學(xué)生書(shū)籍讀后感
讀完一本書(shū)以后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的學(xué)生書(shū)籍讀后感，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生書(shū)籍讀后感1
今天，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，我一看是《馬小跳玩數(shù)學(xué)》，這是什么書(shū)呀？于是我津津有味地讀了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這本書(shū)還真有趣，其中有個(gè)故事令我非常難忘，就是《撲克游戲》。
故事是這樣的，有位魔術(shù)師請(qǐng)了一位觀眾抽了一張撲克牌，讓觀眾不要給他看，而是給其他的觀眾看，然后魔術(shù)師就給了這位觀眾一個(gè)公式，讓他把所抽的撲克牌上的數(shù)字先乘以2，再加3，和再乘以5，最后再把積減去25，然后讓他把算出的結(jié)果告訴他，那位觀眾算好后就把結(jié)果50告訴了魔術(shù)師，只見(jiàn)魔術(shù)師從牌里抽出了一張數(shù)字6的撲克牌給觀眾們看，觀眾們都感到不可思議，后來(lái)又用同樣的方法試了幾遍，都是正確的`，觀眾們發(fā)出了嘖嘖地稱(chēng)贊聲，其實(shí)這位魔術(shù)師是運(yùn)用了數(shù)學(xué)公式，他把結(jié)果先加上10，然后再把和除以10，這樣結(jié)果就出來(lái)了。
還有很多這樣精彩的數(shù)學(xué)游戲，讓我們?cè)谕娴臅r(shí)候就掌握了學(xué)習(xí)方法，真的很棒！
放暑假了，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，我很快就被書(shū)的名字吸引住了，《馬小跳玩數(shù)學(xué)》，在平時(shí)，大家都是學(xué)數(shù)學(xué)，而馬小跳把它變成了“玩數(shù)學(xué)”，我感到很有意思，數(shù)學(xué)怎么就可以玩呢？想到這，我邊翻開(kāi)了書(shū)看了起來(lái)，果然和以前的大不一樣，很有意思的。
作者已將故事的方式，將數(shù)學(xué)通俗易懂的講述給大家，樹(shù)立有很多有趣的故事，我喜歡《蝸牛爬魚(yú)缸》和《野戰(zhàn)有游戲事件》等。
每個(gè)故事都有一道數(shù)學(xué)題，馬小跳都能一一解答。馬小跳是一個(gè)聰明快樂(lè)的學(xué)生，他有正能量，在生活中遇到各種問(wèn)題他都能保持積極向上的心態(tài)。他愛(ài)玩、愛(ài)鬧、愛(ài)哭、愛(ài)笑也闖禍不止。成績(jī)一般卻有情有意，真誠(chéng)待人，是一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的好學(xué)生，我羨慕他，更佩服他。
讀了《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書(shū)后，我也明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的竅門(mén)了，無(wú)論難題有多大，只要我們肯用心、下苦功就一定能夠找到方法解答的。數(shù)學(xué)可以玩，語(yǔ)文也可以玩，讓我們一同來(lái)把課文難題當(dāng)作游戲來(lái)玩玩吧！
學(xué)生書(shū)籍讀后感2
《行為醫(yī)學(xué)》是討論和進(jìn)展關(guān)于行為科學(xué)中與健康和疾病有關(guān)的學(xué)問(wèn)和技術(shù),并把這些學(xué)問(wèn)和技術(shù)應(yīng)用于疾病的診斷、防治和康復(fù)的一門(mén)多學(xué)科領(lǐng)域。行為醫(yī)學(xué)作為一門(mén)與多個(gè)學(xué)科相關(guān)的交叉性學(xué)科，掩蓋面寬，應(yīng)用范圍廣，目前，行為醫(yī)學(xué)的討論已涉及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、流行病學(xué)、養(yǎng)分學(xué)、心理學(xué)、疾病防治、醫(yī)學(xué)訓(xùn)練、中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)學(xué)哲學(xué)以及健康訓(xùn)練等領(lǐng)域。
行為醫(yī)學(xué)進(jìn)展快速，但其基本的學(xué)科體系與討論內(nèi)容包括以下五個(gè)方面：
