關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)精選12篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)1
7月28號(hào)到29號(hào)，我參加了教育局舉辦的特崗教師崗前培訓(xùn)。對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的，而聽(tīng)過(guò)幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課后收獲良多。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。
此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎(chǔ)課程改革情況、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識(shí)。雖然時(shí)間只有兩天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì)是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：
首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。另外，我對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘。新時(shí)代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力。對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà)、安慰的話(huà)、開(kāi)導(dǎo)的話(huà)、實(shí)在的話(huà)；少說(shuō)諷刺的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)、威脅的話(huà)。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓(xùn)中，通過(guò)小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的.教師，必須具備最基本的六認(rèn)真要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是其中一項(xiàng)重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語(yǔ)言、實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)、板書(shū)、練習(xí)八個(gè)環(huán)節(jié)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
三、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
在本次培訓(xùn)中，各位講課的老師都對(duì)我們寄予了很大的期望。同時(shí)也鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。兩天的培訓(xùn)讓我感受到了教師職業(yè)需要太多太多的技巧，同時(shí)讓我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。
作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2
這是一個(gè)季節(jié)交替的日子，我很榮幸地成為20xx年農(nóng)村義務(wù)階段特崗教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的里程�？h教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，中小學(xué)班主任工作，中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)，基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)性，現(xiàn)代教育思想和教育法律法規(guī)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位教研室老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，我們上了四堂繪聲繪色的模擬課，通過(guò)這幾次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好語(yǔ)文這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……
當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛走上教育事業(yè)的'我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)和信心。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
縣教育局這次崗前培訓(xùn)讓我有了充足的信心和動(dòng)力，相信自己有能力幫助農(nóng)村的孩子走出大山，更加堅(jiān)定自己做教師，走教育的這一路線(xiàn)，相信有付出就會(huì)有收獲這一古話(huà)，有信念的人，成功就在前方！我將以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)3
今年8月19日，我參加了地區(qū)教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓(xùn)。對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的，而聽(tīng)過(guò)幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課后收獲良多。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。
