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物理培訓心得體會

時間：2024-09-24 17:00:07 培訓心得體會我要投稿

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【優(yōu)選】物理培訓心得體會15篇

　　有了一些收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的物理培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【優(yōu)選】物理培訓心得體會15篇

物理培訓心得體會1

　　要根據(jù)教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備;要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會;要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數(shù)量，這正是給學生留出探索的余地，教師在教學中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強學生探索的興趣，一方面，對教材中的內(nèi)容，教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強探索內(nèi)容的趣味性;另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。

　　應對學生的探索給予引導和幫助所謂自主探索，含有兩方面的意義：

　　一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”;

　　另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”。

　　但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的.，而是在學習中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導和幫助。所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務。首先，對學生的探索要進行正確地導向。探索作為一種學習活動，也有有意義和無意義之分。教師應努力把學生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對學生進行探索的問題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續(xù)探索時相機予以提醒。其次，對學生的學習情況應科學合理地予以評價。新課程對學生學習的評價不光要評結(jié)果，還要評過程;不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標。所以，在教學過程中，教師應注意運用科學合理的方法對學生的學習情況予以評價。通過評價，使學生嘗試成功的喜悅，增強繼續(xù)探索的信心;也使學生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進學

物理培訓心得體會2

　　今年暑假煙臺市組織了物理教師的教材培訓活動，在培訓后，我深得體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：

　　一、自主、合作、探究

　　在聽課中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：在《運動的描述》的課中，學生得的錯誤結(jié)論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學生的錯誤想法，教學的機智性真是非常不錯。課堂設計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學方式。在《運動的快慢》一課中，“漂流瓶”的學生活動，讓學生在玩中學，把學生零散的生活經(jīng)驗，在物理課上歸納，讓它系統(tǒng)化在實驗中讓學生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐后，課堂氣氛非�；钴S。另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中掌握知識。開課教師非常注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，

　　紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處。

　　二、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術其他學科整合，提高課堂效率。

　　教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調(diào)動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。利用信息技術能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的.實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。以計算機網(wǎng)絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。

　　這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動過多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，

　　不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領學生理解物理概念、實驗時，教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。

物理培訓心得體會3

　　近年來，教育改革不斷深入，新課標物理作為高中必修科目，不僅知識點更全面，而且教學方法也發(fā)生了很大的變化。為了適應這種變化，我參加了一次新課標物理的培訓，通過培訓，不僅對新課標物理有了更深刻的理解，也對教學方法有了新的認識，下面我將就我的培訓心得體會進行分享。

　　首先，在培訓中我意識到了作為一名物理教師必須要不斷學習的重要性。隨著科技的發(fā)展和教育的改革，知識更新的速度越來越快，物理教師要保持教學的高效性和準確性，除了對教材要有深入的研究之外，還需要不斷學習新的理論和方法。通過培訓，我了解到了一些先進的教學理念和方法，例如啟發(fā)式教學、探究式學習等，這些新的理念和方法為我開啟了一個全新的教學世界。

　　其次，在培訓中我感受到了新課標物理知識內(nèi)容的豐富性和深度。新課標物理強調(diào)學科知識和現(xiàn)實生活的.聯(lián)系，涉及的范圍更廣，內(nèi)容更深入。在培訓中，我接觸到了很多新的知識點，例如電磁感應、能量轉(zhuǎn)化等，這些知識點都是高中物理中的難點和重點。通過對這些知識點的學習和理解，我意識到了這些知識的重要性和實際應用的廣泛性，這對我提高自己的教學水平有著重要的參考和指導作用。

　　此外，培訓中還有一項讓我印象深刻的是教學案例的分享和討論。在培訓中，我們教師們將自己的教學案例分享給大家，然后進行互動交流和探討。通過這樣的方式，我認識到每個教師都有自己獨特的教學經(jīng)驗和方法，互相交流可以開拓視野，拓寬思路。隨著分享和討論的進行，我發(fā)現(xiàn)即使是相同的課程和內(nèi)容，也可以有不同的教學方式和效果。這讓我產(chǎn)生了反思，使我更加關注學生的實際需求，通過不同的教學方式和方法來激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

　　最后，通過這次培訓，我深刻地認識到了提高學生學習能力的重要性。在傳統(tǒng)的物理教學中，我們往往只注重學習知識的結(jié)果，而忽視了學生的能力培養(yǎng)。然而，新課標物理要求學生具備多方面的能力，例如觀察實驗、分析問題、解決問題等。在培訓中，我們教師們就學生的能力培養(yǎng)進行了討論和分享，通過交流，我了解到了一些提高學生學習能力的方法，例如通過實驗和探究的方式讓學生主動參與、鼓勵學生提出問題和解決問題等。這些方法對于培養(yǎng)學生的綜合能力和科學素養(yǎng)都有著重要的意義。

　　總之，通過這次新課標物理的培訓，我不僅對新課標物理有了更深刻的理解，也對教學方法有了新的認識。我意識到了作為一名物理教師必須要不斷學習的重要性，了解到了新課標物理知識內(nèi)容的豐富性和深度，感受到了教學案例的分享和討論的價值，認識到了提高學生學習能力的重要性。這次培訓不僅讓我收獲了新的知識和方法，也給我?guī)砹烁蟮慕虒W激情和信心。我相信只要不斷學習和提高自己，我一定能夠在新課標物理教學中取得更好的成績。

