暑期教師研修心得體會
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的暑期教師研修心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
暑期教師研修心得體會1
7月9日,縣級研修的第一天。我非常榮幸的參加了這次數(shù)學(xué)界的盛會。本次研訓(xùn)的形式是通過四位教師說講課的方式給我們提供案例,我們以課堂觀察的形式對案例剖析。聽課,評課,大家集思廣益,提特色,提亮點,提建議,氣氛熱烈,情景融洽,有交流,有碰撞,有反思,有建議,為打造高效課堂各抒己見,本人受益匪淺。第一個案例是樂安學(xué)校的翟慧老師執(zhí)教的五年級上冊《軸對稱圖形》說講課。翟老師的說講課讓人眼前一亮,原來沒有學(xué)生的`課堂也能活靈活現(xiàn)。教學(xué)目標的設(shè)計明確具體,操作性強,對三維目標的設(shè)計融合的也非常好,對課標教材挖掘的透徹,合理,準確,內(nèi)容豐富全面。在課堂上,關(guān)注了對學(xué)生的評價。讓我們看到了學(xué)生在和學(xué)生不在同樣精彩。
聽課活動后的評課交流受益更大。把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們,讓他們積極的參與評課,并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。對平時教學(xué)中的一些困惑有了正確的認識。如軸對稱圖形和軸對稱圖案的區(qū)別?通過老師們的交流討論,對軸對稱圖形的概念也有深層次的理解。
聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者,執(zhí)教老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽,更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。交流后的效果也是很不錯的。他人的身上,總是積存著太多的優(yōu)點,讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐,用他人高大的形象時時激勵自己,不斷趕超,不斷超越!
期待明天的精彩。
暑期教師研修心得體會2
暑期培訓(xùn)如約而至,沒有往日的慌亂,但多了一份渴望,渴望知識的心20xxXXXX0,10靈,已飛進了名師們的講堂。年月我們開始了為期天的學(xué)習(xí)生涯。
做慣了講臺上授課的老師,現(xiàn)在變換角色,以學(xué)生的身份坐在臺下聽課,
10天的學(xué)習(xí),讓我明白了作為老師,我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開心、學(xué)
得有趣、學(xué)的真實!
一、學(xué)的開心
XXXX老師在《》中提出一句話的影響,強調(diào)教育是心與心的呼應(yīng)。需
要我們有感性(熱愛工作)、理性(遵照發(fā)展)、悟性(善于思維創(chuàng)新)、靈性(掌握教育技巧)、韌性(持之以恒),讓理念成為一種引領(lǐng),讓目標成為一種動力,讓反思成為一種習(xí)慣,讓創(chuàng)新成為一種追求,讓特色成為一種品牌,讓合作成為一種分享。最終,讓師德之樹根深葉茂,當(dāng)我們?nèi)鐚嵶龅,我們的職業(yè)幸福感會大大提升,同時,學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會有所發(fā)展!
二、學(xué)的有趣
XX老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹,通過現(xiàn)場教學(xué)為我們帶來了一
場別開生面的作文課,課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入,并采取讓孩子們聽故事的方法,帶領(lǐng)孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠,不同的故事,引發(fā)他們的思考,讓孩子們分享交流,說一說你更喜歡哪一個故事,讓學(xué)生自己找到興趣點。鼓勵孩子們能有所讀,有所思,有所說,水到渠成才有所寫。
XX老師像一個百科全書,縱觀全局。但凡文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)
生,都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。人的大腦好比待墾的荒地,廣泛的高品位的閱讀,使它成為熱土,只有在這樣的沃野里,才有可能長成參天的智慧之樹。
這讓已為人父母的老師們深思,對于自己的孩子,你為他買過幾本書?讀書,就要讀適合他們年齡發(fā)展特點的書,比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍,心理健康書籍等。
作為老師和家長,不僅要買書,更要有方法,會讀。其中一點就是大聲讀整本書給孩子聽,親子(師生)共讀共思,何愁與孩子沒有共同語言,何愁孩子沒有興趣?
他還談到,讀書是欠債,寫作是還債,幽默風(fēng)趣的鼓勵老師多提筆去寫!
三、學(xué)的真實
XX老師強調(diào),語文學(xué)習(xí)要回歸根本,這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會
受到阻力。在設(shè)計教學(xué)設(shè)計時,一定要認真研讀課標,定目標一定要具體,老師們都發(fā)現(xiàn),學(xué)生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源,是因為我們的.課時目標達成度不高,課件太花哨,活動太頻繁,課堂太喧鬧,這就分散了注意力,助長浮躁之氣。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí)、疑似學(xué)習(xí)、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。細思極恐,在以后的教學(xué)設(shè)計中,我定會認真設(shè)計目標,目標中以學(xué)生為主語,課堂上以學(xué)生為主體,進行真實的教學(xué)!
