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學(xué)校6S管理的心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編為大家收集的學(xué)校6S管理的心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校6S管理的心得體會(huì)1
在學(xué)校推行6S管理，無(wú)非是師、生、物的規(guī)范。實(shí)行6S管理，規(guī)范校區(qū)管理，消除師生馬虎的心理，養(yǎng)成認(rèn)真工作的習(xí)慣，遵守規(guī)范，養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。6S管理的重點(diǎn)是提高人的素養(yǎng)，發(fā)揮人的積極主動(dòng)性。教育資源中，人力資源最重要，優(yōu)勢(shì)最大，人多思維千差萬(wàn)別，我們需要工作認(rèn)真、細(xì)致、熱情，而且不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、改進(jìn)，提高自己的工作質(zhì)量。同時(shí)，6S管理的實(shí)施可以減少人員、設(shè)備、地點(diǎn)、時(shí)間等的浪費(fèi)，降低生產(chǎn)成本。只有將6S管理的'理念帶入自己的工作中，才能完美高質(zhì)量地提高師生的工作、學(xué)習(xí)效率，建立良好的教育教學(xué)秩序和環(huán)境，其最終目的是提高師生素質(zhì)，創(chuàng)建校區(qū)管理特色。
6S管理的標(biāo)準(zhǔn)從整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全6個(gè)方面展開(kāi)，制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)要求。細(xì)分的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)密的規(guī)章制度，這是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，也可以防止學(xué)生互相推問(wèn)。
6S管理能夠培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和綜合能力，我們必須始終把管理的持續(xù)性作為工作重點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)。管理持續(xù)化是6S管理的內(nèi)涵，是持續(xù)推進(jìn)的保障。
學(xué)校6S管理的心得體會(huì)2
從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到一個(gè)優(yōu)秀的班集體一定是團(tuán)結(jié)向上有序的，而這個(gè)集體中的成員都應(yīng)該具有較好的素養(yǎng)，具備較強(qiáng)的自律能力。班級(jí)推行“6S”管理模式，學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的.習(xí)慣，在遵守學(xué)校班級(jí)的規(guī)章制度上，在參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性上都有很大的改觀，學(xué)生待人處事的素養(yǎng)有所提高。
列寧同志曾說(shuō)：“人類最高境界的教育是自我教育”，在班級(jí)管理中，強(qiáng)調(diào)“6S”管理模式中的“素養(yǎng)”，作為班主任可以欣喜地體會(huì)到學(xué)生由“他律”到“自律”的進(jìn)步。提高學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生由“他律”到“自律”就要突出學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“以人為本”的思想。以學(xué)生為本，學(xué)生是班級(jí)的管理者，班主任不能像“全職保姆”一樣不停地忙碌穿梭。如果說(shuō)，優(yōu)秀的班主任是學(xué)生的“靈魂”，那么“靈魂”是不要經(jīng)常出現(xiàn)的，要放手讓學(xué)生自己管理自己，養(yǎng)成“自律”的習(xí)慣。
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