物理培訓心得體會4

　　前幾日，有幸參加了教育局組織的物理培訓，在半天的培訓中，收獲頗多，下面從本次物理培訓談談自己的體會。

　　一、要從物理學科的獨特性進行教學

　　物理作為一門以實驗為主的學科，是研究物質(zhì)運動一般規(guī)律，首先要培養(yǎng)基本的物理觀念、科學思維內(nèi)容、實驗探究的七個要素、科學態(tài)度與責任的物理學科的核心素養(yǎng)，形成科學的物理體系。其次要好好研究物理的課本，將課本看透，吃透才能更好的講好物理。

　　二、從學生著手

　　學生的學習過程是循序漸進的過程，在廣泛性和科學性不可能一步到位，首先，向?qū)W生提供概念素材，通過創(chuàng)設物理情景，將問題提煉出來，通過演示實驗展示物理現(xiàn)象，從大量的素材中提煉概念，建立概念基礎；其次讓學生知道引入物理概念的原因，生活的世界是物理的世界，物理也是生活的必要素；然后對物理概念的抽象概括，做到準確、精確，再然后對概念進行解釋說明，解釋學科術語，化難為易，轉(zhuǎn)化為學生自己的語言。最后把概念應用于實際，運用概念解決問題才是學習的目的。

　　三、促進課堂教學氛圍和諧、熱烈

　　教育心理學研究表明：在教學實施過程中，教師如果能創(chuàng)設一種師生關系密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悅的人際關系，將有利于學生課堂參與的積極性和學習效率的提高。如何來創(chuàng)設這種愉悅的氛圍呢?

　　首先，我們要相信每一個學生都有自己的天賦、才能、興趣;相信每一個學生都能成長為有用的人。對因?qū)W習差而抬不起頭的學生，教師要給予同情，給予熱情而誠懇的幫助。使整個課堂教學活動好、中、差各個層次的學生都能勤奮努力，積極開展思維活動，教師能夠圍繞教學內(nèi)容運用多種方式調(diào)動學生的'情緒，學生對教學內(nèi)容津津津有味，課堂充滿和諧、活躍的氣氛。

　　其次，在課堂上創(chuàng)設一種尊重學生的觀點，形成鼓勵學生提問、陳述的課堂氛圍;高度評價和鼓勵學生的積極參與，建立師生之間的相互合作關系，從而達到學生積極參與課堂討論的目的。

　　最后，我們要重新定位自己的角色，熱愛自己的學生，尊重學生的個性，建立良好的師生關系，這樣學生才能“親其師，信其道”。

　　四、重視物理實驗教學

　　物理是一門以實驗為基礎的學科，新教材強調(diào)“要學好物理，就要認真做實驗，敢于動手，勤于動手”，結(jié)合中學生好動的身心特點，多給學生動手的機會，讓學生在實際操作中感受學習物理的樂趣。新教材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多，做好這些實驗，順利地得出規(guī)律，啟發(fā)學生解決一些實際問題，既能清楚地引如概念，又能激發(fā)學生的學習興趣。

　　總之，作為一名年輕的教師，我還要不斷提高自己的教學素質(zhì)和業(yè)務水平，爭取成為一名現(xiàn)代合格而優(yōu)秀的中學物理教師。

物理培訓心得體會5

　　作為一名高一物理學習者，我參加了為期兩天的物理培訓。在這次培訓中，我學到了很多東西，對自己的學習方式和習慣也有了更深刻的認識。以下是我的心得體會總結(jié)。

　　在培訓開始之前，我認真看了培訓教材，并對自己之前所學習的物理知識進行了復習。我認為這是非常重要的，因為物理知識是緊密相連的，前面的知識如果沒有掌握到位，后面的學習就會受到很大的阻攔。同時，我也準備了筆記本和筆，用于記錄培訓內(nèi)容和重點知識。

　　聽課時，我認真地記錄了老師所授課程的重點和難點，盡可能多地留出了思考和回顧的空間�；氐郊液�，我再次復習了自己所記的筆記，把老師所講的知識鞏固在腦海中。通過這種方式，我不僅加深了對知識的理解，更加快了記憶知識的速度，同時也增加了自己主動學習的積極性。

　　在培訓中，老師強調(diào)了考試時應該如何應對。除了平常的課堂授課，我們還進行了模擬考試。在模擬考試中，我掌握了不少解題的方法和技巧，也體驗到了考試的壓力。更為重要的是，我認識到了考試時快速閱讀和答題的重要性。通過這次模擬考試，我深刻體會到了如何把握時間和應對考試的緊張氛圍。

　　在培訓中，同學們之間可以自由交流和互動，這點對于我很有好處。通過與同學們的.交流，我不僅可以了解到不同人的學習方法和技巧，更能夠促進自己的思維和創(chuàng)造力。而且，在教師提問和討論環(huán)節(jié)中，我會積極參與和表達個人的看法，從而更好地理解知識點。

　　通過這次物理培訓，我收獲很大。我不僅學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了自學的能力和習慣。我意識到自學是一種能力和策略，需要自己去訓練和提高。同時，我也認識到了物理知識是重要的，因為它與我們周圍的世界密不可分，并且對于我們未來的職業(yè)發(fā)展也至關重要。我會將所學知識運用到實際生活中，不斷提升自己的物理素養(yǎng)。

物理培訓心得體會6

　　好運動者健，好思考者智，好讀書者博，好追求者成。為了提升教師專業(yè)化素養(yǎng)，鼓勵和引導教師讀書學習，更新觀念，拓寬視野，增強理論知識水平和教書育人能力，我們物理學科的老師8月23日參加了“全市義務教育課程標準培訓”，聆聽了北京師范大學羅瑩老師《從新舊課標比較，看初中物理教學變革》和北京教育科學研究院范佳午老師的《基于課程標準的初中物理教學及案例分析》的講座，通過學習，不僅讓我對新課程、新教材增加了進一步的認識，知道了具體案例的分析設計，也為我們今后的教育科研工作指明了方向�，F(xiàn)將學習記錄和個人感想總結(jié)如下：