有人說:”成長等于經(jīng)驗加反思!边@話是有道理的。不論是初入職場的新教師,還是耕耘多年的老師,我們都需要與時代同步,不斷提高自身素質(zhì),豐富自己的文化底蘊,經(jīng)營好自己的課堂,悉心育人,做一名幸福的教師,讓學(xué)生能學(xué)的開心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實!
暑期教師研修心得體會3
今天下午聆聽了x局長的報告《改善心智模式做最有價值的教師》,真如醍醐灌頂,甘露灑心。
一邊聽,我們就忍不住互相小聲交流:“怪不得大家都喜歡聽x局長的報告,人家又是講故事又是舉例子,有趣生動,在情在理,讓你不得不心服口服!”我在這令人激動和震撼的報告中采擷,處處是閃著x局長智慧的金粒子。
一、小實驗大道理
先說說一開始的三個小實驗。第一個往廣口瓶里放石頭的的實驗,我以前也讀到過,但是沒想到x局長啟發(fā)老師們想到了那么多給人的啟示,真是發(fā)散式思維教育!磁鐵吸鐵屑的實驗使我立刻想到了“x局長就是磁鐵,他有能力將全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀的教師吸引出來,成為優(yōu)秀的帶頭團隊,帶領(lǐng)全縣教師提高素質(zhì)和能力,將xx縣的教育事業(yè)引向輝煌!钡谌齻實驗,x局長畫了三個套著的圓,老師們也有很多想象,我想到的是“同心圓”,全縣教育系統(tǒng)的各級教育工作者同心同德,全心全力發(fā)光發(fā)熱,為黨的教育事業(yè)努力工作。
二、x局長的報告讓我對人生的價值有了更深入的認識
為什么垂垂老矣的人,大多數(shù)后悔自己想當(dāng)初工作不夠努力,沒有留給自己美好的回憶?這是因為大多數(shù)人沒有珍惜現(xiàn)在,沒有準確定位人生價值的`意義。人在有能力的時候,一定要多做一些有價值的事情,就像保爾柯察金曾經(jīng)說過的:“一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回憶往事的時候,他不致因虛度年華而悔恨,也不致因碌碌無為而羞愧!
有的人很“稀罕力氣”,領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,只要無利可圖,不是一下子就能看到好處,就不干,或敷衍塞責(zé),而等到了“有利可圖”的事情攤不到自己頭上時,就牢騷滿腹、怨天尤人,說什么“世道不公”,這是非常可笑的。什么事情都有因果關(guān)系,就像x局長所說的,“歷史會告訴未來”。他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分給差生時痛快答應(yīng),主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂,顧全了大局,這樣的員工,誰不喜歡?誰不重用?難道要重用那些“稀罕力氣”、對工作拈輕怕重的人?當(dāng)老爺養(yǎng)著嗎?雖然x局長很幽默,說自己討好領(lǐng)導(dǎo),其實我們都知道,他絕不是為了討好領(lǐng)導(dǎo)。有的人工作不積極,不聽領(lǐng)導(dǎo)使喚,還自命清高,說自己“不追逐名利,不與人家同流合污,不當(dāng)巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的哈巴狗,憑真本事吃飯……”,其實是為自己的懶惰和不求上進找借口。一個優(yōu)秀的教師,應(yīng)該和學(xué)校的價值觀保持高度一致,和學(xué)校的理念和愿景保持一致,不聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,和領(lǐng)導(dǎo)對著干,這是一位合格教師應(yīng)該做的嗎?
還有的人,天天牢騷滿腹,認為領(lǐng)導(dǎo)對不住他、某些人對不住他、待遇太差、得到太少……x局長說的我非常同意:“國家給你錢,你來上班不是天經(jīng)地義嘛?”有本事你不來上班,不來領(lǐng)這份微薄的工資呀!不行的人,天天忙著為自己的不成功找借口,而優(yōu)秀的人很少發(fā)牢騷,他們覺得光陰如金,做有價值的事情時間還不夠,哪有那些閑工夫?
三、x局長的報告中最讓我感動的是感恩父母
早聽說x局長是個大孝子,今天聽他深情回憶與自己父親的點點滴滴,真正體會到了他對老人的深厚感情和全心付出。說到父親對兒女子孫的牽掛,說到他為了讓父親開心讓孩子們輪流去聽爺爺嘮叨,說到為了讓父親重病時能舒服一點他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來。老人辛苦一輩子,到老了,我們兒女能夠給他們些什么呢?x局長為他的兒女后輩作出了榜樣,也為我們做出了榜樣。
是呀,正如x局長所講,地球不自轉(zhuǎn),就不會有明天,我們應(yīng)找到自己生命里真正的黃金,從今天開始相信自己、相信他人,感恩自己、感恩他人,一點點改善自己的心智模式,成為積極向上、心態(tài)陽光的人,成為希望的播撒者,做德才兼?zhèn)、有用于他人和社會的?yōu)秀教師!
