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地球上的星星觀后感
觀看一部優(yōu)秀作品之后，我們會(huì)受益匪淺，相信大家有很多值得分享的東西吧，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的地球上的星星觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
地球上的星星觀后感1
前些日子看了寶萊塢電影《三個(gè)白癡》，剛又看了一部寶萊塢電影《地球上的星星》。實(shí)在很巧，兩者竟都是阿米爾汗主演的《地球上的星星》是阿米爾汗自導(dǎo)自演的。影片講述了一個(gè)小男孩依夏因具有閱讀障礙，成績總是很差，而哥哥的成績總是學(xué)校里最好的。所以依夏經(jīng)常受到爸媽的批評(píng)。無計(jì)可施爸媽決定送依夏去一所寄宿學(xué)校，可是來到這里依然不見起色。依夏成了大家嘲笑的對(duì)象，開始變得對(duì)生活失去熱情。當(dāng)阿米爾汗扮演的老師尼克出現(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)他很能畫畫，卻要放棄畫畫了。于是他積極幫助依夏擺脫困境，還為此開展了一次全校的畫畫比賽，最后依夏不出所望拿到了冠軍，也找到了對(duì)生活的熱情，同時(shí)還挽回了家庭矛盾。
印度也是一個(gè)發(fā)展中的大國，這一點(diǎn)和中國可以說是很相似的。中國和印度除了社會(huì)體制上不同外，其它地方都有相似之處。比如貧富差距，教育體制等。然而印度的電影工作者卻早意識(shí)這一點(diǎn)。他們的電影完全不避諱對(duì)教育制度的批判，就如那部《三個(gè)白癡》，它把現(xiàn)代大學(xué)的填鴨式教育比喻成謀殺大學(xué)生的罪魁禍?zhǔn)�，鼓�?lì)大學(xué)生做自己喜歡的事情，并要充滿熱情去干。而這部《地球上的星星》把目光瞄向了小學(xué)教育�，F(xiàn)實(shí)生活中，孩子從小就被父母定好了未來，長大要當(dāng)什么什么。小學(xué)教育很重要，人一生中的很多行為習(xí)慣都來自于小學(xué)的啟蒙教育。
電影除了批判的學(xué)校的教育外，還從家庭教育中找原因。父母是孩子的啟蒙老師，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓其發(fā)展自己的特長，而不是把自己當(dāng)年未完成的心愿強(qiáng)加給孩子，這對(duì)孩子來說是不公平的。如果未來已被規(guī)劃好了，那誰還會(huì)去為自己真正的理想去奮斗呢?到時(shí)候，全國家的人都是律師和醫(yī)生，沒有了科學(xué)家，沒有的畫家，音樂家。大人們每天抱怨自己的工作辛苦無聊，朝九晚五，感覺生活被禁錮了。而對(duì)于自己孩子的教育卻依然沿用培養(yǎng)白領(lǐng)的方式來培養(yǎng)，難道也想讓自己的孩子過像自己一樣毫無激情的生活?
