線上培訓(xùn)心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的線上培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對大家有所幫助。
線上培訓(xùn)心得體會(huì)1
通過這次線上培訓(xùn)，我感到受益匪淺，下面我將談?wù)劯杏|最深的一點(diǎn)：
處理閱讀教學(xué)中的詞匯。我校學(xué)生的英語水平整體不高，因此平時(shí)的教學(xué)中我總是擔(dān)心學(xué)生單詞不認(rèn)識(shí)、文章讀不懂從而耽誤時(shí)間，于是在閱讀之前就先教單詞，但這又與我的理念——盡量讓學(xué)生自己解決生詞相矛盾。對于這點(diǎn)我一直很糾結(jié)很矛盾。這次培訓(xùn)給我指明了方向——不要為完成教學(xué)進(jìn)度而教學(xué)，而要盡可能讓所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提升或改變。
可借鑒得具體做法：
借助詞匯表。讀前教師不要解釋所有的生詞，讓學(xué)生自己在閱讀的時(shí)候查看后面的單詞表，達(dá)到弄懂全文的大意;第二、三遍度的時(shí)候根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題梳理文本主要信息。
小組合作閱讀。對于長文或難文可以運(yùn)用合作閱讀的'方式，每個(gè)組員閱讀其中的一段，然后組長組織大家一起來分享或闡述對文章的理解，這樣特別能激發(fā)學(xué)生參與課堂閱讀的興趣。
將目標(biāo)化整為零。文章實(shí)在太難或長，可將文章分成2個(gè)甚至3個(gè)課時(shí)來讀，只是教師要依據(jù)課標(biāo)將閱讀能力的訓(xùn)練揉入到每節(jié)課中，并且每個(gè)課時(shí)的目標(biāo)應(yīng)該有所不同。
這樣做剛開始學(xué)生和老師課可能會(huì)覺得耽誤時(shí)間，但長期堅(jiān)持下去就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力、學(xué)習(xí)能力得到了提高。在今后的教學(xué)中我會(huì)有意識(shí)地去借鑒，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際水平去探索。
線上培訓(xùn)心得體會(huì)2
10月24日晩上7：30觀看了由萬維中考組織的雙減背景下如何優(yōu)化歷史作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理直播，觀看之后受益頗多，感觸深刻。
首先我們對國家的減負(fù)政策有了進(jìn)一步更加深刻的認(rèn)識(shí)。開學(xué)初國家提出了義務(wù)教育階段減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕過重，校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。體現(xiàn)了國家對于義務(wù)教育階段的學(xué)生學(xué)業(yè)的重視。在這樣大的背景之下，北京教研單位率先展開了作業(yè)的設(shè)計(jì)和管理方面的教研活動(dòng)。給我們起到了很好的帶頭和表率作用。
其次，通過這次學(xué)習(xí)，我們從立德樹人的視角深入的體會(huì)到了把歷史學(xué)科拉入到培養(yǎng)人、促進(jìn)人的發(fā)展體系當(dāng)中的重要性，從而認(rèn)識(shí)到我們要把握歷史學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和課程培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建教學(xué)計(jì)劃完成實(shí)施過程，注重學(xué)生身心得志的發(fā)展，使教學(xué)評價(jià)一致，促進(jìn)學(xué)生知行合一，德智體美勞全面發(fā)展，并且把作業(yè)納入教研系統(tǒng)發(fā)揮功能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，突出課堂中心地位，會(huì)對減負(fù)增效起到重要作用。第三，通過這次學(xué)習(xí)，我們對于布置作業(yè)的目的布置作業(yè)的方式方法有了重新的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)講座中老師給我們舉了幾個(gè)非常易操作的案例。對我自己在教學(xué)過程當(dāng)中，對歷史作業(yè)的布置有很大的啟發(fā)。因此我就在這兩天的歷史課堂上在學(xué)習(xí)《探尋新航路》這個(gè)課后，我就知道學(xué)生結(jié)合課本73頁的歷史地圖，自己手繪一張新航路開辟的歷史示意圖作為作業(yè)，通過指導(dǎo)學(xué)生畫示意圖，把4個(gè)航海家的航線線路方向，航程，出發(fā)點(diǎn)，到達(dá)地點(diǎn)理清楚之后，學(xué)生就很容易認(rèn)識(shí)到這些航海家航行的意義和影響。同時(shí)在講解第16課《早期殖民擴(kuò)張》的.時(shí)候講到了三角貿(mào)易，課后布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生畫簡單的三角貿(mào)易的示意圖，通過畫這個(gè)示意圖來加深學(xué)生對三角貿(mào)易的直觀的理解和認(rèn)知。
通過這次學(xué)習(xí)，打開了我們作為老師布置歷史作業(yè)的思路，以后我們一定會(huì)嘗試著在歷史作業(yè)的布置上有所創(chuàng)新，不僅僅局限于手寫的文本性的作業(yè)，多多布置一些可以啟發(fā)學(xué)生思維和認(rèn)知能力的作業(yè)，多多布置一些讓學(xué)生動(dòng)手能力得到鍛煉的作業(yè)。感謝萬維中考主持這樣的活動(dòng)，期待下一次類似這樣的活動(dòng)。
線上培訓(xùn)心得體會(huì)3
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上培訓(xùn)逐漸成為我們學(xué)習(xí)知識(shí)和提升能力的新途徑。作為一名銀行柜員，線上培訓(xùn)也是我們工作中必不可少的一部分。近期我參加了一次針對銀行柜員的線上培訓(xùn)，讓我對此有了更多的了解和體驗(yàn)。今天我將分享我的心得體會(huì)。
線上培訓(xùn)相比傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，它不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，方便我們隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；其次，線上培訓(xùn)內(nèi)容更新及時(shí)，相比傳統(tǒng)培訓(xùn)更加豐富多樣；再次，線上培訓(xùn)還可以充分利用互動(dòng)功能，如在線測試、討論板塊等，使學(xué)習(xí)效果更好。
