中職培訓(xùn)心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的中職培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)1
20××年暑假(7月6日至8月29日),我有幸參加了同濟(jì)大學(xué)承辦的20××年中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制造與控制專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
本次學(xué)習(xí)分為三個(gè)方面內(nèi)容共288學(xué)時(shí):
一是教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)是68學(xué)時(shí);
二是專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練是80學(xué)時(shí);
三是企業(yè)實(shí)踐是136學(xué)時(shí)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)即緊張充實(shí)又幸福愉快,收獲頗豐。
一、通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí),提升了職業(yè)教育理念
7月6日上午開學(xué)典禮上,同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院院長(zhǎng)周耕夫教授作了精彩的《職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)報(bào)告》,了解了我國(guó)職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動(dòng)態(tài),當(dāng)前面臨的大好形勢(shì),體會(huì)到了作為一個(gè)職教老師的責(zé)任感。6日下午便開始了正式行課。善于分析的徐朔教授講授的《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念與方法》,了解了在德國(guó)自上世紀(jì)80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的陳祝林教授講授的《國(guó)際職業(yè)教育比較》、《職教師資科研能力培育與提升的若干思考》和《產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新基礎(chǔ)》,了解了世界職業(yè)教育的主要模式和重要特征,“雙元制”和職業(yè)教育的作用和內(nèi)容;當(dāng)前我國(guó)職教科研現(xiàn)狀,職教師資科研的作用及其特征,科研論文的撰寫;德國(guó)創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計(jì),我國(guó)創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,創(chuàng)新
教育在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。優(yōu)雅的孫玉華教授講授的《可編程控制器》,講授了可編程控制器的發(fā)展歷史與應(yīng)用,PLC的組成及工作原理;熱情的王建初博士講授的《課程理論與實(shí)踐》、精神飽滿的李同吉博士講授的《學(xué)習(xí)理論與中職教育和教學(xué)》、認(rèn)真的羅陽(yáng)博士講授的《機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)教學(xué)》、充滿熱情的顧劍鋒老師《快速成形與快速模具技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程》、一絲不茍的王云峰博士《教學(xué)媒體開發(fā)實(shí)驗(yàn)》、性情溫和的周圣濤老師講授的《數(shù)控編程技術(shù)》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法,風(fēng)趣的講解,都讓我們耳目一新,眼前一亮,讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
另外,深深的體會(huì)到了這些著名教授和職教專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對(duì)職業(yè)教育的敬業(yè)精神,實(shí)在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授,精心的教學(xué)安排,平易近人的交流,從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問(wèn)和做人的道理。國(guó)家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。
二、通過(guò)職業(yè)教育專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,提高了專業(yè)能力和實(shí)踐能力
7月8日至9日在同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了兩天的現(xiàn)代快速制模技術(shù)的學(xué)習(xí)。此技術(shù)是直接從計(jì)算機(jī)模型產(chǎn)生三維物體的快速成形技術(shù),是由現(xiàn)代設(shè)計(jì)和現(xiàn)代制造技術(shù)迅速發(fā)展的需求應(yīng)運(yùn)而生的。7月19日在同濟(jì)大學(xué)彰武路校區(qū)學(xué)習(xí)了激光雕刻技術(shù)。激光技術(shù)是20世紀(jì)60年代發(fā)展起來(lái)的一門新興技術(shù),是目前最先進(jìn)的加工技術(shù)之一。8月10日至8月14日,在同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院的精心安排下,我們到了上海市勞動(dòng)局?jǐn)?shù)字化制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。使我們大開了眼見。此中心位于上海市天山路,有各種先進(jìn)的各種機(jī)床設(shè)備五六百臺(tái),三分之二的`機(jī)床是進(jìn)口的,設(shè)備價(jià)值3.6億,各種機(jī)床非常先進(jìn),許多設(shè)備是我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)。我們兩天數(shù)控車床操作,兩天數(shù)控銑床
操作,一天在電腦上數(shù)控仿真。數(shù)控車床學(xué)習(xí)的是海德漢系統(tǒng),數(shù)控銑床學(xué)習(xí)的是HAAS系統(tǒng)。先老師講編程,講系統(tǒng)原理,講機(jī)床操作,然后學(xué)員們對(duì)一個(gè)零件進(jìn)行編程、操作機(jī)床將零件加工出來(lái)。我們學(xué)習(xí)起來(lái)積極性非常高。8月17日至8月21日到上海弗斯托(中國(guó))有限公司學(xué)習(xí)。公司是世界著名的德國(guó)Festo公司于1993年在中國(guó)大陸設(shè)立的獨(dú)資子公司。五天的時(shí)間,學(xué)習(xí)了氣動(dòng)執(zhí)行元件、控制元件、一些簡(jiǎn)單氣動(dòng)線路等。在老師指導(dǎo)下分成6組還進(jìn)行氣動(dòng)線路的接線操作。
通過(guò)以上這些學(xué)習(xí)使我們大開了眼見、增強(qiáng)了動(dòng)手能力、充分了解到了機(jī)械制造與控制專業(yè)最先進(jìn)的設(shè)備和最前沿的理論知識(shí),對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更深刻的理解。作為職教教師應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識(shí)更新的步伐,不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。為社會(huì)培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。
三、通過(guò)考察和參觀企業(yè)、座談,感知了企業(yè)文化
按照培訓(xùn)計(jì)劃,同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院安排我們于7月31日到座落于上海浦東金橋保稅區(qū)的上海通用汽車有限公司參觀。上海通用汽車是唯一一家連續(xù)七年當(dāng)選“中國(guó)最受尊敬企業(yè)”的汽車企業(yè),堪稱中國(guó)汽車工業(yè)的重要力量。參觀此企業(yè)對(duì)我們感官上是極大的刺激。8月4日到座落于上海浦東張江高科開發(fā)區(qū)的上海鴻得利重工股份有限公司參觀。公司是一家專業(yè)從事工程機(jī)械和電線電纜專用設(shè)備,集研發(fā)、生產(chǎn)和營(yíng)銷于一體的高新技術(shù)企業(yè)。該公司的“以客為尊、締造品牌、持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量方針,以“品行天下專為先”、“做專、做精、做強(qiáng)”為理念,照“走品牌之路,建百年鴻得利”的發(fā)展戰(zhàn)略,秉承“以人為本、開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)求信、拼搏奮進(jìn)”的企業(yè)精神,給我留下非常深的印象。8月5日到上海洋帆實(shí)業(yè)有限公司參觀。公司在注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)積極向和諧企業(yè)建設(shè)方向努力。為此,公司歷年來(lái)相繼獲得了“上海市文明單位”、“上海市先進(jìn)企業(yè)”、“上海市銷售收入500強(qiáng)工業(yè)企業(yè)”、“上海市工業(yè)系統(tǒng)抗洪
救災(zāi)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。8月7日到無(wú)錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校自1997年起實(shí)施中德合作項(xiàng)目,引入德國(guó)“雙元制”職教模式,F(xiàn)與60多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。這是一所榜樣學(xué)校,很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校的葛金印老師給我們作了機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱的修訂說(shuō)明,啟發(fā)很大。8月9日參觀浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司!疤旎徒虄x”現(xiàn)已成為中國(guó)教學(xué)儀器行業(yè)最著名的品牌,是中國(guó)高等教育教學(xué)儀器和中國(guó)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備最大研發(fā)基地,也是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多能與國(guó)際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一!罢\(chéng)信創(chuàng)新”是全體天煌人共同秉承的企業(yè)精神。
通過(guò)以上的考察、參觀,與企業(yè)有關(guān)人員座談,感知了企業(yè)文化、領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、技術(shù)水平、用工需求信息,加深了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解,為我們這些職教學(xué)校的教師指明了教學(xué)目標(biāo)和方向,使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場(chǎng)對(duì)人才的具體需要,也就為我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及思想教育更加有針對(duì)性。
以上的參觀實(shí)習(xí)帶給我們的,不全是我們所看到東西,接觸到的那些操作技能,更多的則需要我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟,去思考,才更有所收獲。
四、職教中職骨干教師課后互相交流學(xué)習(xí),收獲了經(jīng)驗(yàn)和友誼
這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員27位,分別來(lái)自全國(guó)15個(gè)省市自治區(qū)的一線骨干教師。這個(gè)無(wú)形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地,大家有很多的話題在一起探討,有很多的觀點(diǎn)在一起交流。通過(guò)交流和探討,我們互相了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)結(jié)束之前,我們每個(gè)學(xué)員依次上講臺(tái)上了一堂課(說(shuō)課),每個(gè)學(xué)員各自從教材分析,教法設(shè)計(jì),學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行了交流。
兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活,教師與學(xué)員之間,學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助,毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,沒(méi)有了地域、性別和年齡的限制,就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于
日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)2