此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎(chǔ)課程改革情況、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識(shí)。雖然時(shí)間只有一天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì)是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。另外，我對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘。新時(shí)代下的教師應(yīng)具有高尚的`師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力。對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà)、安慰的話(huà)、開(kāi)導(dǎo)的話(huà)、實(shí)在的話(huà)；少說(shuō)諷刺的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)、威脅的話(huà)。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓(xùn)中，通過(guò)小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是其中一項(xiàng)重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語(yǔ)言、實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)、板書(shū)、練習(xí)八個(gè)環(huán)節(jié)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)4
每年，望都縣都要招聘一批特崗教師來(lái)充實(shí)教師隊(duì)伍；每年，我都要作為培訓(xùn)教師為初為人師，將登講臺(tái)的小老師進(jìn)行培訓(xùn)；每年，培訓(xùn)主題不固定，或教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)，或班級(jí)管理培訓(xùn)，或語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)等。通過(guò)崗前培訓(xùn)，幫助這些小老師認(rèn)識(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，更新教育觀念，提高特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)和實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平，讓特崗教師真正融入到全縣教師的大家庭中來(lái)。
縣發(fā)展中心的田校長(zhǎng)告之我今年的培訓(xùn)主題，從班主任角度進(jìn)行培訓(xùn)，注重師德，少講理論，多聯(lián)系實(shí)際。面對(duì)嶄新課題，苦苦下了一番功夫，整合以前資料，結(jié)合新接班級(jí)，緊緊圍繞主題，初稿完成，審批后再次修改。暑假開(kāi)學(xué)前，在教育局三樓，面對(duì)今年的80名特崗老師開(kāi)啟了我的培訓(xùn)講座。
第一個(gè)版塊主要是和特崗老師們一起“談幸�！�。
首先我給初為人師，將登講臺(tái)的新老師一份見(jiàn)面禮——《當(dāng)老師，真好！》帶領(lǐng)特崗老師們首先認(rèn)識(shí)什么是幸福？什么是幸福教師？怎樣才能成為幸福教師？
講座中形象引用了國(guó)學(xué)大師王國(guó)維用宋詞表達(dá)的人生的三重境界：從“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”式的明確方向，到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”式的執(zhí)著追求，最后到“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的'終有所獲，告訴老師們這也就是追求做一個(gè)幸福教師，追求幸福教育過(guò)程的三種境界。
接著，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，做幸福教師的故事，具體詳細(xì)地分享了“怎樣成為一個(gè)幸福的教師”。教師要給學(xué)生以幸福，自己首先應(yīng)成為一個(gè)幸福的人。因?yàn)橹挥凶鲆粋�(gè)幸福的老師，才能將幸福的種子播種到每一個(gè)學(xué)生的心里。老師懂得幸福，學(xué)生才懂得幸福。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀樾腋５慕處熌�？我主要從六個(gè)方面做了匯報(bào)。
最后以海子的詩(shī)歌《面朝大海，春暖花開(kāi)》作為第一版快的結(jié)束，我告訴老師們：“做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功。新學(xué)期馬上就要開(kāi)始了，你們馬上就要走上工作崗位了，希望大家都能做個(gè)幸福的教師，希望大家?guī)е腋５母杏X(jué)天天過(guò)著幸福的生活……”
幸福教師的工作魅力——用心做事業(yè)，用情做教育，用智慧做學(xué)問(wèn)。
第二版快是結(jié)合自己26年的班級(jí)管理“談班主任”。
老教育家于北辰說(shuō)：“天下之主任多矣！”而班主任則是“極重要、極普通、極光榮、極偉大的主任”。我國(guó)著名的心理學(xué)家、教育家林崇德教授說(shuō)過(guò)，一名中小學(xué)教師不當(dāng)班主任，就不會(huì)嘗到做老師的真正滋味。
在學(xué)校里，“樣樣工作通向班主任”，“班主任工作是個(gè)筐，什么內(nèi)容都要裝”！班主任工作繁、忙、累人所共知，班主任的責(zé)任無(wú)限大而權(quán)利似乎又是無(wú)限小，因?yàn)檎l(shuí)都可以隨時(shí)給班主任下達(dá)任務(wù)。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，班主任最基本、最主要的人物是：學(xué)生思想教育和班級(jí)常規(guī)管理，他的權(quán)利與責(zé)任也只限于這個(gè)范圍內(nèi)。而最能體現(xiàn)班主任智慧的恰恰是這些平凡而瑣碎的常規(guī)工作，優(yōu)秀的班主任能夠把一件件小事做出藝術(shù)來(lái)，在平凡中現(xiàn)偉大，這也是我26年來(lái)一直擔(dān)任班主任的最重要的原因。
我對(duì)班主任的定位是：不僅是管理學(xué)生，而更多的是和孩子們共同生活、共同交往、共同歡樂(lè)、共同成長(zhǎng)，是一段精彩的人生旅程。
所以，班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。
擔(dān)任班主任的26年里，一路摸索，一路追尋，用心、用情、用愛(ài)探索構(gòu)建的班級(jí)管理的新模式，從剛開(kāi)始完全依靠個(gè)人權(quán)威進(jìn)行管理的“人治”，到嘗試依靠班規(guī)班紀(jì)集體意志的“法治”，再到今天以“家”文化為基調(diào)，“善”文化為核心的“文化治班”，形成了自己的獨(dú)特的班級(jí)管理特色：三年“規(guī)劃+目標(biāo)”，具體實(shí)施“五個(gè)一”，創(chuàng)建了民主、和諧“管而不死、活而不亂”，富有“彈性”的寬松、和諧、溫馨的“文化”班級(jí)，助力學(xué)生成長(zhǎng)。
驚蟄有雨并閃雷，麥積場(chǎng)中如土堆。
——《驚蟄》
驚蟄
