班主任的工作心得體會(huì)15篇(精)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的班主任的工作心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任的工作心得體會(huì)1
這個(gè)學(xué)期的工作在告一段落的基礎(chǔ)上也讓我體會(huì)到了許多的經(jīng)驗(yàn)，盡管說(shuō)我擔(dān)任班主任的時(shí)間并不長(zhǎng)，甚至可以說(shuō)在三年前我也是個(gè)學(xué)生而已，不過(guò)當(dāng)自己一學(xué)期的工作結(jié)束以后我還是對(duì)現(xiàn)狀比較滿意的，至少這個(gè)學(xué)期以來(lái)大家都有了一定的進(jìn)步，雖然說(shuō)還是有著部分學(xué)生比較調(diào)皮，但是整體上的發(fā)展還是給我的教學(xué)工作帶來(lái)了許多的靈感。
二年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師的依賴還是比較大的，因此我也比較關(guān)心這些學(xué)生的生活狀況，每天早上我都會(huì)監(jiān)督他們?cè)趯W(xué)校吃早餐，二年級(jí)的學(xué)生正是出于身體發(fā)育的一個(gè)階段，有的時(shí)候我看到學(xué)生吃過(guò)兩個(gè)饅頭以后還想再吃，但是又不好意思說(shuō)的樣子，這也令我感到既無(wú)奈又好笑，不過(guò)相比起早上的饅頭來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自己帶餐盒的現(xiàn)象比較少，也不知道是不喜歡學(xué)校食堂的米粥還是不喜歡洗碗，實(shí)際上學(xué)生在早上很少有喝粥的。鑒于是二年級(jí)的學(xué)生，因此在他們自己抬早餐的時(shí)候我也會(huì)站在教室門口看著，主要是擔(dān)心他們被米粥和湯給燙到，如果不是為了鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手的能力的話，我也可以自己嘗試去做。
另外一個(gè)就是班級(jí)清潔區(qū)的狀況，盡管已經(jīng)是二年級(jí)的下學(xué)期了，但是依舊有一些同學(xué)找不到自己班的清潔區(qū)在哪里，甚至還有自己在清潔區(qū)亂扔垃圾的現(xiàn)象，這一點(diǎn)我覺得不應(yīng)該發(fā)生在我們班的學(xué)生身上。另外一點(diǎn)則是部分學(xué)生喜歡將零食帶到教室吃，尤其是一些味道比較重的麻辣零食，這些氣味很容易干擾到其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，實(shí)際上我也多次向他們強(qiáng)調(diào)過(guò)班上的紀(jì)律。
班上每個(gè)月訂購(gòu)牛奶的`情況還是完成的比較好的，其實(shí)我和一些家庭條件不太好的學(xué)生提過(guò)可以不訂購(gòu)牛奶，這樣也可以為他們節(jié)省一些開支，但是除此以外我們班的訂購(gòu)情況依舊比其他班好很多。其實(shí)這學(xué)期需要注意的地方并不是很多，諸多問(wèn)題里面我比較關(guān)注他們放學(xué)回家的狀況，因此每次放學(xué)以后對(duì)于沒有家長(zhǎng)接送的學(xué)生，每隔一段時(shí)間我都會(huì)在家長(zhǎng)群里聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，主要還是希望他們能夠早些安全到家，而不是在半路上玩耍。
算上這學(xué)期的話我便有了兩年的班主任經(jīng)驗(yàn)了，實(shí)際上我的班級(jí)管理工作還是需要家長(zhǎng)和科任老師的配合才能圓滿完成，如果可以的話我還是希望能夠給予學(xué)生更多的幫助，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中得到更快的成長(zhǎng)，不過(guò)這一切還是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，期待下學(xué)期的班級(jí)管理工作能夠做得更好一些。
班主任的工作心得體會(huì)2
通過(guò)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，不但明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任，在教育工作中的重要作用，同時(shí)明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權(quán)利。班主任不僅僅是學(xué)校的一個(gè)工作崗位，更是一種責(zé)任，一種精神，一種使命和義務(wù)。這一工作過(guò)程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過(guò)程。我們要自尊、自愛、自強(qiáng)，要以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。做學(xué)生的道德榜樣，所以能被選聘為班主任，我驕傲、我自豪，我也決不辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們給予的信任和期望，努力做好班主任工作。
一、給學(xué)生愛。
只有愛生，才能贏得學(xué)生的親與尊，親其師，才能信其道。小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無(wú)私的愛作底色，用忘我的工作熱情去投入，對(duì)學(xué)生極端的愛護(hù)，時(shí)刻心系班級(jí)，想著學(xué)生，珍惜自己的權(quán)利，竭心盡力做好班主任工作。如果班主任都做到了愛生如子，我們的班級(jí)管理就會(huì)少一點(diǎn)隨意，多一些計(jì)劃與理性，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞫嗔艘恍┯H情和人性；我們的課堂教學(xué)就會(huì)少一點(diǎn)遺憾，多一些精彩，因?yàn)槲覀儠?huì)精心備課、精心組織課堂教學(xué)、精心教學(xué)反饋。盡一個(gè)慈母般的責(zé)任心，精心哺育學(xué)生健康成長(zhǎng)。這是我做班主任最大的體會(huì)之一。
二、教書育人。
學(xué)生是沒有長(zhǎng)大的孩子，犯錯(cuò)誤時(shí)很正常的，沒有批評(píng)、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對(duì)于受到老師批評(píng)的同學(xué)，在個(gè)別交流的時(shí)候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評(píng)他，并且從他的立場(chǎng)出發(fā)，分析學(xué)生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。教師的天職就是教書，我們每一位教師都承擔(dān)著雙重的任務(wù)，就是既要教書，又要育人，作為班主任更需要如此，也更有必要如此。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，要更側(cè)重于育人，當(dāng)然是育人是在教好書的前提下的育人。
三、抓班風(fēng)建設(shè)。
建立良好的班風(fēng)是建設(shè)好良好學(xué)風(fēng)的前提。班風(fēng)好壞直接反映出這個(gè)班集體的學(xué)生有沒有良好的成才與成長(zhǎng)環(huán)境，班風(fēng)正的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，考風(fēng)嚴(yán)，學(xué)習(xí)整體成績(jī)好，學(xué)生精神氣足，學(xué)生是非觀念強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，各種活動(dòng)雷厲風(fēng)行。班風(fēng)差的班級(jí)樹不起正氣，學(xué)風(fēng)也差，學(xué)生的是非觀念也相對(duì)較差，特別是對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不良影響，班級(jí)學(xué)生也極容易產(chǎn)生兩極分化，差生越來(lái)越多。因此，班主任必須把班風(fēng)建設(shè)當(dāng)做班主任工作的頭等大事和要事來(lái)抓，并投入大量的.時(shí)間與精力。班主任從學(xué)生一進(jìn)校就要開始著手班風(fēng)建設(shè)，選任得力的班干部，調(diào)動(dòng)更廣大同學(xué)參與班級(jí)管理及班風(fēng)建設(shè)的積極性，從班級(jí)中或?qū)W生熟悉的一些典型的案例入手，樹正氣，除陋習(xí)，揚(yáng)善避惡，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律約束力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
四、與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài)
要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來(lái)教育學(xué)生，由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長(zhǎng)，無(wú)非是訓(xùn)話，批評(píng)，家長(zhǎng)聽著很不舒服。開家長(zhǎng)會(huì)，一般就是報(bào)成績(jī)，排名次，家長(zhǎng)們又是幾多歡喜，幾多愁。在家長(zhǎng)心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
