家長(zhǎng)家庭教育觀后感
當(dāng)我們觀看最新的高水平影片時(shí)，這次觀看讓你有什么體會(huì)呢？不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編收集整理的家長(zhǎng)家庭教育觀后感，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)家庭教育觀后感1
”履家庭責(zé)任，做合格家長(zhǎng)”短短十個(gè)字卻是任重道遠(yuǎn)。對(duì)于教育孩子我經(jīng)歷過焦慮，甚至迷茫到后來慢慢懂得如何疏導(dǎo)自己，尋找跟孩子更好的溝通方式，下面我把我的育兒心得跟大家一起分享一下。
1、教育孩子要有一顆童心
我們是母女（子）但是也可以是朋友，12歲的閨女有了自己的小秘密，有了自己喜歡的明星。我告訴她，媽媽也很喜歡這個(gè)明星，她很吃驚，我說我喜歡他是因?yàn)樗軆?yōu)秀，并且多才多藝，她高興地說我也是啊，我就給她買了很多關(guān)于她的偶像的貼紙和卡片甚至鑰匙扣，我覺得一個(gè)優(yōu)質(zhì)的偶像也會(huì)引導(dǎo)和培養(yǎng)他們正確的三觀。我們也應(yīng)該保護(hù)好她們的'這份小懵懂。
2、陪伴是給孩子最好的成長(zhǎng)禮
掙錢養(yǎng)家是每個(gè)父母不可推卸的責(zé)任，我們也往往因?yàn)閽赍X錯(cuò)過了很多孩子的成長(zhǎng)過程！爸爸因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系白天基本是不在家的，但是他每天都會(huì)陪孩子晨跑，打球，有時(shí)候工作的時(shí)候也會(huì)帶著弟弟去。節(jié)假日會(huì)帶他們出去玩，讓他們有各種美好的體驗(yàn)和記憶。時(shí)間擠擠還是會(huì)有的，如果實(shí)在沒有時(shí)間就在下班跟孩子相處的時(shí)間里跟孩子聊聊天也是挺好的！
3、順其自然地去進(jìn)步
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子優(yōu)秀。也會(huì)拿自己的孩子跟別人家的孩子對(duì)比，但是真的大可不必，每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同，只有“默默耕耘”，方可“靜待花開”！
4、肯定與鼓勵(lì)并適當(dāng)?shù)馗⒆邮救?/p>
父母的肯定是對(duì)孩子最大的獎(jiǎng)勵(lì)！善于發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)多去鼓勵(lì)她，跟她一起進(jìn)步。適當(dāng)跟孩子示弱，讓他知道媽媽并不是一個(gè)“超人”，也會(huì)累也會(huì)需要他的照顧和幫助，更有利于培養(yǎng)他的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)！ 5、培養(yǎng)孩子強(qiáng)大的心理素質(zhì)和抗擊打能力
我告訴我的孩子要對(duì)自我有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。不因?yàn)閯e人一句話的評(píng)價(jià)，就會(huì)想很多，知道自己是一個(gè)什么樣的人，知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)在哪，懂得從別人身上取長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)有一些不良情緒的時(shí)候要學(xué)會(huì)跟家人或者朋友溝通，合理的宣泄自己的不良情緒！失敗并不可怕，可怕的是你沒有了重新開始的勇氣！
著名教育家阮庚梅曾說過:“多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是一個(gè)純真無邪的世界�！倍紫聛砜春⒆印�，和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，才能更好的“履家庭責(zé)任，做合格家長(zhǎng)”！
家長(zhǎng)家庭教育觀后感2
三年級(jí)暑假國(guó)家出臺(tái)了“雙減”政策，對(duì)于我們這些八零后家長(zhǎng)來說，有些羨慕，有些困惑，也有些不知所措。羨慕現(xiàn)在的孩子真是幸福，“祖國(guó)媽媽”站出來為孩子撐腰、吶喊“減壓”，比起我們小時(shí)候，真的更像祖國(guó)的花朵。困惑的是，上有政策，下面的對(duì)策到底是什么，學(xué)校怎么變，輔導(dǎo)班怎么變，孩子的學(xué)習(xí)生活到底會(huì)有什么改變。與此同時(shí)，最大的感受還是不知所措，作為家長(zhǎng)，通過各種渠道解讀政策，從文字層面到內(nèi)涵外延，領(lǐng)會(huì)國(guó)家從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬沤逃暮诵哪康暮蛻?zhàn)略意義，作為小家庭，如何正確認(rèn)知大基調(diào)，并配合學(xué)校、社會(huì)把祖國(guó)的花朵培養(yǎng)成祖國(guó)真正需要的人才，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在思考中探索，在探索中不斷修正，幾個(gè)月的時(shí)間，作為家長(zhǎng)的我有了一些收獲，下面淺談幾點(diǎn)感受。
一、雙減：減出松弛快樂的童年
雙減政策落地后，學(xué)�？焖僮龀隽朔磻�(yīng)，上學(xué)時(shí)間錯(cuò)后了，孩子每天都可以“睡飽了”；放學(xué)時(shí)間彈性了，解決了很多家長(zhǎng)的后顧之憂；孩子回家沒有作業(yè)了，劍拔弩張的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)減少了，感覺家長(zhǎng)和孩子都進(jìn)入了比較松弛的狀態(tài)。
說心里話，我的孩子屬于比較貪玩的小朋友，他活潑開朗，能言善辯，我對(duì)于他的教育一度比較糾結(jié)，既希望他擁有無憂無慮的快樂童年，又希望他在學(xué)習(xí)上“吃得苦中苦方為人上人”。這種糾結(jié)讓我的心態(tài)隨著孩子年齡的`增長(zhǎng)越來越失衡，時(shí)而警醒自己不要成為雞娃的家長(zhǎng)，時(shí)而又忍不住向大眾靠攏報(bào)各種輔導(dǎo)班，偶爾孩子會(huì)跟我說“媽媽，你看我多忙啊”，我又會(huì)陷入深深的自責(zé)。
我們見過太多中規(guī)中矩的孩子，老師眼里的好學(xué)生、家長(zhǎng)眼里的乖寶寶、朋友眼里的“別人家的孩子”，這些孩子的成績(jī)真讓人羨慕。毫不自謙的說，我曾經(jīng)也是“別人家的孩子”，保送重點(diǎn)中學(xué)、考211大學(xué)、讀專業(yè)領(lǐng)域數(shù)一數(shù)二的研究生……但現(xiàn)在的我，不知道為什么，發(fā)自內(nèi)心的不愿意讓我的孩子重蹈自己的“成功之路”，不想讓他像我一樣長(zhǎng)大。我的小學(xué)從一二年級(jí)開始，作業(yè)寫到九十點(diǎn)鐘，早早的就在中指磨出了繭子，沒有時(shí)間上唱歌跳舞畫畫這些興趣班，雖然我非常喜歡并且擅長(zhǎng)。我覺得自己的童年是在媽媽嚴(yán)厲的管教下，“刻板”的化繭成蝶，雖然結(jié)果很好，但過程真的很乏味、很痛苦。所以，我希望我的孩子擁有快樂、豐富多彩的童年，我希望獨(dú)生子女的我和獨(dú)生子女的他成為最好的、無話不談、最交心的朋友，我希望和他一起走名山大川、看海闊天空，獵宇宙之奇妙，品舌尖之美味。