所教的班級(jí)“傳奇7班”“輝煌11班”“神話(huà)14班”“戰(zhàn)狼12班”均以班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，師生關(guān)系融洽，分別被評(píng)為省、市、縣“先進(jìn)班集體”。
在培訓(xùn)講座過(guò)程中，為了讓特崗老師對(duì)教師職業(yè)、對(duì)班主任工作產(chǎn)生幸福感，我把26年來(lái)自己的全部“秘訣奉獻(xiàn)給了這些小老師。每年都要對(duì)特崗教師培訓(xùn)，惟獨(dú)今年的這80名老師特別認(rèn)真、專(zhuān)注，不知道是自己的講座帶給了他們震撼，還是他們自身素質(zhì)高于以往，我越講講座間或提問(wèn)，或互動(dòng)，或齊讀，氛圍尤其和諧與溫馨。
半天的培訓(xùn)結(jié)束了，能為特崗老師在上崗前上一節(jié)培訓(xùn)課，于我是一種鼓勵(lì)，更是一種鞭策。
教育，就是一場(chǎng)修行；教育，就是一種情懷；教育，更多的是幸福和快樂(lè)。
我愿教育如水，用柔情，發(fā)自?xún)?nèi)心的深切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)；用智慧，獨(dú)有的深徹見(jiàn)底的眼神和“豐滿(mǎn)”的品行，來(lái)成就教育。我愿一直走在通往完美的路上，耐心地期待春暖花開(kāi)，無(wú)限向往著，陶醉于那動(dòng)人的“花開(kāi)之聲”！
香花彌漫，快樂(lè)相隨！
既然選擇了教育，做了老師，當(dāng)了班主任，就讓我們做個(gè)幸福而快樂(lè)的旅者，在教育之路上，信步前行，無(wú)怨無(wú)悔！
當(dāng)老師，真好！當(dāng)班主任，真幸福。
做一名好老師真不容易。
關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年8月xx日，我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但對(duì)于我們這些新任教師來(lái)說(shuō)能夠再回到課堂上給自己充充電，我感到非常的榮幸和高興。這將對(duì)于我今后的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用。
這一次的特崗教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式多樣，包括了，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教育理論，教學(xué)常規(guī)，教師師德師風(fēng)的建設(shè)，怎樣當(dāng)一名合格的班主任，教學(xué)技能的鞏固與展現(xiàn)，新教師如向盡快進(jìn)入角色和班主任的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)我就自身情況，將我們培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
第一、在教育理論上，我們知道一名成功的老師，是沒(méi)有捷徑可尋，必定是靠犧牲、試錯(cuò)和大量的努力而得來(lái)的。而對(duì)于教導(dǎo)的真實(shí)狀態(tài)，我們必須知道與了解教育的本身到底是什么，而且還必須去區(qū)別什么是教會(huì)與學(xué)會(huì)的本質(zhì)狀態(tài)，在現(xiàn)在的教學(xué)崗位上，如須去構(gòu)建適合學(xué)生的教育，因?yàn)閷W(xué)生是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而我們必須因材施教。
第二、在教學(xué)常規(guī)中，我們必須完善作為一名老師的內(nèi)在實(shí)力需求，那就是在備課、教課、批改、輔導(dǎo)、考評(píng)與教研的完善。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)；而教學(xué)則是完成教學(xué)目標(biāo)，保記教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，如，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持探究式，合作和討論的教學(xué)方式，重視文、體、衛(wèi)等工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，作業(yè)的布置要有明確的目的'性和針對(duì)組，掌握雙基的能力培養(yǎng)。而且還要采取有效的措施來(lái)使學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自己的不足也要去彌補(bǔ)，而備課不但是彌補(bǔ)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面不足的手段，而且是教師工作中不斷提高自己業(yè)務(wù)和教學(xué)水平的重要途徑。
第三、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這句話(huà)從知識(shí)傳遞的角度告訴了我們教師的重要性，教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生，因?yàn)�，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，教師在學(xué)生心中的地位是很高的，在某種年齡層斷，教師的形象之高大甚至超過(guò)了他們的父母，所以教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展和人格完善。教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人就必須有具備高尚的職業(yè)道德，也就是量基本的師德。
總之，在這次學(xué)習(xí)中，內(nèi)容非常豐富，實(shí)用性強(qiáng)�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到了極大的震動(dòng)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的沉淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。更有教育觀念的更新！
關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)6
為了提高我們特崗教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，上級(jí)舉辦了“特崗教師”“熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生”培訓(xùn)活動(dòng)。我作為一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)共邀請(qǐng)了四位名師與我們共同分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)與歷程。通過(guò)此次培訓(xùn)，我感受頗深。
