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手拉手活動心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家收集的手拉手活動心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
手拉手活動心得體會1
1月16號看到李鎮(zhèn)西研究會的一條消息：好教師愿意做大手，幫助小手成長，他們是楊富志、黃建軍、張學(xué)勇、謝華......有愿意自覺成長的80、90后老師，請主動和他們聯(lián)系。
看到消息我很激動，真是太好了，這樣就有機(jī)會和心中敬仰的老師走得進(jìn)一些。但同時(shí)，他懷疑這是否是真的。消息來得太突然了，就像從天而降。但是，我毫不猶豫地去找心中的大手的XX，當(dāng)時(shí)心情激動，報(bào)著一定能成功的心態(tài)去發(fā)消息，也不顧及后果和失敗，也沒去想這樣會不會冒昧。
"你好謝老師"片刻之后，一個(gè)微笑的表情發(fā)過來。我更是激動，看來這是真的，接著華姐就問道，我參加研究會多少年，我是哪年的，最后，華姐發(fā)來消息：呵呵，好的，那就大手和小手行動。
攜手成功，沒想到幸福來得這么突然。華姐欣然答應(yīng)了。她沒有想到我小手的水平，它會給她帶來多少困難，她會花多少時(shí)間。
而華姐，在研究會中都這樣稱呼她，她是很有名氣的老師了。
謝華，四川瀘縣二中外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校語科中心主任，李鎮(zhèn)西研究會副會長，第一屆"中國李鎮(zhèn)西式好教師"，語文濕地[謝華專欄]作者。《中國教師報(bào)》評選的"最美女教師"，《中學(xué)語文教學(xué)參考》封面人物。“愛”是行動指南，“陽光閱讀、云寫作”是課堂教學(xué)風(fēng)格，“感恩生命，尊嚴(yán)前行”是生命品質(zhì)。
經(jīng)過多年的漂泊，環(huán)境的影響，再加上自身能力的不足，一直在消磨美好時(shí)光。有一天，我突然不想過這種枯燥無味的生活。我想要一個(gè)快樂完整的教育生活。
我也想讓我的學(xué)生有一個(gè)快樂快樂的學(xué)習(xí)生活。我所能給予的還不夠，所以我需要成長。我開始閱讀教育方面的書籍。
而一個(gè)人的成長的步伐是很慢的'，正如李鎮(zhèn)西研究會里常說的那句話一樣，"一個(gè)人的成長，可以走得很快；一群人的成長可以走得更遠(yuǎn)。"童喜喜的《尋找生命的紅杉林》更是讓我感觸很深。
XX的成長往往受到環(huán)境的限制，教師也不例外。尋找XX成長規(guī)律，探索XX成長的捷徑，具有十分重要的意義。
手拉手活動心得體會2
從小到大，我一直生活在不愁吃穿的環(huán)境里。我喜歡運(yùn)動，媽媽就給我買跑步鞋和運(yùn)動衫，我說愛打球，媽媽就給我買了籃球和排球。
可是上個(gè)學(xué)期，隊(duì)長學(xué)校的老師告訴我們：農(nóng)村有許多學(xué)校缺乏體育運(yùn)動器材，同學(xué)們沒有足夠的籃球打，沒有足球踢。我們聽了非常難受。
于是在老師的幫助下，我們開展了兩次獻(xiàn)愛心募捐活動，一次是在溫州市區(qū)街頭向過路行人收集愛心款，另一次是在自己的班級、學(xué)校開展獻(xiàn)愛心活動。
我們的愛心款是過路的老爺爺老奶奶、叔叔阿姨和小朋友捐的，是全市各小學(xué)的老師和同學(xué)們捐起來的。
當(dāng)我們手捧著這些代表著關(guān)愛、代表著友誼的愛心款時(shí)，大家激動不已，我們期盼這份愛能快快傳遞。
今天，我們把隊(duì)長學(xué)校180名同學(xué)的愛心帶來了，這份愛心是我們通過自己的`智慧和努力得來的，雖不是很多，卻是隊(duì)長學(xué)校少先隊(duì)員們發(fā)自內(nèi)心的愛，我們真心期盼二源鄉(xiāng)中心小學(xué)的操場上天天有小朋友們打籃球踢足球的身影，天天有跳繩踢毽子的笑聲。
有一種行動，溫暖手心，那是手拉手。
有一種情感，心心相印，那是心連心。
我們真心希望通過今天的手拉手結(jié)對活動，二源鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)們能和我們保持長期聯(lián)系，互述心聲，在成長的道路上希望我們的手越拉越緊，我們的心越貼越近。
手拉手活動心得體會3
20xx年4月12日我校全體學(xué)年組長在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，早晨7點(diǎn)半集體驅(qū)車向湯山城中心小學(xué)進(jìn)發(fā)，上車后沒多久我就感覺暈車了，迷迷糊糊就希望車快點(diǎn)到達(dá)目的地，大約一個(gè)小時(shí)，車終于停了，我往窗外一看就見曹主任臉色蒼白，虛弱的先下了車，原來她也是暈車的太厲害受不了了。