班主任工作雖不好做，但卻是個(gè)很有挑戰(zhàn)性的工作。我工作了十多年，年年擔(dān)任班主任工作，深知班主任的工作最為煩瑣，最為繁多，最為辛苦。因?yàn)榘嘀魅谓處熂纫袚?dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過(guò)重�！吨行W(xué)班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作�！泵鞔_了班主任工作量，這充分體現(xiàn)了對(duì)班主任工作的尊重和認(rèn)可，對(duì)廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)，使班主任教師有更多的時(shí)間、精力來(lái)關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)和關(guān)注自身發(fā)展。當(dāng)然，權(quán)利和義務(wù)總是相依相伴的，《中小學(xué)班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權(quán)利，同時(shí)也意味著班主任的責(zé)任更大，尤其是《中小學(xué)班主任規(guī)定》期望班主任成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。所以面對(duì)《中小學(xué)班主任規(guī)定》，班主任應(yīng)當(dāng)反思自己是如何管理班級(jí)、教育學(xué)生的。真正的教育需要的是班主任的愛心、耐心、寬容和智慧。我會(huì)繼續(xù)朝著這一目標(biāo)努力。
班主任的工作心得體會(huì)3
陶行知先生說(shuō):“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！币苍S，我們眼中的“特殊生”，以后會(huì)成為大有作為的人。對(duì)待那些“特殊生”，我們要講究愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)，要用愛去點(diǎn)亮他們心中的燈。
案例一：新學(xué)期開始，班上轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué)。剛開始學(xué)習(xí)不干，小錯(cuò)不斷，但沒什么大礙。突然有一天，鄰班的班主任向我反映了他的擂肥事件。我氣極了，一頓批評(píng)之后，我讓他回到了教室。本以為，那頓批評(píng)會(huì)讓他收斂很多，誰(shuí)知，一周后，擂肥事件又發(fā)生了�？磥�(lái)，老一套對(duì)他起不了多大作用，我得另辟途徑，做點(diǎn)細(xì)致工作。于是，我和他進(jìn)行了一次心靈對(duì)話。經(jīng)了解，該生家境貧寒，母親是文盲，父親常年在外打工，他看到別的同學(xué)買這買那，非常羨慕，所以就把手伸向了同學(xué)。孩子說(shuō)出了真心話，我便抓住時(shí)機(jī)耐心教育他：“犯錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是要改正，改正了就是好孩子。你今后有困難可以向老師求助，有想法，可以向老師傾訴，我不僅是你的老師，更是你的朋友�！蔽医�(jīng)常找他談心，對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活噓寒問(wèn)暖。漸漸地，他變了。他變得懂事了，他變得守紀(jì)了，他變得愛學(xué)習(xí)了。
反思：這名同學(xué)希望自己也能像其他同學(xué)一樣得到自己所想要的，做出了不該做的事。長(zhǎng)此以往，可能會(huì)走上歧途，老師有責(zé)任、有義務(wù)把孩子扶上正軌。作為一名老師，只有與孩子進(jìn)行心靈上的溝通，從孩子的角度和處境思考問(wèn)題，才能找到有效的處理方法。寬容和體諒孩子，往往能贏得孩子更多的信任。
案例二：我班有一個(gè)叫明明的學(xué)生，他和別的孩子一樣，剛?cè)雽W(xué)時(shí)活潑、天真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)他總是悶悶不樂，心事重重的，而這本不該是一個(gè)小男孩的神情��！并且，他和同學(xué)之間的關(guān)系也越來(lái)越疏遠(yuǎn)了。他的這些變化引起了我的注意。我在家訪中才發(fā)現(xiàn)，他的'父母工作忙，在家里根本沒人輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，加之自覺性差，導(dǎo)致他每次的考試成績(jī)?cè)诎嗌隙际堑箶?shù)。我作為他的班主任，對(duì)他以往常缺交作業(yè)的行為，總是責(zé)備他。突然間，我意識(shí)到，自己對(duì)他的關(guān)愛真的是太少了。他在班里根本就沒有感受過(guò)成功的喜悅以及被表?yè)P(yáng)的快樂。他的信心，他的學(xué)習(xí)興趣也許早已被我一次次的批評(píng)給抹殺了。于是，我決定，重新為他找回信心。有一次，我們班舉行了講故事比賽。
同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手。明明小心翼翼地把手拿到了腦袋邊，又連忙縮了回去，頭也不敢抬。我猜想他一定很想展示自己，但又缺乏勇氣。我便抓住這個(gè)契機(jī)，歡迎他為大家講個(gè)故事。他一站在講臺(tái)上，臉就變得通紅，然后他用余光看了我一眼。我想：他肯定是希望從我這兒得到支持。于是，我用鼓勵(lì)的眼神看著他，并朝他豎起了大拇指。終于，他抬起頭，挺直胸膛，把故事講完了。雖然他講得不是很流利，但是故事的內(nèi)容很精彩。于是我?guī)ь^為他鼓起掌來(lái)，頓時(shí)，班上想起了雷鳴般的掌聲。明明露出了久違的笑容，自豪地走下了講臺(tái)。從那以后，我經(jīng)常在班上組織講故事比賽活動(dòng)，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他找回自信。而且，在日常生活中，我只要發(fā)現(xiàn)明明有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就會(huì)表?yè)P(yáng)他。后來(lái)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了很大的變化，性格也變得開朗起來(lái)。學(xué)年結(jié)束評(píng)選星級(jí)學(xué)生時(shí)，他居然以58票占據(jù)了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)被評(píng)為了“四星級(jí)學(xué)生”。
反思：當(dāng)一個(gè)老師真正愛學(xué)生時(shí)，他的注意力不會(huì)只盯著他的不足，而是真誠(chéng)地去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。我親身感受了學(xué)生明明的變化，心里感到無(wú)限的慰藉和自豪。世界上還有什么比成就一個(gè)好學(xué)生更快樂呢？是的，我們要用愛去點(diǎn)亮孩子心中那盞燈，照亮他前進(jìn)的路。
班主任的工作心得體會(huì)4
在實(shí)習(xí)的這半年時(shí)間底下，我擔(dān)任了七年級(jí)11班的實(shí)習(xí)班主任，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開始，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不同的學(xué)生，不一樣的生活，我也積極了解學(xué)生的信息，研究學(xué)生，反思自我，適應(yīng)環(huán)境，力求做一個(gè)讓學(xué)生家長(zhǎng)喜歡，讓指導(dǎo)班主任滿意的實(shí)習(xí)班主任。主要工作如下：
一、關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真教育。
我做為自修班主任，在指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)下讓，我遵循著真正了解學(xué)生，研究教育科學(xué)，掌握教育規(guī)律的主張，認(rèn)真、細(xì)致而又有效地做好學(xué)生的思想文化教育工作。學(xué)生每天寫日記，我定期讀日記。我把學(xué)生的日記當(dāng)作是一封封寫給我的信，把他們當(dāng)作自己的一個(gè)個(gè)獨(dú)花。讀日記時(shí)，我會(huì)盡我所能幫他們解決一些學(xué)習(xí)或生活中的困難，與他們同甘苦。學(xué)生也很信任我，常常敞開我的`心扉。在思想、道德和文明行為等方面也嚴(yán)格方面自律、以身作則，做學(xué)生的表率。和學(xué)生們一致同意過(guò)的事情，我一定會(huì)做到。我課間若是到教室走走，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣，及時(shí)處理。在實(shí)習(xí)的半年里，我努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，尊重學(xué)生人格，耐心做思想教育。對(duì)于學(xué)生犯家長(zhǎng)一些小錯(cuò)誤的時(shí)候，讓學(xué)生換位思考，充分尊重學(xué)生。每次在教育完師生后，都做一次反思。反思自己有沒有過(guò)激的言談，努力做到“有則改之，無(wú)則加勉”。