暑期教師研修心得體會4
7月5日—7月6日,我們?nèi)w教師參加了為期兩天的教師暑期培訓(xùn)活動。在這兩天的培訓(xùn)內(nèi)容中,即有對教師專業(yè)技能技巧的培訓(xùn),也有對現(xiàn)代教育觀念下教師如何規(guī)范教育行為,如何處理學(xué)生的安全事故等方面的學(xué)習(xí),確實讓我們感到受益匪淺。
要將觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,聽了元老師關(guān)于“學(xué)校學(xué)生安全事故”知識講座引起了我深刻地反思。尤其是其中一個個精彩的案例讓我看到了平時教育學(xué)生中可能存在的這樣或那樣的問題。講座中指出:在學(xué)校中出現(xiàn)安全事故教學(xué),學(xué)生,家長,學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,從法盲轉(zhuǎn)變?yōu)槎ā⒅,并能運用法律知識來維護自身,讓我們明白教育活動應(yīng)盡量避免對學(xué)生的事故傷害,我深刻的體會到要經(jīng)常地、不斷地學(xué)習(xí)這方面的知識,用知識來武裝自己,更能避免不必要的麻煩。
要勤練基本功,提高專業(yè)技能,為提高老師們的專業(yè)技能,本次培訓(xùn)活動也特意安排了教育教學(xué)方面的講座。鮑老師平時接觸這方面的知識比較多,學(xué)校的管理,教師的專業(yè)成長,他就用自己的身旁的事例來詮釋,生動形象,很有啟發(fā)意義。一所學(xué)校的.教育質(zhì)量是生命力,同樣一個教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也是他的生命力 ,我擔(dān)心我無力面對嚴峻的挑戰(zhàn),我有些彷徨,我渴望鼓勵與幫助。參加了這樣的教師培訓(xùn)活動,讓我消除煩惱,更讓我重振信心。
我決心成為一名“好老師”。學(xué)習(xí)使我懂得了成為“好老師”最重要的前提就是要熱愛每一個孩子。鮑老師講到了“教育適宜性”,每一個人都有自己的人格、學(xué)習(xí)方式和家庭背景,同時也具有不同的成長類型和進度,世界上沒有兩片相同的葉子,所以我們不能以同一要求對待每一個孩子。教師只有做到熱愛每一個孩子,才能用心去觀察每一個孩子,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,這正是我今后工作要努力的方向。我要讓自己充滿愛,不斷充實、完善自我,使思想達到一定境界,愛便會真情流露。 學(xué)習(xí)是辛苦的,但收獲是巨大的。兩天的培訓(xùn)讓我們感受到了一名教師工作的使命,同時讓我們知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下,我們必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實自己,用新觀念指導(dǎo)教育行為,沿著教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進。
暑期教師研修心得體會5
為了能使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),教師進修學(xué)校對新調(diào)入學(xué)校的教師進行了一次上崗培訓(xùn)。我很榮幸地參加了這次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、對學(xué)校的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對我們參加到鎮(zhèn)海教育事業(yè)這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了鎮(zhèn)海未來的美好藍圖,并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),認真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們鎮(zhèn)海教育這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的人民教師。
雖然在來到學(xué)校以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,對其中的許多工作標準和制度還是十分陌生的校長李老師給我們詳細介紹和講解了相關(guān)教學(xué)的規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的人民教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。我認識到,作為一名人民教師,要具有強烈的工作責(zé)任心,必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時,要嚴格教學(xué)標準和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到教學(xué)不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的語文特級教師崔老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從教師的構(gòu)成、對教學(xué)概念的.認識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、中學(xué)課程內(nèi)容的根本特點、教學(xué)過程的根本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會,使我對教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益匪淺。