通過(guò)此次培訓(xùn),我有如下心得。小學(xué)核心素養(yǎng)不僅僅指的是學(xué)生在課堂中所學(xué)到的知識(shí)和一些解題的方法。而是在一系列的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的具有綜合性、持久性的.學(xué)習(xí)方式方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能掌握分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的思維方法,培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考或者小組合作來(lái)解決問(wèn)題的能力,而不是依靠教師傳授自己的觀點(diǎn)或者直接等待答案,畢竟每個(gè)人的理解能力不一樣,記憶力也有強(qiáng)弱,能用自己的思維方式去解決才是最直觀,印象最深刻的。課堂中教師必須營(yíng)造出一種有趣而又歡樂(lè)的氛圍,能讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,也是簡(jiǎn)單能自己克服的,在不斷的進(jìn)步中找到自信。比如我們班人數(shù)比較少,我就可以經(jīng)常在布置完題目之后叫學(xué)生上黑板來(lái)寫,這個(gè)時(shí)候?qū)W生的積極性非常高,都爭(zhēng)著要上黑板來(lái)寫。在下面的同學(xué)都會(huì)仔細(xì)的看著黑板,看寫的同學(xué)有沒(méi)有什么寫錯(cuò)的地方。如果真的有錯(cuò)的,就會(huì)好好記住,下次同樣的地方不會(huì)出錯(cuò)。
在日常教學(xué)中注意10個(gè)重要能力的培養(yǎng),即數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)3
受學(xué)校委派,20xx學(xué)院暑期我有幸參加了由安徽通用機(jī)械年承辦的數(shù)控專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。通過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),少量我接觸了大量數(shù)控專業(yè)知識(shí),掌握了一些基本的數(shù)控操作技術(shù),同時(shí)也高職結(jié)識(shí)了來(lái)自全省各地的相關(guān)中職教師。回顧培訓(xùn)過(guò)程,感想很多,收獲很大,F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:
一、培訓(xùn)內(nèi)容與過(guò)程
我這次培訓(xùn)技術(shù)開發(fā)的是數(shù)控車技術(shù),學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容一是數(shù)控編程理論,其三數(shù)控車床的操作。從7月初到月底,正是酷暑難當(dāng)?shù)臅r(shí)候,每星期我們每天往返于駐地和學(xué)校,每周只休息一天。除常規(guī)教研和訓(xùn)練外,培訓(xùn)單位還組織學(xué)員到江淮汽車發(fā)動(dòng)機(jī)廠學(xué)生參觀學(xué)習(xí),并多次邀請(qǐng)有關(guān)單位到校給大家專業(yè)講座,擴(kuò)大學(xué)員的專業(yè)視野,堅(jiān)定大家從事職業(yè)教育的信心。
二、個(gè)人收獲與感想
從教20多年來(lái),無(wú)論是以前在新港職中,還是在縣高教中心,我一直都專注于文化課教學(xué)。參加這次培訓(xùn)前,雖然帶過(guò)一屆數(shù)控班主任,對(duì)該專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前景、專業(yè)內(nèi)容和要求有所了解,并且出發(fā)前也做了一定的.準(zhǔn)備,但真到培訓(xùn)時(shí)還是覺(jué)得專業(yè)“隔行如隔山”,相差懸殊,顯得力不從心,再說(shuō)年齡也大了。說(shuō)句心里話,才去的幾天想的最多就是準(zhǔn)備打道回府。最終使我堅(jiān)定留下來(lái)除了自我科折粉加壓,還有學(xué)院老師的精心指導(dǎo),以及其他學(xué)員營(yíng)員的鼓勵(lì)和幫助。
在整個(gè)學(xué)習(xí)期間,學(xué)院老師扎實(shí)的專業(yè)功底,豐富的實(shí)踐技能,精細(xì)的治學(xué)態(tài)度為我們樹立了榜樣。除了組織正規(guī)的數(shù)控編程硬性理論教學(xué),學(xué)院還非常重視學(xué)員的車床實(shí)際操作訓(xùn)練,這占了整片培訓(xùn)過(guò)程的約一半時(shí)間,老師的示范、提示非常認(rèn)真,并且不厭其煩,悉心指導(dǎo);很多學(xué)員都是各校的專業(yè)骨干教師,本身就有著扎實(shí)的理論和實(shí)踐水平,他們對(duì)于我這樣的門外漢毫不保留,從車床的啟動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn),對(duì)刀的技巧、毛胚的夾取等環(huán)節(jié)耐心傳授,這也是我此次技術(shù)培訓(xùn)中地方收獲最大的地方。
非常感謝學(xué)校給了我們這樣良機(jī)一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)素質(zhì)教育教育,昌盛我校職教科學(xué)事業(yè)蒸蒸日上的今天,我愿意貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)4
中職生在中考時(shí)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一次洗禮,而且在這次洗禮中已傷痕累累,這無(wú)疑對(duì)他們是一次不小的打擊。他們?cè)谌松氖致房谂腔,最后認(rèn)定了中職學(xué)校。如果在中職學(xué)校又碰上一個(gè)管理不善的班級(jí),那將再一次給他們以沉重的打擊。在雙重打擊的情況下,他們還能昂首挺胸靜下心來(lái)學(xué)習(xí)嗎?這就需要有一個(gè)得力的中職班主任。
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,是一艘揚(yáng)帆的船;班主任則是這艘船的掌舵人,其管理水平的高低,對(duì)學(xué)生能否健康全面的發(fā)展,對(duì)能否順利完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
在班主任工作實(shí)踐中,我認(rèn)為要搞好班級(jí)工作,首先理解學(xué)生,其次是信賴學(xué)生,再次是尊重學(xué)生。這些都是進(jìn)行學(xué)生管理的基礎(chǔ)性問(wèn)題。
其中學(xué)生,說(shuō)到底是準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)學(xué)生,了解學(xué)生,熟悉學(xué)生,熟悉他們的生理,心理特點(diǎn)。中職生正處于花季雨季的青春躁動(dòng)期,脫不了中學(xué)的稚嫩,免不了些許的叛逆,而且經(jīng)過(guò)了中考后有些學(xué)生有破罐子破摔的心理。這就需要做班主任的我們理解學(xué)生,用先進(jìn)的人生觀并結(jié)合社會(huì)實(shí)際去引導(dǎo)他們。對(duì)于城市的'獨(dú)生子女學(xué)生來(lái)說(shuō),平時(shí)他們過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”、“小公主”的生活,我們更要用正確的價(jià)值觀加以引導(dǎo);對(duì)于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生而言,他們多少都會(huì)有點(diǎn)自卑的心理,我們能做的就是鼓勵(lì)他們,告訴他們要充分相信自己,自信是成功的一半。中職生并不比別人差,三百六十行,行行出狀元。如果一個(gè)人不能相信自己,怎么能讓別人相信自己呢。
其次是信賴學(xué)生。信賴,是人與人日常交往的潤(rùn)滑劑;是將溫暖與愛傳遞給大家的熱茶。師生之間的信賴是相互的。然而在日常工作中,偶爾會(huì)聽到不好的聲音“中職生是社會(huì)的垃圾”。這就需要我們班主任更要堅(jiān)定信念:中職生不是社會(huì)的垃圾,而是國(guó)家的中流砥柱。只有相信自己的學(xué)生,他們才能從自卑的陰影中走出來(lái)。也只有這樣,他們才能向你敞開心扉,你才能更好的了解學(xué)生。班主任要做到:急學(xué)生所急,想學(xué)生所想。
再次是尊重學(xué)生。只有你尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì)尊重你!尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的隱私。安排學(xué)生寫周記,并對(duì)他們的隱私保密,尊重學(xué)生;布置學(xué)生寫生涯規(guī)劃,描繪自己未來(lái)的藍(lán)圖。學(xué)生有不同尋常的舉動(dòng),有與眾不同的愛好,我們不能堅(jiān)決說(shuō)“不”,不能把學(xué)生扼殺在希望的搖籃里。班里面出現(xiàn)了不同的心聲時(shí),我們要虛心聽取意見,尊重學(xué)生。充分挖掘?qū)W生的特長(zhǎng),“千里馬”常有,關(guān)鍵是看我們能不能做一個(gè)“伯樂(lè)”。
理解是基礎(chǔ),信賴是關(guān)鍵,尊重是根本。班主任是一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者,指路人,樹立以人為本的觀念,善于理解,信賴,尊重學(xué)生。只有師生共同攜起手來(lái),才能構(gòu)建和諧美滿的中職學(xué)校。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)5
今年我非常有幸地參加了xx農(nóng)業(yè)大學(xué)主辦的國(guó)家級(jí)骨干教師工業(yè)與民用建筑的培訓(xùn)。剛一來(lái)到這里就感受到了一所百年老校厚重的歷史韻味和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。,但宏偉的教學(xué)樓和一排排參天的銀杏樹卻不曾透出一絲絲的滄桑,依然是莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)和自我提升的好地方。
一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)在不知不覺(jué)中就結(jié)束了,xx農(nóng)業(yè)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師十分了解我們一線教師的需求,開設(shè)的講座和相關(guān)課程的學(xué)習(xí)為我們打開了一扇通往另一專業(yè)知識(shí)的大門,這將是終生受益的一次學(xué)習(xí)。各位校領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)典禮上的發(fā)言,讓我們感到xx農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)此項(xiàng)工作的高度重視,也讓我們明確了培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路,感受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的設(shè)計(jì)與展望。
在這段時(shí)間的.培訓(xùn)中,讓我最感折服的是校領(lǐng)導(dǎo)及老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,無(wú)論是校領(lǐng)導(dǎo)主持的開學(xué)典禮,還是各位老師不辭辛勞的講課,他們不顧天氣的炎熱、遵守授課時(shí)間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。這種崇高的敬業(yè)精神和偉大的師德風(fēng)范讓我感到無(wú)比的欽佩,并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。一個(gè)月的培訓(xùn),使我在理論水平上有了明顯的提高,視野大大地得到開拓。這次培訓(xùn)具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。另外,也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如:幾位專家的職業(yè)教育心理學(xué);教師專業(yè)化發(fā)展;全納教育理論在職業(yè)院校教學(xué)與管理中的運(yùn)用;教育科研的視野、主題與方法;職業(yè)學(xué)校有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。這一切都為我們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想觀念。
同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論,給學(xué)生以充分的展示空間,鍛煉提高學(xué)生的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng),尊重學(xué)生個(gè)性,充分挖掘?qū)W生潛力的方法,是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
除此之外,我還收獲了濃濃的師生情,同學(xué)情,xx農(nóng)業(yè)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們和我們的班主任王文、鄧加旭老師為我們的培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,從培訓(xùn)內(nèi)容到活動(dòng)安排;無(wú)不盡心盡力,充分利用各種資源,讓我們享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。一個(gè)月的學(xué)習(xí),忙碌、充實(shí)而又充滿趣味!有夏金星教授的詼諧幽默、有各位授課老師的澎湃激情和意氣風(fēng)發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)我修正了自己的教育觀,增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力,關(guān)注了有效課堂,提高了教學(xué)實(shí)踐水平,研究并設(shè)計(jì)了典型案例,解決了存在問(wèn)題,提升了教學(xué)素養(yǎng),強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí),更新了專業(yè)知識(shí),提高了科研能力。
