(xiàn)時代的發(fā)展使教育的功能正在發(fā)生巨大的變化，它給班主任的作用賦予了新的內(nèi)涵，對班主任的角色提出了前所未有的挑戰(zhàn)。

　　沉思良久后對照自己的工作認為要做好班級工作必須做到三個有心。

　　一、以對幼兒的愛心、細心，創(chuàng)造教師與幼兒間的和諧。

　　1．對孩子多一份贊美。對于幼兒來說，能得到老師的贊美，就如同吃到一顆甜甜的糖果一樣開心，所以面對幼兒，教師要多用正面、積極、恰當(dāng)?shù)恼Z言來肯定并贊美他們在學(xué)習(xí)、生活方面的良好表現(xiàn)，這是一種最簡單的愛的表達方式。教師的一句貼切的贊美語言可以使孩子保持一天或幾天的良好情緒，還能增強他們的自信心。

　　2．細心呵護，關(guān)心孩子的生活細節(jié)。我們面對的是年齡很小的孩子，因此，在幼兒園孩子會碰到各種各樣的生活困難，這時他們需要老師無微不至的關(guān)懷和幫助。教師在工作中若能注意觀察孩子，主動接近孩子，了解他們的實際情況并給予及時的幫助，就能消除孩子的緊張情緒，讓孩子對教師產(chǎn)生信任并保持愉快的心情。如：剛?cè)雸@的孩子，不會穿衣服、鞋子，我們幫助他們穿；睡覺的時候，我們幫他們蓋好被子，午睡起床后，給孩子梳好辮子；上完廁所后，幫他們把內(nèi)衣塞進褲子里面等，這些雖是非�，嵥槎�繁雜的細節(jié)照顧，可是卻最能讓孩子體驗到教師慈母般的愛。

　　3．用微笑、擁抱、眼神來滋潤孩子的心田。“微笑著迎接每一個孩子，美好的一天又開始了�！崩蠋煹奈⑿κ枪膭瞟p是贊許，是寬容。當(dāng)孩子遇到困難時，老師的微笑能增加他的信心，幫助他克服困難；當(dāng)孩子獲得成功﹑做了好事時，老師的微笑使他覺得獲得認同，倍加高興；而當(dāng)他們不小心犯錯時，老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。

　　二、以對家長的`真心，創(chuàng)造教師與家長之間的和諧。

　　1、尊重家長，讓家長主動配合

　　家園共育的特點就是一個“共”字，即幼兒園與家庭、教師與家長相互配合，共同促進幼兒發(fā)展。老師和家長是教育伙伴也是教育孩子的主體，家庭、幼兒園同是培育幼兒的重要環(huán)境，所以幼兒園與家庭、老師與家長要雙向互動，既要幫助家長提高科學(xué)育兒水平，同時也請家長積極參與幼兒園的教育與管理，因此互相尊重就是建立和保持良好關(guān)系的重要前提。

　　2、與家長保持平等的關(guān)系，注重經(jīng)常性的雙向溝通

　　作為教師不要以教育行家自居，或者與家長交談中使用過多的專業(yè)術(shù)語，給人以高高在上的感覺，所以，我們說話要看對象，讓人一聽就懂才能達到溝通的目的。此外，我們做老師的不但要會說，而且還要會傾聽，雙方隨時互通信息、交流看法，教師更應(yīng)根據(jù)實際需要，靈活機動創(chuàng)造新的方法。既要面向全體家長，又要有重點，共同研究配合教育的方法，才能取得共識，實現(xiàn)共同教育、促進幼兒發(fā)展的目標(biāo)。

　　三、以對班級事務(wù)的處處用心，創(chuàng)造班級保教人員之間的和諧。

　　真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目標(biāo)下，互助互補，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會因職責(zé)不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。保教人員之間是否和諧，是班級一切工作能否得以順利進行的關(guān)鍵。班級事務(wù)雜而亂，僅憑一個人孤軍奮戰(zhàn)，根本無法完成任務(wù)，只有幾個人既分工明確，又團結(jié)互助，方能順利完成各項工作。

　　總之，在班級管理中，不論采取什么形式，什么方法，只要具備了對幼兒廣博的愛心，對家長的真心，對班級事務(wù)做到處處用心，就能創(chuàng)造出和諧，使教師、幼兒、家長之間始終處于一種協(xié)調(diào)平衡的狀態(tài)。這樣，班級工作才能在和中求穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，從而把班級工作做得有聲有色。

