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班主任教學(xué)經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿
在現(xiàn)在的社會生活中,發(fā)言稿使用的情況越來越多,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的班主任教學(xué)經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿1
入職三年多,一直從事英語學(xué)科的教學(xué)工作,由于英語學(xué)科并不是班主任,每年都所教的學(xué)生都在200人左右。由于學(xué)生多,管理的困難可想而知。英語老師,每天接觸孩子的時間是40分鐘,既要完成教學(xué)任務(wù)又要管理學(xué)生的課堂紀(jì)律,確實需要動一動腦筋。
每個班級都了微信群,這讓我們這些英語老師和家長交流起來更加方便了。既然有了這么方便的平臺,我就要好好的利用它。
第一:每天在群里表揚認真完成作業(yè)的'孩子;
第二:每天在群里展示孩子們的單詞聽寫成績;
第三:在群里發(fā)布孩子們背誦課文的情況;
第四:運用一起作業(yè)軟件,督促孩子們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文;
第五:提前在群里發(fā)布第二天要講內(nèi)容的筆記。
通過每天堅持這四件事,就還是收到了一些效果,對一些關(guān)注孩子,關(guān)注班級群的家長來說,確實能起到督促學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果。
每天的英語小測,我都要求孩子改正確并家長簽字,目的就是要孩子利用在家的時間,并讓家長重視孩子一點一滴的進步,家長重視了,孩子的成績自然會提高了。
其實學(xué)生在家的時間至關(guān)重要,尤其是五年級以上的孩子,學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加,考試難度也增大,光靠上課時間是遠遠不夠的,沒有課下的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)是很難跟上教學(xué)進度的。對于這一點,一定要讓家長有所了解,增加在家里的監(jiān)督。在平時和家長交流中,我也是不斷的灌輸這個觀點。只要能讓家長認識到,他們在孩子的學(xué)習(xí)過程中起到了至關(guān)重要的作用。那以后的教學(xué)就能事半功倍了。這個學(xué)期教學(xué)任務(wù)很繁重,我一定和兩位英語老師多交流,多溝通,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗,提高自己的自身素質(zhì),提高所帶班級的英語成績。
班主任教學(xué)經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿2
讀書破萬卷,下筆如有神。讀書使人除鄙見,開茅塞,獲新知,變聰慧。正因書中有著廣闊的世界,書中有著不朽的精神。因此書籍永遠是新的。對于我們教師而言,要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)有一桶水。但一桶水如不再添,也有用盡的時候。因此,教師不僅僅要有一桶水,而且要有“一潭水”。書本是最好的老師,讀書是最大的樂趣。
參加了讀書交流會之后,各位老師推薦的好書,都讓我有立刻想要去閱讀的感覺。侯老師推薦的《平凡的世界》,書中刻畫了眾多鮮活的人物形象,孫家兩位兄弟在貧困和逆境中依然堅強的生活著,作者在書中詳細的描寫了二兄弟的愛情故事以及他們充滿坎坷卻不服輸?shù)囊簧,刻畫了?dāng)時那個時代的人物形象。在現(xiàn)在這個充滿浮躁和道德危機的'時代,我們的生活與他們對比實在是幸福多了,每個人都應(yīng)該珍惜當(dāng)下的幸福生活。
余華寫的《活著》這本書,人最重要的就是活著,只要人能活著,就沒有什么大事,就沒有什么克服不了的事情;钪谝话憷斫馍鲜且粋過程,但是,活著本質(zhì)上其實是一種靜止的狀態(tài)。我猜測著,余華是不是想告訴讀者:生命中其實是沒有幸;蛘卟恍业,生命只是活著,靜靜地活著,有一絲孤零零的意味。人只要活著,就有希望。人只要活著就是一種勝利。沒有比活著更好的事,也沒有比活著更難的事!生不可選,死不該選,惟有硬著頭皮活著!
王xx老師推薦的東野圭吾《白夜行》,這本書其實是在講人性。東野圭吾好像是在探索人性可以在黑暗中勇往直前到什么程度。很多人在講,雪穗和亮司是受了傷,可他們后來完全不必走向這個結(jié)局啊。這么想的話,世界上很多事沒有為什么,人性可以延伸到多么無窮無盡的地方,那極遠處是花朵還是毒汁誰也看不清。
馮老師推薦的《哈佛凌晨四點半》,如果有機會漫步在哈佛校園中,會看到在凌晨四點半時,圖書館里燈火通明、座無虛席;在餐廳里,享受美食的同時,哈佛學(xué)子們也沒有落下自己的書本,或者看書,或者做筆記;在哈佛的醫(yī)院里,也不一例外,候診的學(xué)子們也沒有一人交談,而是埋頭看自己的書…想要獲得成功,就要付出更多的努力,要相信“只有一分耕耘,才會有一分收獲!彼砸α!
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