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《學(xué)生第一》讀書心得體會(huì)

時(shí)間:2024-08-22 07:09:11 心得體會(huì) 我要投稿
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《學(xué)生第一》讀書心得體會(huì)

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編幫大家整理的《學(xué)生第一》讀書心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《學(xué)生第一》讀書心得體會(huì)

《學(xué)生第一》讀書心得體會(huì)1

  在這個(gè)假期里我有幸拜讀了《學(xué)生第一》這部收錄了學(xué)校開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴的著作,書中有很多圖文并茂、精彩紛呈、令人耳目一新的故事,每一個(gè)都讓我有感觸,感受最深的就是書中十一中學(xué)孩子們的自信、陽(yáng)光、熱情、智慧,同時(shí)也讓我感受到了作為一名教育工作者的幸福感、榮譽(yù)感其實(shí)就是讓孩子們能夠得到快樂(lè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、健康的成長(zhǎng)環(huán)境,愉悅的課堂氛圍,寬泛的知識(shí)源泉及在如何在實(shí)踐活動(dòng)中去經(jīng)驗(yàn)和鍛煉的方式方法。這本書我越讀越覺(jué)的自己幸運(yùn),幸運(yùn),為能在求實(shí)這個(gè)注重人性化的學(xué)校任教;幸運(yùn),為能有這樣一批批天使般的學(xué)生。幸運(yùn),為有一個(gè)個(gè)教育家的教誨這一切的一切都讓我有訴說(shuō)不完的幸福和喜悅。

  就像書中所說(shuō)的一樣:如果校長(zhǎng)敢于樂(lè)于把自己放在一個(gè)邊角、后排的位置,就會(huì)使整個(gè)照片的位置全都成為好的位置了。從李希貴校長(zhǎng)話語(yǔ)中可以看出校長(zhǎng)的位置在哪里。優(yōu)秀的學(xué)校一定是尊敬和關(guān)愛(ài)每位教師、讓教師擁有職業(yè)幸福感的學(xué)校。在《學(xué)生第一》的扉頁(yè)上,寫著謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給我親愛(ài)的同事們,背后滿滿地寫著全校教師的名字,每一幅照片的圖片說(shuō)明也都寫下了師生的名字,充分體現(xiàn)了對(duì)教師的尊重。而且,李校長(zhǎng)不僅記住了每位教師的名字,也給予教師展示自我的平臺(tái)。這些舉措極大地喚醒了教師的'職業(yè)道德感和教育家情懷,使教師在獲得事業(yè)成就的同時(shí),也收獲了幸福的生活。其實(shí),真正優(yōu)秀的學(xué)校,總是把對(duì)人的尊重放在第一位,學(xué)生、教師和校長(zhǎng)都是第一的,他們彼此尊重,共同參與學(xué)校的管理,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展。教師幸福了,學(xué)生快樂(lè)了。想想我們?cè)谇髮?shí)的待遇,哪一天我們不是幸福的?我們?yōu)橛羞@樣的學(xué)校而幸福。

  但是學(xué)校有了學(xué)生,才有生機(jī)和活力,有了學(xué)生,學(xué)校和老師的價(jià)值才能更好地得到體現(xiàn)。書中的66個(gè)故事,每一個(gè)都充滿著創(chuàng)新、智慧、積極、導(dǎo)向,在這66個(gè)小故事中,精彩的詮釋著李希貴校長(zhǎng)的辦學(xué)思想學(xué)生第一,66個(gè)小故事讓我感受到這是一所真正屬于孩子們的學(xué)校,開(kāi)學(xué)護(hù)照、校園機(jī)會(huì)榜、學(xué)生影院、學(xué)生大使團(tuán)、帶學(xué)生參加重要活動(dòng)等多姿多彩的社會(huì)活動(dòng),為培養(yǎng)自信、陽(yáng)光的學(xué)生提供了最好的平臺(tái),讓我感受到孩子們才是學(xué)校的主人,學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生。這一切使我不由得想到了一位教育界名師的話:我并沒(méi)有高人一等的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我最擅長(zhǎng)的就是喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能,所有的孩子的墜落就是厭學(xué)開(kāi)始的,我最自豪的就是教過(guò)的學(xué)生中沒(méi)有一個(gè)自暴自棄,品行不端的。這些不是正合我們求實(shí)中學(xué)不謀而合嗎?每一學(xué)期我們每個(gè)學(xué)科都舉行著豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),讓每位學(xué)生的才能都能盡可能的被展現(xiàn),我想這就是優(yōu)秀學(xué)校的相同之處:學(xué)生第一!