幼兒園讀后感6

　　童年是一個人在成長過程中最完美的歲月，也許長大以后他不會記得童年發(fā)生的事情，哪怕僅僅只是其中的一件都可能不會記得，但是童年的生活、生長經(jīng)歷都會影響他未來的認知、情感、思維方式。在現(xiàn)代一個高負荷的信息時代，擁有一個幸福的童年是孩子們所渴望的，是家長、社會應(yīng)當(dāng)給與的，是一名合格的老師應(yīng)當(dāng)配合的。

　　讀了虞老師的《學(xué)前課程與幸福童年》，并結(jié)合工作這幾個月以來的實踐，主要有以下幾點想法：

　　一、關(guān)于幼兒園的表演區(qū)

　　一位學(xué)者說過，孩子的童年是成人生活的演練。對于這句話我并不贊同，但是我認為孩子需要透過表演來感受、認知、明白這個他尚且不太熟悉的社會以及其中的各種行為規(guī)范和準(zhǔn)則。因此，幼兒園有為孩子創(chuàng)設(shè)表演的機會和條件的`必要性。我所在的幼兒園比較注重孩子的表演，在此過程中，我思考了這樣一個問題：如何將表演真正有效的融入到小班活動中？小班孩子年齡尚小，語言、動作、表情等發(fā)展尚屬于初始階段，我認為該階段孩子的表演更多的是情感的投入。其中，表演能夠分為兩大類：一是根據(jù)老師帶給的素材進行表演。老師能夠透過準(zhǔn)備充分的表演材料以及好的劇本，讓孩子去感受，從而將自己的真情實感融入其中。在這類表演中，主角的選取應(yīng)當(dāng)尊重孩子的自主選取，并且隨著活動的進程能夠進行轉(zhuǎn)換、改變。一個劇本是否好，就應(yīng)觀察孩子的表現(xiàn)。如：我們班有一個劇本大約一個月沒有進行表演了，一個孩子問我，“老師，我們怎樣不表演XXX啦？好久沒有表演了�！蔽覇枺骸澳氵�想表演那個嗎？”孩子很用勁的點頭，說，“恩！”因此，我認為，一個經(jīng)典的劇本就應(yīng)讓大多的孩子想要去表演。

　　二、關(guān)于課程設(shè)計

　　書中提到“在觀察和了解孩子的基礎(chǔ)上，設(shè)計貼合班級和幼兒園實際的課程，就應(yīng)是未來課程發(fā)展的基本方向�！币虼�，課程是“活”的，是因地制宜的。除此之外，我認為課程設(shè)計的關(guān)鍵是關(guān)注孩子的反饋。一個好的課程設(shè)計的基本范疇就應(yīng)是孩子喜愛的、樂于參與的課程。然而，對于課程設(shè)計中，有效反饋和無效反饋是老師應(yīng)當(dāng)去思考的。作為一名新老師，在這個環(huán)節(jié)中仍有許多需要思考的地方。

　　三、關(guān)于孩子老師知識

　　虞老師認為，幼兒園老師知識具有廣博性，但并不是淺顯的。幼兒園課程所涉及的領(lǐng)域很多，音樂、美術(shù)、體育、語言、數(shù)學(xué)、自然、科技、社會、健康等方面的資料都是孩子老師的必備知識，但這并不意味著孩子老師的知識就是淺顯的。對于幼兒園老師來說，務(wù)必對這些資料進行深究，才能夠?qū)⑸願W的知識簡單化、復(fù)雜的語言明了化。我剛?cè)雸@的時候，在與孩子交流的時候經(jīng)常會出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，和孩子說著說著就不知道該如何去表達，怎樣的表達方式才能夠讓孩子明白我的想法。這些看似“淺顯”的語言其實是需要老師去思考、錘煉的。

　　學(xué)前課程的主體是孩子，關(guān)注孩子才是學(xué)前課程的重中之重。學(xué)前課程應(yīng)以游戲化的方式融入孩子的生活，讓孩子在其中感受快樂。但并不是說就放任孩子，任何的活動都就應(yīng)有相應(yīng)的常規(guī)需要孩子去遵守，只有這樣孩子才能夠更好的參與活動。并且，幼兒園的所有活動都需要家長、社會的支持和配合。只有三者相互配合、相互支持才能夠給孩子一個幸福的童年。