“讓愛(ài)在堅(jiān)守中綻放”，這是x老師通過(guò)多年的執(zhí)教生涯得到的感悟。在講座過(guò)程中，x老師告訴我們：
1、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。因?yàn)槟阋o學(xué)生一杯水，首先你必須至少要有一桶水。
2、做一個(gè)愛(ài)事業(yè)的教師。在講座開(kāi)始前，x老師提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“現(xiàn)在有些人是為了生存而生活，而有些人是為了生活而生存。那么在座的各位屬于那種人呢”？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我曾經(jīng)也糾結(jié)過(guò)�？墒乾F(xiàn)在我不糾結(jié)了，通過(guò)這次培訓(xùn)我找到了答案：我要為我的生活、我的事業(yè)而生存！
3、做一個(gè)有思想的人。教師應(yīng)該是一個(gè)有思想的人。教育者須有健全的人格，尤須有深廣的愛(ài)；教育者須能犧牲自己，任勞任怨；教育者應(yīng)該堅(jiān)信蘇格拉底的“人之所以為人，就是因?yàn)樗兴枷搿钡拿�。思想是人的靈魂所在，是生命的精髓，教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，更應(yīng)該成為有思想的人。
4、做一個(gè)不易輕言放棄的`教師�！皼](méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，曾經(jīng)是我參加工作以后最討厭的一句話(huà)。但是通過(guò)這次培訓(xùn)我改變了我的想法。雖然“朽木不可雕”，但是我可以讓這棵朽木成為不可雕的朽木中最有用的一棵。雖然不能點(diǎn)石成金，但是我可以讓這塊頑石成為最堅(jiān)硬的石頭。
作為新時(shí)期的特崗教師，教育系統(tǒng)中的新鮮血液，我們既要擁有我們的，還要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要有理性、感性、悟性和靈性。我們還要學(xué)會(huì)反思與創(chuàng)新。讓反思成為一種習(xí)慣，要勇于反思、善于反思、樂(lè)于反思、即時(shí)反思。讓創(chuàng)新成為一種追求。
另外，xxx老師在講座中將工作態(tài)度分為三種：敷衍的狀態(tài)、努力完成的狀態(tài)和追求完美的狀態(tài)。
我想四位名師在工作過(guò)程中都保持著追求完美的狀態(tài),不然他們?cè)趺磿?huì)收獲成功？沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)!其實(shí)，付出與回報(bào)事成正比的，只有你全身心的投入，才能得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴！
關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)7
20xx年，我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間7天，雖然假期的休息被打破，但可以再次回到學(xué)校給自己充充電，我感到非常的高興。
這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、形式多樣，包括對(duì)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范，體育課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn)，以聚焦體育課堂、更新知識(shí)、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以體育專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體，達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，而且還有參觀實(shí)踐聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"。我深知自身的'許多不足，還需要不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳛槿祟?lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新，充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總之，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，更有教育觀念上的更新。
關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)8
作為一名特崗教師，入職前能夠參加李向華老師的分享講座，實(shí)屬幸運(yùn)之事。對(duì)于李向華老師的美譽(yù)早有耳聞，每天路過(guò)望都好人榜處都要在墻上多瞅幾眼李老師的介紹文字和照片，看到其光輝的事跡就覺(jué)得尤為耀眼，李老師的榜樣感總是給人帶有一股很強(qiáng)的向上的力量，而通過(guò)參加李老師的講座我才發(fā)現(xiàn)我了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，墻上的介紹文字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其背后的努力付出、無(wú)私奉獻(xiàn)比那些榮譽(yù)也更耀眼！
通過(guò)聽(tīng)李老師的講座，我感觸真的特別多。李向華老師以個(gè)人經(jīng)歷向我們傳授了當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)及做老師的幸福，深深的被李老師的教育情懷所打動(dòng)。“認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)；用心做事，才能把事情做好�！钡拇_如此，李老師靜心、凈心、修心的態(tài)度尤為可貴，是我們每位新教師的榜樣。在教育的路上不僅要育人，還要修養(yǎng)自身。時(shí)刻用自己的愛(ài)心去喚醒學(xué)生們內(nèi)心深處的善念，用飽滿(mǎn)的熱情對(duì)待每位學(xué)生。用愛(ài)播種，希望能一路成長(zhǎng)，一路收獲。當(dāng)一名好老師很不容易！
在當(dāng)前現(xiàn)狀下，要給學(xué)生一杯水，教師不僅要具備一桶水，更要具備一潭水，一潭活水。的確如此，現(xiàn)如今時(shí)代發(fā)展較快，知識(shí)更新能力進(jìn)一步增強(qiáng)，作為一名教師，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，向理論書(shū)籍學(xué)，向同行前輩學(xué)，從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)，從實(shí)際摸索中學(xué)。不斷充實(shí)、完善自己，才能滿(mǎn)足當(dāng)今時(shí)代的'需求。