  記的我曾經(jīng)為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情而側(cè)夜難眠,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)在無(wú)力改變整個(gè)現(xiàn)狀時(shí),就只能改變我自己的教學(xué)方式。面對(duì)當(dāng)前生物學(xué)科教學(xué)形式的缺陷(封閉式學(xué)校信息閉塞,學(xué)生地區(qū)差異較大,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較難統(tǒng)一開(kāi)展),我會(huì)在自己的日常教學(xué)中多讓學(xué)生有時(shí)間去做自己喜歡做的事、讓孩子們參與到課堂教案的設(shè)計(jì)和生物實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中,在課堂上尊重孩子們的想法,不壓抑他們的天性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,盡量避免用枯燥、低效、壓抑的作業(yè)填滿孩子們的時(shí)間,我要讓我的學(xué)生在我的生物課堂上快樂(lè)起來(lái)、自信起來(lái)。話大話,而是我們教育生涯中追求的最高境界。

《學(xué)生第一》讀書心得體會(huì)2

  這個(gè)學(xué)期我們繼續(xù)讀書活動(dòng)。這次學(xué)校給每位老師配備了《學(xué)生第一》這本書,一接觸到這本書,映入眼簾的是封面上鮮紅的《學(xué)生第一》四個(gè)字,心中不禁一動(dòng),再粗略的翻看了一下,學(xué)生參加各種各樣活動(dòng)的照片引人注目,我不禁懷疑的想:真的是以學(xué)生為中心嗎?真的是把學(xué)生擺在第一位嗎?

  急急的翻看著,只讀了一小部分,我就感受到了北京十一學(xué)校以生為本的教育理念。他們的育人目標(biāo)是培養(yǎng)自我悅納、充滿自信的學(xué)生,所以他們開(kāi)展了大量的、多姿多彩的、不拘一格的、省知識(shí)聞所未聞的活動(dòng)。如:開(kāi)學(xué)護(hù)照、世界文化藝術(shù)節(jié)、校園潑水節(jié)、校園里面開(kāi)公司、名生課堂、每月百星、學(xué)生影院、學(xué)生出版社、學(xué)生大使團(tuán)、校長(zhǎng)有約、共進(jìn)午餐,并且?guī)W(xué)生參加和重要活動(dòng),模擬國(guó)際新組織,將未來(lái)職業(yè)素質(zhì)要求告訴學(xué)生等等。這些活動(dòng)讓人耳目一新,如沐春風(fēng)。其中讓我印象最深刻的就是校園潑水節(jié),這個(gè)活動(dòng)組織簡(jiǎn)單,活動(dòng)起來(lái)熱鬧,尤其是適合夏季大家暑假之前的放松,而且這個(gè)活動(dòng)拉近師生、生生之間的距離,密切師生、生生的關(guān)系。校園開(kāi)展?jié)娝?jié),師生同樂(lè),甚至連校長(zhǎng)也能脫下身份,和學(xué)生一起潑水。十一中的潑水節(jié),潑出的是水,帶來(lái)的是親密的關(guān)系,愉悅的情感,它給孩子緊張忙碌的校園生活,增添了一抹亮麗的色彩,留下終生難忘的記憶。

  豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生成為了師生的樂(lè)園。李希貴在《學(xué)生第一》里面展現(xiàn)了理想教育的藍(lán)圖,在北京十一中,學(xué)生是學(xué)校的主人。學(xué)生的許多大膽的設(shè)想都能在學(xué)校成為事實(shí)。學(xué)生自己出版作品,自己開(kāi)公司,自己聘用職員,自己選擇喜歡看的電影,自己當(dāng)大使這些屬于出了社會(huì)才能做到的,卻再校園里成了平常,這些都是我們難以想象的,也是我們看到的學(xué)生第一的新理念,真真切切能夠展現(xiàn)在我們的眼前。原來(lái)學(xué)生第一不是觀念,而是事實(shí)。

  在十一中,學(xué)生們又充足的時(shí)間和空間,有良好的平臺(tái)來(lái)展現(xiàn)自己的才華,來(lái)提前接觸社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們擁有許多屬于自己的空間,還有許多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。他們可以通過(guò)學(xué)生廣告公司,學(xué)習(xí)開(kāi)公司的相關(guān)業(yè)務(wù);可以憑借自己的能力,成為學(xué)生院士;可以作為大使團(tuán),像外交官一樣接待世界各地的來(lái)訪者;還可以自己成立出版社,自己征集和編輯優(yōu)秀作品;通過(guò)模擬國(guó)際組織,把握時(shí)局,預(yù)測(cè)未來(lái)。 就是這些空間和機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。讓校園真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的'園地。

  通過(guò)這些活動(dòng)讓我感受到:孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉,獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷;在快樂(lè)中享受生活和學(xué)習(xí)!十一學(xué)校,學(xué)生們自己在經(jīng)營(yíng)、在打理;十一學(xué)子,是自己在成長(zhǎng)、在發(fā)展!而十一學(xué)校的校長(zhǎng)和教師們默默地為學(xué)生搭建起一個(gè)又一個(gè)寬廣的舞臺(tái),舞臺(tái)的主角,永遠(yuǎn)都是學(xué)生第一!學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)校的主人,學(xué)校的一切活動(dòng),都指向?qū)W生,為了學(xué)生,成就學(xué)生,總之一句話就是:“學(xué)生第一”。

  學(xué)校還是教師們的家園。十一中,再教師中評(píng)選月度人物和青年才俊,讓老師們都能展現(xiàn)自己的風(fēng)采。還建立教師互助中心,解決教師工作上的困惑和心理上的問(wèn)題。甚至,建立了教工健康促進(jìn)中心。給與教師們家一般的溫暖和關(guān)愛(ài)。

  北京十一中通過(guò)“學(xué)生第一”的教育理念,讓校園變成了教師和學(xué)生們的家園和樂(lè)園,教師再這里幸福工作,學(xué)生在這里快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)、和諧地相處。我們沒(méi)有看到關(guān)于成績(jī),教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)容,但是我們看到的是一個(gè)特色的學(xué)校,一個(gè)以創(chuàng)造一個(gè)屬于孩子們的學(xué)校為價(jià)值取向的特色學(xué)校。這讓我聯(lián)想到我們學(xué)校的校訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生成為“勤學(xué)習(xí)、做真人、善實(shí)踐、求創(chuàng)新”的新一代社會(huì)主義接班人。其實(shí),我們還是在做藍(lán)圖之夢(mèng),只是十一中已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。有許許多多的原因,阻礙著我們小學(xué)成為如十一中那樣的特色學(xué)校。但是,我們都會(huì)相信,我們“學(xué)生第一”的藍(lán)圖終有一日會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

