班主任工作心得體會最新
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，往往會寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的班主任工作心得體會最新，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作心得體會最新1
近些日子來，看著空間里的實習同學不斷抱怨管不住班上的學生，上課秩序混亂，甚至有時為此默默哭泣、忍不住爆出口等等，我的內(nèi)心里頗為感傷。事實上，這種體驗，能少有則應(yīng)盡量少有。畢竟，自己苦惱的同時也拉開了和學生之間的距離，對于接下去的實習工作是很不利的。對于教育，也是益處不大的。
就班主任工作之心得體會而言，我認為最重要的一點是溫而不慍，嚴而不厲。我們常說，“為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子！”這種觀點，其實是不對的。事實上，這種觀點很容易使我們陷入矯枉過正的錯誤之中，要么極度寬容，要么過于嚴苛，使得我們要么有時管的過頭了，要么有時管的不到位。班主任工作，必須有嚴有愛，對學生既嚴格又寬和。嚴格寬和的同時，更重要的是有度。
舉個例子，某某班上晚自習，老師來晚了一會，教室里像炸開了鍋。想學習的同學沒法學習，善于起哄的同學此刻更加活躍。實習老師進來，或者因為工作上的煩心事，臉上表現(xiàn)得極為不悅。重重地將書本往講臺上一砸，然后怒言呵斥了幾句，摔門而出。
這是個很尋常的例子，就發(fā)生在我們這些年輕的實習老師之中。年輕人畢竟是涉世未深，脾氣學不會收斂。但是一旦走在教師崗位上，身份的轉(zhuǎn)換則是必須的。我們，是不能隨便發(fā)脾氣的，更是不能和學生一般見識的。我們是成年人，是老師。
真正的威嚴在于不怒自威，不在于脾氣火爆；真正的管理在于自主，不在于事事親為。我們要做到的溫而不慍，嚴而不厲講究的即是這種方法。
相傳北風和太陽打賭，賭誰在規(guī)定的時間內(nèi)最先使羅馬的騎士脫掉大衣。盡管北風鼓起氣球般的身體，使出渾身的解數(shù)像騎士吹出凜冽的寒風，最終也未能脫掉騎士身上的大衣。而太陽發(fā)出溫暖的光澤，沐浴騎士的心田，漸漸地，騎士高高興興地脫掉了大衣，太陽獲得了勝利，溫和戰(zhàn)勝了暴力。
以此反觀上述事例，其最佳的處理方法不是暴力相向、厲言相對，而應(yīng)該是溫和面對。不妨輕輕地走進教室，在學生大聲喧嘩不注意的時候走進他們身邊，用眼神盯住那些大聲喧嘩的同學。當后面的同學看到老師進來了自然會安靜下來，前面的同學猛然間發(fā)覺后面的同學不說話也自然能覺察到老師來過，也會立刻安靜下來。然后在教室巡回走上幾圈，不發(fā)一言，不只一語，就這么安靜地看著、走著、盯著，上一刻喧嘩如鬧市的`教室這一刻立馬安靜如深夜。試問，這種處理方式是不是更為妥當？
事實上，這種處理方式中，很好地顧及到了學生內(nèi)心犯錯害怕批評的心理所在。此刻不批評他們，比批評他們效果更好。此刻的老師和學生心中隔著的那一層窗戶紙也并沒有被捅破。老師和學生心中各有心知肚明所在，學生此刻既害怕老師批評，又感激老師未曾點出。老師和學生之間某種無形的默契也在滋長。長此以往下去，溫而不慍，嚴而不厲自是自然的。
妥善處理班級日常事務(wù)，在于建構(gòu)新型的“師生關(guān)系”。這種師生關(guān)系是平等的，平等的前提是相互尊重。對于我們這些年輕的實習老師而言，切不可棍棒上堂，脾氣火爆。要努力做到溫而不慍，嚴而不厲，和學生之間構(gòu)建和諧友好信任平等互助的良好師生關(guān)系。
班主任工作心得體會最新2
是誰把護士比喻成白衣天使，從此帶著那頂殊譽的白帽，把天使的一生用圣潔來譜寫，她們是天使，因為她們工作在醫(yī)院，沒有硝煙而擁有花叢，她們在消除疾病為人類健康而努力，但是花團錦簇的空間有時也長有荊棘，但她們總是以一種特殊的方式讓自己更稱職于這個角色。
效勞行業(yè)有一句格言：“顧客永遠是對的〞，我們能不能也說一句：“病人永遠是對的〞？對此，肯定我們有些同行可能接受不了，因為我們一直認為醫(yī)療衛(wèi)生是一個特殊的專業(yè)性很強的效勞部門。問題的關(guān)鍵是我們習慣了僅從專業(yè)技術(shù)去考慮問題和解決問題，而不是從病人的角度，從人性的角度，從社會的角度去考慮和解決問題，用溝通理解的人性觀點解決分歧。
能不能擺脫單純專業(yè)的層面，而從“己所不欲，勿施于人〞的更高層次去觀察、分析、考慮和處理當前的“醫(yī)患關(guān)系〞？醫(yī)務(wù)人員能不能離病人近一點，再近一點，能不能以此為突破口，打出一個醫(yī)療衛(wèi)生效勞的新天地？這樣，在我們遇到的每一位病人，甚至是他們提出不合理要求的時候，我們可以這樣對自己說，假設(shè)我是病人。
健康是你的追求，也是我的追求；快樂是你的渴望，也是我的渴望。假設(shè)我是一名病人，我需要你的真心、耐心與關(guān)心；假設(shè)我是一名病人，我希望你本著“一切為了病人〞的要求能夠真正把它融入到醫(yī)療效勞當中，以精湛的醫(yī)技拯救病人，以高尚的醫(yī)德感動病人，讓我獲得真正的健康。
當我生病時，我會是什么樣的'狀態(tài)呢？我的情緒無疑是低落的，我的心情是沮喪甚至絕望的，而且不免夾雜著煩躁、憤怒。病痛帶來的不僅是生理上的折磨，更有心理上的煎熬。此時，我最需要的是什么呢？是信心和希望！希望出現(xiàn)在病榻前的不僅僅是一名護士，更是我的朋友、我的親人；希望護理我的護士不僅僅給我機械地打針、輸液，更能微笑著與我溝通交流；希望她們的護理不僅僅是以疾病為中心的單一護理，更是以病人身心健康為中心的整體護理。
總而言之，我們需要具備扎實的根本功，我們需要掌握更多的臨床知識，用心，用情，用微笑給病人帶去整體的人性化護理。
是的，假設(shè)我是一名病人，我希望醫(yī)生護士不但具有高明的醫(yī)術(shù)，而且擁有高層次的文明。特別是我們護士，是能夠以親切的笑容溫暖病人，以體貼的話語撫慰病人，勝過良藥三分的啊。