然而，線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和不足之處。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度；其次，線上培訓(xùn)少了面對面交流的過程，與老師和同學(xué)進(jìn)行深入的討論和交流會(huì)受到一定影響；最后，線上培訓(xùn)需要我們自己管理學(xué)習(xí)進(jìn)度，需要自覺性強(qiáng)和自律性強(qiáng)的人才能夠充分利用好這種學(xué)習(xí)方式。
雖然線上培訓(xùn)存在一些挑戰(zhàn)，但作為我們工作中的必要手段，它還是有很多應(yīng)用的場景。例如，線上培訓(xùn)可以在柜面忙碌的'時(shí)候進(jìn)行，避免影響正常的工作進(jìn)程；線上培訓(xùn)還可以隨時(shí)更新知識(shí)和技能，提升我們的服務(wù)能力和客戶體驗(yàn)；線上培訓(xùn)也可以解決傳統(tǒng)培訓(xùn)過程中因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)不方便而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)進(jìn)度滯后的問題。
綜上所述，線上培訓(xùn)能夠給我們帶來很多便利和機(jī)遇，但也需要我們認(rèn)清其優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并根據(jù)具體情況與需要做好選擇。對于銀行柜員來說，線上培訓(xùn)已經(jīng)成為我們工作中必不可少的一部分，但我們?nèi)孕枰粩嗟赝晟坪透倪M(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式，讓線上培訓(xùn)成為更加有效和高效的手段，提升我們的專業(yè)能力和服務(wù)質(zhì)量。
線上培訓(xùn)心得體會(huì)4
新形勢下，一線教師的核心素養(yǎng)與自主發(fā)展。
今天上午認(rèn)真聆聽了北派名師遲希新的在線直播培訓(xùn)，課程內(nèi)容詳實(shí)并且貼近實(shí)際，對于我們廣大一線教師來說，簡直是不可多得的營養(yǎng)。
教育的首要問題和根本任務(wù)就是要培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，那么我們在課堂教學(xué)中要始終貫徹核心“底色”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的國家，依戀中華的文化，敬畏民族的歷史�！翱煽俊焙汀昂细瘛彪x不開教師對學(xué)生的教育。
培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新能力�？萍及l(fā)展離不開創(chuàng)新，民族崛起離不開創(chuàng)新。課堂教學(xué)和課堂要改革死板的教學(xué)模式，教師不能用固定的模式套用我們的課堂教學(xué)。比如在《孔融讓梨》的課后作業(yè)中，“如果你是孔融，你會(huì)怎么做？”這樣的題可以讓學(xué)生有發(fā)表自己獨(dú)特見解的機(jī)會(huì)。那么教師該如何去做，可以用“尊重、傾聽、引導(dǎo)”這三個(gè)步驟來概括。要尊重學(xué)生的不同看法，要傾聽學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生回到正確的方向。新形勢下，始終要堅(jiān)持“學(xué)生為本”的理念，“培養(yǎng)什么樣的人”始終是我們一線教師不斷思考的內(nèi)容。
培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。發(fā)展學(xué)生的“核心素養(yǎng)”，要培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與，要培養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，作為教師，我們要首先提升自己的核心素養(yǎng)。只有老師站得高，學(xué)生才能看得遠(yuǎn)。教師有追求，學(xué)生才有夢想。
立德樹人的角色意識(shí)與教育情懷，需要我們不斷強(qiáng)化扎實(shí)的教學(xué)功底和教育理論知識(shí)。啟發(fā)教育在課堂教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的提問，在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，也需要把握《學(xué)記》中的教育理論，通過理論和實(shí)踐的融通，平衡實(shí)踐知識(shí)和理論知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，樹立具有正確認(rèn)知的學(xué)生。
人心不同，各如其面，要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。一把鑰匙開一把鎖，一線教師要做到因材施教。教師要為學(xué)生提供個(gè)性化的班級土壤，培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)體的學(xué)生。
作為一線教師，我們還要不斷提升自己的專業(yè)成長，提升自身的認(rèn)知水平和教學(xué)能力。我們還要不斷思考和自我反省，反省自己的專業(yè)素養(yǎng)，反思如何上好一節(jié)課。
線上培訓(xùn)心得體會(huì)5
我懷揣著一顆渴望真理和進(jìn)步的心，參加了新教育線上暑期培訓(xùn)。對于這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我格外珍惜。傾聽了優(yōu)秀教師的報(bào)告，我全身心地領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，汲取其中的精華。突然間，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念得到了洗禮，對新教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對新教育有了全新的感悟，尤其是與老師們共同撰寫隨筆，讓我受益匪淺。
我是一位農(nóng)村小學(xué)語文教師，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們最害怕的就是寫作。他們閱讀量少，語言積累不足，因此無法流暢地進(jìn)行寫作。有時(shí)候，即使我們在課本之外延伸閱讀，學(xué)生們對這些課外讀物的興趣也不高。他們只是了解了故事情節(jié)，沒有深入理解，也沒有獲得太多收獲。而我也因?yàn)楦鞣N原因沒有與孩子們交流我們讀書的收獲，所以師生共讀變得形式化，沒有實(shí)質(zhì)性的'效果。通過聆聽這三位專家老師的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到師生共讀共寫需要在教師的專業(yè)引領(lǐng)下進(jìn)行，組織形式也要豐富多樣，以提高孩子們的閱讀興趣。我們可以開展小組交流、班級故事會(huì)、小小情景劇等活動(dòng)，給孩子們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。同時(shí)，我們可以通過寫作來記錄我們的讀書心得和收獲。此外，我還意識(shí)到要讓孩子們保持這樣的好習(xí)慣，我可以從我的情緒表達(dá)、我的生活記錄、我的田園耕耘和我的堅(jiān)守快樂等方面入手。因此，我計(jì)劃從以下兩個(gè)方面開始著手：
