幼兒教師讀書心得(精選15篇)
我們得到了一些心得體會以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的幼兒教師讀書心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒教師讀書心得 1
《做有智慧的幼兒教師》是一本的幼兒教師入門和提升的教材。幼兒在園的一日生活中,會發(fā)生各種各樣的問題,有些表現(xiàn)甚至令人匪夷所思,作為幼兒教師,如何對幼兒積極引導(dǎo),這就需要教育智慧。全書分為理論篇和隨筆篇兩部分,以他人的視角令幼兒教師對自身工作產(chǎn)生更多思考與感悟,深刻理解幼兒教育這一工作的特殊性。這讓幼兒教師在提升自身專業(yè)水平、積累教育經(jīng)驗的同時,樹立正確的教育理念,明白怎樣在教育實踐中運(yùn)用教育智慧化解幼兒的難題,成為一名有智慧的幼兒教師。
《做有智慧的幼兒教師》告訴我們教育孩子,須從與孩子談心開始,與孩子心與心的交流是教育好孩子的關(guān)鍵,當(dāng)你贏得了孩子的心,那么,你說的話就可以“一句頂一萬句”,反之,即使你說上一萬句,也只不過是一萬句廢話而已。教育原本是心靈的對話,愛孩子,與之心靈交融,它也就變得簡單了。如何與孩子進(jìn)行心與心的交流,最重要的就是:用孩子的邏輯,化解孩子的情緒。
我認(rèn)為作為一名幼兒教師一定要具備這四心:愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心,這四心缺一不可。孩子是天真的、可愛的,與孩子在一起固然快樂,但長期地與多個孩子在一起遇到的事自然就多了。誰吐了,誰尿濕了,誰跌倒了,誰莫名其妙地哭了,誰不肯吃飯,誰把誰推倒了……這些事時有發(fā)生。那么怎樣讓我們這些長期與孩子接觸的老師仍然保持快樂呢!我想最重要的一點(diǎn)就是:愛心。愛工作,愛孩子。而最最重要的是對孩子的那份愛心。作為幼兒教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的可愛之處,真心地為孩子的高興而高興,為孩子的'快樂而快樂。其次就是細(xì)心和耐心,在外人看來做幼兒園老師好像是一件很輕松的事情,其實不然,靜下來仔細(xì)想想,每天孩子會發(fā)生多少事?游戲、生活、學(xué)習(xí)等等,各方面,各環(huán)節(jié),每一個活動,每一個方面都有很多隱藏的問題或危險,所以,老師一定要做到細(xì)心和耐心,關(guān)注每個環(huán)節(jié),關(guān)注每個小朋友。
幼兒是祖國的花朵,是我們國家、民族的未來和希望,是祖國的建設(shè)者、接班人。要把幼兒培養(yǎng)成全面發(fā)展,開拓進(jìn)取,善于與人合作,具有高尚品德和創(chuàng)新、競爭意識的人。作為新時代的幼兒教師,應(yīng)當(dāng)從這一培養(yǎng)目標(biāo)的高度出發(fā)。懷著強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心,去尊重兒童、了解兒童、熱愛兒童、教育兒童,只有這樣才能像陶行知先生所倡導(dǎo)的那樣去創(chuàng)造環(huán)境和設(shè)計活動,事事處處充分發(fā)揮兒童的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在日常生活中教師應(yīng)以飽滿、愉快的情緒與幼兒打成一片,每天跟他們一起做游戲、講故事、傾心交談,要了解熟悉每個幼兒的特點(diǎn),善于洞察他們的內(nèi)心世界,了解他們的要求,盡量做到一把鑰匙開一把鎖,耐心地教育他們,尊重他們,不偏愛或溺愛孩子,對每個孩子都一視同仁,把幼兒看成是獨(dú)立的人,經(jīng)常地了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)和遇到的困難。在充分發(fā)揮幼兒主動性的前提下,因勢利導(dǎo),循循善誘,鼓勵幼兒進(jìn)步。當(dāng)孩子的不足出現(xiàn)反復(fù)時,教師不應(yīng)失去信心,而應(yīng)采取有效的教育方法,以正面教育為主,積極引導(dǎo),使其盡快地修正不足,養(yǎng)成良好的文明行為和習(xí)慣。
要當(dāng)好一名新時期合格的幼兒教師,要有社會主義覺悟,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛和堅持幼教工作。幼兒的成長是一個持續(xù)的過程,而學(xué)前教育則是為他們以后的全面發(fā)展打基礎(chǔ)的,作為教師,要做的就是平等對待每一個幼兒,尊重他們的成長特點(diǎn)讓他們自由選擇學(xué)著去探索,只有當(dāng)教師成為陪伴幼兒一起成長的同行者,走進(jìn)他們的心靈,教育才能收到水到渠成的效果。而最好的教育就是——愛。