常常聽到誰誰誰的孩子怎么了，不聽話了，淘氣了等等之類的事情，我常說的'一句話就是別怪孩子，他們都是白紙一張，被畫成什么樣全是受大人和世界的影響，父母和老師首當(dāng)其沖有著不可推卸的責(zé)任，如果你看了《地球上的星星》，那里面其實(shí)講述的是一樣的道理。片中有一句臺(tái)詞很好“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個(gè)瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。
看了電影我才知道像愛因斯坦、達(dá)芬奇、阿嘉莎克里斯蒂等名人在童年時(shí)都曾遭遇閱讀障礙的困擾，又有誰會(huì)料想他們今后所締造的輝煌成績?現(xiàn)代人越來越強(qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵(lì)彼此站在對(duì)方的立場上想問題，但是有多少人真正把孩子視做一個(gè)獨(dú)立的人，以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界?這正是片中小主人公伊夏父母所無法領(lǐng)悟的，父親一味的苛責(zé)，母親盲目的焦慮，他們不是不愛自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。
從《三個(gè)傻瓜》到《地球上的星星》，兩部有關(guān)教育的印度電影真的讓我對(duì)他們的創(chuàng)作刮目相看，體制的不同讓這個(gè)看似貧窮的國家迸發(fā)出吸引人的活力，物質(zhì)生活的匱乏并不代表思想文化同樣貧瘠，相反，他們的精神世界或許更加豐富。在不需要有顧慮和雜念的環(huán)境下，對(duì)自身教育所存在的問題進(jìn)行批判和揭露，這是一種讓人能看到希望的積極方式。我一直以為在任何時(shí)候，有異議是一件好事，它并不意味著破壞，相反更引發(fā)人的思考，每個(gè)人都高唱贊歌的高度統(tǒng)一不僅不現(xiàn)實(shí)，而且也無法掩蓋背后千瘡百孔的烏煙瘴氣。
如今的教育不用贅述也很清楚，無非就是功利性的達(dá)標(biāo)測(cè)試，不管你真正學(xué)到什么，只要分?jǐn)?shù)夠了就行。這就是目的所在?在這種思維的引導(dǎo)下，出現(xiàn)了強(qiáng)制性的被迫接受，比如課文必須分段和歸納中心思想，這有多么可笑而荒唐?每個(gè)人對(duì)一篇文章、一首歌曲、一部電影、一幅圖畫都有自己的理解和感受，這才是充滿活力的思想世界，硬生生地套上統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行背誦扼殺了多少孩子的想象力?
如果說教學(xué)模式讓我無奈，那現(xiàn)實(shí)中的教育就更讓人憤怒，我姐姐女兒的小學(xué)年級(jí)里每學(xué)年會(huì)排名次，最后一名的同學(xué)來年根本不收學(xué)費(fèi)，直接趕走!這是多么可恥的行為!他們還配叫“人類靈魂的工程師”嗎?同事孩子即將就讀的重點(diǎn)小學(xué)，老師會(huì)把班上成績最差的幾個(gè)孩子的家長叫到操場上罰站，然后指著鼻子挨個(gè)罵過去，試想這些受到羞辱的家長最終會(huì)把氣撒到哪里?而這些原本白紙一張的孩子將來會(huì)成為什么樣的圖畫?然而這些就是活生生的現(xiàn)實(shí)，我以前曾對(duì)自己小時(shí)候的學(xué)校教育充滿抱怨，現(xiàn)在回想起來覺得那會(huì)兒比現(xiàn)在要輕松愉快得多，至少還有空做做游戲，想想這又是多么可悲。
無論是星星或是白紙，每個(gè)孩子的最初都是純潔無瑕的，可我們究竟為他們帶去了些什么，他們是否會(huì)像片中的伊夏那樣幸運(yùn)，最終繪出一幅如此美麗的圖畫?我覺得這沒有回答的必要，因?yàn)檎l都無法改變一些根深蒂固的東西，但我覺得身為父母的人或是準(zhǔn)備當(dāng)爸爸媽媽的人應(yīng)該看看這部電影，然后去體會(huì)如何真正走近自己孩子的內(nèi)心，無論外面的世界如何，他都是應(yīng)該被尊重和愛護(hù)的。
地球上的星星觀后感2