雙減政策的出臺(tái)終于給了我不再糾結(jié)的信心，讓我堅(jiān)定了自己的教育理念，在必要的學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓孩子增加“長(zhǎng)見識(shí)”的機(jī)會(huì)，無論通過讀萬卷書，還是走萬里路，我們的孩子太需要一個(gè)充滿想象、可以發(fā)散思維的大腦，甚至可以無厘頭，可以天馬行空，畢竟擁有一個(gè)有趣的靈魂，對(duì)于未來的人生都是最大的財(cái)富。
二、雙減：需要配套的評(píng)價(jià)體系確�！皽p出實(shí)效”
落實(shí)雙減政策不是一刀切的減少孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，減少課外班數(shù)量，減少家長(zhǎng)課業(yè)輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)這幾個(gè)表象問題，我個(gè)人認(rèn)為這是對(duì)整個(gè)教育體系的一次深刻變革，是重塑育人理念的一個(gè)絕佳機(jī)會(huì)。所以，全面科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是確保雙減政策減出實(shí)效的根本保障。
孩子的教育長(zhǎng)遠(yuǎn)來看是掌握安身立命之本領(lǐng)，智商、情商、逆商、財(cái)商等等，越全面，生命大概率會(huì)越精彩。所以該讓孩子學(xué)些什么，在哪個(gè)階段來學(xué)，其實(shí)是很值得深入思考的。但有時(shí)恰恰是帶有壟斷性質(zhì)的評(píng)價(jià)體系扭曲了教育初衷，限制了孩子們多學(xué)科學(xué)習(xí)、多學(xué)科探索的機(jī)會(huì)。譬如我家小朋友對(duì)計(jì)算機(jī)編程、機(jī)器人這些腦洞大開的學(xué)科很有興趣，我們也在校外報(bào)了輔導(dǎo)班，但一度我會(huì)因?yàn)樗Z數(shù)外這些學(xué)科的成績(jī)不理想而質(zhì)疑課外課學(xué)習(xí)的必要性，曾經(jīng)猶豫要不要停了這些興趣班，讓孩子專注學(xué)習(xí)校內(nèi)學(xué)科。雙減政策再度給了我信心，讓我們看到了國(guó)家對(duì)于教育改革的決心，一系列政策正在逐步引導(dǎo)教育回歸本源，弱化考試成績(jī)、弱化排名、弱化貼標(biāo)簽，鼓勵(lì)孩子們更多元化的學(xué)習(xí)，學(xué)校多種興趣班給孩子們提供了更多選擇，課余時(shí)間孩子也可以在自己喜歡的方面學(xué)有所長(zhǎng)。
曾經(jīng)的考試、排名、升學(xué)讓家長(zhǎng)無比焦慮，恨不得自己上輔導(dǎo)班、自己刷題，替孩子考試，去爭(zhēng)取更好的教育資源。作為家長(zhǎng)，我特別希望真正客觀、全面的評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)應(yīng)用盡快出臺(tái)，敦促我們的家、校共同培養(yǎng)出擁有健全人格、懂得感恩、真愛生命、有愛心、有責(zé)任心、有進(jìn)取心的國(guó)之棟梁。
三、雙減：不減學(xué)的“本能”，要符合能量守恒定律
雙減政策出臺(tái)，很多家長(zhǎng)和小朋友都?xì)g天喜地，學(xué)習(xí)時(shí)間少了，作業(yè)少了，考試少了，學(xué)習(xí)顯得“不應(yīng)該”那么重要了。我家小朋友就是這歡天喜地的一員，他平時(shí)自律性比較差，缺乏自我管理、自我約束能力，“雙減”之后不能很好的分配自己的時(shí)間，覺得沒有作業(yè)就可以肆意而為。他非常喜歡電子游戲，或者在網(wǎng)上刷一些感興趣的小視頻，我知道在當(dāng)今這個(gè)娛樂快消、信息快消的年代，電子游戲、熱搜新聞都會(huì)成為同學(xué)圈子的談資，也是他們獲得知識(shí)不可或缺的渠道，小朋友們聚在一起也會(huì)聊到這些。但我對(duì)孩子這方面的要求還是很有底線的，從保護(hù)視力、精神鴉片等多個(gè)維度教育孩子，要求他最小限度的通過這些電子產(chǎn)品達(dá)到娛樂效果。
“雙減”減出來的時(shí)間，我希望孩子能更多的用來運(yùn)動(dòng)、閱讀、走出去增長(zhǎng)閱歷。我們定了家庭日，戶外采風(fēng)，孩子學(xué)習(xí)攝影，留下童年一個(gè)個(gè)精彩的瞬間；我們定了體能提升計(jì)劃，跑步、游泳、跳繩、打球，希望孩子能有個(gè)健康的體魄；我們定了親子閱讀時(shí)間，每天睡前、每個(gè)周末，我都會(huì)陪著孩子沉醉在我們各自喜歡的書籍里，孩子學(xué)的“本能”不該削弱，而是要延展外延、縱深內(nèi)涵。
能量守恒定律告訴我們，能量不會(huì)自生自滅，它只會(huì)從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，且能量總量保持不變。在我看來，雙減政策前后對(duì)于孩子“學(xué)本領(lǐng)”也應(yīng)該遵循能量守恒定律，不是不學(xué)了，也不是少學(xué)了，而是要更全面的學(xué)，更多元化的學(xué)，讓每個(gè)小朋友都順應(yīng)自己的花期，綻放出最嬌艷的自己。
以上是我對(duì)雙減政策實(shí)施后的幾點(diǎn)感受，不到之處還請(qǐng)斧正。
家長(zhǎng)家庭教育觀后感3
作為學(xué)生家長(zhǎng)，我們?nèi)绾紊钊肜斫鈱W(xué)校的教育理念和教學(xué)方法？我們?nèi)绾卧谛碌恼弑尘跋屡浜蠈W(xué)校實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)？如何更好地實(shí)現(xiàn)家校共建，為國(guó)家培養(yǎng)更多積極向上、德才兼?zhèn)涞南乱淮课艺J(rèn)為，“雙減政策”就是一份愛的粘合劑，將學(xué)校教育與家庭教育更加緊密地聯(lián)系在一起，成為命運(yùn)共同體！
下面我想通過一名家長(zhǎng)的視角，從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)潞河中學(xué)附屬學(xué)校“雙減政策”下教育理念和措施的認(rèn)識(shí)，同時(shí)結(jié)合自身體會(huì)談?wù)劶彝ソ逃c學(xué)校教育如何做到相得益彰：
一、堅(jiān)持陪伴，送給孩子成長(zhǎng)最好的禮物。
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的，陪伴是既要陪伴孩子享受成功，更要陪伴孩子面對(duì)失敗�！半p減”政策之后，孩子的作業(yè)在學(xué)校課外延時(shí)服務(wù)時(shí)間基本都可以完成，所以回家后家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間明顯增多，每天晚飯后我們可以利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助孩子學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問題。孩子也有與父母溝通的時(shí)間和意愿，滔滔不絕地講起學(xué)校發(fā)生的有趣的事情或者不開心的遭遇。有效的溝通充分搭建起了學(xué)校與家庭共建的橋梁。