我認識到,中學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。中學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點,具體可以總結(jié)為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。作為中學(xué)的教學(xué)過程,也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的人民教師,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實,作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們的教育開展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻。
暑期教師研修心得體會6
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)不再是單一的教師面對面授課,而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)方式,具有即時性、真實性、永久性、協(xié)作性、適應(yīng)性、交互性及易獲取性等特點。20xx年xx月xx日下午聆聽了郝xx教授《微課的設(shè)計與制作》受益頗深,以下是我關(guān)于如何設(shè)計與制作精品微課的一些心得體會。
翻轉(zhuǎn)課堂和微課程并不是一種新的教育教學(xué)理論,其主要是通過教學(xué)形式的變化和教育流程的改變來順應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢,這種發(fā)展趨勢是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的。
一直以來,教師都是掌握和控制著知識的權(quán)威,學(xué)生獲取知識的渠道相對狹窄。隨著近年來計算機和互聯(lián)網(wǎng)的普及,學(xué)生獲取知識的渠道得到了極大的擴展,微課程這種學(xué)習(xí)方式的出現(xiàn)也就是很自然的事情了。
微課程的核心是微課視頻,但微課程不是課堂教學(xué)實錄的視頻切片,更不是網(wǎng)絡(luò)上那些以小時計的傳統(tǒng)精品課程實錄,也不是輔助教師講課的多媒體課件。微課程有其自身固有的特點和要求,下面將對微課制作的設(shè)計流程進行介紹。
1、確定主題:確定微課教學(xué)或?qū)W習(xí)的主題,明確微課教學(xué)的知識點。
2、分析學(xué)情:分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,如學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)生的特點、學(xué)生的前置知識和學(xué)生能夠使用的`時間的多少等。對需要講授的知識點進行分析,如分析知識點在教材中的地位、知識點前后知識之間的關(guān)聯(lián)以及知識點的講授范圍和深度等。還包括像傳統(tǒng)課堂那樣分析這節(jié)微課的教學(xué)重點、教學(xué)難點以及學(xué)生的易錯點等。
3、設(shè)計微課:對整個微課進行設(shè)計,包括設(shè)計微課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識的傳遞方式以及微視頻的視覺效果等。完成微教案的設(shè)計、微練習(xí)的設(shè)計以及微課中用到的課件的設(shè)計。
4、準備素材:獲取微課需要的授課素材,這里的素材應(yīng)該包括授課的知識素材,如微課中知識引入的內(nèi)容、課后的練習(xí)以及探討的問題等。素材還包括制作微課視頻和課件所需要的素材,如文案、圖片和視頻等。制作微課:制作微視頻,包括視頻的錄制、視頻的后期處理加工等。
5、實施微課:微課上傳到微課平臺,形成微課資源后將其應(yīng)用到教學(xué)中。微課的實施是一個完整的教學(xué)過程,包括學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果的反饋以及對微課教學(xué)效果的評價和授課老師的反思等。
赫教授結(jié)合“ev錄屏”和“camtasiastudio”軟件,對微課的錄制、剪輯、視頻后期加工的有關(guān)操作進行了演示,使我對微課的制作以及軟件的應(yīng)用有了更深的了解。
通過本次培訓(xùn),我對微課有了更深層次的認識,對微課制作有了全新的了解和認知。時代在進步,教育在發(fā)展,作為新時代的教育者,老師們立志學(xué)習(xí)并應(yīng)用新的教育理念和教育技術(shù),不斷提升專業(yè)素養(yǎng),當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引路人。
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暑期教師研修心得體會7
10號下午周局給大家做了四個小時的關(guān)于《改變心智模式,做最有價值的教師》報告,期間掌聲不斷,笑聲不斷,四個小時的時間在不知不覺中過去了。每次聆聽周局的報告,都讓我觸動,周局的視角,觀點都非常的深入、細致、而且分析的也深入人心,給人以鼓舞。
作為一線的教師,周局給我們指了一個明確的方向,如何做一個最優(yōu)秀的'教師?
1、要能播撒希望。
2、要有迷人的個性。
3、要有超強的學(xué)習(xí)力。
4、要熱忱魔力無法擋。
5、要能享受工作和生活。
如果一個教師能做到這五點,他不想做優(yōu)秀教師都難。
周局的一句話“只有放棄,沒有失敗”讓我思考了很多,的確,不管是老師,還是學(xué)生,還是其他行業(yè)的人,也不管做什么樣的事,只要你不放棄,就有成功的希望。
所以,讓我們一起改變心智模式,不放棄,做一個有價值的教師吧!
暑期教師研修心得體會8
帶著牽掛,帶著期盼,帶著向往,開始了遠程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活。
第一天的學(xué)習(xí)就讓我們感受到了培訓(xùn)的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴要求。專家老師敏銳的眼光直擊當(dāng)今語文教學(xué)的困惑區(qū),高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力,風(fēng)趣幽默的語言表達方式以及學(xué)員們井然有序的、嚴肅認真的會場氛圍,都深深地感染著報告廳里的每一個人。會場上時而響起熱烈的掌聲,時而傳出會意的笑聲。這一天,我初步感受到了什么是專家的力量!