一是健康行為。如充分休息和睡眠，適度運(yùn)動(dòng)等。包括這些行為的特征、產(chǎn)生、進(jìn)展、鞏固。
二是特別行為。包括飲食、吸煙、酗酒、致胖等不良習(xí)慣行為;包括這些行為的特征、產(chǎn)生、進(jìn)展、鞏固、轉(zhuǎn)變的緣由和機(jī)制。
三是行為評(píng)價(jià)和診斷。討論進(jìn)展一套測(cè)量評(píng)價(jià)各種行為的方法和技術(shù)，包括心理測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)、行為評(píng)定量表等。
四是行為干預(yù)與治療。包括認(rèn)知行為治療、行為矯治法、行為塑造法、經(jīng)典分析療法、松心理詢(xún)問(wèn)等。
五是行為醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)和技術(shù)的'詳細(xì)應(yīng)用。在應(yīng)用討論方面，產(chǎn)生了行為流行病學(xué)、預(yù)防行為醫(yī)學(xué)、臨床行為醫(yī)學(xué)、女性行為醫(yī)學(xué)、等以應(yīng)用討論為主要內(nèi)容的分支學(xué)科。在基礎(chǔ)討論方面涉及到行為生理學(xué)、行為藥理學(xué)、行為解剖學(xué)、行為病理學(xué)、行為毒理學(xué)、，并逐步形成相對(duì)獨(dú)立的分支學(xué)科。
討論表明，人類(lèi)46.7%的疾病均與自身生活習(xí)慣、行為方式等親密相關(guān)。在我國(guó)，占前三位死因順位的心血管疾病、腦血管疾病和腫瘤的病因中，人類(lèi)的生活方式和行為因素已超過(guò)生物因素、環(huán)境因素而成為第一位與死亡有關(guān)的重要因素。隨著社會(huì)的進(jìn)步和進(jìn)展、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及人們對(duì)健康的追，行為醫(yī)學(xué)將越來(lái)越被重視。因此，學(xué)習(xí)、討論行為醫(yī)學(xué)具有特別重要的意義。
學(xué)生書(shū)籍讀后感3
命只有一次，我們大家都必須去珍惜它。因?yàn)橛辛松覀兊氖澜绮艜?huì)更加精彩。
車(chē)禍猛于虎，人們常常忽略了交通安全，認(rèn)為不幸的事是不會(huì)發(fā)生在自己身上的，自己永遠(yuǎn)也不會(huì)成為倒霉的人。正因?yàn)橐簧俨糠秩擞羞@種意識(shí)，才導(dǎo)致了無(wú)數(shù)的交通事故。
《小學(xué)生安全教育讀本》這本書(shū)是為小學(xué)生的安全撰寫(xiě)的。這本書(shū)中向我們介紹到：我國(guó)有13億人口，4億輛自行車(chē)，兩千萬(wàn)輛汽車(chē)、摩托車(chē)和拖拉機(jī)。在我國(guó)，每年死于交通事故人數(shù)中，中小學(xué)生占8%左右，所以，中小學(xué)生是交通安全宣傳的重點(diǎn)。我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)中已超過(guò)5萬(wàn)人，這個(gè)數(shù)字真是觸目心驚。
在平時(shí)，有的事故其實(shí)是可以避免的。譬如說(shuō)有些司機(jī)酒后駕車(chē)。上次，我在報(bào)紙上看到這樣一則報(bào)道——一位酒后駕車(chē)的司機(jī)，由于喝了酒，所以頭昏眼花，加快速度，左拐右拐把握不住方向，因此撞到路邊的油鍋，撞到了兩個(gè)人，還好，沒(méi)有生命危險(xiǎn)。另外還傷到好幾人。如果不酒后駕車(chē)，就不會(huì)有這樣的結(jié)果。
遵守交通法則，既是一個(gè)人的'美德，也能衡量一個(gè)人的法律意識(shí)的強(qiáng)弱，同時(shí)，也是預(yù)防交通事故的前提。只有這樣，才能使我們的生命財(cái)產(chǎn)不受損失。雖然交通事故十分可怕、毫不留情，但是只要遵守交通法則，交通事故就可以避免，一切也才可平安。
“人非草木，孰能無(wú)情，”為了使自己、家人、親人不痛苦，請(qǐng)你遵守交通法則，防止交通事故的發(fā)生。我們生活在一個(gè)和平、美好的世界里，這是多么令人幸福的一件事情。請(qǐng)珍惜自己的生命就能使自己和家人得到無(wú)限的幸福。
同學(xué)們，我們共同生活在這個(gè)社會(huì)的大家庭里，請(qǐng)不要讓你的親人、朋友痛苦、傷心、難過(guò)，就讓我們一起遵守交通法規(guī)，時(shí)刻謹(jǐn)記交通事故的發(fā)生，讓我們共同去擁抱美好的未來(lái)……