  我們不能夠給孩子生命中本來(lái)沒(méi)有的東西。我們只能夠小心呵護(hù)孩子生命中本來(lái)就有的東西。所謂好的教育,不是我們提供了多少好的東西給孩子,而是我們減少了多少損害,提供了多少保護(hù)。好的教育是在保護(hù)而不是在給予的層面存在著。在學(xué)校我們需要的只是創(chuàng)設(shè)條件,提供自由的空間與時(shí)間,給孩子驚異感與好奇心以進(jìn)一步探索的欲望。我們更多的時(shí)候要想到的是,我們的教育行為,是在損害兒童的天性,還是在幫助他們成長(zhǎng)。永遠(yuǎn)學(xué)生第一。

《學(xué)生第一》讀書心得體會(huì)3

  這幾天,我認(rèn)真閱讀了學(xué)校贈(zèng)閱給我們的《學(xué)生第一》這本書,在這本書中,我們看到了一群了不起的孩子,他們自信陽(yáng)光,有擔(dān)當(dāng)。他們智慧機(jī)敏,有著智慧的韜略,他們智慧友好,樂(lè)于助人,有著仁愛(ài)的情懷……于是一個(gè)問(wèn)題在我腦海產(chǎn)生:能夠如此周到的做到以學(xué)生為本,這是一顆對(duì)教育懷著怎樣的耐心和虔誠(chéng)之心的人。!

  漸漸地,我找到了答案。我被書中李希貴校長(zhǎng)的努力深深打動(dòng)著,他的行為給我們樹立了為師的標(biāo)桿:一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),一位優(yōu)秀的教師,需要俯下身子,蹲下步子,以平視的眼光看待孩子,以平等的姿態(tài)教育孩子,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,傾聽(tīng)他們的心里想法。

  我感嘆李校長(zhǎng)對(duì)教育細(xì)節(jié)的關(guān)注,他通過(guò)開(kāi)展“我喜歡的十大校園活動(dòng)”問(wèn)卷調(diào)查,總結(jié)出學(xué)生對(duì)活動(dòng)細(xì)節(jié)和自身存在的.關(guān)注,從而創(chuàng)新的設(shè)計(jì)了“開(kāi)學(xué)護(hù)照”、“校園潑水節(jié)”和“每月百星”等活動(dòng),滿足了學(xué)生對(duì)師生情感的需求,對(duì)接受關(guān)注的需要和對(duì)適時(shí)放松身心的需要,既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和仁愛(ài)情懷,又為學(xué)生的心理健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  在書中,“學(xué)生第一”不僅是一種理念,更是一種實(shí)實(shí)在在的教育行為。在“校長(zhǎng)有約,共進(jìn)午餐”中,走進(jìn)學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界;在“校務(wù)會(huì)議”中,傾聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法;在“社會(huì)職業(yè)考察課程”,幫助學(xué)生更好地找到適合自己個(gè)性和才能的領(lǐng)域,將未來(lái)職業(yè)素質(zhì)要求告訴學(xué)生,不僅讓學(xué)生擁有職業(yè)的理想,更知道要腳踏實(shí)地、從頭做起;開(kāi)展學(xué)生職業(yè)咨詢與輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生確立切實(shí)可行的職業(yè)目標(biāo)和理想;開(kāi)設(shè)“名師大講堂”、“名生大講堂”,為學(xué)生提供全方位的文化滋潤(rùn)!

  還有,他們的“為班級(jí)命名”活動(dòng)讓我也印象深刻,我們何曾幾時(shí)也可以設(shè)計(jì)出這樣有創(chuàng)意而又有深遠(yuǎn)教育意義的活動(dòng),讓學(xué)生也能在快樂(lè)和經(jīng)歷中健全自己的人格,尊重別人的想法,讓學(xué)生快樂(lè)著并成長(zhǎng)著!

  讀《學(xué)生第一》,我已被李校長(zhǎng)的創(chuàng)新思維和教育的睿智所折服,這本書讓我知曉了很多更為深刻的東西,我希望自己每天都能把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小細(xì)節(jié)關(guān)注并做好,認(rèn)真思考怎樣做才是真正的“學(xué)生第一”?