幼兒園讀后感7

　　安全是幼兒園管理的頭等大事，也是幼兒園生存的命脈，校車安全責(zé)任更是重大，近幾年，全國各地接二連三的發(fā)生校車事故，造成未成年孩子無辜傷亡，叫人慘不忍睹，痛不欲生，所以保護下一代，呵護孩子健康成長必須狠抓校車安全管理，20xx年3月28日國務(wù)院第197次常務(wù)會議通過新《校車管理條例》正式實施。

　　通過對新《校車管理條例》的學(xué)習(xí)，從中央到地方都引起了高度重視，，讓《條例》落到實處，一方面盡量讓孩子就近入園，另一方面廣泛宣傳交通安全知識，不超載，不超速，發(fā)放《致幼兒家長趁車安全一封信》等，完善各種管理制度，加強校車司機的管理和學(xué)習(xí)，對校車司機的駕齡，駕駛資格進行嚴(yán)格考核后方可上崗，對說有校車都涂上醒目的'黃色，行駛的校車放置校車標(biāo)識牌，并開啟標(biāo)志燈，遇到阻車校車可以優(yōu)先通行，并且運載學(xué)生的校車可以停在公交道上。國家從制度上制訂了相關(guān)的條例，同時也賦予了校車特權(quán)。這些都體現(xiàn)了我們要對弱小生命的保護，更是一種文明的體現(xiàn)，，作為我們每一個成人，還需要一份真心的付出，把每一個孩子看成自己的孩子去保護他們。要搞好校車工程，政府在財力上是否也要投入一些？讓那些鄉(xiāng)村的孩子不用出昂貴的坐車費，讓家長出一部分，政府扶持一部分，社會將不是更和諧？作為一個民辦幼兒園園長，一位母親，真心希望以后不會再出現(xiàn)任何的校車事故，不要再讓任何家庭受到傷害。

幼兒園讀后感8

　　作為一名幼兒園教師，我讀了一本關(guān)于幼兒教育的書籍，深受啟發(fā)。這本書以生動的故事和實用的建議，讓我重新審視了自己在幼兒教育中的.角色和方法。

　　書中強調(diào)了以孩子為中心的教育理念，讓我意識到每個孩子都是獨特的個體，需要被尊重和理解。同時，書中也介紹了許多激發(fā)孩子創(chuàng)造力和想象力的方法，讓我深感教育的多樣性和趣味性。

　　通過這次閱讀，我更加明白了作為一名幼兒園教師的責(zé)任和使命。我不僅要關(guān)注孩子的知識和技能學(xué)習(xí)，更要注重他們的情感和社會性發(fā)展。在未來的工作中，我將更加注重與孩子的互動和溝通，用更多的耐心和愛心去引導(dǎo)他們成長。

　　總之，這次閱讀讓我受益匪淺，讓我更加堅定了自己在幼兒教育領(lǐng)域繼續(xù)探索和努力的信念。

幼兒園讀后感9

　　翻開《0—8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》一書，首先印入眼簾的是三張彩色照片，照片的旁邊有相關(guān)的文字說明。一頁頁往下翻，每一頁的圖文并茂都給了我無比的震驚。照片的內(nèi)容很豐富，有室內(nèi)的場景，也有室外的場景。涉及到的區(qū)有閱讀區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、音樂區(qū)、繪畫區(qū)、手工區(qū)等等。但是不管哪個區(qū)的照片，上面所呈列的物品都分類擺放的很整齊，很有規(guī)律，很注重物品的分類。當(dāng)我看到擺放美術(shù)區(qū)和手工區(qū)材料的柜子的照片時，我眼前一亮。一是因為柜子里所擺放的材料分類擺放的非常整齊；二是因為柜子里的各種繪畫材料和拼貼畫材料都分別陳列在透明的玻璃器皿里，這樣使得這些材料更具吸引力和可視化。