學(xué)生書(shū)籍讀后感4
高考的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹起來(lái)，學(xué)生們拿起最后的復(fù)習(xí)成績(jī)，為最后的勝利發(fā)起終極沖鋒，開(kāi)創(chuàng)新的人生旅程。
這是一個(gè)有意義、感人的故事。
窗外，雨一直在下。房子又陰又冷，johnsy一個(gè)人躺在床上。她得了肺炎，沒(méi)有藥可以治愈她的勃起——很多人死于肺炎冰冷的毒手，只有她對(duì)生命的渴望才能挽救她的生命。但是，johnsy冷冷地看著房子對(duì)面墻上的常春藤，一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)著上面的葉子。原來(lái)她以為最后一片葉子掉了。她的朋友Mr.Behrman當(dāng)最后一片葉子掉落時(shí)，為了不讓她死去，為了讓她對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，在這個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚冒雨來(lái)到外墻，Mr.Behrman畫(huà)上去。第二天，johnsy看到外墻，最后一片葉子還沒(méi)有掉下來(lái)。時(shí)著時(shí)間的推移，最后一片葉子仍然掛在墻上，johnsy看到生命的希望，終于一天天康復(fù)了……
一片葉子會(huì)有如此強(qiáng)大的力量
這就是希望的力量。希望能讓人擺脫困境，絕處逢生。在烏魯木齊的煤礦里，一名礦工因事故被困在礦井深處，但他頑強(qiáng)地抱著生命的希望。果然，只有他在13名礦工中活了下來(lái)。有多少名人因?yàn)橄Ｍ晒�，希望能讓一個(gè)人變得強(qiáng)大。橫掃歐洲的拿破侖小時(shí)候夢(mèng)想有一天成為法國(guó)皇帝。他正朝著希望前進(jìn)。最后，他真的成功了。第二次世界大戰(zhàn)的硝煙剛剛散去，日本到處被摧毀，恐慌。然而，廢墟上幾個(gè)孩子在晨讀的`場(chǎng)景讓正在采訪的記者感慨萬(wàn)千:日本的希望就在這里。果然，幾十年后，日本沖出戰(zhàn)敗的陰影，以驚人的速度再次走在世界前列。
希望是生命的源泉，失去它，生命就會(huì)枯萎，富蘭克林說(shuō)。是的，在古今中外，確實(shí)有那么多有希望、有理想、有抱負(fù)的人在事業(yè)上取得了成功，進(jìn)入了人生的輝煌。然而，我們不能否認(rèn)，仍然有許多人因?yàn)槭ハＭ蛯?duì)生活的信心而枯萎。經(jīng)常有報(bào)道說(shuō)，有些人失去了生命的希望，對(duì)生命漠不關(guān)心，最終選擇毀掉他們寶貴的生命�？磿�(huì)上隨波逐流、無(wú)所事事的人比比皆是，整天在無(wú)聊中浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。
讀一讀《最后一片葉子》的美麗故事！最后一片葉子將永遠(yuǎn)掛在那里；最后一片葉子將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)；最后一片葉子將永遠(yuǎn)充滿(mǎn)美好的希望！
讓希望之火在我們每個(gè)人的心中燃燒，記住，生命因希望而美麗！
學(xué)生書(shū)籍讀后感5
“大醫(yī)精誠(chéng)”，是千年來(lái)醫(yī)者追求的最高目標(biāo)。唐代名醫(yī)孫思邈在他的《大醫(yī)精誠(chéng)》中論述了有關(guān)醫(yī)德的兩個(gè)問(wèn)題：第一是精，即要求醫(yī)者要有精湛的醫(yī)術(shù)，習(xí)醫(yī)之人必需“博極醫(yī)源，精勤不倦”。其次是誠(chéng)，即要求醫(yī)者要有高尚的品德修養(yǎng)，以“見(jiàn)彼苦惱，若已有之”感同身受的心，發(fā)“大慈惻隱之心”，進(jìn)而發(fā)愿立誓“普救含靈之苦”，且不得“自逞俊快，邀射名譽(yù)”“恃已所長(zhǎng)，經(jīng)略財(cái)物”。他的這種深厚而樸實(shí)的救死扶傷的人道主義精神，不論在當(dāng)時(shí)，還是現(xiàn)在，都是值得學(xué)習(xí)和提倡的。
