參觀小學(xué)心得體會(huì)【大全15篇】
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的參觀小學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
參觀小學(xué)心得體會(huì)1
社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。近期，我有幸參觀了學(xué)校的一次社團(tuán)活動(dòng)，我深深地感受到了活動(dòng)的意義和價(jià)值。通過(guò)這次參觀，我對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)有了更深入的了解，也收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
社團(tuán)活動(dòng)不僅僅是辦活動(dòng)，更是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)。參與社團(tuán)活動(dòng)可以使學(xué)生得到更多的鍛煉，拓寬自己的眼界，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。而這些都是傳統(tǒng)教育所無(wú)法給予的`。因此，社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
社團(tuán)活動(dòng)與課堂學(xué)習(xí)不同，它更加自由、富有創(chuàng)造性。在我參觀的活動(dòng)中，我看到了學(xué)生們的激情和創(chuàng)新力。他們以小組為單位進(jìn)行分工合作，協(xié)調(diào)共進(jìn)，共同完成活動(dòng)任務(wù)。每一個(gè)小組都有自主權(quán)，不由老師指揮，而是根據(jù)自己的興趣和能力分配任務(wù)，互相學(xué)習(xí)和幫助。這樣的活動(dòng)形式激發(fā)了學(xué)生的激情和積極性，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)社團(tuán)活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我了解到了更多社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的意義和特點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。其次，我看到了學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，他們的創(chuàng)造力和合作精神讓我深受感動(dòng)。再次，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展有著重要的意義。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)社團(tuán)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將積極參與社團(tuán)活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，我將能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)社團(tuán)活動(dòng)，我對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)有了更深入的了解，并從中收獲了很多。社團(tuán)活動(dòng)的意義和特點(diǎn)，以及對(duì)于學(xué)生的啟示，都使我更加堅(jiān)定了參與社團(tuán)活動(dòng)的決心。社團(tuán)活動(dòng)的豐富多樣性和自由創(chuàng)新性是我深受啟發(fā)的地方。我希望將來(lái)能夠參與更多的社團(tuán)活動(dòng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
參觀小學(xué)心得體會(huì)2
20xx年xx月xx日，xx小學(xué)的班主任老師赴xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了立體鮮活的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的時(shí)間里，我們主要參觀了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化、文字廣場(chǎng)、校風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)交流等幾個(gè)方面的內(nèi)容，聽(tīng)取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于班主任管理班級(jí)的策略，更重要的`是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且，通過(guò)參觀資料室，的的確確開(kāi)闊了眼界，更加解放了教學(xué)思想，更新了教學(xué)觀念，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的很多發(fā)展理念和教學(xué)措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，受益匪淺，實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。
一是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣
外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但安排緊湊。通過(guò)觀摩古詩(shī)文課，我切實(shí)地感受到了古詩(shī)文獨(dú)有的魅力，孩子們朗誦古詩(shī)時(shí)的神采飛揚(yáng)，激發(fā)了我的教學(xué)熱情，為我今后的教學(xué)注入新鮮的血液。
二是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)形式新穎
這次參觀學(xué)習(xí)，大家互比互學(xué)，通過(guò)相互交流，吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，外出交流學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)，把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得更遠(yuǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。
三是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)氣氛熱烈
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略，總結(jié)過(guò)去，描繪未來(lái)，呈現(xiàn)一派積極向上的精神風(fēng)貌。
四是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲很多。
這次，我們感受到了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)具的教學(xué)特色和教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)了他們通過(guò)不斷地創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機(jī)感，也有了參照，有了目標(biāo)，更有了干勁。
結(jié)合本次參觀學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，就是要精益化管理觀念，要加強(qiáng)自己的責(zé)任心與使命感，不斷強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，要在課堂創(chuàng)設(shè)上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能意識(shí)，這是我們每位教師值得探索的新課題。
參觀小學(xué)心得體會(huì)3
4月14日，我們下午登程赴柳州市去參觀景行小學(xué)。大約5個(gè)小時(shí)的車程，我們來(lái)到景行小學(xué)。一進(jìn)景行小學(xué)的大門(mén)，給我的第一印象是：學(xué)校很大，也很豪華，很有特色！還有什么，使景行小學(xué)蜚聲國(guó)內(nèi)，響譽(yù)全桂的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始了我的參觀學(xué)習(xí)。
一進(jìn)校園，我就被學(xué)校的文化氛圍給吸引住了，該校在學(xué)校的文化氛圍上很動(dòng)了一番心思。首先，在學(xué)校的大門(mén)口，面朝學(xué)校里面醒目地寫(xiě)著：“高山景行，學(xué)子如斯�！蹦阍偕蕴ь^往遠(yuǎn)一點(diǎn)看，你就會(huì)看到這樣的一句話：讓孩子們明天賽過(guò)今天!!這就時(shí)刻提醒著老師們熱愛(ài)自己的職業(yè)，直接起到了愛(ài)崗敬業(yè)的教育。其次是無(wú)論學(xué)校的圍墻，還是教室的墻壁、乃至學(xué)校的樹(shù)木，都被該校得以運(yùn)用到了文化宣傳上了；就連藝術(shù)樓的樓梯，也把平時(shí)孩子們的佳作貼成了一條藝術(shù)長(zhǎng)廊。