　　一、注重核心素養(yǎng)的提升

　　新課程標準在繼承三維目標的基礎上提煉了物理課程核心素養(yǎng)，強化了物理課程的育人導向。關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重落實物理課程的育人價值，通過物理課程的學習，引導學生經(jīng)歷科學的探究過程、學習科學的研究方法、養(yǎng)成科學的思維習慣，培養(yǎng)學生適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，引導學生明確人生發(fā)展方向，形成科學的態(tài)度和正確的人生價值觀。

　　通過對物理自然觀、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任感等方面的培養(yǎng)，提升學生探究能力、動手操作能力和解決問題能力，促進學生全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

　　二、注重物理課程與社會生活的聯(lián)系

　　新課程標準繼承了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念，課程內(nèi)容中列舉了大量的樣例對三級主題進行了舉例說明。物理學科的價值在于知識的應用性，用知識解決問題，理論聯(lián)系實際，學以致用，是教育的目的所在。關注科技進步和社會發(fā)展，特別是重大科技成果和科研成就，可以增加學生的社會責任感和民族自豪感，使之立志成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。

　　三、注重課程基礎性和綜合性

　　新課程標準注重課程的基礎性和綜合性，為學生全面發(fā)展奠定基礎。繼承了主題式課程結(jié)構，以主題為引領圍繞物理學科核心內(nèi)容，完善課程內(nèi)容結(jié)構。凝練了五大主題，主體內(nèi)分級呈現(xiàn)，層層遞進;每個主題間相互關聯(lián)，各有側(cè)重，都對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)具有獨特的價值。

　　四、注重物理實驗的育人功能

　　實驗教學是物理教學的.重要組成部分，是落實物理新課程目標、全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑。不僅可以增強學生的學習興趣，加深學生對物理概念和物理規(guī)律的理解，還可以培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和綜合分析問題、解決問題的能力。新增的“實驗探究”主題，增強了物理實驗的整體設計，要求更加具體科學，體現(xiàn)了實驗育人功能。新增的“跨學科實踐”主題，關注各學科間的滲透與關聯(lián)，體現(xiàn)了課程的實踐性。同時將生命安全、健康教育等主題融入課程中，增強課程的思想性。

　　五、注重科學探究，倡導教學方式的多樣化

　　新課程標準注重科學探究，提倡通過創(chuàng)設讓學生積極參與、樂于探究、勤于思考的學習情境，引領學生進行科學探究，形成物理觀念，養(yǎng)成科學思維習慣，提高科學探究能力。同時指出教學中要突出問題導向，讓學生在真實的問題情境中探索和發(fā)現(xiàn)知識，掌握技能，發(fā)展思維。要求為學生提供交流、合作、探索的平臺，促使學生在問題解決的實踐過程中學會運用知識，從而達到“知行合一、學以致用”的作用。

　　六、發(fā)揮評價的育人功能，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

　　堅持素養(yǎng)導向，強化過程性評價，改進終結(jié)性性評價，健全綜合評價。構建目標明確、主題多元、方式多樣和功能全面的物理課程評價體系，發(fā)揮評價的診斷和激勵功能，以評促學，以評促教。同時不僅注重學生學習成果的評價，還要注重評價學生在學習過程中表現(xiàn)的學習態(tài)度和精神，從而幫助學生建立自信，激發(fā)學習興趣和動機，發(fā)揮評價的育人功能。

　　總之，要踐行新課標，我們就必須深化課程改革理念，堅持素養(yǎng)導向，明確課標要求，加強學科類知識的整合，推進跨學科實踐，因材施教，讓教學成為適合每個人成長和發(fā)展的教學。以上只是學習課標后一點所思所想。今后我會更深入的學習課程標準，以課標指導教學實踐，改進教學實踐，更好地實現(xiàn)物理學科獨特的育人目標。

物理培訓心得體會7

　　在這短短幾個月的教學里，發(fā)現(xiàn)有好多同學不會學物理，怕學物理。他們老是感覺到物理難，我也常常感覺力不從心，覺得累。我常想，面對這樣的生源，怎樣盡可能的教好物理，教會學生呢？下面我就物理學科和本次培訓的收獲談談自己的體會。

　　1、抓好入門教育

　　物理課對于初三年級的學生而言是一門新學科，學生剛拿到教材后有一種新奇感，但這種新奇感是短暫的，如不及時深化，“熱”會馬上消失。所以第一節(jié)的教學十分重要，我們要認真設計教案，上好第一節(jié)課。比如通過演示“停止沸騰的水，澆上冷水后又重新沸騰”、“倒置漏斗中的乒乓球不會掉下來”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等實驗，引起學生的疑問，激發(fā)學生的研究物理的熱情。

　　2、充分利用材的優(yōu)勢，因材施教

　　材圖文并茂、生動活潑、編排形式新穎；內(nèi)容順序從頭安排切合學生實際；課題的引入與生活接洽緊密，到處設疑，對學生有很大吸收力。很容易激發(fā)學生的興趣。只要教師能充分利用材的優(yōu)勢，發(fā)揮學生研究的主體感化，就能比較容易達到既提高學生的研究興趣，又激發(fā)學生生活奧妙欲望的目的。