二、積極引導(dǎo)端正班風(fēng)，營(yíng)造良好的集體氛圍。
及時(shí)了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)技術(shù)手段。給學(xué)生進(jìn)行分組，4個(gè)人一小組，有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同學(xué)之間季基夫。開展“師徒”接對(duì)，既能讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)過(guò)把老師癮，又能讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)在老師不在校的情況下得到幫助。有時(shí)經(jīng)常給學(xué)生講一些發(fā)生在大學(xué)里的趣事，激發(fā)他們一定要好好學(xué)習(xí)上大學(xué)的念頭。
分工明確，人人負(fù)責(zé)。單個(gè)同學(xué)反之亦然都有自己該做的事，誰(shuí)擦黑板，誰(shuí)拖地，開學(xué)初就把他制定好，大掃除時(shí)，大家會(huì)各司其職，數(shù)秒內(nèi)就能完成任務(wù)。
三、充分利用課余時(shí)間，加大學(xué)生體育鍛煉
開展豐富多彩的活動(dòng)。課下我會(huì)群眾組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ�，在具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，作出活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生而令的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)獲得了很大增強(qiáng)。大課間在家他們一起去操場(chǎng)好好跑步，加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉。
四、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名實(shí)習(xí)班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講到文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛勞動(dòng)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。作為一名年輕的實(shí)習(xí)班主任，在實(shí)際的教育工作工程中，感覺到工作有很多地方不到位，還有許多東西要講課�！案锩沃氐肋h(yuǎn)”，但我堅(jiān)信，只要在以后的工作中多虛心學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)作好每一件小事，一定會(huì)成長(zhǎng)成熟起來(lái)的。
班主任的工作心得體會(huì)5
我是一名見習(xí)班主任，雖然見習(xí)期間只是暫時(shí)擔(dān)任班主任的職務(wù)，但我在這段時(shí)間里學(xué)到了很多東西，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為班主任工作的核心是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因此我注重了解每個(gè)學(xué)生的性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等方面的情況。在日常工作中，我與學(xué)生保持良好的溝通和交流，聽取他們的意見和建議。我會(huì)盡量根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋?/p>
其次，班級(jí)管理是班主任工作中的重要一環(huán)，也是我見習(xí)期間需要不斷學(xué)習(xí)和提升的方面。在班級(jí)管理方面，我注重班級(jí)紀(jì)律的建立和維護(hù)，制定了一系列的規(guī)章制度，與學(xué)生共同制定了班級(jí)規(guī)定。我也積極參與班級(jí)活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。
此外，我還重視家校合作的重要性。我與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。我積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，共同關(guān)心和教育孩子。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，形成家校共育的良好氛圍。
最后，我在見習(xí)期間也不斷努力提升自己的`教育教學(xué)水平。我積極參加培訓(xùn)和研討活動(dòng)，在工作中不斷總結(jié)和反思，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。我也與其他班主任進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
通過(guò)這段見習(xí)經(jīng)歷，我更加深刻地意識(shí)到班主任工作的重要性和復(fù)雜性。作為一名班主任，需要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和提升自己的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重班級(jí)管理和家校合作，不斷完善自己的教育教學(xué)水平。我將繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任的工作心得體會(huì)6
生活中的許多東西，常常是越分越少，但有一樣?xùn)|西卻越分越多，這就是“愛”！愛，不是索取，而是給予，是奉獻(xiàn)，是自我犧牲。愛源于高尚的師德。師愛是師德的靈魂，是教育永恒的主題。沒有愛,就沒有教育。作為教師，要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德的人，自己首先要成為有道德的人。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見，教師的身教是無(wú)言的教育，也是最能起作用的教育。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。要想獲得教育的成功，教師就必須學(xué)會(huì)在日常教育中，用自己的榜樣作用和人格魅力去熏陶感染學(xué)生，以心育心。
我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。
對(duì)于剛接手的新班，我就著重了解學(xué)生，對(duì)編入班級(jí)的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究：翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評(píng)語(yǔ)、與原班主任交換意見了解情況，尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對(duì)新任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。以便確定對(duì)每個(gè)學(xué)生施行不同的教育方法。另外，對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪，了
解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合社會(huì)、家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這個(gè)新班主任是比較嚴(yán)格的，。正式開學(xué)后，在第一個(gè)班會(huì)課，在班會(huì)上詳細(xì)講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過(guò)，然后表決。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說(shuō)話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂，這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。慢慢地學(xué)生就有了紀(jì)律觀念,慢慢地會(huì)受到養(yǎng)成教育�！皣�(yán)”才是真愛。對(duì)于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細(xì)選，重點(diǎn)突破。抓一個(gè)，轉(zhuǎn)化一個(gè)，多家訪、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)車輪般的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都好起來(lái)了。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來(lái)的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來(lái)的效果。