二、堅(jiān)持親子閱讀，引導(dǎo)孩子思考并探索世界。
閱讀對(duì)孩子的益處不言而喻，短期來看閱讀可以提高孩子的語言表達(dá)能力，交際能力，大語文的應(yīng)試能力，長(zhǎng)期來看“腹有詩(shī)書氣自華”，讀書塑造氣質(zhì)，增長(zhǎng)見識(shí)，帶孩子發(fā)現(xiàn)更廣闊的人生�！半p減政策”實(shí)施后，通過親子閱讀我感受到了繪本里的人物帶給孩子的樂觀積極態(tài)度，帶給孩子對(duì)日常事物和內(nèi)心想法流利的表達(dá)和敏銳的感知。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的沃土，家庭是孩子棲息的港灣，學(xué)校、家庭是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地，家校攜手，營(yíng)造濃厚的書香氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。
三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的'意志。
孩子成長(zhǎng)的路上需要?dú)v練，而體育能給予孩子的是意志的磨練、是精神品質(zhì)的提升、是氣質(zhì)的養(yǎng)成。體育終將是孩子成長(zhǎng)路上一筆寶貴財(cái)富！“雙減政策”落地后，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定，開足、開齊并上好體育課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，積極引導(dǎo)學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動(dòng)；在家庭教育環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)角色回歸，堅(jiān)持每天帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)運(yùn)動(dòng)，跑步、跳繩、游泳、羽毛球、乒乓球等等，孩子可以選擇以自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。通過體育運(yùn)動(dòng)，孩子不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，而且在堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)自我的過程中鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志！
四、堅(jiān)持積極參加勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的生活技能。
為全面貫徹落實(shí)“雙減政策”，響應(yīng)“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程”的號(hào)召，潞河中學(xué)附屬學(xué)校把加強(qiáng)勞動(dòng)教育擺在重要位置，努力培養(yǎng)孩子正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)，學(xué)校通過開展形式多樣的活動(dòng)，如大掃除、布置美麗教室等等，將勞動(dòng)教育融入日常學(xué)習(xí)與生活中，幫助孩子提升勞動(dòng)技能，為孩子全面發(fā)展助力。在家庭教育環(huán)節(jié)中，由于減負(fù)政策的實(shí)施，家長(zhǎng)有了更多的時(shí)間與孩子共同體會(huì)勞動(dòng)的快樂，通過言傳身教，培育優(yōu)良家風(fēng)，培養(yǎng)孩子生活自理意識(shí)和能力，使孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，參與家庭事務(wù)管理，比如整理自己的房間、擺放物品、打掃衛(wèi)生等等，使孩子熟練掌握這些生活必備的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣；有時(shí)間還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境；大一點(diǎn)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。總之，“雙減”背景下，家校共育，充分為勞動(dòng)教育做“加法”。
五、堅(jiān)持興趣培養(yǎng)，將愛好轉(zhuǎn)化成個(gè)人特長(zhǎng)。
為了全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，嚴(yán)格落實(shí)教育“雙減”政策，學(xué)校在加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌、嚴(yán)控書面作業(yè)總量的同時(shí)，優(yōu)化課程資源，開展了以興趣為主導(dǎo)的特色社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)了孩子全面發(fā)展，挖掘了更多潛能，為孩子創(chuàng)造了良好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。家庭教育環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)得以停下匆忙的腳步，重新認(rèn)識(shí)才藝興趣的重要意義，給孩子創(chuàng)設(shè)更為安全、更為個(gè)性化的探索空間，使興趣與藝術(shù)成為陪伴他們一生的朋友，為他們形成健康人格、感受生活之美、創(chuàng)建生命意義培育豐厚的土壤。
“雙減政策”，家校共贏！讓我們攜起手來，同心同行，立德樹人，五育并舉為孩子們撐起一片寬廣而湛藍(lán)的天空！
家長(zhǎng)家庭教育觀后感4
我觀看了商洛市家庭教育學(xué)會(huì)舉辦的“商洛市第三十屆科技之春宣傳活動(dòng)——家庭教育線上專題系列講座”十期全部?jī)?nèi)容，我收益頗多，感觸很深。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心為我們家長(zhǎng)舉辦的這次講座，通過聆聽本次講座，我深刻領(lǐng)會(huì)到了教育孩子這個(gè)大課題，以及家校共育的重要性，關(guān)鍵在“共”，目標(biāo)在“育”，家校目標(biāo)一致，都是為了孩子健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。家長(zhǎng)和老師有效配合，形成家校共育的整合優(yōu)勢(shì)，有助于為孩子打造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境和校園環(huán)境。各方不缺位、不錯(cuò)位，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，疏通家校共育不同步、不合拍的堵點(diǎn)，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。今后，我將充分地將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到家庭教育中來，做到家庭與學(xué)校密切配合，切實(shí)做到“家校共育”，讓我們攜手共同培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義棟梁之才！