1、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀并建立反饋機(jī)制是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我們都知道，作為孩子，學(xué)生們很難自覺地沉浸在書海中，并保持持之以恒的閱讀習(xí)慣。因此，為了確保學(xué)生們認(rèn)真閱讀并參與其中，我們引入了《閱讀反饋手冊》。學(xué)生們在讀完每本書之后都需要填寫這個(gè)手冊。手冊包括作者姓名、主要內(nèi)容、精彩片段以及閱讀感受等方面的內(nèi)容。通過這種方式，我們可以督促學(xué)生們在借書后對其進(jìn)行認(rèn)真閱讀，而不只是在借書時(shí)表現(xiàn)出興致勃勃，卻在借完后不再關(guān)注。我們希望通過這個(gè)反饋機(jī)制，讓學(xué)生們更加積極地融入閱讀中，并從中受益。這將促使他們形成良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的能力。無論是欣賞精彩的故事情節(jié)，還是從中獲得深入的閱讀體驗(yàn)，學(xué)生們將逐漸發(fā)展出自己的閱讀風(fēng)格和品味。我們相信，通過這個(gè)閱讀反饋機(jī)制，學(xué)生們將更加主動(dòng)地融入書海，并享受閱讀帶來的樂趣和啟迪。讓我們共同努力，為每個(gè)學(xué)生打開一扇通往知識(shí)和智慧之門的大門！
2、讀書筆記是讀書過程中的一種強(qiáng)化和深化。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，我們教給學(xué)生一些讀書筆記的方法。這些方法包括“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點(diǎn)”等形式。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好以日記的形式進(jìn)行記錄。通過寫讀書筆記，我們希望引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考，并培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作分工和探究問題的意識(shí)。同時(shí)，讀書筆記還能訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、想象和創(chuàng)意表達(dá)的能力。我們注重思考和聯(lián)想、想象相結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成多積累、勤練筆、會(huì)自我改進(jìn)的習(xí)慣。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，孩子們將更加勇于表達(dá)和喜歡寫作。
線上培訓(xùn)心得體會(huì)6
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)逐漸成為學(xué)生們提高數(shù)學(xué)成績的重要途徑。在過去的一年中，我有幸參與了一次線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)，獲得了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這里，我將分享我對于線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能給其他同學(xué)提供一些幫助。
首先，線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有時(shí)間靈活性。相對于傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)，線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠根據(jù)個(gè)人的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對于我這樣的學(xué)生來說，是非常重要的。在以往的線下培訓(xùn)中，我常常會(huì)因?yàn)槠渌n程的安排而無法參與一些重要的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。而在線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這使得我能夠更好地管理我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高效率。
其次，線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有靈活的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)通常是老師講解學(xué)生聽講，缺少互動(dòng)和實(shí)踐的環(huán)節(jié)。而在線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我可以通過視頻課程、在線討論和問答等方式與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。我可以在課程討論區(qū)中提問疑惑，與老師和同學(xué)們共同探討數(shù)學(xué)問題，這不僅能夠深化我的理解，還能夠提高我的溝通和表達(dá)能力。此外，線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)還提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如習(xí)題答疑和模擬考試等，這使得我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，并加以解決，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
再次，線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)提供了全方位的學(xué)習(xí)資源。在線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我不僅可以獲得專業(yè)老師的精講視頻和講義，還能夠充分利用各種學(xué)習(xí)資料，如習(xí)題集、參考書和考試真題等。這些豐富多樣的學(xué)習(xí)資源使得我能夠更深入、全面地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)還提供了一對一的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，我可以隨時(shí)與老師進(jìn)行溝通交流，解決自己的疑惑。這種個(gè)性化教學(xué)方法使得我的學(xué)習(xí)效果更加顯著。