這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長或者說批判印度初等教育的電影。第一次看這部電影的時(shí)候是在高中，那時(shí)候替主角伊夏感到憐惜與心疼，對(duì)印度的應(yīng)試教育感到厭惡與無奈，同時(shí)也被美術(shù)老師尼克的創(chuàng)意和愛心深深感動(dòng)。大學(xué)以來，我又重復(fù)觀看了兩次。這些時(shí)候，我更多的關(guān)注在應(yīng)試教育里那些特殊孩子的教育(如讀寫障礙、注意缺陷、自閉癥等)，包括他們的家庭。他們是特殊的一個(gè)弱勢(shì)群體，過去我們很少關(guān)注到他們。在越來越提倡個(gè)性化、多元化、自由、開放、包容的社會(huì)里，我們也越來越把目光聚焦到他們的身上。我們不得不反思應(yīng)試教育在對(duì)人才培養(yǎng)和人格塑造方面的消極作用。
影片中，伊夏Ishaan Awasthi (Darsheel Safary飾)是一個(gè)八歲小男孩，他的世界充滿了別人不以為然的驚奇的色彩和事物——魚兒、小狗、風(fēng)箏、大海和太空。他是個(gè)富于幻想，擁有極高的繪畫天賦的孩子。而然他卻是成年人眼中的問題兒童。他淘氣愛玩、學(xué)習(xí)成績差、屢次留學(xué)。當(dāng)他再次全科零分，面臨下一年被學(xué)校退學(xué)的威脅時(shí)，他的爸爸決定把他送到一家寄宿學(xué)校接受教育指導(dǎo)。
后來一位代課的美術(shù)老師尼克Ram ShankarNikum，用樂的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了世上按部就班處理事情的規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去想象。學(xué)生們都對(duì)此滿懷熱忱，欣喜異常，但是伊夏并不如此。
在尼克的幫助下，他發(fā)現(xiàn)了伊夏是一位有學(xué)習(xí)障礙的兒童，但是同時(shí)尼克也發(fā)現(xiàn)伊他有極高的繪畫天分，他開始對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了快樂。伊夏的作品最終在繪畫大賽中被評(píng)為最佳作品，并超越了他的老師，得到了大家的認(rèn)可。伊夏和尼克都在和彼此的相處中慢慢成熟起來。
對(duì)于這部電影我有以下幾點(diǎn)思考。
過去我們一直提倡因材施教，事實(shí)上，受到應(yīng)試教育體制和人才選拔機(jī)制的局限，我們一直無法做到。這種現(xiàn)象除了出現(xiàn)在印度，中國，還在其他亞洲國家普遍存在，比如日本、新加坡。一方面，這是由于歷史文化的影響，另一方面，由于發(fā)展中的國家快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)急需大量的人才，而應(yīng)試教育恰恰能快捷地滿足這一需求，它就像工廠里面批量生產(chǎn)一般，對(duì)于那些不及格品就予以淘汰。但是教育是一個(gè)民族長期發(fā)展的重要基礎(chǔ)，除了培養(yǎng)人才，更重要的是塑造一個(gè)民族的價(jià)值觀和文化。因此，我認(rèn)為教育體制應(yīng)該要以人為本，靈活變通，不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的學(xué)生。在教育體制改革中，除了可以為特殊的.學(xué)生設(shè)置專門的培養(yǎng)學(xué)校外，還可以在普通公立的學(xué)校里設(shè)置專門的班級(jí)特殊培養(yǎng)。因?yàn)樵诠姷难酃饫�，大家都不愿意自己或者自己的小孩被特殊化和被大眾排斥，都希望他能夠和一般的孩子一樣享有同等被�?duì)待的權(quán)利。所以，很多家長盡管知道自己的孩子有學(xué)習(xí)障礙等方面的問題，但是為了不被排斥，都不情愿承認(rèn)自己的孩子有問題，一般都會(huì)把學(xué)習(xí)問題歸結(jié)到他的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。事實(shí)上，這對(duì)孩子的教育非常不利。