強(qiáng)忍著不適的感覺我來到了湯山城中心小學(xué)，一進(jìn)學(xué)校就看到幾十名學(xué)生在操場上跑步，原來正在上體育課，后來了解到這些學(xué)生是全校一至六年級的全體學(xué)生，一共三十一名學(xué)生，他們在體育老師的帶領(lǐng)下一起上課。走進(jìn)教學(xué)樓內(nèi)，看到在一樓走廊內(nèi)，學(xué)校給學(xué)生們別有心意的設(shè)計(jì)了一個(gè)圖書角，供給學(xué)生看書所需的一條木炕，墻上的書架內(nèi)整齊的擺放著學(xué)生可以閱讀的圖書，當(dāng)時(shí)我感覺這樣設(shè)計(jì)的很有家的感覺。在湯山城小學(xué)校長和副校長的介紹下了解到原來這是為了有目地的對學(xué)生進(jìn)行借閱圖書自動歸還的養(yǎng)成性教育，孩子們可以自由借閱喜歡的圖書看完后再主動把圖書放回到原處，雖然只是這樣細(xì)小的設(shè)計(jì)也能反映出學(xué)校對學(xué)生們品德教育的重視。走廊樓梯兩側(cè)各擺放著兩塊黑板，上面是全校每位教師的黑板字，原來這是老師們的練功板。每位教師們的字體都很工整漂亮，可以看出老師們都很認(rèn)真的練習(xí)基本功，整個(gè)教學(xué)樓內(nèi)窗明幾凈，物放有序可以感覺到老師們對工作的那種敬業(yè)精神，和校領(lǐng)導(dǎo)的交流中了解到這里中心校的條件是比較好的，就是這樣每位科任老師都需要騎著摩托車來往于各個(gè)村落的小學(xué)之間給那里的學(xué)生上課，天氣好時(shí)還可以，一旦下大雨或是大雪封道摩托車不能騎時(shí)，科任老師就要步行才能給學(xué)生上課，很多時(shí)候步行也不允許時(shí)，科任課就得由班主任老師替上了，校長介紹最艱苦的地方就是河灣小學(xué)，那里是一座小島上的學(xué)校，到那里騎車大約需要十幾分鐘，還要坐船過了河再步行近一個(gè)小時(shí)的路程，老師去上課，過河很多時(shí)候都是自己擺渡過河，天好時(shí)還好些，一遇到天氣惡劣時(shí)，不是頂著大雨就是大雪，不是踩著泥濘的道路就是一次一滑的冒著寒風(fēng)雨雪才能給學(xué)生上課，一直堅(jiān)持在那里上課的幾位老師都是工作了幾十年的老教師，他們現(xiàn)在都體弱多病，但是一直為了島上的孩子，兢兢業(yè)業(yè)的的奮斗在教育的第一線，而且經(jīng)常遇到惡劣天氣就不能回家，只好住在學(xué)校，以前沒有電燈時(shí)天一黑就只能躺著睡覺了�，F(xiàn)在還好些了那里已經(jīng)有了電燈，當(dāng)時(shí)聽了這些真的對這些老師很是敬佩，于是大家覺得應(yīng)該親身感受一次這樣的旅程。于是我們又坐車先來到了河這邊的太平小學(xué)，同樣是一進(jìn)校園就感覺到雖然校舍比較簡陋但是不論是教師還是操場到處都是整潔有序，十幾個(gè)學(xué)生在上體育課，看到我們都很有禮貌的向我們問好，教室里學(xué)生們都在認(rèn)真的聽講學(xué)習(xí)，這里的校長向我們介紹老師們都是多面手既得會電工還得會瓦工，校舍壞了，男教師在房頂維修女老師在下面組織學(xué)生運(yùn)輸磚瓦，師生就是把學(xué)校當(dāng)成自己的家一樣，冬天老師都是很早到校給學(xué)生生爐子，經(jīng)常天氣不好不能回家時(shí)就在校門口的小房內(nèi)湊合著睡一夜，晚上墻壁四處漏風(fēng)凍得實(shí)在睡不著就起來蹦蹦，活動活動一夜不能合眼，在那里的教師辦公室我們看到墻上的安全注意事項(xiàng)寫著要求學(xué)生三五成一組結(jié)伴而行，怕學(xué)生遇到野豬發(fā)生意外，相關(guān)的條款都是根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況制定的'，可以看出老師的工作環(huán)境真的是很艱苦的，就是這樣老師們都具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，一位老教師在病的很重的情況下，仍然堅(jiān)持不休息，校長多次讓她回家休息可是她不放心自己的學(xué)生一直帶病堅(jiān)持上班，校長說到這里曾經(jīng)一度哽咽，眼含熱淚。我們也被這種敬業(yè)精神所感動。在這里又一次提到了島上的河灣小學(xué)條件是最艱苦的，還了解到從去年開始遼東學(xué)院的學(xué)生每周都會到島上支教，現(xiàn)在島上的孩子也可以在老師的帶領(lǐng)下過河來這里上微機(jī)課了。
了解了一些情況后，我們終于來到了渡口，看到了傳說中的那艘渡船，還真的有些擔(dān)心會不會掉到河里，提心吊膽的過河后，走在滿是鵝卵石的崎嶇小路上，沒走多遠(yuǎn)首先感到的是腳板被咯得生疼，雖然已經(jīng)有了些心里準(zhǔn)備，但實(shí)在是沒想到這樣的滿是石子的道路會一直延續(xù)到校門口，開始時(shí)大家走的都很起勁，那天天氣真的很好，雖然腳板被咯得生疼的，不過權(quán)當(dāng)腳部按摩了，當(dāng)走了二十多分鐘時(shí)，我就覺得力不從心了，兩條腿開始酸痛起來，當(dāng)時(shí)我在想即使是這樣陽光明媚的天氣里，走在這樣的道路上都這樣的吃力，那些老師們當(dāng)遇到天氣惡劣不能騎車時(shí)都是步行上課的，那是怎樣的一種艱辛呀，這不是一天兩天而是常年累月的堅(jiān)持，這樣的毅力這樣的精神真的是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。