《學(xué)生第一》讀書心得體會(huì)4

  讀了《學(xué)生第一》這本書,我被一個(gè)個(gè)故事所吸引,書中介紹了一個(gè)個(gè)讓學(xué)生展示和錘煉的舞臺(tái)。是同學(xué)們真正的成為了學(xué)校的主人,在學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)中,同學(xué)們盡情的發(fā)揮自己的聰明才智,參與到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中去,即增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),又培養(yǎng)了能力。讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng),在實(shí)踐中提高。

  讀了《學(xué)生第一》這本書,看到這么多的圖片,我發(fā)現(xiàn)對(duì)李校長(zhǎng)的印象既模糊又清晰。模糊的是這么多圖片我竟然記不清李校長(zhǎng)的樣子,因?yàn)橹挥袔讖埡嫌爸杏兴,況且位置還在旁邊;清晰的是李校長(zhǎng)是一位從普通教師成長(zhǎng)起來(lái)的集教育專家和教育官員為一體的當(dāng)代教育的風(fēng)云人物。做普通教師,他在班內(nèi)搞教育改革和實(shí)驗(yàn);做校長(zhǎng),他在全校推行教育改革和管理體制改革;做高密市教委主任,提出“讓高密的孩子接受更好的教育”,推進(jìn)大范圍的教育改革;做濰坊市教委主任,把濰坊教育改革弄得轟轟烈烈,在全國(guó)引起廣泛關(guān)注。在十一,他創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育,辦人民滿意的教育。

  所以當(dāng)合影時(shí),他在后排、在邊角,因?yàn)樗男睦镅b著老師、裝著學(xué)生;當(dāng)看到他和學(xué)生共進(jìn)“校長(zhǎng)午餐”時(shí),彼此親密無(wú)間的談話與交流真正體現(xiàn)了學(xué)生第一,而這恰恰是另外一種“校長(zhǎng)第一”,是付出與責(zé)任的第一,是管理智慧的第一。我被書中李校長(zhǎng)的努力深深打動(dòng)著,他的行為給我們樹立了為師的標(biāo)桿:一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),一位優(yōu)秀的教師,需要俯下身子,蹲下步子,以平視的眼光看待孩子,以平等的姿態(tài)教育孩子,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,傾聽(tīng)他們的心里想法。

  “學(xué)生為本”就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。學(xué)生雖未成年,但同樣擁有尊嚴(yán)和自己的想法,這需要我們準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏,了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)與需求,這時(shí)溝通的'渠道便非常的重要。李校長(zhǎng)很巧妙的尋找到了這樣幾條溝通渠道——師生共編教材、與學(xué)生共進(jìn)午餐、讓學(xué)生參與校務(wù)會(huì)等。多么直接有效的方法!尊重學(xué)生的理念就在這幾條溝通的渠道中淋漓盡致的體現(xiàn)出來(lái)。再者李校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的信任程度讓我非常的吃驚,他居然讓學(xué)生在校園里辦出版社、開(kāi)公司,甚至接待世界各地的來(lái)賓,證明了孩子們自負(fù)盈虧的小商店可以辦的紅紅火火,學(xué)生大使成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線!這說(shuō)明學(xué)生身上的潛能遠(yuǎn)超于我們所能想到的水平,我們需要及時(shí)大膽的提供一個(gè)寬松自由的舞臺(tái),尊重他們主人的角色,用充分的信任來(lái)激發(fā)這些驚人的潛能。

  讀這本書我記住了這樣一句話:我們不能夠給孩子生命中本來(lái)沒(méi)有的東西。我們只能夠小心呵護(hù)孩子生命中本來(lái)就有的東西。所謂好的教育,不是我們提供了多少好的東西給孩子,而是我們減少了多少損害,提供了多少保護(hù)。好的教育是在保護(hù)而不是在給予的層面存在著。在學(xué)校我們需要的只是創(chuàng)設(shè)條件,提供自由的空間與時(shí)間,給孩子驚異感與好奇心以進(jìn)一步探索的欲望。我們更多的時(shí)候要想到的是,我們的教育行為,是在損害兒童的天性,還是在幫助他們成長(zhǎng)。永遠(yuǎn)學(xué)生第一。