最后，線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我可以與來自全國各地的優(yōu)秀學(xué)子們共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)、切磋思想。我可以通過參與線上討論和小組合作等方式，與同學(xué)們進(jìn)行知識(shí)交流與分享，這拓寬了我的思路，提高了我的學(xué)習(xí)能力。此外，線上培訓(xùn)還提供了學(xué)習(xí)的`監(jiān)督與評估，每節(jié)課結(jié)束后，我都能及時(shí)獲得學(xué)習(xí)效果的反饋，這讓我更有動(dòng)力去改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
總之，在線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我獲得了眾多的收獲和經(jīng)驗(yàn)。線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有時(shí)間靈活性、靈活的學(xué)習(xí)方式、全方位的學(xué)習(xí)資源以及良好的學(xué)習(xí)氛圍。這些特點(diǎn)使得我能夠在培訓(xùn)中更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)成績。同時(shí)，我也意識(shí)到，線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)需要良好的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力，需要我在平時(shí)更有計(jì)劃地復(fù)習(xí)鞏固。通過這次線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)歷，我相信我已經(jīng)掌握了更好的學(xué)習(xí)方法和策略，讓我能夠更好地應(yīng)對困難，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。
線上培訓(xùn)心得體會(huì)7
經(jīng)過八天的訓(xùn)練，我在思想上洗了澡，在教學(xué)理念上有所創(chuàng)新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技巧、教學(xué)理念等方面都有了顯著的提高和改變。結(jié)合專家的講課和名師的示范課，反思以往工作中的不足，了解自己在教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)讓我們與專家面對面交流，用生動(dòng)的案例和簡潔精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的許多困惑。下面我講三個(gè)經(jīng)歷：
首先，聽專家講課并從中受益許多著名教育家的講座為我們注入了教育科學(xué)理論的源泉。它給我們帶來了精神啟蒙、情感熏陶和精神享受，讓我們享受到了高水準(zhǔn)的“文化盛宴”。
比如張婉華的專題講座《讓學(xué)生快樂有效地習(xí)作》，讓我從農(nóng)村孩子沒什么可寫的誤區(qū)中解脫出來，明白了寫作要貼近孩子的生活，作文教學(xué)要融入孩子的生活，要把孩子獨(dú)特的游戲生活、附近的校園、家庭、社會(huì)生活變成豐富的寫作源泉。讓孩子用自己的`感官觀察生活，用筆記錄生活，讓孩子享受生活，享受構(gòu)圖。只有追求孩子的需求，創(chuàng)造孩子的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)作文的成功，小學(xué)生的作文才能輝煌。
又如：專家沈在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時(shí)提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源是可以替代的”這個(gè)問題，并在日常教學(xué)中教給我們有效的替代方法。比如沒有書法家的字可以展覽，老師同學(xué)的字可以展覽；沒有電腦，你無法在網(wǎng)上收集信息，你可以看電視，聽廣播；如果買不起賀卡，可以用紙畫，比買更有個(gè)性。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我很深的感受。
第二，與學(xué)生互動(dòng)，并從他們身上取得進(jìn)步
每次交流討論，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì)。每個(gè)話題都會(huì)引起小組成員的熱烈討論，每天都有不小的收獲。在交流中，大家各抒己見，給了我更廣闊的視野，掌握了更高的教學(xué)技巧。所以，討論交流豐富了我，讓我進(jìn)步了。我會(huì)將所學(xué)所悟應(yīng)用到實(shí)踐中。只有這樣，我才能使我的工作更加得心應(yīng)手，教學(xué)效果達(dá)到一個(gè)新的水平。
第三，享受教育，獲得快樂
幾天的學(xué)習(xí)很辛苦也很累，但是讓我很開心。我了解到，只有不斷地給自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)模式。大家都知道，要給學(xué)生一碗水，就得有一桶水�，F(xiàn)在，一桶水滿足不了需求。我們需要給孩子注入生活的水源，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)，反思，記錄自己的經(jīng)歷。在完成中思考，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，將是我未來的目標(biāo)。
進(jìn)入國培，聽專家講課，吸收名師精華，這種培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念和豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)，對教材和教學(xué)方法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們會(huì)將所學(xué)的理論們來說并不簡單，導(dǎo)致把教學(xué)目標(biāo)定得過高，最終的結(jié)果就是學(xué)生們也開始不喜歡這門學(xué)科，從而導(dǎo)致整個(gè)班級的成績下滑。所以通過這次的培訓(xùn)，我的第一個(gè)收獲就是一定要根據(jù)學(xué)生們的真實(shí)情況制定合理的目標(biāo)。
教學(xué)方法不同的老師有著不同的辦法，我之前學(xué)習(xí)過其他老師的小組討論模式，但是效果一直不好，學(xué)生們之間的互動(dòng)很少，時(shí)間浪費(fèi)了，效果還沒有達(dá)到。聽了這次的老師的指導(dǎo)，我才發(fā)現(xiàn)這并不是這個(gè)方法不好，而是我們需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
沒有合理的運(yùn)用這個(gè)方法，分小組的這個(gè)方式是很新穎的，我們需要更多的耐心和更多的信心去給到學(xué)生們，對他們多一點(diǎn)包容，然他們在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。