培訓(xùn)已順利結(jié)束,看一看自己記錄的聽課筆記,想一想每位學(xué)員老師在教學(xué)交流和論文答辯中飽含激情的演說(shuō)、還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師精湛的點(diǎn)評(píng),再翻一翻自己隨手記下的的感受,這一切無(wú)不讓我感受到了一次次精神的薰陶?鬃咏涛颐鲗W(xué)思之理,外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過(guò)老師們的點(diǎn)化和引領(lǐng),使我豁然開朗,同時(shí)也為我準(zhǔn)備成功指明了方向。衷心的感謝xx農(nóng)業(yè)大學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和兩位班主任老師為我們的辛勤勞作。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)6
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迅速發(fā)展,普通中職新課改主動(dòng)適應(yīng)了時(shí)代的需要,最終反映在中職生的素質(zhì)發(fā)展上,因而,“以認(rèn)為本”是中職新課改的根本理念,通過(guò)培訓(xùn),深深地感知,中職新課程要求尊重中職生的人生歷程的發(fā)展需要,尊重他們作為人的人格和尊嚴(yán),尊重他們的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的需要,從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施都應(yīng)體現(xiàn)選擇性和多樣性。
中職生面對(duì)的最根本的問(wèn)題是人生道路的選擇問(wèn)題,那么中職課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施突出引導(dǎo)學(xué)生思考并規(guī)劃人生,形成合理的人生觀,具有基本的職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。比九年義務(wù)教育課程更關(guān)注學(xué)生深層次的生活需要。
首先,謀求課程的基礎(chǔ)性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次,將學(xué)術(shù)性課程與學(xué)生的.經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。第三,適應(yīng)時(shí)代要求,增設(shè)新的課程。除了在傳統(tǒng)的學(xué)科課程中引進(jìn)與課程目標(biāo)相匹配的、鮮活的、有時(shí)代感的課程內(nèi)容外,適時(shí)增加新的課程領(lǐng)域或門類。第四,倡導(dǎo)學(xué)生自定學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么每一學(xué)生在入學(xué)的時(shí)候,根據(jù)自己的興趣、愛好、特點(diǎn)以及學(xué)校所提供的課程信息,選擇學(xué)習(xí)的課程,確定學(xué)習(xí)的基本進(jìn)程,由此形成個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的深入,學(xué)生可以根據(jù)自己的內(nèi)部和外部的情景變化,不斷調(diào)整所形成的計(jì)劃,以盡可能適應(yīng)自己的需要和特點(diǎn)。第五,實(shí)行學(xué)生選課指導(dǎo)制度,為了幫助學(xué)生形成合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后,實(shí)行學(xué)分制管理?傊,都強(qiáng)調(diào)對(duì)中職學(xué)生公民的責(zé)任感,個(gè)性發(fā)展與適應(yīng)時(shí)代要求的基本能力、創(chuàng)造力與批判性的思維、交流、合作與團(tuán)隊(duì)精神和信息素養(yǎng)的培養(yǎng),并要求學(xué)生具有國(guó)際視野。
新課程的實(shí)施真實(shí)的反映了中職學(xué)生的學(xué)校生活體驗(yàn)。良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提,學(xué)校和教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件,給學(xué)生應(yīng)營(yíng)造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面,要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的物質(zhì)條件;另一方面,更要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。正如專家所說(shuō)的,去學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn),根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)等方法,做到兼容并蓄、取長(zhǎng)補(bǔ)短。要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等,靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。新課程通過(guò)問(wèn)題的解決進(jìn)行學(xué)習(xí)是信息技術(shù)教學(xué)的主要途徑之一,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力以及自我反思與監(jiān)控能力,其次貼近學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流,評(píng)價(jià)和反思問(wèn)題解決問(wèn)題的各個(gè)環(huán)節(jié)以及效果,在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的過(guò)程中提升他們的信息素養(yǎng)。
例如,中職美術(shù)新課程在內(nèi)容上,更貼近現(xiàn)代生活、更富有時(shí)代氣息、更適應(yīng)中學(xué)生的生理、心理發(fā)展的需要,更有利于學(xué)習(xí)者人文素養(yǎng)的提高;在方法上,遵循題材、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的編寫方式,以題材為綱,以運(yùn)用性為目標(biāo);在主題和任務(wù)結(jié)合,開放性的任務(wù)型活動(dòng),使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生通過(guò)提供材料去完成任務(wù);分散到模塊中的各個(gè)部分,體現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程;重視技能、技巧的培養(yǎng);重視跨文化意識(shí)的培養(yǎng),注學(xué)生的情感等;能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。
21世紀(jì)是呼喚全面、和諧發(fā)展的新時(shí)代,通過(guò)培訓(xùn)了解到新課改關(guān)注人的需要并關(guān)注人的發(fā)展,滿足了現(xiàn)代中職生的全面素質(zhì)發(fā)展的需要,如基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學(xué)習(xí)的能力、人生規(guī)劃能力、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)責(zé)任感以及個(gè)性發(fā)展等方面。
在今后的教學(xué)中,加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,引導(dǎo)中職生自主獲取知識(shí)和觀念,去適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)7
得益于國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視,教育部對(duì)職業(yè)學(xué)校教師人才培養(yǎng)的契機(jī),我校對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大力扶持。我有幸于20xx年7月25日赴吉林農(nóng)業(yè)大學(xué),參加了國(guó)家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn),二個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束,整理筆記、盤點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭!
一、收獲知識(shí),轉(zhuǎn)變思維
就自身而言,以我本專業(yè)所學(xué)的動(dòng)物科學(xué)來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)工作是專業(yè)對(duì)口?稍趯(shí)踐教學(xué)中我漸漸的感覺(jué)到專業(yè)實(shí)踐技能的匱乏和單一學(xué)科知識(shí)的狹窄。畜牧獸醫(yī)學(xué)科的是個(gè)復(fù)雜的學(xué)科體系,它涉及了多個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí),專業(yè)知識(shí)要不斷更新。教師只有單一學(xué)科的實(shí)踐技能和理論知識(shí)雖然能夠應(yīng)付一般的工作要求,卻很難達(dá)到一個(gè)高度,要想做個(gè)好的專業(yè)教師就該不斷拓展視野、積累知識(shí)。這次培訓(xùn)給我提供了一次難能可貴的深造機(jī)會(huì),使我的專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)能力都得到了提升。
通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅學(xué)習(xí)了當(dāng)前動(dòng)物疫病流行趨勢(shì)和防控手段、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究進(jìn)展、現(xiàn)代動(dòng)物育種原理、中獸醫(yī)的發(fā)展前景和存在問(wèn)題、動(dòng)物規(guī);B(yǎng)殖技術(shù)、動(dòng)物環(huán)境控制等較為前沿的專業(yè)理論知識(shí),更加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的技能訓(xùn)練,學(xué)校安排用九月份一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行校外實(shí)踐,到知名企事業(yè)單位參觀學(xué)習(xí),參觀東北三省有規(guī)模的集約化養(yǎng)殖場(chǎng)、飼料生產(chǎn)廠、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)、東北農(nóng)業(yè)
大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)基地、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧益康疫苗制作基地、遼寧畜牧科學(xué)研究院等二十多家企事業(yè)單位。加深了對(duì)當(dāng)前畜牧業(yè)的了解,豐富了實(shí)踐動(dòng)手能力,這樣的現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)收獲的知識(shí)是我們?cè)跁旧蠈W(xué)不到的,開拓了眼界,受益匪淺,對(duì)我今后的教學(xué)起到至關(guān)重要的作用!
更大的收獲是在八月份第一階段教學(xué)理論學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新知識(shí)。如怎么處理職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系、職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法、國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育分析、職業(yè)學(xué)校課程體系建設(shè)等很多對(duì)將來(lái)教育教學(xué)工作起到重大啟迪作用的教育理論。這些對(duì)于我這個(gè)非師范專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是及時(shí)雨,通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我豁然開朗,對(duì)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法有了更新的認(rèn)識(shí)。特別是九月份參觀了吉林省兩所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校,看到他們的實(shí)訓(xùn)基地發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)、特禽養(yǎng)殖技術(shù)搞的紅紅火火,使我對(duì)建設(shè)我校的畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地大受啟發(fā),也信心大增。在未來(lái)的工作中我想通過(guò)實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí),讓兩者互相融匯,更好地提升工作效果和教學(xué)能力。古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”。這兩者在教學(xué)工作中都是不可或缺的。
二、體味刻苦,感受奉獻(xiàn)
這次培訓(xùn)同學(xué)們克服了工作、學(xué)習(xí)、生活等多方面的困難,可謂是“拋家舍業(yè)”。二個(gè)月的時(shí)間看似漫長(zhǎng),期間還要通過(guò)相應(yīng)的全國(guó)統(tǒng)一考試,其壓力之大可想而知。這次學(xué)習(xí)對(duì)我的考驗(yàn)更是難忘,我的'孩子才10個(gè)月,還沒(méi)有斷奶,為了珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我毅然決定離開孩子來(lái)到了長(zhǎng)春。孩子這么大還從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)我,開始我天天睡不著、吃不好,每天晚上都要看孩子的錄像才能入睡,我的壓力很大,我深知領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任不能辜負(fù),只有好好的學(xué)習(xí),圓滿的完成任務(wù)。后來(lái)漸漸融入了這個(gè)溫暖的班集體,更加體會(huì)到了這次學(xué)習(xí)的真諦!
