我的“長(zhǎng)生果”讀后感
品味完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的我的“長(zhǎng)生果”讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的“長(zhǎng)生果”讀后感1
記得有一次，我正在看《三國(guó)演義》入了迷，一會(huì)兒對(duì)張飛的神情描寫逗得哈哈大笑；一會(huì)兒對(duì)諸葛亮的聰明才智贊嘆不已……我愛書，就像魚兒愛水。書是我一生受益的伙伴，我將永遠(yuǎn)善待它，將它作為我的良師益友。
古今中外，名人和書的故事有很多，今天，我就向你們介紹一個(gè)。
《我的“長(zhǎng)生果”》講述的就是一位名人和書的故事，它向我們顯示出了從小到大的讀書經(jīng)歷，也告訴了我們讀書的好處，還告訴了我們寫好作文的方法：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文，要情實(shí)感，作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
讀了這篇文章后，我也開始多看課外書了，這讓我從不喜歡看課外書的我變成了一個(gè)書不離手的我。因此，我的作文成績(jī)也好了很多，還獲得了一些獎(jiǎng)品，從那以后，我就開始喜歡看書了。從這篇文章中，我還知道了一個(gè)道理：要想成為一個(gè)有用的`人，多讀好書是必不可少的！當(dāng)然，讀書不能一個(gè)勁地死讀書，而是要把書讀“活”，讓書中的知識(shí)成為我們的東西。
我只能了解這么多的知識(shí)，如果你還知道，就給我添上吧！書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這是我們課本中的第四課的開頭。這篇回憶了少年時(shí)代的讀書生活，從“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，有囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，表達(dá)了讀書的感受以及讀書對(duì)自己生活等影響，悟出的道理。
我也愛讀書，像一樣，經(jīng)常為了看書而廢寢忘食，就好似世界上沒有了時(shí)間、空間。以及一切除了我和書以外的東西。
課文中我印象最深的是：“這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力�！蔽译m然愛讀書，卻用不上，沒有養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。以至于現(xiàn)在一寫作文就無從下手，寫出來的東西枯燥無味，完全為了湊字?jǐn)?shù)。
學(xué)完了課文以后，我覺得讀好書還得用好書，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是多么重要，我下了決心，今后每讀一本書都要做筆記，記錄好的詞句，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，讓自己的知識(shí)和寫作水平都能得到提高。
今天，我們學(xué)了《我的“長(zhǎng)生果”》這一篇課文，課文講的是，浙東南魚米之鄉(xiāng)的小女孩愛看書的故事。這里面有很多讓我受益匪淺的句子：“書，人類稱之為人類文明的“長(zhǎng)生果””�！皶侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品。”“作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。作文，要情實(shí)感，作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是，真正打動(dòng)人的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造�！�
我們從小就要養(yǎng)成好讀書的好習(xí)慣，因?yàn)榭磿茏屛覀儷@得知識(shí)、心胸寬廣，成為一個(gè)有思想的人。書，會(huì)帶我們領(lǐng)略人世間的真諦，會(huì)帶我們?nèi)ブR(shí)的海洋遨游，書，無可代替的。所以，我們要博覽群書，汲取各種的好詞佳句、寫作手法，以后寫起文章來才會(huì)得心應(yīng)手。寫作時(shí)，要用心去感受，用心去寫作，要寫出真情實(shí)感，不要寫無病而吟的文章，作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要與眾不同，這樣才能使讀者耳目一新，對(duì)你的文章產(chǎn)生興趣。
我的“長(zhǎng)生果”讀后感2