通過這次培訓(xùn)，我還有一個(gè)很大的感觸就是，老師是一個(gè)不一樣的職業(yè)，基礎(chǔ)的素質(zhì)一定是需要很好的，就算自己現(xiàn)在的素質(zhì)不是很高，那就一定要不斷地去培養(yǎng)不斷的去學(xué)習(xí)，交教給學(xué)生們的知識(shí)是自己有信心的，有自己的理解的，如果連老師自己都不明白自己的要講的是什么，那還談什么給學(xué)生們講解呢？那不是無稽之談嗎？
以上就是這次培訓(xùn)我個(gè)人的一些感受，教育行業(yè)是一個(gè)需要愛的行業(yè)，我們要給更多的愛給到我們的學(xué)生們，讓他們感受到這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中感受到愛感受到快樂。這是最重要的。
線上培訓(xùn)心得體會(huì)8
本學(xué)期10-11月份期間，應(yīng)寶山區(qū)教育局的邀請，我有幸參加了“十四五”教師線上培訓(xùn)的相關(guān)課程學(xué)習(xí)。在孫云曉老師的指導(dǎo)下，我對習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)和了解。無可否認(rèn)的是，如果孩子能夠在成長過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣模式，對于他們的學(xué)習(xí)和未來的人生都將有著巨大的'益處。一個(gè)健康的人生基于良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不論是美好的品德還是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，都依賴于良好習(xí)慣的形成。就像一只木桶盛水的多少取決于最短的木板，人的失敗往往是由于某種缺陷所致。因此，好的習(xí)慣是通向成功的關(guān)鍵，而壞的習(xí)慣則是通向失敗的大門。美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾經(jīng)說過：“你播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；你播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格；你播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”習(xí)慣是決定人生成敗的關(guān)鍵因素。實(shí)際上，成功者和失敗者之間最大的區(qū)別就在于他們的習(xí)慣不同。好習(xí)慣實(shí)際上是良好思維方式和行為方式的體現(xiàn)。許多成功人士曾聲稱，即使他們現(xiàn)在遭遇了重大挫折，也能夠迅速重新站起來，這可能正是因?yàn)榱?xí)慣的力量。這足以說明習(xí)慣對我們的重要性。
在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)習(xí)慣需要考慮孩子自身的特點(diǎn)。首先，我們必須尊重孩子，承認(rèn)他們的獨(dú)特性。完整的個(gè)體性是培養(yǎng)習(xí)慣的前提條件。如果我們強(qiáng)行改變，并不按照他們的成長規(guī)律進(jìn)行，結(jié)果可想而知，畢竟強(qiáng)行改變往往無法取得好的效果。同時(shí)，每個(gè)孩子都有自己的差異，有些孩子內(nèi)向，有些外向，有些內(nèi)心敏感等等。這些不同的性格決定了孩子養(yǎng)成習(xí)慣的方式和方法。最后，我認(rèn)為更重要的是在培養(yǎng)兒童習(xí)慣時(shí)，家長也要充分發(fā)揮自身的榜樣作用。孩子們往往通過潛移默化地模仿父母來學(xué)習(xí)。家長對孩子日常生活的影響力很大，因此，只有父母與孩子共同努力培養(yǎng)良好習(xí)慣，習(xí)慣才能持久，孩子才會(huì)從內(nèi)心接受和執(zhí)行。一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成只需要21天，很多好的觀念和原則，我們不僅需要“知道”，更需要“做到”。知道了并不意味著做到，需要建立一座連接知道與做到的橋梁，而這座橋梁就是習(xí)慣。培養(yǎng)任何一種習(xí)慣都需要循序漸進(jìn)、由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由漸變到突變的過程。
線上培訓(xùn)心得體會(huì)9
“水本無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊乃生靈光。”通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子，確實(shí)有耳目一新的感覺。聽著幾位老師的分享，我覺得自己肚子里的墨水確實(shí)太少了。我被優(yōu)秀班主任們卓越的教育能力和靈活的教育機(jī)智所感動(dòng)，被他們處理問題的人文性所感動(dòng)。
班主任是學(xué)生成長中十分重要的角色。我們要培養(yǎng)什么樣的人？怎樣去培養(yǎng)人？誰去培養(yǎng)人？是你，是我，是千千萬萬的老師，而班主任是千千萬萬老師中很重要的那一個(gè)，當(dāng)我們每天按部就班的處理著班級事務(wù)的時(shí)候，可能很少會(huì)去思考，我當(dāng)下做的事情對這個(gè)孩子的未來有什么影響呢？因?yàn)槲磥硖h(yuǎn)，而我們與學(xué)生的鏈接時(shí)間并不那么長，但我們做的很多事情，對學(xué)生都有深刻的影響，努力成為學(xué)生成長中的“重要他人”。
在日復(fù)一日瑣碎的工作中，我們終日忙忙碌碌，卻很少停下來對日常工作進(jìn)行總結(jié)和思考。將日常教育難題課題化，多讀書，多下筆，看起來是耗神耗力，實(shí)際上是將感性的經(jīng)驗(yàn)上升到理性的認(rèn)識(shí)的`過程，站在理論的高度讓班級管理更輕松。站得高，方能看得遠(yuǎn)，能遇見優(yōu)秀的班主任們，心中滿是感恩；作為一名教育工作者的我，積極向優(yōu)秀的班主任們看齊，成就更好的自己！
線上培訓(xùn)心得體會(huì)10
9月12日，我作為XX小學(xué)語文工作室的一員有幸聆聽了XX市小學(xué)語文教研員、特級教師呂蔚屏為我們帶來的20xx版語文新課標(biāo)的培訓(xùn)。之前在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)過郭華、溫儒敏等教育專家對20xx版語文新課標(biāo)的解讀。初識(shí)新課標(biāo)，加上專家的解讀僅停留在理論，培訓(xùn)內(nèi)容與課堂聯(lián)系不夠緊密，所以一知半解。但是今天通過X老師的培訓(xùn)使我受益匪淺，收獲很大，加深了對新課程改革的.理解與體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。
X老師在培訓(xùn)前就這一版課標(biāo)給老師們提出了幾個(gè)重要問題，讓老師們進(jìn)行了解和思考，首先是在這一版課標(biāo)里邊提煉了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，明確了義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括哪些方面的重要內(nèi)容。第二，我們能看到在這一版課標(biāo)里邊新增加了課程內(nèi)容這一個(gè)重要組成部分，這也是這一次課標(biāo)修訂的一個(gè)重大變化。第三，我們能看到在這一版課標(biāo)里邊新增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量，這是這么多年來在我們國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中首次出現(xiàn)學(xué)業(yè)質(zhì)量。最后一個(gè)變化是在課程實(shí)施部分增加了教學(xué)研究與教師培訓(xùn)。
