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幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2024-08-11 07:55:24 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

  在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?下面是小編為大家整理的幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

  幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  我是一名幼兒園的班主任,一直以來(lái),我都充滿熱情地投身于幼兒教育的事業(yè)中。在這個(gè)崗位上,我有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,今天我想與大家分享。

  首先,作為班主任,我們需要充分了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求。只有通過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲,我們才能更好地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)告訴我,不同的孩子有不同的成長(zhǎng)規(guī)律,理解他們的需求和差異是非常重要的。

  其次,我們應(yīng)該與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。家庭教育和園所教育密切相關(guān),只有與家長(zhǎng)緊密配合,才能促進(jìn)孩子全面發(fā)展。在與家長(zhǎng)的溝通中,我們要盡量用心化解他們的'疑惑,爭(zhēng)取他們的理解和支持。

  另外,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境也是非常重要的。孩子在幼兒園度過(guò)了一天,在接下來(lái)的時(shí)間中會(huì)受到各種各樣的影響,所以我們要提供一個(gè)充滿溫暖和關(guān)愛(ài)的環(huán)境。同時(shí),我們要結(jié)合孩子的實(shí)際需求,定期更新教學(xué)資源,讓孩子的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。

  最后,作為班主任,我們要注重個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。幼兒教育的發(fā)展日新月異,我們不能停滯不前,要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),提高自己的專業(yè)能力。只有保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),我們才能更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。

  在我的工作生涯中,我一直秉持著這些原則,努力地為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信只要我們用心,付出不懈的努力,我們一定能夠幫助每個(gè)孩子都實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  謝謝大家!

  幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道,班主任官兒不大,但事不小,繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說(shuō)的好,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我是這樣想的,也是這樣做的,今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、有一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心,使孩子健康成長(zhǎng)。

  幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對(duì)這些純潔無(wú)私的孩子,也許不需要什么天才的班主任,我覺(jué)得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然,這顆愛(ài)心里還要有你的尊重,你的關(guān)愛(ài),你的責(zé)任!盁釔(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說(shuō)的:“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育孩子!钡拇_,只有你的愛(ài)心付出了,你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,才能幫孩子健康的成長(zhǎng)。

  二、班級(jí)內(nèi)三位教師密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

  班內(nèi)三位教師的密切合作是一個(gè)班級(jí)和諧發(fā)展的前提,所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流,達(dá)成共識(shí),注重保教結(jié)合。如:老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣,我們都會(huì)及時(shí)交流,互相溝通,三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣;每天下午家長(zhǎng)接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的,這時(shí)我們?nèi)唤處煏?huì)密切合作,保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子,一位教師站在教室的門口,負(fù)責(zé)招呼孩子;另一位教師則與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng),這樣做既保證了幼兒的人身安全,又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的。

  三、家園合作,共同進(jìn)步。

  家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一,所以必須努力做好。人們常說(shuō):“好的開(kāi)始,是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來(lái)園時(shí),我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ,主?dòng)摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到安全,親切。孩子情緒不好時(shí),抱一抱孩子,讓孩子感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,用真誠(chéng)的、信任的眼光去看孩子,讓孩子感到暖暖的,蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話,拉進(jìn)一下心靈的距離,讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺(jué)走,很快融入到幼兒園生活中,為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到,把孩子交給老師踏實(shí)、放心,取得了家長(zhǎng)的信任與支持。

  班主任還要了解孩子、了解家長(zhǎng)。要對(duì)每個(gè)孩子了如指掌,這樣才能因材施教,使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展。將孩子的在園表現(xiàn)、發(fā)展情況如實(shí)的與家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)了解到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),再與家長(zhǎng)一起分析孩子的問(wèn)題所在,共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助,以達(dá)到家園合作的最終目的。

  面對(duì)純潔無(wú)私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界,我們會(huì)明白孩子需要的只是我們的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然,這顆愛(ài)心里還要有我們的.尊重,我們的關(guān)愛(ài),我們的責(zé)任。在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我們就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,我會(huì)像媽媽一樣摟抱她,親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,我會(huì)象朋友一樣同她們開(kāi)心大笑,讓他們感受分享的快樂(lè)。在游戲中扮孩子的伙伴,一同嬉戲游玩……。作為一名班主任,對(duì)瑣碎的幼兒工作我表現(xiàn)出足夠的耐心,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不急于求成,魯莽了斷。我會(huì)公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子,會(huì)尊重每一個(gè)幼兒,如“蹲下身子和孩子說(shuō)話”等等,這些都促進(jìn)了我和幼兒的關(guān)系。

  四、做一名同事信任的班主任,構(gòu)建和諧的師師關(guān)系。

  一個(gè)班就是一個(gè)集體,作為班主任,就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧,班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn),如是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法鼓勵(lì)他?某某的性格如何?等等一系列的事情我都及時(shí)與班內(nèi)邢老師溝通,交流意見(jiàn)和看法,這樣既加強(qiáng)了我們之間融洽的關(guān)系,又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作,我會(huì)提出一個(gè)具體措施,然后再和邢老師商量,針得一致意見(jiàn)后共同合作完成。

  五、做一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可滿意的班主任,構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。

  一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否,還要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。作為班主任,應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)交流溝通,對(duì)孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到一致看法。要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長(zhǎng)支持,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí),我會(huì)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,我們的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),所謂“愛(ài)之深,責(zé)之切”,把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,這樣再指出孩子的缺點(diǎn),家長(zhǎng)就比較容易接受了。因此,家長(zhǎng)們也特別配合我們班級(jí)的工作,如:在孩子的進(jìn)餐、學(xué)珠心算等等各方面活動(dòng)時(shí)都非常配合我們的工作。

  六、重視“養(yǎng)成教育”的培養(yǎng),建立良好的常規(guī),形成良好的班風(fēng)。

  其實(shí)衡量班主任工作成功與否,班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累,對(duì)他們的養(yǎng)成教育培養(yǎng)必須從每一天抓起,在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標(biāo),它是無(wú)形的,卻又無(wú)處不在。例如,平時(shí)我會(huì)經(jīng)常要求幼兒上課做端正,寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)要有良好的姿勢(shì),要有禮貌等等。半年下來(lái),多數(shù)孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

  七、努力方向

  在過(guò)去的這一年工作中,雖然我取得了一定的成績(jī),但還有很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方,在以后的工作中,我更應(yīng)該蹋實(shí)和努力,更關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位幼兒、關(guān)注每一個(gè)幼兒,讓每一個(gè)幼兒都能健康的成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取,提高自我的業(yè)務(wù)水平,多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作,還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí),積極思考,不斷充實(shí)自己,做到邊學(xué)邊工作,邊工作邊成長(zhǎng),邊成長(zhǎng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)安心,讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀班主任教師!我會(huì)懷揣一顆童心,傾注一片愛(ài)心,撒播一腔誠(chéng)心,奉獻(xiàn)一顆忠心,為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

  幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇3

  今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道,班主任官不大,但事不少,雖然事情繁雜瑣碎,但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水,收獲也不會(huì)從頭而降。相信,態(tài)度決定著一切。今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

  一 對(duì)孩子的態(tài)度

  剛踏入師范學(xué)校的時(shí)候,就被灌輸著要做一名有愛(ài)心,有責(zé)任心,有耐心的老師。高爾基所說(shuō)的:“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育孩子!蹦窃鯓尤(ài)孩子呢?每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來(lái),孩子們大部分的時(shí)間都與我們老師在一起,我們一起學(xué)習(xí),一起玩。