我終于明白了一句話：讀書破萬卷，下筆如有神 讀萬卷書，寫作 文就簡(jiǎn)單無比了!從作者寫的每一個(gè)符號(hào)。我恍然領(lǐng)悟：醉心讀書，受益無窮 書是一個(gè)你身邊的朋友!一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友。我從作者的字里行間深刻的了解到書中蘊(yùn)含人類最寶貴的精神財(cái)富。雖然表面上書是質(zhì)樸無華的，但是在我們心中它是榮華富貴的!我從作者從內(nèi)心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到作者是那么如饑似渴的讀書。
課文主要通過三個(gè)小故事，寫出作者對(duì)書熱愛之情。作者最早讀物是種叫香煙人紙片，正面印畫，反面印字，過后作者又看到真正書，她天天如饑似渴讀書，積累許多知識(shí)，使她作文水平提高許多。葉文玲小的時(shí)候讀書從不是走馬觀花，而是細(xì)細(xì)地讀細(xì)細(xì)地品味，我向她學(xué)習(xí)，每每讀完一本好書我都會(huì)揮筆潑墨，瀟灑地寫上一篇讀后感。文章通過兩件事寫出書對(duì)她好處，在寫作文她不像別人樣千篇律，而是用自己心去體會(huì)寫作文。通過寫作文作者也悟出兩條道理：，作文要構(gòu)思別出心裁，落筆也要有與眾不同鮮味才行。二，作文要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿。篇課文中還積累不少詞語：津津有味、天長(zhǎng)日久、囫圇吞棗等。
情真意切，真實(shí)可感是本文的一大特點(diǎn)。作者開篇便說：書，被稱為人類文明的長(zhǎng)生果。這個(gè)比喻，我覺得特別親切。然后以一連串美好的影象-蜂蝶飛過花叢，泉水流經(jīng)山谷，流光溢彩的畫頁，跳躍著歡快音符的樂章，來形容少年時(shí)代讀書生活的.美好。在對(duì)具體讀書生活的回憶中，作者對(duì)自己的閱讀及其感受描寫得極為生動(dòng)傳神，使人仿佛看到一個(gè)如饑似渴地讀書的孩子，沉迷于書中的世界，汲取著營(yíng)養(yǎng)，在一天天地成長(zhǎng)。尤其是兩次作文的實(shí)例，有力地印證了閱讀的功效。我的長(zhǎng)生果的寓意不言自明。在行文中，作者還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了大量的成語，和飽含情感的敘述結(jié)合起來，增強(qiáng)了話語表現(xiàn)的動(dòng)感和力度。在結(jié)構(gòu)上，從首段的點(diǎn)題、總起，到按時(shí)間順序的回憶，使得全文線索清晰，完整緊湊。
許多著名人士都把書比喻成一個(gè)又一個(gè)有意義的東西。托爾斯泰把書比作鑰匙;高爾基 把書比作階梯;趙書理把書比作礦藏;莎士比亞把書比作營(yíng)養(yǎng)品。而我知道的格言也是從書中獲取的。就像古人說的那樣：讀書破萬卷，下筆如有神。 書得細(xì)細(xì)品味，才能讀懂。我讀書，是先預(yù)習(xí)，提出不懂的問題。自己先試著探究，如果實(shí)在不知道，可以在第二天上課時(shí)，和老師同學(xué)交流討論，發(fā)表意見。有時(shí)，我讀書時(shí)，遇到一篇很好的文章，或好詞好句，我會(huì)隨手摘抄下來。有時(shí)讀到感人，令人悲傷的結(jié)局時(shí)，我會(huì)發(fā)揮自己的想象力續(xù)寫續(xù)集。這樣不僅鍛煉了我的想象力還提高了我的語言表達(dá)能力。 這單元讓我懂得了很多，就像冰心奶奶說囑咐的那樣：讀書好，多讀書，讀書好。醉心讀書使我得到了報(bào)償。這是《我的長(zhǎng)生果》中的一句話，正是那樣，這篇文章的作者葉文玲曾經(jīng)還說過一話：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那八百個(gè)字。我如果沒有讀過那幾本蘊(yùn)涵知識(shí)的書，我也決對(duì)不可能知道這么多的知識(shí)。
書籍是人類進(jìn)步階梯;書讀百遍，其義自見。要攀登知識(shí)高峰，向頂峰發(fā)起沖。她對(duì)書的熱愛深深的感染了我。使我對(duì)書也產(chǎn)生了熱愛。從作者的好詞，好句中我同樣發(fā)現(xiàn)讀書可以幫助我們找到一些生動(dòng)的詞語，詞句。書就像一個(gè)豐富的營(yíng)養(yǎng)集。無時(shí)無刻的幫我們補(bǔ)充能量。同時(shí)也證實(shí)了那句名言：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞。
總而言之，統(tǒng)而言之。從葉文鈴的講述使我對(duì)書有充滿了興趣讀書好，多讀書，讀好書
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