　　物理有很多的基本概念、規(guī)律、定律、定理，每一個都很重要，我們是在做題的過程中慢慢掌握并加以使用的�？克烙浻脖�，研究好的同學可以，但大多數(shù)同學就不可。針對這一情況，我就利用學科的特性，解題時盡可能多的畫圖來講解，并不時穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛，又有助于學生對題意、規(guī)律、定理的理解。在此基礎上，我也要求學生學會畫圖。經(jīng)過幾年的探索，學生對此回響很好，稱此提高相識題的正確率，也有利于基本概念、規(guī)律、定律、定理的掌握。

　　3、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無研究環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度代價觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學革新的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長、集體備課組長的率領下，緊扣新課程標準，和我�！白粤ⅰ獎�(chuàng)新”的'教學模式。在有限的工夫吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人按照本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中琢磨完善出精彩的案例。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁念念不忘，回顧、反思寫下本人執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記放學生研究中的閃光點或困惑，是教師最貴重的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想辦法得于滲透。學生在窺察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成。

　　4、重視物理實驗教學

　　物理是一門以實驗為基礎的學科，材強調(diào)“要學好物理，就要認真做實驗，敢于動手，勤于動手”，結(jié)合中學生好動的身心特點，多給學生動手的機會，讓學生在實際操作中感受研究物理的樂趣。材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多，做好這些實驗，順利地得出規(guī)律，啟發(fā)學生解決一些實際問題，既能清楚地引如概念，又能激發(fā)學生的研究興趣。

　　5、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面發(fā)展。

　　怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的研究狀況，激勵學生的研究熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的研究評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理研究的結(jié)果，更關注他們在研究過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。

　　堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

物理培訓心得體會8

　　作為一名物理專業(yè)的學生，我不僅僅需要掌握物理學的基礎知識，還需要掌握一定的實驗技能和解題技巧。為了更好地完成自己的學業(yè)，我參加了近期的物理實驗和解題技巧培訓，收獲頗豐。在接下來的幾段中，我將詳細談談我的心得和體會。

　　第二段：物理實驗

　　這次培訓中最讓我受益的部分是物理實驗。通過這次實驗，我深刻理解了物理學的實踐意義。我們不僅僅是將書本上的知識轉(zhuǎn)化為實際操作，我們還需要了解實驗設計、數(shù)據(jù)處理和結(jié)論分析。從實驗中我也學到了很多實用的技能，比如測量儀器的使用、誤差的控制和不確定度的估計等。

　　第三段：解題技巧

　　針對物理學習中常見的難題，這次培訓也傳授了一些解題技巧。從公式推導、數(shù)據(jù)分析到題目分析，這些技巧真正為我解決了許多基礎和高難度問題。同時，我們也要注意掌握方法的使用時機，只有合適的時候使用對應的方法，才能解決問題的復雜性和難度。第四段：團隊協(xié)作

　　對我個人而言，這次培訓也是一種很好的團隊協(xié)作體驗。在同伴的幫助下，我能夠快速調(diào)整任務的重點，對于不同內(nèi)容的難點和盲點進行同步的解決。在實驗和解題過程中，相互分享經(jīng)驗和技巧也能更好地幫助我們達成共同目標。通過這種團隊協(xié)作，我們還可以建立起情感上的`聯(lián)系，進一步增強合作的要素。

　　第五段：總結(jié)

　　總的來說，這次物理學的實驗和解題技巧培訓讓我大開眼界。我不再將物理學的學習局限于書本知識，同時更加深刻地認識到實際操作與實踐活動對于物理學的學習和知識的掌握有著非常重要的影響。更重要的是，在這個過程中，我認識到了團隊協(xié)作的重要性，并不斷提升和完善自己的合作技巧和協(xié)作技能。希望這個學習過程能對我未來的物理學學習和職業(yè)發(fā)展起到積極的促進作用。

物理培訓心得體會9

　　物理學是一門深奧的學科，對于物理學的學習需要一定的科學素養(yǎng)和較高的數(shù)理能力。在我參加物理師培訓的這段時間里，我從課堂學習到實驗實踐，不斷拓展和深化了自己的物理學知識和研究技能。下面我將通過五個方面來總結(jié)我的培訓經(jīng)歷和心得體會。

　　首先，在課堂學習中，我深刻體會到了物理學中的基本概念和原理。物理學作為一門實證科學，它的研究對象是物質(zhì)和能量以及它們之間的相互作用。通過學習物理學課程，我明白了運動、力學、電磁學等基礎概念的內(nèi)涵和意義，學會了運用數(shù)學方法進行物理問題的分析和解決，提高了我的邏輯思維和問題解決能力。在學習過程中，我還發(fā)現(xiàn)了物理學中的獨特之處，即通過理論模型的構建和實驗驗證，從而不斷推動科學的發(fā)展。

　　其次，實驗實踐是物理學學習中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過實驗實踐，我親身參與到物理實驗中，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)，并從中總結(jié)出一定的規(guī)律和結(jié)論。實驗實踐的過程中，我學習了科學實驗的基本原則和方法，掌握了物理實驗儀器的使用和實驗技巧，并提高了自己的觀察、思考和實驗設計能力。實驗實踐不僅加深了我對物

　　理學知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了我對科學的探索精神和實證研究的能力。

　　再次，與導師和同行交流討論是我培訓經(jīng)歷中的另一個重要方面。導師是我學習中的指導者和啟迪者，通過與導師的交流，我得以深入了解物理學的研究方法和學術要求。導師不僅教會了我如何進行科學研究，還引導我積極參與討論，并積極給予我的建議和指導。同時，與同行交流討論也是我培訓經(jīng)驗的重要組成部分，通過與同行的交流，我了解到其他人的研究方向和進展，不斷豐富自己的科學見解和思考方式。