我有一種說法，面對許多醫(yī)院提出的“患者就是上帝〞的標語式口號，許多病人提出不要做上帝。他們說：上帝不吃不喝什么都沒有，別說這種空話，他們只要當親戚。因為親戚得到的照顧是可以感受到的，只要我們醫(yī)護人員把他們當成親戚一樣就行了。
作為一個病人最希望的是恢復(fù)健康痊愈出院，因此，病人首先需要的是醫(yī)護人員精湛的技術(shù)和良好的效勞以及高度的責任心，任何一次小小的失誤都會給病人心靈蒙上陰影，由此對醫(yī)護人員產(chǎn)生不信任，甚至會有抵觸情緒。病人來到醫(yī)院都是為了治病的，他們往往對治療結(jié)果有比擬高的期望，當達不到治療期望值時他們會很煩惱，甚至對醫(yī)護人員不滿，因此，一定要多與病人溝通，讓病人了解有關(guān)疾病的知識，把疾病可能出現(xiàn)的結(jié)果詳細告之病人，同時又注意防止對病人心理的不良影響。病人來到醫(yī)院，最希望能得到醫(yī)護人員的重視，希望醫(yī)護人員能主動關(guān)心自己，遇到問題能及時解決，因此醫(yī)護人員主動與病人溝通，了解病人的心理與困難，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。大局部人生了病之后不能工作，正常收入減少，還要支付醫(yī)療費用，作為一病人還希望能用最少的錢，到達最好的治療效果，希望醫(yī)生能合理地使用病人的醫(yī)療費用，盡量減輕病人的經(jīng)濟負擔，希望一日清單能看明白；因此護士在解釋收費情況時，一定要耐心細致，一定要杜絕亂收費的情況，即使是一次疏忽導(dǎo)致收費不合理，都會使病人不滿。
作為一名病人我剖析，作為一名醫(yī)生我反省；給人溫暖我溫暖，給人快樂我快樂。通過換位思考，激發(fā)效勞熱情，強化效勞意識，提高效勞技能。在今后的工作中，我將釋放自己最大的愛心，盡自己最大的所能，以心換心。對每一位病人真誠地說：“來吧，讓我們一起面對，讓我們的生命都燦爛如花〞！
班主任工作心得體會最新3
作為一個班主任，我已經(jīng)度過了很多個學期，抱著對學生的關(guān)愛和教育的責任感，我用心去進行教育教學工作，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分享我在班主任工作中的心得體會。
一、做好溝通與聯(lián)絡(luò)工作。作為班主任的我，了解每個學生的情況是非常重要的，因此我常常與學生進行溝通，了解他們的學習和生活情況。我鼓勵學生積極參與班級、學校的各類活動，培養(yǎng)他們的交往能力和團隊意識，增強班級凝聚力。同時，與家長保持密切的聯(lián)系，及時反饋學生在學習和行為上的情況，幫助家長了解孩子的問題和需求。
二、關(guān)注學生的心理健康。學生的身心健康對他們的學習和成長起著至關(guān)重要的作用，因此我非常重視學生的心理健康問題。在日常教育工作中，我經(jīng)常與學生進行心理交流，鼓勵他們發(fā)表自己的意見和情感，及時解決他們的困惑和煩惱。同時，我組織學生參與一些積極向上的活動，如班級讀書會、體驗活動等，培養(yǎng)學生的`自信心和合作意識。
三、根據(jù)學生的特點制定個性化的教育方案。每個學生都有他們自己的特點和潛力，作為班主任，我要根據(jù)每個學生的優(yōu)勢和劣勢制定相應(yīng)的教育方案。我會根據(jù)學生的學科水平和興趣愛好，設(shè)計個性化的教學內(nèi)容和方法，激發(fā)他們的學習動力和探究欲望。我還會關(guān)注學生的學習時間和習慣，合理調(diào)整他們的學習任務(wù)和進度，幫助他們合理分配時間，提高學習效率。
四、積極引導(dǎo)學生的品德和行為修養(yǎng)。學生的品德修養(yǎng)是他們未來發(fā)展的基石，作為班主任，我要對學生進行正確的品德教育和行為引導(dǎo)。我會組織學生參加一些社會實踐活動，如義務(wù)勞動、社會調(diào)查等，培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。同時，我也會及時糾正學生的不良行為，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，并與家長共同配合，形成育人合力。
五、不斷提升自身的教育教學能力。作為班主任，我要不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育教學能力。我會參加學校和教育局組織的各類教育培訓，不斷學習和掌握最新的教育教學理念和方法。同時，我也會利用課余時間研究教育教學案例和研究課題，不斷豐富自己的教育教學經(jīng)驗，提高教學水平，為學生提供更好的教育服務(wù)。
以上便是我在班主任工作中的心得體會。作為一名班主任，我深知自己的責任重大，但我也相信只要用心去做，付出就會有回報。我會一如既往地關(guān)心學生，引導(dǎo)學生，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任工作心得體會最新4
班主任工作是繁瑣的，需要顧及到各個方面，什么事情都可能報到班主任老師那里等著處理，上課講話、不交作業(yè)、值日生不認真等等。學生們隨時隨地可能出的小問題、無時無刻不等著你去處理的日常事務(wù)，這些不起眼的小事，卻正是把班主任老師拖得疲憊不堪的最直接原因。既然班主任工作如此勞心費神，我想我作為一名班主任就極有必要在實際工作中積極學習、探索有效的管理方法
在我?guī)啄甑陌嘀魅螌嵺`工作中，我主要把工作分成四塊，一是學生本身的教育、管理；二是班干部隊伍的培養(yǎng)；三是力爭取得家長的配合；四是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助。
對學生的教育和管理是班主任工作的最主要任務(wù)，我主要抓住以下幾個方面。
第一， 抓好開頭。
因為好的開端，是成功的一半嘛。新接手一個班級時、新學期開始時，甚至是每星期一都可以看作是一個開端，都要加以重視。