按照課標(biāo)前言中的總括，這一版課標(biāo)修訂主要有5個(gè)方面的變化：第一，強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。第二，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。第三，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。第四，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。第五，加強(qiáng)了學(xué)段銜接。
義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累建構(gòu)，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。這一版課標(biāo)的總目標(biāo)一共有九條，覆蓋了五個(gè)方面。其中第一條目標(biāo)是關(guān)于立德樹人的相關(guān)要求，后邊的8條目標(biāo)分別是文化自信、語言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造的相關(guān)要求，這樣從總目標(biāo)構(gòu)建了素養(yǎng)型語文課程目標(biāo)的基本特征。X老師又從文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造進(jìn)行了解讀，這樣使我們在理解上更透徹，運(yùn)用中更明確。
培訓(xùn)的最后將語文要素的幾個(gè)方面通過例題直觀的展現(xiàn)了出來。培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但培訓(xùn)后對我個(gè)人而言，使我對新課標(biāo)不再僅僅停留在理論的層面，更知道以后在教學(xué)的過程中要努力的方向。
線上培訓(xùn)心得體會(huì)11
通過這次線上培訓(xùn)，我感到受益匪淺，下面我將談?wù)劯杏|最深的一點(diǎn)：處理閱讀教學(xué)中的詞匯。我校學(xué)生的英語水平整體不高，因此平時(shí)的教學(xué)中我總是擔(dān)心學(xué)生單詞不認(rèn)識(shí)、xx讀不懂從而耽誤時(shí)間，于是在閱讀之前就先教單詞，但這又與我的理念——盡量讓學(xué)生自己解決生詞相矛盾。對于這點(diǎn)我一直很糾結(jié)很矛盾。這次培訓(xùn)給我指明了方向——不要為完成教學(xué)進(jìn)度而教學(xué)，而要盡可能讓所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提升或改變。
可借鑒得具體做法：
借助詞匯表。讀前教師不要解釋所有的生詞，讓學(xué)生自己在閱讀的時(shí)候查看后面的單詞表，達(dá)到弄懂全文的大意；第二、三遍度的時(shí)候根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題梳理文本主要信息。
小組合作閱讀。對于長文或難文可以運(yùn)用合作閱讀的方式，每個(gè)組員閱讀其中的一段，然后組長組織大家一起來分享或闡述對xx的理解，這樣特別能激發(fā)學(xué)生參與課堂閱讀的興趣。
將目標(biāo)化整為零。xx實(shí)在太難或長，可將xx分成2個(gè)甚至3個(gè)課時(shí)來讀，只是教師要依據(jù)課標(biāo)將閱讀能力的`訓(xùn)練揉入到每節(jié)課中，并且每個(gè)課時(shí)的目標(biāo)應(yīng)該有所不同。
這樣做剛開始學(xué)生和老師課可能會(huì)覺得耽誤時(shí)間，但長期堅(jiān)持下去就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力、學(xué)習(xí)能力得到了提高。在今后的教學(xué)中我會(huì)有意識(shí)地去借鑒，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際水平去探索。
線上培訓(xùn)心得體會(huì)12
線上培訓(xùn)心得2xx年4月8日和5月26日，本人有幸參與了平陽縣基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)意制造專題線上培訓(xùn)班的兩次線上培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)橐咔榈木売呻m然大家不能聚集在一起，但借著互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，平陽縣的老師可以聆聽遠(yuǎn)在常州北京的頂級專家做專題講座。
在4月8日的線上培訓(xùn)中，管雪沨老師以《創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)》為題分享了他對于創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)的關(guān)系的思考，指出信息技術(shù)學(xué)科做創(chuàng)客教育的特點(diǎn)，具有跨學(xué)科的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)在創(chuàng)客教育承擔(dān)的地位與價(jià)值主張。他談到，創(chuàng)客作品要具有實(shí)用性與創(chuàng)造性，使用的傳感器要具有價(jià)值，超出原有認(rèn)知模型的價(jià)值，通過作品創(chuàng)作能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。最后他指出創(chuàng)客教育就是教育與創(chuàng)客文化的結(jié)合體，創(chuàng)客作品要從沙盤式轉(zhuǎn)向真實(shí)可操作式。
吳俊杰老師分享了他的《掌控板與信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)》課程資源。該課程共六個(gè)單元，分別從數(shù)字信號(hào)輸入輸出、模擬信號(hào)輸入輸出、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、尋找規(guī)律、可視化的技巧等方面結(jié)合實(shí)例創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)多學(xué)科整合的項(xiàng)目化教學(xué)。他在講座中將現(xiàn)場直播與視頻播放的方式，清晰細(xì)致地將操作過程展現(xiàn)給大家，給人身臨其境的感覺，哪怕隔著電腦也能清清楚楚地看到吳老師的制作過程。最后他談了自己為什么做信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)，他希望信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)也能像物理實(shí)驗(yàn)一樣經(jīng)久不衰，而且他相信通過信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)的方法去尋找和探究信息技術(shù)的.一些核心概念和過程，是信息科技未來發(fā)展的一種趨勢。