而給我們授課的教授更是誨人不倦,他們每一個(gè)都力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)最大的幫助,特別是教中獸醫(yī)的趙海云教授,今年都七十五歲高齡了,可還是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心的為我們講課,從他那里還學(xué)到了很多中醫(yī)保健知識(shí)。我們的班主任姜老師為了讓我們多參加生產(chǎn)實(shí)踐、多見識(shí)知名企事業(yè)單位,更是費(fèi)勁了周折。為了我們能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí),經(jīng)常是利用周末休息時(shí)間給我們準(zhǔn)備上課材料,特別是一些老教授,拖著病體,冒著酷暑依然堅(jiān)持授課,這種敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神更激勵(lì)我們奮進(jìn)。雖然很想家,可是我更懂得了為事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。
三、擴(kuò)大視野,拓展思路
這次培訓(xùn)是在國(guó)家培訓(xùn)基地農(nóng)業(yè)人才“搖籃”的吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)行的,給我們授課的大都是從教于動(dòng)物科學(xué)和動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的教授、副教授,除了學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),學(xué)院還請(qǐng)來(lái)從事多年教學(xué)研究的東北師范大學(xué)多位專家學(xué)者給我們舉辦教學(xué)知識(shí)講座。通過(guò)多種形式的講座使我們了解了相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài),更新觀念,擴(kuò)大視野,拓展技術(shù)創(chuàng)新思路,在一定程度上起到了提升學(xué)員們研發(fā)和科技創(chuàng)新能力的作用。四、加強(qiáng)交流,收獲友誼
參加培訓(xùn)的31名學(xué)員是來(lái)自全國(guó)不同中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師,有的還是從事教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),大家所處的崗位不同,從事的工作內(nèi)容各異,其中不乏相關(guān)領(lǐng)域的專家,真可謂“群英薈萃”。課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學(xué)員和老師間的“學(xué)術(shù)交流”,甚至由我們學(xué)員自己準(zhǔn)備課件,走上講臺(tái)“表演”。不同的思想,生動(dòng)新穎的教學(xué)方式給了我很大的觸動(dòng)和啟發(fā),使我受益匪淺。
雖然大家的經(jīng)歷不同,但都以誠(chéng)相待,都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。同學(xué)之間、師生之間由陌生到相識(shí)、到相知、到親密無(wú)間,成為良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助,關(guān)心愛護(hù),一次次的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)大家拼搏進(jìn)取,勇奪勝利,無(wú)不體現(xiàn)我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。收獲知識(shí)的同時(shí),我們也收獲了友誼,知識(shí)雖難得,友誼更可貴。
雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦的,但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的;培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,但是帶給我們的啟迪是巨大的。感謝學(xué)校對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的高度重視!感謝吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)為我們提供了寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中。我們追求卓越,拒絕平庸。坐而言,不如起而行路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們播種希望,收獲成功;繼續(xù)乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
中職培訓(xùn)心得體會(huì)8
職場(chǎng)的中職教師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入暑假多時(shí)的年輕的教師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我想每一位年輕的老師都有這樣的,我們擁有一支的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)不去的流失。我們?cè)诜▽W(xué)院里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的專業(yè)課,而二門在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用到了其中的兩三門,而對(duì)于在教學(xué)的過(guò)程用不到的課程,我們則會(huì)暫時(shí)的放一邊,用則進(jìn)不用則退,我們擁有的知識(shí)將會(huì)越來(lái)越少;即使我們正在教學(xué)的課程,如果不時(shí)刻的關(guān)注它的發(fā)展,就會(huì)變成十分狹隘的“舊知識(shí)”。因此,我們要不斷的學(xué)習(xí),努力的提升自己,而參加培訓(xùn)班是一個(gè)快速的的途徑。因此,很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我參加的培訓(xùn)是由xx承辦的,院方很重視,課程結(jié)構(gòu)的安排得也很合理。經(jīng)過(guò)這20天的學(xué)習(xí),學(xué)員們開闊思路,感覺(jué)受益良多。必要現(xiàn)將其中一些覺(jué)得有必要的心路歷程匯成文字,以作匯報(bào)交流。
一、學(xué)校的發(fā)展與機(jī)遇和自強(qiáng)密不可分
開課的第一天該院的xx院長(zhǎng)做了一場(chǎng)“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)”講座,簡(jiǎn)述了該院的發(fā)展史,短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx年——20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作,當(dāng)時(shí)是中等技校,隨后晉級(jí)初級(jí)技校,公司目前正向技師學(xué)院跨越,發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的技術(shù)開發(fā)今天,就是我們學(xué)校最美好的明天!甚至更美好!
技術(shù)學(xué)院在機(jī)遇心中沒(méi)有錯(cuò)失,把握機(jī)遇后才并沒(méi)有松懈,內(nèi)強(qiáng)機(jī)制,開拓創(chuàng)新,狠抓教學(xué)質(zhì)量,有以下3零點(diǎn)我覺(jué)得我們學(xué)?梢越梃b學(xué)習(xí)。
獨(dú)特的專業(yè)設(shè)置:很靈活,及時(shí)根據(jù)資本市場(chǎng)需要的變化,地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展價(jià)值觀念點(diǎn)在哪里,專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里,并且有一定的批判性。
獨(dú)特的實(shí)質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)思路:建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)中的教師隊(duì)伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn)課程;外聘老師著重比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺(tái)。同時(shí)鼓勵(lì)教師以上學(xué)歷進(jìn)修,或者考取相關(guān)職業(yè)證書。
獨(dú)特的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估觀:給教師的教學(xué)打分。
聽課——————成立專門的教學(xué)督導(dǎo)組平均分去聽教師的課評(píng)分,分值30%。
評(píng)教——————學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教,分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點(diǎn)”。 學(xué)情可以及時(shí)上達(dá)教務(wù)上面部門。
互評(píng)——————系內(nèi)同行教師互評(píng),分值20%。
按上述比例打分后,分等級(jí)評(píng)價(jià)教師,評(píng)上優(yōu)秀的.教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,督促教師講好課,把課講得更好。
課時(shí)費(fèi)————既有數(shù)量的獎(jiǎng)勵(lì)又有質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣的教學(xué)評(píng)估觀,準(zhǔn)確度學(xué)?梢约皶r(shí)掌握教師的聽課質(zhì)量,而教師處于監(jiān)督這樣一個(gè)三方監(jiān)督管理的機(jī)制下,會(huì)更加注意教學(xué)研究的方法和效果。
二、知識(shí)得到拓展,始終保持終身學(xué)習(xí)觀念
該次此次培訓(xùn)的課程是機(jī)電一體化,課程設(shè)置更加注重電氣和機(jī)械的橫向聯(lián)系。比如課程開設(shè)了液壓與氣動(dòng),油壓屬于機(jī)械專業(yè),而液壓的控制這部分是電路,把電與機(jī)聯(lián)系起來(lái)。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下,把電路建筑設(shè)計(jì)控制部分交給學(xué)員自己設(shè)計(jì),而令我們這些電工們有用武之地。公交線路我們學(xué)員自己連接風(fēng)洞線路,校驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。電路部分設(shè)計(jì)的精妙與否在機(jī)械部分有完全的。這樣的課程很生動(dòng),使我們這批只懂電不了解機(jī)械的教師和機(jī)械親密的接觸了一把。
通過(guò)這樣的課,我反思自己之前的教學(xué)形而上,割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問(wèn),學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”,感覺(jué)電工學(xué)沒(méi)什么用。所以今后教學(xué)過(guò)程更加注重二者聯(lián)系,多舉些電氣相結(jié)合的實(shí)例,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
由此可見,作為教師不僅要研透本專業(yè),更新知識(shí),也要關(guān)注前述專業(yè),做復(fù)合型人才,樹立終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好網(wǎng)路利用的的重要工具,在網(wǎng)上沒(méi)有買不來(lái)的書,在家可以觀看名師研修。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法同享分享:一。我推薦大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”,該網(wǎng)頁(yè)里的教學(xué)視頻,基本覆蓋了大學(xué)里所有專業(yè)課程,可以隨意免費(fèi)觀看;二。在淘寶上購(gòu)買名校的全套專業(yè)課視頻,也就百十元。
三、同行交流,解困答疑。
此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師,走上教師崗位沒(méi)多久,在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機(jī)會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師教職員工對(duì)學(xué)校的發(fā)展,職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待,同時(shí)也有困惑。
該院的xx院長(zhǎng)的一場(chǎng)講座中會(huì),介紹了江浙一帶的職校職校辦學(xué)商業(yè)模式。學(xué)校辦到工業(yè)區(qū),學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課,在鋼鐵廠學(xué)習(xí)實(shí)踐課程,學(xué)生上才隨意機(jī)床加工出來(lái)的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生,進(jìn)廠是工人。 學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既不斷提高了教學(xué)質(zhì)量,有解決了技校生就業(yè)人數(shù)問(wèn)題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)布局。
當(dāng)聽到這里時(shí)候,我就想xx處于內(nèi)地,沒(méi)有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū),本地企業(yè)對(duì)技校生的吸納能力有限,再加上大部分學(xué)生家長(zhǎng)不愿外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學(xué)生到哪里就業(yè)??就業(yè)不了,學(xué)生還會(huì)來(lái)上技校么??沒(méi)有生源,學(xué)校何來(lái)發(fā)展??就業(yè)制約著技術(shù)類欣欣向榮學(xué)校的蓬勃發(fā)展。課下,我向胡院長(zhǎng)提出這樣的困惑。答案無(wú)果。估計(jì)這是缺陷一個(gè)大的需要政府政策調(diào)控的問(wèn)題。
無(wú)論給與這樣的困惑何時(shí)能得到解答,目前我們只要現(xiàn)時(shí)立足教師的本崗,備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,教好每一為學(xué)生,集微顯著,我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展,為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后,學(xué)習(xí)再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以上卻僅是個(gè)人拙見,望您不啻聆教!
