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小學(xué)精品數(shù)學(xué)教研組經(jīng)驗(yàn)交流定稿多篇新版
小學(xué)精品數(shù)學(xué)教研組經(jīng)驗(yàn)交流定稿多篇新版1
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，每一個(gè)學(xué)期末都有很多的感慨，總覺得本學(xué)期有太多的遺憾和不足。也有令人欣慰的地方，下面就本學(xué)期的工作情況做簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。
隨著社會(huì)的發(fā)展，新課改的深入實(shí)施，對(duì)教師提出了更高的要求。如何讓全體教研組成員適應(yīng)新形勢(shì)，提高整體素質(zhì)，是我們教研工作的重中之重。因此，我們根據(jù)實(shí)際情況，確定了集中培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。我們教研組主要組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，由教研組長(zhǎng)確立主講教師。除此以外，老師們還參加了“國(guó)培”等網(wǎng)上研修，教師們都能認(rèn)真地觀看視頻，參與研討，完成作業(yè)等，順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于自主學(xué)習(xí)方面，教研組強(qiáng)調(diào)了自我學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，要求教師們工作之余，結(jié)合自身情況，加強(qiáng)粉筆字等基本功的訓(xùn)練，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。
二、抓教研，促發(fā)展。
1、教研組會(huì)議。教研組每周開一次教研會(huì)議，會(huì)議主題包括理論學(xué)習(xí)、教研專題研究、探討教學(xué)過程中存在的一些疑難問題、工作任務(wù)布置等，或觀看優(yōu)秀課例視頻。在會(huì)議中，要求每位教師都要積極發(fā)言，認(rèn)真做好活動(dòng)紀(jì)錄。
2、解決問題。我們數(shù)學(xué)教研組最成功的地方就是對(duì)教學(xué)中遇到問題的集體解決這一塊，每個(gè)教師在教學(xué)中都會(huì)遇到比較難的習(xí)題或者比較困惑自己的教學(xué)方法與策略。我們利用教研組活動(dòng)來解決這一問題，每次教研活動(dòng)老師們都會(huì)把自己的難題用小本子寫出來，老師們集體解決。同時(shí)老師們會(huì)把自己在教學(xué)中遇到的困惑讓其他老師幫助解決。每個(gè)老師都能暢所欲言，毫無保留的談自己的看法。我覺得這樣的活動(dòng)看起來平淡，實(shí)際上很實(shí)惠，很有實(shí)際意義。
3、公開課。根據(jù)學(xué)校安排，教研組安排每位教師上一節(jié)公開課。要求教研組所有教師都要參加，同時(shí)還邀請(qǐng)教學(xué)管理人員參加聽課。在課后的評(píng)課活動(dòng)中，先由做課教師談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)理念，然后其他教師在不存在任何思想顧慮下，大膽發(fā)表個(gè)人的見解，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出自己的建議。在這種互幫互助的.教研評(píng)課中，教研組的整體業(yè)務(wù)水平得到逐步提高。
三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。
每學(xué)期，教研組都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和基本計(jì)算能力。老師們特別注意自己的書寫習(xí)慣，在老師們的努力下，每一位教師的板書都有很大的進(jìn)步。收到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
當(dāng)然，我組也存在很多的不足之處，比如活動(dòng)計(jì)劃有欠缺，活動(dòng)過程不緊湊，活動(dòng)記錄不詳細(xì)等，在今后的教研活動(dòng)中，我們將會(huì)總結(jié)過去，計(jì)劃未來。讓數(shù)學(xué)教研活動(dòng)再上新臺(tái)階。
小學(xué)精品數(shù)學(xué)教研組經(jīng)驗(yàn)交流定稿多篇新版2
數(shù)學(xué)教研組是數(shù)學(xué)教師合作從事教學(xué)研究的學(xué)習(xí)型組織，也是學(xué)校教學(xué)管理的基層組織，是全面完成數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)和提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要保證，在新課程背景下，對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)有著重要影響。我校的數(shù)學(xué)教研組以教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師為龍頭，有計(jì)劃、有組織有分工地開展活動(dòng)，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師的共同提高。
一、數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍分析
我校數(shù)學(xué)教師目前共17人，具有一級(jí)職稱3人，二級(jí)職稱14人，擔(dān)任著年級(jí)和學(xué)前啟智班的數(shù)學(xué)教學(xué)，是一個(gè)朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)勤勉的團(tuán)隊(duì)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)