例如，新接手一個班時，我很注重給學生的第一印象，我力爭能在第一次集體講話的幾句言語間，在初次與學生們接觸的幾個動作神態(tài)間給他們留下"嚴格"這兩個字的深刻印象。一般來說，我會在最初就給學生們定好規(guī)范，最基本的就是帶領(lǐng)他們認真學習一日常規(guī)，在教育過程中讓學生們強烈地意識到，這些內(nèi)容都是規(guī)章制度，都是必須遵守的，如果違反了常規(guī)就應(yīng)該受到一定的處罰。當然我也會注意到循序漸進，畢竟有一些平時行為習慣就較散漫的學生不可能會因為你這一次集體講話就改掉壞習慣的。但這種強輸給他的遵規(guī)意識為以后幫助他們學會遵規(guī)打下了第一基礎(chǔ)。有的頑劣學生犯了錯誤往往還不服懲罰，遇到這種情況我就會一步步幫他分析，"規(guī)章制度是不是有存在的要？""你的行為有沒有違反這些規(guī)章制度？""違反了規(guī)章制度是不是要受一定的處罰？"在這種問話中，我經(jīng)常會提到"我很早就跟你們說過…"或者"記得第一次集體講話時我就告訴過們…"等等這類字眼，這樣子反復(fù)幾次之后，在心理上就給了他一個暗示，最后，一般情況下，學生會在我的引導(dǎo)下自己意識到他是在明知故犯，理應(yīng)受罰。我還會在第一次集體談話中特別強調(diào)幾個原則，一是誠實，不撒謊，犯了錯誤要敢于承認，決不要用另一個錯誤、另一個謊言來遮掩前面一個。我希望我的言語讓他們在心理上自我暗示，早聽了老師的話，誠實為人，就不會這樣受罰了，讓他們有悔意，完了還得問他們"下次遇上這種情況該怎么做？"有的學生犯了錯，你找他談話，他會習慣性地說誰誰誰怎么怎么的，好像錯全是別人的，沒他什么事，我馬上就會告訴他"我找你來是談你的問題，別人有錯我找他本人談，我跟你談干嘛呀？現(xiàn)在你得想自己的問題！"我就是這樣來教會學生勇于承認自己的錯，學會反省自己的不足。幾次之后，我的學生在出現(xiàn)問題時會比較自覺地先找自己做得不好的地方，這樣我做起工作來方便多了。我會給學生們強調(diào)的第二個原則是做人要真實，不要人前背后。有些學生在班主任在場時挺守規(guī)矩，班主任不在場時就管不住自己了，像自習課上，這樣的學生就會極大地影響班級紀律，逼得老師得去看自習，這樣不僅影響老師的工作，而且學生也學不會自我約束，自己安排學習。所以我會通過教育，讓學生明白，這樣人前背后就是做人的虛偽，而虛偽的人是沒人喜歡的。這樣的班級氛圍建立起來后，這些管不住自己的學生就會在自習課上講話時覺得自己挺可恥的，也就會收斂許多。每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是個好學生，但在事實上一個班上的同學是存在著很大的差異，無論對待哪一類學生，我都做到一視同仁，站在較高的層次上看問題，特別是務(wù)必做到尊重學生的人格尊嚴，以平等的態(tài)度愛護學生的.自尊心。新學期開始時也要帶領(lǐng)學生認真分析班級現(xiàn)狀和特點，制定新學期的目標，而且在以后的工作中要不時提起本學期的新要求，敦促學生奔新目標而去，不要走過場。老師的言行對學生的影響是巨大的，老師做事要言出必行，說過的話絕不能自己也忘了，一定要有后文，慢慢地學生就會把老師的話當回事，不會存僥幸心理�？傊矣X得凡事開頭抓好了，以后會省力不少。
其次， 要抓住細節(jié)。正因為班主任工作是瑣碎的，所以要從細節(jié)開始著手。 平時學生的學習是很緊張的，不大可能經(jīng)常花時間作長篇說教，所以我通常的做法是利用每一件小事進行及時教育。我們要盡可能做到"三心，三勤"即：細心，耐心，熱心，：眼勤，嘴勤，腿勤。我覺得班主任工作就是這樣想得多一點，做得細一點，才可能出效果。
第二，班干部如果得力，班主任工作會省下好多事，所以班干部的培養(yǎng)也很重要。
我通常的做法是首先加強責任心，其次鍛煉能力。一般來說，班干部的責任心都還可以，萬一出現(xiàn)問題，可以從集體主義出發(fā)進行教育。至于鍛煉能力，可能不是太輕松，有些學生一開始雖有干勁，卻做不好工作，出不了成績。
第三，取得家長的配合也很重要。
像前面我提到的簽家校聯(lián)系本上的時間、交款什么的，一定要家長配合才行。我這個人看起來外表比較小，我老怕家長對我不放心，認為我年輕，所以我挺重視在家長面前的第一次亮相，盡可能讓自己顯得老練一些。我前年接初一新班時，搭班的兩位老師都是第一兩年工作的新老師，開家長會時，她們兩位先進去跟家長講話，我最后進去講話前已聽到了家長的不滿之言，"怎么盡是小毛丫頭？",畢竟家長總是希望能有經(jīng)驗豐富的老教師來教自己的孩子嘛。我一想這樣不行，家長對老師不信任以后怎么合作？我從教改講起，先大大地吹噓了青年教師的優(yōu)勢，再講到我的教育理念，我對家長的要求等等內(nèi)容時又盡量講得自然風趣，讓人覺得還算老練，家長在幾次會意的笑聲中對老師們的信任也算是初步建立起來了。在以后的兩年中我和這些家長沒有過摩擦，合作愉快。在平時，我還注意及時和家長溝通，但絕不是告狀，把問題推給家長，而是向他們通報或跟他們商量我的處理辦法，及時取得家長的支持，鞏固對孩子的教育成果。
第四，一個人的力量是有限的，只有依靠所有領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助，工作才能順利進行。
比如去年，我的孩子很小，時間上靠的不是很多。有時遇到特殊情況還請了較長的假。但班級工作一直能夠順利進行。主要是領(lǐng)導(dǎo)的理解和同事的幫助。
總而言之，班主任工作任重而道遠，我的所做僅是一個開端，不足之處也實在是太多，經(jīng)驗也太缺乏。每當有人夸我所帶的班挺好，我就會想是我運氣好，班里的學生聽話，班干部能干，家長又通情達理肯配合。要我?guī)б粋�頑劣學生多，個別家長還老愛跟你找別扭的班，我還指不定焦頭爛額到什么地步呢。所以我總想我要學的實在是太多了。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助。
班主任工作心得體會最新5
班主任的工作沉重而又繁多，不同的人不同的工作環(huán)境其管理方法管理經(jīng)驗也不盡相同，形成并掌握一套獨特的適合自己的管理方法和管理經(jīng)驗，我認為是非常重要的，對班主任的工作甚至可以起到事半功倍的效果。根據(jù)自己的經(jīng)驗，我主要談以下幾點。
第一個問題：如何對待和處分違紀的學生 ?