感受一:用開放的眼光看不同版本的教材
在我十四年的語文教學(xué)生涯中,先后使用過語文出版社和人教版兩種教材,對蘇教版教材也偶爾翻過,北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較,對其優(yōu)勢加以借鑒?梢娮约核伎剂Φ哪w淺。幸運的是在專家老師的報告中,打開了視野,也學(xué)習(xí)著比較,嘗試著有深度的思考。
記得1996年,在孩子們?nèi)胄W(xué)兩個月后,全市會舉行一個“注提”音節(jié)抽測比賽,對于剛參加工作的我來說,這樣的比賽無疑是天大的事。于是,我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓(xùn)練,課上讀,課下結(jié)對子幫讀,課外讀。在市級抽測中,我班的很多孩子很達到了每分鐘讀出140個以上音節(jié)的速度,當(dāng)然成績也名列前茅,圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。一晃十幾年過去了,用當(dāng)年的“注.提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比,對于拼音教學(xué)的`編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小變化;當(dāng)年“直呼神速”的學(xué)生在后來的閱讀發(fā)展中似乎也并沒比現(xiàn)在的一年級孩子好多少。再想想六七歲的孩子進入學(xué)校時有著多么強烈的識字、寫字愿望,可是在一年級最初一兩個月的時間讓孩子去學(xué)拼音,再識字,對一部分孩子來說是個折磨。他們對于求知的欲望在消退,對于學(xué)校生活的興趣在減弱。
說到這里,我不得不提到朋友的兒子,聰明好學(xué),學(xué)齡前就認識了很多字,能自己讀書。誰也想不到,僅僅一個月的一年級生活,就讓孩子畏懼上學(xué),畏懼上語文課,因為他總習(xí)慣看字,而不喜歡讀拼音,以至于在夢中哭醒。無奈,朋友怕傷害到兒子的自尊,只得從別校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校去上學(xué)前班。每每想起這事,作為一名教育者,我也很覺惋惜。
拼音教學(xué),怎樣才能走出難學(xué)的困境?我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學(xué)的魄力或理念?建議:學(xué)校應(yīng)備有幾套各版本的教材,讓老師們打開視界,用開放的眼光看不同版本的教材,用多元的方法去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子。
感受二:低學(xué)段的識字寫字教學(xué)
小學(xué)語文教學(xué)的目標:識字、寫字、朗讀、背誦、理解、表達,前四項尤為重要,簡而言之為“識寫讀背”。支撐點一:小學(xué)如果不把識字、寫字的事情做好,到了初中就顧不上管了。常聽初中老師們的報怨—小學(xué)送上來的學(xué)生,字怎么寫成這樣?面對這樣的質(zhì)問,作為小學(xué)老師,我們是否難辭其咎?
怎樣搞好寫字教學(xué)?首先要明確一個觀念——寫字姿勢比寫字更重要;叵牒⒆觽兤綍r寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的?還有些孩子習(xí)慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的?面對中年級段40%,高年段60%的近視率,是否與寫字姿勢的不正確有關(guān)呢?因此,對于低年段的老師來說,切記:練字先練姿。對于學(xué)校而言,抓寫字更要抓“全育(所有學(xué)科的老師都要抓寫字姿勢)、全程(學(xué)校與家庭也要抓寫字姿勢)”。對于小學(xué)教育而言,抓寫字就是最重要的習(xí)慣。
支撐點二:小學(xué)如果沒學(xué)會朗讀,我們的語文課還要做什么?在語文課上,讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,學(xué)會讀書。而在課外,要把讀書生活還給孩子,少一些作業(yè),教學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。
感受三:十年課改,如今,我們該如何教語文?
課程改革實施十年,很多語文老師都說“不知道語文課該怎么上了?”面對花樣層出但實質(zhì)性突破不大的課堂,李亮老師首先倡導(dǎo)要搬掉兩座山:問答如山、做題如山。怎樣教語文?
l簡簡單單教語文
小學(xué)閱讀教學(xué)就兩件事:質(zhì)疑問難;大家討論。
2清清楚楚教語文
首先是教學(xué)目標要清楚。課堂上每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的目標都要清楚,目標要小一點少一點,要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問題,而不要把閱讀課堂變成問答式的內(nèi)容分析。
其次是教學(xué)內(nèi)容要清楚。教什么要清楚,教什么比怎么教更重要。那么,我們怎樣選擇“教什么”?“幾個不要教”可以給我們啟迪——1、學(xué)生知道的不要教;2、學(xué)生自已能讀懂的不要教;3、在老師的指導(dǎo)下依然無法教懂的確不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為,閱讀教學(xué)就簡單、明朗多了。
撥云見日,引領(lǐng)思考。這,就是專家的力量!
暑期教師研修心得體會9
遠程學(xué)習(xí)已有一段時間了,我感覺自己每天都是忙碌而充實的,真切體會到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂的事情。每天我都認真聆聽專家們精彩的講座,觀看優(yōu)秀課例展示,專家們精辟獨到的個人見解和淵博深厚的學(xué)識素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象,使我開闊了視野,加深了對小學(xué)英語教學(xué)的了解,從而重新認真地審視與反思自己的教育教學(xué),讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自己,提高自己的教育教學(xué)能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說過:“你有一個思想,我有一個思想,我們交換一下,一人就有兩個思想!币粋人的智慧往往是有限的,如果只是活在自己的世界里,固步自封就很難會有進步和提升。在學(xué)習(xí)中,我還認真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè),關(guān)注著班級論壇,在這無聲的交流空間里,我能找到很多共鳴。遠程研修,給了我提升自己的`機會,給了我與同行們相聚一堂,共同學(xué)習(xí),相互交流的機會,我們都為了同一個目標和理想,而努力奮斗著,共同感受教育美好與人生激情,共同播種著友誼種子,為收獲而學(xué)習(xí),因成長而快樂。
“活到老,學(xué)到老!鼻笾倪^程是沒有止境的,我們學(xué)習(xí)更多的智慧,讓自己變得更加睿智,正是為了達到自己的理想和目標,更好地實現(xiàn)自己的生命價值。我學(xué)習(xí),我成長,所以我快樂!是遠程學(xué)習(xí),讓我學(xué)會思考自己的教育教學(xué)方式,讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識,給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動力,我會更加主動的學(xué)習(xí),迅速的成長。讓我在今后的教育教學(xué)實踐中,走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗,人生因?qū)W習(xí)而精彩!