再次，班主任德育工作要“細(xì)”。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理。另外處理學(xué)生更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，需要你處理時(shí)。有一天，我班的郎美楠同學(xué)，由于有一個(gè)早上沒有來(lái)上課，也沒有請(qǐng)假，我去問(wèn)她，她什么也沒有說(shuō)。我就主觀地認(rèn)為：她故意不來(lái)上早自習(xí)課，叫她與值日生一起勞動(dòng)。結(jié)果她極不情愿地參加了勞動(dòng)，但是，第二天她又不
來(lái)上學(xué)了。我感到問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是，我急忙給她的母親大電話。才知道她的父母這些天正在鬧離婚，孩子心理很難過(guò)，小小的'年紀(jì)不但要承受一切，還要給父母做思想工作，真夠難為孩子了。我覺得很對(duì)不起孩子，并向她道歉了。孩子很寬容，不但沒有怨恨的意思，還勸我說(shuō)是自己沒有說(shuō)的緣故。所以我吃一塹長(zhǎng)一智，凡事了解情況后，才能作出判斷。由此可見，班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動(dòng)了解情況，勾通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。凡事都要做“細(xì)”，才不留遺憾。
另外，班主任德育工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督�！币虼�，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。而且與各科任教師多交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。
班主任的工作心得體會(huì)7
教育教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期的尾聲，我在這個(gè)學(xué)期里全心投入，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。以下是我在工作中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與體會(huì)：
1、要多賞識(shí)學(xué)生
每個(gè)人都渴望得到別人的贊賞，學(xué)生也不例外。為什么我們總是以挑剔的眼光看待他們，而不是賞識(shí)他們呢？學(xué)生也渴望被賞識(shí)，因?yàn)檫@就像陽(yáng)光、空氣和水對(duì)于生命一樣重要。我認(rèn)為，我們應(yīng)該多給予他們笑臉和贊賞。鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生充滿自信，覺醒自我。當(dāng)然，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予贊賞并不難，但對(duì)于所謂的“差生”更需要給予關(guān)愛和賞識(shí)，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)和信心。一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都有可能產(chǎn)生巨大的影響。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，我們不能歧視他們，而是鼓勵(lì)他們盡力多學(xué)一些知識(shí)，同時(shí)幫助他們發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只要他們稍有進(jìn)步，我們就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們不會(huì)感到自卑，對(duì)自己充滿信心。實(shí)踐證明，有時(shí)候表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)比嚴(yán)厲批評(píng)更有效。
2、要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通
我們班級(jí)的學(xué)生各有個(gè)性和特點(diǎn)。在教育過(guò)程中，如果能夠得到家長(zhǎng)的積極支持與配合，對(duì)學(xué)生的教育將事半功倍。我時(shí)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并與他們共同探討如何教育學(xué)生。通過(guò)這樣的交流，我希望家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到如果沒有他們的配合，子女的教育將會(huì)更加困難。對(duì)學(xué)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家庭和學(xué)校的相互合作才能取得良好效果。同時(shí)，在家長(zhǎng)面前，我會(huì)明確提出學(xué)習(xí)任務(wù)，以樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心，讓他們自覺地配合我作為班主任的工作。通過(guò)實(shí)踐證明，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通對(duì)學(xué)生的'教育效果非常顯著。
3、信任學(xué)生大膽放手
在班級(jí)活動(dòng)中，我充分信任學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自我管理和創(chuàng)造力的能力。例如，我們舉辦了一次元旦聯(lián)歡會(huì)，學(xué)生們自己組織、準(zhǔn)備，結(jié)果取得了令人滿意的效果。此外，在冬季跳繩比賽中，學(xué)生們主動(dòng)報(bào)名參加，并自行進(jìn)行訓(xùn)練，最終他們以出色的表現(xiàn)取得了優(yōu)異的成績(jī)。這樣的經(jīng)歷讓學(xué)生們更加自信，激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
在擔(dān)任班主任的工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，這需要我進(jìn)行思考和努力來(lái)找到有效的解決方法。例如，如何將問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化為積極向上的學(xué)生，這需要我進(jìn)行實(shí)踐和探索。我相信通過(guò)我的不懈努力和不斷的嘗試，我一定能夠找到更多有效的班主任工作方法，并與大家分享。
班主任的工作心得體會(huì)8
時(shí)光飛逝像看不見的手，來(lái)不及感傷，卻已匆匆老去，春暖花開，你依舊如初，一個(gè)人的風(fēng)箏，青春的孤寂隱藏在看不見得地方，年華是一出舞臺(tái)劇，我們不得不扮演各種角色，消失了長(zhǎng)度的時(shí)間，獨(dú)自占有了回憶。
自從25日開始，因?yàn)楦咭痪虐喟嘀魅斡惺�，我成為了他們的班主任了，任期六天，一接到這個(gè)通知時(shí)我感到無(wú)比的興奮，同時(shí)又感到很緊張，因?yàn)榘嘀魅魏鸵娏?xí)班主任有所不同，很多的班務(wù)都要自己處理。我很珍惜這次機(jī)會(huì)，從25日起我便開始想，我要成為一名好的班主任，也要明白班主任到底有什么職責(zé)，在這幾天九班很不平靜，軍訓(xùn)期間，很多同學(xué)都病倒了。好幾個(gè)學(xué)生都被家長(zhǎng)接出去看病，有暈倒的，有過(guò)敏的等，還記得剛接九班的時(shí)候，一進(jìn)班我很嚴(yán)肅，一上講臺(tái)我就給他們來(lái)了個(gè)下馬威，也許就是新官上任三把火吧，以前聽別人說(shuō)過(guò)老師第一次進(jìn)班就要就建立自己的威信，我一上來(lái)就把我的原則講了，我給他們講了關(guān)于我上學(xué)時(shí)的事情，我還送了他們一句話，我是高素質(zhì)的人，我提醒著他們，每次開班會(huì)是我就讓他們自己說(shuō)我是高素質(zhì)的人，喚醒他們內(nèi)心。
也許是因?yàn)榈谝淮螏О喟�，我很珍惜這六天的時(shí)光，把這六天當(dāng)成六個(gè)月干，把我六個(gè)月實(shí)習(xí)的事情都安排在這六天完成，我教他們唱《水手》，給他們照相然后制作成ppt，留作當(dāng)成六天的回憶，我希望學(xué)生們能像我教他們歌曲里寫的那樣，要堅(jiān)強(qiáng)要有自己的夢(mèng)想，要去戰(zhàn)勝困難。我告訴他們說(shuō)過(guò)幾天你們班主任就會(huì)回來(lái)了。他們有點(diǎn)不舍，我也是，畢竟是第一批學(xué)生吧，第一次就是顯得那么的珍貴，還記得有個(gè)學(xué)生和我談話，他向我吐露出內(nèi)心的想法，吐露出他對(duì)人生對(duì)學(xué)業(yè)對(duì)夢(mèng)想的看法，我感到很欣慰。