  對(duì)于幼兒一天的表現(xiàn),我們都要耐心,細(xì)心的去關(guān)注。對(duì)于一些心情不好的,身體不適的我們就多加關(guān)注。我們知道,每個(gè)班總會(huì)有很調(diào)皮的孩子,第一年工作就帶了很多問(wèn)題生的班級(jí),一天放學(xué),園長(zhǎng)在校門口對(duì)我和何老師說(shuō):行為習(xí)慣有問(wèn)題的孩子就把他們拉在自己身邊,和你一起做做事情,讓他們所有的注意力跟著老師。

  這樣的方法我用到現(xiàn)在,現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差,還總是去招惹人家,我時(shí)常把他拉在身邊,開(kāi)始幾次他很反感,我就帶他一起做,現(xiàn)在他每次都會(huì)主動(dòng)幫我清理垃圾,利用這個(gè)機(jī)會(huì)也會(huì)教教他顏色,數(shù)字的知識(shí),F(xiàn)在的他比起以前懂事了很多。

  我一直堅(jiān)信:積千累萬(wàn),不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從中班起,我就要求孩子們?nèi)绾畏诸,如何收拾教玩具,拿了東西要物歸原處。午睡的'時(shí)候,我們會(huì)提前進(jìn)午睡時(shí),要求孩子們把自己的衣服疊整齊,鞋子放在床底下也要放整齊。

  一個(gè)月下來(lái),孩子們基本都能自覺(jué)地整理好自己的衣物,冬天的棉襖很厚,怕放在床上孩子們睡得不好,我就提議說(shuō)可以放在空桌子上,但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上,有時(shí)候還會(huì)相互比較誰(shuí)的衣服疊的好,誰(shuí)的被子疊得整齊呢。

  到了大班,孩子的自理能力有了很大的提高,每一次玩具或者材料的投放,我都會(huì)先讓孩子集體看,什么東西放在什么位置,然后再進(jìn)行活動(dòng)。幾次下來(lái),孩子們自己都會(huì)監(jiān)督,能力強(qiáng)的幼兒還會(huì)主動(dòng)檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動(dòng)皆是課,每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到。

  我們還可通過(guò)談話,講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),如:整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生,讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒,自理能力教中班有了很大的進(jìn)步。我們?nèi)齻(gè)老師一致認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子自己來(lái)做:如收拾桌子,收拾自己的床鋪等,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),班級(jí)里面材料比較多,孩子們很積極地幫我做東西,江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉,一下子覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了很多。

  播種一種信念,收獲一種行動(dòng);播種一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)!毙拍钭兂闪诵袆(dòng),行動(dòng)變成了習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定了命運(yùn)。

  二 對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度

  家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一,所以必須努力做好。人們常說(shuō):“好的開(kāi)始,是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來(lái)園時(shí),我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。

  面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ槪鲃?dòng)摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到安全,親切。孩子情緒不好時(shí),抱一抱孩子,讓孩子感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,用真誠(chéng)的、信任的眼光去看孩子,讓孩子感到暖暖的,蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話,拉進(jìn)一下心靈的距離,讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺(jué)走,很快融入到幼兒園生活中,為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到,把孩子交給老師踏實(shí)、放心,取得了家長(zhǎng)的信任與支持。

  教師與家長(zhǎng)的良好溝通是很必要的,中班的時(shí)候我們就建立了一個(gè)群,有時(shí)候我會(huì)把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去,讓家長(zhǎng)們了解如何正確引導(dǎo)孩子。其中我們的家長(zhǎng)孩子群里溝通各自孩子的在家情況,我也會(huì)耐心的回復(fù)他們的提問(wèn),相互的溝通更利于孩子的健康成長(zhǎng),也利于家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視。

  以前我跟家長(zhǎng)們說(shuō)過(guò):“ 很多家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為孩子送到學(xué)校,教育就成了學(xué)校的事情。隨著孩子的成長(zhǎng),我們?cè)絹?lái)越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對(duì)孩子的良好成長(zhǎng)同樣起著決定性的作用,所以家園聯(lián)合起來(lái)教育孩子對(duì)孩子的成長(zhǎng)有更大的幫助。”隨后家長(zhǎng)們都非常樂(lè)意與我溝通,尤其是王悅銘的媽媽,以前從不管孩子,那天突然發(fā)我信息說(shuō):現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子。我想對(duì)家長(zhǎng)良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開(kāi)端。

  三 對(duì)班級(jí)老師的態(tài)度

  一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,作為班主任就要跟配班老師做到真誠(chéng)、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級(jí)管理的好壞,教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作則,依靠模范帶頭作用來(lái)感染配班老師。在工作中我們可以換位思考,相互理解,體諒。

  我們班馮老師是老教師,有是有一些問(wèn)題我也會(huì)和她探討,他也會(huì)耐心的跟我講,幫助我們管理班級(jí)。由于視力的問(wèn)題,打掃衛(wèi)生沒(méi)有其他阿姨那么細(xì)致,我們會(huì)幫助她一起做,一切以工作為重,這樣營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的工作環(huán)境,在對(duì)班級(jí)幼兒教育上保持一致性?沼嗟臅r(shí)候,我們還會(huì)相互溝通班級(jí)幼兒的情況。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展,

  以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個(gè)孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛(ài)心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

  幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這,我感到很慚愧,因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評(píng)比每次都在后面,所以今天,我不談什么經(jīng)驗(yàn),只就是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。

  有人說(shuō):班主任就是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任就是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來(lái)到外國(guó)語(yǔ),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開(kāi)始我感覺(jué)非常新鮮、有趣,但隨著時(shí)間的推移,我更感到班主任的工作就是一件非常繁瑣、但同時(shí)就是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師就是不乏味的、沒(méi)有遺憾的'、就是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長(zhǎng)溝通,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛(ài),再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也就是在對(duì)孩子們的付出中,我第一次對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。

  以下就是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)感想:

  一、用愛(ài)心對(duì)待每位同學(xué)。

  我今年所帶的八年級(jí)十班,學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較老實(shí),但私下勾心斗角的事情較多,尤其就是女生之間,這就需要我們老師投入更多的愛(ài)心,細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生,單親家庭,學(xué)習(xí)不好,平常小事特別多,愛(ài)說(shuō)謊,還瞧不起人,其他同學(xué)都不就是很喜歡她。經(jīng)過(guò)了解各種事實(shí),我把她叫過(guò)來(lái),把我了解的事一一向她詢問(wèn),可她竟然一句實(shí)話也不說(shuō)。于就是我板起臉來(lái),假裝很生氣,對(duì)她說(shuō):某某,老師一直很喜歡你,也很信任你,但今天你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了,我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了,如果你的媽媽知道后得多么失望啊。咱都知道,畢竟小孩都希望老師喜歡自己的,而且她跟媽媽相依為命,媽媽就是最信任她的了。于就是她聽(tīng)后,就感覺(jué)她的眼神變得很惶恐,于就是我趁機(jī)對(duì)她曉之以情,動(dòng)之以理,慢慢的她把事情都說(shuō)出來(lái)了,在我?guī)退治鐾晔虑楹,她也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,決定以后要好好改正。同時(shí)為了提高她的學(xué)習(xí)成績(jī),除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐,目的就是一方面幫助她學(xué)習(xí),另一方面也就是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài),以便及時(shí)給予她正確的指導(dǎo)。