教育理論是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導(dǎo)下有目的地進(jìn)行探索研究。我們數(shù)學(xué)組每位教師不但學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等、還積極參加每的教師培訓(xùn)及時(shí)充電，開學(xué)初觀看本冊(cè)教材教學(xué)光盤和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。把《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師用書》當(dāng)做每日必學(xué)、必看、必研之事，《課程標(biāo)準(zhǔn)》簡(jiǎn)要論述了數(shù)學(xué)課程實(shí)施的整體要求，是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的依據(jù)和理論基礎(chǔ)，但對(duì)于如何操作卻論述不多。而《教師用書》為教學(xué)提供了可操作的意見，為開展有效的教學(xué)提供了很好的借鑒，兩者是一脈相承的。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，培育個(gè)人特色
教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)管理的核心和基礎(chǔ)，也是確保教學(xué)工作高效、有序進(jìn)行的基石和前提。我組的常規(guī)工作是在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教研組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，備課組長(zhǎng)組織、全員全程參與的平臺(tái)。
1、有效備課
備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵，如果備課無效，教學(xué)就必然無效。我們教研組堅(jiān)持“功在課前，關(guān)注課堂”，把大量的時(shí)間和精力投入到課前。數(shù)學(xué)是邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前瞻性和后續(xù)性很強(qiáng)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在每周一教研活動(dòng)時(shí)間，同組老師互相討論每個(gè)單元的重難點(diǎn)、每個(gè)內(nèi)容的重難點(diǎn)和突破難點(diǎn)的具體方法，只有進(jìn)行“有效備課”，才能保證課堂上的“有效教學(xué)”。我們數(shù)學(xué)組備課提倡“三備四有”。“三備”指?jìng)浣滩�、備學(xué)生、備訓(xùn)練；“五有”指有教學(xué)流程、有學(xué)生活動(dòng)、有教與學(xué)的方法設(shè)計(jì)、有二次備課，有教后反思記錄。按照學(xué)校要求做好電子備課。備課組長(zhǎng)安排，走“集體備課、分工協(xié)作、資源共享、個(gè)人加減”的新備課方式，提高備課有效性。
2、有效上課
因?yàn)閿?shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，他的思維、邏輯性強(qiáng)，因此我們數(shù)學(xué)組上課必須落實(shí)3個(gè)必講，8個(gè)有效要求。上課要做到重點(diǎn)知識(shí)核心知識(shí)必講，知識(shí)規(guī)律思維方法必講，典型錯(cuò)誤必講；做到教學(xué)內(nèi)容有效，活動(dòng)有效，指導(dǎo)有效，交往有效，教學(xué)手段有效，教學(xué)語(yǔ)言有效，提問有效和評(píng)價(jià)有效。把3個(gè)必講8個(gè)有效作為課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。突出以學(xué)定教，以學(xué)論教、以學(xué)促教。教師同伴互助，及時(shí)交流。因此常出現(xiàn)數(shù)學(xué)老師為一道題、一個(gè)現(xiàn)象在辦公室爭(zhēng)論的不可開交，有時(shí)還跨年級(jí)探討。老師們，這是一個(gè)多么好的現(xiàn)象呀！因此我們組提倡老師把教學(xué)中碰到的困惑常與上一輪老師作探討，避免走彎路。
3、有效練習(xí)
數(shù)學(xué)練習(xí)做到“六有六必”：有練必選、有選必做、有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。因此每天上午第三節(jié)課都是數(shù)學(xué)老師在協(xié)商選作業(yè)題，下午第一節(jié)必須把作業(yè)批改出來，作業(yè)批改除了運(yùn)用一些約定俗成的符號(hào)進(jìn)行批改外，還通過合適的批語(yǔ)來達(dá)到提醒、幫助和激勵(lì)學(xué)生的目的。下午的課間數(shù)學(xué)老師更是穿梭于教室、辦公室之間，面批問題學(xué)生作業(yè)，督促改錯(cuò)，堪稱是學(xué)校的一道風(fēng)景線。在這里沒有督促、沒有約束，是約定俗成的自覺行為。因?yàn)槁殬I(yè)道德告訴我們教育是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是不講回報(bào)的事業(yè)。我相信所有的老師，一走上講臺(tái)都很超脫，頭腦里沒有個(gè)人付出的代價(jià)，只有誤人子弟的'擔(dān)憂，教師是奉獻(xiàn)的職業(yè)，一切私心雜念的烏云都被責(zé)任心的陽(yáng)光所驅(qū)散。只有超水平的發(fā)揮，超限度的發(fā)揮。
4、有效講評(píng)
講評(píng)要做到科學(xué)及時(shí)，具有針對(duì)性、時(shí)效性和激勵(lì)性。輔導(dǎo)要尊重差異，因人制宜、分類分層，兼顧“培尖、提中與補(bǔ)差”，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。�？吹矫课焕蠋熖幱凶鳂I(yè)情況記載本，或記載著學(xué)生情況，或記載著易錯(cuò)題或題的不同思路。為講評(píng)課打好基礎(chǔ)。