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法，校有校紀，班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服接受處罰而不是產(chǎn)生消極的抵觸情緒?學生違反紀律本是一件不好的事情，班主任應(yīng)該怎樣將這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變成好的事情呢?我曾經(jīng)大力推行這樣一種處罰方式：對違紀情節(jié)較輕的同學我罰他在講臺唱一首歌或者熟練背誦一篇英語課文，或者講一個動聽的故事或者進行一個簡短的時事評論，對違紀情節(jié)較重的同學，我罰他寫一篇300字的違紀心理報告，描述他的違紀心理，注意違紀心理報告書既不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式效果明顯好了很多。第一，受到這種處罰的學生一般不會對老師產(chǎn)生抵觸心理，因為他在上面唱歌或者講故事，下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種較為快樂的氛圍中受到教育。第二，學生在眾目睽睽下講故事唱歌， 大家的目光集中到他一個人的身上，對他的口才和膽量是一個考驗和訓練，而寫違紀心理報告更是可以訓練他們駕奴組織語言的能力。第三，可以令學生的心態(tài)更加積極、可以挖掘到一部分學生的潛能。曾經(jīng)有一個學生，性格比較內(nèi)向，平時不愛說話 。有一次違紀之后 ，他選擇罰自己上臺講故事，他的故事講的很流暢，情節(jié)也很生動，獲得了同學們一陣又一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他充分認識到了自己其實并不比別人差，因此在公眾場合表現(xiàn)自己的信心大大增強了。事實證明，這種處罰方法是行之有效的。
第二個問題：如何批評學生，怎樣才能令學生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，常常在課堂上發(fā)脾氣批評學生，但是這種批評學生的方法往往難以收到好的效果，學生會迫于班主任的威嚴而口服心不服，甚至導(dǎo)致學生逆反心理嚴重。后來通過在做班主任的過程中不斷地反思和探索，我摸索出了一套行之有效的“招數(shù)”。這一招叫做“退三進一”，我們在看電視的時候，動物在進攻的時候往往會后撤，然后再撲向?qū)κ帧�，為什么要后撤�?是為了更好的進攻!我們在批評一個同學的缺點的時候呢，不妨先表揚他的優(yōu)點，每一個學生都有自己的的閃光點，作為班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個學生身上哪怕是不易察覺的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但是通過細心挖掘，正確培養(yǎng)，這都可能成為學生自身的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯有這樣的一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我過著名的文學家劉心武也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他的心靈美!”更何況正處于人生觀世界觀價值觀形成過程中的學生。班里有性格比較反叛的學生并不奇怪，曾經(jīng)我就遇到這樣一個學生，具體表現(xiàn)可以用兩句話來概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好，踢足球!而且踢得很不錯，口才和反應(yīng)能力也不錯，而且出黑板報也是個人才。有一次班級足球比賽取得了勝利，他表現(xiàn)十分出色。我當時立即抓住這個大好機會，找他出來談話，首先我對他們在比賽中的優(yōu)異表現(xiàn)大家贊揚，夸贊他們敢搶敢拼，敢于勝利獲得了同學們一浪又一浪的`熱烈掌聲云云……然后又和他聊起了西班牙足球，技術(shù)足球、行云流水……聊足球他確實來勁，我都能看到他臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，我又夸他口才不錯，和班干部爭論起來，舌戰(zhàn)群儒、面不改色心不跳，頗有大將風范，然后我又夸他黑板報做的別具一格，卓爾不群。贊揚完之后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋。這個時候我話鋒一轉(zhuǎn)，“你這么好的一個人才同學們?yōu)槭裁床贿x做班干部，為什么得不到同學們的擁護，你有沒有好好思考過?”接著我跟他一一分析，他開始是點點頭表示同意，后來主動承認自己確實有些叛逆，決心一定要重新表現(xiàn)。后來我又跟他長談了一次，慢慢我發(fā)現(xiàn)這個同學學習態(tài)度以及和同學相處都有了很大的改觀。
第三個問題，如何營造良好的班級氣氛?
一個良好的班級氣氛和競爭氣氛對一個班級何等重要是不言而喻的。在班級理念上，我積極主張這樣一種理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。學習上，我大張旗鼓鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的任課老師當場回答不上你的問題，累得滿頭大汗才算你真正動了腦筋。紀律上我積極主張“先專政后民主”一個班級必須有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律的處分，而且班主任一定要堅持遵守自己的原則，如果班主任不遵守原則，那么班級的管理就無從談起。如果有同學違反了班級紀律，在你處理違紀過程中必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，這時候需要辦主任的溝通和疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，但是我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。二者關(guān)系處理得好，可以使學生從不滿班級紀律到積極維護班級紀律的積極轉(zhuǎn)變。
第四個問題，如何正確的引導(dǎo)班級輿論?
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論，這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒性多數(shù)的正確認識與言論的基礎(chǔ)上，具有統(tǒng)一性、扶正性對全班成員具有感染力和道德上的約束力，真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意看到的就是他在班級集體心目中的形象受損。
第五個問題，如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但是效果卻并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部、學生之間的關(guān)系就如同傘柄、支架、和布的關(guān)系，一個再好的傘柄沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽是培養(yǎng)班干部蠻不錯的一招，但要注意時間和場合的把握，經(jīng)常在公開場合表揚班干部雖然可以激發(fā)班干部的斗志，但是無意中也會引發(fā)一部分同學的不滿情緒，他們會認為老師過分夸大了班干部的作用而自己卻受到了冷落，繼而對班級事務(wù)失去信心和熱情。這時候班主任不妨變成地下工作者，暗中鼓勵班干部。另外班干部也不可能永遠情緒高漲，班干部遇到困難挫折也會情緒低落，這時候需要班主任具體問題具體分析，做好思想疏導(dǎo)工作。
班主任工作心得體會最新6