首先，王越群教授講的《家長(zhǎng)教育孩子是“家事”更是“國(guó)事”》，做智慧家長(zhǎng)育幸福孩子專題講座。我聽完后，真的是收獲滿滿�。∷偣仓v了五個(gè)部分：“雙減”與《家庭教育促進(jìn)法》；家庭教育的地位與特點(diǎn)；問題孩子背后的家；家長(zhǎng)該關(guān)注孩子什么，以及對(duì)家長(zhǎng)的行動(dòng)建議。他詳細(xì)講解了《家庭教育促進(jìn)法》的全部?jī)?nèi)容，并建議家長(zhǎng)和學(xué)校共育，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。通過觀看視頻，在我們現(xiàn)實(shí)家庭中，好多家長(zhǎng)對(duì)家校共育的認(rèn)識(shí)不夠到位。多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為回家的作業(yè)由家長(zhǎng)代替老師批改，感覺自己就是“編外老師”。還有個(gè)別的家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，教育孩子的責(zé)任移交給了學(xué)校跟老師，自己就是一個(gè)“甩手掌柜”。理解出現(xiàn)偏差，就會(huì)造成家長(zhǎng)與老師之間責(zé)任邊界趨于模糊，導(dǎo)致家校共育停留于表面，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。家校共育是培養(yǎng)孩子的基石，一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾！因此我們要有良好思想意識(shí)、高尚道德情操、健全心理品質(zhì)、積極與人合作、具備吃苦耐勞、有較強(qiáng)應(yīng)變能力。通過言傳身教給孩子上好人生第一課，我們是領(lǐng)導(dǎo)，是保姆，也是老師，所以我們要關(guān)注孩子綜合素質(zhì)，明確教育政策方向，對(duì)孩子因材施教，尊重差異，用思新路、新方法來教育孩子。
接下來，我們學(xué)校的田淑惠校長(zhǎng)就“雙減之下，怎樣建設(shè)良好的家庭文化？”從以下幾方面作了詳細(xì)解說，首先她要求我們要重視家庭精神文化建設(shè)，要為孩子不斷修正自己的價(jià)值觀，不斷提高自身修養(yǎng)，其次建議我們要努力為孩子打造書香文化氛圍，注重生活細(xì)節(jié)對(duì)家庭文化的'影響，最后她明確我們應(yīng)該與學(xué)校配合，形成合力，全面育人。堅(jiān)持家校共育理念，為了孩子的明天，樹立正確地家庭教育觀念，引導(dǎo)孩子走向未來，走向成功。
還有，我們王曉妮副校長(zhǎng)講的主題是“家庭教育，讓美好發(fā)生”，可見家庭教育是多么的重要。還有朱老師，劉老師，趙老師和許老師等指導(dǎo)我們應(yīng)該如何管控好自己的情緒；如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，克服拖拉磨蹭；如何與孩子有效溝通，警惕家教中的負(fù)面情緒，要求我們?cè)凇半p減”背景下，努力發(fā)揮好“家校共育”的主體作用，并建議我們懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，正確對(duì)待孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏。其實(shí)愛就是陪伴孩子成為優(yōu)秀的自己，真正優(yōu)秀的孩子不是比出來的，而是愛出來的！
總之，觀看“科技之春”家庭教育線上公益系列講座，作為家長(zhǎng)的我感觸頗多，受益匪淺。我深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終生為老師，我們所承載的責(zé)任與重要意義。教育孩子真的是一門永遠(yuǎn)也學(xué)不完的人生課啊！而我們家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，所以作為家長(zhǎng)首先要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)如何與孩子溝通；如何引導(dǎo)好孩子；如何做到家校共育；如何做一個(gè)合格的父母。無論她將來是在事業(yè)上的成功人士還是平凡人士，只希望她的人生道路上，我們會(huì)一同陪她成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)家庭教育觀后感5
大家好，我是一年級(jí)一班x的媽媽。關(guān)于家教，我沒有金玉良言，更沒有真知灼見。在孩子成長(zhǎng)的過程中，我唯一能給她最好的教育或許就是“與人為善，尊老愛幼，孝敬父母”吧！ 在我看來，孝順就應(yīng)該從孩子小時(shí)候教起，要讓孩子有一顆感恩的心。作為中國(guó)人，都知道中國(guó)的傳統(tǒng)美德是百善孝為先。孝心是一個(gè)具有愛心的前提條件，沒有孝心的人，就沒有愛心。孝敬長(zhǎng)輩方面，我也總是給孩子樹榜樣，我努力處理好一家人的關(guān)系，平時(shí)會(huì)教育孩子怎么做人，怎么與人相處，怎樣做一個(gè)真善美之人。如果一個(gè)孩子連最基本的倫理道德也做不到，那她有再好的學(xué)習(xí)成績(jī)也成為不了一個(gè)可用之才。
記得有一次，我?guī)Ф涠淙バ^(qū)樓下玩，有位老人坐在輪椅上在曬太陽。玩了一會(huì)兒后，朵雜對(duì)我說：媽媽你看那位老奶奶的東西掉了，她好像撿不起來，我們?nèi)蛶退�！”然后我就跟她一起過去了。原來這位老奶奶腿腳不方便已經(jīng)很多年了，她手里拿的`塑料水杯不小心掉在了地上，她的家人去了別的地方。朵朵趕緊幫老奶奶撿了起來并還給了她，老奶奶對(duì)朵朵說：“小姑娘，你真懂事，謝謝你啊！”朵朵開心的笑著說，不客氣。我們轉(zhuǎn)身走遠(yuǎn)后，我心里也很開心，并對(duì)朵朵豎起了大拇指，說：“你今天表現(xiàn)真的很棒，媽媽為你感到驕傲！我們一定要在力所能及的范圍內(nèi)幫助需要幫助的人�！睙o形之中，我們?cè)诤⒆拥男闹蟹N下了一顆人之初，性本善的種子。
好的家教是營(yíng)造一個(gè)有著和諧氛圍且能促進(jìn)孩子積極向上的重要作用。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，好的教育不止是學(xué)業(yè)上的提升，更重要的是學(xué)習(xí)怎么成為一個(gè)有教養(yǎng)，懂善惡，懂得有所為有所不為的人。 但愿我們的孩子都能在父母與學(xué)校用心的教育栽培下，成為對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)，乃至對(duì)國(guó)家有用的人！