　　這讓我想到了我們平時裝材料料用的器皿大多是籃子、盆子、盒子此類。當(dāng)這些器皿放在幼兒桌子上時，幼兒可以較方便的看見里面所裝的材料。但如果是放在柜子里的話，可能就會因為幼兒的高度原因，不便他們從上往下看，從而只能從側(cè)面看。這時就會出現(xiàn)一個問題，就是側(cè)面看的話，不能看見不透明器皿中的材料�？赡芤院笤跀[放材料的器皿的.選擇上，我們也可以學(xué)習(xí)下書中所介紹的這個幼兒園的方法，讓我們的孩子能一目了然的看見柜子里所呈現(xiàn)的物品。還有一張照片也令我的印象深刻：照片上是一塊草地，上面有兩個很高的圍欄，在圍欄上錯落有致的掛著大大小小的各種鍋子。照片下的文字說明是“用各種的鍋創(chuàng)設(shè)廉價的戶外音樂區(qū)”。簡單的場地，廢物利用的鍋子就造就了一個實用的音樂區(qū)。戶外音樂區(qū)像室內(nèi)音樂區(qū)一樣，對兒童的發(fā)展有很多好處，并且它有較少的約束。

　　音樂可以提升生活質(zhì)量，有時能幫助我們靜心，有時也讓我們興奮。音樂還能幫助兒童學(xué)習(xí)其他的文化，促進兒童各方面能力的發(fā)展。建立在我們關(guān)于音樂標(biāo)準(zhǔn)的知識和兒童獨特的才能和興趣之上的音樂區(qū)，可以為兒童提供各種各樣的音樂機會。平時只要我們多動動腦筋，花點心思去思考，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們一定能想出更多的創(chuàng)意和點子。

幼兒園讀后感10

　　我最近讀了一本非常好的書，名字叫《幼兒園真諦》。這本書旨在給讀者介紹幼兒園是如何運作的，有哪些挑戰(zhàn)和機遇，以及如何為幼兒提供一個安全、有趣和教育性的環(huán)境。在這本書中，作者詳細地講述了幼兒園的各個方面，包括班級管理、教育方法、教師培訓(xùn)等等。

　　首先，我被書中討論班級管理的部分所吸引。作為一個有孩子的家長，我知道孩子在一個有條理和安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么重要。作者講述了如何組織一個幼兒園班級，從每個孩子有屬于自己的位置開始，到如何安排午休和玩耍時間，都有詳細的介紹。此外，為了讓孩子們更好地成長，班級中還應(yīng)該包括社交技能的訓(xùn)練、情緒管理的教育等等。這些深刻的見解對我而言非常有用，我從中得到了很多啟示。

　　其次，書中還講述了教育的方法，這也是我非常感興趣的一部分。在這章節(jié)中，作者主要介紹了一些經(jīng)典的教育方法，包括蒙臺梭利教育、弗洛伯格理論等等。這些方法致力于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維、自我發(fā)現(xiàn)和獨立性。其中，我最喜歡的.是蒙臺梭利教育，它注重孩子自己發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。這種方法充滿了兒童天真和好奇，讓孩子能夠以興趣為導(dǎo)向去學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)了他們的探索精神和創(chuàng)新能力。

　　最后，我想說的是，這本書中還有很多重要的內(nèi)容。例如，如何才能為幼兒提供一個兼具安全和好玩的環(huán)境，如何評估幼兒園的教學(xué)質(zhì)量等，都非常有價值。更重要的是，這本書并不只是面向幼兒園的工作人員，對于普通家長來說，它也具有很大的參考價值。閱讀這本書，我感覺到了作者對幼兒教育的真摯關(guān)注和深刻思考，同時我也從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。

　　總之，讀完《幼兒園真諦》，我深刻地認識到了幼兒園教育的重要性，并對如何給孩子提供一個安全、有趣和教育性的學(xué)習(xí)環(huán)境有了更深入的了解。這本書是一本非常有價值的教育讀物，我強烈地推薦給所有關(guān)心孩子教育的家長和幼兒園從業(yè)人員。

幼兒園讀后感11

　　前段時間問同事借了一本《幼兒園課程》的書看看。曾在《綱要》中看到過關(guān)于課程的一些內(nèi)容，但《綱要》中只提到了“新知識觀與幼兒園課程內(nèi)容”并未對幼兒園課程進行詳細的分析和說明。

　　這次拿到書后我認真地閱讀了里面的內(nèi)容。知道了什么是幼兒園課程，詳細的了解了蒙臺梭利的教育理論和教學(xué)方法。特別是陳鶴琴先生提出了“五指課程，陳鶴琴先生說：“五指活動的五指，是生長在兒童的手掌上的……是指要注意兒童心理和生理的.發(fā)展，但是不離社會實際，領(lǐng)導(dǎo)兒童作合理的活動，予以適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)�！八�又說：“五指，是活的，可以伸縮，互相聯(lián)系……課程是整個的、連貫的，依據(jù)兒童心身的發(fā)展，五指運動在兒童生活中結(jié)成一個教育的網(wǎng)，有組織有系統(tǒng)，合理地編織在兒童的生活上�！皬年慂Q琴先生的論述中可以清晰地看到他對幼兒教育課程的理解是非�？茖W(xué)合理的。他的整體教育觀、生活教育觀、教育觀原則一直指引著我們對課程思想進行深入的思考。