中職培訓(xùn)心得體會(huì)9
通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn),就所見所聞,對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展有了一些新的觀點(diǎn)和想法,下面做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、生源問(wèn)題
生源問(wèn)題是影響每所職業(yè)學(xué)校發(fā)展的大問(wèn)題,就兩所學(xué)校的生源相比,首先是數(shù)字上的差距。這個(gè)問(wèn)題是受到幾方面的影響:長(zhǎng)久以來(lái)社會(huì)的招生就業(yè)制度,使得中職生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位;職業(yè)學(xué)校本身的發(fā)展沒(méi)有形成良好的循環(huán);人口問(wèn)題。其次,是生源素質(zhì)的差距。學(xué)校招收的都是普高的淘汰者,生源總體素質(zhì)大大下降,這給學(xué)校組織教學(xué)和管理都增加了困難。
二、就業(yè)問(wèn)題
職業(yè)中學(xué)學(xué)生整個(gè)就業(yè)形勢(shì)是不容樂(lè)觀的。就我校而言,其就業(yè)難的主要原因有:其一,學(xué)校專業(yè)與所做地周邊沒(méi)有形成統(tǒng)一,沒(méi)有企業(yè)需要這么多的人才,學(xué)生不能就近擇業(yè)。其二,學(xué)校開設(shè)的專業(yè)跟不上市場(chǎng)發(fā)展變化對(duì)專業(yè)人才的要求。供需實(shí)際嚴(yán)重誤導(dǎo),幾乎所有用工單位招聘欄目均要求大專以上學(xué)歷,由此出現(xiàn)中職畢業(yè)生不可能找到合適工作的社會(huì)觀念和現(xiàn)狀。凡此種種,都制約著中職學(xué)生就業(yè),使學(xué)校"產(chǎn)品"出口不通暢,回過(guò)頭來(lái),又影響學(xué)校"優(yōu)等材料"的進(jìn)口,造成惡性循環(huán)。
三、定位的思考:
1、關(guān)于中職在校生與普高在校生比例可以根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際調(diào)整,但對(duì)職教應(yīng)堅(jiān)持"積極發(fā)展"方針,加大政府宏觀調(diào)控力度,把中等職教作為上崗、轉(zhuǎn)崗,在崗培訓(xùn)的資源,并與構(gòu)建職工終身教育的體系綜合考慮。
2、借鑒國(guó)外發(fā)展職教的先進(jìn)做法,在積極調(diào)整中等職教布局和規(guī)模的同時(shí),打破行業(yè)分割,把同類的職業(yè)學(xué)校重組,達(dá)到一定規(guī)模,保證資源合理配置使用。并且由政府統(tǒng)籌中職與高職、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育,長(zhǎng)短結(jié)合的'各類社會(huì)培訓(xùn),勞動(dòng)預(yù)備制實(shí)施,使各類的職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、構(gòu)建中職與高職兼容發(fā)展的專業(yè)教育學(xué)院,使人材培養(yǎng)達(dá)到多層次,多規(guī)格,對(duì)初中以上學(xué)生可以實(shí)行多次分流。
4、以政府立法或人大議案的形式,保證每年按比例對(duì)職業(yè)教育的投入,比普教投入略高一點(diǎn)。
5、加強(qiáng)職教師資隊(duì)伍建設(shè),一方面在提高學(xué)歷達(dá)標(biāo),在崗培訓(xùn),加強(qiáng)教育科研和實(shí)效性研究,另一方面改變對(duì)中職學(xué)校教師職稱評(píng)審機(jī)制,并配套"雙師型"專門機(jī)構(gòu)。
6、對(duì)社會(huì)上崗人員一律實(shí)行"職業(yè)資格證書制度"不論是本地或是外地人員上崗,一律參加專門機(jī)構(gòu)的技能培訓(xùn),并經(jīng)勞動(dòng)鑒定部門考核合格方可上崗,過(guò)渡到培訓(xùn)與鑒證部門分離。
四、改革的思路
1、學(xué)校定位準(zhǔn)確,緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要和勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際,進(jìn)一步深化教學(xué)改革,辦出特色。
2、面向社會(huì)辦學(xué)。學(xué)校就必須打破原來(lái)的為部門培訓(xùn)慣例轉(zhuǎn)而樹立為社會(huì)辦學(xué)的觀念。面向市場(chǎng)、面向社會(huì)調(diào)整辦學(xué)方針。要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化,盡快調(diào)整職業(yè)中專學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置,根據(jù)我國(guó)
3、大膽改革中職學(xué)校的招生制度。一方面要定期、定專業(yè)、定地區(qū)有計(jì)劃的招生,另一方面也要靈活的根據(jù)青少年的興趣愛好,適時(shí)的分幾個(gè)季度開放式招生,特別要積極的擴(kuò)大招生面,多為農(nóng)村地區(qū)的青少年開放門戶,他們一方面能吃苦,珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),但同時(shí)教育的基礎(chǔ)較差,正好可以重點(diǎn)學(xué)一計(jì)之長(zhǎng)日后為社會(huì)服務(wù)。
4、深化改革促發(fā)展。進(jìn)一步深化職業(yè)中專的教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和方法的更新和轉(zhuǎn)變,開發(fā)適應(yīng)市場(chǎng)需求的新專業(yè),開設(shè)具有特色的、反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法的課程,培養(yǎng)出實(shí)用、有用、管用的能手,同時(shí),也要注意其綜合素養(yǎng)及知識(shí)的同步發(fā)展,使學(xué)生的成長(zhǎng)更富有深層的潛力、社會(huì)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)10
一、進(jìn)一步提高學(xué)問(wèn),明確職責(zé),加強(qiáng)責(zé)任感
班主任是學(xué)校教育規(guī)劃的詳細(xì)執(zhí)行人,是教務(wù)及生管的助手,又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁,班級(jí)工作的好壞,直接影響學(xué)校教育治理工作進(jìn)展。因此,必需提高熟悉,加強(qiáng)責(zé)任感,把握班主任工作規(guī)律。
本學(xué)期班級(jí)一共有學(xué)生23人,沒(méi)有消失溜生的現(xiàn)象。19位女生,4位男生,全部為寄宿生。xx籍學(xué)生21位,xx籍學(xué)生2位。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作,把學(xué)生培育成為一個(gè)積極向上,勤奮為學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課,實(shí)行有效措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)懷學(xué)生生活和安康,組織學(xué)生參與各種文體活動(dòng)。
4、關(guān)懷和幫忙本班共青團(tuán)組織進(jìn)展工作和活動(dòng),使他們成為班級(jí)一支骨干力氣。
5、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作,主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)狀況,形成統(tǒng)一的教育力氣。
6、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和治理。
二、喜愛學(xué)生,深入了解學(xué)生狀況
本班級(jí)經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)之后,班級(jí)根本狀況是:由于xx學(xué)生根底較差,所以一開頭學(xué)習(xí)比擬吃力,經(jīng)過(guò)與任課教師以及學(xué)生溝通以后,適當(dāng)降低教學(xué)難度以符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)以后,班級(jí)局部學(xué)生消失懶散現(xiàn)象,上課不仔細(xì)聽講,愛玩手機(jī),經(jīng)過(guò)班主任和家長(zhǎng)教育之后,現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。局部學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好,宿舍衛(wèi)生狀況較差,經(jīng)過(guò)班主任的常常催促和檢查,改善很多。這學(xué)期的班主任工作依據(jù)上一個(gè)學(xué)期班級(jí)特點(diǎn),在上學(xué)期暴露出來(lái)的問(wèn)題這學(xué)期要連續(xù)抓緊催促和改善。使大局部學(xué)生都能養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生向好的方向進(jìn)展,克制不好的方面。本班級(jí)大局部學(xué)生為女生,在生活上要更加關(guān)懷,隨時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,杜絕早戀現(xiàn)象。
三、實(shí)施班級(jí)治理,形成良好的班風(fēng)
1、培育積極向上、勤奮好學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的班集體。班級(jí)的進(jìn)展,一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成,前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建立至關(guān)重要,現(xiàn)在是學(xué)生的其次個(gè)學(xué)期,肯定要抓住這一關(guān)鍵期,完善上一個(gè)學(xué)期的班級(jí)治理規(guī)定,完善相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班詳細(xì)實(shí)際,能為同學(xué)所承受,有肯定鼓舞作用,而且學(xué)生經(jīng)過(guò)肯定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
2、用好班干部。班級(jí)能否成為奮勉向上,團(tuán)結(jié)友愛集體,形成良好的班風(fēng),很大程度上取決于班干的工作力量和榜樣帶頭作用,上學(xué)期本班班干部工作表現(xiàn)精彩,根本完成自己的本職工作。
3、要形成正確輿論,樹立良好班風(fēng),進(jìn)一步完善班級(jí)規(guī)章制度建立。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn),形成一種輿論。不正確行為消失時(shí),會(huì)受到批判,抵抗,幫忙,形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)治理制度,如組織紀(jì)律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學(xué)習(xí)狀況,日常事務(wù)等進(jìn)展量化治理評(píng)比,在班內(nèi)形成輿論監(jiān)視,促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
4、加強(qiáng)班級(jí)文化建立,班級(jí)文化作為校園文化的重要組成局部,包括班級(jí)環(huán)境的布置,班級(jí)活動(dòng)的開展等。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)班集體形成和穩(wěn)固有巨大影響。
五、抓好常規(guī)工作
。ㄒ唬┧枷胄袨榻逃矫妫
1、制定班規(guī),班訓(xùn)以及班級(jí)制度,建立崗位責(zé)任制:全班設(shè)置大約30個(gè)崗位,這樣就作到了人人有事做,真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來(lái)對(duì)待,讓有些淘氣的學(xué)生有事可做,也可以分散他們的一些其他方面的留意力,同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主治理,真正成為自己的仆人。這樣子可以起到事半功倍的效果。
2、實(shí)施班級(jí)常規(guī):為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用,也為了給自主治理設(shè)置一個(gè)良好的后盾,我特意制定了特別具體的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī),使事情詳細(xì)化、具體化,操作起來(lái)更加簡(jiǎn)單,班干部簡(jiǎn)單治理,學(xué)生的狀況簡(jiǎn)單量化,為今后的工作開展打下根底。