《學(xué)生第一》讀書心得體會(huì)5

  讀《學(xué)生第一》我感受到了書中北京十一中孩子們的自信陽(yáng)光,熱情智慧,是什么讓他們這么了不起?是什么促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)?學(xué)校的開(kāi)學(xué)護(hù)照,校園機(jī)會(huì)榜,學(xué)生出版社,校園吉尼斯,學(xué)校里面開(kāi)公司,校園潑水節(jié)等等活動(dòng)給他們帶來(lái)了快樂(lè),促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉,獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷;在快樂(lè)中享受生活和學(xué)習(xí)!我不由得想 “美國(guó)有一位獲得教育界最高榮譽(yù)的教師坦言,他并沒(méi)有高人一等的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他最擅長(zhǎng)的就是喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能。他最自豪的就是他所教過(guò)后學(xué)生沒(méi)有一個(gè)自暴自棄,品行不端。他認(rèn)為一個(gè)孩子的墜落就是從‘厭學(xué)’開(kāi)始的!彼說(shuō)道,在學(xué)校從教的那些年,他目睹了很多孩子出現(xiàn)“厭學(xué)”的狀況,萌生了一個(gè)想法:“如何讓學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情呢?我想,我無(wú)力改變整個(gè)教學(xué)現(xiàn)狀時(shí),唯一能改變的就是我自己!

  我唯一能改變的也就是我自己,在自己的日常教學(xué)中多讓學(xué)生有時(shí)間去做自己喜歡做的事,設(shè)計(jì)班會(huì)課,設(shè)計(jì)班級(jí)的入場(chǎng)式,設(shè)計(jì)自己的課余生活,排排自己喜歡的英語(yǔ)對(duì)話…難道這不是更好的、更有效的學(xué)習(xí)嗎?不壓抑他們的天性,培養(yǎng)他們的童心,激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)和興趣。用枯燥、低效的作業(yè)填滿孩子們的時(shí)間,怎么能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣呢?如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神呢?快樂(lè)是他們創(chuàng)造力的源泉,我要讓我的學(xué)生快樂(lè)起來(lái)。

  培養(yǎng)有自己想法的學(xué)生,在學(xué)校生活中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,堅(jiān)守自我,富有批判精神。其中他們的“為班級(jí)命名”活動(dòng)讓我也印象深刻,我們何曾幾時(shí)也可以設(shè)計(jì)出這樣有創(chuàng)意而又有深遠(yuǎn)教育意義的.活動(dòng),讓學(xué)生也能在快樂(lè)和經(jīng)歷中健全自己的人格,尊重別人的想法。讓學(xué)生快樂(lè)著并成長(zhǎng)著!

  《學(xué)生第一》這本書的內(nèi)容都是源自學(xué)生的活動(dòng),學(xué)生的切身體驗(yàn),學(xué)校管理中得點(diǎn)滴小事,也許正是這些學(xué)生參與的親身體驗(yàn),才使得內(nèi)容更顯得親切、有血有肉,給人毫無(wú)造作之感。比如書中的“校園吉尼斯”給學(xué)生展示特長(zhǎng)的平臺(tái);“帶學(xué)生參加重要的活動(dòng)”讓學(xué)生跟著他尊重的師長(zhǎng),參加重大的活動(dòng),接觸各界精英人士。我相信,對(duì)孩子的一生的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極地影響。在這樣一個(gè)氛圍中對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展會(huì)有多么巨大的影響力,這樣才能培養(yǎng)自主、自信、陽(yáng)光、勇于擔(dān)當(dāng)、有智慧、有寬容心、熱愛(ài)友好、樂(lè)于助人、有仁愛(ài)情懷的了不起的孩子們。

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