后來(lái)學(xué)生們給我兩個(gè)承諾，第一，我們是高素質(zhì)的人。第二班里前三十名出一名廈大，我們不會(huì)被嚇大，前三十名全部一本，前六十名三十名本二。前八十三名全部本科。能給我這么個(gè)承諾我感到無(wú)比的欣慰，雖然那可能是不可能的，但我相信他們，我要給學(xué)生希望，給學(xué)生注入動(dòng)力，也許這兩個(gè)承諾是那么的簡(jiǎn)單，不過(guò)卻能體現(xiàn)出學(xué)生的`內(nèi)心的渴望，和我對(duì)學(xué)生的期待。人們常說(shuō)父母都是望子成龍，望女成鳳。作為教師又如何不是呢。作為教師我也希望他們能實(shí)現(xiàn)自己的理想來(lái)報(bào)效國(guó)家，成為國(guó)家棟梁之才。我還教他們做人做事的道理，做人要踏實(shí)有禮貌，做事要淡定穩(wěn)重。也許就像是以前所說(shuō)的那樣吧教師的師德吧。六天的班主任讓我明白了很多，這六天我明白了我內(nèi)心喜歡的是什么，教師的事業(yè)。在這六個(gè)記錄里，我雖然很累但我很快樂，也許有些人不理解我，我想只要自己喜歡就夠了，我喜歡我的工作，我喜歡我的事業(yè)，為了事業(yè)我會(huì)不放棄不拋棄的。
我們必須接受失望，因?yàn)樗怯邢薜�，但千萬(wàn)不要失去希望，因?yàn)樗菬o(wú)限的。
班主任的工作心得體會(huì)9
首先給老師們讀一段歌詞，題目是《班主任》：“都說(shuō)你是最小的主任，管著長(zhǎng)不大的一群，都說(shuō)你是最棒的園丁、守望著我們成長(zhǎng)的年輪，都說(shuō)你是最大的官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)、將軍，都說(shuō)你是最好的人，就象我們的父母親……”做為最小的主任最大的官，我把自己的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報(bào)如下：
一、始終堅(jiān)持一個(gè)信念—我?guī)У陌嗉?jí)應(yīng)是最好的。
我時(shí)常這樣想：一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的能力也越大。我自以為個(gè)人能力有限，與他人相比有一定的差距，要想走在前列，必須笨鳥先飛。有一個(gè)上屆畢業(yè)的學(xué)生來(lái)信說(shuō)：老師您很會(huì)出謀劃策，佩服的我五體投地，就是連上操喊口號(hào)你都很注重，那其實(shí)為了鼓舞我們的士氣，畢竟人活著就是為了爭(zhēng)得一口氣嘛。是的，為搞好班級(jí)，我嘗試了各種方法，閑暇之余或夜身人靜之時(shí)，往往靜下心來(lái)思考怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用什么方法或措施使班級(jí)更好。要想班級(jí)跑的快，關(guān)鍵看班主任怎樣帶。
二、要想管理好，正面教育不可少。
正面教育，循循善誘作為班主任應(yīng)了解促進(jìn)學(xué)生積極性的各類動(dòng)力及其作用，充分運(yùn)用各種動(dòng)力，促進(jìn)管理的有效進(jìn)行，始終相信學(xué)生的潛力是無(wú)窮的。
第一、精神動(dòng)力。一個(gè)對(duì)生活充滿激情的人，才會(huì)真正的珍惜生活。同樣一個(gè)精神飽滿、積極向上的同學(xué)，才是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)。班主任要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，制訂近期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)。評(píng)選先進(jìn)小組、優(yōu)秀組長(zhǎng)和表彰先進(jìn)人物等。榜樣的力量是無(wú)窮的。曾經(jīng)有一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生打電話問(wèn)候我時(shí)，跟我談起我曾經(jīng)表?yè)P(yáng)過(guò)他，因?yàn)槟谴嗡荚嚨昧?0分。他說(shuō)：“老師的表?yè)P(yáng)我一直還記得。”其實(shí)，這些事對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是很平常的事情，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，則可能有非常重要的意義。
第二、信息動(dòng)力。包括校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。其中樹立樣板更是一個(gè)有效的.方法。如學(xué)習(xí)新時(shí)代抗洪英雄李向群英雄事跡，了解英雄的成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)個(gè)人而言，可以從中得到啟發(fā)和鼓舞；對(duì)集體而言，可以產(chǎn)生催人向上的效應(yīng)，進(jìn)一步激勵(lì)班級(jí)集體主義精神的形成。
第三、物質(zhì)動(dòng)力。指給予學(xué)生精神鼓勵(lì)的同時(shí)，也象征性地給予物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)，它是精神鼓勵(lì)的一種形外補(bǔ)充，運(yùn)用得當(dāng)，效果良好。一支筆、一本書，是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的有形肯定和鼓勵(lì)，能起到無(wú)形的促進(jìn)作用。
三、班主任要以身作則，作好學(xué)生的表率�？偨Y(jié)一年來(lái)我努力做到了“三勤”。
�。�1）、是勤跟班。即使沒課，我也堅(jiān)持到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有課一定提前到教室，要求學(xué)生做到的事，自己先做到。早晨一段時(shí)間常常是我第一個(gè)到教室，打開教室的門，自己靜靜的坐在講臺(tái)上。有時(shí)課間我悄悄的選一個(gè)僻靜的角落座下來(lái)，等待著學(xué)生們的到來(lái)。長(zhǎng)此以往，同學(xué)們進(jìn)入教室靜悄悄。大聲喧嘩的少了，課間學(xué)習(xí)的多了。
�。�2）、是勤談心。后進(jìn)生最忌老師歧視他們，他們需要老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)，愛和信任是一種偉大而神奇的力量，老師以愛和信任的眼光，哪怕僅僅是投向?qū)W生一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖象。優(yōu)等生他們競(jìng)爭(zhēng)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，看似勁頭十足，其實(shí)內(nèi)心又比較脆弱，有各自不同的想法。我就是按照學(xué)生的不同特點(diǎn)，用愛心去感化他們。每學(xué)期開展多種談心工作。開學(xué)前后、考試前后、組織活動(dòng)前后等采取多種不同形式。以穩(wěn)定學(xué)生情緒、幫助學(xué)生樹立自信心鼓舞學(xué)生的斗志。岳超朋同學(xué)以前是個(gè)出了名的頑皮生，成績(jī)差得更不用提了，還記得考試前的談心我談到了他的家庭、糟糕的學(xué)習(xí)狀況他底下了頭。但當(dāng)我問(wèn)他這一次考試能不能行的時(shí)候，他昂首挺胸的說(shuō)“行”這一次一定要考好。我說(shuō)老師和同學(xué)們都相信你，支持你。在自信心的鼓舞之下，他終于考出了理想的成績(jī)。級(jí)部提高了50多個(gè)名次，通過(guò)不斷的關(guān)心和鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)他一學(xué)期的努力，他像脫胎換骨，變得行為越來(lái)越規(guī)范，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，信心越來(lái)越足。原來(lái)考學(xué)無(wú)望的他升入普通高中，真是意料之外、情理之中。
�。�3）、是勤"碰頭"。充分發(fā)揮班干的作用，通過(guò)匯報(bào)，全面了解全班同學(xué)的各方面情況，好現(xiàn)象給予表?yè)P(yáng)，對(duì)壞現(xiàn)象及時(shí)制止。有一次，我了解到在男生宿舍里，對(duì)女生的話題比較敏感，我及時(shí)召開男生專題會(huì)議，以一個(gè)大朋友的身份，表示了對(duì)他們的心理的理解，但是要求他們不要落實(shí)到行動(dòng)中，告戒他們“苦澀的是青橄欖，折斷的是嫩翅膀”，在人生的緊要關(guān)頭，一步都不可以錯(cuò)。由于我這樣勤，許多問(wèn)題都消滅在萌芽狀態(tài)，所以班風(fēng)越來(lái)越好，有時(shí)我不在場(chǎng)，同學(xué)們也能嚴(yán)格要求自己。獲得其他任課教師的好評(píng)。
總而言之，這個(gè)小主任，要做大工作，自認(rèn)為水平有限也沒有其他長(zhǎng)處，只好采取瞎子放�！环潘傻谋哭k法，成績(jī)的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和其他老師的幫助，謝謝大家。
班主任的工作心得體會(huì)10
兩個(gè)月的時(shí)間在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)瞬而過(guò)。在六十天里，一種叫熱情的的東西在你我之間悄然而生，一種叫感動(dòng)的心情縈繞在腦間拂之不去，雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，但生活中的培訓(xùn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，而是有了一個(gè)新的開始！