在參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還被學(xué)校學(xué)生的寫(xiě)字給吸引住了。無(wú)論是哪所學(xué)校，都會(huì)要求學(xué)生們把字寫(xiě)好，可能會(huì)對(duì)學(xué)生提出這樣或那樣的要求，讓學(xué)生怎么樣去把字寫(xiě)好。然而，在景行小學(xué)，我們看到得是該校從一年級(jí)至六年級(jí)自始至終地培養(yǎng)著學(xué)生的寫(xiě)字，而且是鍥而不舍地在訓(xùn)練著學(xué)生的寫(xiě)字，把學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng)得相當(dāng)?shù)睾�，學(xué)生的各學(xué)科的作業(yè)本都干凈整潔，字也寫(xiě)得很有功底，使學(xué)生終身受用。景行小學(xué)還把學(xué)生的書(shū)法作品盡可能地展示出來(lái),作為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，讓學(xué)生有了超越自己，趕超同學(xué)的方向和目標(biāo)。
還給我一個(gè)較深的印象是學(xué)校的校長(zhǎng)會(huì)經(jīng)營(yíng)學(xué)校？這其實(shí)就是尋找文化的附著。比如，他們借鑒了“海爾”企業(yè)的管理辦法。經(jīng)營(yíng)的核心是讓每一個(gè)教師和學(xué)生感受到幸福和精彩！韋校長(zhǎng)最愛(ài)問(wèn)老師的問(wèn)題是：誰(shuí)是我們的衣食父母？答案是“后進(jìn)生”，他們將來(lái)是工人、是農(nóng)民、是普通的建設(shè)者，他們就是我們的衣食父母。所以她要求所有老師都要關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子，激發(fā)他們生命的火花。要求教師要給學(xué)生搭建舞臺(tái)，給每一個(gè)孩子以展現(xiàn)自己的機(jī)遇，賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子“做最好的自己”。能讓每一個(gè)孩子做最好自己的教育就是好的教育，就是教給孩子一種終身有益的方法——?jiǎng)?chuàng)造。學(xué)校同時(shí)也非常注重年輕教師的培養(yǎng)：
1）每學(xué)期開(kāi)學(xué)提前三天對(duì)年青老師的上崗“合格證”的培訓(xùn)。
2）定期進(jìn)行班主任的主題班會(huì)比賽。可惜我們學(xué)習(xí)的時(shí)間太短，我們沒(méi)有看到他們的精彩表演。不過(guò)，在我們學(xué)習(xí)最后的一天我們也有幸聽(tīng)到了景行小學(xué)的優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理的“經(jīng)驗(yàn)交流講座”。給我印象最深的是黃春芝老師的班級(jí)管理方法，流程是這樣：
加一分（每時(shí)刻）
當(dāng)上值日班長(zhǎng)（每天）
當(dāng)上班干，成為小明星，得到借書(shū)卡，選擇其它（每?jī)芍埽?/p>
成為三好學(xué)生考取好成績(jī)
考取好學(xué)校
向終極目標(biāo)進(jìn)軍
從這個(gè)流程圖我們就會(huì)不禁想起這句話：細(xì)節(jié)決定成敗！黃老師定的每一個(gè)層次都定有很細(xì)的要求，只可惜我沒(méi)有抄下來(lái)。
3）開(kāi)展“青藍(lán)工程”——接對(duì)子。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)作一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭“羊”，中層（骨干老師）作為A類導(dǎo)師，下面帶二到三個(gè)青年老師，這樣就形成了團(tuán)隊(duì)青年培養(yǎng)隊(duì)。景行小學(xué)的老師真幸福。是雖然說(shuō)每個(gè)人都要“活到老就要學(xué)到老”，但能在這樣的高素質(zhì)集體里學(xué)習(xí)，你不認(rèn)為是幸福的嗎？可能正因?yàn)橛辛诉@樣的學(xué)習(xí)氛圍，才使得他們成為：研究形的教師。連下面我要說(shuō)的：他們的校本研修也是那樣有特色。
4）建立校本研修是每所學(xué)校提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，我們學(xué)校也不例外。我們通過(guò)校本研修學(xué)習(xí)，我們有了一定的進(jìn)步。但當(dāng)我們看到景行小學(xué)的不同學(xué)科不同的校本研修后。深深地體會(huì)到：校本研修是提高教師業(yè)務(wù)水平非常有效的一種途徑。我們觀看了數(shù)學(xué)科的“同課異構(gòu)，構(gòu)建智慧課堂”。之前他們已經(jīng)進(jìn)行了教案一稿二稿的修改，我們聽(tīng)到的是他們的經(jīng)過(guò)集體的智慧修改而得出的高水平的三稿教案優(yōu)質(zhì)課。本次的研究主題是
A,如何研讀教材。
B，教師課堂提問(wèn)的策略研究。
他們通過(guò)四年級(jí)上冊(cè)《合理安排時(shí)間》來(lái)進(jìn)行研究。他們把組員進(jìn)行很細(xì)的分工。例如有人去進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后掌握知識(shí)的測(cè)試卷進(jìn)行分析研究；有人去統(tǒng)計(jì)授課教師上課有效的提問(wèn)而進(jìn)行分析。。。。。。他們每一項(xiàng)還有很多小項(xiàng)的數(shù)據(jù)，得出來(lái)的`數(shù)據(jù)再進(jìn)行分析研究。真的是：細(xì)節(jié)決定成敗�？赡苁撬麄兘�(jīng)過(guò)這種高要求的研修吧！我們聽(tīng)了好幾節(jié)課，他們授課水平真的很不錯(cuò)，他們向?qū)W生提的問(wèn)題舊那么的成效，他們的授課過(guò)渡也是那么的自然。。。。。。聽(tīng)到他們細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，像涓涓細(xì)流把知識(shí)授予學(xué)生。我開(kāi)始羨慕景行小學(xué)的同學(xué)們，他們真幸福��！不禁我又想到自己，我也要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，也讓我的學(xué)生感覺(jué)到幸福！
其次，我們還觀看了景行小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的校本研修，具體的過(guò)程我就不說(shuō)了，但他們呈現(xiàn)給我們的八點(diǎn)校本研修的感想體會(huì)，我是感觸最深的！它們就是：
1,集體教研中幸福成長(zhǎng)。
2,集體備課集思廣益，讓課堂更有魅力。
3,集體備課，積眾家之長(zhǎng)，拓教深思路，促老師成長(zhǎng)。
4,集體教研，情感的迸發(fā)。
5,語(yǔ)文的本質(zhì)在于創(chuàng)造，語(yǔ)文時(shí)時(shí)在創(chuàng)造。
6,閱讀教學(xué)——讓孩子們眼睛亮起來(lái)。
7,成長(zhǎng)需要理論錘煉，更需要交流研討。
8,語(yǔ)文很小，只是“字，詞，句，點(diǎn)”。它也很大“包羅萬(wàn)千”。
景行小學(xué)的老師他們能通過(guò)校本研修學(xué)到這么多的知識(shí)，我想主要是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)太度很端正，自己高要求自己，是真正的學(xué)習(xí)主人。反思自己以往的學(xué)習(xí)和工作，自己感覺(jué)非常羞愧。在自己的腦海中，從來(lái)沒(méi)有追求卓越的思想，自己經(jīng)常拿著放大鏡看問(wèn)題，把事情做不好歸結(jié)為種種客觀原因；自己的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，自己的成長(zhǎng)意識(shí)也非常的差。
通過(guò)參觀景行小學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到：教師的工作一要實(shí)（過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平），二要新（創(chuàng)新精神）；要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平的提高，提高自己工作的執(zhí)行力。
參觀小學(xué)心得體會(huì)4
各位領(lǐng)導(dǎo)，教師：
下午好！上周我們一行10人到上海竹園小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。在此我代表同行的教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)心的感謝！我們深知這次時(shí)機(jī)的難得。因此特殊珍惜，在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔(dān)爭(zhēng)取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)歷。下面就把我們的所見(jiàn)所聞和大家共享一下：