作為一名青年教師更是要具備基本的能力水平，不斷學(xué)習(xí)提升語(yǔ)言表達(dá)能力、教研能力、與社會(huì)相適應(yīng)的能力。同時(shí)時(shí)刻保持愛(ài)心、耐心與安心，要有高度責(zé)任感和為人師表的風(fēng)范。同時(shí)，我們要時(shí)刻記得要耐得住寂寞，守得住清貧，靜心教書(shū)、潛心育人，學(xué)會(huì)控制欲望，淡泊名利，腳踏實(shí)地，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)并學(xué)以致用，在平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。當(dāng)一名好老師真不容易。
李老師不慕名利、不怕苦累，真心待學(xué)生，認(rèn)真成就事業(yè)的精神被我深深折服了。李老師總說(shuō)：“我就是生為教育的”。我想，這個(gè)境界我大概永遠(yuǎn)也達(dá)不到吧。無(wú)法想象日日夜夜在教育崗位努力的李老師一堅(jiān)守就是很多年，當(dāng)一名好老師真不容易，但付出就會(huì)有收獲。同樣一件事，選擇了多付出，也就選擇了多回報(bào)，也就成就了多優(yōu)秀。我相信李老師在教育事業(yè)上的堅(jiān)持，在教室崗位勤勤懇懇工作好多年的經(jīng)歷，一定彌足珍貴，一定會(huì)綻放最美的花朵，并以獨(dú)特的花香引領(lǐng)更多人向目標(biāo)前方一點(diǎn)點(diǎn)靠近。
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，馬上要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開(kāi)始自己人生的新征程，對(duì)于這角色的轉(zhuǎn)變，如何做好一名教師等系列問(wèn)題擺在面前，未免充滿(mǎn)各種迷惑。通過(guò)參加李老師的講座，自己對(duì)教師的工作開(kāi)展及發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，尤為重要的是端正了自己的心態(tài)。做一名好老師真的不容易，但我相信，只要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，向李老師一樣永葆愛(ài)心，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，堅(jiān)持努力，不斷修煉，也可以在教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，凸顯自己的價(jià)值，也會(huì)越來(lái)越幸福。
關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)9
十天的理論學(xué)習(xí)之后，又經(jīng)過(guò)了7天的國(guó)慶小假期，秋意正濃，已然感受到了絲絲涼意。8月8日到12日的跟崗實(shí)踐帶給我們的是和之前完全不同的體驗(yàn)。之前的課程安排的很滿(mǎn)，卻是以聽(tīng)為主，身心是放松的；而這五天的實(shí)踐，卻是身心俱疲啊。不過(guò)，收獲很大。
每天雖然是車(chē)接車(chē)送，卻要起早貪黑，真是比平時(shí)上班還要累啊。76名學(xué)員，分了四組，迎賓小學(xué)，育紅小學(xué)，南環(huán)小學(xué)和朝陽(yáng)小學(xué)各一組。我有幸被分到了朝陽(yáng)小學(xué)。每天早晨帶著一雙惺忪睡眼，打著呵欠坐車(chē)，可是一到學(xué)校，看到活潑可愛(ài)精靈好動(dòng)的小學(xué)生，一下子眼就亮了，心情也舒暢了好多。朝陽(yáng)小學(xué)里學(xué)生素質(zhì)很高，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)，都帶著一臉笑容，感染了周?chē)娜恕Ｗ哌M(jìn)教學(xué)樓，兩邊墻壁上的標(biāo)語(yǔ)，裝飾都是那樣溫馨，充滿(mǎn)智慧。連樓梯上面都用小腳丫的貼紙告訴孩子們要慢步輕聲，人性化的學(xué)校文化。我被這里的一切深深的震撼了，這才是我們一直追求和推崇的學(xué)校建設(shè)，這才是家長(zhǎng)社會(huì)和我們教師向往的學(xué)校。干凈，整潔，溫馨，活潑，文明，大氣。
課間操是一個(gè)亮點(diǎn)，農(nóng)村小學(xué)也做課間操，只是形式比較單一。朝陽(yáng)小學(xué)的課間操可謂真正做到了讓學(xué)生心靈和身體都得到了鍛煉�！蹲笫钟沂帧愤@樣柔和的音樂(lè)用在全體學(xué)生的活動(dòng)中，也被賦予了另一種內(nèi)涵，這種整體素質(zhì)的培養(yǎng)，給人一種蕩氣回腸的感動(dòng)。下午的課間活動(dòng)是另外一種模式，每天內(nèi)容都不一樣，都是由校長(zhǎng)親自喊口令。孩子們活動(dòng)的熱火朝天，開(kāi)心的很啊。我們的指導(dǎo)老師是六年級(jí)二班的劉老師，一位樂(lè)觀干練熱情好心的班主任。第一天就是她輔導(dǎo)的主題隊(duì)會(huì)，這樣的形式第一次見(jiàn)到，比較新穎。學(xué)生主持的很棒，過(guò)程很熟練，把活動(dòng)主題表演的很到位。一節(jié)音樂(lè)課《金蛇狂舞》，四年級(jí)小學(xué)生學(xué)的是熱熱鬧鬧，開(kāi)開(kāi)心心，精神百倍。尤其佩服的是授課教師的板書(shū)設(shè)計(jì)，精彩，貼切，一氣呵成，龍舟的形狀在課堂的尾聲部分展現(xiàn)在學(xué)生和我們聽(tīng)課老師的眼前，贊嘆聲一片。整節(jié)課的歡樂(lè)氣氛，與《金蛇狂舞》的音樂(lè)氣氛相得益彰，效果令人稱(chēng)奇。
第二天，三位一年級(jí)的授課老師，給我們展示完全不同的風(fēng)格和風(fēng)采。
語(yǔ)文老師講授的`《山青青》，柔聲細(xì)語(yǔ)，一直微笑，讓人心情放松，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的都很巧妙，學(xué)生掌握知識(shí)牢固�；卮饐�(wèn)題十分積極，朗讀課文聲音甜美，普通話(huà)特別標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在35分鐘之后才開(kāi)始騷動(dòng)，教師的課堂控制能力較高。
數(shù)學(xué)老師帶來(lái)的是《10的合與分》，中間出現(xiàn)了一點(diǎn)小失誤，讓學(xué)生找規(guī)律，一年級(jí)小學(xué)生不知道什么叫“規(guī)律”，教師沒(méi)有很好的備學(xué)生，情緒稍顯急躁，可能老師表情過(guò)于嚴(yán)肅，有點(diǎn)控制不住課堂，最后教學(xué)任務(wù)未能完成。不過(guò)教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)還是比較豐富的。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)教師在授課時(shí)這樣的心急在外人看來(lái)如此幼稚，以后一定要注意。