作為一名護(hù)理工作者，我深深地敬佩南丁格爾放棄錦衣玉食，投身救死扶傷的精神，更為她的仁愛(ài)之心所感動(dòng);我觀賞非典女杰---葉欣護(hù)士長(zhǎng)的頑強(qiáng)英勇、從容不迫、無(wú)私無(wú)畏的白求恩精神。是她們，為護(hù)理事業(yè)指明白方向，是她們，為護(hù)理后輩留下珍貴的精神財(cái)寶。在當(dāng)今物欲橫流的`浮躁社會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)調(diào)整好自己的心態(tài)，干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，在平凡的護(hù)理工作崗位上，用自己的愛(ài)心和責(zé)任心對(duì)待每一位患者。
修養(yǎng)身心，涵養(yǎng)德性，提高自身的思想道德修養(yǎng)水平，是當(dāng)前活動(dòng)的主題，我更盼望能成為永恒的主題，讓修身行動(dòng)成為公民的一種習(xí)慣，讓修養(yǎng)身心，涵養(yǎng)德性在每個(gè)公民心中生根發(fā)芽，這樣，社會(huì)就會(huì)更加和諧。作為醫(yī)務(wù)工作者，身在偉人故里，博愛(ài)之鄉(xiāng)，我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)中山先生的對(duì)病人高度的責(zé)任感和憐憫心。為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。
作為板芙醫(yī)院的一員，我真心地盼望，通過(guò)修身行動(dòng)，我們能看到更多患者的笑臉，聽(tīng)不到患者的埋怨，沒(méi)有醫(yī)療糾紛，事業(yè)蒸蒸日上，同事之間更多真誠(chéng)的問(wèn)候與微笑。
作為板芙醫(yī)院的一員，我真心地盼望，通過(guò)修身行動(dòng)，我們能看到更多患者的笑臉，聽(tīng)不到患者的埋怨，沒(méi)有醫(yī)療糾紛，事業(yè)蒸蒸日上，同事之間更多真誠(chéng)的問(wèn)候與微笑。
學(xué)生書(shū)籍讀后感6
近來(lái)看了一本心理學(xué)的書(shū)，最有感觸的一句話(huà)就是：把“要我做”變成“我要做”。
“被動(dòng)接受工作安排”意味著一個(gè)人在工作時(shí)缺乏主動(dòng)性，只是按照生活所迫或別人的催促來(lái)完成自己的任務(wù)。當(dāng)一個(gè)人缺乏對(duì)生活的熱情和主動(dòng)性時(shí)，他會(huì)變得消極 passiveness，對(duì)生活和工作缺乏目標(biāo)，看不到未來(lái)，無(wú)法滿(mǎn)足物質(zhì)和精神需求。在這種情況下，人們會(huì)被懶惰的本性所驅(qū)使，總是說(shuō)“要我做”而不愿主動(dòng)去做。如果一個(gè)組織中每個(gè)成員都處于這種狀態(tài)，開(kāi)展任何工作都會(huì)變得困難，個(gè)人和集體的發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重限制。那么，如何才能將“要我做”轉(zhuǎn)化為“我要做”呢？《心理學(xué)》這本書(shū)給我們提供了一種溫和有效的解決方法。
心理學(xué)對(duì)于人的激勵(lì)方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析，主要包括如何激發(fā)個(gè)人的積極性。首先，我們需要確立正確的目標(biāo)。每個(gè)人在生活中都應(yīng)該有自己的理想和奮斗目標(biāo)，否則就會(huì)陷入平庸的境地。成功可以簡(jiǎn)單地說(shuō)成是目標(biāo)加上進(jìn)取心。有些人安于現(xiàn)狀，只想堅(jiān)守現(xiàn)有的狀態(tài)，時(shí)間久了就會(huì)變得消極，失去積極的動(dòng)力。而人生就像逆水行舟，不進(jìn)則退，因此我們必須設(shè)定向前看的目標(biāo)，不斷追求更好，時(shí)刻努力超越現(xiàn)在的自己，才能不斷進(jìn)步，才能更接近成功。
心里學(xué)家馬斯洛指出，人類(lèi)的基本需要可以分為生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、自尊需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要，其中自我實(shí)現(xiàn)的`需要建立在其他需要的前提之下，在工作能夠體現(xiàn)自我價(jià)值，變成了一種興趣的時(shí)候，人就會(huì)以工作為樂(lè)，而不是以工作為負(fù)擔(dān)，一旦工作變成了一種興趣，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，“要我做”也就順其自然成了“我要做”。