3月19日早晨，我們?cè)趨切ｉL(zhǎng)的帶著下，來(lái)到上海竹園小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，參觀了融才智、文化、生態(tài)、綠化為一體的校內(nèi)，感受了其濃濃的育人氣氛。這里面積不大，最多有咱們星光小學(xué)的一半，但特別的精致，走到哪里都能看到漂亮的風(fēng)景。孩子們也特別大方、有禮貌。竹園小學(xué)的校內(nèi)環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、深厚的校內(nèi)文化氣氛、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。
跨入竹園小學(xué)的校門(mén)，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫(xiě)著“為了寫(xiě)得精彩，必需活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個(gè)步入校內(nèi)的人昭示著學(xué)校對(duì)師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無(wú)聲熏陶。
放眼望去，校內(nèi)內(nèi)墻由寬度相宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與凹凸錯(cuò)落的綠樹(shù)和花壇融為一體，散發(fā)出自然本色的氣息，沒(méi)有一絲一毫的做作，無(wú)言地陪伴著教學(xué)樓，使它充溢了勃勃的生氣。
校內(nèi)內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹(shù)叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘孤獨(dú)，從橋角探出頭來(lái)，讓前往參觀學(xué)習(xí)的教師異口同聲地吟誦道“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句來(lái)。這處有意境的景觀有著“飛云聽(tīng)瀑”的雅稱。
隨著參觀的人流，不知不覺(jué)來(lái)到了大隊(duì)活動(dòng)室。最讓我們稱道的`是：壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主子的蓬勃朝氣。
走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊美。整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的壁畫(huà)作背景，墻體上方凹凸有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕，每一個(gè)按鈕的外表印有各種動(dòng)物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來(lái)各種動(dòng)物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。
竹園小學(xué)的教學(xué)樓共有4層，樓梯的兩側(cè)都有細(xì)心設(shè)計(jì)的壁畫(huà)，一幅幅壁畫(huà)不僅美化了校內(nèi)環(huán)境，還蘊(yùn)含著深刻的寓意。
竹園小學(xué)的各室也布置的匠心獨(dú)運(yùn)，下面觀賞到的是竹園小學(xué)的美術(shù)室和音樂(lè)室。
這是一張教室的照片，教師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節(jié)約了教室后墻的空間，小柜的大理石臺(tái)面還可以作為展示臺(tái)，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過(guò)程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課教師的名字，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，這樣一來(lái)，無(wú)論是教師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位教師上課都會(huì)一目了然了。
我們就在閑逛與閱讀中領(lǐng)會(huì)著竹園小學(xué)濃郁的文化氣息，感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品嘗著各具特色的班級(jí)文化，更犯難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專場(chǎng)的初賽課。汲取了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語(yǔ)訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)翻開(kāi)了又一扇窗。
竹園小學(xué)是以作文為特色，校長(zhǎng)田榮俊就是聞名的兒童作家。聽(tīng)這些課時(shí)機(jī)太難得了。我們平常也可能通過(guò)參與一些教研活好聽(tīng)到一些優(yōu)秀老師的展示課，但那都是經(jīng)過(guò)包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思索，進(jìn)而通過(guò)和人家的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不阻礙他們工作的前提下多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，多思。上午我們一行10人，細(xì)致傾聽(tīng)了4節(jié)作文課，值得一提的都是低年級(jí)的口頭作文，一年級(jí)兩節(jié)，二年級(jí)兩節(jié)。在聽(tīng)了四節(jié)課后，我們可以感悟到竹園小學(xué)的作文課，有著共同之處，我認(rèn)為竹園小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，老師講，學(xué)生聽(tīng)，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍敏捷地運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上先導(dǎo)入范文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，學(xué)生主動(dòng)參加，發(fā)言踴躍，再學(xué)習(xí)范文的根底上，起先練習(xí)本節(jié)課的口頭作文，作業(yè)也是當(dāng)堂完成，教師講得很少，只是對(duì)學(xué)生的說(shuō)話進(jìn)展點(diǎn)拔，指導(dǎo)，釋疑。
他們的經(jīng)歷很值得我們學(xué)習(xí)探究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。然而，這種課堂教學(xué)模式，又要求教師有豐富的教學(xué)經(jīng)歷、有深厚的文化寫(xiě)作底蘊(yùn)、有超群的駕馭課堂的實(shí)力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，必需不斷地反思，剛好地總結(jié)，適時(shí)地改良，充分地完善自我。
這就是我此次上海之行的心得體會(huì)，比擬粗淺，說(shuō)出來(lái)，目的是與各位做個(gè)溝通，也盼望對(duì)我以后的工作起到一些踴躍的促進(jìn)作用。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)到須要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)！
參觀小學(xué)心得體會(huì)5
正午過(guò)后，燦爛，大家按捺不住自己激動(dòng)的，早早的來(lái)到了，帶著滿懷的好心情，踏上了參觀博物館的路。
一進(jìn)入博物館，現(xiàn)代氣息極濃，這里有許多高科技產(chǎn)品，完全與古代扯不上干系�？蓜傄贿M(jìn)入第一展館的入口，一個(gè)入眼簾的八個(gè)大字——中原古代之光，把我們直接扯回了遠(yuǎn)古時(shí)代，風(fēng)格來(lái)了個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)彎。
博物館共有八個(gè)展館，分別是原始時(shí)期，夏商時(shí)期，西周時(shí)期，東周時(shí)期，兩漢魏晉南北朝等。讓我為之驚嘆的是被稱為“逐鹿與爭(zhēng)鳴”的東周時(shí)期展館里的“蓮鶴方壺”。
進(jìn)入第四展館，我隨著人群來(lái)到了被里三層，外三層的人群包圍的人稱“鎮(zhèn)院之寶”的“蓮鶴方壺”邊，費(fèi)了九牛二虎之力才擠了進(jìn)去，當(dāng)時(shí)還在疑惑不解：是什么東西這么有吸引力?隨之，便情不自禁的失聲驚嘆起來(lái)，多么精妙絕倫的藝術(shù)品啊!它是一個(gè)大概米，寬厘米的瓶狀物體，造型巧異精妙。壺身上有很多圖形，但雜而不亂，神龍怪虎，形態(tài)各異。在這些龍，虎……的襯托下，壺頂，那只被二十片帶有鏤空花紋的蓮花瓣托起的鶴，就成了這個(gè)壺的`主角了。它被銅匠鑄得栩栩如生，惟妙惟肖，仿佛只要有人大叫一聲，就會(huì)拍拍翅膀，驚恐而飛。
我在那里左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在哪里足足端詳了十，我為當(dāng)時(shí)古人那樣的巧奪天工而驚嘆。那樣奇妙的造型，那樣精致的鑄造，就在我們這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，也不敢保證能做出來(lái)。