家長(zhǎng)家庭教育觀后感6
隨著“全面二孩”政策的正式實(shí)施，多子女家庭數(shù)量顯著提高。多個(gè)孩子就意味著可能產(chǎn)生情感沖突、規(guī)則沖突、個(gè)性沖突等狀況。今天《家庭教育公開課》中的兩位老師為我們講解了多子女家庭教育的特點(diǎn)和方法。多子女家庭年齡相仿的'孩子發(fā)生爭(zhēng)吵，大人不要過多地干預(yù)，要跟孩子一起討論如何制定家庭規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣，要讓孩子感受到自己在家長(zhǎng)心中的獨(dú)一無二。
多子女家庭教育過程中，一定要確保公平性，傾聽每個(gè)孩子的聲音，肯定每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞每個(gè)孩子的獨(dú)特個(gè)性，孩子們一定會(huì)關(guān)愛自己的兄弟姐妹，感受到與獨(dú)生子女家庭不同的獨(dú)特溫馨與樂趣，這樣便能形成平和溫暖的家庭氛圍。
家庭即課堂，生活即教育。多子女的家庭教育應(yīng)從特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮子女的教育功能，從多元共治達(dá)到多元良性共育。注重發(fā)揮家訓(xùn)、家風(fēng)、家規(guī)、家學(xué)的多元教育要素的融合教育作用。樹立家教有“法”意識(shí)，實(shí)施有“理”有“情”教育，建設(shè)和諧之家，成就家國(guó)興旺！
家長(zhǎng)家庭教育觀后感7
“雙減”是今年的十大網(wǎng)絡(luò)熱詞，相信社會(huì)上的每一個(gè)人都關(guān)注著教育的變革，家長(zhǎng)們更是隨時(shí)關(guān)注著各類的新聞和改革的措施，經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和體會(huì)，我也和其他家長(zhǎng)一樣，逐漸從焦慮不安中走出，切實(shí)的體會(huì)到了“雙減”的益處。
“不談作業(yè)母慈子孝，一談作業(yè)雞飛狗跳”，這是雙減之前的生動(dòng)寫照。面對(duì)著眾多的社會(huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，聽著“高、大、尚”招生宣傳，以及這些機(jī)構(gòu)引以為傲的提分方法，家長(zhǎng)們毫無抵抗力，生怕自己的孩子輸在了起跑線上，大多數(shù)孩子從出生開始，就奔波在各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路上，從小學(xué)一直到高中，培訓(xùn)班已經(jīng)成為學(xué)生們的必需品。面對(duì)著越來越高的錄取分?jǐn)?shù)線，看著周圍的孩子都在努力的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們也不得不跟上大部隊(duì)，讓自己的孩子也參加各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以達(dá)到平衡，但是這樣真的對(duì)孩子好么？
當(dāng)下的教育提倡核心素養(yǎng)的教育，什么是核心素養(yǎng)？我認(rèn)為是拋開知識(shí)層面的內(nèi)容，最后給學(xué)生留下了些什么。做為畢業(yè)多年的“老學(xué)生”，現(xiàn)在回想起來，高中的知識(shí)還能記得多少？大學(xué)的回憶里又有多少知識(shí)層面的內(nèi)容？但是真正讓我們受益匪淺的其實(shí)是正確的價(jià)值觀，是每個(gè)學(xué)科影響我們處理問題的思想和方法，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中累積和提升的能力，是我們成長(zhǎng)中建立的正確是非觀念和對(duì)事物的真知灼見。而盲目的內(nèi)卷給孩子們帶來了什么？一年級(jí)讀了三年級(jí)的課，六年級(jí)初中課都上完了，家長(zhǎng)通過讓孩子提前學(xué)習(xí)從而提高競(jìng)爭(zhēng)力，還有一些機(jī)構(gòu)直接教給孩子們答題的技巧，傳授得分的方法，這是我們真正想要的教育么？繁重的補(bǔ)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓孩子們沒有了娛樂的時(shí)間，沒有了鍛煉身體的時(shí)間，沒有提升生活能力的鍛煉機(jī)會(huì)，也沒有了跟家長(zhǎng)溝通的空閑，只有會(huì)得分的“機(jī)器”。
“雙減”政策是通過優(yōu)化作業(yè)的布置，減輕孩子們的課余負(fù)擔(dān)，提升他們的綜合素養(yǎng)，及時(shí)的緩解學(xué)習(xí)壓力，讓孩子們真正的全面發(fā)展。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要陣地。家庭教育是孩子成長(zhǎng)中重要的教育，優(yōu)秀的父母，不在于給孩子報(bào)了多少補(bǔ)習(xí)班，而在于是否真正的參與了孩子的健康成長(zhǎng)，減負(fù)減不掉孩子的成長(zhǎng)。在這半年中，沒有了補(bǔ)習(xí)班的打擾，沒有繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，看似孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，可是站在家長(zhǎng)的視角，卻發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)帶給我了驚喜，這些成長(zhǎng)是補(bǔ)習(xí)班培養(yǎng)不了的，是作業(yè)解決不了的成長(zhǎng)。
在眾多“雞娃”家長(zhǎng)的推動(dòng)下，我曾經(jīng)盲目的跟從，生怕自己的孩子落下，也沒有仔細(xì)想過每個(gè)孩子之間的差異性，也沒有尊重過孩子的意愿，只是家長(zhǎng)覺得有必要學(xué)習(xí)一些知識(shí)，就盲目的逼著自己的孩子接受。但是我忽略了，每一個(gè)孩子都是有思想的寶貝，都存在著他們自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和略顯弱勢(shì)的不足之處，接受能力存在著很大的差異，而灌輸式的教育或者是要求過高，不是每一名孩子都能接受，這樣就讓本來對(duì)世界有很強(qiáng)探索欲望的孩子們覺得學(xué)習(xí)索然無味，沒有興趣，扼殺了他們對(duì)知識(shí)的渴望，本應(yīng)該是積累認(rèn)知的階段，卻被無情的繁重學(xué)習(xí)打亂�，F(xiàn)在的我，及時(shí)的調(diào)整了心態(tài)，適當(dāng)?shù)姆怕_步，帶領(lǐng)孩子欣賞學(xué)習(xí)路上的風(fēng)景，因?yàn)樽蠲赖娘L(fēng)景在路上。每一名孩子都是一朵花，只是花期不同。有的花一開始就燦爛綻放，有的花則需要漫長(zhǎng)的'等待。我們?cè)陟o待花開的過程中，需要給這粒小種子陽光的照射，雨露的滋潤(rùn)，肥沃的土壤，只有這樣，小種子才會(huì)慢慢生長(zhǎng)，綻放出美好的未來！