　　另外，在理論與應用的結(jié)合中，我發(fā)現(xiàn)物理學具有很強的應用潛力。物理學不僅僅是一門學術性的學科，它還廣泛應用于生活和工程技術領域。物理學的理論體系和方法通過應用于工程實踐，不斷改善和創(chuàng)新著我們的生活和社會發(fā)展。在培訓中，我參與了一些工程實踐項目，親身體驗到物理學在工程領域的重要性和實用性。

　　最后，在整個培訓過程中，我深深感受到了物理學學習的樂趣和挑戰(zhàn)。物理學作為一門深奧的學科，探索其中的奧妙和規(guī)律，是一條艱辛而又充滿樂趣的`道路。在學習物理學的過程中，我享受著思考和實驗帶來的成就感，同時也不斷面對問題和困擾。然而，正是挑戰(zhàn)和困擾推動著我不斷前行和追求進步，從而不斷提高自己的物理學素養(yǎng)和研究能力。

　　總之，物理師培訓使我從課堂學習到實驗實踐，通過與導師和同行的交流，結(jié)合理論與應用，感受到了物理學學習的樂趣和挑戰(zhàn)。這

　　段時光對我來說具有重要的意義，不僅僅培養(yǎng)了我對物理學的興趣和探索精神，還提高了我在科學研究中所需要的各種能力和素養(yǎng)。對于將來的職業(yè)發(fā)展，我相信這段培訓經(jīng)歷會對我產(chǎn)生深遠的影響，并幫助我在物理學領域中取得更大的成就。

物理培訓心得體會10

　　作為高中階段的重要學科之一，物理學習對我們未來的發(fā)展起到了重要的推動作用。為了更好地補充自己的知識儲備，繼續(xù)鞏固在初中階段所學的基礎，利用這個暑假我參加了一次由學校組織的高一物理培訓。經(jīng)過一段時間的自我總結(jié)和反思，我認為這次培訓帶給我了很多收獲，對我學習物理有著非常大的幫助。在此，我將分享一下我的高一物理培訓心得體會總結(jié)，與大家分享和交流自己的學習心得。

　　第二段：不同于初中物理的高中物理。

　　進入高中階段，我們所學習的物理內(nèi)容相比初中來說會更深入、更扎實。高中物理的教學知識范圍相對較寬，既有微觀領域中的原子分子結(jié)構和物質(zhì)顆粒性質(zhì)、基礎知識如電學、熱學、機械和光學等，也有前沿的量子力學、熵和信息等等。與初中物理相比，高中物理更多地涉及到數(shù)學的運用和物理知識之間的聯(lián)系，學習起來相對來說會有一定的難度和壓力。因此，我們在高一物理學習階段，需要更多地強調(diào)理論的結(jié)合以及實際應用，掌握透徹的理論基礎，與實際應用中的問題解決相結(jié)合，才能更深入地理解高中物理學的知識和實質(zhì)。

　　第三段：提高物理學習的技巧和方法。

　　學生在學習物理的時候可能會遇到很多困難，但是如果我們能找到適當?shù)腵方法和技巧，就可以克服這種困難。高一物理的學習需要我們不斷地加強解題思考，即便是一個簡單的數(shù)學問題也需要細心地分析和歸納。在培訓中，老師教我們?nèi)绾螒盟鶎W的知識去分析問題，在分析問題時，從公式、物理概念等不同維度入手，強化我們對物理概念以及公式運用的理解和應用。在學習物理的過程中我們也應該關注物理實驗，這也是對物理知識的理解和應用的重要手段。同時，通過習題的練習和考試的模擬，我們可以更有針對性地去掌握物理學的知識點并更加深入的進行理解和應用。

　　第四段：嘗試各種學習方法。

　　在高中階段，我們必定會要面對更多的考試，不同于初中，我們需要嘗試和探索各種學習和備考方法。為了高效學習物理知識，我們可以通過閱讀教材、跟著老師補習、參加相關課外輔導班或者是參加學校組織的培訓，來進一步強化對知識點的掌握。同時，我們可以使用各種工具來幫助我們學習，如使用各種不同的科技產(chǎn)品，新聞應用、物理類播客和視頻等，通過線上和線下的學習方式，讓我們更有選擇權和自主性去掌握物理學的知識點。

　　第五段：總結(jié)。

　　綜上所述，我的高一物理培訓心得體會總結(jié)，是一個不斷發(fā)展、進步的過程。通過參加這次培訓并付出了努力，我對物理學習方法有了更多的研究和理解；我更清晰地認識到高中物理與初中物理的差距，并對物理知識的理解和應用有了更深入和更廣泛的思考。需要注意，在學習物理過程中不僅要注重理論的結(jié)合，更要注重實踐的應用，才能更全面的了解和掌握知識。我相信通過不斷的努力和探索，我們都可以取得更好的成果，并為未來的發(fā)展積累更充實的物理知識積累。

物理培訓心得體會11

　　最近一段時間我在認真研讀20xx年版《義務教育物理課程標準》里的課程目標，從中深刻的意識到，20xx年版物理課標在課程理念的基礎上，將全面發(fā)展學生的核心素養(yǎng)作為物理課程的目標，并且分別從物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任四個方面提出了具體課程目標，接下來我就從這四個方面闡述我對課程目標的理解。