這些教師用如果沒有這樣一種對工作的熱情和高度的責(zé)任感是無法堅(jiān)持下來的。就是這樣默默無聞的把自己平凡的一生奉獻(xiàn)給了這里的孩子們，不知不覺中自己已是兩鬢斑白了。一邊走著一邊我想買些吃的東西，因?yàn)樽吡诉@么久早感覺饑腸轆轆的了，想起早上出門時(shí)沒帶的面包真的很后悔，一路走來居然沒有一個(gè)商店可以買些吃的。就這樣又累又餓的堅(jiān)持又走了二十幾分鐘，終于走到了河灣小學(xué)，進(jìn)到校園內(nèi)就看到有三位老教師她們的歲數(shù)差不多都快退休了，看到校園內(nèi)的墻報(bào)上粉筆字寫的工工整整。一定是出自這幾位老教師的手吧，可以看出來這幾位老師并沒有因?yàn)樽约嚎焱诵萘耍头潘闪藢ψ约旱囊�。參觀中我看到有一間房內(nèi)有一口大鍋，房間收拾的干干凈凈，我想這可能是老師給學(xué)生們熱飯的地方，那位老教師說他他工作了三十多年同時(shí)也給學(xué)生們熱了三十多年的飯。孩子們?nèi)绻夭蝗ゼ伊司秃屠蠋熢谶@里住下，生活起居都是老師在照顧，我想如果沒有對學(xué)生們深厚的愛和高度的責(zé)任感，又怎么能做到這些呢？
離開河灣小學(xué)后，我們又到了太湖小學(xué)，在那里我知道了那里的老師有的家住在丹東市內(nèi)，有的家在鳳城，有的家在五龍背，每天上班的車費(fèi)就二十元，中間要換三次車才能到學(xué)校。而這些費(fèi)用都是老師們自己承擔(dān)的。就是這樣的艱苦條件沒有一位教師無故曠課，任勞任怨的堅(jiān)持在自己的崗位上。
通過這次的參觀交流讓我更深刻地體會到了她們的辛苦和不易，讓我這位工作、生活比較安逸的老師也嘗到了農(nóng)村教育工作者的艱辛，看到了她們身上樂于奉獻(xiàn)的閃光點(diǎn)，督促我今后要更加努力的工作，不斷地提升自己的教育教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。
手拉手活動心得體會4
秉承著“熱愛客都，熱心創(chuàng)衛(wèi)”的精神，我院于20xx年12月11日星期六在文化公園舉行了“手拉手，心連心”，齊齊創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動。作為一名青年志愿者和作為梅州市的一名公民，我也積極的參與了其中，為梅州創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市出一份自己微薄之力。
梅州的經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各個(gè)方面的發(fā)展都是離不開良好的環(huán)境條件的，而良好的條件的改善與保持最終還是要靠市民等大家的共同努力，而梅州的創(chuàng)衛(wèi)活動對改善梅州的環(huán)境條件是極其有必要的。梅州創(chuàng)衛(wèi)活動的宣傳能帶動廣大市民做到人人創(chuàng)衛(wèi)，大家齊創(chuàng)衛(wèi)。
早上，當(dāng)很多同學(xué)都還都在暖暖的被窩里夢周公的時(shí)候，我們志愿者已經(jīng)在南區(qū)宿舍門口集合，微風(fēng)細(xì)雨也來湊熱鬧了。天雖冷冷的，但是志愿者們的心卻是暖暖的，帶著我們的熱情向著我們的活動目的地———文化公園，出發(fā)咯。
一路的歡聲笑語，和著歡快的步調(diào)，不一會我們就到達(dá)文化公園了，我們開始布置現(xiàn)場。每個(gè)志愿者都是熱情高漲的，大家各忙各的，一會就忙開了。我跟同班同學(xué)是被分配到宣傳組的，我們也迅速地領(lǐng)了宣傳單和問卷，開始了我們的活動。剛開始決定挺不容易的，因?yàn)楹芏嗬蠣敔敾蚴抢夏棠潭际遣豢蠋兔ψ鰡柧淼腵，但是我們沒有灰心，在我們不斷的努力下終于完成了問卷。
回到大本營，一看原來還是很多市民熱情參與我們活動的，都是很支持梅州創(chuàng)衛(wèi)的。于是我們接著幫忙簽名組的同學(xué)引導(dǎo)市民們參與簽名活動和有獎問答活動。看著每個(gè)志愿者都忙忙碌碌的轉(zhuǎn)著，自己也開始干得更起勁了，作為師姐，我覺得我不能輸給他們。
時(shí)間過得很快，兩個(gè)鐘轉(zhuǎn)眼就快過去了，看著師弟手中做好的一疊厚厚的問卷，橫幅上簽的滿滿的字跡，還在繼續(xù)著的有獎問答活動、、、、看著那熱鬧的場面，回想著剛剛的忘我的志愿者，心里滿滿的高興，滿滿的感動。最后我們參與這次志愿者活動的照了合影，我猜想，每個(gè)志愿者的臉上肯定都是微笑著的。
坐在電腦前，敲打著鍵盤，浮現(xiàn)在我腦海的仍是上午那些事兒：穿梭在人群中的忘我的志愿者，帶著微笑的坐在旁邊觀看閑聊的老人們，搶答現(xiàn)場圍觀的老少市民們，其中最引人的要數(shù)那一群在人群最中央乖乖聽話、遵守活動規(guī)則的孩童們。他們的認(rèn)真，他們的微笑，他們所有的一舉一動，是那樣的吸引著我。他們是梅州的明天。
“梅州市我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”，希望我們每一個(gè)志愿者，每一個(gè)梅州人，每一個(gè)在梅州生活過的人都參與到梅州創(chuàng)衛(wèi)的活動中去。一個(gè)人的力量是有限的，但我們可以用有限的力量去創(chuàng)造無限的希望。