要與這些文物告別了，我依依不舍的走出了博物館，心中，又多了一次震撼。
參觀小學(xué)心得體會(huì)6
8點(diǎn)半左右我們趕到了學(xué)校。一進(jìn)校門(mén)，靜悄悄！你好像一下子走到世外桃源。孩子們已經(jīng)上課了，我們就先對(duì)教室外圍開(kāi)始了參觀。學(xué)校的文化墻---皇城文化，以孩子們易懂得語(yǔ)言向來(lái)者呈現(xiàn)出來(lái)。作為他們這群長(zhǎng)在皇城腳下的孩子們這些應(yīng)該是特色吧。一段優(yōu)美音樂(lè)打斷我們步伐，下課了！可是學(xué)校卻沒(méi)有沸騰起來(lái)，只是三三倆倆的孩子走廊里走動(dòng)，一切還是靜靜的，一切活動(dòng)似乎都是悄悄的！直到9點(diǎn)半左右，伴隨著窸窸窣窣的腳步聲，大課間到了。孩子們都到操場(chǎng)排隊(duì)等待上操，這才讓人感受到這是一所小學(xué)，里面都是一群活潑可愛(ài)的孩子們！在體育老師帶領(lǐng)下，孩子們都動(dòng)了起來(lái)，熱身----跑步----出汗！讓我們感受到孩子身上特有的活力！操場(chǎng)邊站著的我們放眼望去，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)所站的兩千多學(xué)生，體型肥胖的孩子幾乎沒(méi)有，各個(gè)靈活。后來(lái)在校長(zhǎng)介紹中得知，孩子們每天的活動(dòng)量挺大，上午下午都有大課間，每一個(gè)孩子在其中都得到充分鍛煉，即便跑操中看到某個(gè)崴腳的孩子慢慢走也不愿走到操場(chǎng)病假區(qū)休息。課間活動(dòng)結(jié)束后孩子們又走進(jìn)教室開(kāi)始上課，學(xué)校又恢復(fù)原來(lái)的樣子，靜悄悄！ 還有讓人意外的是教室外圍我沒(méi)有看到垃圾桶，怎么搞室外衛(wèi)生呢？后來(lái)想想，孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣哪需要垃圾桶呢？
讓人感受最深的還有下午數(shù)學(xué)課上孩子們出色的`表現(xiàn)！高效的小組合作學(xué)習(xí)，流利的表達(dá)，縝密的思維，讓人不得不佩服他們課下的努力！不得不感嘆老師們的付出！
總之這次北京之行讓我收獲頗多！在這個(gè)浮躁的社會(huì)里，我們能在這里尋得一絲靜氣實(shí)在難得！浮躁的社會(huì)，心靜者勝出。養(yǎng)一點(diǎn)靜氣，給自己一片晴朗的天空!萬(wàn)物靜觀皆自得，人生寧?kù)o方致遠(yuǎn)。
參觀小學(xué)心得體會(huì)7
xx年xx月xx日，非常有幸跟隨劉校長(zhǎng)我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人，來(lái)到文化底蘊(yùn)深厚的浙江杭州，感受了杭州先進(jìn)的教育思想，富有特色的辦學(xué)理念，隨后又來(lái)到久負(fù)盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān)，小時(shí)候在語(yǔ)文課本中學(xué)習(xí)了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，后來(lái)又看了許多他的小說(shuō)，帶著無(wú)限的敬仰之情來(lái)到了這片文人聚集的靈杰之地。此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺，感觸良多。
首先，我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué)，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：杭州市學(xué)軍小學(xué)，整齊有序的課間操，游戲與課間操有機(jī)融合，使人耳目一新;杭州市未來(lái)科技城海曙小學(xué)，學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格，充滿了濃郁的童話氣息，學(xué)校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”為校訓(xùn)，著力打造“有夢(mèng)想、有勇氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)”的校風(fēng)，構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系;紹興市北海小學(xué)，歷史悠久、底蘊(yùn)深厚，校名取自莊子的`《逍遙游》，大概寄托了校長(zhǎng)對(duì)孩子們至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名的期許，也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”，對(duì)紹興本土經(jīng)典詩(shī)文的開(kāi)發(fā)與挖掘更是給這個(gè)學(xué)校錦上添花，充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長(zhǎng)小學(xué)，尊重學(xué)生的差異性，“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義，“交往”是差異的實(shí)踐路徑之一，鼓勵(lì)孩子們?cè)诮煌鶎?shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己，成長(zhǎng)成才。另外一個(gè)非常強(qiáng)烈的感受就是文化底蘊(yùn)和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個(gè)地方奠定了初的基調(diào)，自古重視教育，文化發(fā)達(dá)，才子佳人輩出，歷更是文化璀璨，盛產(chǎn)大儒鴻士。
從小的耳渲目染和傳承使這個(gè)地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語(yǔ)的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆聽(tīng)了北海小學(xué)金老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了金老師的風(fēng)采，富有魅力的語(yǔ)言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉浸其中，感慨原來(lái)語(yǔ)文課還可以上的這么美，這么動(dòng)聽(tīng)，像欣賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)亦或如觀看了一場(chǎng)精彩的話劇表演，彼時(shí)的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽(tīng)金老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音，以及對(duì)老師引導(dǎo)的準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)，讓我久久回味，借用旁邊聽(tīng)課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距，如果沒(méi)有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學(xué)習(xí)，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無(wú)限能動(dòng)性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開(kāi)，你的奇思妙想都可能在某個(gè)孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆!教師的引領(lǐng)作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂，一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應(yīng)該不斷提升自己，思索適合自己的教學(xué)風(fēng)格，求上之路漫漫，吾將上下而求索!
后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的珍貴的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
參觀小學(xué)心得體會(huì)8
我為自己的想法感到汗顏，因?yàn)槲以?jīng)把這一次參觀當(dāng)做一次春游。在參觀前我曾對(duì)同伴說(shuō)過(guò)，這一次參觀就像去動(dòng)物園一樣，去參觀他們的生活環(huán)境，還有表演，并且我還提到的“最重要的一點(diǎn)”：他們都是在“籠子”里啊。那時(shí)的我，并不是什么諷刺或心痛，是真的這樣認(rèn)為，認(rèn)為這就是事實(shí)。但在后來(lái)，在參觀的途中，我的想法在不斷的發(fā)生著改變，一些想法也在不斷加深著，我清楚的認(rèn)識(shí)到，之前的想法是多么的幼稚可笑，甚至是麻木而可惡的。下面是我在參觀時(shí)記下的筆記，在記比較詳細(xì)的地方，我?guī)缀鯖](méi)有修改，我希望能保持我的第一感覺(jué)。