　　一、物理觀念

　　在新課標中為了幫助學生樹立物理觀念，提出了兩條要求：

　　一是理論學習，教師幫助學生獲得教材上的知識，幫助學生初步形成物質(zhì)觀念、運動和相互作用觀念、能量觀念；

　　二是理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學生應用物理觀念解釋有關現(xiàn)象和解決簡單的實際問題，這就要求教師平時在講授新課和布置作業(yè)時多設置以現(xiàn)實背景為依托的問題，讓學生多去思考。

　　二、科學思維

　　要想培養(yǎng)學生良好的科學思維，平時就要注重幫助學生構建模型建構、科學推理、科學論證、質(zhì)疑創(chuàng)新的思維模式，對此20xx年版的義務教育物理課程標準提出了四條要求：

　　一是在習題課中，多把同類型的習題拿出來讓學生練習，從中幫助學生獲得解決這些類型題的基本思路，也就是等同于幫助學生形成一種模型建構，這樣能避免一些不必要的題海戰(zhàn)術，能把有限的'精力用到刀刃上；

　　二是在做課本上的實驗時，多讓學生學會自己去探究，自己去思考實驗的方案是什么，在這其中教師可以適當?shù)奶嵝�，幫助學生學會利用物理的實驗方法，如控制變量法、轉(zhuǎn)化法等去設計實驗，從而能讓學生具有初步的科學推理能力；

　　三是在課堂上多讓學生嘗試去處理自己在實驗中記錄的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，具備初步的科學論證能力；

　　四是激勵學生獨立思考，在相關信息、方案和結(jié)論提出自己的見解，敢于質(zhì)疑，提出新的方案，具有質(zhì)疑創(chuàng)新的意識。我覺得目前來看大部分的學生對于問題不懂得自己思考，缺乏主動性，總是依賴于別人，坐等答案，在教學過程中應先調(diào)動學生主動去思考問題的主動性和積極性，可以多設置一些學生比較感興趣的場景作為背景。

　　三、科學探究

　　在科學探究方面，培養(yǎng)學生的科學探究意識，培養(yǎng)學生掌握科學探究的四個基本步驟，即問題、證據(jù)、解釋、交流，主要包括四條要求：

　　一是能夠從事實和生活中的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，形成猜想與假設，具備初步的觀察能力及提出問題的能力；

　　二是基于前面提出的問題，為了解決這些問題能夠利用物理方法制定簡單的科學探究方案，會通過實踐操作等多種方式收集信息，初步發(fā)展獲取證據(jù)的能力；

　　三是幫助學生學會處理數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論；

　　四是能用語言表達出自己的觀點，能自我反思和聽取他人意見，具有與他人交流的能力。

　　四、科學態(tài)度與責任

　　其中包含三個要素，即科學本質(zhì)觀、科學態(tài)度、社會責任，主要包含三條要求：

　　一是通過讓學生多動手激發(fā)學生探索自然的好奇心和求知欲；

　　二是培養(yǎng)學生在遇到困難時不退縮，勇于表達自己的訴求，善于與他人分享和合作，勇于放棄或修正不正確的觀點，培養(yǎng)學生形成正確的科學態(tài)度；

　　三是讓學生意識到自己的使命和責任，培養(yǎng)學生能在力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻，充實豐富培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力相關內(nèi)容。

物理培訓心得體會12

　　近期，我有幸參加了一次高二物理教師的培訓，通過這次培訓，我獲益良多。在這次培訓中，我深刻認識到教師的自我專業(yè)發(fā)展的重要性，學到了一些新的教學方法和策略，并且與其他教師進行了交流和分享。在此，我想分享一下我的培訓心得體會。

　　首先，我深刻認識到教師的自我專業(yè)發(fā)展的重要性。一位好的教師應該不斷地學習和進步，不斷提高自己的教學能力。通過這次培訓，我意識到只有通過不斷地學習和培訓，才能更好地適應不同學生的需求，提高自己的教學水平。所以，作為一個教師，我們應該時刻保持學習的態(tài)度，不斷擴充自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　其次，我學到了一些新的教學方法和策略。這次培訓中，專家們?yōu)槲覀兘榻B了一些創(chuàng)新的教學方法，如案例教學、合作學習和課堂翻轉(zhuǎn)等。通過實際操作，我發(fā)現(xiàn)這些方法和策略能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。比如，案例教學能夠讓學生在實際案例中探究物理規(guī)律，培養(yǎng)他們的問題解決能力；合作學習可以讓學生通過合作、討論和交流，互相促進、共同進步；而課堂翻轉(zhuǎn)則能夠讓學生通過預習和自主學習來構建概念，課堂時間可以更好地用于深入討論和解釋。通過學習這些新的教學方法和策略，我相信我的教學效果會有明顯的提高。

　　最后，這次培訓還給我提供了與其他教師交流和分享的機會。教學工作是一項復雜的任務，我們不能孤立地去面對問題和挑戰(zhàn)。通過與其他教師的交流和分享，我們可以互相啟發(fā)、互相學習。在這次培訓中，我有幸結(jié)識了很多來自不同學校的教師，聽取了他們的教學經(jīng)驗和教學心得。通過交流和分享，我發(fā)現(xiàn)很多我們都面臨相似的'問題，而他們的經(jīng)驗和解決辦法對我非常有幫助。另一方面，我也分享了自己的教學方法和策略，得到了其他教師的認可和鼓勵。通過這次交流和分享，我更加堅信只有團隊合作和互相學習，我們才能共同進步。