幼兒教師讀書心得 2
我作為一名教師是需要終身學(xué)習(xí)的,為自己學(xué),為教育事業(yè)而學(xué)。從成為教師的那一刻開始,這就成為了我們的使命、我們的責(zé)任!督o幼兒教師的建議》這本書,有位專家這樣評論:這是一本用愛和經(jīng)驗寫出的書,相信你讀了之后會感覺到既親切又實用。作為經(jīng)驗缺乏的新教師,我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導(dǎo),因此,走進(jìn)它,簡單樸實的話語,真切寫實的案例,給了我以下一些啟發(fā):
上海特級教師應(yīng)彩云說:“閱讀可以使人領(lǐng)略到現(xiàn)實生活中可能無法企及的事物。閱讀使我們超越了空間、時間和物質(zhì)條件的限制,得以自由地活著。這是一種精神上的無所不及的廣闊的生活!笨上攵喿x對于這樣的一位名師來說是多么地重要,不僅成就了她的專業(yè),還提升了她的境界。
回想,以前的我也愛閱讀,可如今,參加工作后,卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了。有時候明明深有感觸的東西,卻不能很好地去表達(dá)出來,其實這正需要通過閱讀來提升自己對教學(xué)技能知識的掌握以及寫作的水平。同時,好問的孩子們總是向我們提出疑問,天文地理無所不及,想我也總是被他們問蒙掉,不經(jīng)常讀書,怎么能自如應(yīng)對呢。
時間就像海綿里的.水,擠擠總是會有的,所以,與書為友,相信我們會獲得更大的收獲。
另外,班級幾十個孩子,他們的經(jīng)驗、能力都不同,如果老師不了解孩子之間的差異,那么教學(xué)活動肯定就會產(chǎn)生差異,導(dǎo)致一些孩子能力得不到提高。因此,我認(rèn)為還需要擠一點(diǎn)時間來觀察
觀察也是需要方法的,并不是盲目地隨便亂看,教師要根據(jù)自身教學(xué)的安排和需要,有一定的觀察重點(diǎn),持之以恒,再結(jié)合“聽”、“問”,走進(jìn)孩子,慢慢積累,經(jīng)驗就會隨之增長。所以,多些時間來觀察孩子,你的會有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn)。
不積小流,無以成海。要做個會擠時間的老師,擠一點(diǎn)時間來學(xué)習(xí)、來充實自己,你的教育經(jīng)歷也會隨之有意義。
幼兒教師讀書心得 3
對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進(jìn)入,讓作者帶著你輕松游弋在各種教育觀念間,尋覓著教育中的清風(fēng)明月,陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了。
陳震老師是一名普通的教育工作者,他的語言功底深厚,善于敏感把握身邊事物,對各種話題,信手拈來,皆從教育的角度進(jìn)行敘述,日積月累,堅持書寫,形成了二十七萬余字的教育類著作。
書中文章多短小精煉,無贅言贅語,給人很強(qiáng)的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富,讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過程。面對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜,陳震老師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實,展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。
作為一名教育工作者要尋求有境界的工作姿態(tài)。
書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多建議,如:教師的基本要求是努力創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境,調(diào)節(jié)形成寬容的內(nèi)部心境,堅持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài);“小疑獲小進(jìn),疑獲進(jìn)”,能夠努力培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度,批判思維與創(chuàng)新精神的`學(xué)生等等,這些都是需要教師不斷尋求的!