班主任是學校中最重要的工作崗位之一，負責管理和教導(dǎo)學生，承擔著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任。作為一名普通班主任，我走過了許多年的班主任之路，積累了一些心得和體會。
第二段：親近學生
作為班主任，與學生建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。我總是盡量了解每個學生的特點和家庭背景，親近他們，和他們建立起相互信任的關(guān)系。與學生的溝通不僅僅在課堂上，更多的是平時無意間的交流，在學生們最需要支持和鼓勵的時候，給予他們及時的幫助。
第三段：關(guān)注學習問題
學生的學習成績是班主任最為關(guān)注的問題之一。作為班主任，我經(jīng)常與學科教師溝通，了解學生的學習情況，并根據(jù)學生的特點和需求，提供有針對性的學習輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我還會組織各種形式的學習活動，激發(fā)學生的學習興趣和動力，使他們主動參與學習，提高學習效果。
第四段：班級管理
班主任還要負責班級的管理工作。我積極參與班級各項活動的策劃和組織，營造良好的班級氛圍。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學生的自主管理能力，通過班會和個別談話等方式對學生進行思想教育，引導(dǎo)他們克服困難，解決問題，培養(yǎng)良好的行為習慣和道德品質(zhì)。
第五段：家校合作
班主任的工作離不開與家長的.密切合作。我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的情況，向家長傳達學校的教育方針和要求，并協(xié)助家長解決學生在學習和生活方面的問題。與家長的良好合作能夠更好地促進學生的發(fā)展和成長。
結(jié)語：
作為一名普通班主任，我深知自己的責任和使命。通過與學生建立良好的關(guān)系、關(guān)注學習問題、班級管理和家校合作，我一直在努力為學生的全面發(fā)展和成長貢獻自己的力量。雖然工作困難重重，但是看到學生成績的提高、個性的成長和進步，我覺得付出是值得的。班主任工作對我來說不僅僅是一份責任和工作，更是一種事業(yè)和快樂的源泉。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生做出更多的貢獻。
班主任工作心得體會最新7
作為一名班主任，工作安排是我每天必須面對的重要任務(wù)。通過多年的工作經(jīng)驗，我積累了一些心得和體會。以下，我將分享我對班主任工作安排的思考和總結(jié)，希望能給其他班主任提供一些參考和借鑒。
第一段：重視規(guī)劃和安排
工作安排對于一個班主任來說是至關(guān)重要的，它決定了班級的運作效率和整體氛圍。為此，我深深體會到規(guī)劃和安排的重要性。首先，我會深入了解學生的特點和需求，然后制定出科學合理的工作計劃。例如，我會根據(jù)學生的學業(yè)水平和個性特點，制定適合他們的學習方法和策略。其次，我會注重時間管理，合理分配各項工作的時間，并確保每項任務(wù)都能得到充分的重視和處理。最后，我會不斷跟進工作進展，根據(jù)實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化，確保工作安排的可行性和有效性。
第二段：注重團隊協(xié)作和溝通
班主任工作安排不僅需要自己的努力，更需要班級中其他教師和學生的支持和參與。因此，團隊協(xié)作和溝通也是至關(guān)重要的。作為班主任，我積極與其他教師進行交流和合作，共同制定工作目標和計劃。例如，在學生管理方面，我會定期召開班級會議，與其他教師一起商討學生的問題和困難，共同制定解決方案。此外，我還會和學生進行有效的溝通，了解他們的需求和關(guān)注點，設(shè)計有針對性的活動和課程。通過團隊協(xié)作和溝通，我能更好地滿足學生的需求，提高工作效率。
第三段：靈活應(yīng)對和調(diào)整
在班主任工作過程中，我深深體會到靈活應(yīng)對和調(diào)整的重要性。工作安排很有可能受到各種突發(fā)事件和因素的影響，如學生的'問題和意外情況。面對這些情況，我始終保持積極樂觀的態(tài)度，并靈活調(diào)整工作計劃和安排。例如，當學生出現(xiàn)突發(fā)狀況時，我會及時與相關(guān)教師和家長進行溝通，并嘗試早日解決問題。此外，我還經(jīng)常反思和總結(jié)工作中的不足，及時改進并調(diào)整工作策略，提高工作質(zhì)量和效率。
第四段：注重個性發(fā)展和需求
一個班級中的學生往往個性各異，有不同的學習需求和發(fā)展方向。作為班主任，我認為應(yīng)該充分重視每個學生的個性發(fā)展和需求，并根據(jù)這些需求制定相應(yīng)的工作安排。例如，對于學習較好的學生，我會提供更多的學習資源和挑戰(zhàn)，目標是激發(fā)他們的學習激情和探索精神。對于學習困難的學生，我會提供個性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學習能力和自信心。通過注重個性發(fā)展和需求，我能更好地激發(fā)學生的學習潛力和興趣，促進班級整體發(fā)展。
第五段：持續(xù)學習和提高
班主任工作安排是一個復(fù)雜而又不斷變化的過程，它要求班主任不斷學習和提高。因此，我相信持續(xù)學習和提高是班主任必備的素質(zhì)和能力。為此，我不斷參加學習和培訓，廣泛了解各種教育理論和方法，不斷豐富和更新自己的知識儲備。我還積極參與教學交流和研討會，與其他班主任分享心得和經(jīng)驗，相互借鑒和學習。通過持續(xù)學習和提高，我能更好地應(yīng)對班主任工作的各種挑戰(zhàn)，提高自身工作能力和水平。
總結(jié)：
作為一名班主任，工作安排是我每天必須面對的重要任務(wù)。通過對該主題的思考和總結(jié)，我明確了重視規(guī)劃和安排、注重團隊協(xié)作和溝通、靈活應(yīng)對和調(diào)整、注重個性發(fā)展和需求以及持續(xù)學習和提高這五個方面的重要性。我相信，只有通過不斷的學習和積累經(jīng)驗，不斷優(yōu)化工作方式和方法，我們才能更好地完成班主任工作，為學生的全面發(fā)展提供更好的保障和支持。
班主任工作心得體會最新8
班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。筆者認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學生
學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的`孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進步。
二、構(gòu)建師生對話平臺
“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ�，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中學生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理
學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導(dǎo)學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應(yīng)當是做細致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化
出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。
班主任工作心得體會最新9
在xx實驗小學，一個月的實習，讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。也是我的一份美好回憶。