培訓(xùn)之初，因?yàn)槭艿饺ツ陝e人班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的激勵(lì)，所以對(duì)其抱有很大的希望，無(wú)奈中期的專家答疑因?yàn)橥ｋ姸荒軈⒓印麄�(gè)的感覺就是憤怒！而且這個(gè)玩笑又繼續(xù)了一次：后期的網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)?shù)牟环�(wěn)定！但即使這樣磕磕絆絆依然阻擋不了我的`求知欲望。
最感動(dòng)的是培訓(xùn)中的專家的案例分析。在我印象中的專家是可望而不可即的，但這次專家的出現(xiàn)再一次印證了去年參加培訓(xùn)的班主任的評(píng)價(jià)。如果我們作為一線教師的體會(huì)不到，就無(wú)法繼續(xù)評(píng)論下去了……反之，如果我們所有的教師都拿出這種熱情來(lái)，何愁我們的素質(zhì)教育搞不成功呢？！
最大的收獲是得到了一種正確的教改心態(tài)。從理念上，從內(nèi)容上，從教法上，從感觸上。理念上的改觀修正，內(nèi)容上的充實(shí)有效，方式上的豐富多彩，感觸上的學(xué)海無(wú)涯，培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不為以后的管理實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為教育科學(xué)理論注入了源頭活水。
最親近的是班級(jí)的指導(dǎo)教師。班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、作業(yè)推薦，他們的工作時(shí)間要比我們多很多，他們尊重每一位教師的勞動(dòng)，認(rèn)真批閱每一份作業(yè)，并加以點(diǎn)評(píng)推薦；制作班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度為我們的培訓(xùn)做了第一份肯定。
最高興的依然實(shí)認(rèn)識(shí)了很多未曾謀面的朋友，這些朋友一見面就無(wú)拘無(wú)束，全無(wú)顧忌，有話直說(shuō)，有時(shí)候針鋒相對(duì)，有時(shí)候惺惺相惜，無(wú)論是在線研討，還是跟帖討論，還有評(píng)價(jià)作業(yè)，若有興趣還可以找到他“老家”，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
最應(yīng)該感謝的是為我們一線教師提供這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)的好心人，謝謝他們的關(guān)心，謝謝他們的熱情，謝謝他們的幫助！
“忙并充實(shí)著” 是最好的收獲，“累并快樂著”是最妙的感受，“�；丶铱纯础笔亲畲蟮南ＭW(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但搭建的平臺(tái)會(huì)繼續(xù)延伸到我們的教學(xué)生活當(dāng)中，讓我們開始新的培訓(xùn)吧！
班主任的工作心得體會(huì)11
我從教十年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任一職，盡管班主任工作任務(wù)艱巨千頭萬(wàn)緒，我還是覺得只要在工作中樹立威信，苦練“內(nèi)功”、對(duì)學(xué)生有誠(chéng)心，班主任工作并不繁瑣。完成中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、樹立威信——班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任具有豐富知識(shí)、超眾能力、高尚人格的才能在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本，也是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。班主任樹立自身的威信，可以從三個(gè)方面入手：
1、不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快信息傳播渠道多樣化的今天，教學(xué)已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才尊重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。
2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
3、必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多。如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)到“知人知面知心”的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。
二、“苦練內(nèi)功”——班主任引領(lǐng)學(xué)生的前導(dǎo)
班主任練好“內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的又一重要環(huán)節(jié)，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的'同時(shí)，要下大力氣做好以下四項(xiàng)工作。
首先，樹立良好的班風(fēng)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建設(shè)好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)政教處、少先隊(duì)等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們真正成為四有新人。集體主義教育是班級(jí)思想教育、樹好班風(fēng)、建立良好集體的重要內(nèi)容。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班恥我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)，做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。挑選班干部有干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選、自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過(guò)班干部，但進(jìn)入高一個(gè)學(xué)段后，內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。具體說(shuō)來(lái)，要培養(yǎng)小干部的四種意識(shí)。
班主任的工作心得體會(huì)12
為期五天的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，相信大家都收獲滿滿信步前行!我的一點(diǎn)收獲，下面與大家進(jìn)行分享，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
第一，我從各位大師的言談舉止和字里行間得知作為一位班主任，要有一顆童心，愛心，快樂的心。我們班主任是學(xué)生，與各科教師溝通的紐帶是一個(gè)班集體的總指揮師，要有一顆童心，與孩子站在一起，接孩子，包容孩子，引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。主任，樂觀，寬容，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們會(huì)遭到感染，他們也一定會(huì)樂觀，堅(jiān)強(qiáng)，積極，快樂。
我從各位教授的案例中得知，作為一位班主任，要學(xué)會(huì)視察，善于視察，同時(shí)要做一個(gè)會(huì)記錄，及時(shí)總結(jié)的'有心人，教授們告知我，孩子出錯(cuò)是正�，F(xiàn)象，要用一雙慧眼發(fā)覺孩子的毛病，及時(shí)幫助孩子改正毛病，但同時(shí)要推敲到孩子的自尊心，這就需要我們做一個(gè)有心人，保護(hù)孩子幼小的心靈，想方設(shè)法用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子走上正路。
三，從名師生動(dòng)感人，別開生面的活動(dòng)課堂中，我深切感遭到了各種各樣異彩紛呈的活動(dòng)，可以給我們解決很多困難，也能夠增進(jìn)師生之間的感情，還可以給孩子留下美好的回想，更重要的是，在參與活動(dòng)的進(jìn)程中，孩子們各種各樣的能力得到錘煉和提高。賀清華教授為了消滅小團(tuán)體主義，采取當(dāng)場(chǎng)報(bào)數(shù)編隊(duì)排隊(duì)的活動(dòng)，齊晉國(guó)教授利用錦囊妙計(jì)的小策略，讓學(xué)生銘記在心，深受啟示。嗯，各種各樣的創(chuàng)新活動(dòng)從哪來(lái)?我這時(shí)才感覺到頭腦笨拙才疏學(xué)淺，以及書到用時(shí)方恨少的苦惱，所以下一步我一定要多讀書，多學(xué)習(xí)，讓自己變得聰明，有智慧。
最后，我把自己摘抄的幾句話送給大家，與此共勉，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅�，你心中就�?huì)開釋出濃濃的教育情懷;一個(gè)睿智的班主任，你會(huì)不斷地碰撞出智慧的火花;一個(gè)快樂的班主任，你將會(huì)如芝麻開花節(jié)節(jié)高!就是我的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正!
