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小學(xué)精品數(shù)學(xué)教研組經(jīng)驗交流定稿多篇新版
小學(xué)精品數(shù)學(xué)教研組經(jīng)驗交流定稿多篇新版1
一個學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，每一個學(xué)期末都有很多的感慨，總覺得本學(xué)期有太多的遺憾和不足。也有令人欣慰的地方，下面就本學(xué)期的工作情況做簡單的匯報。
一、加強學(xué)習(xí)，提升自我。
隨著社會的發(fā)展，新課改的深入實施，對教師提出了更高的要求。如何讓全體教研組成員適應(yīng)新形勢，提高整體素質(zhì)，是我們教研工作的重中之重。因此，我們根據(jù)實際情況，確定了集中培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。我們教研組主要組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，由教研組長確立主講教師。除此以外，老師們還參加了“國培”等網(wǎng)上研修，教師們都能認真地觀看視頻，參與研討，完成作業(yè)等，順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。對于自主學(xué)習(xí)方面，教研組強調(diào)了自我學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，要求教師們工作之余，結(jié)合自身情況，加強粉筆字等基本功的訓(xùn)練，加強理論的學(xué)習(xí)。
二、抓教研，促發(fā)展。
1、教研組會議。教研組每周開一次教研會議，會議主題包括理論學(xué)習(xí)、教研專題研究、探討教學(xué)過程中存在的一些疑難問題、工作任務(wù)布置等，或觀看優(yōu)秀課例視頻。在會議中，要求每位教師都要積極發(fā)言，認真做好活動紀錄。
2、解決問題。我們數(shù)學(xué)教研組最成功的地方就是對教學(xué)中遇到問題的集體解決這一塊，每個教師在教學(xué)中都會遇到比較難的習(xí)題或者比較困惑自己的教學(xué)方法與策略。我們利用教研組活動來解決這一問題，每次教研活動老師們都會把自己的難題用小本子寫出來，老師們集體解決。同時老師們會把自己在教學(xué)中遇到的困惑讓其他老師幫助解決。每個老師都能暢所欲言，毫無保留的談自己的看法。我覺得這樣的活動看起來平淡，實際上很實惠，很有實際意義。
3、公開課。根據(jù)學(xué)校安排，教研組安排每位教師上一節(jié)公開課。要求教研組所有教師都要參加，同時還邀請教學(xué)管理人員參加聽課。在課后的評課活動中，先由做課教師談?wù)勛约旱脑O(shè)計理念，然后其他教師在不存在任何思想顧慮下，大膽發(fā)表個人的見解，指出優(yōu)點和不足之處，提出自己的建議。在這種互幫互助的.教研評課中，教研組的整體業(yè)務(wù)水平得到逐步提高。
三、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。
每學(xué)期，教研組都堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和基本計算能力。老師們特別注意自己的書寫習(xí)慣，在老師們的努力下，每一位教師的板書都有很大的進步。收到校領(lǐng)導(dǎo)的認可。
當(dāng)然，我組也存在很多的不足之處，比如活動計劃有欠缺，活動過程不緊湊，活動記錄不詳細等，在今后的教研活動中，我們將會總結(jié)過去，計劃未來。讓數(shù)學(xué)教研活動再上新臺階。
小學(xué)精品數(shù)學(xué)教研組經(jīng)驗交流定稿多篇新版2
數(shù)學(xué)教研組是數(shù)學(xué)教師合作從事教學(xué)研究的學(xué)習(xí)型組織，也是學(xué)校教學(xué)管理的基層組織，是全面完成數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)和提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要保證，在新課程背景下，對教師的專業(yè)化成長有著重要影響。我校的數(shù)學(xué)教研組以教研組長、備課組長、骨干教師為龍頭，有計劃、有組織有分工地開展活動，促進了數(shù)學(xué)教師的共同提高。
一、數(shù)學(xué)教師隊伍分析
我校數(shù)學(xué)教師目前共17人，具有一級職稱3人，二級職稱14人，擔(dān)任著年級和學(xué)前啟智班的數(shù)學(xué)教學(xué)，是一個朝氣蓬勃，團結(jié)協(xié)作，愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)勤勉的團隊。
二、加強學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)