  二、學(xué)高為師、身正示范。

  今年我們班的衛(wèi)生區(qū)就是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱,大家都知道那個(gè)地方不好打掃,每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯,周圍又臟又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟,站在一邊,剛開(kāi)始我吆喝了幾句讓他們快干,結(jié)果沒(méi)人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì)兒,于就是我讓男生去后勤借來(lái)幾把鐵锨,帶頭往里面鏟,也不說(shuō)話,慢慢的男生就站不住了,跟我一起干了起來(lái),旁邊的女生看見(jiàn)了也拿來(lái)笤帚、撮子干了起來(lái)看到這些我欣慰地笑了。于就是我明白了,既然就是老師,就要為學(xué)生作出榜樣,光給學(xué)生下命令不夠,要做出實(shí)際行動(dòng),在潛移默化中影響他們。

  總之,當(dāng)了一年多的班主任,沒(méi)有很多經(jīng)驗(yàn),不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師給予指正。

  班主任工作就是門藝術(shù),我希望通過(guò)我的不斷學(xué)習(xí),并結(jié)合我們班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),使這門藝術(shù)綻放光彩。

  幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  我發(fā)言的題目是《感恩遇見(jiàn)》

  秋色如畫(huà),碩果滿枝,我們迎來(lái)了新生。

  回顧20xx年8月22日起我們實(shí)幼相遇,在這里我們攜手并肩、同心同德,一起走過(guò)了一年,為此我感恩、感謝。

  感恩巧遇引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師。

  感恩遇見(jiàn)兢兢業(yè)業(yè)的團(tuán)隊(duì),在離不開(kāi)忙碌與瑣碎中有賴于你們的幫助、支持和鼓勵(lì)!

  相遇實(shí)幼,我們?nèi)諒?fù)一日干著同樣的總的來(lái)說(shuō)組織工作。班主任是幼兒園小學(xué)老師班級(jí)工作的重要組織者和實(shí)施者,面對(duì)3—6歲的學(xué)齡前兒童,我深知自己責(zé)任的數(shù)項(xiàng)。接下來(lái)我就班主任工作粗淺的想法幾個(gè)做法從以下和方面跟大家談一談。

  一、制定切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃

  校正雖然計(jì)劃不能完全準(zhǔn)確的估測(cè)將來(lái),但如果沒(méi)有計(jì)劃,政府機(jī)構(gòu)工作往往陷入盲目,或者碰運(yùn)氣。面對(duì)3—6歲的孩子,班務(wù)工作要有條理的通過(guò),就必須有計(jì)劃,我通常依據(jù)園務(wù)管理工作計(jì)劃,遵循目標(biāo)性原則,整體性原則,差異性原則。從班級(jí)情況分析,五大領(lǐng)域健康發(fā)展目標(biāo)與措施,主題活動(dòng)預(yù)設(shè)、學(xué)期班級(jí)管理工作目標(biāo)、分月安排活動(dòng),五個(gè)方面設(shè)計(jì)班務(wù)計(jì)劃,促使班級(jí)精英教育英語(yǔ)教育活動(dòng)順利開(kāi)展,讓幼兒在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。

  二、以安全為重,以鼓勵(lì)為主,以愛(ài)為源,呵護(hù)每一個(gè)孩子。

  1、以安全為重

  新生兒的安全關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福,幼兒來(lái)園后的是保障一切活動(dòng)正常開(kāi)展的基礎(chǔ),每次組織有次一日活動(dòng)時(shí)我都會(huì)告訴孩子們:保護(hù)好自己的同時(shí),不要傷害別人。例如,在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中,讓幼兒積極主動(dòng)地排隊(duì)洗手,喝水、如廁,上下樓梯不推不擠不拉。注意腳下安全,在常規(guī)活動(dòng)中我始終堅(jiān)持視線不離開(kāi)幼兒,堅(jiān)持多看一眼,安全保險(xiǎn),多防一步,不出事故!時(shí)時(shí)事事提高幼兒的自我保護(hù)能力,增強(qiáng)幼兒的安全的意識(shí)。

  2、以鼓勵(lì)為主

  教育家陳鶴琴先生說(shuō):“隨便什么事,你要小孩怎么做,做什么樣的人,學(xué)什么樣的事,求什么樣的知識(shí),研究什么樣的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題,你要有一個(gè)法寶呢?”就是“鼓勵(lì)”。對(duì)孩子真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)、贊賞是激發(fā)孩子方法最佳的方式。我們班的武詩(shī)琪小朋友在跳竹竿舞時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)性不是很好,對(duì)此我及時(shí)調(diào)整方陣,讓他站在中間前后都有小朋友照應(yīng),并一次又一次的'倡導(dǎo)他,孩子在輕松愉悅的氛圍中所,很快就領(lǐng)悟了開(kāi)合開(kāi)合這個(gè)快節(jié)奏,動(dòng)作協(xié)調(diào)性較前有很大的進(jìn)步。

  在我看來(lái)每一個(gè)幼兒都像剛出土的幼苗,他們需要老師的學(xué)長(zhǎng)細(xì)心呵護(hù)和賞識(shí),需要春風(fēng)化雨,和煦陽(yáng)光。

  3、以愛(ài)為源

  一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,一千個(gè)幼兒也就有一千種不同的方式,在不同的生活環(huán)境下長(zhǎng)大,孩子們有自己獨(dú)特的個(gè)性和年齡特點(diǎn),作為幼兒教師我始終堅(jiān)持尊重幼兒的個(gè)性差異,將愛(ài)融入教育,在保教活動(dòng)中把湯寶如特別的愛(ài)給特別的孩子。

  好幾年的班主任教育工作,總能遇見(jiàn)留守兒童,我們班的張星辰小朋友就是留守五班兒童,他不善言表,缺乏父母的溫暖和教育,神情流露出對(duì)父母的渴望,當(dāng)更希望老師能多關(guān)注他,愛(ài)他,在幼兒園的一日生活中會(huì),我都會(huì)關(guān)注他的動(dòng)作,逐次和他互動(dòng)交流,和他一起做游戲。一次戶外活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束后,他和我一起上樓急切地告訴我:“巨老師,快過(guò)年了,我爸爸和媽媽就回來(lái)了”,我說(shuō):“真好,小孩子回來(lái)你們就可以回去團(tuán)聚了”。我暗自高興“鳥(niǎo)有巢,人有家”孩子馬上就要感受家的溫暖了!敖逃褪且豢脴(shù)動(dòng)搖一棵另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆心喚醒一顆心”孩子能主動(dòng)告訴我他最寶寶暖心的事,讓我竊喜萬(wàn)分!