暑期教師研修心得體會10
1、教學(xué)目標的制定
三維目標重視學(xué)生的全面發(fā)展,教學(xué)中教師應(yīng)處理好學(xué)習(xí)創(chuàng)新與繼承傳統(tǒng)的關(guān)系,在實踐中思考,并在思考中實踐,拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑,使我們的課堂真正達成“三維目標”,煥發(fā)出生命的活力。
2、創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境
創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)生如沐春風(fēng),如飲甘泉,人人輕松愉快,個個心馳神往,從而使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。如果學(xué)生對老師產(chǎn)生良好的情感,則一定會遷移到這位老師所教的學(xué)科中,形成一股積極的教育力量。因此,教師應(yīng)當(dāng)從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,了解他們在想什么,需要什么,有什么困難;了解他們的.生活、學(xué)習(xí)特點和興趣愛好,建立和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生“親其師,信其道”。尤其是差生,他們由于成績差,長期被自卑所困擾,教師應(yīng)當(dāng)更多地注入愛的甘醇,使他們的心理保持平衡。
3、利用好課上的生成資源
課堂上,當(dāng)學(xué)生心靈開放,思維多向,行為活躍時,一定會出現(xiàn)不可預(yù)測的因素。這偶然的因素到來,就會使教師措手不及,造成教學(xué)秩序的暫時失控,但是,我們不能回避,若能巧妙地處理不可預(yù)測的因素,將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,定能掀起學(xué)生認知沖突的高潮,激發(fā)學(xué)生的情緒,激活學(xué)生的思維。課堂,也會因此而更加生動活潑,充滿生活的樂趣。
暑期教師研修心得體會11
遠程學(xué)習(xí)已有一段時間了,我感覺自己每天都是忙碌而充實的,真切體會到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂的事情。每天我都認真聆聽專家們精彩的講座,觀看優(yōu)秀課例展示,專家們精辟獨到的個人見解和淵博深厚的學(xué)識素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象,使我開闊了視野,加深了對小學(xué)英語教學(xué)的了解,從而重新認真地審視與反思自己的教育教學(xué),讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我,提高自己的教育教學(xué)能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說過:“你有一個思想,我有一個思想,我們交換一下,一人就有兩個思想!币粋人的智慧往往是有限的,如果只是活在自我的世界里,固步自封就很難會有進步和提升。在學(xué)習(xí)中,我還認真地研讀著同行們的.精彩日志、優(yōu)秀作業(yè),關(guān)注著班級論壇,在這無聲的交流空間里,我能找到很多共鳴。遠程研修,給了我提升自我的機會,給了我與同行們相聚一堂,共同學(xué)習(xí),相互交流的機會,我們都為了同一個目標和理想,而努力奮斗著,共同感受教育美好與人生激情,共同播種著友誼種子,為收獲而學(xué)習(xí),因成長而快樂。
“活到老,學(xué)到老。”求知的過程是沒有止境的,我們學(xué)習(xí)更多的智慧,讓自己變得更加睿智,正是為了達到自己的理想和目標,更好地實現(xiàn)自己的生命價值。我學(xué)習(xí),我成長,所以我快樂!是遠程學(xué)習(xí),讓我學(xué)會思考自己的教育教學(xué)方式,讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識,給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動力,我會更加主動的學(xué)習(xí),迅速的成長。讓我在今后的教育教學(xué)實踐中,走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗,人生因?qū)W習(xí)而精彩!
暑期教師研修心得體會12
x號下午xx局給大家做了四個小時的關(guān)于《改變心智模式,做最有價值的教師》報告,期間掌聲不斷,笑聲不斷,四個小時的時間在不知不覺中過去了。每次聆聽xx局的報告,都讓我觸動,xx局的視角,觀點都非常的深入、細致、而且分析的也深入人心,給人以鼓舞。
作為一線的教師,xx局給我們指了一個明確的方向,如何做一個最優(yōu)秀的教師?
1、要能播撒希望。
2、要有迷人的個性。
3、要有超強的.學(xué)習(xí)力。
4、要熱忱魔力無法擋。
5、要能享受工作和生活。
如果一個教師能做到這五點,他不想做優(yōu)秀教師都難。
xx局的一句話“只有放棄,沒有失敗”讓我思考了很多,的確,不管是老師,還是學(xué)生,還是其他行業(yè)的人,也不管做什么樣的事,只要你不放棄,就有成功的希望。
所以,讓我們一起改變心智模式,不放棄,做一個有價值的教師吧!