在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。初期的班主任工作學習，很機械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，努力地記憶，努力地模仿。以便更好地適應(yīng)它。實習后期，我對班主任工作有了以下幾點體會：
1、重視學生
在小學階段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的＇，保障學生的安全。
2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣
在小學，對學生的`生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到
獎賞分明，恩威并重。無論是學習上，還是生活上，對學生都要有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。根據(jù)學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。
這次實習，也是我踏入社會的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂也會對于某些事情感到挺無奈的。也看到許多的社會現(xiàn)實，是以前我們在學�？床坏降囊恍┣闆r。讓我明白，哦！原來社會就是這樣，現(xiàn)實就是這樣的。有些東西可以選擇，有些東西無法改變。只有今天把握好屬于自己的機會，盡力做好每一件事，認真、踏實堅持，或許會讓自己的明天少一點遺憾，少幾分后悔。在結(jié)束了一次旅行之后，又得揣著收獲和教訓向明天的路前進。
班主任工作心得體會最新10
隨著學生們的學習生活逐漸加重，班主任這個職位顯得愈發(fā)重要，同時也讓我們家長更多地了解了班主任這個職位的存在。在這篇文章中，我將分享我自己作為學生家長的一些體會和心得，希望對其他家長能有所幫助。
第一段：班主任是我們與學校之間的橋梁
班主任是我們了解孩子學習狀態(tài)的直接途徑，也可以幫助我們了解學校的工作和學習動態(tài)。作為家長，我們可以在班主任處得到孩子的學校表現(xiàn)和課業(yè)進展的情況，以便我們更好地關(guān)注孩子的學習和問題需要，同時了解自己的孩子在學校的情況來促進與孩子的情感交流。
第二段：班主任是我們在教育工作中的合作伙伴
班主任對孩子的教育很重要，他們是負責管理班級，引導(dǎo)學生健康成長的人，也是家長與學校教育管理交流的重要人物。通過與班主任的合作，家長們可以更好地了解他們的孩子，肯定孩子的優(yōu)點，同時引導(dǎo)孩子發(fā)掘自己的學習潛力。
第三段：班主任是提供心理切服務(wù)的導(dǎo)師
除了在學業(yè)上幫助學生，班主任更是一個能夠為孩子和家長提供心理安撫和發(fā)展的導(dǎo)師。班主任是學生和家長的守護神，可以為學生解決心理問題，引導(dǎo)學生健康成長，家長在與班主任溝通中，可以得到必要的心理壓力緩解和情感安慰，同時也獲得肯定和支持，讓自己更有信心面對孩子的成長和教育工作。
第四段：班主任是我們的.合作伙伴和專業(yè)人士
班主任是忙碌的專業(yè)人士，需要與同事，家長和更高級別的管理者交流溝通，了解孩子，評估學術(shù)規(guī)劃，學術(shù)切實可行的建議和指導(dǎo)等等。家長需要理解班主任的工作壓力和工作范圍，盡量在不影響班主任工作的前提下保持良好的溝通與合作關(guān)系，更好地促進孩子的學習和成長。
第五段：如何更好地與班主任合作
更好地與班主任合作，可以有以下幾點體會：
1、相互信任，通暢溝通，認真聽取班主任的建議和想法；
2、積極參與家長會，了解班上的教育工作和學生學習情況；
3、注重獨立思考，有自己的觀點和意見，但需要適當考慮班主任的建議和想法；
4、不過于關(guān)注孩子的成績，同時注重孩子的成長和學習興趣，鼓勵孩子不斷探索新的知識和領(lǐng)域。
總之，在班主任的引導(dǎo)下，我們家長可以更好地幫助孩子探索世界，培養(yǎng)自信，學會責任，成為一個有愛的人。無論學生的發(fā)展階段如何，我們家長需要與班主任合作，攜手前行，讓每一個孩子都能夠在學校里學到知識，獲得成長和價值。
班主任工作心得體會最新11
經(jīng)歷了xx天的實習生活，讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤臀业膶W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語教學工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導(dǎo)、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實習班級工作中的一點體會。
一、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”
二、了解學生，交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
四、尊重學生，貴在坦誠
在管理班級上，應(yīng)把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服。
五、 對錯分明，獎懲適當
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響。愛的奉獻也會得到愛的回報，但我們細想一下，能真正用心體會老師的學生有多少？但真正能感悟到老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的'是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是四十五人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：
�、佟⑹紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；
�、�、懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；
六、鉆研教學，發(fā)展自己
要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！睂嵙暺陂g，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質(zhì)量。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實自己，完善自己，以便全身心投入將來的教育事業(yè)。
班主任工作心得體會最新12
時光匆匆，由于放假等各方面的原因，算算轉(zhuǎn)眼間我做了差不多一個月的實習班主任。一個月的時間相對時間較長，所以實習班主任工作給我留下了深刻的體會和感受。我想從幾個方面對本周的工作情況作個大致的總結(jié)，同時也談?wù)劥舜喂ぷ鞯囊恍w會。
一、學習和紀律方面
�。�1）早讀：
雖然系里并沒有要求學生一定要早讀，但很多同學都能自覺提前到教室進行早讀。大家都希望能好好理由早上的時間學記更多的東西，這點做的很好。
（2）課堂：
從總體來說，課堂紀律良好，學生到課率較高。課堂上大部分同學都能認真聽課，耐心聽老師講解知識，并做好課堂筆記。美中不足的是偶爾會有上課遲到的情況出現(xiàn)。
（3）作業(yè)：
大部分同學都能按時完成老布置的作業(yè)�？傮w來說，同學們都是比較喜歡學習也是很上進的，都能嚴格要求自己，自覺主動去學習。
�。�4）晚自習：
這段時間由于放假比較頻繁，加上晚上課比較多，所以沒有統(tǒng)一的進行基本功訓練，但是有部分同學能自己利用空余時間進行訓練，希望大家繼續(xù)發(fā)揚。
二、體育方面
這學期班上的體育活動相對較少，但是我們系十月底要進行系運會了，希望大家能提前做好準備，踴躍報名參加。平時也希望同學們能利用課余時間多進行鍛煉，有好的身體才會有好的精神來做事。