  三、感恩遇見(jiàn)你——我的配班張繼紅老師

  世間一切,都是遇見(jiàn),冷遇見(jiàn)暖,有了雨,春遇到冬,有了歲月,天遇見(jiàn)地,有了永恒;我遇見(jiàn)張老師,就遇見(jiàn)了真誠(chéng),友善,包容,理解、支持、陪伴、信任!她能包容,我填資料,她一個(gè)人帶一班孩子,她能理解、支持我送教下鄉(xiāng),參加市級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng),她能陪伴我上工環(huán)創(chuàng),她能信任和我談起家庭,談學(xué)習(xí),談過(guò)去,談將來(lái),一年下能的時(shí)間里在這樣的遇見(jiàn)下,我倆精誠(chéng)團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力擬定班上各項(xiàng)工作計(jì)劃。從一日舊型教育教育工作到集體活動(dòng),我們都默契配合,精心組織。如:一物多玩游戲,經(jīng)典國(guó)學(xué)故事比賽,濃情冬至和主軸迎新年主題活動(dòng)。還有趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),慶六一節(jié)目排練,畢業(yè)典禮籌備等工作在我們兩個(gè)努力的配合下井然有序地開(kāi)展。孩子各方面的能力得到諸多方面了有效的提高。在此,我想用對(duì)親愛(ài)的張老師說(shuō):我們所有的談起都是成長(zhǎng),所有的付出都是為前行的路做鋪墊,所有的遇見(jiàn)都是每種最美的禮物,分開(kāi)不說(shuō)再見(jiàn)。(送花)

  四、家長(zhǎng)助力

  家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴,在日常工作中,我本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)。

  首先在召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)候,我會(huì)給家長(zhǎng)宣讀班級(jí)發(fā)展目標(biāo),讓家長(zhǎng)理解、認(rèn)同我們的工作,并成立班級(jí)家委會(huì),在比較復(fù)雜的事情上可以請(qǐng)家委會(huì)成員協(xié)助解決。

  其次充分利用幼兒星期六離園時(shí)段,用平和的語(yǔ)氣和家長(zhǎng)溝通,妥善反饋幼兒在園情況,真誠(chéng)的和家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師對(duì)孩子的關(guān)注是搭建在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,此時(shí)就把誠(chéng)信送給了老師,市場(chǎng)信心就留給了自己。

  五、今后工作設(shè)想:

  1、小集體服從于非常大集體,依據(jù)園務(wù)計(jì)劃制定詳實(shí)可行的班務(wù)計(jì)劃。

  2、月初寫(xiě)好月計(jì)劃,按計(jì)劃開(kāi)展保教活動(dòng),做好小結(jié)。

  3、依據(jù)深海海洋風(fēng)格設(shè)計(jì)班上室內(nèi)外環(huán)境。

  4、以安全為重,充滿愛(ài)心的做好幼兒常規(guī)管理工作。

  5、用手指游戲和音樂(lè),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣。

  6、和雷老師相互理解諒解,相互幫助,相互補(bǔ)位,努力為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨充滿愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。

  7、成立家委會(huì),做好家長(zhǎng)工作,讓家長(zhǎng)成為陪伴孩子成長(zhǎng),助力我們其他工作的好伙伴。

  總之,在這所“以愛(ài)心為源,給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年”的幼兒園里,邂逅我遇見(jiàn)充滿童趣的成長(zhǎng)環(huán)境,遇見(jiàn)奮力拼搏、永遠(yuǎn)向前,乘勢(shì)而上我接受新事物,學(xué)習(xí)新理念的黨委、導(dǎo)師;遇見(jiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作,無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的同事們;遇見(jiàn)伴我成長(zhǎng),形影不離的孩子們;遇見(jiàn)支持我,理解我的可愛(ài)可敬的家長(zhǎng)們。那么,在這樣一個(gè)底下積極進(jìn)取的環(huán)境里頭,我感恩遇見(jiàn),感謝大家!

  幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  我是一名幼兒園班主任,非常榮幸能夠在這個(gè)平臺(tái)上與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)橛變簣@班主任這個(gè)職位的特殊性和重要性,我深深感受到了自己的責(zé)任與使命。

  在我成為班主任的這些年里,我深刻體會(huì)到了教育的艱辛和美好。作為班主任,我們要負(fù)責(zé)教育和照顧一群天真無(wú)邪的孩子,他們需要我們的關(guān)懷和引導(dǎo)。我時(shí)刻保持著對(duì)他們的關(guān)注,與他們建立了良好的師生關(guān)系。

  在我工作的過(guò)程中,我牢記了教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品德。我注重教育孩子的禮貌、誠(chéng)實(shí)和助人為樂(lè)的精神,通過(guò)組織一些集體活動(dòng)和游戲,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中樂(lè)。

  同時(shí),我也注重培養(yǎng)孩子們的興趣和特長(zhǎng)。我鼓勵(lì)他們參加各種興趣班,提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了很多孩子的潛力和特長(zhǎng),并通過(guò)個(gè)性化的教育幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

  此外,我還加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通和合作。我定期舉行家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹孩子的`學(xué)習(xí)情況和發(fā)展進(jìn)展,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作,我們共同為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造了更好的環(huán)境和條件。

  最后,我認(rèn)為一個(gè)好的班主任必須不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我不斷閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍和論文,參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不斷提高自身的教育水平和能力。

  我相信,在所有班主任的努力下,我們一定能夠培養(yǎng)一批優(yōu)秀的幼兒,為社會(huì)的未來(lái)培養(yǎng)出更多的棟梁之才。

  謝謝大家!

  幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  班主任是幼兒園最基層的“小領(lǐng)導(dǎo)”,這官說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,它的管理質(zhì)量?jī)?yōu)劣大到影響整個(gè)幼兒園的保教質(zhì)量,小到制約每一個(gè)幼兒的身心發(fā)展,是幼兒園發(fā)展的核心力量。轉(zhuǎn)眼我做小班班主任已有三年了,幾年的工作中,有過(guò)困惑,有過(guò)喜悅,下面就將我班主任工作中的一些粗淺認(rèn)識(shí)向大家介紹一下:

  一、班主任要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,要善于研究課題

  我們面對(duì)的是三歲左右的孩子,它們還不能完整的表達(dá)自己內(nèi)心的感受,這就需要我們有一雙敏銳的眼睛,洞察孩子的心靈。每年的九月,我們小班是最熱鬧了,教室里哭聲一片,有的高聲喊叫,有的邊哭邊吸吮手指衣物,有的在地上滾爬、耍賴等等,我們?nèi)焕蠋焺t像高速運(yùn)轉(zhuǎn)的陀螺,不停地忙碌著,一面照顧孩子們的情緒,一面照顧著孩子們的生活,如何讓這些剛剛離開(kāi)家的孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在面前的首要問(wèn)題。于是我與班內(nèi)兩位老師共同商討,把這個(gè)作為一項(xiàng)首要課題來(lái)研究,形成了自己獨(dú)到的教學(xué)方法。

 。1)在最短時(shí)間內(nèi)記住幼兒名字

  幼兒從小生活在親人的庇護(hù)之下,當(dāng)他獨(dú)自一人進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境中必然會(huì)產(chǎn)生恐懼害怕的'心理,老師如果能隨時(shí)叫出他的名字,會(huì)使他感到安全,因?yàn)樗X(jué)得老師認(rèn)識(shí)他,不再是陌生人了,孩子也自然樂(lè)意與老師接觸。

 。2)多給幼兒以言語(yǔ)和行為上的鼓勵(lì)

  在幼兒每天來(lái)園時(shí),我都會(huì)笑著把孩子抱進(jìn)來(lái),這一行為不但穩(wěn)定了幼兒情緒,又進(jìn)一步增強(qiáng)了師生感情。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,從不吝嗇我的言語(yǔ)和行動(dòng),經(jīng)?洫(jiǎng)他們。親親他們,使孩子真正感到老師像媽媽。