對于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認(rèn)為有境界為上,借鑒王國維先生對于境界的經(jīng)典描述,即:第一境,“昨夜西風(fēng)凋碧樹。上高樓,望盡天涯路!钡诙,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”第三境,“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調(diào),有境界的教育才有生命力。境界有小、高下之分,并無優(yōu)劣。教知識,教方法,教心態(tài)可以成為教育的三種境界,對于成長中的人來說,知識,方法,心態(tài)都是重要的,境界由低到高,低層次是知識獲得,高層次是心態(tài)培育,只要能夠有效整合,就能促進(jìn)終生的和諧發(fā)展。
作為一名教育工作者要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài)。
有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的,閱讀是良好的通道。讀書可以愉悅身心、提升自己。讀書讓生活更有品位,讀書使人內(nèi)心更加寧靜,讀書使職業(yè)更有智慧。
教育工作者是文化的傳承與引領(lǐng)者,讀書不僅是提升自我的需求,也是職業(yè)的要求。一位教師只要愿意與書為伴,堅持“吾愛吾師,吾更愛真理”的態(tài)度,就能尋覓到心中的清風(fēng)明月,就能塑造出有品質(zhì)的生活姿態(tài)
讓每一點(diǎn)感動在心中融化,讓每一點(diǎn)感觸在心中發(fā)芽,并將思考記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者,為我們提供了工作與生活姿態(tài)的良好范本。
讓我們以溫潤的內(nèi)心,尋覓著教育中的清風(fēng)明月,成為溫暖的教育者!
幼兒教師讀書心得 4
最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題,一個個的案例,一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例,掌握解決這些問題是每個一線教師務(wù)必具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長這一方面,這本書教會教師如何更好的去幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念,如何跟家長溝通使家園合作更有效。
家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師有職責(zé)幫忙家長了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù),以便雙方能達(dá)成教育共識,構(gòu)成教育合力,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
家長工作難做,但是很重要。家長一向以為孩子在幼兒園只是在玩,有的家長自己早上想睡懶覺,便很晚才送孩子來園,不重視幼兒園的教育。教師在有時刻跟家長個別交流的同時,還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會,讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),教師也有更多的時刻對家長進(jìn)行教育引導(dǎo),能夠讓家長和教師持續(xù)一樣的教育觀念。家長能夠親自參與孩子的活動中去,能夠更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動,以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。
作為從事教育職業(yè)的每一個教師,個性是我們幼兒教師,重在研究學(xué)校教育的同時,還要研究家庭教育,重視家教指導(dǎo)工作。因此,教師與家長的互動與溝通是十分重要的,將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認(rèn)識和處理教師和家長之間的關(guān)聯(lián),才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說,在雙方溝通中怎樣善于抓住時機(jī),在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識,還存在著務(wù)必的難度。
如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難我認(rèn)為就應(yīng)從教師與家長的溝通入手,不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。
教師每一天與家長接觸時刻雖然短暫,但三言兩語中也能反映出一些問題,這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去,我總認(rèn)為時刻短,與其拐彎抹角,不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時當(dāng)著孩子和家長就告狀,弄得家長十分尷尬,孩子也害怕。這樣,既不利于孩子克服缺點(diǎn),也不利于家園配合。這本書開啟了我一扇窗,成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開,既然選取了教師,就意味著要面臨很多挑戰(zhàn),需要尋找更多的鑰匙……
“五一”假期,我讀了一本好書《生命的留言》,作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是作者在生命的最后幾個月里帶著強(qiáng)烈的身體痛楚、傾注個人的最后力量寫成的。
作者,他是一個非常堅強(qiáng)、幽默、樂觀而又很有勇氣的人。在這樣一種絕望下,他給我們展現(xiàn)出來的仍然是一種淡淡的藍(lán)色,而不是沉沉的黑色,這已經(jīng)是一種奇跡。我不知道,他是怎樣控制情緒的抖動,依然在悲傷中站立,是真正的堅強(qiáng)?還是絕望之后的平靜或是身為男人的固執(zhí)?