“雙減”下孩子的學(xué)習(xí)，更多的是靠孩子的自驅(qū)力，但是培養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立自主的孩子，首先得在家庭教育環(huán)境中學(xué)會(huì)親子教育，給孩子一種良性教育，在生活中應(yīng)該是付出時(shí)間和愛心的教育。孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，我放心的交給了學(xué)校，現(xiàn)在我更多關(guān)注的是孩子成長(zhǎng)過程中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，品德行為，身體素質(zhì)，以及辨別是非等方面。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，現(xiàn)在已經(jīng)過了單純的用考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)孩子的時(shí)代，作為家長(zhǎng)我更加關(guān)注孩子的自控力、專注力和情緒管理等方面的能力。要讓孩子真正成長(zhǎng)、真正的優(yōu)秀，真正的實(shí)現(xiàn)減負(fù)，就需要讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，而不是一直被趕著學(xué)習(xí)。首先，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理，我和孩子一起制定了一張每周的時(shí)間表，因?yàn)楹⒆舆�小，對(duì)時(shí)間沒有什么觀念，而時(shí)間又是做事情的基礎(chǔ)保障，所以孩子根據(jù)自己的喜好，把自己的時(shí)間都合理安排好，能夠規(guī)劃和統(tǒng)籌好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，又能夠克制自由散漫，幫助她形成習(xí)慣。其次作為家長(zhǎng)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，在生活中觀察事物和現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子在頭腦中質(zhì)疑“為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象”，在疑惑中去發(fā)現(xiàn)問題，去學(xué)習(xí)，去解決問題，在周而復(fù)始的過程中學(xué)到知識(shí)，提高技能。興趣是最好的老師，把家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)變成孩子自覺地學(xué)習(xí)，可能這個(gè)過程的效率不會(huì)很高，孩子在解決問題過程中會(huì)走彎路，但是這種過程中的收獲，是任何方式都替代不了，我在此過程中扮演引路人、傾聽者和加油打氣的朋友，學(xué)習(xí)的路上適當(dāng)放慢腳步，會(huì)發(fā)現(xiàn)在過程中的景色別有一番風(fēng)味。最后，為了拓展孩子的知識(shí)面，提高她認(rèn)知的能力以及對(duì)事物的思考，閱讀是必不可少的。我給孩子準(zhǔn)備了很多不同類型、不同方面的書籍，雖然現(xiàn)階段沒有很高深的理論，但是也能引發(fā)孩子的思考和形成正確的價(jià)值觀，所以每天我的孩子會(huì)有40分鐘的閱讀時(shí)間，之后利用碎片時(shí)間我會(huì)和她溝通書中的一些內(nèi)容，會(huì)跟她討論我的一些觀點(diǎn)，積少成多，時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)自己形成閱讀的習(xí)慣。
在品行方面，我比較用心。在學(xué)習(xí)知識(shí)之前，必須讓孩子學(xué)會(huì)做人。“雙減”下，孩子有更多的時(shí)間參與家庭的勞動(dòng)、與家長(zhǎng)溝通和交流，與小朋友共同玩耍，在過程中體會(huì)與他人的相處之道，增長(zhǎng)生活的能力，不做只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器。
孩子的空閑時(shí)間多了，我經(jīng)常利用節(jié)假日，帶孩子參觀各種場(chǎng)館、展覽、觀看演出，親近自然等，參觀游歷，拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)。同時(shí)也是戶外運(yùn)動(dòng)，提高身體的素質(zhì)，做到身心健康。這都是以前沒有時(shí)間去做的事情。在這個(gè)過程中，孩子的審美能力提升了，也對(duì)民樂產(chǎn)生了很大的興趣，主動(dòng)提出去學(xué)習(xí)古箏，沒有家長(zhǎng)的逼迫，沒有雞飛狗跳的戰(zhàn)場(chǎng)，有的是孩子的主動(dòng)和興趣。
在當(dāng)今快節(jié)奏的生活和工作中，我們似乎已經(jīng)習(xí)慣了忙碌，習(xí)慣了做事情的目標(biāo)性，可是在忙碌的同時(shí)，我們也忽略了自己的感受，淡化了生命的意義。但是孩子們不應(yīng)該重蹈覆轍，應(yīng)該提升自己的內(nèi)驅(qū)力去合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，適當(dāng)?shù)姆怕约耗_步，感受學(xué)習(xí)過程中的樂趣，體會(huì)學(xué)習(xí)的真正含義，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
家長(zhǎng)家庭教育觀后感8
孩子在成長(zhǎng)過程中，慢慢有了獨(dú)立意識(shí)，提出保護(hù)隱私的要求是正常的`。作為家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注和接納孩子的情緒，給予孩子支持和關(guān)愛，而不能通過窺探孩子的隱私來管理孩子。
家長(zhǎng)要注重學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)的教育理念。家庭教育不是學(xué)校教育的翻版和延續(xù)，我們要注重給孩子提供機(jī)會(huì)在自然中探索，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們要意識(shí)到幸福比成功更重要，成人比成才更重要。
家長(zhǎng)家庭教育觀后感9
今日觀看了關(guān)于家庭對(duì)孩子價(jià)值觀的引領(lǐng)的公開課，受益匪淺。我最大的感受是家庭對(duì)一個(gè)人將來成長(zhǎng)路上的價(jià)值追求和奮斗目標(biāo)具有重要的奠基意義。父母的價(jià)值觀底色特殊重要，父母內(nèi)化的價(jià)值觀體現(xiàn)在行為中，讓孩子去看到、聽到，這種潛移默化對(duì)孩子有深遠(yuǎn)影響，所以父母也要不斷提升自我，向上向善，通過深層次溝通幫助孩子理解正確價(jià)值觀的行為特征和情感特征。老師舉了許多身邊的`例子，比如袁隆平去世后，人民對(duì)于他的景仰和不舍，呈現(xiàn)了信仰、奉獻(xiàn)、奮斗這些價(jià)值觀在當(dāng)下社會(huì)蔚然成風(fēng)。比如五歲孩子對(duì)于奧特曼的癡迷，我們也可以通過和孩子探討什么是好，什么是壞，誰的行為得到大家的擁護(hù)來幫助孩子形成正確的價(jià)值觀等，只有家長(zhǎng)以身作則、正確引導(dǎo)，我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，紅色價(jià)值觀念才能一代一代的持續(xù)。