  (3)把自己融入到孩子之中

  幼兒園工作注定了我們每天都要與孩子接觸,在新生入園的這段時(shí)間里,即使不當(dāng)班時(shí),我也融入到幼兒之中,同他們一起歡笑、一起游戲,讓孩子們盡快熟悉我,我也盡快了解他們。時(shí)時(shí)處處讓幼兒感到老師是他最親的人。

 。3)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  剛?cè)雸@的幼兒午睡也是比較困難的,在家都是由爸爸媽媽哄著睡。但在幼兒園卻要自己睡,所以在剛?cè)雸@的幾天里,我們班的三位老師都是一手拍一個(gè),一個(gè)個(gè)拍睡了我們才稍微松一口氣。此外,我們還根據(jù)身體狀況調(diào)節(jié)幼兒的喝水量和運(yùn)動(dòng)量,根據(jù)不同的孩子情況來(lái)要求和幫助孩子。

  二、班主任工作要講究方法,才能做到有條不紊

  一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,作為班主任就要跟配班老師做到真誠(chéng)、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級(jí)管理的好壞,教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作則,依靠模范帶頭作用來(lái)感染配班老師。在工作中經(jīng)常換位思考,相互理解,體諒,時(shí)時(shí)處處為他人著想。一切以工作為重,這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的工作環(huán)境,最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒教育上要保持一致性。在每天幼兒離園時(shí),我們?nèi)焕蠋熥谝黄穑f(shuō)說(shuō)當(dāng)天孩子們的情況,作一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)。

  三、班主任語(yǔ)言要講究藝術(shù),才能使家長(zhǎng)工作有條不紊

  一個(gè)班級(jí)管理工作的是否成功,還要看家長(zhǎng)工作做得是否到位。作為班主任要及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在園表現(xiàn)情況。力求得到家長(zhǎng)的支持,要求一致的相互協(xié)調(diào)的配合好教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí),教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上。教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。把班上的孩子當(dāng)做是自己的孩子,這樣在指出孩子的缺點(diǎn),家長(zhǎng)那個(gè)就比較容易接受了。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界。要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,要想得到每一個(gè)幼兒的信任,需要付出很多的心血,用個(gè)人魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣來(lái)感染幼兒,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響,但是這一切都很值得,因?yàn),我的付出得到的將是一個(gè)美麗的童心世界。

  幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇8

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  今天,做為幼兒園班主任站在這里與大家進(jìn)行交流還算是第一次,大部分人認(rèn)為幼兒園嗎,無(wú)非是玩玩樂(lè)樂(lè),又不學(xué)什么東西。恕我直言:相信在坐的諸位或多或少也有同感吧。一位記者詢問(wèn)幾位專家問(wèn)其在學(xué)生時(shí)代,哪個(gè)階段是最重要的,經(jīng)過(guò)商議得到的回答是:幼兒園。因?yàn)槠渌A段僅僅是知識(shí)傳授多少而已,而幼兒園卻是傳教人與人這間互讓互助,友愛(ài)向上,熱情處事等簡(jiǎn)單的做人之道和良好生活習(xí)慣的初步養(yǎng)成及多種能力的逐步培養(yǎng),這些都讓他們終身受益。為此,我作為一名幼兒園教師身感自己在班中的重任。有一首語(yǔ)言教材里的兒歌這樣寫(xiě)到:

  老師的眼睛真美,走路時(shí)我怕了,老師用眼睛對(duì)我一笑,我就不疼了;老師的眼睛真亮,提問(wèn)時(shí)我怕了,老師用眼睛鼓勵(lì)我,我變得勇敢了;老師的眼睛真大,全班的小朋友都裝在里面了,誰(shuí)的辮子散了,扣子掉了,誰(shuí)的鞋子反了,衣服濕了,老師的眼睛都知道。我愛(ài)老師的眼睛,老師的眼睛里終有我。我覺(jué)得這首兒歌就是我們幼教班主任的真實(shí)寫(xiě)照。今年我擔(dān)任小班班主任,面對(duì)2~3歲的幼兒,我做了一下工作:

  一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系

  我班幼兒是剛?cè)雸@的孩子,對(duì)老師、伙伴都感到陌生,對(duì)幼兒園的一切又都有新鮮感,我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上,一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子的距離,而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那,這樣不好那樣不對(duì)。讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,他的喜怒哀樂(lè)就會(huì)讓你一起分享,不信你試試。

  二、努力做到“四勤”――嘴勤、手勤、眼勤、腳勤

  嘴勤就是多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子,有一句話不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”此外,嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通,一句諺語(yǔ)說(shuō)“屎殼郎贊自己寶寶香,刺猬也夸自己孩子光”在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子,家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具,讓幼兒在快樂(lè)的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力,手勤還要多為孩子洗洗刷刷,擦擦?xí)駮裰。面?duì)2到3歲的幼兒,手臉變臟、流鼻涕、拉肚灑尿浸濕衣褲是常有之事,有的孩子生病了,他們將吃下的食物吐在身上,甚至在幼兒午餐時(shí)就有人在你面前邊吃邊拉為其洗洗擦擦不怕臟嗎?其實(shí)我也怕臟、怕臭,是什么讓我克服了這一切呢?是我心中油然升起的母愛(ài)。我是一個(gè)十來(lái)歲孩子的母親,我能理解一個(gè)母親看孩子時(shí)的那種眼神,那種心態(tài),那種愛(ài)意。眼勤就是多觀察幼兒,看其狀態(tài)、表情、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理,就如兒歌說(shuō)的那樣:“老師的眼睛最大,誰(shuí)的辮子散了,扣子掉了鞋子反了,衣褲濕了,老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去,多與幼兒接觸,在開(kāi)始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查。

  三、對(duì)孩子要微笑、寬容、耐心

  在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符,因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng);愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴;寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。

  四、認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案

  每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作,確保無(wú)安全隱患,對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)做好交接班和衛(wèi)生消毒記錄,讓幼兒平平安安快快樂(lè)樂(lè)地在園度過(guò)每一天。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的'發(fā)展檔案是掌握幼兒的第一手資料。

  五、以人格魅力去感染孩子

  這雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,“身正”,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表。言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起,待人接物視而不見(jiàn)的又從何談起去教育孩子呢?!

  六、注重家長(zhǎng)工作

  家庭、幼兒園是幼兒發(fā)展的二大環(huán)境,近年來(lái),我園非常重視家長(zhǎng)工作,已將其列入園務(wù)工作的議事日程。平日,我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通,反饋幼兒在園的情況,使每一位家長(zhǎng)都能做到協(xié)助者和顧問(wèn),達(dá)到了家園共育的目的。有時(shí),我收集一些家教文章,剪貼在教室門口自辦的“家園聯(lián)系橋”上,哎!大篇理論誰(shuí)樂(lè)乎看?為吸引家長(zhǎng),我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片,大題寫(xiě)上醒目文字:上周好寶寶。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜,意為文章有介紹自己的寶寶的事跡,迫不急待地進(jìn)行瀏覽,讀不到一半就會(huì)被文章吸引,因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀。

  七、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  平時(shí),我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,并且從互聯(lián)網(wǎng)上吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),并做了上萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記,通過(guò)學(xué)習(xí)力增使自己由“施教者”轉(zhuǎn)換為“支持者、合作者、引導(dǎo)者”同時(shí),我還經(jīng)常閱讀《學(xué)前教育》《幼兒教育》《幼教博覽》各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己,拓寬自己的知識(shí)面。