在校讀書是貫穿人的整個(gè)早期人生。在學(xué)校里，與同伴的交往始于學(xué)習(xí)，也始終圍繞著學(xué)習(xí)進(jìn)行。小學(xué)生的自尊塑造和同伴關(guān)系很大程度是由學(xué)業(yè)成績決定的。因?yàn)樾W(xué)生的主要生活是學(xué)習(xí)，按照埃里克森的人生八階段說，這個(gè)階段要解決的主要危機(jī)是勤奮對(duì)自卑。當(dāng)一個(gè)人無法跟上大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度，他除了會(huì)產(chǎn)出厭學(xué)情緒外，還會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感、孤獨(dú)感和無助感，就必然會(huì)受到排擠。同時(shí)他很容易把學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)以外的事情，如網(wǎng)絡(luò)，早戀，吸毒等。這非常容易誤入歧途，產(chǎn)生偏差行為，毀了自己的人生。因此，在面對(duì)這些所謂的“差生”，我們家長、老師還有社會(huì)一定要有包容的心態(tài)和耐心去幫助他們找到原因，發(fā)掘他們的潛能，協(xié)助他們一步一步走向自己的美好人生。
對(duì)于那些特殊孩子的家庭，社會(huì)也要給以寬容和支持。一方面，很多家長缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，自己也不懂得該怎么教育自己的小孩。;另一方面，由于經(jīng)濟(jì)原因，很多雙親都需要外出工作，所以很難抽出大量的時(shí)間來陪伴孩子，對(duì)其進(jìn)行個(gè)人化輔導(dǎo)。我們希望日后會(huì)有更多專門從事特殊教育的人才和機(jī)構(gòu)，對(duì)這些特殊家庭提供專業(yè)服務(wù)和支持。同時(shí)教育部門應(yīng)該重視他們的生存狀況，提供必要的經(jīng)濟(jì)扶持，還要加大力度投入到特殊教育的資源擴(kuò)展和整合，為地球上的每一位小星星提供平等受教育的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
地球上的星星觀后感3
《地球上的星星》這部電影的小主人公伊夏會(huì)把相似的單詞搞混了，他在“認(rèn)字”過程中出了問題，在“閱讀”和“書寫”時(shí)，不能通過把聲音和圖像結(jié)合起來，了解字的意思。在閱讀和書寫中存在障礙，即所謂的“朗讀困難”。同時(shí)他在繪畫方面有很高的天賦，比一般人在繪畫方面有更強(qiáng)的能力。然而，在家庭教育中，伊夏未能被父母理解;在學(xué)校教育中，老師沒能根據(jù)他的問題對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)，而是不斷地把他趕出教室，同時(shí)伴隨著同學(xué)的嘲笑，漸漸地，伊夏從學(xué)不會(huì)轉(zhuǎn)變成不想學(xué)，寫假請(qǐng)假條，翹課……最后他遇到了他的伯樂尼克老師，在尼克老師的帶領(lǐng)下伊夏最終克服了朗讀障礙，并且在尼克老師組織的繪畫比賽中戰(zhàn)勝了尼克老師最終獲得了繪畫冠軍的感人故事……
從這部影片中我在思考現(xiàn)在的教育，從這三個(gè)方面分析應(yīng)該怎么去幫助我們的孩子健康成長。
1.一.受社會(huì)影響下的家庭教育
現(xiàn)在的社會(huì)過重地強(qiáng)調(diào)競爭，而在無形中忽視了對(duì)孩子自身的關(guān)注。正如影片中尼克老師所說：“我知道外面是一個(gè)無情，充滿競爭的世界，一個(gè)大家都望子成龍、望女成鳳的世界。大家都要好成績，醫(yī)學(xué)、工程、管理……什么都是只要比別人差就是無法容忍的。100分考了95.5分…95.6…95.7分，只要比別人差就是可恥的，對(duì)不對(duì)?看在老天的份上，你想一想，每個(gè)孩子都有自己的天賦，才能跟夢(mèng)想，不是大家都只死想著要圖和讓自己的手指脫穎而出……然后忙著去修飾，讓它們看起來更長。如果哪天手指頭斷了，你們還要繼續(xù)嗎?”家庭教育中，需要父母和孩子更多的溝通，給孩子建構(gòu)一個(gè)“說”的環(huán)境。讓孩子能自由表達(dá)自己的想法，與父母溝通。同時(shí)游戲也是增加父母與子女溝通的一個(gè)方式。兩個(gè)人一起玩時(shí)，能幫助孩子學(xué)習(xí)做人的道理;而一個(gè)人在玩時(shí)，則能發(fā)揮它的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
作為我們的學(xué)生家長，你們真正理解一個(gè)孩子嗎?你們能真正理解一個(gè)孩子嗎?孩子總有一天會(huì)長大，而教育所做的不是助其快快成長甚至不經(jīng)意間壓抑他們的成長，教育只是引導(dǎo)與發(fā)現(xiàn)，讓他們順著自己的方向，走一條屬于他們自己的路。而不是把自己的野心強(qiáng)加于孩子!