手拉手活動心得體會5
今天下午陽光明媚，我們學(xué)校隆重舉行了"兄弟學(xué)校手拉手，齊頭并進(jìn)創(chuàng)輝煌"高豐小學(xué)和光豐小學(xué)少先隊(duì)手拉手結(jié)對子活動，這是本學(xué)期我們少先大隊(duì)開展的一項(xiàng)非常重要的活動。開展"手拉手"活動，是我們學(xué)校進(jìn)行德育教育的一種活動形式，也是一項(xiàng)很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的！
為了籌備這次活動，我們兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都做了精心的準(zhǔn)備。
中午剛吃完午飯，隊(duì)員們都化好了妝，禮儀隊(duì)員們帶上寫有"高豐小學(xué)歡迎您"的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和隊(duì)員們。下午兩點(diǎn)鐘左右，一切準(zhǔn)備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風(fēng)招展！隊(duì)員們身著整潔的`服裝、佩帶鮮艷的紅領(lǐng)巾。首先是少先隊(duì)員代表給參加活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾，接著各中隊(duì)整隊(duì)、向大隊(duì)長、輔導(dǎo)員老師報(bào)告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊(duì)禮、齊唱少先隊(duì)隊(duì)歌。今天全體隊(duì)員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮！
區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和雙方校長講話之后就是最另隊(duì)員們期待的一對一結(jié)對子儀式了，兩所學(xué)校的隊(duì)員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準(zhǔn)備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴！隨后是雙方學(xué)校隊(duì)員們的文藝節(jié)目表演：舞蹈、歌伴舞、英語歌曲大合唱、詩歌朗誦、笛子表演。最后是好兄弟的壓軸節(jié)目，巴烏表演！精彩的節(jié)目博得了觀眾們的熱烈掌聲！最后，我對本次手拉手活動做了總結(jié)性的講話、帶領(lǐng)全體隊(duì)員呼號："準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！""時(shí)刻準(zhǔn)備著！隊(duì)員們響亮的回答響徹校園的上空！退旗之后、本次活動在一首歌的優(yōu)美歌聲中圓滿結(jié)束了，全體結(jié)對子的隊(duì)員們和領(lǐng)導(dǎo)、老師合影留念，相信這次活動必將給他們留下難忘的回憶！
手拉手活動心得體會6
x月28日這天，陪孩子一起參加了在xx三中舉行的愛心手拉手，成長心連心大型公益活動。
我，我們承諾創(chuàng)造一個(gè)充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進(jìn)會場，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場的每一位家長、孩子和老師。
不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉(zhuǎn)起來，盡情釋放著自己激動、興奮的心情。
活動一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。
大家都閉著眼睛靜靜的聽著，感動著。不知何時(shí)，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會，一任感情的流淌。
這時(shí)，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細(xì)心的小伙子，一個(gè)小小的舉動就能讓身邊的人感動。
只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。
此時(shí)，大家沒有了年齡之分，沒有了職務(wù)之別，完全沉浸在一個(gè)信任、透明、嶄新的`令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點(diǎn)隔閡和距離。
鉆呼啦圈、風(fēng)中勁草、自畫像等，一個(gè)個(gè)活動感動著我，使我看到了集體的力量、團(tuán)隊(duì)的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。
手拉手活動心得體會7
xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