人生本來,可能都是綠色的,就像一株草或是一棵樹,這也就難怪,病中的陸幼青,會一次又一次要求妻子,幫自己逃出家門,去湖邊、去草地上,去一切和自然有關(guān)的地方,這個時候,也許只有綠色才能撫慰他。
讀著此書,感覺非常精彩,也非常感動,就像崔永元說的:陸幼青的文字往那一放,你再寫什么都頓生難度。
讀著此書,感覺給自己增添了很好的一筆精神財富,受益匪淺。啟示一:雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說,他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影;他還呼吁:快樂起來吧,朋友們,不要為年齡、健康、容貌、金錢、職務(wù)、公平之類的.事情而不快樂。如果你不快樂自己,那世間事豈不變成荒唐事,比如:無論你多么有錢都沒有用,因為你不快樂。
啟示二:當(dāng)誘惑來自內(nèi)心,千萬小心。人生的功課實際就是一門,就是對各種誘惑的取舍!所謂成功者,是指他們拒絕了很多真的誘惑;所謂失敗者,只緣他們相信了很多假的誘惑。在誘惑面前的忙碌多是失敗者。
啟示三:春天是年年會來,可賞春人的心境能歲歲依舊嗎?想來答案是簡單的,全在于你如何評價自己的和家人的價值了,在于你看重的是自己的感受還是別人的印象了。世上本無所謂“忙碌人生”,忙的只是一群不曉輕重厲害的“無事忙”。
啟示四:他說,應(yīng)該提倡博傻主義,因為傻不是笨,更不是蠢,也不是低能。記。撼蕴澗褪歉#@是孕含了中國文化幾千年的精髓的一句勸告。傻,傻得可愛!
幼兒教師讀書心得 5
寒假期間,我閱讀了幾本與幼兒教育相關(guān)的書籍,深感其中的智慧與啟示。這些書籍不僅豐富了我的教育理論知識,更指引我在實際工作中如何更好地與孩子們互動,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其中,我特別被一本書中的觀點(diǎn)所吸引,它強(qiáng)調(diào)了觀察孩子的重要性。每個孩子都是獨(dú)一無二的,他們的情感、興趣和學(xué)習(xí)方式都各有特點(diǎn)。通過觀察,我能夠更深入地了解他們,發(fā)現(xiàn)他們的潛能和興趣點(diǎn),從而為他們提供更加個性化的.教育。
此外,這些書籍還提醒我要保持一顆童心,與孩子們共同成長。孩子們的世界充滿了好奇和想象,我要時刻保持敏感和好奇,與他們一起探索、學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。
總的來說,這次讀書經(jīng)歷讓我受益匪淺。我將在未來的工作中更加注重觀察和理解孩子們,為他們提供更加符合他們需要的教育,幫助他們快樂、健康地成長。
幼兒教師讀書心得 6
近期,我閱讀了一本名為《兒童心理學(xué)》的書籍,深感受益匪淺。
這本書詳細(xì)剖析了兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,讓我更加了解孩子們的內(nèi)心世界。我認(rèn)識到,教育不僅僅是傳授知識,更重要的是關(guān)心孩子的心理健康,培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。
此外,書中還提到了一些有效的教育方法和技巧,這些方法可以幫助我更好地與孩子溝通和互動,提高教育效果。我將在今后的.工作中嘗試運(yùn)用這些方法,努力成為一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。
通過這次閱讀,我深刻體會到不斷學(xué)習(xí)、更新知識的重要性。作為教師,我們不僅要關(guān)注自身專業(yè)技能的提升,還要不斷擴(kuò)展知識面,了解各個領(lǐng)域的前沿動態(tài)。
幼兒教師讀書心得 7
作為一名幼兒教師,我深感讀書對于我們的成長和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。以下是我近期的讀書心得簡短分享:
《兒童心理學(xué)》這本書讓我對兒童心理有了更深入的了解,讓我能夠更好地理解孩子們的行為和情感。通過學(xué)習(xí),我意識到我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界,尊重他們的.個性和需求,以引導(dǎo)他們健康成長。
在工作中,我深刻體會到閱讀的重要性。通過閱讀,我能夠不斷地提升自己的專業(yè)知識和教育技能,更好地應(yīng)對各種教育挑戰(zhàn)。同時,閱讀也讓我能夠更好地與家長溝通,共同關(guān)注孩子的成長。
幼兒教師讀書心得 8
本學(xué)期我閱讀了虞永平教授撰寫的學(xué)前教育專著《幼兒教育觀新論》,受益匪淺。
《幼兒教育觀新論》是一本記載幼兒教師與幼兒之間的行為往來的書籍。書中以案例的形式記載了若干個師幼互動行為,虞教授用35張圖表將研究的成果以數(shù)據(jù)的形式給我們展現(xiàn)了孩子在對人、對事所持的各種內(nèi)在的尺度,寄予的各種期望、企盼、要求等,呈現(xiàn)了孩子的內(nèi)心世界。
有人說:教師臉上的微笑有多少,幼兒心中的陽光就有多少。多么通俗易懂的一句話,但并不是每個老師都能用微笑去面對一天的生活,面對家長和孩子。在每天的工作中會遇到野蠻的家長和淘氣的孩子時,令到自己筋疲力盡、心力交瘁,所有的委屈不敢發(fā)泄,只能隱藏在自己的內(nèi)心,但是這類老師隨時都會爆發(fā)。當(dāng)遇到這樣或那樣的`問題時,不能馬上解決的,我們應(yīng)該要想辦法用其他的渠道去釋放壓力,宣泄情緒,別把不良的情緒帶給孩子、帶給家長、帶給家庭。比如看書、運(yùn)動、吃東西、逛街、購物、找朋友傾訴等......只有這樣,我們才不會為煩事所困,不會為不良情緒而影響我們的教育之路。畢竟遇到這樣的事情會比較少,我始終相信,所有的事情,事出必有因,只要找到合適的解決方法,所有的難題都會迎韌而解的。
幼兒教師讀書心得 9
讀完這本書之后可見,作為一名教師并不容易,而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易,其肩負(fù)著是無數(shù)人的期望和重托。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養(yǎng)潛力、綜合素養(yǎng)的考驗,其中教師對教學(xué)活動設(shè)計就是一個值得研討的.問題。在實踐與反思中,我覺得幼兒園的活動設(shè)計,務(wù)必以促進(jìn)幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。教育活動設(shè)計應(yīng)適應(yīng)幼兒水平,對所提出的教育目標(biāo),既不可任意拔高,也不能盲目滯后。應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序為基礎(chǔ),注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
幼兒天生愛探索,對許多事物感興趣。這許許多多幼兒感興趣的事物和想要探究的問題本身就己經(jīng)暗含著教育所要追求的許多價值和目標(biāo),所以只要是在交全的前提下,教師就應(yīng)該順應(yīng)幼兒的興趣,促進(jìn)幼兒去嘗試。去探究、去發(fā)現(xiàn),幫助幼兒建構(gòu)新的知識。但幼兒的觀點(diǎn)和興趣常常與教師不同,順應(yīng)幼兒的興趣和觀點(diǎn)會使幼兒有安全感,因為在心理安全的環(huán)境中,幼兒作出的回答和解釋會真誠地來源于自己對事物的真實感受。因此,當(dāng)幼兒的回答與教師預(yù)想的結(jié)果不同時,教師要特別引起注意,更要尊重并努力互動方式培養(yǎng)幼兒的自律能力,發(fā)展幼兒積極的自我概念和自我評價能力。
幼兒教師讀書心得 10
《每個孩子都能像花兒一樣開放》這本書,是一位92歲的幼師奶奶,娓娓道出她的一生心得和感受,書中有一些金句讓我心有感觸:
1、“育兒的宗旨不是培養(yǎng)所謂成功人士,而是讓每一個孩子充分發(fā)揮和施展他特有的才華和能力!