在5月26日的培訓(xùn)中，謝珍視老師進(jìn)行了《人工智能走進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)》的專題講座，從教材變革已在弦上、人工智能何方神圣、項(xiàng)目學(xué)習(xí)你知多少、浪潮已來技術(shù)先行這四方面分別進(jìn)行深入淺出的闡述。她在講座中以現(xiàn)場演示的方式，利用AI開放平臺(tái)清晰細(xì)致地將人工智能的多種功能展現(xiàn)給大家，通俗易懂。她認(rèn)為，對于小學(xué)生來說不應(yīng)該要求掌握人工智能的背后深層次的原理，而是應(yīng)該利用趣味性、創(chuàng)意的互動(dòng)讓學(xué)生感興趣，去探究人工智能。最后她談到老師們對于即將到來的有關(guān)人工智能新教材、新理念還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方式，進(jìn)無止境。
這兩次線上培訓(xùn)，收聽對象除了平陽縣創(chuàng)客教育培訓(xùn)班的學(xué)員，還有溫大的學(xué)生，這表明創(chuàng)客教育和人工智能尚且還處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài)，有無限的可能。美國教育學(xué)家克洛威爾說，教育面臨的最大挑戰(zhàn)，不是技術(shù)，不是資源，不是責(zé)任感，而是發(fā)現(xiàn)新的思維方法。而創(chuàng)客教育非常適合落實(shí)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，作為信息技術(shù)教師，要多去嘗試用開源硬件去做一些簡單的關(guān)于人工智能的應(yīng)用，去迎接和應(yīng)對未來的新教材和新的挑戰(zhàn)。
線上培訓(xùn)心得體會(huì)13
隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，線上授課培訓(xùn)逐漸成為了一種主流的學(xué)習(xí)方式。作為一種新興的教育形式，線上授課培訓(xùn)在傳統(tǒng)的教育模式之外提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和便利。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，通過線上授課培訓(xùn)掌握知識(shí)和技能，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，線上授課培訓(xùn)為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。由于工作繁忙和時(shí)間限制，我很難抽出大塊的時(shí)間去參加實(shí)體的課程培訓(xùn)。然而，線上授課培訓(xùn)突破了時(shí)間和空間的限制，使得我可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。不論是在工作間隙還是在家中，只需要一臺(tái)電腦和一個(gè)網(wǎng)絡(luò)連接，我就能夠獲得高質(zhì)量的教育資源。例如，在我需要提高英語水平的時(shí)候，我報(bào)名了一個(gè)線上英語培訓(xùn)課程。通過每天晚上在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)，我逐漸提升了我的聽、說、讀、寫能力。線上授課培訓(xùn)使得學(xué)習(xí)不再受到地域和時(shí)間的限制，為我提供了更自由、更靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，線上授課培訓(xùn)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們主要依賴教師的講解和學(xué)生的筆記來進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在線學(xué)習(xí)則提供了更多元化的'學(xué)習(xí)資源，包括PPT演示、視頻講解、在線討論等。這些資源豐富了學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容，使得我能夠以多種方式獲取知識(shí)和技能。例如，在參加一門IT培訓(xùn)課程時(shí)，我不僅可以通過視頻觀看講解來理解知識(shí)點(diǎn)，還可以通過在線實(shí)驗(yàn)和練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，線上授課培訓(xùn)更富有互動(dòng)性，讓我能夠更深入地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。
第三，線上授課培訓(xùn)培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和管理的能力。在線學(xué)習(xí)需要學(xué)員具備較強(qiáng)的自我驅(qū)動(dòng)力和自我紀(jì)律能力。沒有老師的監(jiān)督和督促，我們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行。這要求我們在學(xué)習(xí)過程中具備良好的時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)的優(yōu)先級。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)員有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題。例如，在一次線上編程課程中，遇到了一個(gè)難題我無法解決。通過自己的努力和查找相關(guān)資料，最終找到了解決方法。這種自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，不僅提高了我的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了我解決問題的能力。
第四，線上授課培訓(xùn)創(chuàng)造了更加寬松和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，在線學(xué)習(xí)讓我沒有了羞澀和緊張的感覺。在實(shí)體課堂中，我常常會(huì)擔(dān)心自己的問題是否很幼稚，是否會(huì)被其他同學(xué)嘲笑。而在線學(xué)習(xí)則消除了這些顧慮，使得我能夠更加自由地表達(dá)自己的想法和困惑。此外，線上學(xué)習(xí)還省去了往返和等待的時(shí)間，方便了我的學(xué)習(xí)安排。我可以在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地域的限制。