家長(zhǎng)家庭教育觀后感10
觀看本期家庭教育公共開課后深受啟發(fā)，以后在教育孩子的路上一定會(huì)樹立正確的理念，和孩子好好溝通。
對(duì)待孩子盡量公平公正。多子女家庭教育過程中，一定要確保公平性，不能一味偏袒小的，要傾聽每個(gè)孩子的聲音，肯定每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞每個(gè)孩子的獨(dú)特性，強(qiáng)化榜樣的行為，要教育引導(dǎo)他們相互幫助相互團(tuán)結(jié)友愛，有困難一起克服。
讓孩子之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)。孩子每個(gè)階段發(fā)育的特點(diǎn)不同，多家庭孩子的家里要做到公平公正難，但是可以抓住每個(gè)成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵期，同時(shí)多關(guān)注孩子的情緒變化，才能達(dá)到平衡。年齡差距較小的多子女家庭，家長(zhǎng)要放開手腳，可以給孩子留出更多的空間。讓孩子在交往中學(xué)會(huì)交往，在打架中學(xué)會(huì)規(guī)則，在爭(zhēng)吵中學(xué)會(huì)理性處理，家長(zhǎng)不妨學(xué)會(huì)退出，在一旁觀看，事后方式方法引導(dǎo)。要多看到孩子的閃光點(diǎn)，不是指責(zé)孩子的缺點(diǎn)。
多營(yíng)造良好的家庭氛圍。家庭教育的成就過程就在父母的行為、舉止、言談與禮儀風(fēng)范中，潛移默化地影響著孩子。因此要讓孩子具有良好的品質(zhì)，父母的“教”是次要的.，“做”是主要的。父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。孩子也是家長(zhǎng)的一面鏡子，孩子身上一些東西也反映出家長(zhǎng)的一些不足。作為父母也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程！
賦權(quán)給大寶樹立“榜樣”的力量。用心感受孩子的內(nèi)心，不管老大還是老二，分析孩子的需求，了解孩子內(nèi)心需求，正確的引導(dǎo)讓我更喜歡孩子。即使孩子發(fā)生小沖突不一定家長(zhǎng)非要參與，相信孩子會(huì)處理好矛盾。深深體會(huì)到怎樣讓孩子改變的更優(yōu)秀，首先是家長(zhǎng)改孩子才會(huì)變。
父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)的楷模，家庭教育至關(guān)重要。父母的一言一行對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。所以我們家長(zhǎng)一定要把家庭教育重視起來，讓孩子更好更健康地成長(zhǎng)起來！
家長(zhǎng)家庭教育觀后感11
無論怎樣的教育方式，怎么寬怎樣嚴(yán)如果掌握不會(huì)尺度，都會(huì)對(duì)孩子未來產(chǎn)生不好的影響。家長(zhǎng)對(duì)孩子有要求的同時(shí)，要把握好“嚴(yán)寬有度”，不然，家長(zhǎng)的教育方式也許會(huì)適得其反。
第一、要嚴(yán)而有格
對(duì)孩子是要堅(jiān)持嚴(yán)格要求、管理、教育。但并不是越嚴(yán)就越好。中國(guó)有這樣一句成語：“過猶不及。”不論做什么事，做過了頭，超出了有益的范圍，同樣效果也是不好的，甚至?xí)呦蚍疵妗?/p>
“嚴(yán)格”也是這樣�！皣�(yán)格”的“格”字，就是“規(guī)格”，即有要求、條件、標(biāo)準(zhǔn)等。其中就含有“度”的意思。“嚴(yán)格”，就是“嚴(yán)而有格”，嚴(yán)格要有“度”，有分寸、尺度。嚴(yán)格得不夠，效果要打折扣；嚴(yán)格得過了頭，效果同樣不好，甚至?xí)䦟?dǎo)致失敗。
第二、要做到有嚴(yán)有寬
著名教育家陳鶴琴先生在他的《家庭教育》一書中指出，在家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子管教往往出現(xiàn)兩種偏向：
一是過于寬容姑息，一點(diǎn)兒也不管教，任其為所欲為。這是很有害的`。他說：“這種‘姑息養(yǎng)奸’的教育在家庭里是常見的，會(huì)使孩子養(yǎng)成利己害人的壞思想�！�
二是規(guī)矩過嚴(yán)，事事都要秉承他父母的意旨。父母對(duì)待小孩子好像對(duì)待成人一樣，“既叫一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子穿起長(zhǎng)袍馬褂來限制他們的動(dòng)作，又叫小孩子一舉一動(dòng)要模仿成人的樣子�！边@樣，就會(huì)使小孩子成為一個(gè)“萎靡不振、具體而微的小成人�！�
對(duì)小孩子進(jìn)行管教，有的問題上需要嚴(yán)格，而在另外一些問題上則需要寬松、寬容。不能不加區(qū)分，事事都看得嚴(yán)嚴(yán)的，管得死死的，要因事而異。
第三、要做到嚴(yán)慈相濟(jì)
對(duì)孩子要嚴(yán)格，但不能只是一味地嚴(yán)格。該嚴(yán)格的時(shí)候要嚴(yán)格，該慈愛的時(shí)候也要慈愛；而且，嚴(yán)厲和慈愛都要掌握好分寸、尺度，做到“嚴(yán)慈相濟(jì)”。
正確的態(tài)度是要既嚴(yán)格又慈祥，嚴(yán)慈相濟(jì)，相得益彰。讓子女感到父母既有威嚴(yán)，又和藹可親，既可敬又可愛，從感情上樂于接受父母的管理教育。
家長(zhǎng)家庭教育觀后感12
看了家庭教育公開課感受頗多，不經(jīng)意之間我已經(jīng)成了兒時(shí)“討厭”的大人，現(xiàn)在很多時(shí)候我們都是按照大人的思維去看待小孩子，都覺得他們應(yīng)該會(huì)做什么應(yīng)該不做什么，在溝通方面就出現(xiàn)了溝壑，甚至父母會(huì)以“武力”打壓。家長(zhǎng)應(yīng)該保持一個(gè)平常心，應(yīng)該尊重和理解孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，多聽聽他們的.心里話，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。
家長(zhǎng)家庭教育觀后感13
當(dāng)我今天觀看了季淑華老師的講座后，我感悟頗深，我們作為父母的，應(yīng)當(dāng)平等地與孩子交流，給予他尊重，同時(shí)理解并鼓勵(lì)他而不是一味地去克制。
首先與孩子如何平等交流呢？尊重、理解和鼓勵(lì)是最好的辦法，尊重既指對(duì)孩子無條件地接納，也意味著平等與信任，更意味著真誠(chéng)理解是指對(duì)孩子的情感給予支持和回應(yīng)，這不僅可以讓孩子得到愛與歸屬感，也可以讓孩子更加懂得愛就是站在孩子的角度去看并思考問題。
鼓勵(lì)既夸獎(jiǎng)孩子，會(huì)給孩子一種可以自己掌握的感覺，會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到成功與否掌握在自己手中。
