實用的讀后感的作文(集合)
在現實生活或工作學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的讀后感的作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
“偷懶”并不是一個好的詞語,但在班主任工作里,會“偷懶”卻是一種大智慧。
剛做班主任時,覺得學生特別小,所以事事都想為他們操辦。當然,年齡階段不一樣,在班級管理上班主任的工作也不一致。都說一年級孩子不好帶,其實累就累在第一個月,往往我把開學第一個月做為學生的習慣養(yǎng)成月。首先告訴學生學校的校規(guī),接下來就是監(jiān)督工作,每天勤快點,看餐廳,守宿舍。一個月后,學生的行為習慣就會得到很好的改善,之后的一個學期都不用費大工夫。一個月的“勤”,換來一個學期的輕松。
班主任工作繁瑣,耗費很多精力和時間有時候卻得不到學生的認可。書中說到不要把學生管死,處處都管并不一定能取得預期的'效果,太強勢了就會有學生消極抵抗。做班主任,如果只滿足于管理指標上達標,而忽略學生的心靈影響和個性化發(fā)展,那么就會使得學生對班主任絲毫不領情,更嚴重的可能會使學生心存怨恨!皯欣蠋熢炀颓趯W生”,轉變自己的心態(tài)和思路,把學生能做的事情甩手讓給他們做,老師解放了,學生相對也解放了,他們監(jiān)督自己,也監(jiān)督別人,真正做到自主。
一個高效的工作習慣能使老師們受益終身,而不良的、低效的工作習慣亦可以貽誤一生。經常和學生在一起,一個低效的習慣會讓學生受到影響,因此,工作中養(yǎng)成好習慣不僅可以減輕自己的工作壓力,也可提高工作效率。
其實,在班主任工作中,真正的偷懶并不是不做事,而是知道如何將個人能量真正發(fā)揮到最大化,用有效的時間做高效的事情。
讀后感的作文 篇2
寒假里我看了一本叫《愛的.教育》的書,這其中有我最喜歡的一篇故事叫《為父著想》。
這則故事里有一位小朋友叫許利亞,他讀四年級,品學兼優(yōu)。他父親在鐵路上做雇員,收入少,子女又多,生活非常艱苦,晚上還要寫名冊,每天寫五百條才能得到三塊錢。
許利亞決定幫助他爸爸,晚上到了,爸爸睡覺了,他就偷偷地起床幫助爸爸寫名冊。因此他每天晚上都不能睡上一個好覺,
學習成績下降了,還被爸爸批評了?墒撬是堅持偷偷幫助爸爸。直到有一天晚上被爸爸發(fā)現了,爸爸流著淚,把許利亞抱起來左親親右親親。
小朋友們,讓我們一起向許利亞學習,做個乖巧懂事的好孩子。
讀后感的作文 篇3
你好安迪生!當我讀了你的《蘋果樹上的外婆》這本,我就想跟你聊聊我現在的感受。
安迪生你知道嗎?當我從書中得知,你沒有外婆和奶奶時,我為你傷心,因為我也經歷過。記得我四歲的時候,外公因車禍而去世,現在想起來還會傷心的流淚,還會責怪那位魯莽的司機,不該不好好開車。
當我讀到第四章的時候,我又嫉妒你了。因為你的外婆還帶你去游樂園玩,玩了船形秋千、碰碰車、旋轉木馬,還共坐了三次木馬,一是因為坐木馬好玩,二是因為正如外婆所說的那樣,如果坐的'時間太短的話,就不值得把針線活兒拿出來做了。外婆和你還吃了芥末香腸和棉花糖。第二天你和外婆去草原套馬,你們約定第二天還要去印度捕捉老虎呢!
后來,我又從書中得知你有一位干奶奶,你們相親相愛,你從她身上學會了許多道理:做人要孝敬父母,樂于助人,學會與人溝通……
你真幸福!
讀后感的作文 篇4
今天我讀了《學雷鋒做有道德的人》這本書。我是含著淚和感動把它看完的,因為雷鋒是個平凡普通的人,卻做出了許多不普通的事,讓我在感動的同時也讓我對自己的以后的所作行為有所提醒。比如雷鋒處處不忘節(jié)約,把自己穿的襪子補了又補,不知補了多少次,但雷鋒還是不肯扔掉。而他所用的臉盆和漱口缸用了多年,上面的瓷掉了都看不見原來的摸樣了,也舍不得買一個新的。雷鋒就是這樣,一點一滴地為國家,為集體,積累著財富,以勤儉節(jié)約為準則的人?纯蠢卒h,再想想我們現在這種穿的暖暖,吃的飽飽的幸福生活,好像已經忘掉了勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。
從雷鋒抓緊時間,就連看電影前一會兒的時間雷鋒都要看書,一點時間也不放過。也有人問過雷鋒叔叔:“就這么一點時間,你還看書啊!”雷鋒卻說:“時間短嗎?我已經看了三四頁了。時間雖短,可能看一頁算一頁,積少成多嘛!不抓緊時間不行啊!時間似流水不能讓它白白流走!崩卒h就是這樣一位愛學習,不放過時間一分一秒浪費的人。看看雷鋒,再想想我們現在坐在寬敞明亮的教室里學習,有著這么優(yōu)越的環(huán)境,而還不好好學習不臉紅嗎?