  總之,我本著“一切為了孩子,為了孩子的一切”關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,做好班級(jí)每項(xiàng)工作,收獲著每份喜悅,簡(jiǎn)單而又快樂(lè)。

  幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  我是一名幼兒園班主任,自從擔(dān)任這個(gè)職位以來(lái),我一直全身心地投入到幼兒教育的事業(yè)中。在這個(gè)崗位上,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與感悟,我希望與大家分享。

  作為一名班主任,我更注重培養(yǎng)孩子們的積極向上的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。我通過(guò)組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和游戲,培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們互相幫助、關(guān)心他人,讓他們形成良好的人際關(guān)系和互助精神。

  同時(shí),給予孩子們充分的表達(dá)和發(fā)言機(jī)會(huì)是我一直堅(jiān)持的原則。每周,我會(huì)組織孩子們進(jìn)行繪畫(huà)、手工、口語(yǔ)表演等各種活動(dòng),讓他們展示自己的才能和特長(zhǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng),我?guī)椭⒆觽兘⒘俗孕判暮妥院栏小?/p>

  我與家長(zhǎng)密切合作,保持定期的溝通與聯(lián)系。我及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況,聽(tīng)取家長(zhǎng)的.建議和意見(jiàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作,我們共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。

  此外,我也不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我定期參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新理論和方法,不斷提高自己的教育水平和能力。

  在我的工作生涯中,我時(shí)刻牢記作為一名班主任的責(zé)任與使命,為每個(gè)孩子提供全面的教育,幫助他們順利成長(zhǎng)。我相信,只要我們用心去教育,我們就能夠?yàn)槊總(gè)孩子帶來(lái)光明的未來(lái)。

  謝謝大家!

  幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇10

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  做幼兒園班主任雖然有20年了,但我是在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步中成長(zhǎng)的,不管是老師還是班主任,其工作性質(zhì)是相通的。班級(jí)工作靠的是三位老師的共同努力,班級(jí)工作是靠班上每個(gè)老師兢兢業(yè)業(yè)的工作,踏踏實(shí)實(shí)付出而取得的。班主任既是一個(gè)班集體的合作者、組織者,也是班級(jí)孩子的親密朋友和“領(lǐng)頭羊”。

  做為班主任我有如下體會(huì):

  一、充分做到與班級(jí)老師的協(xié)調(diào)配合

  一個(gè)班就是一個(gè)集體,作為班主任,是班級(jí)的領(lǐng)頭羊,在班級(jí)起到模范帶頭作用,與班級(jí)兩位老師的協(xié)調(diào)配合尤為重要,在對(duì)待班級(jí)工作中班級(jí)老師能互相出主意、想辦法,勁往一處使,心往一處想,互相的信任和溝通是非常重要的,只有三位老師團(tuán)結(jié)一致,共同為班級(jí)著想,一心為班級(jí)孩子,才能把班級(jí)工作做好。

  1、班主任要處處以身作則,起模范帶頭作用。事事走在前,做在前,無(wú)微不至地把幼兒照顧好。

  與配班老師做到真誠(chéng)和諧,班內(nèi)教師之間配合是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師之間相互信任、相互幫助、相互鼓勵(lì),努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  2、多溝通、交流。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn),以及班上一系列的'事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通,交流意見(jiàn)和看法,這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系,又有利于幼兒的教育。

  3、教師之間要以誠(chéng)相待,工作中經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,多為他人著想,一切以工作為重,這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性,教育方法每個(gè)老師都自有一套,但在要求上必須是一致的,特別是幼兒的常規(guī),不能一個(gè)緊一個(gè)松,以免使孩子形成兩面性,要將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

  二、做一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可滿意的班主任,構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。

  1、一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否,家長(zhǎng)工作是十分重要的,在這幾年我園面臨著升園的壓力,家長(zhǎng)工作也尤為重要,家長(zhǎng)的口碑決定的我們的發(fā)展。在班級(jí)工作中三位老師爭(zhēng)對(duì)班級(jí)不同的家長(zhǎng)運(yùn)用不同的溝通方法,一心為孩子,及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的看法,多與家長(zhǎng)溝通,聯(lián)系、交流是十分重要的。

  2、在與家長(zhǎng)溝通中,讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師對(duì)他孩子的重視、關(guān)心,也讓家長(zhǎng)了解我們工作的辛苦、細(xì)致,了解班上老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,同時(shí)也取得了家長(zhǎng)良好的口碑。

  作為班主任,要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長(zhǎng)支持,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí),教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。

  三、建立良好的常規(guī),形成良好的班風(fēng)。

  培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)處處起到潛移默化的熏陶作用。例如,要求幼兒有禮貌,老師就要見(jiàn)到小朋友主動(dòng)問(wèn)好,這樣來(lái)感染孩子;要求幼兒做事認(rèn)真,老師在工作、學(xué)習(xí)中就不能馬虎大意。總之,要求幼兒做到的,自己首先要做。

  培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,選擇好的時(shí)機(jī)與方法。最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同目的。

  四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

  作為班主任,要及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題,并能分析問(wèn)題存在的原因,找出有效的解決問(wèn)題的方法。提高班級(jí)管理水平。利用空余時(shí)間多充實(shí)積極,了解幼兒教育新的發(fā)展和動(dòng)向,多與有經(jīng)驗(yàn)的專家探討幼兒教育,以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、豐富自身內(nèi)涵,開(kāi)闊思路,從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。

  在班主任工作中,做到踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事,對(duì)待工作細(xì)心、對(duì)待孩子耐心,對(duì)待家長(zhǎng)熱心,有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出,才能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,才能看到孩子的進(jìn)步,做一個(gè)家長(zhǎng)滿意、孩子熱愛(ài)的好老師。

  幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇11

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好,很高興能跟各位班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。這次我想交流的是關(guān)于家園共育方面的一些工作。

  在學(xué)期初開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),有家長(zhǎng)詢問(wèn),孩子晚上到家問(wèn)他在幼兒園學(xué)了什么,大都是不知道或者說(shuō)忘記了,而在黑板上公布的今日所學(xué)也多被來(lái)接孩子的爺爺奶奶給忽略掉,希望能想個(gè)辦法解決,以便讓家長(zhǎng)進(jìn)行更好的親子交流。于是,每天下午放學(xué)后,我會(huì)通過(guò)校訊通給家長(zhǎng)發(fā)送今日所學(xué)內(nèi)容和今日之星,也會(huì)提及孩子需要在哪些方面做得更好,哪些方面表現(xiàn)得不足,或者是孩子們需要養(yǎng)成怎樣的行為習(xí)慣,讓家長(zhǎng)知道自己孩子的表現(xiàn),幫他們改掉一些不好的行為習(xí)慣。在周末時(shí),會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)送一些溫馨提示或教育指導(dǎo)。家長(zhǎng)普遍反映這樣做的效果很不錯(cuò)。

  學(xué)習(xí)單那本作業(yè)在班里基本上沒(méi)有專門的時(shí)間讓孩子去完成,所以我會(huì)在學(xué)期初發(fā)給孩子,讓家長(zhǎng)放在家里當(dāng)作家庭作業(yè),每周會(huì)提醒家長(zhǎng)與孩子共同完成一課作業(yè),既讓孩子有所學(xué),又增進(jìn)親子共讀的情感。