三、安全方面
國慶總共有七天假期，班上有一部分同學回家一部分留校，總的.來說，大家在放假期間都能注意人生和財產(chǎn)安全，并且能按時返校。
四、實習心得
這次作為實習班主任，最深的一個感受就是：雖然在實習期間做的基本上是常規(guī)工作，但是不要小看這些常規(guī)工作，只有做好這些常規(guī)工作，才能保證班級的良好運轉(zhuǎn)。好的東西其實是要依靠一點一滴的積累的。
以上就是我作為本周的實習班主任的工作總結(jié)和實習心得，希望能夠其他同學能夠從中學習到一些有用的東西，并將以后的實習班主任工作做得更好。
班主任工作心得體會最新13
班主任工作對于學生健康成長，對于一個班級的面貌如何起著比一般教師更為重要的作用。一個班級的好壞，在相當大的程度上決定于班主任工作的質(zhì)量如何。班主任工作繁瑣而辛苦，怎樣才能帶好一個班，是每一個班主任都有在思索的問題。在班主任工作實踐中我體會到，要想帶好一個班，必須健全班集體建設(shè)，對班集體施加各種心理影響，并且精通自己教學業(yè)務(wù)的能力，且需要具備多方面的才干和知識。班主任工作是各方面教育的集中表現(xiàn)，那么怎樣才能做好班主任工作呢？
一、加強師德修養(yǎng)，做學生的表率
典范的力量是非常大的，作為班主任必須嚴格要求自己，用自己的言行帶動影響學生。要求學生做到的，自己首先做到；不讓學生做的，自己不去做。班主任的良好行為，對于學生的影響，起著示范性作用，勝過空洞的說教。例如，要求學生注意樓道衛(wèi)生，那么就不能對樓道爛紙視而不見，把它拾起來，放到垃圾桶去，這比說教更起作用。
二、努力提高教學水平
班主任應(yīng)精通自己所任學科的教學業(yè)務(wù)，有強烈的敬業(yè)精神班主任對自己所擔任的課程，要做到認真?zhèn)湔n，板書工整、批改仔細、輔導(dǎo)認真負責。在教學態(tài)度上表現(xiàn)出的一絲不茍的精神，對學生能產(chǎn)生很大的感染力。只有這樣，班主任才有威望，學生才會聽你的。只有這樣，學生才會像老師那樣在聽課和完成作業(yè)時，做到嚴肅認真，才能把教學這一學校中心工作做好。
三、做好“后進生〞轉(zhuǎn)化工作
有的老師把學習成績和紀律較差的學生稱為“差生〞，這是不公平的�！皟�(yōu)等生〞的優(yōu)點常常表現(xiàn)得較明顯，易被人發(fā)現(xiàn)。比方學生成績好，遵守紀律等，但這些學生也有缺點，比方比擬自私、驕傲、不愛勞動，不愿意幫助別人等，這些卻常常被忽略�！昂筮M生〞有許多優(yōu)點，也同樣像“優(yōu)等生〞的缺點那樣常常被無視。班主任要善于使他們身上消極的一面向積極的一面轉(zhuǎn)化，要公正客觀評價他們。要堅信我們的學生本質(zhì)上是好的，盡管有的學生看起來有不少毛病，甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，會不會誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)變“后進生〞是問題的關(guān)鍵。我認為轉(zhuǎn)變“后進生〞應(yīng)從三方面入手。第一、了解和掌握后進生產(chǎn)生的原因，也有家庭環(huán)境的'影響，社會環(huán)境的影響。第二、選擇相應(yīng)的方法千方百計地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，注意對后進生的態(tài)度。要與他們坦誠相待，交知心朋友，要讓他們表現(xiàn)自己，發(fā)揚他們的長處。第三、要穩(wěn)固在轉(zhuǎn)變后進生工作中的成果。
四、要取得課任老師的積極配合
這是能否帶好一個班的關(guān)鍵因素之一。班主任在校長、各位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，把全校統(tǒng)一的要求在班內(nèi)具體化。實現(xiàn)這些要求，僅靠班主任一人是不行的，課任教師分擔了其他課程的教學任務(wù)，他們和班主任同在一個講臺，面對同一個班的學生，如果他們能和班主任通力一致，把學校總要求和本班具體化的規(guī)定有機地融合在教學工作中，嚴格要求學生，那么教學效果大超過班主任一人的力量。
五、合理運用好“公平效應(yīng)〞
班級管理實踐證明，學生對班集體的關(guān)心程度，學習積極性的上下，與班主任能否運用好“公平效應(yīng)〞，使每個學生在班集體中感到公平，有很大關(guān)系。公平感是一個心理感覺，但在班級管理工作中卻能表達它的存在，班主任能否平等對待每個學生，既反映了教師的師德，也是管理好班級的重要手段，因此班主任對待學生必須一視同仁。班干部和普通學生一樣，優(yōu)等生和后進生一樣，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣，學生才感到教師公平，才有利于學生身心健康成長和班級各項工作的順利開展。另外，還應(yīng)正確恰當公平地評價學生。每個學生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價值得到成認。因此，班主任在平時表揚、批評學生時，在家訪或其他場合評價學生時，要有利于激發(fā)學生的上進心，特別是對生進生身上的閃光點和他們點滴進步更應(yīng)及時給予肯定和表揚，使之成為鼓勵學生進步的動力。在班級管理中，班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件，為每個學生提供為班集體效勞，施展自己聰明才智的時機，使學生都感到被教師重視和關(guān)注。
六、發(fā)揮家長的作用
學生的成長和家庭、學校、社會的影響是分不開的，家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個家長都希望自己的孩子茁壯成長，將來有所作為，這和老師的愿望一致。班主任一定要和家長溝通，互相配合，共同教育好孩子。孩子在校表現(xiàn)可以采用多種方法讓家長知道，用家訪、書面聯(lián)系、 聯(lián)系、召開家長會等。介紹學生情況時，要機智、慎重，不要總提缺點，要肯定優(yōu)點。對家長提出希望的要求。使家長了解班里各方面的情況，知道孩子在班級中所處地位，知道孩子的缺點，也知道孩子的優(yōu)點，就能更有力地催促孩子進步。
職業(yè)教育既是一種專業(yè)知識教育，技能教育，也是一種情感教育。作為中職教育者，既要給學生們答疑解惑，授之以漁，又要情感投入，心靈溝通，循循誘導(dǎo)，拉近老師與學生距離。為此，在實踐中本人做到了“把人當人，把事當事，用心做事〞。
1、把人當人。
職業(yè)教育的關(guān)鍵是對人的教育，是對學生的關(guān)愛，心與心的溝通，情與情的交融。我擔任計算機〔2 〕班班主任之初，該班人數(shù)較多，紀律散漫，一度因情況不熟，觀念代溝，地域之差等不被同學們所接受，曾一度產(chǎn)生有退卻之意。但是仔細想來，班上的學生們本質(zhì)很好，青春活潑，可塑性強。于是改變思路，放下架子，深入學生之中，與同學們交心談心，為同學們做好效勞。有同學生病了，無論何時自己都要親自陪學生看醫(yī)生，掏錢買藥，噓寒問暖，家長里短，心心相印。有的同學生活拮據(jù)了，隨時予以幫助，解決學生之所急。由于曉之以情，動之以理，班級漸顯生機，學校的趣味運動會上，同學們團結(jié)拼搏，勇于競爭，取得了好的成績；體操比賽也有超過預(yù)期的效果，班級向心力越來越大。
2、把事當事。