1.二.學(xué)校教育
在學(xué)校教育中，現(xiàn)在更多地強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育，而在無形中忽略了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。現(xiàn)在認(rèn)識(shí)論一個(gè)特點(diǎn)就是把直觀的經(jīng)驗(yàn)提升到“知識(shí)”的水平，即認(rèn)為科學(xué)知識(shí)是客觀存在的，是學(xué)生認(rèn)識(shí)的對(duì)象，學(xué)生的`任務(wù)就是獲取知識(shí)，學(xué)校的任務(wù)就是傳授科學(xué)知識(shí)，從而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀體驗(yàn)。結(jié)果，生動(dòng)多樣的教育過程就變成了客觀的科學(xué)技術(shù)的灌輸過程，教育成為科學(xué)化活動(dòng)，教學(xué)效果更多地依賴于教師的教授水平和學(xué)生的理解能力。而電影中的主人公伊夏，就是由于其語言和文字理解能力的不足，導(dǎo)致他被排斥在學(xué)校教育之外。
這讓我對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行了再次的思考。夸美紐斯倡導(dǎo)班級(jí)授課制的前提是確信每一個(gè)個(gè)體的認(rèn)知能力是一樣的，因?yàn)槿司哂小皩W(xué)問，德行與虔信”的種子，就像是樹植根泥土一樣，只要給予同樣的知識(shí)學(xué)習(xí)條件，學(xué)生就能實(shí)現(xiàn)相近的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是由于遺傳和其它方面的原因，我們知道個(gè)體的認(rèn)知能力還是存在差異的，面對(duì)這些“弱勢(shì)”群體，班級(jí)授課制似乎存在著一定的缺陷。因?yàn)樗荒芎芎玫刈龅健耙虿氖┙獭�，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。從而成就了大多數(shù)人，而犧牲了他們，使他們成為“陪讀”或是教育中的局外人。
1.三.作為老師我們?cè)撛趺醋?/p>
尼克老師翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。“你有沒有注意到他犯錯(cuò)的模式?他把字母寫成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會(huì)混淆…….所以，這些并不是普通的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子。
發(fā)現(xiàn)這一問題后，尼克老師首先是給伊夏樹立信心，他在課堂上講到：“同學(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索…….其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙…….其實(shí)，在我們周圍，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會(huì)。最后鼓勵(lì)伊夏說老師以前也和你一樣，但是老師沒有放棄，成就了今天的自己……
尼克老師常常利用業(yè)余時(shí)間和伊夏一起慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊夏慢慢克服了讀寫障礙。
尼克老師組織的學(xué)校繪畫比賽中，伊桑的畫勝過老師尼克而成為學(xué)校年鑒的封面，伊夏簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱。伊夏各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊夏也享受到了從未有過的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。
放暑假了，父母親來接伊夏回家，伊夏依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼克老師將他高高地舉起，伊夏伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。
伊夏成功了，這更是尼克老師的成功，正是尼克老師智慧地發(fā)現(xiàn)伊夏的特點(diǎn)從而因材施教才發(fā)掘了孩子的天性，發(fā)揮了他的特長。雖然我們不能讓每一個(gè)孩子都成為像愛因斯坦那樣的杰出物理學(xué)家，但我們可以給予孩子更多的關(guān)懷和愛，讓他們健康地學(xué)習(xí)，成長。作為教育工作者，是不是應(yīng)該多思考自己的教書育人理念是否正確呢?是不是需要像尼克老師這樣，慧眼識(shí)千里馬，讓每個(gè)孩子健康成長，走屬于自己的人生路，實(shí)現(xiàn)屬于自己的人生理想。
地球上的星星觀后感4
每個(gè)孤獨(dú)的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它閃閃的發(fā)光，但是你永遠(yuǎn)都觸碰不到它，也許，在黑夜中，你也不移地昂可以看得到它，因?yàn)槟憧赡軙?huì)被月亮的光芒吸引住了，你也可能被路上的燈光迷花了眼，你也可能在豪華的房間內(nèi)流連中，忘了天上默默發(fā)光的星星。
看了《地球上的星星》(又名每一個(gè)孩子都是特別的、心中的小星星)后，你真的了解自己的孩子嗎
可能你會(huì)一昧的要求你的孩子成為班上學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，你可能會(huì)一味的要求你的孩子成為老師口中被稱贊的好孩子，你可能在想我自己的嚴(yán)厲是孩子學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，孩子會(huì)在未來感謝你的!