　　讀了《幼兒園課程》后，使我能對幼兒園課程有了初步的認識和理解。路還很長，還需不斷學(xué)習(xí)、鍛煉。我也會盡力，努力學(xué)習(xí)的。

幼兒園讀后感12

　　師德是教師最重要的素質(zhì)，因為教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著孩子，因此，教師自我修養(yǎng)也對孩子的發(fā)展起著深遠的影響。作為一名幼兒教師，需要我們時刻要求自己，為人師表、潛心培幼育人、關(guān)心愛護幼兒；需要從小事做起，從自我做起，為幼兒作出表率，以高尚的人格感染幼兒，以和藹的.態(tài)度對待幼兒，以博大的胸懷愛護幼兒。用自身良好的榜樣作用去影響幼兒。

幼兒園讀后感13

　　本書的第四編“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”中，運用了較大的篇幅來講述了環(huán)境在幼兒一日教學(xué)中的重要作用。書中各個案例中老師門充分考慮到了日常生活中我們隨處可見的一些資源進行了利用，變成了深受幼兒喜愛的教育素材，效果非常的好。其實，在我們?nèi)粘５慕逃�教學(xué)活動中，我們教師也是這么去做的，經(jīng)常利用身邊的可利用資源進行活動，有時也能根據(jù)教學(xué)或活動的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，一以此來促進孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

　　皮亞杰的相互作用論告訴我們，兒童的'認識發(fā)展是在不斷地與環(huán)境的相互作用中獲得的。在教學(xué)實踐中，我也有相同的感受，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有著對幼兒的教育和促進幼兒發(fā)展的價值。所以我通過營造濃郁的龍獅文化藝術(shù)氛圍，促進幼兒在這樣的環(huán)境中獲得豐富的審美體驗，從而提高他們對龍獅文化所蘊涵的美的感知能力，讓幼兒進一步感知龍獅作品藝術(shù)形象，增強對龍獅文化內(nèi)涵的敏感性。比如在班級內(nèi)做了一面龍獅的主題墻，讓幼兒隨時觀看自己在舞龍獅活動中的身影，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；平時課間活動時帶領(lǐng)幼兒敲小鼓掌握鼓點節(jié)奏；觀看舞龍舞獅的視頻，進行相關(guān)動作的學(xué)習(xí)模仿；利用每天的晨間活動帶領(lǐng)幼兒進行舞龍、舞獅，練習(xí)隊形變化等等。

　　不但如此，由于我園處在氣息濃厚的龍獅文化藝術(shù)之鄉(xiāng)——雙鳳，不僅能親眼目睹“龍獅館”里的各種龍獅資源，更能與舞龍舞獅的大師們面對面的交流。每年一度的羊肉美食節(jié)上的保留節(jié)目舞龍舞獅，更是幼兒親近舞龍舞獅的絕好機會。日常生活，我們也會督促家長帶孩子們?nèi)ビ^看各種節(jié)日里的舞龍舞獅表演。我常常會想起“生活既教育”這句教育名言，是啊，只要我們肯做教育的有心人，又何怕不能將教育工作出色地完成呢？

幼兒園讀后感14

　　這段時間，抽空看了一下《幼兒園班級管理》一書，感覺受益匪淺。切實，孩子如果沒有上幼兒園的時候，孩子的時間是非常自由的，沒有規(guī)矩和規(guī)定時間，俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓�！庇變涸谟變簣@里，不僅是有了一定的常規(guī)，對孩子的身心也得到了鍛煉。