為了搞好模具專業(yè)課程的教學，我不怕麻煩，不怕路途之苦，千里迢迢自帶模具一副，繞線機一部，模具設(shè)計成套圖紙、模具圖冊、冷沖模國家標準各一套，還有各類產(chǎn)品、樣品及專業(yè)課本、作業(yè)本和學習筆記本，檢測報告，專業(yè)論文等。用于課堂教學，鼓勵學生們的學習熱情，提升學生們的學習興趣。通過教學實踐，使學生們思想有了觸動，情感有了變化，學習有了收獲。認識到模具專業(yè)學習是集專業(yè)性、知識性、技能性和職業(yè)之美于一體的，同時感受到老師“千里背模具，物重情更重〞的良苦用心。同學們開始主動探究，自主學習，找老師索要資料，刻苦學習，初步形成了熱愛模具專業(yè)，立志為我國民族工業(yè)開展學好模具專業(yè)知識，為實現(xiàn)中國夢而努力學習的偉大情懷和境界。一次周末，教室里地面很臟，桌椅擺放很亂，我改變了過去一味批評責難的做法，自己一個人認認真真地將教室地面、墻面擦得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊。星期日同學們返校后感覺很爽，自己暗自快樂。，自己以言傳身教的實際行動與同學們拉近了距離，建立了良好的師生關(guān)系。
3、用心做事。
今秋入學，經(jīng)過事先預(yù)防溝通，與家長交流，學生返校穩(wěn)固率超過預(yù)期，到達較高指標。有幾名學生本打算放棄學業(yè)的，我就反復(fù)做工作，經(jīng)過苦口婆心的勸導(dǎo)，即便準備放棄返校的學生也快樂返校。學生家長也非常感謝學校和老師的關(guān)愛，給他們留下了很好的印象。同學們返校后，表現(xiàn)也有了很大進步。在學校組織的為xx級病重的學生xx捐款活動中，班上同學們表現(xiàn)積極，同學們自覺捐款五十、一佰的，多名女生捐款xx年級同學搬水上樓，不留名。有的同學拾金不昧等。特別是有的同學一改正去上課睡覺，不學習的壞毛病，自己給自己施壓，力求取得計算機技能證。盡管班級工作與先進班級存在較大差距，但是畢竟同學們長大了，進步了，我感到由衷的快樂。
我以自己的實際行動踐行學校提出的“把人當人，把事當事，用心做事〞的要求。深感職業(yè)教育，任重道遠，關(guān)愛學生是教師之責任，認真做事是教師之本分。
今后本人將更加努力工作，傾注更大熱情，努力完成各項教學任務(wù)，為培養(yǎng)職業(yè)技能人才而不斷進取
班主任工作心得體會最新14
9月12日，我?guī)еo張而激動的心情進班了，面對班上的孩子陌生的臉龐和猜不透的眼神我會害怕。起初，我把進班只當做一種任務(wù)和鍛煉自己的機會，因此，每天都感覺好累。初進班時，對于學生們講笑話我都不知道該怎么處理才恰當，一直都不理解實習班主任究竟該如何定義。感覺自己好像很難融入他們，總感覺自己是一個局外人，總覺心累，變得懶散。班主任黎老師跟我說：“以后不管我在不在班上，你都要進班，我在班上你不要管我， 我不在班上你更應(yīng)該去班上�！蔽颐靼桌枥蠋煹囊馑�，這是我實習的機會，老師不可能手把手的教我如何做一個班主任，這得自己去實踐自己去悟，因此我又重新振奮去班里守著這群孩子，其實，這些孩子都挺可愛的，他們很愿意接受一個老師，只要老師能敞開心扉。漸漸發(fā)現(xiàn)，其實看班有很多樂趣，他們對實習老師還是很尊重，也是很好奇的，他們好奇你的戀愛史，畢竟都是青春期的孩子，他們會好奇你的大學，畢竟這是他們一直追逐的夢。
中秋節(jié)放假，別的實習老師都特別期待，我不知道為什么變得不期待放假，因為放假意味著三天看不到這幫孩子，好不容易習慣的生活，突然又要變回原來的`樣子。這三天我滿腦子的都是10班孩子們和老師的記憶，我在想孩子們和老師都在家干什么呢？他們會不會偶爾想起我，這樣似乎很矯情，但確實是我當時的心情。不知不覺中發(fā)現(xiàn)自己的空間狀態(tài)都是關(guān)于1210班的點點滴滴。終于等到學生們返校了，其實那天很想跟問他么中秋過得怎樣，但是，害怕學生們還沉浸在離家的傷心中，我也沒好意思再問。
直到班會那天，我說出了憋在心里的話：“中秋三天，你們走了，突然覺得心里好空，發(fā)現(xiàn)，我不知不覺習慣有你們的日子，這段時間以來，我一直試著走進你們心里，可是發(fā)現(xiàn)，好難好難，不過，我是真的好想你們�！碑敽⒆觽円积R說道：“老師，其實我們也很想你，我們也很愛你�！蹦且豢�，我明白幸福其實這么簡單，同時也來之不易，其實孩子們正慢慢的接受我。
也正是從那一刻起，1210班有一股強大的吸力讓我每次都迫不及待靠近。我會爭取更加多的時間跟他們相處，找他們聊天。走到哪里談?wù)摰脑掝}都是關(guān)于他們的，除了吃飯和寫教案平常就是守著他們，即使他們各忙各的，沒時間搭理我，我也覺得這是一種幸福。
上次的班會，我也是無意間說道追夢赤子心當班歌不多，沒想到班上的同學都把這個記住心了，他們把這首歌的歌詞抄在筆記本上，讓我叫教他們唱，還讓我?guī)退麄冞x班服，不知不覺原來我已成為1210班的一份子，感動無以言說。
其實，你如果真的想走近孩子們的心里，那你就先敞開心扉，讓孩子們了解你，讓學生們體會到你的真誠與愛心。慢慢你會發(fā)現(xiàn)，班主任工作并不是那么枯燥那么累心，其實每天都能找到歡聲笑語。
班主任工作心得體會最新15
作為高三班主任，每一位老師都知道這個階段的學生面臨著非常大的壓力和心理負擔。因此，我們也要承擔更多的責任，來幫助學生實現(xiàn)他們的夢想。為此，學校組織了一次班主任大講堂，來為我們提供更多的心理輔導(dǎo)和管理經(jīng)驗。在此次講堂中我也收獲了不少心得，下面我就簡單總結(jié)一下。
一、重視班級文化建設(shè)
在講堂中，我們了解到班級文化建設(shè)是很重要的。班級文化建設(shè)不僅可以為學生的發(fā)展提供一個良好的環(huán)境，還可以增強班級凝聚力，幫助班級管理。重要的是，班級文化是建立在學生認同的基礎(chǔ)上，它的發(fā)展需要班主任的引導(dǎo)和支持。我們班級開始從每周一課品整合，活動策劃到生日祝福，每件小事都注重讓學生參與其中，提高班級的凝聚力，推動班級文化的形成。
二、教育恰當?shù)牡赖聵藴?/strong>
在對學生進行價值觀教育時，班主任應(yīng)該具有充足的教育資源和技能，以促進他們的道德成長和精神發(fā)展。我們需要引導(dǎo)學生建立正確的道德標準和價值取向，關(guān)注社會、愛護環(huán)境并尊重生命、尊重他人和自己。為此我們在班級里設(shè)置了道德評議制度，在日常中，我們還會對學生家庭背景進行了解，以達到有效的道德教育的目的。
三、激勵正面心態(tài)
在高三這個階段，學生時常會面臨學習和生活上的困難和挫折，對于這類問題的解決時，班主任應(yīng)該始終保持樂觀向上，激勵學生堅定正面心態(tài)，這也是班主任職責的體現(xiàn)。我們班主任經(jīng)常采用一些生動的例子，來幫助學生鼓起勇氣，重拾信心。同時，勇敢地表達對學生的支持和關(guān)注，注意對學生成長狀況的及時關(guān)注，讓學生能感受到班主任的.肯定和支持。
四、營造良好班級關(guān)系
班級關(guān)系是有時非�；靵y和不穩(wěn)定的，但班主任的作用是要在這個階段起到推動和調(diào)節(jié)作用。我們班主任，經(jīng)常組織一些班級活動，比如班級晚會、班級比賽等，提高班級凝聚力，讓老生和新生交流溝通，讓學生有了共同的目標，以激起團隊協(xié)商和開拓合作精神，達到優(yōu)異成績。除此之外，我們還要在日常管理中，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，以讓零星岔開的班級關(guān)系重新回歸良好狀態(tài)。
五、培養(yǎng)終身學習習慣
班級建設(shè)不僅僅是為了這一學期或者這一學年，它還要在日后的學習和生活中發(fā)揮作用。為此，我們班主任提倡學生培養(yǎng)終身學習習慣。我們讓學生明白，高三并不是終點，更是新的起點。在講堂中，我們?yōu)閷W生介紹了一些習慣培養(yǎng)的方法，包括自我規(guī)劃、合理分配時間、認真閱讀、勇敢探索。通過這些方法，我們幫助學生增強終身學習能力，為他們智慧的前行奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，在高三班主任大講堂中，我們班主任學到了很多精神上和思想上的東西，這讓我們在日常教育管理工作中更加容易實現(xiàn)更好的工作成果。在今后的學校管理工作中，我們會不斷嘗試，努力提升教育教學水平，促進學生和班級的共同進步。望廣大班主任能在此基礎(chǔ)上有所思考，并進一步加強自身的成長。
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