英語(yǔ)老師給我們呈現(xiàn)的是小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)Lesson 7《Boy，Girl》，充滿(mǎn)激情，整節(jié)課都在練習(xí)和活動(dòng)中完成。70多名學(xué)生每個(gè)人都得到了鍛煉，活躍度很高。其實(shí)一年級(jí)英語(yǔ)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，只有這兩個(gè)單詞和相關(guān)的兩句話(huà)，卻要完成40分鐘的教學(xué)任務(wù)，如何讓整堂課生動(dòng)豐富不顯枯燥，這是需要教師下功夫的。雖然英語(yǔ)是需要多說(shuō)多練，但是我覺(jué)得這節(jié)課過(guò)多的活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生感到疲憊，尤其是讓學(xué)生快速站起來(lái)回答，頻率太高，最后有的學(xué)生干脆站不起來(lái)了。可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)讓學(xué)生放松的小環(huán)節(jié)，緩解緩解課堂節(jié)奏。單一的步調(diào)容易讓學(xué)生乏味，即使是走激情路線(xiàn)。
第三天，我們學(xué)員的實(shí)踐活動(dòng)，主題隊(duì)會(huì)。沒(méi)想到短短的時(shí)間，準(zhǔn)備的如此充分。學(xué)生的能力不可小視。自然，自信，生動(dòng)，有張力。很成功。
第四天，仍舊是我們學(xué)員的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)科授課。意料之外，輪到了我，當(dāng)然我應(yīng)該說(shuō)是很榮幸的。我選授的是冀教版六年級(jí)語(yǔ)文第11課《心的翅膀》。冀教版語(yǔ)文書(shū)很多農(nóng)村的老師沒(méi)有接觸過(guò)，大多用的是人教版的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)�；叵肫甬�(dāng)時(shí)組內(nèi)選人的慘狀，沒(méi)拿到課本時(shí)的不知所措，看到課本卻無(wú)所準(zhǔn)備毫無(wú)頭緒時(shí)的焦慮，硬著頭皮備課時(shí)的無(wú)奈，茶不思飯不想睡不踏實(shí)的窘迫，還有滿(mǎn)臉糾結(jié)惆悵的表情，就感到自己當(dāng)時(shí)很像在沒(méi)有把握的時(shí)候被迫上戰(zhàn)場(chǎng)，不知輸贏，卻只有硬扛。不過(guò)，據(jù)聽(tīng)課的老師們說(shuō)，效果很不錯(cuò)。學(xué)生是第一次接觸，學(xué)科版本第一次接觸，年級(jí)層次是第一次接觸，我能夠輕松自如地完成這樣一堂公開(kāi)課，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很成功的事了。指導(dǎo)教師劉老師給了我很大的鼓舞和幫助，心里特別感激，她的落落大方和樂(lè)觀自然感染了我。
對(duì)我的贊賞點(diǎn)是，教態(tài)十分自然大方，語(yǔ)言流暢生動(dòng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙貼切，與學(xué)生親近，尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)較好，學(xué)生很積極也很配合。走到學(xué)生中間提問(wèn)，拉近了距離，關(guān)注學(xué)生心理點(diǎn)名回答。解釋詞語(yǔ)雖然處于偶然，卻也成為了聽(tīng)課老師口中的一個(gè)亮點(diǎn)。尤其是最后的拓展部分，學(xué)生積極性得到了充分的體現(xiàn)，續(xù)編的故事個(gè)個(gè)驚奇生動(dòng)，不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美，還充滿(mǎn)了智慧。連我自己都沒(méi)有想到會(huì)這樣圓滿(mǎn)。
當(dāng)然，課堂中的問(wèn)題也是很多的。語(yǔ)速有些快，學(xué)生讀課文的時(shí)間少，教師話(huà)語(yǔ)仍舊占據(jù)課堂的大部分，學(xué)生語(yǔ)言活動(dòng)相對(duì)少了些，課件呈現(xiàn)中有一個(gè)地方?jīng)]有做好。我認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)取了聽(tīng)課老師給我的建議，用心記下，好好琢磨，肯定會(huì)對(duì)我以后的教學(xué)有很大幫助，所謂“實(shí)踐出真知”嘛！現(xiàn)在想想，如果沒(méi)有這次講課，我會(huì)覺(jué)得跟崗實(shí)踐不完整，實(shí)踐實(shí)踐，只聽(tīng)課不講課，怎會(huì)有這樣深刻的體會(huì)呢？所以我很慶幸有這次經(jīng)歷，雖然期間摻雜著一些小情緒，小糾結(jié)，不過(guò)都是值得的。如果沒(méi)有這樣苦思冥想，抓耳撓腮，苦下功夫的備課，沒(méi)有這種特殊情況下的鍛煉，怎能激發(fā)出作為老師的那種潛在的氣質(zhì)和魅力！培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，在朝陽(yáng)小學(xué)實(shí)踐的日子更是轉(zhuǎn)瞬即逝，剛剛認(rèn)識(shí)還未熟悉就要離開(kāi)，不舍之情發(fā)自?xún)?nèi)心。期間，學(xué)到了很多，聽(tīng)到了很多，了解了很多，懂得了很多，也收獲了很多。所有的所有，一切的一切，不論什么，都是很寶貴的財(cái)富，珍貴的記憶，將會(huì)對(duì)于以后的生活成長(zhǎng)和工作學(xué)習(xí)的進(jìn)步起到一定的促進(jìn)作用。
感恩這次培訓(xùn)，感恩跟崗實(shí)踐，感恩學(xué)院老師和領(lǐng)導(dǎo)，感恩指導(dǎo)老師，感恩師院里的一切人事物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已經(jīng)融入我的記憶長(zhǎng)河。我親愛(ài)的學(xué)員同胞們，有你們陪伴，和你們一起相處的日子，我很幸福。
關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)10