暑期教師研修心得體會13
每一場培訓(xùn)都是一次提升的機會,本次培訓(xùn)增長了我的見識,讓我受益很多。在這里我給大家分享一下自己的心得體會和收獲。
一、學(xué)為人師,行為世范
德國教育學(xué)家雅斯貝爾斯說教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。作為靈魂的喚醒者,張校長告訴我們要“愛生善育,敬業(yè)嚴謹”。“學(xué)為人師”就是要使自己具有淵博的知識和多方面的技能,在學(xué)問上足以為人之師,有能力向他人傳授知識,指示門徑,啟導(dǎo)來學(xué);有能力為人釋難解惑,將其引領(lǐng)進入豁亮澄明的境界。“行”是指每位老師應(yīng)具有的德性和品行,“行為世范”就是要在道德情操、道德信念、道德行為方面,以身作則,以己示范,成為他人生活的引路人,成為世人效法的榜樣。
二、愛是一切的答案
作為教師,不僅要傳述給學(xué)生知識,更要為人師表以身作則教會學(xué)生做人。而教師對學(xué)生的愛就像是一顆遙視北方的北極星,為暗夜中迷失方向的學(xué)生點亮了歸家的路;更像是那個巨大而燦爛的太陽,讓處于漫漫長夜的學(xué)生感受到愛的溫暖與希望的光芒;師愛猶如初春細雨,在無聲中使暖意隨血液流淌全身,沁潤學(xué)生的心靈,使學(xué)生在潛移默化中全面發(fā)展。
花有果的責(zé)任,云有雨的責(zé)任,學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”,教師是“千教萬教,教人求真”。我們要全心全意去愛我們的每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一次點滴進步而感到欣慰,用愛去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們在陽光下自由快樂的茁壯成長。讓他們成長為身體健康,心理陽光,博學(xué)儒雅的人才!
三、“雙減”背景下的高效課堂
在教育部“五項管理”和國家深入開展落實“雙減”政策的背景下,使學(xué)校教師快速適應(yīng)“雙減”背景下的課堂教學(xué),注重學(xué)生能力的發(fā)展,讓課堂更高效,達到減量增質(zhì)的教學(xué)效果成為必然之趨勢。我校特有的“三三一”教學(xué)模式則是非常有力的抓手,此模式在導(dǎo)學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,調(diào)動學(xué)生的`主動性,強化互動、展示與交流。注重“五基教學(xué)”,培養(yǎng)“四種能力”和“雙向思維”訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生對知識意義的自我建構(gòu)落到實處,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,可以大大提高了課堂效率。
落實到教學(xué)中,就是應(yīng)用小組建設(shè),不僅能幫助老師分擔(dān)管理壓力,更是極大地提高了學(xué)生的主人翁意識和參與體驗感,讓他們更加珍惜愛護這個集體,同時激發(fā)他們學(xué)會為自己負責(zé),為自己努力,從而使教學(xué)效果事半功倍。
四、創(chuàng)出自己的風(fēng)格,教出自己的特點
通過常xx老師,張xx老師的經(jīng)驗分享學(xué)習(xí)到她們在教學(xué)以及與學(xué)生相處過程中的寶貴經(jīng)驗,后期教學(xué)過程中可以多加借鑒。在聽取了多位優(yōu)秀教師的匯報課后,汲取了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,更加明確作為青年教師,除了熟知《國家課程標準》,熟練掌握教材內(nèi)容、大綱要求以外,還要提高自己的人文素養(yǎng),了解前沿信息,學(xué)科發(fā)展史,多加觀察,勤加思考,不斷創(chuàng)新,深入研究學(xué)情,創(chuàng)出自己的風(fēng)格,教出自己的特點。
教學(xué)有方,教無定法。多加學(xué)習(xí),成為柔中有剛,柔得有分量的溫和型教師。
暑期教師研修心得體會14
20xx年縣暑假研修在7月9日如期開始了。小學(xué)數(shù)學(xué)組翟慧老師首先將自己獨到見解展示出來與各位老師交流共享,隨之很多精彩而獨到的見解隨著大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現(xiàn)出來?梢钥闯龃蠹艺娴膹男牡捉邮懿⒄J識到了這次研修的意義和作用。這更說明大家都很珍惜這樣的學(xué)習(xí)、展示和交流的機會。
在今天的研修活動中,無論從教師對教材的分析、對課標的把握、對某些知識點獨到的見解、還是教師自身各方面的素質(zhì),都讓我受益匪淺!同時在與全縣教師的'交流中,讓我感受到了他們的激情和睿智,有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識儲備和文化底蘊,讓我感覺到他們的腦海中盛滿的是新鮮的、流動的、充滿時代氣息的信息,讓我感受到了他們在課堂上的激情四射!孔子說:“學(xué),然后知不足;教,然后知所困”。確實是這樣,只有不斷學(xué)習(xí),才能充實自我,提高自我。感謝這次培訓(xùn),讓我有時間、有空間思考自己的教學(xué)工作,反思自己的工作。
但是由于,我們喬莊數(shù)學(xué)組在平時的教學(xué)工作中習(xí)慣了埋頭苦干,卻不善登臺展示,這使得在今天的交流中沒有得到充分的展示,而這主要是因為我們的勇氣不足造成的。如此好的交流平臺,如此好的鍛煉機會,我們沒有理由讓它從身邊溜走,就讓我們勇敢地站起來,說出自己的觀點,亮出自己的風(fēng)采。相信在后邊的活動中我們一定表現(xiàn)的更棒!