　　書中說到：在兒童方面，教師應(yīng)該撇棄那種將孩子視為成人的客觀附屬物或“小大人”的觀念，梳理科學(xué)兒童觀。在老師的角度看孩子，時常將孩子的行為或多或少的和擺在成人的觀點，以成人的做法來給孩子定位，孩子身心各個方面都需要合理的照顧和保護，孩子應(yīng)該有主動、自由和充分活動的權(quán)利。在教師角度方面，教師應(yīng)該認識到自己的工作室一項需要童心、愛心和責(zé)任心的工作，一項需要全身心投入且必須具有廣博學(xué)識的工作。幼兒教師是幼兒健康和安全的保護者，是幼兒全面發(fā)展的引導(dǎo)者，應(yīng)該受到全社會的'關(guān)心和尊重。

　　看了這本書后，感覺作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該將自己的自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平進行不斷地提高，在教育技能方面需要具備科研能力，心理咨詢、心理診斷能力，電化教育軟件設(shè)計、應(yīng)用及電腦操作能力，計劃于組織能力，觀察與評估能力，意外事故處理能力。對于小班的幼兒，生活的管理需要知道一切安排要切合幼兒的能力，擬定明確的工作步驟，給予充分時間和重復(fù)練習(xí)的機會，提供適當(dāng)而充足的設(shè)備，給予贊賞和鼓勵，持之以恒。

　　根據(jù)這些，我的不足還有很多很多，看來我還有很多方面需要自己去學(xué)習(xí)，根據(jù)書本所講到的和自己實踐所遇到的，進行提醒和反思，并將自己的不足彌補起來，爭取每次都有新的收獲。

幼兒園讀后感15

　　一、 認真反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。

　　在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《整合課程》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是，我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計教學(xué)活動、布置相應(yīng)的區(qū)域活動環(huán)境。每當(dāng)一次活動完了之后，我又對自己的行為進行認真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實施;找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學(xué)過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

　　二、 加強學(xué)習(xí)，教研組工作抓實抓細。

　　作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。每一次教研活動時，大家都能根據(jù)自己的特點，互相幫助著設(shè)計教學(xué)形式，分析教材特點等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產(chǎn)生的;還有我們年級的體育節(jié)項目、家訪信息反饋、家長會座談內(nèi)容、郊游注意事項及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動來完成的。特別是我們的家教園地設(shè)計版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換，獲得和老師的一致好評�？梢姡�要想有成績，教研組的工作必須抓實抓細。

　　三、 增進聯(lián)系，興趣班工作抓頭抓尾。

　　園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負責(zé)的。今年，雖然我們的活動形式進行了改進，但是活動的實質(zhì)并沒有改變。我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢?我認為必須抓好，也就是抓好這個“頭”。所以，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員，使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好“頭”。在興趣班活動的整個學(xué)期里，我也會和老師互相交流、反饋一些教學(xué)信息;和家長交談、了解他們的想法等。當(dāng)然，每位教師在教學(xué)活動中有新的想法、設(shè)想我們都會交換意見，使我們的興趣班活動更有成效。最后，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報工作，就是要抓好“尾”。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的.機會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動，使得我們的興趣班活動更紅火!

　　四、 互動交流，電教組工作抓好抓新。

　　本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動、教壇花絮、紅幼風(fēng)采、藝海拾貝四大項。為了使網(wǎng)站內(nèi)容能不斷的更新，我們?nèi)�體電教組成員都做了仔細分工，全園的老師也都各自有分工。然而，我們每個人都是幼兒園的一份子，每個人都有義務(wù)向網(wǎng)站投稿。我也正是懷著這樣的一份心，努力寫筆記、寫論文，不斷上傳文章。雖然，我只負責(zé)家園互動的欄目，但是我同樣關(guān)心其它版塊的內(nèi)容更新。當(dāng)然，我也深深知道，這學(xué)期的網(wǎng)站更新和電教組的工作，我還沒有做實在。希望，在下學(xué)期通過我們的努力，共創(chuàng)佳績吧!

　　過去已然過去，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開始。我也深知“書癡者文必工，藝癡者技必良�！苯K身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發(fā)展需求的時候。我要與時俱進、勤奮讀書、充實自己，要努力使自己成為一條源遠流長的大河，常流常新!

【幼兒園讀后感】相關(guān)文章：

幼兒園讀后感06-25

幼兒園讀后感（通用23篇）07-02

關(guān)于幼兒園教師的讀后感02-19

《幼兒園區(qū)域活動現(xiàn)場指導(dǎo)藝術(shù)》讀后感04-05

幼兒園讀書心得02-25

讀《幼兒園真諦》有感04-16

幼兒園教育讀書心得02-25

幼兒園親子讀書心得02-26

幼兒園家長讀書心得01-04