孩子會(huì)明白的，外面的競爭是很嚴(yán)厲，很殘酷的。只要你不是最優(yōu)秀的孩子，你就會(huì)被社會(huì)所淘汰，你會(huì)在殘酷的世界中失去活下去的能力的。
但是，你現(xiàn)在的一昧的要求，你會(huì)讓孩子很痛苦的，你會(huì)讓孩子失去自信的，你會(huì)讓孩子背負(fù)著過多的壓力的。
在劇中，Ishaan Awasthi (Darsheel Safary飾)是一個(gè)八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。他不會(huì)默寫單詞，他的算術(shù)很爛，沒有人知道其實(shí)在他眼里數(shù)字和字母是在跳動(dòng)中的.，他分不清B跟P，他會(huì)把字母和數(shù)字反過來寫，是因?yàn)樗静荒堋?/p>
而不是，父母老師眼里的那樣的，并不是伊夏的態(tài)度問題，并不是他的調(diào)皮搗蛋的問題。
是他根本就不能，在被父母的叫罵聲中，在老師的辱罵中，他不能跟不會(huì)是同一個(gè)概念，那他為什么要承認(rèn)自己是不能呢伊夏開始逃避，他用反抗來掩飾他的不能，來掩飾他的自卑。
即使伊夏不能閱讀和聽寫，但是，伊夏有著我們很多人都沒有的才能——畫畫。他的世界里，即使不能讀，不會(huì)聽，他也有著很強(qiáng)的畫，很豐富的想象，色彩是他的朋友，動(dòng)物是他的朋友。
但是，這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而Ishaan在學(xué)校，總顯得那么格格不入。
老師、同學(xué)和父母看到的是，他的缺陷，他的成績差的沒有人可以比他還差。沒有人會(huì)看到他的才能，豐富的想象，超強(qiáng)的動(dòng)手能力，美妙的色彩感知能力，沒有人知道，或許，她們是知道的，但是，沒有人會(huì)在意，畫畫和動(dòng)手能力，不能再考試中為伊夏加哪怕那么一點(diǎn)的分，所以，她們忽略了。
當(dāng)伊夏他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。老師們的侮辱，同學(xué)們的嘲笑，甚至伊夏還要必須應(yīng)對(duì)額外的與父母分離的創(chuàng)傷。
那個(gè)曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的孩子，不見了。那個(gè)曾經(jīng)笑容滿面的孩子，不見了。那個(gè)留意美好事物的孩子，不見了。
他變得沉默寡言，他變得惶惶不得終日，他變得無比的自卑......
一天，一位新的美術(shù)老師Ram Shankar Nikumbh(Aamir Khan飾，他演的三傻大鬧寶萊塢大家總知道吧)突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。Nikumbh很快也發(fā)現(xiàn)了Ishaan并不快樂，然后他開始了找尋原因。用時(shí)間、耐心和關(guān)懷，他最終幫助Ishaan找回了自己，還有快樂。
到最后，伊夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅�，Nikumbh。遇到了曾經(jīng)是伊夏的Nikumbh，遇到了那個(gè)打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的老師，從新從挫折中站起來了。
可是，那些沒有遇到像Nikumbh的像伊夏那樣的孩子，她們有事何其的不幸。
那個(gè)曾經(jīng)被父母叫罵的伊夏里，那個(gè)曾經(jīng)被老師辱罵的伊夏里，是不是有著你自己的影子在里面呢
那個(gè)曾經(jīng)是好孩子，年年第一的孩子的弟弟的伊夏，是不是有著你自己的影子在里面呢
那個(gè)曾經(jīng)背井離鄉(xiāng)身處陌生的環(huán)境中的伊夏，是不是有你自己的影子在里面呢
那個(gè)曾經(jīng)因?yàn)楦绺绲谋荣悷o法看到久別的父母的伊夏，是不是有你自己的影子在里面呢