  在家長(zhǎng)接送孩子時(shí),雖然時(shí)間很短,但我都會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,哪怕就是一兩句話,也讓家長(zhǎng)覺(jué)得是重視他們的孩子,家長(zhǎng)也會(huì)很配合的進(jìn)行溝通,有時(shí)也會(huì)主動(dòng)跟教師溝通。這學(xué)期,明顯能感覺(jué)到本班家長(zhǎng)對(duì)我的信任和理解。

  說(shuō)完家園共育,想再說(shuō)一下關(guān)于課前活動(dòng)的一點(diǎn)做法。早上第一節(jié)活動(dòng)和下午的活動(dòng)前感覺(jué)比較慌亂,上課時(shí)孩子常常靜不下來(lái),所以我會(huì)在孩子們?nèi)胱螅眠m當(dāng)音量播放一曲輕音樂(lè),讓孩子感受一下。剛開(kāi)始時(shí),孩子們其實(shí)不太聽(tīng)得進(jìn)去,可沒(méi)過(guò)多久,孩子們也習(xí)慣了課前聽(tīng)音樂(lè)這個(gè)環(huán)節(jié),也能認(rèn)真的'去聽(tīng),比如現(xiàn)在課前,我播放輕音樂(lè),孩子們都能保持安靜認(rèn)真聆聽(tīng),部分孩子還能跟著舒緩的音樂(lè)做一些動(dòng)作,聽(tīng)完一曲就開(kāi)始進(jìn)入正式的活動(dòng),孩子們也能保持一個(gè)平和的心態(tài),不會(huì)太焦躁,這個(gè)方法大家也可以嘗試一下。

  雖然我沒(méi)有太多的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),雖然被家長(zhǎng)認(rèn)為長(zhǎng)得不像班主任,雖然有時(shí)也會(huì)對(duì)一堆的瑣事手忙腳亂,但是我會(huì)真誠(chéng)的去面對(duì)這份工作,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取做得更好。既為之,便盡力。

  幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  “教師是成人世界派往童年的使者”,班主任尤其如此。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,又管理著幼兒日常所有事務(wù)。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。要做好這份工作,不能單靠熱情,她需要真愛(ài)的付出,需要心與心的交流。一個(gè)優(yōu)秀的班主任她必須有童心,有愛(ài)心,有耐心。做班主任是幸福的。因?yàn)樗茉诎嗉?jí)的管理中設(shè)計(jì)自己的“家”;能讓來(lái)自不同家庭的孩子在“大家庭”中學(xué)會(huì)寬容、分享、共處。

  本學(xué)期,我們大二班這個(gè)大家庭有52個(gè)孩子,他們無(wú)論是從富裕的物質(zhì)生活來(lái)說(shuō),還是從多彩的精神生活來(lái)說(shuō),他們都是幸福的、優(yōu)越的,而引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,就成了我肩上的責(zé)任。半年多過(guò)去了,我和孩子們共同成長(zhǎng),收獲幸福、快樂(lè),我作為班主任老師,在這學(xué)年中是這樣做的:

  一、立足崗位,求真務(wù)實(shí)。

  對(duì)于班級(jí)工作,首先,我依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行,踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好自己的本職工作。然后我根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性,班級(jí)的實(shí)際情況,還有我們2位教師的風(fēng)格,從實(shí)際出發(fā),在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃,學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步!

  二、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師,構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系。

  面對(duì)純潔無(wú)私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界,我們會(huì)明白孩子需要的只是我們的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然,這顆愛(ài)心里還要有我們的尊重,我們的關(guān)愛(ài),我們的責(zé)任。在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我們就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,我會(huì)像媽媽一樣摟抱她,親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,我會(huì)象朋友一樣同她們開(kāi)心大笑,讓他們感受分享的.快樂(lè)。在游戲中扮孩子的伙伴,一同嬉戲游玩作為一名班主任,對(duì)瑣碎的幼兒工作我表現(xiàn)出足夠的耐心,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不急于求成,魯莽了斷。我會(huì)公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子,會(huì)尊重每一個(gè)幼兒,如“蹲下身子和孩子說(shuō)話”等等,這些都促進(jìn)了我和幼兒的關(guān)系。

  三、做一名同事信任的班主任,構(gòu)建和諧的師師關(guān)系。

  一個(gè)班就是一個(gè)集體,作為班主任,就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧,班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn),如是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法鼓勵(lì)他?某某的性格如何?等等一系列的事情我都及時(shí)與班內(nèi)邢老師溝通,交流意見(jiàn)和看法,這樣既加強(qiáng)了我們之間融洽的關(guān)系,又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作,我會(huì)提出一個(gè)具體措施,然后再和邢老師商量,針得一致意見(jiàn)后共同合作完成。

  四、做一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可滿意的班主任,構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。

  一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否,還要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。作為班主任,應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)交流溝通,對(duì)孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到一致看法。要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長(zhǎng)支持,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí),我會(huì)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,我們的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),所謂“愛(ài)之深,責(zé)之切”,把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,這樣再指出孩子的缺點(diǎn),家長(zhǎng)就比較容易接受了。因此,家長(zhǎng)們也特別配合我們班級(jí)的工作,如:在孩子的進(jìn)餐、學(xué)珠心算等等各方面活動(dòng)時(shí)都非常配合我們的工作。

  五、重視“養(yǎng)成教育”的培養(yǎng),建立良好的常規(guī),形成良好的班風(fēng)。

  其實(shí)衡量班主任工作成功與否,班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累,對(duì)他們的養(yǎng)成教育培養(yǎng)必須從每一天抓起,在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標(biāo),它是無(wú)形的,卻又無(wú)處不在。例如,平時(shí)我會(huì)經(jīng)常要求幼兒上課做端正,寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)要有良好的姿勢(shì),要有禮貌等等。半年下來(lái),多數(shù)孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

  六、努力方向

  在過(guò)去的這一年工作中,雖然我取得了一定的成績(jī),但還有很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方,在以后的工作中,我更應(yīng)該蹋實(shí)和努力,更關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位幼兒、關(guān)注每一個(gè)幼兒,讓每一個(gè)幼兒都能健康的成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取,提高自我的業(yè)務(wù)水平,多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作,還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí),積極思考,不斷充實(shí)自己,做到邊學(xué)邊工作,邊工作邊成長(zhǎng),邊成長(zhǎng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)安心,讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀班主任教師!我會(huì)懷揣一顆童心,傾注一片愛(ài)心,撒播一腔誠(chéng)心,奉獻(xiàn)一顆忠心,為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

  幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇13

尊敬的家長(zhǎng)們:

  你們好!