12：44我們到了，大門(mén)后市一片小平地，上面栽花種樹(shù)，挺漂亮。后面是一棟大樓，高大，但算不上雄偉，大樓中上方的巨大國(guó)徽為它增添了幾分威嚴(yán)。大家很興奮，在車上按耐不住的起起坐坐。
下車后，在警官簡(jiǎn)單的訓(xùn)話后，我們開(kāi)始了參觀。走在去監(jiān)區(qū)的路上，路旁是一堵圍墻，圍墻后市一棟棟宿舍似的樓房，說(shuō)是宿舍，是因?yàn)槟抢镉兴堫^，有外搭的毛巾，還有有幾個(gè)男孩擠在窗前，他們交頭接耳著，笑著，甚至還朝我們揮手，隔著一層鐵窗，我也想揮手�？墒遣恍校荒茏咧�，望著他們。因?yàn)樘h(yuǎn)，我無(wú)法從他們眼中讀出什么，他們看著我們，是羨慕于我們的自由嗎，是心酸于這一層鐵窗嗎，還是早已麻木被人這樣望著呢？我無(wú)從得知。
走近大門(mén)，首先映入眼簾的是兩層密密的鐵絲網(wǎng)，不知為什么總有一種鳥(niǎo)籠的感覺(jué)。
進(jìn)入監(jiān)區(qū)，里面工廠般建筑，整齊的排列著，但只要是有窗戶的地方，都有鐵欄封著。除開(kāi)這些，總有一種熟悉的感覺(jué)，這里也有操場(chǎng)，籃球場(chǎng)，乒乓臺(tái)，有旗桿，有各種各樣的標(biāo)語(yǔ)，也有郁郁蔥蔥的草木，但總感覺(jué)挺壓抑，心沉沉的。
在等待進(jìn)入展館的時(shí)候，警官對(duì)這里進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。在監(jiān)區(qū)中有一個(gè)特殊的建筑，叫做會(huì)見(jiàn)中心，是少年犯?jìng)兣c親人見(jiàn)面的地方，一般的犯人每月有兩次機(jī)會(huì)，表現(xiàn)好的犯人能和家人一起吃飯。而見(jiàn)面的方式是隔著一層玻璃通過(guò)打電話的方式進(jìn)行對(duì)話。說(shuō)實(shí)話，這些在電視里我們的見(jiàn)過(guò)，但當(dāng)我們近距離的.接觸這些時(shí)，心中不免波瀾起伏，同學(xué)們就連竊竊私語(yǔ)都停止了，只聽(tīng)得陣陣風(fēng)聲。所有的監(jiān)獄都是半軍事化管理，因此這里的監(jiān)舍，比我們的宿舍還要干凈。說(shuō)到這里，不知是誰(shuí)干笑了兩聲，似乎自覺(jué)有些突兀，有干咳了兩聲，停止了。
走進(jìn)展館，我們看見(jiàn)了各種各樣的圖片與文字，有不同少年犯的案例，有他們改造時(shí)日常生活的照片。我的目光停留在了一篇調(diào)查性文章上，大概是現(xiàn)代少年犯的主要特點(diǎn)：
1、大多是農(nóng)村及非獨(dú)生子女。
2、文化程度低，犯罪年齡低。
3、問(wèn)題家庭子女比例高，農(nóng)民工子女比例高，輟學(xué)少年比例高。雖然這些文字不如那些故事那么生動(dòng)，請(qǐng)引發(fā)了我之后的深深思索，當(dāng)然，那是后話了。
離開(kāi)展廳的路上，我回憶著展廳中的一個(gè)個(gè)觸目驚心的故事，投毒，殺人，xx，有恐懼，有詫異，更有濃濃的悲涼涌上心頭，都是如此美好的青春年華，本該有活力，陽(yáng)光，快樂(lè)來(lái)形容的人兒們，本該心靈純潔到猶如天上的云兒，如何會(huì)這樣呢，如何沾染上這般的鮮紅，如何后蒙上灰色的陰影，如何將殘忍，將黑暗等詞語(yǔ)與他們聯(lián)系的呢？我不敢想象，也無(wú)可想象。
參觀結(jié)束了，我的思考卻沒(méi)有結(jié)束。
都說(shuō)可憐人必有可恨之處，今天，我想，我參觀后的感想是：可恨人必有可憐之處。這些孩子也不是天生便是這番模樣的，是由于他們的家庭，他們所處的生活環(huán)境，還有各種原因綜合而成的，他們也不想這樣。小時(shí)候享受不了童年的快樂(lè)，稍稍長(zhǎng)大了又被限制著自由，無(wú)法享受外面的陽(yáng)光，成年后，又要面臨社會(huì)的質(zhì)疑。又有誰(shuí)想到過(guò)他們的痛苦呢？世界上沒(méi)有上帝為他們贖罪，去拯救他們，他們又該怎么辦呢？
參觀小學(xué)心得體會(huì)9
6月2日，集團(tuán)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組赴西柏坡參觀學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次精神上的洗禮，心靈上的凈化，思想上的啟迪，備受鼓舞，備感振奮，有很多收獲和感慨。最主要的是以下四個(gè)方面。
第一，“趕考”精神的意義
進(jìn)入西柏坡，首先映入眼簾的就是“趕考”二字，對(duì)我感觸十分強(qiáng)烈。當(dāng)年黨中央從西柏坡出發(fā)進(jìn)入北平之際，毛主席提出了著名的“趕考”命題，表示不學(xué)李自成，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。毛主席提出的這一命題可謂意味深長(zhǎng)！實(shí)際是提醒、告誠(chéng)共產(chǎn)黨人，能不能永遠(yuǎn)不忘初心、牢記使命?能不能永遠(yuǎn)保持清醒、自我革命?能不能實(shí)現(xiàn)從農(nóng)村包圍城市到取得全國(guó)政權(quán)的歷史轉(zhuǎn)變?能不能實(shí)現(xiàn)從革命黨向執(zhí)政黨的轉(zhuǎn)變，管理好這個(gè)國(guó)家、管理好城市，搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)?能不能帶領(lǐng)全國(guó)人民走好從站起來(lái)到富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的新長(zhǎng)征，把我們國(guó)家建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的新中國(guó)?由此聯(lián)想到我們集團(tuán)走過(guò)了不平凡的30年歷程，如今又將進(jìn)入未來(lái)30年的新時(shí)代。未來(lái)30年對(duì)我們來(lái)說(shuō)何嘗不是一場(chǎng)新的考驗(yàn)?我們應(yīng)該有“趕考”的信心和勇氣，要不斷提高我們的心靈品質(zhì)，提高我們各方面的素質(zhì)，不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代，為社會(huì)交上一份滿意的答卷，為未來(lái)30年乃至更長(zhǎng)時(shí)間精英事業(yè)的大發(fā)展做好各方面的準(zhǔn)備。
第二，凝聚團(tuán)結(jié)的威力
毛主席、黨中央在西柏坡僅僅10個(gè)月的時(shí)間，就指揮了中外聞名的三大戰(zhàn)役，消滅蔣介石軍隊(duì)150萬(wàn)，真是世界軍事史上了不起的奇跡！從這里看出毛主席及他的團(tuán)隊(duì)這種“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的智慧和能量。更重要的是，從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立到1949年新中國(guó)誕生，浴血奮戰(zhàn)，艱難困苦，歷經(jīng)28年，這既是量變到質(zhì)變的過(guò)程，也體現(xiàn)了萬(wàn)眾一心這種勢(shì)不可擋的氣勢(shì)！取得這么偉大的成績(jī)，當(dāng)然有很多積極因素。這與以毛主席為首的黨中央正確指揮、英明決策有關(guān)系，也是黨中央調(diào)動(dòng)起廣大農(nóng)民積極性的必然結(jié)果。黨中央在西柏坡召開(kāi)全國(guó)土地工作會(huì)議，在解放區(qū)實(shí)行土地改革、分田到戶，從而把老百姓的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使老百姓把保家為地和保家衛(wèi)國(guó)、個(gè)人利益和國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，所以迸發(fā)出無(wú)限的能量。在淮海戰(zhàn)役中，一個(gè)戰(zhàn)士背后就有九個(gè)民工做后勤、做支持，正如陳毅元帥所說(shuō)，“淮海戰(zhàn)役是小車推出來(lái)的”！人民戰(zhàn)爭(zhēng)的力量多么強(qiáng)大！如果我們精英事業(yè)能做到關(guān)心每一位員工，能讓每一位員工感到家的溫暖，感到當(dāng)家做主的自信，能夠和我們上下同心，我想，任何困難我們都能克服，任何奇跡我們都能創(chuàng)造。人心齊、泰山移！天地萬(wàn)物一體！我們做領(lǐng)導(dǎo)、做高管的，都要思考和做到，怎么能夠發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)護(hù)我們的員工，怎么能夠使我們上下同心，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，圍繞一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)理想，心往一處想、勁兒往一處使?！這樣，我們這股力量就一定勢(shì)不可擋！
第三，物質(zhì)不是決定一切的根本要素
精神、意志，尤其是心理品質(zhì)的高低、人的因素是決定任何事業(yè)成功與否的決定因素。三大戰(zhàn)役中，我們解放軍從人數(shù)到武器裝備都不如國(guó)民黨強(qiáng)；