我們?cè)谶h(yuǎn)離了，那個(gè)我們?cè)诼裨菇逃牟还�，埋怨父母的不公，埋怨老師的偏心的時(shí)候時(shí)，你有沒有想過自己已經(jīng)成為了那時(shí)的父母，那時(shí)的老師了呢
從開始浪漫天真的童年，相繼帶來孤苦伶仃的生活、艱難的學(xué)習(xí)壓力的私立學(xué)校，最后的釋放出伊夏德思想，展示出驚人的才華。
這結(jié)局也是我們想看到的。影片中值得我們學(xué)習(xí)，借鑒的東西太多。
影片展示的主題在于Nikumbh(美術(shù)老師)在伊夏家與父母討論的話題。最經(jīng)典的一句“家長不是在撫養(yǎng)孩子，而是在訓(xùn)練一匹賽馬”我覺的這句話可以讓有心的家長深思上一段時(shí)間了。
是還孩子個(gè)童年，還是像賽馬一樣的訓(xùn)練。在這個(gè)社會(huì)上，一定要出人頭地嘛，簡簡單單不好嘛!在這個(gè)社會(huì)上真摯的天真、浪漫，社會(huì)的演變抹殺了一切。
是什么，我想不用我說你們也知道的，看看這部片子吧!你們會(huì)收獲很多的。
地球上的星星觀后感5
幾天前看了一部寶萊塢電影《三傻大鬧寶萊塢》，心情仍激動(dòng)不已，對(duì)印度的大學(xué)教育也起了看法，他們把大學(xué)填鴨式的教學(xué)比喻成謀殺大學(xué)生的罪魁禍?zhǔn)�。本人�?duì)男主阿米爾汗崇拜不已。很巧的是，最近老師組織觀看了另一部也是寶萊塢的電影《地球上的星星》，再次感嘆導(dǎo)演的高超的鏡頭把握感和劇本的厲害之處。然而在這部電影中值得一提是我們小主人公—依夏。此電影講述的是，一個(gè)小男孩依夏因?yàn)榫哂虚喿x障礙，成績總是很差，而哥哥的總是校里最好的。所以依夏總被爸媽和老師批評(píng)。無計(jì)可施的爸媽決定送依夏去一所寄宿學(xué)校，可來到這里依不見起色，他再次成為大家朝笑的對(duì)象，開始變得對(duì)生活失去熱情。當(dāng)阿米爾汗扮演的老師出現(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)他對(duì)畫畫很有天賦，卻要放棄畫畫了。于是他積極幫助依夏拜托困境，為此展開了一次全校的畫畫比賽，最后依夏不出所望拿到了冠軍，同時(shí)也找到了對(duì)生活的熱情，還解決了家庭矛盾。
對(duì)于依夏這個(gè)孩子是很希望的，他對(duì)事物有自己不同的視覺和感情。影片的開端是描述一個(gè)快樂的孩子，對(duì)世界充滿希望。然而不過十分鐘，鏡頭一轉(zhuǎn)，一個(gè)原本天真可愛的孩子演變成了沉默，暴力的小孩。不由得引起了我們的思考，是什么改變了他，又是什么扼殺了孩子的自信。教師又該怎樣面對(duì)所謂的“差生”？
令人印象深刻的一幕。在一堂英語課中，小依夏上課不是那么的專心，眼睛望向窗外觀察小鳥的喂食。很不幸，唄老師點(diǎn)中，叫他讀一段文章。小依夏頓時(shí)就緊張了，回答的語無倫次。老師當(dāng)然很不高興，當(dāng)眾批評(píng)了他。我不知道這老師又沒有聽到依夏的解的釋，他說：“它們?cè)谔瑁 �。我�?dāng)時(shí)就在思考，如果當(dāng)時(shí)這老師停下來認(rèn)真問問他，情況會(huì)不會(huì)就不一樣了？顯然，老師沒有，反而當(dāng)眾朝笑他，引得學(xué)生的哄堂大笑。小依夏的自尊心受到了打擊。我想在我們求學(xué)過程中，對(duì)于這一幕大家并不陌生，或許你是被朝笑辱罵那個(gè)學(xué)生，或者是朝笑他人中的一員。面對(duì)上課不聽話的，淘氣的學(xué)生，教師最不可取的'方法就是當(dāng)眾批評(píng)。要知道不過人處于哪種年齡段，學(xué)生的自尊心都是很強(qiáng)的。他們都希望得到家長老師同學(xué)的尊重和關(guān)注，這種方式無疑是把這個(gè)學(xué)生推得更遠(yuǎn)，沒有絲毫正面效果。既不能叫他全心聽你課，融入進(jìn)去，也不能改善他以后的態(tài)度�；蛟S他以后再你課上不會(huì)喧鬧，但無聲的抗議不是更嚴(yán)重嗎？