當(dāng)我們做到了尊重、理解和支持孩子后，不僅可以實(shí)現(xiàn)和孩子平等交流，更能幫助孩子成就更好的自己。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，生活越來越美好，教育也越來越受重視。望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，在望子成龍的'路上，家庭教育是密不可分的。
今天看了這個(gè)家庭教育之平等交流，予以尊重，理解和鼓勵(lì)，我深有體會(huì)！
小時(shí)候父母都是農(nóng)民，不懂什么家庭教育，只要你按時(shí)上學(xué)就行了。可是現(xiàn)在不一樣了，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)了，小孩接觸的東西多了，心理也發(fā)生了變化。十幾歲正是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是叛逆期，這時(shí)他就需要大人的理解與尊重。這時(shí)候他就像個(gè)小大人，有了自己的想法。
就說我兒子吧！滿腦子都是奇奇怪怪的想法，但他愿意跟我交流，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他去做。
從一個(gè)個(gè)案例可以看出一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，好的家庭教育是不可缺少的！作為家長(zhǎng)我們更應(yīng)該多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，培育好我們的下一代。
家長(zhǎng)家庭教育觀后感14
今晚看了楊老師關(guān)于《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)的重大意義、政策亮點(diǎn)與實(shí)施的課程。使我了解到從法律上明確定義、規(guī)范了家庭教育概念。還有家庭教育應(yīng)該怎么做？怎樣家校協(xié)同教育？家庭教育關(guān)乎兒童的健康發(fā)展，也關(guān)乎家庭的幸福和睦，還關(guān)乎國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和社會(huì)進(jìn)步。在家庭教育中，家長(zhǎng)通過良好言行，潛移默化的.影響孩子，要與學(xué)校協(xié)同育人。以立德樹人，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的接班人。
家長(zhǎng)家庭教育觀后感15
近期，商洛市家庭教育學(xué)會(huì)舉行了“科技之春”宣傳月線上家庭教育系列公益講座活動(dòng)，我觀看了所有的10期講座，作為家長(zhǎng)我深有感觸。父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育顯得尤為重要。如何讓孩子在家庭、學(xué)校乃至將來在社會(huì)上健康和快樂的成長(zhǎng)，是我們每一個(gè)做父母的無法回避的實(shí)際課題。通過認(rèn)真聽取各期講座，結(jié)合我家庭教育生活中實(shí)際，我總結(jié)以下幾方面淺顯認(rèn)識(shí)：
一、要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義
在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問題，對(duì)于我們家長(zhǎng)來說是一個(gè)非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問題。那么，家庭教育的好壞就會(huì)直接影響到孩子的.發(fā)展和成長(zhǎng)，它和學(xué)校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)的結(jié)合起來，才能收到最好的教育效果。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。
二、父母要以身作則，言傳身教
孩子的模仿性很強(qiáng)，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子都有著潛移默化的影響。孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你所要求孩子做到的的事情，首先我們自己要盡量做到。你讓孩子不亂扔?xùn)|西，自己卻隨手亂放，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、玩手機(jī)，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻在一旁看電視，玩手機(jī)刷抖音。試想，此時(shí)的孩子會(huì)怎么想呢？當(dāng)然作為父母，我們也要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能更好的躬親示范。因此，以身作則，比千言萬語都更管用。
三、加強(qiáng)與孩子的良好溝通
家長(zhǎng)要經(jīng)常多與孩子交流和溝通。當(dāng)孩子受到挫折時(shí)，及時(shí)給孩子愛的鼓勵(lì)。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。而且不管是批評(píng)教育還是表揚(yáng)都應(yīng)該有家長(zhǎng)的表達(dá)智慧在里面的，一個(gè)表達(dá)的邏輯層次，只有和孩子站在同一個(gè)層次去說話，溝通才會(huì)有效。
四、學(xué)會(huì)贊美、夸獎(jiǎng)孩子
對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子自信、自強(qiáng)、自尊和自立。贊美孩子，能激發(fā)他正確的外在動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生好的行為，并能夠強(qiáng)化兒童完成的這一行為，以后當(dāng)他碰到類似事情時(shí)，便知道該怎么去做，并逐步形成良好的行為習(xí)慣和心理定勢(shì)。贊美孩子，能給孩子以他所需要的價(jià)值感、信任感和自信心。如果我們家長(zhǎng)都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，相信許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長(zhǎng)。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從個(gè)體教育而言，沒有標(biāo)準(zhǔn)的教育方式，只有是否能合適自己孩子特質(zhì)的教育方式。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)父母都是藝術(shù)家。相信我們做父母的只要選對(duì)了正確的方式方法，用心的去關(guān)心教育孩子，那么每個(gè)家庭的孩子都會(huì)是最出色的。
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