  XX幼兒園歡迎你們的到來(lái),我也對(duì)你們表示衷心的感謝,感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鲎约旱膶氋F的時(shí)間,來(lái)參加我們XX幼兒園的家長(zhǎng)會(huì),為我們所有的學(xué)生和孩子貢獻(xiàn)出自己的一份力量,也很感謝你們可以如此的配合我們的工作,相信在我們老師和家人團(tuán)結(jié)一心之下,我們幼兒園的所有的學(xué)生都可以順利健康的長(zhǎng)大成人,我是大班的班主任XXX,很高興站在這里發(fā)言,我也就我們班之前的學(xué)習(xí)做出一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),我也希望在往后的日子里,我們家長(zhǎng)可以和老師更好的聯(lián)系,一起為我們所有孩子的未來(lái)和成長(zhǎng)努力。

  作為一名大班的班主任,對(duì)于我們班而言,很多的學(xué)生在幼兒園的這幾年的時(shí)間都成長(zhǎng)了很多,可以按時(shí)的自己吃飯,在午睡的時(shí)候也都可以聽(tīng)話的睡覺(jué),在中班的時(shí)候,我們老師就教孩子們更好的自己吃飯,自己穿衣服,襪子,自己上廁所,更好的鼓勵(lì)他們?nèi)オ?dú)立的完成自己的事情,也會(huì)告訴他們自己的事情要自己去完成,對(duì)于自己能夠做到的事情,我們也要去鼓勵(lì)他們?nèi)L試,現(xiàn)在的小孩子的學(xué)習(xí)能力都是非常的強(qiáng)大,所有我們?cè)趯W(xué)校里面也會(huì)做好他們的`榜樣,以身作則的做好一切的事情,保證在所有的孩子面前自己的。言行舉止都是正確的,也正是因?yàn)檫@樣,所以我也希望我們所有的家長(zhǎng)都可以在學(xué)校以外的地方,在孩子們的面前做好榜樣,不要帶給孩子們一些不好的習(xí)慣,也不要太過(guò)于寵愛(ài)自己的孩子,我們要讓他們慢慢的獨(dú)立起來(lái),如果說(shuō)家長(zhǎng)在家的時(shí)候還是習(xí)慣性的去慣著他們,那么我們老師在學(xué)校所做的一切都是無(wú)濟(jì)于補(bǔ)的,只有當(dāng)我們老師和家長(zhǎng)都團(tuán)結(jié)一心,給孩子們一個(gè)好的榜樣,學(xué)生和孩子才能更好的成長(zhǎng)。

  除了在生活上我會(huì)盡我所能帶給他們更多之外,我也會(huì)在學(xué)習(xí)上面嚴(yán)格的監(jiān)督他們,保證他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)也是順利的,在此,我也想請(qǐng)所有的家長(zhǎng)放心,我們幼兒園的所有的老師都是將幼兒園的所有的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去對(duì)待,在工作上面我們也都會(huì)極其的負(fù)責(zé),保證自己的工作是為了學(xué)生更好的發(fā)展的,所以也希望我們所有的家長(zhǎng)都可以盡力的去配合我們的工作,用心的完成我們交代給你們的工作,也讓我們一起攜手為孩子們的未來(lái)和成長(zhǎng)去努力吧。

  感謝你們的到來(lái),我的講話也結(jié)束了,相信在未來(lái),我們共同的努力和付出之下,我們的學(xué)生和孩子都可以成長(zhǎng)的更加的優(yōu)秀和健康。

  幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇14

  首先,感謝各位一把手和感謝同事的厚愛(ài),對(duì)于“優(yōu)秀班主任”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)我的心里誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)槲疑钪也](méi)有那么優(yōu)秀,距離優(yōu)秀我還有五公里很長(zhǎng)的路要走。不知不覺(jué)在幼兒園工作已經(jīng)七年了,大中小班都帶過(guò),談不上經(jīng)驗(yàn),但有一些體會(huì),在這里與大家分享。

  一、要有耐心

  一名合格的幼兒教師應(yīng)該具備六心(細(xì)心、耐心、熱心、真心、關(guān)心、精心),這六心說(shuō)起來(lái)很易,身體力行又何其難再,而耐心則是其他幾心的基石。說(shuō)起幼師,大多數(shù)人就會(huì)在腦海中浮現(xiàn)出長(zhǎng)裙飄飄的女老師帶著孩子們?cè)谏嫌贸琛⒆鲭娮佑螒虻拿利悎?chǎng)景,但真實(shí)的組織工作場(chǎng)景大家都很清楚,要做晨午檢、要做衛(wèi)生消毒工作、要給孩子們打飯、疊被、挪床、倒水,甚至擦屁股,要填寫(xiě)各類表冊(cè),要處理數(shù)十種孩子們的糾紛,要做好家長(zhǎng)組織工作等等。所以說(shuō)這么班主任的工作是很繁瑣的,面對(duì)現(xiàn)實(shí)如此繁瑣的工作,保持一份耐心是很重要的,沒(méi)有耐心,如何度過(guò)小班幼兒的入園焦慮期;沒(méi)有耐心,如何解決因孩子與家長(zhǎng)發(fā)生的各類矛盾;沒(méi)有耐心,如何給孩子們時(shí)不時(shí)不停地重復(fù)同一個(gè)要求;沒(méi)有耐心,如何十年如一日細(xì)心的`重復(fù)同一個(gè)操作流程……

  二、要有條理

  班主任的工作很繁雜,但盲亂是干不是太好工作的,一定要有條理。要根據(jù)幼兒一日生活流程,設(shè)計(jì)充實(shí)而豐富的幼兒一日活動(dòng),抓住幼兒的興趣愛(ài)好,讓幼兒在一環(huán)接一環(huán)的活動(dòng)中沒(méi)有時(shí)間去調(diào)皮,搗蛋,打擾別人,并且加入一些獎(jiǎng)勵(lì)預(yù)防措施,讓單元之間互相連接,如:某某小朋友在這個(gè)游戲中表現(xiàn)好,我讓他第二個(gè)喝水;下來(lái)學(xué)長(zhǎng)看看哪個(gè)原來(lái)小朋友最安靜的,她可以比藏西縣代表你們桌子揀選玩具;老師讓坐的十分端正的小朋友來(lái)選擇她最合適最喜歡的顏色等等。

  三、要有預(yù)見(jiàn)性

  在一日生活中,隨時(shí)給幼兒操心,將可能發(fā)生的不安全因素原因提前避免,確保幼兒的安全。如:將小腳收起來(lái),小心地面滑,教室里面不能跑等等。這也許就是為什么會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到有老師寫(xiě)道“也沒(méi)干多重的活,但就是很累,很困”的原因吧,因?yàn)槲覀冊(cè)诮o每位幼兒操心,身體一直處于緊繃狀態(tài),肯定累呀。同時(shí)有序的組織小學(xué)生幼兒一日生活和學(xué)習(xí)也可以避免不安全事故發(fā)生。

  四、主配班其要求要一致

  在管理中主班和配班應(yīng)形成一套統(tǒng)一的思路和準(zhǔn)則,比如在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成方面,不能一緊一松,或者時(shí)緊時(shí)松,對(duì)孩子建議應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的要求。當(dāng)然,更不能兩個(gè)人的要求和理念互相矛盾,讓孩子們無(wú)所適從。

  五、要換位思考

  話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,尤其對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的,家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)道說(shuō):“我們同學(xué)們就是這樣做的!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的!笨梢(jiàn),幼兒觀察是多么的細(xì)致。這對(duì)我提出了更高的準(zhǔn)許,作為班主任,在平時(shí)一定做到做到助人為樂(lè)作用,注意自己的言行,要求幼兒做到的,自己首先要做到。

  八、要善于反思

  班主任工作是十分復(fù)雜的,要將班級(jí)管理的井然有序需要不斷深思和總結(jié),每一次家長(zhǎng)會(huì)、每次晨午檢、每次半日開(kāi)放、幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成、各類活動(dòng)的組織、突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)…,都需要不斷反思,只有不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能成長(zhǎng)。

  以上就是我從事班主任工作以來(lái)的心得,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正!

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