5、有效檢測(cè)
根據(jù)學(xué)校安排，搞好每單元的過關(guān)檢測(cè)工作，進(jìn)行階段性測(cè)評(píng)，做到“單元清”。
四、以賽教、評(píng)課為平臺(tái)，打造“有效課堂”
以打造“有效課堂”為主線展開教學(xué)研究活動(dòng)，在學(xué)校的組織引領(lǐng)下，積極開展每學(xué)期的不同形式的賽教、“同課異構(gòu)”等活動(dòng)，每位教師積極參與，賽前備課組集體備課，發(fā)揮同伴互助的作用，賽中同學(xué)科老師沒有特殊情況盡量去聽，課后積極組織說課、評(píng)課、反思，研討、提高。涌現(xiàn)出了一批教學(xué)能手和教學(xué)新秀。
教研組堅(jiān)持每學(xué)年人人開課制，人人評(píng)課制，在每次評(píng)課中，大家都能直言不諱地進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出困惑。每次教研活動(dòng)，都能在教師中引起廣泛討論，在討論中碰撞出無數(shù)教學(xué)靈感的火花。在教研活動(dòng)中，各位老師的數(shù)學(xué)課也彰顯出了個(gè)人魅力，如“親切的數(shù)學(xué)課”，“細(xì)致的數(shù)學(xué)課”，“簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)課”，“有趣的課”、“深刻的數(shù)學(xué)課”等。
五、組織教學(xué)研討活動(dòng)，提升教科研能力
“問題”即“教研”。每學(xué)期在學(xué)校的安排下，根據(jù)教學(xué)實(shí)際積極組織教學(xué)研討活動(dòng)。如“如何搞好電子備課”、“課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”、“有效教學(xué)”沙龍、“如何搞好復(fù)習(xí)”、“評(píng)課”等教學(xué)研討活動(dòng)。在教學(xué)研討活動(dòng)中，通過質(zhì)疑、解惑、討論、辨析等方式，有時(shí)更深刻的了解、學(xué)習(xí)了學(xué)校的要求、制度，有時(shí)解決了教學(xué)中的問題，有時(shí)達(dá)到了共識(shí)，有時(shí)也百花齊放。教研氣氛濃厚，天黑了還不想散。
但這樣教研活動(dòng)很費(fèi)時(shí)，不利于第二天教學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了，教師也很疲憊，怎樣的教研活動(dòng)才能省時(shí)又高效呢？在我們兩個(gè)組長(zhǎng)經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)思考、在和備課組長(zhǎng)和老師們交流后，我嘗試在每次活動(dòng)時(shí)，我先講研討課題和方式、目的，在提出要求：每位都要發(fā)言，或主發(fā)言或補(bǔ)充，長(zhǎng)話短說，說出新意，不許重復(fù)。我們把它叫做“1+1”教研評(píng)價(jià)方式。這樣教學(xué)研討才時(shí)間短，效率高，認(rèn)同深，參與多，發(fā)言積極。效果還好。
六、給學(xué)生搭建競(jìng)賽平臺(tái)，展示風(fēng)采，提高學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)校的安排下，組織好每學(xué)期的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和口算競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。競(jìng)賽前做好命題、競(jìng)賽形式、監(jiān)考、閱卷、獎(jiǎng)評(píng)等組織安排協(xié)調(diào)工作。大部分都是備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)命題，數(shù)學(xué)競(jìng)賽1個(gè)半小時(shí)的監(jiān)考，口算競(jìng)賽是全體數(shù)學(xué)老師、各班主任還有個(gè)別科任老師的參與組織，全體數(shù)學(xué)老師評(píng)卷的結(jié)果，而這些都是不計(jì)報(bào)酬的，每次讓我感動(dòng)的是我每分配這些工作給老師，這些老師都是不講條件滿口答應(yīng)，在他們的眼里只有怎么把這個(gè)工作做好，而不是其他。在此，我感謝我們數(shù)學(xué)組的每位老師，因?yàn)槲覀兊亩α献�，我校的�?shù)學(xué)教學(xué)工作才能有序、緊張的進(jìn)行。更要感謝各班主任和各科任老師的大力支持，還要感謝校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)、安排和支持。
我們數(shù)學(xué)組不斷有新教師加入，這些年輕教師有工作熱情，有責(zé)任心，也有忘我的工作精神，但是教學(xué)是一門技術(shù)，無論教材體系的鉆研、還是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喚醒都要有一定的技巧，為了提高我們數(shù)學(xué)組整體教學(xué)質(zhì)量，需要有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師手把手的扶持，發(fā)揮其傳幫帶的作用，更需要年輕教師自己主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)請(qǐng)教。所以，作為組長(zhǎng)，提醒我們?nèi)M教師精誠(chéng)合作，發(fā)揮同伴互助作用，共同搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，也只有立足現(xiàn)在放眼未來，務(wù)實(shí)工作，才能把工作做得更好！
我們數(shù)學(xué)教研組將在探索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索。我堅(jiān)信“眾人拾柴火焰高”。只有共同努力，才能共創(chuàng)輝煌的事業(yè)。
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