3、發(fā)揮主題班會(huì)的作用:主題班會(huì)是一座大熔爐,它能集中全班同學(xué)們的精華思想,進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué),起到催化劑的作用。所以,我打算以后我們班就兩周開一次班會(huì)。
4、多開展一些競(jìng)賽活動(dòng):其目的一是為了鍛煉學(xué)生的力量,另一方面也增加了學(xué)生的集體主義感。增加學(xué)生間的分散力。
5、確定每周的主題,提高力量:如“高效學(xué)習(xí)周”,“治病救人周”,“開拓胸懷周”等等,借以來(lái)增加學(xué)生各方面的力量。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)方面:
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和力量,我制定了以下措施:
1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的.規(guī)劃。
2、每天早晨根據(jù)班級(jí)規(guī)定讀書。
3、每天抽出5分鐘時(shí)間練字。
4、常常開展一些競(jìng)賽如“技能競(jìng)賽”,“環(huán)保學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”,“法制學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”,借以來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5、加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系,抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合力量的培育,積極培育學(xué)生的制造精神,開展形式多樣的活動(dòng),如學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、讀書溝通會(huì)等。
7、加強(qiáng)自主作業(yè)時(shí)的自主治理。
8、加強(qiáng)職業(yè)道德建立及心理素養(yǎng)教育。
9、組織一些活動(dòng),讓學(xué)生把所學(xué)學(xué)問(wèn)充分運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái);讓學(xué)生明白學(xué)問(wèn)的重要性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
10、擴(kuò)寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面,力爭(zhēng)搞一次綜合性學(xué)問(wèn)競(jìng)賽;啟發(fā)學(xué)生對(duì)課外學(xué)問(wèn)的需求心理,培育學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣。
總之,做好一個(gè)中職學(xué)校的班主任不簡(jiǎn)潔,但是我會(huì)努力的,在以后的班級(jí)治理工作中我肯定會(huì)更加的努力工作,不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生和自己本人的期望,他們的關(guān)注是對(duì)我的壓力和對(duì)我的動(dòng)力,我信任我做的會(huì)更好的。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)11
三月的春風(fēng)徐徐吹來(lái),一陣陣,用那寬大的手掌撫摸著學(xué)子的臉頰。校園的花壇里,花花草草已經(jīng)張開了笑臉,擺動(dòng)著手臂迎接著來(lái)定陶區(qū)支教的志愿者老師,也歡迎著定陶區(qū)的中職英語(yǔ)教師。就在二零一八年三月三十一日,我們定陶區(qū)二百多名中職英語(yǔ)教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué),開啟了英語(yǔ)培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。
七點(diǎn)多,老師們就已經(jīng)來(lái)到了指定的教室,支教志愿者也打開一體機(jī)調(diào)試著。課未正式開始之前,志愿者老師和我們簡(jiǎn)單的交流。原來(lái)昨天她們都已經(jīng)來(lái)到定陶,晚上六名志愿者和張主任,。谷老師一起備課,。今天給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個(gè)小時(shí)。聽著老師的談話,看到她們認(rèn)真?zhèn)湔n的情景,我的內(nèi)心深處涌起了無(wú)限的感激之情。感謝他們?yōu)榱藥椭覅^(qū)薄弱學(xué)科的`提升,付出著不為人知的付出。
上課了,這次學(xué)習(xí)的是國(guó)際音標(biāo)。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音,看著老師那靈活多變的手勢(shì),我們一個(gè)個(gè)學(xué)員,也跟著老師一起做起字母操。那生動(dòng)的手勢(shì),夸張的表演,讓老師們很快就跟著做起來(lái)。時(shí)間過(guò)得好快,轉(zhuǎn)眼又到了下課時(shí)間,可是老師們卻還沉浸在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。
與同行相比,也許我的的年齡大了些,也許我們學(xué)習(xí)起來(lái)慢一點(diǎn)兒,也許我們根本就學(xué)不好,可是我們深知活到老,學(xué)到老的哲理,哪怕學(xué)好一個(gè)音標(biāo),我們都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。提升自己的英語(yǔ)水平,并把所學(xué)知識(shí)輸送給孩子,做好輸血準(zhǔn)備。
桃花爭(zhēng)開不待葉,迎春默默亦留情。如此的良辰美景,我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的計(jì)劃,依然來(lái)到這里,來(lái)聽取志愿者老師的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你—————感謝你英語(yǔ)培訓(xùn),更感謝為我們帶來(lái)了巨大收獲的老師們!
中職培訓(xùn)心得體會(huì)12
20xx年7月我有幸參加了xx旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的20xx中職骨干專業(yè)教師培訓(xùn)班,進(jìn)行為期20天的中餐烹飪專業(yè)培訓(xùn)。首先感謝xx旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的xx校長(zhǎng)對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員生活及學(xué)習(xí)上的照顧和悉心的教導(dǎo),給我們提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為期20天的培訓(xùn)給我的總體感覺(jué)是:走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長(zhǎng)與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,同時(shí)還結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短;使自己接觸到了最新的教育理念,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí),彌補(bǔ)了我的不足,使自己從教書匠型逐步雙師型教師轉(zhuǎn)型。現(xiàn)將具體內(nèi)容匯報(bào)如下:
一、重新認(rèn)識(shí)了職業(yè)教育的意義
通過(guò)學(xué)習(xí)了xx旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx校長(zhǎng)《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法》這個(gè)專題的培訓(xùn),使我重新認(rèn)識(shí)了職業(yè)教育的意義。
就目前中職生的生源來(lái)說(shuō),大多是一些在初中成績(jī)、品行不好的學(xué)生。他們到職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)也只是抱著混日子的想法。很多學(xué)生甚至破罐子破摔。上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)不說(shuō),還養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣,比如上課玩游戲,有網(wǎng)絡(luò)時(shí)就瀏覽網(wǎng)頁(yè),聊QQ等,老師批評(píng)的時(shí)候還跟老師頂嘴等。但是我作為一名專業(yè)課教師,總認(rèn)為學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí),天天逼著他們學(xué)習(xí)、考證,同時(shí)也把我全部的工作重心都放到他們的學(xué)習(xí)上,但是收效甚微,有的時(shí)候我真的想過(guò)放棄,但是聽了xx校長(zhǎng)的講座后我深深的明白能把有良好基礎(chǔ)的孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀的教師是一名優(yōu)秀的教師;能把尚未打下良好基礎(chǔ)的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀人才的學(xué)校更是更是優(yōu)秀的教師。作為一名中職教師,我個(gè)人認(rèn)為首先我們不能放棄我們的學(xué)生。相反,要在日常的教育教學(xué)中給予他們?cè)诔踔袝r(shí)沒(méi)有得到過(guò)的重視與關(guān)愛,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,也要讓他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和激情,這樣才能更好的掌握好技能。我們的校不是發(fā)證機(jī)關(guān),學(xué)生也不是老師們制造的考試工具。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人、再塑人的場(chǎng)所。它承載著社會(huì)未來(lái)的發(fā)展、一個(gè)家族的興衰、甚至一個(gè)人終生幸后福的責(zé)任。一個(gè)學(xué)校不能改變社會(huì),但至少要為一個(gè)學(xué)生向優(yōu)秀的方向發(fā)展做出努力。
二、專業(yè)課的學(xué)習(xí)
本次培訓(xùn)另一個(gè)重大收獲就是又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了烹飪專業(yè)知識(shí),工作以來(lái)一直期待能夠有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)專心的學(xué)習(xí),以提高自己的理論實(shí)踐和教學(xué)水平。本次培訓(xùn)的課程主要課程涉及《熱菜菜肴制作》、《茶葉的鑒賞與沖泡》等。我曾經(jīng)聽到過(guò)這樣一句話:“給學(xué)生一杯水的時(shí)候,老師要先要有一桶水”,這句話在也曾在教育界流行一時(shí),但是在新時(shí)代背景下,作為一名中職教師因該如何理解這句話呢?我們做為教師經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)把自己這桶水裝滿了,但是不是裝滿了自己這桶水了就萬(wàn)事大吉了呢?自己的這桶水長(zhǎng)久不更新會(huì)不會(huì)變質(zhì)?自己的這桶水會(huì)不會(huì)干涸?這都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。老師雖然給我們展示的`是高職高專獲獎(jiǎng)的比賽作品,而我們中專的技能比賽僅僅是基本的擺臺(tái),還沒(méi)有到主題設(shè)計(jì)的程度,但是我們作為專業(yè)課教師要不斷更新自己的知識(shí)——隨時(shí)“添水”、“換水”,不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在中餐烹飪專業(yè)知識(shí)信息更新迅速的今天,老師如果僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水”,而不及時(shí)的對(duì)自己的一桶水更換更成有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”,為跑冒滴漏蒸發(fā)后的水及時(shí)添水,恐怕只會(huì)是“倒人胃口”,引起學(xué)生“消化不良”、“營(yíng)養(yǎng)不良”。因此,作為一名專業(yè)課教師要不停地學(xué)習(xí),不斷的更新自己的專業(yè)知識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)順應(yīng)教學(xué)和專業(yè)的發(fā)展變化,滿足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識(shí)需求,使自己這桶水一條奔流不息的河流——讓學(xué)生取之不盡用之不竭!