下面是我在本次活動的教學(xué)收獲和自我反思。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的'：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2、注重教學(xué)導(dǎo)入
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。
利用多媒體向，學(xué)生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了思想教育。
在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
手拉手活動心得體會8
奉獻(xiàn)，有愛，互助，進(jìn)步，不求私立與報(bào)酬，這就是志愿者精神。我，一名剛踏入大學(xué)殿堂的新生，有幸可以加入青年志愿者中心的這個(gè)團(tuán)體，我為此感到自豪。
第一次參加志愿者活動，我感到既興奮又激動，同時(shí)還隱隱夾雜著些緊張。
那天，我們來到漳州立人中學(xué)，此行的目的就是和立人中學(xué)高一、高二的學(xué)生進(jìn)行英語口語交流。當(dāng)我們一行人來到立人高中的大禮堂時(shí)，里面已經(jīng)坐滿了人。因?yàn)橹驹刚呷藬?shù)不夠，原計(jì)劃兩名志愿者負(fù)責(zé)6人一組的高中生，變成了一個(gè)志愿者負(fù)責(zé)一組。當(dāng)時(shí)，我一下子就懵了，我感到十分緊張和不安。我很忐忑地坐在自己的位置上，低著頭，也不敢看他們，心里想著我要怎么完成這個(gè)任務(wù)，也許是自信心不夠，又或者是第一次成為交流焦點(diǎn)感到怯弱。
“老師，老師。”一名男孩子這樣叫著我。
我看著他，一下子反應(yīng)不過來， “剛剛叫我什么？''
”老師啊，不對么？'‘他撓著頭說。
我一下子感到很好笑，接著就跟他們解釋我并不是什么老師，也只是漳州師院的一名大一新生……經(jīng)過這一場烏龍，看著孩子們那些友善與尊重的眼神，我的不安與緊張一下子少了許多。開始慢慢地進(jìn)行簡單的口語交流……
這次的志愿者活動以擊鼓傳花的游戲結(jié)束，這一環(huán)節(jié)，我感到很有趣。
結(jié)束的'時(shí)候，我們組的一名學(xué)生跑過來跟我道別并告訴我希望下次我還可以再去他們學(xué)校，那一瞬間，我感到十分的滿足與感動，我覺得這個(gè)活動很有意義跟價(jià)值，我很慶幸我參加了這次活動，收獲了自信跟友誼，還有勇氣。
這是我人生第一次成為一名真正意義上的志愿者，我參加了，并感到前所未有的幸福，我對我的表現(xiàn)還算滿意，但更難得的是我的收獲。我認(rèn)為，在志愿者的活動中我還有很多的進(jìn)步空間。志愿者，志愿者，這是個(gè)令人心生感激與尊敬的名詞，我希望我可以做得更棒，我會好好珍惜這個(gè)機(jī)會，在今后日子里，成就一名合格的志愿者。
手拉手活動心得體會9
手拉手”互助活動是城市和農(nóng)村少年兒童之間，互相通信往來，互助互學(xué)，奉獻(xiàn)，共受教益的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動。我校對此活動非常重視，為了進(jìn)一步豐富“手拉手”互助活動的內(nèi)涵，開辟新的活動形式和途徑，使活動開展得更加有聲有色，更加適應(yīng)新時(shí)期的要求，我們織金四小大隊(duì)部開展了“結(jié)對，共同進(jìn)步”活動。
在縣團(tuán)委的組織下，我校和三甲小學(xué)組成“手拉手”的結(jié)對子單位。開展了多方面的活動，如：隊(duì)員互通信，相互鼓勵學(xué)習(xí)；教師之間采取同課異構(gòu)互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法；援建隊(duì)室等。開展“手拉手”互助活動，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認(rèn)為少年兒童在成長過程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。
特別是獨(dú)生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會環(huán)境的制約，在學(xué)習(xí)、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習(xí)，接觸不同的.生活學(xué)習(xí)信息。在此次活動中，我們不僅使城市孩子和農(nóng)村孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個(gè)學(xué)校的教師也利用這個(gè)契機(jī)共同探討教學(xué)方法。
總的來說，手拉手活動為城鄉(xiāng)孩子搭建了一個(gè)交流的平臺，孩子們在這個(gè)平臺相互鼓勵共同成長！
手拉手活動心得體會10