2、“無名草也結(jié)果,竭盡全力綻放自己的獨(dú)特之花!
3、“孩子有屬于自己的成長速度,所以讓讓我們以長遠(yuǎn)的眼光去看待和守護(hù)孩子吧。”
4、“當(dāng)他們畢業(yè)時,我們希望他們可以熱衷于自己喜歡的事情,獨(dú)立思考,能夠發(fā)揮自身的能力,并富有責(zé)任感!
每一句都帶給我深深的觸動和反思,這幾句話也時刻提醒著我的`教育初心,培育幼兒不是攀比,也不是佛系地放任自流,而是幫助孩子激發(fā)他獨(dú)一無二的潛能。
我們更需要做的,是充分欣賞孩子活力四射的個性,以發(fā)展的眼光去看待和守護(hù)孩子。積極地鼓勵和啟發(fā)孩子“自己思考”,傾聽孩子的心聲,尊重孩子的想法。創(chuàng)造更多的機(jī)會,讓孩子有決定自己問題的能力,在體驗和實踐中學(xué)習(xí)。
相信每個孩子都能像花兒一樣開放,以獨(dú)特的方式盛開!
幼兒教師讀書心得 11
作為一名幼兒教師,讀完《做一個專業(yè)的幼兒教師》這本書,我受益匪淺。
首先,書中對幼兒教育的理念進(jìn)行了深入闡述,讓我更加清晰地認(rèn)識到幼兒教育的重要性。在教育過程中,我們不僅要注重知識的傳授,更要注重幼兒的全面發(fā)展,注重他們的身心健康和社交能力的培養(yǎng)。
其次,書中還提到了一些教育方法和技巧,讓我更加了解如何更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和成長。比如,運(yùn)用游戲教學(xué)、情境教學(xué)等方法,讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
最后,書中還強(qiáng)調(diào)了教師的自我提升和職業(yè)規(guī)劃的重要性。作為一名幼兒教師,我們不僅要有扎實的專業(yè)知識,更要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,同時也要規(guī)劃好自己的`職業(yè)生涯,為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之,《做一個專業(yè)的幼兒教師》這本書讓我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向,同時也讓我意識到了作為一名幼兒教師需要具備的素質(zhì)和能力。我相信,在今后的工作中,我會更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師讀書心得 12
孩子們的成長離不開我們的引導(dǎo)和關(guān)愛,而為了更好地履行這一職責(zé),我經(jīng)常閱讀各類教育相關(guān)的書籍,期望從中汲取智慧和力量。近期,我讀了一本名為《兒童教育心理學(xué)》的書,感觸頗深。
這本書詳細(xì)介紹了兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,以及如何針對不同年齡段的孩子進(jìn)行有效的教育。通過閱讀,我意識到自己以前在教育孩子時存在很多誤區(qū)。例如,過于強(qiáng)調(diào)知識的灌輸,而忽略了孩子的興趣和情感需求。這本書提醒我,教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)孩子健全的'人格和良好的品質(zhì)。
此外,書中還提到了許多實用的教育方法和技巧。我學(xué)會了如何更好地與孩子溝通,如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。這些技巧讓我在教育實踐中更加得心應(yīng)手,孩子們也更加愿意聽從我的引導(dǎo)。
總的來說,這本書為我打開了一個全新的視角,讓我對兒童教育有了更深入的了解。我相信,在未來的教育工作中,我會更加注重孩子的心理需求,努力培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
幼兒教師讀書心得 13
最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題,一個個的案例,一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例,掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長這一方面,這本書教會教師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,如何跟家長溝通使家園合作更有效。