10月22日上午，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到x參加“國(guó)培計(jì)劃”——特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目華東師范大學(xué)聾教育班的學(xué)習(xí)。時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙，為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了�；仡欉@彌足珍貴的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，緊張、充實(shí)、快樂(lè)，能夠聆聽(tīng)各位特殊教育專(zhuān)家們的講座，得到他們的悉心指導(dǎo)，感覺(jué)到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華。
這十天來(lái)，國(guó)內(nèi)專(zhuān)家及華東師范大學(xué)的各位專(zhuān)家教授高屋建瓴的'專(zhuān)題講座，令人醍醐灌頂，時(shí)時(shí)回味。季佩玉教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解了聾啞學(xué)校新課程改革的理論與實(shí)踐的最新成果，道出了聾啞教育課程理論的真諦；黃昭明教授、季佩玉教授、趙航教授、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對(duì)醫(yī)教結(jié)合背景下聾教育的改革與發(fā)展、聾校課程設(shè)置方案與課程校本化研討、聽(tīng)力檢測(cè)與人工耳蝸、聽(tīng)覺(jué)功能評(píng)估與訓(xùn)練、言語(yǔ)功能評(píng)估與訓(xùn)練等課程理論進(jìn)行了系統(tǒng)而又專(zhuān)業(yè)的分析與指導(dǎo)，指引我們從課程、方法、技術(shù)三個(gè)層面探尋教學(xué)之路；杜曉新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授則從聾生認(rèn)知能力評(píng)估與訓(xùn)練、語(yǔ)文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、聾生身心發(fā)展特點(diǎn)及教育對(duì)策等方面啟發(fā)我們關(guān)注學(xué)生的特征，注重教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)性發(fā)展；周紅省教授、程旭教授、楊福義院長(zhǎng)則從學(xué)前及低年級(jí)聾生教育康復(fù)課程設(shè)置及案例分析、聾教育中的家�；�(dòng)、單一被試研究方法作了真切的描述，讓我們對(duì)特教發(fā)展的未來(lái)有了前瞻的認(rèn)識(shí)與信心。特教專(zhuān)家們用生動(dòng)的語(yǔ)言、精到的講授、鮮活的實(shí)例博得了陣陣掌聲與發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆，精彩而又務(wù)實(shí)的講授給我們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)，開(kāi)拓了我們的專(zhuān)業(yè)視野，解決了許多困惑迷茫，使我們的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能水平有了顯著的提升。
本次培訓(xùn)中還安排了兩次對(duì)x特校的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，這同樣讓人印象深刻，深受鼓舞和激勵(lì)。閔行區(qū)啟音學(xué)校樹(shù)立了“醫(yī)教結(jié)合”的辦學(xué)思想，積極發(fā)展殘疾兒童康復(fù)與教育相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)特色課程；閔行區(qū)啟英幼兒園積極發(fā)展學(xué)前教育，對(duì)聾啞兒童實(shí)行“可視音樂(lè)干預(yù)治療”的新課程、新方法的實(shí)踐研究讓人驚喜贊嘆；盧灣區(qū)第四聾校特殊教育學(xué)�！案咂谕逃崩砟钜I(lǐng)下的“醫(yī)教結(jié)合”教育體系研究成果菲然，口語(yǔ)教學(xué)成效顯著讓人驚嘆；閘北區(qū)小小虎幼稚園實(shí)現(xiàn)“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞?dòng)顑?nèi)，成績(jī)令人矚目。這些特教精品學(xué)校，充分展示了x市特教發(fā)展“先人一步、引領(lǐng)全國(guó)”的獨(dú)特風(fēng)范，將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現(xiàn)在學(xué)員面前，激發(fā)了我們的理想與熱情，激勵(lì)著我們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)造。
十天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻受益匪淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們更新了教育理念，指明了發(fā)展方向，今后的工作中我們要理論聯(lián)系實(shí)際，立足本職崗位，靜心專(zhuān)業(yè)，潛心育人，為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)11
20xx年10月22日上午，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到x參加“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目華東師范大學(xué)聾教育班的學(xué)習(xí)。時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙，為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了�；仡欉@彌足珍貴的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，緊張、充實(shí)、快樂(lè)，能夠聆聽(tīng)各位特殊教育專(zhuān)家們的講座，得到他們的悉心指導(dǎo)，感覺(jué)到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華。