綜上所述，線上授課培訓(xùn)為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和管理的能力，創(chuàng)造了更加寬松和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過線上授課培訓(xùn)，我不僅獲取了豐富的知識(shí)和技能，還提高了我的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。相信隨著科技的不斷發(fā)展，線上授課培訓(xùn)將繼續(xù)發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢，為更多的學(xué)生提供高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)。
線上培訓(xùn)心得體會(huì)14
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為了一種新的教學(xué)方式，而數(shù)學(xué)雙減線上培訓(xùn)則是其中的一種形式。我在這段時(shí)間參加了一門數(shù)學(xué)雙減線上培訓(xùn)課程，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我收獲了許多，體會(huì)也很深刻。
首先，數(shù)學(xué)雙減線上培訓(xùn)為我提供了足夠的學(xué)習(xí)資源。在線上培訓(xùn)平臺(tái)上，不僅有課程資料和課堂錄像，還有豐富多樣的習(xí)題、教輔和練習(xí)冊，可以供我反復(fù)鉆研。這使我能夠在課后提前預(yù)習(xí)、鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，如果在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，我也可以隨時(shí)向教師提問。相比傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)，線上培訓(xùn)資源更加豐富、靈活，給我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和選擇。
其次，數(shù)學(xué)雙減線上培訓(xùn)讓我更加獨(dú)立自主。線上培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，沒有了傳統(tǒng)課堂中固定的座位和學(xué)習(xí)時(shí)間，我可以按照自己的時(shí)間安排自由學(xué)習(xí)。無論是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)還是解題訓(xùn)練，都可以根據(jù)自己的進(jìn)度和需求進(jìn)行。這讓我更有自主性，更能夠根據(jù)自己的情況來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并逐步實(shí)現(xiàn)。
此外，數(shù)學(xué)雙減線上培訓(xùn)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和解決問題的能力。線上培訓(xùn)沒有了傳統(tǒng)課堂中教師的親自授課，我需要更多地依靠自己的努力來學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。當(dāng)我在解題過程中遇到困難時(shí)，我會(huì)積極思考，通過查找資料和請教他人來解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式鍛煉了我的思維能力和動(dòng)手能力，使我更加獨(dú)立自信地面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
最后，數(shù)學(xué)雙減線上培訓(xùn)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流平臺(tái)。線上培訓(xùn)平臺(tái)中的學(xué)習(xí)群組和討論區(qū)可以讓我與其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，共同解決問題。通過與他人的'交流和分享，我可以學(xué)習(xí)到不同的解題思路和方法，開拓自己的視野。同時(shí)，線上培訓(xùn)平臺(tái)也定期組織線上講座和講習(xí)班，讓我有機(jī)會(huì)聽到來自不同領(lǐng)域的專家分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解，這種學(xué)習(xí)方式使我獲得了更廣泛的知識(shí)和信息。
總的來說，數(shù)學(xué)雙減線上培訓(xùn)為我提供了便利的學(xué)習(xí)資源、培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，同時(shí)也提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流平臺(tái)。通過參加這樣的線上培訓(xùn)，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過努力以達(dá)成之。在未來的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)繼續(xù)利用線上培訓(xùn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
線上培訓(xùn)心得體會(huì)15
通過今天的學(xué)習(xí)，我不僅知道了教育敘事故事，既要寫到學(xué)生的成長，又要提到老師的成長，在故事中還要體現(xiàn)出老師的教育智慧教育、策略、教育方法。
在個(gè)體教育的同時(shí)，還要發(fā)展為群體教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在不起眼的小事中得到教育，在生活中教育學(xué)生化教育于無痕。教育敘事不僅是我們老師對于平時(shí)自己瑣碎工作的回顧、提煉和總結(jié)，同時(shí)還可以幫助我們及時(shí)的整理、歸納，在平時(shí)的工作中找到每一件事情的價(jià)值，形成勞動(dòng)成果，另外在平時(shí)生活中我們要做生活和教育的有心人，細(xì)心觀察，平時(shí)多積累素材多看一些教育類的書籍和雜志，功夫下在平時(shí)定能夠厚積薄發(fā)在學(xué)生成長和收益的'同時(shí)老師的自身也能夠得到更好的提高，謝謝三位老師的分享。
【線上培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
線上培訓(xùn)心得體會(huì)02-10
線上培訓(xùn)的心得體會(huì)11-02
線上語文培訓(xùn)心得體會(huì)02-01
線上教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)01-10
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì)01-10
語文線上培訓(xùn)心得體會(huì)01-11
線上培訓(xùn)心得01-16