　　總之，這次高二物理教師培訓對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓，我深刻認識到教師的自我專業(yè)發(fā)展的重要性，學到了一些新的教學方法和策略，并且與其他教師進行了交流和分享。我相信，只要我不斷學習和進步，不斷提高自己的教學能力，我一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的物理教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

物理培訓心得體會13

　　隨著新課標物理的不斷推進，為了適應這一變化，我參加了一次新課標物理培訓。通過這次培訓，我收獲頗多，對于新課標物理有了更加深入的了解，并且掌握了一些有效的教學方法。在此，我將就此次培訓的心得體會進行總結(jié)。

　　首先，這次培訓讓我深刻認識到新課標物理的內(nèi)涵和核心目標。在培訓中，我了解到新課標物理強調(diào)學生的能力培養(yǎng)，要求學生將物理知識與實際生活相結(jié)合，發(fā)展學生的動手能力和實踐能力。此外，新課標物理重視培養(yǎng)學生的科學探究精神，注重學生的創(chuàng)新思維和解決問題的方法。通過對新課標物理的全面了解，我認識到在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和科學探究精神，使他們能夠獨立思考和解決問題。

　　其次，培訓中我學到了一些有效的教學方法和策略。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師通常以講述的方式傳授知識，學生被動接受。而在新課標物理中，教師要從培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力出發(fā)，采取一些新的教學方法。比如，在課堂上引入實驗，讓學生親身參與實驗操作，通過實驗現(xiàn)象的觀察和分析，進一步理解物理原理。同時，教師還要設置一些開放性問題，激發(fā)學生積極思考并提出自己的觀點。此外，教師還要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組合作的形式進行學習，使學生能夠相互交流和合作，共同解決問題。這些新的'教學方法和策略不僅能夠提高學生的學習興趣和學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　再次，培訓中我學到了一些實用的教學資源和輔助工具。新課標物理注重培養(yǎng)學生的實踐能力，要求學生在實驗中親自操作。為了更好地實施實踐教學，我學會了使用一些物理實驗儀器和模型，這些實驗儀器和模型可以直觀地展示物理現(xiàn)象和原理，為學生提供直觀的理解。此外，我還學會了使用一些多媒體教具，比如電腦和投影儀，通過展示一些生動的物理實例和動畫，來激發(fā)學生的學習興趣和思維活躍度。這些實用的教學資源和輔助工具對于提高課堂教學的效果起到了很大的幫助。

　　最后，通過這次培訓，我還認識到新課標物理教學的重要性和挑戰(zhàn)性。新課標物理要求教師通過引導學生主動學習，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，培養(yǎng)學生的科學探究精神和創(chuàng)新思維。這對于傳統(tǒng)的教學模式來說是一種很大的挑戰(zhàn)，需要教師不斷改進和提高自己的教學方式。同時，教師還要不斷更新自己的知識儲備，了解最新的物理教學理論和方法，才能夠更好地適應新課標物理的要求，提高教學質(zhì)量。因此，作為一名物理教師，我要不斷學習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教學服務。

　　總的來說，通過參加這次新課標物理培訓，我對新課標物理有了更深入的了解，并學到了一些有效的教學方法和策略。此外，我還學到了一些實用的教學資源和輔助工具，對于提高教學效果起到了很大的幫助。通過這次培訓，我也認識到新課標物理教學的重要性和挑戰(zhàn)性，明確了自己在今后教學中需要改進和提高的方向。相信在今后的教學實踐中，我能夠更好地應用所學，提高學生的學習能力和科學素養(yǎng)。

物理培訓心得體會14

　　11月22日-24日在黃國寶物理名師工作室的組織下，前往中山小欖參加了為期一天半的廣東省第二期初中物理骨干教師培訓。期間，觀摩了一節(jié)由小欖一中年輕教師賀蘭上的研討課《流體的壓強和流速的關系》;聆聽了物理科學教育研究中心主任、國家中學物理課程標準研制組組長廖伯琴教授作的《義務教育物理課程標準解讀和教學建議》;學習了佛山市教育局教研室周兆富教研員的《教學案例與優(yōu)質(zhì)論文的撰寫》方法;并深受省教研室科研與課程科主任朱美健教授《教師要跳出課堂看教學》的啟發(fā);最有感悟的是聽浙江義烏中學吳加澍老師的講座《優(yōu)秀物理教師的修煉》。在與會間隙，還和同行的老師，一起參觀了小欖經(jīng)典特色的菊花展，一起在繁華如同大都市的街道漫步，一起交流學習的心得，一起討論自己平時在教學過程中的新穎做法。這些都讓我覺得收獲很大，感到特別快樂和充實。

　　(一)說說那節(jié)研討課

　　聽完這節(jié)《流體的壓強》的研討課，一直都沒有機會和同行討論交流，感覺好像事情沒有做完一樣，在這里我談了我的看法，比較粗淺，歡迎指正。上研討課《流體的壓強和流速的關系》的老師雖然很年輕，課上得卻很老道，采用了當前流行的“分組合作學習”形式進行教學活動，上課的過程雖然談不上精彩，但也有很多亮點和值得借鑒的地方。這里不說優(yōu)點，只談個人覺得不當之處：

　　1，利用小魔術吹漏斗下面的乒乓球引人新課時，不是用嘴吹的，卻是用鼓風機來吹的。我覺得演示實驗能用簡單的方法達到相同效果的時候就一定要采用簡單的方法，以便于學生自己模仿。用鼓風機吹，會讓學生覺得這個實驗由于鼓風機不好隨便擁有，就會覺得難以模仿而喪失了課后親自探究體驗的興趣。筆者覺得：在相同的實驗效果的前提下，演示實驗盡量選擇最簡單的實驗方案和最常見、最易得的實驗器材。