這十天來(lái)，國(guó)內(nèi)專(zhuān)家及華東師范大學(xué)的各位專(zhuān)家教授高屋建瓴的專(zhuān)題講座，令人醍醐灌頂，時(shí)時(shí)回味。季佩玉教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解了聾啞學(xué)校新課程改革的理論與實(shí)踐的最新成果，道出了聾啞教育課程理論的真諦；黃昭明教授、季佩玉教授、趙航教授、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對(duì)醫(yī)教結(jié)合背景下聾教育的改革與發(fā)展、聾校課程設(shè)置方案與課程校本化研討、聽(tīng)力檢測(cè)與人工耳蝸、聽(tīng)覺(jué)功能評(píng)估與訓(xùn)練、言語(yǔ)功能評(píng)估與訓(xùn)練等課程理論進(jìn)行了系統(tǒng)而又專(zhuān)業(yè)的分析與指導(dǎo)，指引我們從課程、方法、技術(shù)三個(gè)層面探尋教學(xué)之路；杜曉新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授則從聾生認(rèn)知能力評(píng)估與訓(xùn)練、語(yǔ)文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、聾生身心發(fā)展特點(diǎn)及教育對(duì)策等方面啟發(fā)我們關(guān)注學(xué)生的特征，注重教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)性發(fā)展；周紅省教授、程旭教授、楊福義院長(zhǎng)則從學(xué)前及低年級(jí)聾生教育康復(fù)課程設(shè)置及案例分析、聾教育中的家�；�(dòng)、單一被試研究方法作了真切的描述，讓我們對(duì)特教發(fā)展的未來(lái)有了前瞻的認(rèn)識(shí)與信心。特教專(zhuān)家們用生動(dòng)的語(yǔ)言、精到的講授、鮮活的實(shí)例博得了陣陣掌聲與發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆，精彩而又務(wù)實(shí)的講授給我們帶來(lái)了全新的'體驗(yàn)，開(kāi)拓了我們的專(zhuān)業(yè)視野，解決了許多困惑迷茫，使我們的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能水平有了顯著的提升。
本次培訓(xùn)中還安排了兩次對(duì)x特校的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，這同樣讓人印象深刻，深受鼓舞和激勵(lì)。閔行區(qū)啟音學(xué)校樹(shù)立了“醫(yī)教結(jié)合”的辦學(xué)思想，積極發(fā)展殘疾兒童康復(fù)與教育相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)特色課程；閔行區(qū)啟英幼兒園積極發(fā)展學(xué)前教育，對(duì)聾啞兒童實(shí)行“可視音樂(lè)干預(yù)治療”的新課程、新方法的實(shí)踐研究讓人驚喜贊嘆；盧灣區(qū)第四聾校特殊教育學(xué)�！案咂谕逃崩砟钜I(lǐng)下的“醫(yī)教結(jié)合”教育體系研究成果菲然，口語(yǔ)教學(xué)成效顯著讓人驚嘆；閘北區(qū)小小虎幼稚園實(shí)現(xiàn)“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞?dòng)顑?nèi)，成績(jī)令人矚目。這些特教精品學(xué)校，充分展示了x市特教發(fā)展“先人一步、引領(lǐng)全國(guó)”的獨(dú)特風(fēng)范，將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現(xiàn)在學(xué)員面前，激發(fā)了我們的理想與熱情，激勵(lì)著我們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)造。
十天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻受益匪淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們更新了教育理念，指明了發(fā)展方向，今后的工作中我們要理論聯(lián)系實(shí)際，立足本職崗位，靜心專(zhuān)業(yè)，潛心育人，為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)12
我有幸參加了沈陽(yáng)市教委組織的特教培訓(xùn)學(xué)習(xí)。可謂“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃
我虛心、誠(chéng)懇地接受著培訓(xùn)，態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專(zhuān)注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。培訓(xùn)期間，每個(gè)人都是那樣的專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。
二、聽(tīng)報(bào)告，感受深
張寧生教授講座就象是一頓豐盛的大餐呈現(xiàn)在我的面前。他毫無(wú)保留的把自己數(shù)十年來(lái)的研究觀點(diǎn)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘；更讓我深深感覺(jué)到特教研究無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。
三、讀書(shū)學(xué)習(xí)無(wú)止境
聽(tīng)張教授滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分嘆服。嘆服他的口才，嘆服他的自信，嘆服他的敏銳，嘆服他的淵博。如此才氣從何而來(lái)？那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復(fù)一日，永不停息，永無(wú)止境。讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為了他必不可少的`生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專(zhuān)家和教授，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像他一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線(xiàn)的特教老師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對(duì)不同的學(xué)生，教育方法也不盡相同，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用。
為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我知道有一樣?xùn)|西悄悄地產(chǎn)生了，那就是我們的夢(mèng)想！就讓她從這里起飛吧，也許她飛得還不夠平穩(wěn)，可就像所有的翅膀一樣，沒(méi)有風(fēng)雨的歷練，怎會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)壯有力呢？
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