黨中央的指揮所，黨中央各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的工作環(huán)境，如此艱苦簡(jiǎn)陋，但依然打敗了武裝到牙齒的國(guó)民黨軍隊(duì)。這充分體現(xiàn)了人的精神、意志、信仰、心靈品質(zhì)、人的因素是決定因素。三大戰(zhàn)役、解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的再一個(gè)決定因素，就是體現(xiàn)了“得民心者得天下”、“得道多助，失道寡助”這一亙古不變的真理！我們精英集團(tuán)從賣汽水、擺地?cái)�、開(kāi)飯館起步，艱難創(chuàng)業(yè)，歷經(jīng)坎坷，發(fā)展到今日以教育為主體，以文化創(chuàng)意、體育健康為兩翼，享譽(yù)省內(nèi)外的教育文化集團(tuán)，根本動(dòng)因就是我們一以貫之的那種報(bào)國(guó)使命，那種信念意志、心靈品質(zhì)！當(dāng)然也決定于自始至終與我們同呼吸、共命運(yùn)、風(fēng)雨同舟的精英人的信任、堅(jiān)守和努力，也包括黨和政府及社會(huì)各界的理解、幫助和支持！
第四，“兩個(gè)務(wù)必”的'深刻啟迪
黨中央在離開(kāi)西柏坡前夕，召開(kāi)了七屆二中全會(huì)，為新中國(guó)的成立、為共產(chǎn)黨的執(zhí)政，做了理論上的準(zhǔn)備、人事上的布局等多方面的擘畫(huà)和運(yùn)籌。這是革命成功前夕召開(kāi)的一次非常有意義的會(huì)議。在這次會(huì)議上，毛主席提出了著名的“兩個(gè)務(wù)必”，告誠(chéng)全黨務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必保持艱苦奮斗的作風(fēng)。從新中國(guó)成立到現(xiàn)在69年，“兩個(gè)務(wù)必”一直起著警醒和支撐作用；
要謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，一直激勵(lì)、鞭策著中國(guó)共產(chǎn)黨砥礪前行的腳步。精英事業(yè)走過(guò)了不平凡的30年，我們也應(yīng)該對(duì)過(guò)去30年的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)進(jìn)行認(rèn)真的梳理總結(jié)，對(duì)未來(lái)30年我們的發(fā)展規(guī)劃、定位、使命、愿景進(jìn)行認(rèn)真研究、認(rèn)真提煉。方向要正確，方向是決定一切事業(yè)成功的關(guān)鍵。七屆二中全會(huì)提出的“兩個(gè)務(wù)必”提醒我們，精英事業(yè)的下一個(gè)30年何嘗不需要我們謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，更應(yīng)該艱苦奮斗�！皧^斗”是任何事業(yè)成功的一個(gè)重要因素，以毛主席、黨中央為首的老一代革命家通過(guò)28年艱苦奮斗取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國(guó)。建國(guó)后，幾任領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)我們?cè)诟母镩_(kāi)放40年取得了舉世矚目的成就。這其中“奮斗”精神也一直貫穿始終，一直是我們中華民族復(fù)興、崛起的重要基因。我們精英事業(yè)30年取得的成就，與精英人的這種奮斗精神分不開(kāi)。“奮斗”更是精英人未來(lái)30年乃至更長(zhǎng)時(shí)間的一個(gè)重要品質(zhì)，我們一定要繼承好，發(fā)揚(yáng)好！
通過(guò)學(xué)習(xí)、感悟西柏坡精神，我想，對(duì)我們未來(lái)精英新時(shí)代精神的進(jìn)一步培育弘揚(yáng)，也有著很大的借鑒意義。我們?nèi)w精英人只有在精英新時(shí)代精神的指引下，上下同心，步調(diào)統(tǒng)一，與祖國(guó)同頻共振，不可錯(cuò)過(guò)、不可辜負(fù)我們這個(gè)偉大的時(shí)代，我們精英事業(yè)才有意義，才能為中華民族的偉大復(fù)興做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)，為人類命運(yùn)共同體的早日實(shí)現(xiàn)，奉獻(xiàn)我們精英人的智慧和勇氣！
參觀小學(xué)心得體會(huì)10
今天學(xué)校要展開(kāi)迷你科技館活動(dòng)，一聽(tīng)到名字就迫不及待地想去了，要知道，這個(gè)次不過(guò)在校園里舉行。
終于輪到我們班，首先是幾幅各位有名的畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)，其中，我最喜歡而且令我欣賞的是艾舍爾版畫(huà)藝術(shù)家畫(huà)的，作品表現(xiàn)了圖形悖論的版畫(huà)。
他出生于1898年，他的絕大部分作品是表現(xiàn)的圖形。當(dāng)我正在欣賞畫(huà)的時(shí)候，同學(xué)們的笑聲把我吸引了過(guò)去，我邊走邊想：到底是哪件事，能夠讓他們笑成滿臉的桃花？我走進(jìn)一看，原來(lái)要把頭以前一后伸，眼睛看著中間的黑點(diǎn)，就會(huì)發(fā)生讓你不感相信的事情。我按照說(shuō)法做，哎！這簡(jiǎn)直讓我感嘆不已，甚至想看看后面有沒(méi)有人在操作，不過(guò)那是不可能的。
接下來(lái)是能夠親自體驗(yàn)的.科技，不管是男生還是女生都很喜愛(ài)，還沒(méi)等我走進(jìn)去，里面就已經(jīng)很多同學(xué)了。剛進(jìn)去就看見(jiàn)那里有一群人，到底是干什么，我滿懷好奇心。哦，原來(lái)是利用紅外傳感器的原理，用電子電路模擬鼓聲，利用紅外發(fā)射與接收實(shí)行控制。我在空的地方一拍，嗯！果然真靈，科技就是不一樣。
不過(guò)最令我感到神奇的，是看得見(jiàn)卻摸不著的老鼠，究竟是怎么一回事呢？你能夠從機(jī)器里面看出一支老鼠，雖然你能夠看得見(jiàn)，但卻摸不著，可真神奇。
最后，老師讓我們回教室，但我們還是依依不舍。
通過(guò)這次的科技展覽，讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也開(kāi)闊了視眼，給了我很多收獲。
參觀小學(xué)心得體會(huì)11
20xx年xx月xx日，非常有幸跟隨劉校長(zhǎng)我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人，來(lái)到文化底蘊(yùn)深厚的浙江杭州，感受了杭州先進(jìn)的教育思想，富有特色的辦學(xué)理念，隨后又來(lái)到久負(fù)盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān)，小時(shí)候在語(yǔ)文課本中學(xué)習(xí)了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，后來(lái)又看了許多他的小說(shuō)，帶著無(wú)限的敬仰之情來(lái)到了這片文人聚集的靈杰之地。
此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺，感觸良多。
首先，我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué)，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：杭州市學(xué)軍小學(xué)，整齊有序的課間操，游戲與課間操有機(jī)融合，使人耳目一新；杭州市未來(lái)科技城海曙小學(xué)，學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格，充滿了濃郁的童話氣息，學(xué)校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”為校訓(xùn)，著力打造“有夢(mèng)想、有勇氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)”的校風(fēng)，構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系；紹興市北海小學(xué)，歷史悠久、底蘊(yùn)深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，大概寄托了校長(zhǎng)對(duì)孩子們至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名的期許，也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”，對(duì)紹興外鄉(xiāng)經(jīng)典詩(shī)文的開(kāi)發(fā)與挖掘更是給這個(gè)學(xué)校錦上添花，充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長(zhǎng)小學(xué)，尊重學(xué)生的`差異性，“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義，“交往”是差異的實(shí)踐路徑之一，鼓勵(lì)孩子們?cè)诮煌鶎?shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己，成長(zhǎng)成才。另外一個(gè)非常強(qiáng)烈的感受就是文化底蘊(yùn)和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個(gè)地方奠定了最初的基調(diào)，自古重視教育，文化興旺，才子佳人輩出，歷史上更是文化璀璨，盛產(chǎn)大儒鴻士。