xx老師主講的《教師禮儀觀摩教學(xué)》對(duì)我來(lái)說(shuō)也是受益匪淺:朱彩云老師從為什么要學(xué)習(xí)禮儀、禮儀的含義等幾個(gè)方面進(jìn)行了逐一講述,使我們了解了作為一名教師應(yīng)該具備的日常禮儀,這也使我想到了我我今后要如何在課堂中為學(xué)生滲透禮儀對(duì)我們的重要性,朱彩云老師也為我們的日常禮儀教學(xué)指明了方向——除了基本的理論知識(shí)和專業(yè)技能以外,我們更多應(yīng)該給學(xué)生進(jìn)行日常禮儀的教育,為學(xué)生進(jìn)一步提升打好基礎(chǔ),避免學(xué)生走更多的彎路。
xx校長(zhǎng)講的《中國(guó)烹飪文化》也讓我的專業(yè)知識(shí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。首先是xx教授的講課方式現(xiàn)在最流行的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法就是:提出問(wèn)題----小組討論----代表回答-----集體分析。通過(guò)大家集思廣益解決了解決問(wèn)題的同時(shí)也學(xué)到了該學(xué)的知識(shí),我們也可以把這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從內(nèi)容上講楊蘊(yùn)教授加深了我們對(duì)中國(guó)烹飪文化更深層的認(rèn)識(shí)。
其他的授課教師也都備課認(rèn)真,旁征博引,意寓深刻,使我們收獲頗豐。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)13
一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體,就會(huì)有一群好學(xué)生、在家庭和社會(huì)教育中班主任對(duì)學(xué)生的權(quán)威最大、班主任提倡的東西將會(huì)釀成這個(gè)班的班風(fēng)、班主任的好惡將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)、班主任的要求將會(huì)形成這個(gè)班學(xué)生的習(xí)慣、班主任常說(shuō)的話將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的座右銘、班主任的言談舉止對(duì)學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用?。通過(guò)培訓(xùn),我看到了自己的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法、注重策略,下面我談一談感受。
一、如何以積極的心態(tài)面對(duì)我們的工作
我在中職學(xué)校工作了已有10幾年了,按照老師們常說(shuō)的話,現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了,我們多數(shù)班主任抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教,難管理,很多班主任也許辛苦了三年,最后學(xué)生回報(bào)給你的未必是燦爛的一笑,對(duì)你完全的認(rèn)可。有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白,教育是艱苦的,復(fù)雜的,帶有探索性的,結(jié)果往往是難以確定的勞動(dòng)。還有我們?cè)诠ぷ髦懈杏X(jué)到做學(xué)生工作太難了,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俑卸鞯男,老師們常說(shuō)“無(wú)論我們?yōu)樗麄冏鲞^(guò)多少事,他們都麻木不忍”,因?yàn)樗麄兇蟛糠质橇羰貎和,爸爸媽媽長(zhǎng)期出外打工,他們最缺的是什么?是愛和陪伴。
在培訓(xùn)中心理學(xué)家鄭鶯老師談到大部分家長(zhǎng)面對(duì)進(jìn)入職中上學(xué)的孩子,家長(zhǎng)心里感到心痛,她們對(duì)自己的孩子管起來(lái)束手無(wú)策,真的是沒(méi)有辦法了,最后只有交到職業(yè)學(xué)校來(lái),把他們的孩子交給了我們,作為家長(zhǎng)她們是什么樣的心情,幾乎是托管給我們了,老師們想想,我們帶一個(gè)孩子都不容易,何況帶這么多,家長(zhǎng)們把孩子交給了我們,我們?nèi)绾闻c學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng),如何在教育孩子當(dāng)中,感受到生命那份掙扎,那份艱難,那份成長(zhǎng)的不容易。通過(guò)這些看到她們,總覺(jué)得自已在工作中很努力做了,那孩子們真的沒(méi)有努力嗎?所以我如何真正的去理解他們。想想在早上在上班的路上,最感動(dòng)的是我們老師和上學(xué)的孩子們都很不容易,為了早上不遲到,早早的起來(lái),背著書包行進(jìn)很遠(yuǎn)的路,我們想想家長(zhǎng)們需不需感謝孩子,孩子們成長(zhǎng)真是不易。所以我覺(jué)得自已要時(shí)刻充電,更肯定自已,增加一點(diǎn)心里能量,也希望增加對(duì)孩子們的理解,在理解以后在做工作會(huì)更好。
另外,關(guān)于個(gè)性,鄭老師通過(guò)測(cè)試的方式講了許多,她說(shuō)做為老師都有自己的個(gè)性,只有了解了自己的個(gè)性,能正式自己的個(gè)性,能發(fā)揮自己的個(gè)性了,我們的團(tuán)隊(duì),我們的同事,我們的領(lǐng)導(dǎo),上下關(guān)系就知道怎么處了。在此我認(rèn)識(shí)到班主任要提高管理實(shí)效,必須對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特征了如指掌,對(duì)癥下藥,才能起到事半功倍的效果。我認(rèn)為對(duì)觸及學(xué)生們的心靈管理非常的重要,?對(duì)于一個(gè)班級(jí)的幾十名學(xué)生,性格各異,要想建立一個(gè)和諧的班級(jí),關(guān)鍵在于班主任心中有學(xué)生,尊重學(xué)生,了解學(xué)生,為學(xué)生著想,這樣,無(wú)論哪類學(xué)生,都能找到打開他們心鎖的鑰匙。
在培訓(xùn)中鄭鶯老師講到了幸福感與壓力。如何看待壓力,如何克服職業(yè)倦怠,我體會(huì)到應(yīng)以積極的心態(tài)去看待壓力,不要放棄,不要有混的想法,不要對(duì)我們的孩子沒(méi)有希望,如果我們感到?jīng)]有希望了,孩子們就感覺(jué)沒(méi)有希望了。要想獲得職業(yè)幸福感就要守住核心價(jià)值觀,只要守住了我們的內(nèi)心就不亂了,要熱愛自己的事業(yè),不斷的積累自己的幸福、快樂(lè)、價(jià)值,同時(shí)肯定別人的價(jià)值。我們才會(huì)把平凡的工作做好。關(guān)于幸福感就是舒適、健康、愉快,要知足常樂(lè)。我們的孩子們是充滿活力的,是幸?鞓(lè)的,幸福感與自我價(jià)值,自我成長(zhǎng)是相連的,一個(gè)在成長(zhǎng)當(dāng)中的人是幸福的,其實(shí)我們的學(xué)生從一年級(jí)到三年級(jí),他們學(xué)到了知識(shí)成長(zhǎng)著,他們養(yǎng)成了良好習(xí)慣成長(zhǎng)著,他們從不會(huì)與老師相處到學(xué)會(huì)了與老師相處成長(zhǎng)著,她們是快樂(lè)的、幸福的,我們看到學(xué)生的成長(zhǎng),我們做班主任的也是快樂(lè)的'、幸福的。有人說(shuō):”不變的老師,流水的學(xué)生“。走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):”老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。魏書生說(shuō)過(guò)一句話:要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,去做平平凡凡的工作“。只有這樣我們才能是真高興。
二、如何做一個(gè)快樂(lè)的班主任
要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”,作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致的去指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。
三、讓教育人生更精彩
這句話是李迪老師在班級(jí)管理和學(xué)生管理中主講的課題。李老師講解了科學(xué)的學(xué)生觀、班級(jí)觀,教會(huì)了我們很多實(shí)用的方法。他提出的高標(biāo)準(zhǔn)讓我們都成為教育家。
通過(guò)培訓(xùn),讓我對(duì)教育的內(nèi)涵進(jìn)一步加強(qiáng)了理解,我體會(huì)到班主任工作要突出一個(gè)“愛”字,教育的核心是育人,春風(fēng)化雨,一定要教他善的東西,真的東西,育是最大的善。教育是愛,但不是溺愛,教育是忠恕就是愛,如果我們仇恨我們的學(xué)生,仇恨我們的教育對(duì)象,就教他惡,愛的方式很多,如果我們?nèi)ス芾韺W(xué)生,要管理班級(jí)必須要愛,不能是領(lǐng)導(dǎo)交給任務(wù)去應(yīng)付,應(yīng)付沒(méi)愛那肯定做不好,要愛鐵成鋼,師愛是一種責(zé)任和義務(wù),就要負(fù)出,為什么有的人不愿當(dāng)老師,因?yàn)槔蠋熤挥胸?fù)出的地方,蠟炬成灰淚始干。當(dāng)我們?nèi)バ蕾p我們所教的學(xué)生時(shí)對(duì)他的期望就很高,那就是愛,那樣你會(huì)負(fù)出你的心血。我們的學(xué)生也會(huì)隨之而改變。愛是管理的基礎(chǔ),要愛鐵成鋼。
教育是等待。這個(gè)很多班主任都有體會(huì),等待它是需要時(shí)間的,并不是說(shuō)立竿見影,對(duì)待我們中職的學(xué)生,批評(píng)兩句馬上就好了不是的,我們的學(xué)生你找他談過(guò)幾次話,他也未必完全改掉,我班有些學(xué)生上課玩手機(jī)與他談過(guò)多少次話了,也沒(méi)收過(guò)幾次,?有的同學(xué)就改了,可有的同學(xué)仍然會(huì)有有時(shí)自已心里很是不快。通過(guò)學(xué)習(xí),從思想上認(rèn)識(shí)到教育是等待,可是在等待的過(guò)程中,我該做些什么?可以做些什么呢?當(dāng)?shù)却盁o(wú)果”的時(shí)候,我還應(yīng)該有什么樣的心態(tài)?什么樣的等待是有效等待?這些是我今后在工作中慢慢去體驗(yàn)去思考的。
教育是新鮮的,我們的教育對(duì)象每時(shí)每刻都在變化,有的學(xué)生今天高興了明天不高興了,所以教育是沒(méi)有恒定之法的,教育充滿了反復(fù)性,艱巨性和復(fù)雜性。尤其是我們這樣的學(xué)生,反復(fù)性很強(qiáng)。其實(shí)我們班主任之間經(jīng)常有這樣的交流,某老師你們班學(xué)生遇到了這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)你是怎么處理的?有什么好方法咱們交流交流。聽完以后,回去就試了試,一定是這樣的,通過(guò)學(xué)習(xí),我反思到,他的方法真的適合我嗎?他教育的對(duì)象跟我教育的對(duì)象一樣嗎?比如10年我所帶班級(jí)是旅游專業(yè)是男女合班,現(xiàn)在所帶班級(jí)是幼教專業(yè),女生班,我曾經(jīng)在教育幼教學(xué)生時(shí)把對(duì)旅游班的個(gè)別學(xué)生方法運(yùn)用到幼教班上,根本不實(shí)用,反而起負(fù)面作用。教育方法千條萬(wàn)條,沒(méi)有現(xiàn)成的公式可以套用,只有我們靜下心來(lái)真正的去了解我們的學(xué)生,要揚(yáng)湯止沸,不如釜底抽薪。只有把控這個(gè)事情才能撥云見日。
在培訓(xùn)中,趙老師講到,在職中學(xué)校,要樹立科學(xué)的學(xué)生觀,他們是未成年人、是獨(dú)特的人、是發(fā)展的人、是生活的人、是自主的人。我們教育的對(duì)象都是未成年人,未成年人有未成年人的特點(diǎn),無(wú)論從身體發(fā)展、心智發(fā)展、行為習(xí)慣、道德觀等都尚無(wú)完備。我有過(guò)這樣的體會(huì),,有時(shí)看學(xué)生個(gè)子很高,大小伙子了,大姑娘了,什么不知道啊,可就是有些話和她說(shuō)一遍真的聽不懂,甚至有些問(wèn)題強(qiáng)調(diào)了好幾遍,他們也不能理解,我常說(shuō)學(xué)生們真幼稚,其實(shí)她們心智還不健全,還是個(gè)未成年人。她們是個(gè)脆弱的生命體,需要我們?nèi)ケWo(hù)。
四、每個(gè)班主任都能成為教育家
李老師說(shuō):“每個(gè)班主任都可成為教育家,我們現(xiàn)在都不是,但我們只要努力,象魏書生、李鎮(zhèn)西之前都是普通老師,普通班主任,他們能做到的,我們?yōu)槭裁床豢梢,不可以去嘗試。這是信心滿滿的口號(hào)。
她說(shuō):“我們每個(gè)班主任都能成功,一定要深思淺出要會(huì)想,一定要融會(huì)貫通要會(huì)學(xué),一定要躬身踐行要去做,該說(shuō)的時(shí)候能說(shuō)出來(lái),該寫的時(shí)候能寫出來(lái),這樣積累下來(lái)是一筆很大的財(cái)富,在這循環(huán)往復(fù)里面會(huì)有很大的提升“。最后用李老師的一首詩(shī)來(lái)鼓勵(lì)我做好中職班主任工作。、
總得有人去擦星星,它們看起來(lái)灰蒙蒙?偟糜腥巳ゲ列切,因?yàn)槟切┌烁纭⒑zt和老鷹,都抱怨星星又舊又生銹,想要個(gè)新的我們沒(méi)有。所以還是帶上水桶和抹布,總得有人去擦星星。