教育理論是指導(dǎo)教學(xué)活動的強有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導(dǎo)下有目的地進行探索研究。我們數(shù)學(xué)組每位教師不但學(xué)習(xí)《走進新課程》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等、還積極參加每的教師培訓(xùn)及時充電，開學(xué)初觀看本冊教材教學(xué)光盤和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。把《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師用書》當(dāng)做每日必學(xué)、必看、必研之事，《課程標(biāo)準(zhǔn)》簡要論述了數(shù)學(xué)課程實施的整體要求，是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的依據(jù)和理論基礎(chǔ)，但對于如何操作卻論述不多。而《教師用書》為教學(xué)提供了可操作的意見，為開展有效的教學(xué)提供了很好的借鑒，兩者是一脈相承的。
三、落實教學(xué)常規(guī)，培育個人特色
教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)管理的核心和基礎(chǔ)，也是確保教學(xué)工作高效、有序進行的基石和前提。我組的常規(guī)工作是在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教研組長協(xié)調(diào)，備課組長組織、全員全程參與的平臺。
1、有效備課
備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵，如果備課無效，教學(xué)就必然無效。我們教研組堅持“功在課前，關(guān)注課堂”，把大量的時間和精力投入到課前。數(shù)學(xué)是邏輯性很強的一門學(xué)科，每個知識點的前瞻性和后續(xù)性很強。備課組長負責(zé)在每周一教研活動時間，同組老師互相討論每個單元的重難點、每個內(nèi)容的重難點和突破難點的具體方法，只有進行“有效備課”，才能保證課堂上的“有效教學(xué)”。我們數(shù)學(xué)組備課提倡“三備四有”�！叭齻洹敝競浣滩摹鋵W(xué)生、備訓(xùn)練；“五有”指有教學(xué)流程、有學(xué)生活動、有教與學(xué)的方法設(shè)計、有二次備課，有教后反思記錄。按照學(xué)校要求做好電子備課。備課組長安排，走“集體備課、分工協(xié)作、資源共享、個人加減”的新備課方式，提高備課有效性。
2、有效上課
因為數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，他的思維、邏輯性強，因此我們數(shù)學(xué)組上課必須落實3個必講，8個有效要求。上課要做到重點知識核心知識必講，知識規(guī)律思維方法必講，典型錯誤必講；做到教學(xué)內(nèi)容有效，活動有效，指導(dǎo)有效，交往有效，教學(xué)手段有效，教學(xué)語言有效，提問有效和評價有效。把3個必講8個有效作為課堂教學(xué)質(zhì)量評價的主要指標(biāo)。突出以學(xué)定教，以學(xué)論教、以學(xué)促教。教師同伴互助，及時交流。因此常出現(xiàn)數(shù)學(xué)老師為一道題、一個現(xiàn)象在辦公室爭論的不可開交，有時還跨年級探討。老師們，這是一個多么好的現(xiàn)象呀！因此我們組提倡老師把教學(xué)中碰到的困惑常與上一輪老師作探討，避免走彎路。
3、有效練習(xí)
數(shù)學(xué)練習(xí)做到“六有六必”：有練必選、有選必做、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。因此每天上午第三節(jié)課都是數(shù)學(xué)老師在協(xié)商選作業(yè)題，下午第一節(jié)必須把作業(yè)批改出來，作業(yè)批改除了運用一些約定俗成的符號進行批改外，還通過合適的批語來達到提醒、幫助和激勵學(xué)生的目的。下午的課間數(shù)學(xué)老師更是穿梭于教室、辦公室之間，面批問題學(xué)生作業(yè)，督促改錯，堪稱是學(xué)校的一道風(fēng)景線。在這里沒有督促、沒有約束，是約定俗成的自覺行為。因為職業(yè)道德告訴我們教育是愛的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是不講回報的事業(yè)。我相信所有的老師，一走上講臺都很超脫，頭腦里沒有個人付出的代價，只有誤人子弟的'擔(dān)憂，教師是奉獻的職業(yè)，一切私心雜念的烏云都被責(zé)任心的陽光所驅(qū)散。只有超水平的發(fā)揮，超限度的發(fā)揮。
4、有效講評
講評要做到科學(xué)及時，具有針對性、時效性和激勵性。輔導(dǎo)要尊重差異，因人制宜、分類分層，兼顧“培尖、提中與補差”，切實增強輔導(dǎo)的針對性和實效性，讓每一個學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。常看到每位老師處有作業(yè)情況記載本，或記載著學(xué)生情況，或記載著易錯題或題的不同思路。為講評課打好基礎(chǔ)。