“手機(jī)、牙刷、牙膏……東西全齊了。”媽媽一邊嘟囔著，一邊幫我整理東西。這不，學(xué)校里舉行了一個(gè)“大別山手拉手活動”，具體是要和那的學(xué)生近距離相處，體驗(yàn)他們的艱苦生活。在乘了一天的車之后，我們終于來到了大別山的天堂寨后畈中心小學(xué)，與他們進(jìn)行手拉手活動，贈送給他們禮物，在盡力幫助他們之后，我是那么快樂與充實(shí)！為了表示對我們學(xué)校的感激和歡迎，后畈中心小學(xué)的師生們還舉行了篝火晚會，那一夜，大家盡情歡笑，表演節(jié)目，真是太熱鬧了！我們還走進(jìn)同學(xué)們的生活，與他們近距離接觸，感受他們的堅(jiān)苦。
在走了一段彎彎曲曲、坑坑洼洼的山路之后，我們來到了王俐娟小朋友的家里。這是一個(gè)小屋子，差不多只有三十多平方米，里面卻容納了王俐娟一家人。這位在晚會上跳舞的女孩子坐在椅子上，她那雙明亮的大眼睛流露了她對學(xué)習(xí)生活的渴望。她的媽媽告訴我們，他們家的房子被大雨沖塌了，現(xiàn)在在重蓋，所以只好借住在別人家。我們還得知，王俐娟小朋友的爸爸媽媽都沒有文化，在城里找不到工作，只好靠種田為生，說著說著王俐娟的媽媽眼睛濕潤了，但是這反而激勵了王俐娟同學(xué)向上的信心。她的.成績總是處在100分或99分之間，是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的女孩，每次生病都不肯在家休息，還要堅(jiān)持上學(xué)，無論她媽媽怎么勸，她還是拖著虛弱的身子，來到學(xué)校。在我們問起z同學(xué)上學(xué)的時(shí)間時(shí)，她媽媽告訴我們至少要二十分鐘才能走到學(xué)校。在王俐娟的家中，還有一個(gè)年幼的弟弟，王俐娟也經(jīng)常幫她媽媽照顧他，這是一個(gè)多么懂事的女孩�。‘�(dāng)我們問起王俐娟同學(xué)的理想時(shí)，她說：“我想讓父母過上好日子。”這是多么單純的一句話啊，但是這里面卻包含了王俐娟同學(xué)的信心，堅(jiān)定，孝順。在臨走之際，我們留下了自家的電話，希望以后能常聯(lián)系，還能發(fā)動班級的名義幫助他們。
這次的大別山之旅讓我明白了幸福的來之不易，要珍惜眼前，感恩父母，好好學(xué)習(xí)，天天向上!
手拉手活動心得體會11
呵呵!今天下午陽光明媚，我們學(xué)校隆重舉行了"兄弟學(xué)校手拉手，齊頭并進(jìn)創(chuàng)輝煌"高豐小學(xué)和光豐小學(xué)少先隊(duì)手拉手結(jié)對子活動，這是本學(xué)期我們少先大隊(duì)開展的一項(xiàng)非常重要的活動。開展"手拉手"活動，是我們學(xué)校進(jìn)行德育教育的一種活動形式，也是一項(xiàng)很有特色的活動。今天的活動總的'來說是還算很圓滿成功的!
為了籌備這次活動，我們兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都做了精心的準(zhǔn)備。
中午剛吃完午飯，隊(duì)員們都化好了妝，禮儀隊(duì)員們帶上寫有"高豐小學(xué)歡迎您"的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和隊(duì)員們。下午兩點(diǎn)鐘左右，一切準(zhǔn)備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風(fēng)招展!隊(duì)員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的紅領(lǐng)巾。首先是少先隊(duì)員代表給參加活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾，接著各中隊(duì)整隊(duì)、向大隊(duì)長、輔導(dǎo)員老師報(bào)告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊(duì)禮、齊唱少先隊(duì)隊(duì)歌。今天全體隊(duì)員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮!
區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和雙方校長講話之后就是最另隊(duì)員們期待的一對一結(jié)對子儀式了，兩所學(xué)校的隊(duì)員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準(zhǔn)備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴!隨后是雙方學(xué)校隊(duì)員們的文藝節(jié)目表演：舞蹈、歌伴舞、英語歌曲大合唱、詩歌朗誦、笛子表演......最后是好兄弟的壓軸節(jié)目，巴烏表演!精彩的節(jié)目博得了觀眾們的熱烈掌聲!最后，我對本次手拉手活動做了總結(jié)性的講話、帶領(lǐng)全體隊(duì)員呼號："準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!""時(shí)刻準(zhǔn)備著!隊(duì)員們響亮的回答響徹校園的上空!退旗之后、本次活動在<<同一首歌的優(yōu)美歌聲中圓滿結(jié)束了，全體結(jié)對子的隊(duì)員們和領(lǐng)導(dǎo)、老師合影留念，相信這次活動必將給他們留下難忘的回憶!