我們的中職學(xué)生就是一顆顆閃閃的星星,當(dāng)然不象人家教育對(duì)象可能是太陽(yáng)、月亮?赡苁悄骋活w恒星,我們的對(duì)象是星星,一定要賞識(shí)他,盡管他有些沉舊罷了,我們擦一擦,總得有人要做這樣的工作。
中職培訓(xùn)心得體會(huì)14
9月25日至11月26日我參加了國(guó)家教育部組織的中職骨干教師計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)在華東師范大學(xué)的培訓(xùn)。在華師大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織和安排下,我們這些來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員們?cè)趫F(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過(guò)了兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里能和來(lái)自全國(guó)各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝教育部組織的這次培訓(xùn)給我們搭建了這么一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我更加全面的了解了本專業(yè)的前沿知識(shí),吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界這些將會(huì)是我受益一生的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會(huì)是我今后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。下面我把兩個(gè)月的培訓(xùn)心得及其思想學(xué)習(xí)、生活方面小結(jié)如下:
一、感受名校名師風(fēng)采。
通過(guò)兩個(gè)月的國(guó)家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感覺(jué)自己不但專業(yè)知識(shí)上提高不少,更重要的是思想認(rèn)識(shí)也得到了提高。靜思此次培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),領(lǐng)略到華東師范大學(xué)名校、名師的風(fēng)采。華東師范大學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,明確要求做到 “嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,明確培養(yǎng)需求,使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我們配備了最強(qiáng)的師資,在教育理論與技術(shù)模塊課程中給我們留下深刻印象的石偉平、張永、陸素菊、吳德芳、張勤等一批名師,他們的教育教學(xué)理念使我們拓展了眼界,豐富了思維,為我們今后的教育教學(xué)工作提供大量的參考資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在專業(yè)課方面,華東師大軟件學(xué)院的杜育根、孫海英、謝曉祥、張召等高素質(zhì)的知名專家、教授擔(dān)任了教學(xué)工作,名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神也給我留下了深刻的印象。
二、體驗(yàn)生活情趣。
在生活方面華師大給了我們無(wú)微不至的關(guān)心,讓我們學(xué)員無(wú)后顧之憂。吃住盡可能滿足我們學(xué)員的要求,竭盡可能地為學(xué)員提供便利條件,使我們學(xué)員能夠在一個(gè)良好的環(huán)境下身心愉悅的接受專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。為了調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,學(xué)校還安排了杭州西湖之游和紹興魯迅故居之旅,使我體驗(yàn)到了西湖人間天堂的秀麗端莊和魯迅故居的文墨氣息。為了體驗(yàn)企業(yè)文化,了解IT企業(yè)的運(yùn)作方式,學(xué)校還組織了參觀天地軟件園和阿里巴巴公司。公司嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣绞胶洼p松的文化氛圍使我無(wú)比欽佩,也給我的工作和生活以很大的啟發(fā)。
三、深入學(xué)習(xí)交流。
在專業(yè)課方面,學(xué)校安排了軟件項(xiàng)目管理、軟件過(guò)程、軟件需求、UML、PHP程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、軟件測(cè)試等課程。每個(gè)授課老師都非常敬業(yè),專業(yè)知識(shí)寬泛,在專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域都給了我們很多理論基礎(chǔ)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的介紹,感覺(jué)非常實(shí)用,自己的專業(yè)基礎(chǔ)和操作能力也得到了很大的提升。在學(xué)習(xí)中,我逐漸體會(huì)到自身知識(shí)體系的不足和對(duì)軟件工程的理解不夠,也深深感受到作為一個(gè)專業(yè)老師堅(jiān)持學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。在與其他同行老師的交流中,解決了很多自己以前工作中遇到了難題和困惑,收獲頗豐。我們學(xué)員也經(jīng)常在一起互通有無(wú),拓展了眼界,開闊了思維,學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)樂(lè)趣得到了極大的提高。學(xué)習(xí)任務(wù)雖然繁重,但是每天還是期待著上課時(shí)間的到來(lái),因?yàn)槊刻於加行碌氖斋@,每天都有新的提高。
四、苦戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)開發(fā)。
在培訓(xùn)的后三周,是我們實(shí)訓(xùn)開發(fā)的時(shí)間,老師安排了制作新聞發(fā)布系統(tǒng),從需求分析到項(xiàng)目計(jì)劃,從詳細(xì)設(shè)計(jì)到編碼開發(fā)再到軟件測(cè)試,每個(gè)老師都做了精心的安排,細(xì)致的指導(dǎo)。我有幸成為開發(fā)小組的`組長(zhǎng),感覺(jué)到責(zé)任重大,不僅自己要理清所有的開發(fā)頭緒,制定開發(fā)計(jì)劃,還要負(fù)責(zé)主要編碼工作,同時(shí)也要協(xié)調(diào)統(tǒng)一組內(nèi)成員的工作。那段時(shí)間每天工作達(dá)到七小時(shí),寫開發(fā)文檔,編碼,調(diào)試,測(cè)試再修改再調(diào)試,非常疲憊,但是,每解決一個(gè)問(wèn)題,就得到一次由衷的喜悅,也更加激勵(lì)自己繼續(xù)鏖戰(zhàn)。看著自己的成果越來(lái)越清晰,越來(lái)越成型,那種成就感真的無(wú)法形容。當(dāng)系統(tǒng)完成的那一刻,所有的疲憊不堪都在頃刻間化做了愉快和輕松。所有在開發(fā)中體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都會(huì)成為今后工作學(xué)習(xí)的中有價(jià)值的參考。因此,雖然很累,但還是覺(jué)得很值得。
五、我的祝愿。
兩個(gè)月的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,真的很舍不得華師大這個(gè)美麗的校園,舍不得辛苦指導(dǎo)我們的老師,舍不得朝夕相處,來(lái)自全國(guó)各地的同行們。如果有可能,真的希望能再次相聚,共同學(xué)習(xí)。在即將離別之際,我祝愿華師大軟件學(xué)院越辦越強(qiáng),祝愿華師大軟件學(xué)院的老師身體健康,生活愉快,祝愿我的同行同學(xué)們工作順利,前程似錦!
中職培訓(xùn)心得體會(huì)15
參加培訓(xùn)總的感覺(jué)是,走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長(zhǎng)與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,具體說(shuō):結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短;接觸到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;認(rèn)真學(xué)習(xí),廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí);進(jìn)行了項(xiàng)目實(shí)踐研究,彌補(bǔ)了我的不足,使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型、
從以下幾個(gè)方面匯報(bào):
一、從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起
認(rèn)知教育對(duì)象、深入透視職教發(fā)展、通過(guò)《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對(duì)我們的教育對(duì)象有了新的認(rèn)識(shí)、我們的教育對(duì)象是一個(gè)特殊的群體,直接面對(duì)社會(huì)和職業(yè)的選擇,面臨職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,使得他們具有了特殊的心理特征、這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對(duì)象讓我們的因材施教更科學(xué)、
《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、了解了世界職教課程改革的模式,知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題、更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)、
二、專業(yè)學(xué)習(xí)
把握學(xué)科脈搏計(jì)算機(jī)技術(shù)一日千里,日新月異、這次培訓(xùn)基地針對(duì)我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程,為我們聘請(qǐng)了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員為我們授課,師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流,通過(guò)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)深刻的'認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的思想中、各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習(xí)的楷模、
三、項(xiàng)目實(shí)踐
貼近企業(yè),了解需求項(xiàng)目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn),幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個(gè)精華,比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā),當(dāng)然,我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育、與此同時(shí),在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下,進(jìn)入IT行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流、這加深了我對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí),同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花、獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值、我是幸運(yùn)的,這次培訓(xùn)活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(zhǎng)處,也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)、
結(jié)交了良師益友,培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng),讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去,為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作、
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