家長工作難做,但是很重要。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩,有的家長自己早上想睡懶覺,便很晚才送孩子來園,不重視幼兒園的教育。教師在有時間跟家長個別交流的同時,還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會,讓家長及時了解孩子在幼兒園的'表現(xiàn),教師也有更多的時間對家長進(jìn)行教育引導(dǎo),可以讓家長和教師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參與孩子的活動中去,可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。
如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難?我認(rèn)為應(yīng)該從教師與家長的溝通入手,不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。
人的一生有很多的窗需要開,既然選擇了教師,就意味著要面臨很多挑戰(zhàn),需要尋找更多的鑰匙……
幼兒教師讀書心得 14
讀了《教師應(yīng)該做的和教師能夠做的》這本書感受很深,我們要了解怎樣組織適合孩子成長規(guī)律的課堂教學(xué),以便吸引孩子參與有意義的活動。
我對書中的小標(biāo)題“在錯誤中不斷進(jìn)步”感觸也很深。俗話說:人無完人,金無足赤,更何況是年幼無知的幼兒。孩子自然會犯很多錯誤,我們不要怕孩子犯錯誤。作為教師,只要知道孩子平時可能會犯什么樣的錯誤,并能夠及時地指出錯誤,耐心的幫助孩子找出犯這些錯誤的原因,學(xué)會解決問題的方法。犯錯是學(xué)習(xí)的一部分,可謂是“失敗乃成功之母”。今后,當(dāng)我的孩子犯錯誤的時候,我要用更加寬容的心去原諒他們,允許孩子犯錯誤,重要的'是犯錯誤后如何積極、有效地開導(dǎo)他們,使孩子們能“吃一塹,長一智”。
好教師和差教師的區(qū)別不在于他們懂得多少,而是在于他們?nèi)绾涡袆。今后,我要努力摒棄慵懶與懈怠,勤學(xué)敏思、銳意創(chuàng)新。我要永葆對教育的一顆赤誠之心,繼續(xù)苦練扎實的基本功,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗,永葆對孩子真誠的關(guān)愛與教誨,在教書育人的道路上,付出情感,付出汗水,付出青春,才能收獲充實,收獲信任,收獲尊重。
幼兒教師讀書心得 15
最近,靜下心來讀美國伊利諾斯州立大學(xué)榮譽(yù)教授麗蓮.凱茲博士的《與幼兒教師對話》――邁向?qū)I(yè)成長之路,感覺真是得益匪淺。凱茲博士是國際著名的兒童教育專家,從事幼兒教育、教師成長研究多年,對兒童發(fā)展與教育、幼兒教師的專業(yè)成長乃至學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展具有豐富、獨(dú)到的認(rèn)識。在閱讀的過程中,我時刻感受到教授豐富的教育經(jīng)驗和思考,不停地聯(lián)想到教育實踐和現(xiàn)實,不斷地分享著她對教育的對策建議與教育智慧。如譯者所說,讀凱茲博士所提出的議題和例子,心里常常有觸動、有檢討、有反思、有爭辯。經(jīng)歷過這個檢討、思辯的`自我澄清之后,往往是一份不可言喻的喜悅。
算來工作也有好幾個年頭了,雖不算是溪流中的鵝卵石,但是早已少了初出牛犢不怕虎、義無返顧那份沖動與熱情,真不知到是我幸亦或我命.......曾記得為了一次大型活動徹夜難眠、也曾記得為了賽課結(jié)果的不公與評委據(jù)理力爭、還曾為了同行的一句“才女”而暗自欣喜......不知哪個名人說過:人生最幸福的是找一份自己喜歡的工作,既可得到報酬又可得到快樂!我暗自慶幸:本姑娘就是!可是......
不用可是,為了面包、為了快樂讓我重拾心情,重新上路吧!加油!
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