手拉手活動心得體會12
我是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級三班的彭xx。很高興給你寫信。你看到我的名字后，覺得我是一個(gè)怎樣的人呢？哈哈，告訴你吧，我可是很暴力的呦！本人今年11歲半，身高已有1.63米了。我最喜歡彈古箏，同時(shí)也非常喜愛葫蘆絲。你呢？希望與你成為好友。
我個(gè)人認(rèn)為此次手拉手活動非常有意義，首先此次活動促進(jìn)了我們二人的友誼，使我們兩個(gè)不相干的`人成為朋友，其次還能增強(qiáng)我們的社交能力，今后在社會上不就又多了一個(gè)朋友嗎？在信中我們還可取長補(bǔ)短，你我可以互相學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，也可提醒對方改正自己的缺點(diǎn)，我倆共同進(jìn)步豈不是很好？此次活動還可以拓展視野，增長知識，更重要的是能夠培養(yǎng)我們的愛心，有困難時(shí)可以互幫互助。
為把活動進(jìn)行好，我有以下幾點(diǎn)建議：
1、我們可以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、讀書經(jīng)驗(yàn)或想法等關(guān)于手拉手活動
2、可以把你的煩心事寫在信中，我可以給你一些建議。
3、如果有條件，我們可以通過qq的方式來聯(lián)系。
我希望我們可以無話不談，對彼此敞開心扉。雖然我們不能真正地手拉著手，但是信件就是我們的手，會一直地拉著，拉得緊緊的！
手拉手活動心得體會13
活動是由共同目的聯(lián)合起來并完成一定社會職能的動作的總和，活動由目的、動機(jī)、動作和共同性構(gòu)成，具有完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。以下是牽手活動得體會，希望能對您有所幫助！
xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
以下是我在這次活動中的教學(xué)收獲和自我反思。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
要給學(xué)生一滴水，老師必須有一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是教師根據(jù)教學(xué)規(guī)律，系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)活動，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的過程。
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
基本概念和基巧的處理也經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)。
2、注重教學(xué)導(dǎo)入
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。
引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)既有趣又富有啟發(fā)性。它們不僅吸引人，而且發(fā)人深省。
好的導(dǎo)入可以讓孩子們集中注意力，產(chǎn)生興趣，感覺有趣，減少焦慮和恐懼，重建自信。
3、注重知識教學(xué)與能力培養(yǎng)、理論與實(shí)踐相結(jié)合
各位老師很好的運(yùn)用了多XX技術(shù)與課程的整和。
利用多XX向，學(xué)生們展示有關(guān)XX，在視覺上給幼兒震撼，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了思想教育。
在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
4教學(xué)過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)間分布合理
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多XX設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
從小到大，我一直生活在一個(gè)舒適的環(huán)境中。我喜歡運(yùn)動，媽媽給我買了跑鞋和運(yùn)動衫，我說我愛玩，媽媽給我買了籃球和排球。
可是上個(gè)學(xué)期，隊(duì)長學(xué)校的老師告訴我們：農(nóng)村有許多學(xué)校缺乏體育運(yùn)動器材，同學(xué)們沒有足夠的籃球打，沒有足球踢。我們聽了非常難受。
于是在老師的幫助下，我們開展了兩次獻(xiàn)愛心募捐活動，一次是在溫州市區(qū)街頭向過路行人收集愛心款，另一次是在自己的班級、學(xué)校開展獻(xiàn)愛心活動。
我們的愛心錢是由過世的祖父母，叔叔，阿姨和孩子們捐贈的。它是由該市小學(xué)教師和學(xué)生捐贈的。
當(dāng)我們拿著這些象征著愛和友誼的愛情錢時(shí)，我們會很興奮。我們希望這份愛能很快被傳遞。
今天，我們把隊(duì)長學(xué)校180名同學(xué)的愛心帶來了，這份愛心是我們通過自己的智慧和努力得來的，雖不是很多，卻是隊(duì)長學(xué)校少先隊(duì)員們發(fā)自內(nèi)心的愛，我們真心期盼二源鄉(xiāng)中心小學(xué)的操場上天天有小朋友們打籃球踢足球的身影，天天有跳繩踢毽子的笑聲。
有一個(gè)動作，溫暖的手掌，那就是手牽手。
有一種感情，心連心，那就是心連心。
我們真心希望通過今天的`手拉手結(jié)對活動，二源鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)們能和我們保持長期聯(lián)系，互述心聲，在成長的道路上希望我們的手越拉越緊，我們的心越貼越近。
x月28日，我陪著孩子們參加了在xx市第三中學(xué)舉行的大型公益活動，牽手牽手，心連心成長。
一、我們承諾創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的世界，幸福和激情是本次活動的主題。一進(jìn)會場，賈力教授的熱情、海得公司300多名名義上的工人和員工感染了在場的每一位家長、孩子和老師。
不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的XX，跳起來、轉(zhuǎn)起來，盡情釋放著自己激動、興奮的心情。
活動一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。
每個(gè)人都閉著眼睛聽著，動了動。不知何時(shí)，眼淚悄悄地滾出我的眼角，我沒有注意，感情的流淌。