從小的耳渲目染和傳承使這個(gè)地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語(yǔ)的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆聽(tīng)了北海小學(xué)金老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了金老師的風(fēng)采，富有魅力的語(yǔ)言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉浸其中，感慨原來(lái)語(yǔ)文課還可以上的這么美，這么動(dòng)聽(tīng)，像欣賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)亦或如觀看了一場(chǎng)精彩的話劇表演，彼時(shí)的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽(tīng)金老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音，以及對(duì)老師引導(dǎo)的準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)，讓我久久回味，借用旁邊聽(tīng)課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距，如果沒(méi)有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學(xué)習(xí)，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無(wú)限能動(dòng)性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開(kāi)，你的奇思妙想都可能在某個(gè)孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆！教師的引領(lǐng)作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂，一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應(yīng)該不斷提升自己，思索最適合自己的教學(xué)風(fēng)格，求上之路漫漫，吾將上下而求索！
最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的珍貴的外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)！ 20xx年xx月xx日，新湖小學(xué)的班主任老師赴陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)展了立體鮮活的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的時(shí)間里，我們主要參觀了陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化、文字廣場(chǎng)、校風(fēng)建立，學(xué)習(xí)了陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)交流等幾個(gè)方面的內(nèi)容，聽(tīng)取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于班主任管理班級(jí)的策略，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的。并且，通過(guò)參觀資料室，確實(shí)實(shí)確開(kāi)闊了眼界，更加解放了教學(xué)思想，更新了教學(xué)觀念，陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的很多開(kāi)展理念和教學(xué)措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，受益匪淺，實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。
外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但安排緊湊。通過(guò)觀摩古詩(shī)文課，我切實(shí)地感受到了古詩(shī)文獨(dú)有的魅力，孩子們朗誦古詩(shī)時(shí)的神采飛揚(yáng)，激發(fā)了我的教學(xué)熱情，為我今后的教學(xué)注入新鮮的血液。 這次參觀學(xué)習(xí)，大家互比互學(xué)，通過(guò)相互交流，吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，外出交流學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)，把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得更遠(yuǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略，總結(jié)過(guò)去，描繪未來(lái)，呈現(xiàn)一派積極向上的精神風(fēng)貌。
這次，我們感受到了陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)具的教學(xué)特色和教學(xué)氣氛，學(xué)習(xí)了他們通過(guò)不斷地創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)開(kāi)展的成功經(jīng)歷，同時(shí)看到了自我一些方面的缺乏，在心中油然而生一種危機(jī)感，也有了參照，有了目標(biāo)，更有了干勁。
結(jié)合本次參觀學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，就是要精益化管理觀念，要加強(qiáng)自己的責(zé)任心與使命感，不斷強(qiáng)化效勞學(xué)生的意識(shí)，要在課堂創(chuàng)設(shè)上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷開(kāi)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能意識(shí)，這是我們每位教師值得探索的新課題。
參觀小學(xué)心得體會(huì)12
作為小學(xué)生，參觀是我最喜歡的一種活動(dòng)之一。不僅可以走出教室，看到不一樣的風(fēng)景，還可以了解到新的知識(shí)。最近，我們班參觀了一座著名的博物館，對(duì)于這次參觀，我留下了許多美好的回憶和深刻的體會(huì)。
第一段：進(jìn)入博物館的擁有特別的體驗(yàn)。
當(dāng)我踏進(jìn)博物館的大門(mén)的那一刻，我感到仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。無(wú)數(shù)珍貴的文物和展品擺放在展廳里，讓我眼花繚亂。我目不轉(zhuǎn)睛地注視著每一件展品，他們有的是古老的陶器，有的是珍貴的瓷器，還有的是晶瑩剔透的玻璃器皿。在博物館里，我仿佛置身于歷史的長(zhǎng)河中，親眼見(jiàn)證了古人們的智慧和創(chuàng)造力。這一切都讓我感到興奮和驚嘆。
第二段：學(xué)習(xí)了許多國(guó)家傳統(tǒng)文化。
在博物館里，我除了看到許多文物，還學(xué)到了很多國(guó)家傳統(tǒng)文化的知識(shí)。展廳里有傳統(tǒng)的書(shū)法、繪畫(huà)和民間藝術(shù)品，通過(guò)觀賞這些作品，我了解到了古人的學(xué)問(wèn)和情感表達(dá)方式。還有一些展品是反映傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗的，比如春節(jié)、清明節(jié)和端午節(jié)等。通過(guò)這些展品和解說(shuō)，我明白了這些傳統(tǒng)節(jié)日背后的含義和豐富多彩的慶祝活動(dòng)。這些都是我在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，讓我對(duì)自己的文化傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)識(shí)。
第三段：了解了環(huán)保意識(shí)的重要性。
在參觀過(guò)程中，我也對(duì)環(huán)保意識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。博物館里有一個(gè)專門(mén)的展區(qū)，介紹了人類對(duì)自然環(huán)境的破壞和如何保護(hù)環(huán)境的重要性。通過(guò)對(duì)照展品，我學(xué)到了很多環(huán)保知識(shí)，比如節(jié)約用水、垃圾分類和保護(hù)野生動(dòng)物等。這些知識(shí)讓我明白了環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該從小事做起，共同呵護(hù)我們的家園。
第四段：感受到了藝術(shù)的力量。
博物館不僅僅是一個(gè)展覽文物的地方，還是藝術(shù)的殿堂。在參觀過(guò)程中，我深深地感受到了藝術(shù)的力量。有些展廳里陳列著一些現(xiàn)代藝術(shù)作品，他們或雕刻，或繪畫(huà)，或裝置藝術(shù)。這些作品都很獨(dú)特，給我留下了深刻的印象。我被藝術(shù)家們的.創(chuàng)意和才華所震撼，他們用自己的方式表達(dá)了對(duì)世界的思考和情感，讓我明白了藝術(shù)的力量是無(wú)窮的。
第五段：深切體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。