暑期教師研修心得體會15
炎炎夏日,一段緊張而又充實的“暑期教師研修”專題,馬上就要落下帷幕了。它使我們在理論和實踐交流中積累并學(xué)到了許多先進的教學(xué)理念,教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)態(tài)度。通過此次暑期教師研修,我感受頗多,受益匪淺。我這次學(xué)習(xí)的體會有如下幾點:
一、順應(yīng)時代發(fā)展
狄更斯的《雙城記》中有這樣一句話:“這是一個好得不能再好的時代,這是一個糟的不能再糟的時代!庇眠@句話來形容當(dāng)前時代對于教師的影響再合適不過了。當(dāng)前,國際經(jīng)濟快速發(fā)展。中國作為后起之秀屹立于世界民族之林地位已經(jīng)名列前茅。經(jīng)濟、政治的快速發(fā)展對科學(xué)、文化的要求日益提高。教育作為文化傳播與發(fā)展的一個至關(guān)重要手段。而教師作為教育的一個主力軍,也隨之面對著巨大的壓力。從20xx年春季起,國家將啟動中小學(xué)教師資格考試及定期制度改革,教師證五年注冊一次,這意味著,教師打破終身制,打破鐵飯碗。這對廣大中小學(xué)教師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。同時,當(dāng)前社會的發(fā)展,尤其是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及,又給我們帶來了無上的機遇。它使我們不出家門,便知天下事;不出家門,也能與同行們交流經(jīng)驗與心得,學(xué)習(xí)新知識,豐富自己的專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)。比如網(wǎng)絡(luò)上的研修、微課、慕課等。而且隨著多媒體技術(shù)的運用,教師可以利用多媒體技術(shù)來服務(wù)于課堂,更加直觀、形象、有趣、生動地呈現(xiàn)課堂,促進學(xué)習(xí)。
二、端正教育教學(xué)態(tài)度
教育的本質(zhì)就是愛!沒有愛就沒有成功的教育。既然選擇了,就必須熱愛教育工作。只有熱愛,我們才能進取、創(chuàng)新、奉獻。三尺講臺,要想讓課堂上有亮點,就要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能讓一堂課出彩,教學(xué)態(tài)度是首要,其次才是教學(xué)能力和教學(xué)水平。
常言道:“不想當(dāng)將軍的兵,不是好兵!蓖,不想當(dāng)名師的老師,不是好老師。名師的造就從課堂教學(xué)中來,從課后反思中來,從交流學(xué)習(xí)中來,從自我充電中來。沒有人可以一蹴而就。只有把教育作為事業(yè)來做,把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,才能上出高質(zhì)量和亮點不斷的課堂。
三、適當(dāng)調(diào)節(jié)自身情緒
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,教師已經(jīng)不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑的角色。教師還要關(guān)注學(xué)生的安全,還要聚焦學(xué)生的終生發(fā)展。這樣重大而關(guān)鍵的任務(wù)落到教師頭上,無疑不使教師成為最容易給人帶來緊張壓力的職業(yè)之一?v觀網(wǎng)絡(luò)、媒體,不難發(fā)現(xiàn)諸如:某地某教師教室突然猝死的報道,某地某教師帶病堅持上班的新聞。當(dāng)我們?yōu)樗麄兊臒o私奉獻點贊的時候,到底會有多少人看到他們所面對的生活壓力,心理壓力。同時,教師的工作,如上課、改作業(yè)、備課,面對相同的`人和事,日復(fù)一日地重復(fù),難免產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。不論是壓力,還是職業(yè)倦怠,我們都不該掩耳盜鈴地去忽視它。而應(yīng)該重視它,克服它。這就需要我們適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自身情緒。比如運動、閱讀、唱歌、購物等。
總之。此次暑期研修收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每次課堂面對不同風(fēng)格的名師、聽不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊,感覺幸福而又充實!感謝暑期研修開啟了我事業(yè)的新航線,也感謝暑期研修帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。
“有一份耕耘,就有一份收獲”!在今后的教育教學(xué)實踐中,我將更加自信,更加堅強!在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!
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