這時(shí)，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細(xì)心的小伙子，一個(gè)小小的舉動就能讓身邊的人感動。
只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。
此時(shí)，大家沒有了年齡之分，沒有了職務(wù)之別，完全沉浸在一個(gè)信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點(diǎn)隔閡和距離。
鉆呼啦圈、風(fēng)中勁草、自畫像等，一個(gè)個(gè)活動感動著我，使我看到了集體的力量、團(tuán)隊(duì)的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。
手拉手”互助活動是城市和農(nóng)村少年兒童之間，互相通信往來，互助互學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，共受教益的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動。我校對此活動非常重視，為了進(jìn)一步豐富“手拉手”互助活動的內(nèi)涵，開辟新的活動形式和途徑，使活動開展得更加有聲有色，更加適應(yīng)新時(shí)期的要求，我們織金四小大隊(duì)部開展了“隊(duì)員結(jié)對，共同進(jìn)步”活動。
在縣團(tuán)委的組織下，我校和三甲小學(xué)組成“手拉手”的結(jié)對子單位。開展了各種各樣的活動，如：團(tuán)隊(duì)成員相互交流，互相鼓勵學(xué)習(xí)；教師采用同班異質(zhì)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法；援建隊(duì)室等。
學(xué)校開展“手拉手”互助活動，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認(rèn)為少年兒童在成長過程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。
特別是獨(dú)生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會環(huán)境的制約，他們在學(xué)習(xí)、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習(xí)，接觸不同的生活學(xué)習(xí)信息。在此次活動中，我們不僅使城市孩子和農(nóng)村孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個(gè)學(xué)校的教師也利用這個(gè)契機(jī)共同XX教學(xué)方法。
總的來說，攜手活動為城鄉(xiāng)孩子搭建了一個(gè)交流的平臺，孩子們在這個(gè)平臺上相互鼓勵，共同成長！
手拉手活動心得體會14
"你好謝老師"片刻之后，一個(gè)微笑的表情發(fā)過來。我更是激動，看來這是真的，接著華姐就問道，我參加研究會多少年，我是哪年的，最后，華姐發(fā)來消息：呵呵，好的，那就大手和小手行動。
攜手成功，沒想到幸福來得這么突然。華姐欣然答應(yīng)了。她沒有想到我小手的水平，它會給她帶來多少困難，她會花多少時(shí)間。
而華姐，在研究會中都這樣稱呼她，她是很有名氣的老師了。
謝華，四川瀘縣二中外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文學(xué)科中心主任，李鎮(zhèn)西研究會副會長，第一屆"中國李鎮(zhèn)西式好教師"，語文濕地[謝華專欄]作者�！吨袊處焾�(bào)》評選的"最美女教師"，《中學(xué)語文教學(xué)參考》封面人物�！皭坌慕逃笔切袆又改�，“陽光閱讀云寫作”是課堂教學(xué)風(fēng)格，“感恩生活，高尚廉潔前進(jìn)”是生命品質(zhì)。
在我眼里，華姐是那么高貴、優(yōu)雅、美麗、動人。她那動人的眼睛總是散發(fā)著愛和思考的光芒。更為敬仰的是她的為人，她心地善良，為別人想得多，為自己想得少。走進(jìn)她的博客，深深的愛就要來了。
“人因愛而溫暖，教育因愛而精彩�！盁o限的距離，無數(shù)的人，都和我有關(guān)。———“魯迅”在她的博客里的話把這一切表現(xiàn)得淋漓盡致。
在第一次和華姐的交談中，我感受到了華姐對別人的善良和無私的幫助。華姐學(xué)識淵博，會說會寫。她的學(xué)生也廣泛閱讀，寫作水平也很高。她愛她的學(xué)生，寫漂亮的字。
使得同為語文老師的我汗顏，仰慕不已。
經(jīng)過多年的漂泊，環(huán)境的影響，再加上自身能力的不足，一直在消磨美好時(shí)光。有一天，我突然不想過這種枯燥無味的生活。我想要一個(gè)快樂完整的教育生活。
我也想讓我的學(xué)生有一個(gè)快樂快樂的學(xué)習(xí)生活。我所能給予的還不夠，所以我需要成長。我開始閱讀教育方面的書籍。
而一個(gè)人的'成長的步伐是很慢的，正如李鎮(zhèn)西研究會里常說的那句話一樣，"一個(gè)人的成長，可以走得很快；一群人的成長可以走得更遠(yuǎn)。"童喜喜的《尋找生命的紅杉林》更是讓我感觸很深。
XX的成長往往受到環(huán)境的限制，教師也不例外。尋找XX成長規(guī)律，探索XX成長的捷徑，具有十分重要的意義。
就像北美紅杉一樣。
北美紅杉是淺根型植物。按照常理來說，越高的樹需要扎越深的根，否則，木秀于林風(fēng)必摧之，越高的樹越容易被大風(fēng)連根拔起。
但紅杉最大的特點(diǎn)之一是它們成群地并肩生長。北美紅杉一棵接一棵地連根拔起，形成一個(gè)巨大而牢固的網(wǎng)，面積達(dá)數(shù)千公頃。
再猛烈的狂風(fēng)暴雨，也無法掀起整片土地。這樣彼此依靠、扶助，北美紅杉成就了令人神往的高度：它是世界上最高大的樹種，成長非常迅速；長成后高達(dá)60至100米，挺拔修長高聳入云，成為一道令人贊嘆的風(fēng)景。
草木如此，人類亦然。對于教師來說，找到生活中的紅杉林尤為重要。
我期待著，期待著我生命中美麗的紅杉林。
成長是發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自內(nèi)心的方向，我要一步一步地前進(jìn)。不用畏懼路上的荊棘與坎坷。因?yàn)楫?dāng)我們困惑的時(shí)候，總會有書和大手指引我們前進(jìn)的方向。
我們必須自己努力工作。一路上，有大手的鼓勵和無形的力量就足夠了。
今天早上，我又收到了華姐的消息：小手已經(jīng)在行動了，關(guān)注的是謝華的同名成長。在群里，我還是喜歡做華姐，大手小手直接稱呼就可以，不用稱呼師傅。于是我開始感謝華姐老師，寫信，感覺親切。
以上的話也可以看作是我對這次活動的回應(yīng)。不過，這僅僅是個(gè)開始。我們要跟著大手往前走。
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