通過(guò)這次參觀，我深切體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。在博物館里，我看到了很多杰出的人物和他們的偉大成就。這些人物都是通過(guò)不懈的努力和不斷的學(xué)習(xí)才取得了成功。他們的故事激勵(lì)著我，讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我明白了只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我才能夠更好地了解世界，開(kāi)闊自己的眼界，為將來(lái)的成功奮斗。
總之，參觀博物館是一個(gè)非常充實(shí)而有意義的活動(dòng)。通過(guò)這次參觀，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還提高了自己的審美能力和思考問(wèn)題的能力。我希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參觀博物館，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)和體驗(yàn)各種文化之美。
參觀小學(xué)心得體會(huì)13
20xx年10月11日下午，我們?cè)谔镄l(wèi)東校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到贛榆區(qū)，參觀學(xué)習(xí)沙河第二中心小學(xué)校園文化建設(shè)。我的感受有以下幾點(diǎn)：
一、環(huán)境布置有特色
走進(jìn)校園后就像是走進(jìn)一所景色優(yōu)美的公園。綠樹(shù)蔥蘢、小草茵茵。噴泉、小石凳、草坪，名貴花木……小景點(diǎn)錯(cuò)落有致，這使我感受到，雖是農(nóng)村小學(xué)，但孩子在這優(yōu)美的育人環(huán)境中該是多么幸福。
二、讓每面墻都會(huì)說(shuō)話
我們看到，校園內(nèi)無(wú)論哪堵墻，哪怕是最容易讓人忽視的衛(wèi)生間墻面、走廓天花板隔層間，都有催人向上的警示語(yǔ)、醒目溫馨的提示語(yǔ)、勵(lì)志故事。走進(jìn)這樣的校園，一股濃濃的.文化氣息撲面而來(lái)，讓人感覺(jué)耳目一新。
三、學(xué)生有特長(zhǎng)
在參觀的過(guò)程中，我們聽(tīng)到了鼓號(hào)隊(duì)奏出的激動(dòng)人心的《出旗曲》，原來(lái)他們?cè)谡J(rèn)真排練入隊(duì)儀式，據(jù)沙河第二中心小學(xué)韋校長(zhǎng)介紹，該校有100人組成的鼓號(hào)隊(duì)，還有1000人組織的腰鼓隊(duì)。學(xué)生的確人人有特長(zhǎng)。
通過(guò)這次短暫的學(xué)習(xí)，確實(shí)使我感到了學(xué)校發(fā)展和個(gè)人能力的不足與差距，更加明白“山外有山”的道理。要建成有豐富文化底蘊(yùn)的校園文化特色，需要從細(xì)微處著手，長(zhǎng)期的積淀、升華。特別是嘗試教育教學(xué)新方法，更需要更多的知識(shí)儲(chǔ)備， 因?yàn)槲腋械搅司薮蟮�，�?dāng)然壓力能產(chǎn)生動(dòng)力，能促使我認(rèn)真學(xué)習(xí)。
作為一名教師，弘揚(yáng)中華文化是義不容辭的責(zé)任，老師應(yīng)是民族文化的傳承者，學(xué)校文化的建設(shè)者。文化立校，在營(yíng)造濃濃的文化氛圍之時(shí)，老師本身的文化素養(yǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)。文化立校使學(xué)科教師在教學(xué)中盡量地以文化的眼光審視教學(xué)內(nèi)容，從文化角度駕馭課堂�！耙蝗�?jiǎn)渭兊慕處�，帶著一群�(jiǎn)渭兊膶W(xué)生，在陽(yáng)光下快樂(lè)前行�！边@一句話說(shuō)很好。文化立校，能使教師克服喧囂的社會(huì)生活帶來(lái)的浮躁之氣，變得單純、透明、快樂(lè)。引領(lǐng)學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)，更好地走向未來(lái)，形成學(xué)習(xí)的樂(lè)園，是校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)。
參觀小學(xué)心得體會(huì)14
聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)秦兵馬俑在被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，一個(gè)將軍俑身下有一把彎曲的劍，而當(dāng)考古在把劍拿出來(lái)的時(shí)候，劍又瞬間“騰”地飛起來(lái)，一道寒光閃過(guò)，劍忽然變直了�，F(xiàn)在那把劍已經(jīng)轉(zhuǎn)到陜西歷史博物館去了。這么一聽(tīng)我心癢癢了，迫不及待想去一睹這把劍的威風(fēng)。
一進(jìn)博物館一只威風(fēng)凜凜的獅子聳立在眼前，它張著血盆大口望著迎面而來(lái)的人們。相信們對(duì)西游記并不陌生，有些人西游記都是偽造的，可在中國(guó)歷史上真的'有唐玄奘這，唐僧一路從長(zhǎng)安（今西安）出發(fā)經(jīng)過(guò)吐蕃、大食、伊吾……來(lái)到天竺（今印度）求取真經(jīng)。
在古代，有許多國(guó)家要定西安這風(fēng)水寶地為首都。有西周、秦、東漢、西漢、西晉、大夏等個(gè)王朝，建都與陜西有些帝陵也建于陜西呢！例如：驪山的秦始皇陵。
看，那邊的人在干什么？我?guī)е闷嫘呐苓^(guò)去一瞧，哇！那個(gè)展柜里擺放著一口純金的鴛鴦蓮瓣紋金碗。它的外壁上雕著許多的蓮花花瓣，每片花瓣中間都有一對(duì)鴛鴦，真是活靈活現(xiàn)��！
在今西安市南郊，這個(gè)叫做何家村的地方，發(fā)現(xiàn)了一處窖藏。出土的兩甕一罐中，裝滿了寶物，其珍稀罕有，舉世皆驚�？脊艑W(xué)家稱之為“何家村遺寶”。這批遺寶達(dá)千件之多。材質(zhì)昂貴，有美玉、寶石、金、銀、玻璃等；造型與紋飾，大氣典雅，富麗堂皇，極具皇室風(fēng)范，又蘊(yùn)含域外之風(fēng)；工藝精絕，堪稱天工巧作，盡顯盛唐氣象。
參觀了陜西歷史博物館，我真是感慨萬(wàn)千，上千年的秦風(fēng)唐韻，留給我們這么多的回憶，讓我們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中暢游吧！
參觀小學(xué)心得體會(huì)15
時(shí)光荏苒，猶如白駒過(guò)隙，我的孩子們的小學(xué)旅程已過(guò)去了三分之二。作為家長(zhǎng)，我有幸參與并觀察這個(gè)過(guò)程的成長(zhǎng)。這次參觀小學(xué)的經(jīng)歷，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次寶貴的學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。
在參觀的過(guò)程中，我感受到了孩子們?cè)趯W(xué)校的生活是多么的忙碌和充實(shí)。從上課到下課，從課間的活動(dòng)到午餐的休息，孩子們?cè)趯W(xué)校的每一分每一秒都在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和探索。我看到的不僅僅是孩子們的'進(jìn)步，更是他們堅(jiān)韌不拔的精神和積極向上的態(tài)度。
我也看到了我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和環(huán)境都非常完善。無(wú)論是教學(xué)樓、圖書(shū)館、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，還是校園內(nèi)的綠化和運(yùn)動(dòng)設(shè)施，都充分考慮到了孩子們的全面發(fā)展。在這里，孩子們不僅有了知識(shí)的滋養(yǎng)，也有了健康的成長(zhǎng)空間。
參觀過(guò)程中，我也注意到了老師們對(duì)孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。無(wú)論是在課堂上還是在課外，老師們都在盡心盡力地引導(dǎo)和幫助孩子們，讓他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這種敬業(yè)精神和專業(yè)度，讓我深感敬佩。
參觀結(jié)束后，我陷入了深深的思考。我思考著學(xué)校的教育理念，思考著老師們的工作態(tài)度，思考著學(xué)校為孩子們提供的各種機(jī)會(huì)。我也反思了自己作為家長(zhǎng)的責(zé)任和角色，我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該更多地理解和支持學(xué)校的教育理念，幫助孩子們更好地成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，這次參觀小學(xué)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。我更加理解了學(xué)校的教育理念，更加尊重和信任老師的工作。同時(shí)，我也明白了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和角色。我相信，只要我們齊心協(xié)力，我們的孩子們就一定能在學(xué)校中得到最好的教育，得到最好的成長(zhǎng)。
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