　　2，在學生通過探究實驗討論歸納實驗結(jié)論的時候，教師請不同的小組進行展示，各小組的代表似乎并不積極，老師為了調(diào)動學生踴躍展示多次啟發(fā)：還有哪個小組有不同意見?這里筆者覺得老師不應該強調(diào)“不同的意見”，這樣會影響學生使學生擔心自己的意見和別人相同而不敢積極發(fā)言。

　　3，當不同的小組發(fā)言明明說出了一些不太符合事實的分析，教師并沒有引導學生討論判斷這個說法和結(jié)論是否正確，又去請其它小組發(fā)言展示，到最后老師總結(jié)說：大家說的都是這個意思、大家說的和老師的意見都差不多、老師都同意你們的看法。一下子就把學生們交流的時候發(fā)表的對的、錯誤的全混在了一起，筆者認為這是我們課堂上這種交流展示開展過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

　　4，在展示不同小組課前查找的與飛機相關知識的時候，被點到起來展示的小組代表都只說了飛機的知識的一個方面，似乎有意要把其它的內(nèi)容留給其他同學來說。這樣的情況出現(xiàn)，說明老師在上課前有刻意安排學生回答問題的嫌疑，這也是一些公開課常見的弊病。

　　5，在自然現(xiàn)象和生產(chǎn)生活的應用中，與《流體的壓強和流速的關系》有關的事例特別多，而有很多有趣的、與人們的通常的想法和判斷大相徑庭的事例同這個知識點雖然關聯(lián)度很緊密，但卻不容易發(fā)現(xiàn)和分析出來，老師在這節(jié)課中列舉的事例(包括演示實驗、探究實驗、課堂思考、書面作業(yè)和非書面作業(yè))總共有十個，筆者覺得有點少，而且有相同類型的重復(例如探究實驗1和書面作業(yè)1題、思考事例1與書面作業(yè)3題就屬于事例雷同)。

　　(二)思想的高度決定教學的高度

　　聽了專家教授們的講座，我獲益匪淺;我自己一直在黑暗中摸索教育的本真是什么，摸索物理教學的根本目的是什么，但一直都覺得很模糊，沒有找到一個正確的方向，專家們的講座猶如暗夜里的明燈，猶如茫茫大海上的燈塔，一下子指引了我前進的方向。

　　廖伯琴教授的《義務教育物理課程標準解讀和教學建議》讓我了解了我國十多年來課程改革的歷程;明白了《課程標準》修改的內(nèi)容和強調(diào)的一些教育理念;明確今后的物理課堂教學要重視落實多維課程目標，要重視滲透科學發(fā)展觀和正確的價值觀;體驗了考試命題與課程標準的關聯(lián)度，以明確考什么和怎么考，以及考試評價的趨勢;怎樣認識和評價試題的優(yōu)劣等。通過專家講解演示實驗的實例分析，我更加明確了演示實驗的目的、演示實驗的基本原則、演示實驗需要要注意的問題以及演示實驗的'不同策略產(chǎn)生的不同效果。教授還指出：提倡課堂教學方式的多樣化，學生探究并不是形式上的讓學生自己盲目地動起來，而是在教師的指導下有目的的進行探究學習，掌握科學探究的基本方法;批判了當前有些學校一味強調(diào)所有教師和所有課程上課模式化的流行病。

　　吳加澍老師的《優(yōu)秀物理教師的修煉》為我指明了我將要不斷努力的方向。吳老師的一些觀點和我原來自己的一些思考和想法基本是一致的，聽了吳老師的講座，一種“心有戚戚焉”的感覺油然而生。他說：教育的本質(zhì)是什么?教育就是生長，教育是一門慢的藝術，教師應該有農(nóng)民種莊稼的心態(tài)，等待學生的成長，要順其自然，切勿揠苗助長;教學又是什么?教學就是在教師的指導下激起、強化、優(yōu)化學生自主學習的過程;教學過程中，知識是無用的，但是無用性正是教育的基本屬性，也正是教育價值的體現(xiàn)，因此，莊子說：無用之用，是為大用。我的理解是，學生學過這些知識，后來在工作中、生活中是沒有多少用處的，但是通過學習和探究這些知識的過程中學生的思維方式、價值取向等文化基因的核心得到了提升，因此，諾貝爾獎獲得者勞厄說過：教育無非是一切已經(jīng)學過的東西都遺忘掉后所剩下來的東西。吳老師還讓我深深地明白了：教師的教育信念，是教師個人在長期教育實踐中積淀而成的、對于教育根本問題的理解和主張。

　　每個教師都有自己的教育信念，它雖緘默不語，但植根于教師的心靈深處。更新教育理念的關鍵，就在于更新教師個人的教育信念，或者說重構教師個人的教育哲學。而要做到這一點，則有賴于教師批判意識的覺醒和反思能力的提高，取決于對教育問題進行深入的哲學思考。也就是說，要回溯到教育的原點，運用哲學的觀點和方法，對教育現(xiàn)象、教育問題、教育本質(zhì)進行尋根究底地反思。

　　朱美健教授要求我們物理教師要《跳出課堂看教學》，要思考物理教學的根本目的是什么，要有課程觀，教學要達到更高的境界：求真--科學境界;向善---人文境界;臻美---藝術境界。教師的思想只有達到了更高的境界，那么教學才能達到更高的層次。所以，我深深體會到：思想的高度決定教學的高度。