班主任的工作心得體會(huì)13
金秋九月，走進(jìn)了某某某某中學(xué)，再那里，進(jìn)行了為期將近兩個(gè)月得實(shí)習(xí)，主要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，和教育調(diào)查實(shí)習(xí)等。本次實(shí)習(xí)使我得到很大得鍛煉，一方面，再實(shí)習(xí)中我深感自我經(jīng)驗(yàn)還不足，所以進(jìn)取地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，再為學(xué)生傳道授業(yè)解惑得經(jīng)過(guò)中，我體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)得深刻內(nèi)涵，也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師得職責(zé)和使命，下頭我就從這三個(gè)方面談一下我得收獲和體會(huì)。
一、名師指導(dǎo)虛心學(xué)習(xí)精心準(zhǔn)備用心教學(xué)
教學(xué)工作主要分為見習(xí)階段和實(shí)踐階段
"見習(xí)長(zhǎng)真知"，再見習(xí)經(jīng)過(guò)中，我首先熟悉高一年級(jí)得教材進(jìn)而熟悉其知識(shí)體系，再此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和另外有經(jīng)驗(yàn)得教師上課，學(xué)習(xí)好得教學(xué)辦法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師得教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自我再將聽課筆記整理成教案，使自我能夠把握具體知識(shí)點(diǎn)，融會(huì)貫通；與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)取輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，熟悉學(xué)生得基本情景，把握學(xué)生得學(xué)情。
"實(shí)踐長(zhǎng)才干"，再聽了一段時(shí)間課之后，便開始了全面實(shí)踐上課，古人云："知之者不如好之者，好之者不如樂知者。"興趣是學(xué)習(xí)得教師，所以我再備課得時(shí)候，精心收集材料，準(zhǔn)備與本堂課有關(guān)得趣味得課外知識(shí)，再講"化學(xué)反應(yīng)中得能量變化"時(shí)，我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景知識(shí)，配以幻燈片播放，激發(fā)學(xué)生得好奇心，寓教與樂；講到"碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)"，我向同學(xué)門展示了油條得圖片，從生活實(shí)物出發(fā)，引領(lǐng)同學(xué)門將生活與化學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合再一起，從而使他門產(chǎn)生探究化學(xué)得興趣。
此外，我覺得再教學(xué)經(jīng)過(guò)中，教師得感染力相當(dāng)重要，怎樣讓學(xué)生集中注意力？怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到增加？活力和幽默，是得催化劑，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我就再自我得教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素，再講"鈉與水得反應(yīng)"得時(shí)候，我將其現(xiàn)象歸納為"浮、熔、游、紅、鳴"并諧音"芙蓉、游鴻明"與學(xué)生熟悉得名人名字聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生再開心一笑得同時(shí)，也將知識(shí)點(diǎn)記住了，有一次提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，學(xué)生回答得不完全正確，與是我問(wèn)道："您確定肯定以及一定么？"用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電視劇臺(tái)詞，帶活了課堂氣氛。
當(dāng)然，由與知識(shí)積累稍欠缺，經(jīng)驗(yàn)不足，再教學(xué)經(jīng)過(guò)中我也再不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改善，"擇人之長(zhǎng)而學(xué)之，擇己不足而改之"每次上課后經(jīng)過(guò)教學(xué)后小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，我即時(shí)地總結(jié)自我，學(xué)習(xí)到許多東西。
二、認(rèn)真負(fù)責(zé)為人師表真情付出管理班級(jí)
再班主任工作中，剛剛走進(jìn)這個(gè)新得團(tuán)體得時(shí)候，五零六雙眼睛地盯這我，鼓掌歡迎我，我既緊張又興奮，可是，我要怎樣開展工作，怎樣進(jìn)行管理呢？
我首先閱讀同學(xué)門得軍訓(xùn)日記和個(gè)人注冊(cè)信息，得到一個(gè)整體得初步得印象，并且有時(shí)間就再教室里面轉(zhuǎn)悠，花了一周得時(shí)間，基本上將名字與我一一映射后，我能夠容易地喊出同學(xué)得名字，與學(xué)生更容易交流和溝通。
熟悉班上得同學(xué)之后，我與班干門再一起開了會(huì)，明白班上得大致情景，為了更深入得明白同學(xué)門得思想動(dòng)態(tài)，我請(qǐng)每一位同學(xué)就班級(jí)管理和班上存再得問(wèn)題寫下自我得意見和提議，之后，應(yīng)同學(xué)門得要求，再班委得協(xié)助下，選出了班歌，設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等，并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬與我門班得班報(bào)，將班報(bào)得版塊確定之后，要求每一位同學(xué)供稿，讓全班同學(xué)都參與到其中，并專門開辟一欄"班級(jí)建設(shè)諫言"給同學(xué)門供給發(fā)言得機(jī)會(huì)，傾聽學(xué)生得心聲。
之后，我與幾位實(shí)習(xí)教師組織了班級(jí)間得三對(duì)三籃球賽，再比賽中加強(qiáng)了班與班之間得聯(lián)系和班級(jí)內(nèi)部得凝聚力；并再班內(nèi)組織下棋比賽等活動(dòng)，既豐富了同學(xué)門得課余生活，又進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生得團(tuán)體意識(shí)。
由與大家剛剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，部分同學(xué)還不能完全地融入新團(tuán)體中，我便開展了"千里相聚，聚再（二）班"得主題班會(huì)，讓同學(xué)門經(jīng)過(guò)詩(shī)歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)明白個(gè)人與班級(jí)密不可分得關(guān)系，盡快地調(diào)節(jié)自我，跟上這個(gè)團(tuán)體得步伐；一段時(shí)間過(guò)后，針對(duì)班級(jí)紀(jì)律有所下降，尤其是午休紀(jì)律較差得情景，我開展了"評(píng)評(píng)自我與班干"得主題班會(huì)，全班同學(xué)共同制定出班規(guī)，討論經(jīng)過(guò)量化評(píng)定細(xì)則，并測(cè)評(píng)班干得表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自覺性得重要性，而班規(guī)只是輔助措施，要求同學(xué)門以后自覺遵守班級(jí)紀(jì)律，經(jīng)過(guò)本次班會(huì)，既使同學(xué)門遵守紀(jì)律得自覺性得到增加，又使班干發(fā)揮了更大得作用；月考過(guò)后，許多月考成績(jī)不夢(mèng)想得同學(xué)都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)辦法得重要性，與是我開展了"為夢(mèng)想插上翅膀—學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"得主題班會(huì)，同學(xué)門相互交流經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)中常遇到得困惑，從而學(xué)習(xí)得效率得到增加；實(shí)習(xí)得最終一周，針對(duì)中學(xué)生追星得情景，我又開展了"中學(xué)生追星利與弊"得辯論會(huì)，同學(xué)門再您來(lái)我往，唇槍舌劍之中達(dá)成了共識(shí)—適度、正確地追星。
總之，一路走來(lái)，一路收獲，再這個(gè)經(jīng)過(guò)中，我始終讓自我作到用心、虛心、真心，用心地進(jìn)行實(shí)習(xí)和管理，虛心向班主任和另外實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)，真心地對(duì)待學(xué)生，當(dāng)然，管理好一個(gè)班，這是一門很深?yuàn)W得藝術(shù)，所以，"吾將上下而求索"，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。
三、有所作才有所為，有所思才有所獲實(shí)地進(jìn)行教育調(diào)查
有了教學(xué)和班主任得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存再得一些迷惑和問(wèn)題，與是決定對(duì)溫江中學(xué)高一年級(jí)得教育現(xiàn)狀進(jìn)行明白調(diào)查，并針對(duì)性地對(duì)高一年級(jí)再校教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)訪問(wèn)了學(xué)生家長(zhǎng)，以便能夠?yàn)閷W(xué)校師生供給一些參考，并真正得明白教育中存再得具體問(wèn)題，期望將來(lái)能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入得研究。
再這短短兩個(gè)月得實(shí)習(xí)中，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)得結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自我得不足，指導(dǎo)教師得指導(dǎo)使我受益匪淺。經(jīng)過(guò)本次實(shí)習(xí)，也讓我深感"傳道、授業(yè)、解惑"是一件任重而道遠(yuǎn)得事情，需要我門每一個(gè)熱愛教育得人門共同努力和奮斗。