毫無疑問，依夏是老師眼中嚴(yán)重的差生，成績不好，學(xué)校態(tài)度也一塌糊涂。面對(duì)這類學(xué)生，老師家長更應(yīng)該耐心觀察，多于孩子溝通，絕不能強(qiáng)制鎮(zhèn)壓。只有用心溝通才能找到根本問題�；蛟S有人會(huì)反駁了，當(dāng)今一個(gè)班就有60,70個(gè)學(xué)生，老師哪有足夠精力去一一過問？是的，這也是我們教育的問題所在。我一向不喜大班政策，為了節(jié)省所謂的資源，把七八十孩子擠在一個(gè)環(huán)境下。社會(huì)，教育局也應(yīng)該采取措施，教育是國家的根本，怎能為了眼前利益而耽誤了孩子的成長？再來說家長，在國家政策的影響下，大部分都是一個(gè)孩子。溺愛使得你們的孩子任性自私，面對(duì)孩子的霸道和無情，家長們難道不該反省自己嗎？一味向孩子灌輸讀書萬能的思想，使得學(xué)習(xí)利益化。在生活上無限寵愛關(guān)懷，但面對(duì)孩子的學(xué)校逆反心理卻只是教條主義，只有好與不好，使得孩子喪失學(xué)習(xí)的樂趣。都說，興趣是最好的老師。家長們應(yīng)該在學(xué)習(xí)上多關(guān)心孩子心理而不是只在乎孩子的成績。只有這樣孩子才會(huì)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
常常聽到家長老師抱怨孩子怎么怎么不聽話了，淘氣了等等之類的事情。我想說的是，他們是一張白紙，被畫成什么孩子全守大人和世界的影響。因此，希望教師和家長用心培育，并不是所有孩子都是愛因斯坦或者是李嘉誠，我們不能把自己的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子們！
再來說阿米爾汗所扮演的老師，一個(gè)成功老師的案列。他用耐心和自信打開了依夏的禁閉的心門，找到了關(guān)鍵問題所在。我們可以想象下，孩子由于自尊和匱乏的知識(shí)，甚至在長大成人后才發(fā)現(xiàn)自己的閱讀障礙（一個(gè)小學(xué)生，不能閱讀，失去了獲取知識(shí)的直接途徑，又不跟外界交流，自然也不明白自己的問題）該是多么恐怖的事情！回到現(xiàn)實(shí)生活中，可能不止這個(gè)一個(gè)問題。對(duì)于缺少自信，甚至是自卑的學(xué)生，身為教師第一首要任務(wù)就是給孩子建立孩子的機(jī)會(huì)，經(jīng)常夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)學(xué)生。看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)比對(duì)孩子的不足指指點(diǎn)點(diǎn)是非常重要的，我不認(rèn)為孩子第一任務(wù)就是成績，而是成才！人們常說心總是偏的，博愛不來。老師欣賞優(yōu)秀能力強(qiáng)聽話的學(xué)生，正常的。是的，我們不能避免這個(gè)想法。但是，喜歡好學(xué)生和關(guān)心表現(xiàn)不好的學(xué)生并不沖突。
我們?cè)谟^看完電影心里都在感慨，很慶幸小依夏找到了伯樂老師，發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值，才華也沒有被埋沒。反觀我自己，現(xiàn)在我是一名大三的學(xué)生，常在思考，我又什么興趣？有什么長處？畫畫？下棋？答案是沮喪的。我不知道自己的愛好，自然也不能發(fā)展成優(yōu)點(diǎn)。將來我也將成一名人民教師，我也將盡力用心關(guān)心我的學(xué)生，成為他們的伯樂！
很喜歡影片中一段話：每個(gè)孩子都是地球的星星，有的星星生來不像其他小伙伴那樣明亮璀璨，但你也不能否認(rèn)他們也有光芒，在某個(gè)瞬間，他們所發(fā)射出來的光芒會(huì)更加耀眼！
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