5、有效檢測
根據(jù)學(xué)校安排，搞好每單元的過關(guān)檢測工作，進行階段性測評，做到“單元清”。
四、以賽教、評課為平臺，打造“有效課堂”
以打造“有效課堂”為主線展開教學(xué)研究活動，在學(xué)校的組織引領(lǐng)下，積極開展每學(xué)期的不同形式的賽教、“同課異構(gòu)”等活動，每位教師積極參與，賽前備課組集體備課，發(fā)揮同伴互助的作用，賽中同學(xué)科老師沒有特殊情況盡量去聽，課后積極組織說課、評課、反思，研討、提高。涌現(xiàn)出了一批教學(xué)能手和教學(xué)新秀。
教研組堅持每學(xué)年人人開課制，人人評課制，在每次評課中，大家都能直言不諱地進行評價，提出困惑。每次教研活動，都能在教師中引起廣泛討論，在討論中碰撞出無數(shù)教學(xué)靈感的火花。在教研活動中，各位老師的數(shù)學(xué)課也彰顯出了個人魅力，如“親切的數(shù)學(xué)課”，“細致的數(shù)學(xué)課”，“簡約的數(shù)學(xué)課”，“有趣的課”、“深刻的數(shù)學(xué)課”等。
五、組織教學(xué)研討活動，提升教科研能力
“問題”即“教研”。每學(xué)期在學(xué)校的安排下，根據(jù)教學(xué)實際積極組織教學(xué)研討活動。如“如何搞好電子備課”、“課堂評價標(biāo)準(zhǔn)”、“有效教學(xué)”沙龍、“如何搞好復(fù)習(xí)”、“評課”等教學(xué)研討活動。在教學(xué)研討活動中，通過質(zhì)疑、解惑、討論、辨析等方式，有時更深刻的了解、學(xué)習(xí)了學(xué)校的要求、制度，有時解決了教學(xué)中的問題，有時達到了共識，有時也百花齊放。教研氣氛濃厚，天黑了還不想散。
但這樣教研活動很費時，不利于第二天教學(xué)，時間長了，教師也很疲憊，怎樣的教研活動才能省時又高效呢？在我們兩個組長經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)思考、在和備課組長和老師們交流后，我嘗試在每次活動時，我先講研討課題和方式、目的，在提出要求：每位都要發(fā)言，或主發(fā)言或補充，長話短說，說出新意，不許重復(fù)。我們把它叫做“1+1”教研評價方式。這樣教學(xué)研討才時間短，效率高，認同深，參與多，發(fā)言積極。效果還好。
六、給學(xué)生搭建競賽平臺，展示風(fēng)采，提高學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)校的安排下，組織好每學(xué)期的數(shù)學(xué)競賽和口算競賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)興趣。競賽前做好命題、競賽形式、監(jiān)考、閱卷、獎評等組織安排協(xié)調(diào)工作。大部分都是備課組長負責(zé)命題，數(shù)學(xué)競賽1個半小時的監(jiān)考，口算競賽是全體數(shù)學(xué)老師、各班主任還有個別科任老師的參與組織，全體數(shù)學(xué)老師評卷的結(jié)果，而這些都是不計報酬的，每次讓我感動的是我每分配這些工作給老師，這些老師都是不講條件滿口答應(yīng)，在他們的眼里只有怎么把這個工作做好，而不是其他。在此，我感謝我們數(shù)學(xué)組的每位老師，因為我們的鼎力合作，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作才能有序、緊張的進行。更要感謝各班主任和各科任老師的大力支持，還要感謝校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)、安排和支持。
我們數(shù)學(xué)組不斷有新教師加入，這些年輕教師有工作熱情，有責(zé)任心，也有忘我的工作精神，但是教學(xué)是一門技術(shù)，無論教材體系的鉆研、還是教學(xué)方法的設(shè)計、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喚醒都要有一定的技巧，為了提高我們數(shù)學(xué)組整體教學(xué)質(zhì)量，需要有經(jīng)驗的中老年教師手把手的扶持，發(fā)揮其傳幫帶的作用，更需要年輕教師自己主動學(xué)習(xí)和主動請教。所以，作為組長，提醒我們?nèi)M教師精誠合作，發(fā)揮同伴互助作用，共同搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，也只有立足現(xiàn)在放眼未來，務(wù)實工作，才能把工作做得更好！
我們數(shù)學(xué)教研組將在探索中前進，在前進中探索。我堅信“眾人拾柴火焰高”。只有共同努力，才能共創(chuàng)輝煌的事業(yè)。
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