雷鋒對自己生活要求苛刻,但是對那些生活困難需要幫助的人卻大方。那年雷鋒知道遼陽地區(qū)遭到百年不遇的.大洪災,他腦海里閃出一個捐款的念頭,他立刻跑到儲蓄所把自己兩年來在工廠,部隊積攢下的200元寄給了災區(qū)人民。他常說:“人民的困難,就是我的困難,幫助人們客服困難,獻出自己的力量,是我應盡的責任!
在我們這個有著13億人的泱泱大國里,像雷鋒這樣人不計其數。20xx年是一個平凡的一年,在這一年中涌現了許多值得我們大家贊美的事,學習的人。最美老師——張麗麗,為了救出自己的學生,當危險來臨的一瞬間她毅然用自己身體挽住了學生的生命,但自己卻失去了一雙腿。吳菊萍,托舉生命的最美媽媽,危險裹挾生命呼嘯而來,母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出,接住生命。孟佩杰,遵守孝道的平凡女孩,在貧困中任勞任怨,樂觀開朗,用青春的朝氣迎接這種種不幸,在艱難;里,他無言無悔,堅守清貧讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個細節(jié)。
我的身邊也有好多的活“雷鋒”代表,汪金貴老師是一位有著豐富知識的老教師,是我們學校一位上科學課的老師,他對自己的每一節(jié)課都認真?zhèn)湔n,仔細鉆研,如何才能讓學生更能吸收到自己所講的知識呢?他會一次一次,反反復復的講解,直到學生弄懂為止。他為了更形象的給我們講好課,他不辭辛苦的去大自然采集植物標本。又一次為了追尋一只蝴蝶,而把自己的腿摔傷了。暑假他還組織我們學生一起去探索大自然的秘密,讓我們能更親近自然,了解大自然的美麗。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”、“太陽下最崇高的職業(yè)”。老師對學生的愛是最偉大,最高潔的。在我們班上有位叫章鑫的同學,他在回家的路上拾到一百多塊錢,他一點都沒有猶豫就把錢交給了學校。這種拾金不昧,幫助老人,熱愛勞動,愛護公物的好人好事太不計其數了。
雷鋒精神值得我們傳承下去,雷鋒的優(yōu)秀品質值得我們學習,讓我們大家以雷鋒為榜樣做一個有道德的人。好好學習,長大后做一個對社會有用之人。
讀后感的作文 篇5
《這片土地是神圣的》這篇課文,不但語句優(yōu)美,還讓人感受到人與大自然是"血肉"相連,息息相關的。
150年前印第安人能夠這么愛護大地山巒、河水、空氣、動植物,他們是把大地看成了人類的一部分,人類也是大地的一部分;大地不屬于人類,而人類是屬于大地的;溪流河川閃閃發(fā)光的不僅僅是水也是我們祖先的血液。他們在150年前說出了今天我們該說的話,真的令人佩服。
是呵,誰也沒有權力,誰也不能任憑自己的喜好來對待神圣的大地。因為大地擁有讓生命成長的物質,使人類的生命不斷地得以延續(xù)。水是人類生命的源泉,在我們祖輩的辛勤呵護和不懈的努力下,水源才不至于被污染,所以印第安人把河水比喻成是祖先的血液。
然而,近代的人卻鼠目寸光,被眼前的一點點小利益,不惜濫砍濫伐,造成大量水土流失,工廠用水毫不節(jié)制等等。殊不知道任何降臨在大地上的,終究會降臨在大地的孩子身上.
大地是人類的家園,人類在大地母親的懷抱里成長。如果家園受到破壞,而我們不知道醒悟,不知道及時補救挽回,那么任何對大地的`影響和傷害都將會演變成對人類的自身傷害。所以我們一定要愛護環(huán)境,熱愛大地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們要象印第安人一樣熱愛它,照管它。為了子孫后代,讓我們要獻出全部的力量和情感來保護大地吧!
讀后感的作文 篇6
《荒蕪了的花園》講了,在一座美麗的花園里。池水從前是匆匆流著的,現在因為沒有人管理已經干的見底了;花木從前是燦爛的盛開著的,現在因為沒有人打理也干枯了;從前天天飛到園里唱夜之歌的夜鶯,也因為它的好朋友玫瑰死了,好久沒有飛來了。有一次,園里來了幾個人,他們想重建花園,但眾人各持己見,甚至謾罵、扭打起來,卻沒有一個人去實際行動。最終荒蕪了的花園依舊荒蕪著。
一個荒蕪的花園,一段無意義的討論。不付諸行動,花園永遠沒有姹紫嫣紅的'景象,沒有潺潺的溪水流淌……讓花園重新變美麗,這是多么好的愿望,但只是夸夸其談,又怎能讓愿望實現呢?其實,我們在生活、學習中又何嘗不是如此呢?
學完這篇課文我懂了一個道理:做事不能夸夸其談,光說不做。
空談不如實干,行動勝于雄辯!
讀后感的作文 篇7
我為此進行了一個對比:如果我們現在也生活在那種環(huán)境里,長大了之后我們會怎樣?然而高爾基卻做到了,這是什么?我想,這是信念。
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