保持一種樂(lè)觀向上的積極心態(tài)，讓自己時(shí)時(shí)擁有快樂(lè)的感覺(jué)，凡事不斤斤計(jì)較，不以物喜，不以己悲，學(xué)會(huì)感激，只要健康和活著，就是上天最大的恩賜，就可以通過(guò)自己的努力得到自己應(yīng)有的一切。
在現(xiàn)實(shí)生活和職場(chǎng)中，當(dāng)一個(gè)人滿(mǎn)足了基本需求后，就需要為自己設(shè)定目標(biāo)，并思考和理解自己生活和工作的意義以及如何體現(xiàn)。同時(shí)，我們也必須找到讓自己心情愉快和輕松的方法，以及如何以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。在反思的過(guò)程中，我們會(huì)逐漸將“要我做”轉(zhuǎn)化為“我想要做”。
學(xué)生書(shū)籍讀后感7
拿到《海底兩萬(wàn)里》馬上放下手頭的事，一口氣讀完。很受感動(dòng)，寫(xiě)下一片海底兩萬(wàn)里讀后感。
其中，我被《海底兩萬(wàn)里》中的冰山這一節(jié)內(nèi)容深深打動(dòng)了。他們?cè)谀蠘O地區(qū)航行，在回來(lái)的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的聰明拯救了自己的生命。多么驚心動(dòng)魄的一刻啊!想想他們，在危險(xiǎn)的情況下，他們頭腦清醒，用聰明戰(zhàn)勝了困難。 那我呢?我從小到大都很膽小，而且在困難來(lái)臨的時(shí)候沒(méi)有勇氣去面對(duì)、去戰(zhàn)勝它。而《海底兩萬(wàn)里》給了我一些勇氣，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的那種不畏艱險(xiǎn)的精神! 《海底兩萬(wàn)里》雖然只是一本冒險(xiǎn)小說(shuō)，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不要成為一個(gè)膽小怕事的縮頭烏龜!同學(xué)們，讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國(guó)、神秘的寶藏和沉船吧!還有許多新鮮刺激的事物等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。來(lái)吧，讓我們一起去探索，一同走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》的世界。我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀《海底兩萬(wàn)里》這樣的好書(shū)。
其中，我被《海底兩萬(wàn)里》中的冰山這一節(jié)內(nèi)容深深打動(dòng)了。他們?cè)谀蠘O地區(qū)航行，在回來(lái)的'路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的聰明拯救了自己的生命。多么驚心動(dòng)魄的一刻啊!想想他們，在危險(xiǎn)的情況下，他們頭腦清醒，用聰明戰(zhàn)勝了困難。 那我呢?我從小到大都很膽小，而且在困難來(lái)臨的時(shí)候沒(méi)有勇氣去面對(duì)、去戰(zhàn)勝它。而《海底兩萬(wàn)里》給了我一些勇氣，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的那種不畏艱險(xiǎn)的精神! 《海底兩萬(wàn)里》雖然只是一本冒險(xiǎn)小說(shuō)，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不要成為一個(gè)膽小怕事的縮頭烏龜!同學(xué)們，讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國(guó)、神秘的寶藏和沉船吧!還有許多新鮮刺激的事物等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。來(lái)吧，讓我們一起去探索，一同走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》的世界。我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀《海底兩萬(wàn)里》這樣的好書(shū)。
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