初為人師，很多東西都處于懵懂狀態(tài)，比如說(shuō)，剛剛踏上講臺(tái)，不懂得原先教師要這樣介紹自我，原先介紹自我不單單是為了讓學(xué)生了解自我，更應(yīng)當(dāng)借此機(jī)會(huì)樹立最初的威信。剛剛開始的時(shí)候?qū)W(xué)生比較溫柔，不夠嚴(yán)厲，學(xué)生把我當(dāng)透明的，站在講臺(tái)上，下面還是亂哄哄的，之后慢慢的進(jìn)入主角之后，把軟綿綿的笑容換上，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候相當(dāng)?shù)?嚴(yán)肅，才開始有了一個(gè)班主任的威嚴(yán)；作為一個(gè)班主任，愛心，耐心以及溝通技巧都是很重要的。
班主任的工作心得體會(huì)14
接手一個(gè)新班級(jí)，總是遇到很多問(wèn)題。第一年帶班時(shí)，學(xué)生31人，男學(xué)生多、女學(xué)生少。男學(xué)生多就隔三差五地出現(xiàn)"打架、早戀、作業(yè)拖沓、字跡潦草、帶仿真手x等危險(xiǎn)工具進(jìn)校"等等問(wèn)題，我就三天兩頭"批評(píng)、吼","批評(píng)、吼"完沒幾天學(xué)生再犯，又"批評(píng)、吼",如此惡性循環(huán)，簡(jiǎn)直可以用焦頭爛額來(lái)形容第一年的工作。
現(xiàn)在帶班，學(xué)生38人，女學(xué)生多男學(xué)生少。女學(xué)生相對(duì)安靜很多，全班作業(yè)、紀(jì)律前所未有的好。但是我的很多精力還是被被那十幾個(gè)"不交作業(yè)、字跡潦草"的學(xué)生占據(jù)著。
一直想著該怎么解決這個(gè)問(wèn)題，于是又找來(lái)《班主任工作漫談》取取經(jīng)。果然，大教育家魏書生沒有讓我失望：讓學(xué)生自己管自己！在談到自己的治班經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他說(shuō)自己擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作，又是兩個(gè)班的班主任，還經(jīng)常外出開會(huì)傳經(jīng)，如此頻繁的外出，卻從沒找別人代過(guò)班，學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文、自己管理班級(jí)，而且還多次得獎(jiǎng)……還有如此自覺的學(xué)生？原來(lái)，他班里的每一個(gè)學(xué)生都是"副班主任",他們都有明確的職責(zé)分工，試想一個(gè)班級(jí)由幾十個(gè)不同分工的"副班主任"管理，秩序該是多么井然。他說(shuō)："班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著、互相鼓舞著、照顧著、一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。"
自己也可以實(shí)行這種方式吧。于是想對(duì)策，崗位安排應(yīng)該怎樣？由誰(shuí)來(lái)任何職？有些學(xué)生不服從管教，有些"班副"不負(fù)責(zé)任怎么辦？怎樣落實(shí)這項(xiàng)規(guī)定？"班副"一大團(tuán)，()出了紕漏我來(lái)查缺補(bǔ)漏豈不是又會(huì)增加自己工作量？分級(jí)管理怎樣？一級(jí)是基層組織，二級(jí)"班副"總管五六個(gè)一級(jí)"班副",三級(jí)班長(zhǎng)處理大部分問(wèn)題，少部分難解決的問(wèn)題上報(bào)班主任解決。針對(duì)上述問(wèn)題，想了以下幾點(diǎn)對(duì)策，當(dāng)然具體實(shí)施步驟還有待醞釀。
1.崗位設(shè)置由學(xué)生出謀劃策，民主決定由誰(shuí)擔(dān)當(dāng)。
人人有崗位，人人都有事可干、有業(yè)可為，這樣既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.工作積極性，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，培養(yǎng)多種能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感。崗位任職人員可使用"自薦為主，推薦為輔"的原則進(jìn)行任免。對(duì)于"一崗多人競(jìng)爭(zhēng)"的現(xiàn)象，可由大家推薦，然后參加競(jìng)選演說(shuō)，由全班同學(xué)進(jìn)行舉手表決，也可通過(guò)崗位輪換，互換角色，調(diào)整地位，從而使每個(gè)學(xué)生樂觀、自信。
2.自取崗位名稱
小干部的崗位設(shè)置名稱要響亮有趣、生動(dòng)形象。現(xiàn)在的學(xué)生生活在一個(gè)高速信息化的時(shí)代，一些國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫、卡通影片中的主人公、小寵物的名字、形象等深深吸引著孩子，他們時(shí)時(shí)設(shè)想著自己也能成為其中一員。根據(jù)這一時(shí)代的需要，學(xué)生可根據(jù)自己的崗位要求給自己取一個(gè)形象有趣的崗位名稱。如有些學(xué)校的班委是這樣命名的：小博士蛙崗（學(xué)習(xí)委員）、小貓頭鷹崗（紀(jì)律委員）、小百靈鳥崗（宣傳委員）、金孔雀崗（文藝委員）、小海燕崗（體育委員）、小園丁崗（植物角工作）、黑貓警長(zhǎng)（電器開關(guān)）等。
3.經(jīng)常反饋，及時(shí)糾錯(cuò)。
"班副"上崗后，班主任一周召開"班副"會(huì)議一次，主要由二級(jí)和三級(jí)"班副"匯報(bào)班級(jí)管理中的得與失，并與大家一起討論苦難問(wèn)題的解決辦法。每天晨會(huì)課由"三級(jí)班副"——原班長(zhǎng)匯報(bào)昨天的工作。表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，其他"班副"補(bǔ)充。
想法還有很多不成熟的地方，需要逐步修正、完善。等想法成熟再在班級(jí)具體實(shí)施。
班主任的工作心得體會(huì)15
現(xiàn)代教育工作理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、舍得為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為女同學(xué)的榜樣，推動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后才，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)逐步形成的優(yōu)良優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部工程的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生關(guān)鍵步驟中，我看來(lái)教師的包辦代替，必定會(huì)令班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的'工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往可傾向選舉自己的好朋友，以便給于在以后的班級(jí)管理中給與照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生需要進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具獨(dú)特性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間以內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，堆疊然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地學(xué)生讓學(xué)生明言，而且選出的黨政干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。xxx，我們班的班長(zhǎng)，在我剛接班主任其他工作時(shí)，他便機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語(yǔ)中暗示我--他能當(dāng)班長(zhǎng)，從以往的班主任那里，我了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也獨(dú)占鰲頭，而且愛好廣泛，我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng);xxx，初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看環(huán)境問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員;xxx，初一年級(jí)時(shí)的學(xué)長(zhǎng)，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織能力強(qiáng)的xxx同學(xué)任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了贊許同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的防御力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該成功進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為偶爾集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽教育工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分煩擾、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤再次出現(xiàn)的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的xxxx同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔清潔同學(xué)的名字以及工作狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她生活品質(zhì)講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并催生造就其他同學(xué)，助推整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)小團(tuán)體。
誠(chéng)然，在工作班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中所，我認(rèn)為自己還存在一些的不足不但和缺陷。例如，上述考試成績(jī)所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個(gè)人總分達(dá)到600分，要知道我們六班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)輔導(dǎo)員，我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多
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